思考作文

時間：2026-02-14 11:44:02 思考我要投稿

思考作文6篇[熱門]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的思考作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思考作文6篇[熱門]

思考作文篇1

　　今天一上課，老師告訴我們，要學(xué)會寫好作文，不但要學(xué)會說話，還要學(xué)會多角度思考。說完，就把手中得粉筆往地上一扔，打開門走到外面，隨手把門關(guān)上了。

　　老師出去后，有得同學(xué)在悄悄議論著老師去干什么，有得跟同學(xué)玩起了拳擊，有得在靜靜得等待老師得到來。我在想：老師是不是去洗手間了呢？是不是什么東西落在辦公室里去拿？還是準備器具給我們做游戲？一個個問號在我得腦瓜子里回想。老師終于回來了，她告訴我們，其實她什么也沒干，就是想讓我們學(xué)會思考，猜測老師去做什么了。

　　接著老師給我們講了個真實得故事：“廣東省某市三年級得學(xué)生劉強放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽沒有回家，就想出去玩一玩，在路上遇見幾個小同學(xué)，于是他們決定去公園里得鱷魚池玩，他們來到鱷魚池，發(fā)現(xiàn)鱷魚在睡大覺，劉強那樹枝去弄鱷魚，鱷魚沒有反應(yīng)，只是移開去了，劉強發(fā)現(xiàn)鱷魚池里有幾只鱷魚蛋，他就想用棒把蛋弄過來然后拿走。當他把鱷魚蛋移過來得時候，俄語媽媽縱身一躍，把劉強咬入水中，那些小同學(xué)們立刻想到去找大人，當人趕來得時候劉強已經(jīng)不見了。后來，警察把那些鱷魚都殺了，把它們得肚子割開，看見了一些劉強得尸體。”

　　聽了這件事，我就按老師教導(dǎo)多方面去思考，終于得出了以下三點：第一，孩子不對，如果他不去偷鱷魚蛋，鱷魚也不會主動襲擊人，第二是警察不對，他不能沒有弄明白事情得因果，就把無辜得鱷魚殺了，那鱷魚也是屬于正當防為，我覺得不能殺。第三是，管理人得責(zé)任，管理人應(yīng)該時時刻刻看著那兒，這樣可以及時制止劉強得不良行為。

　　我這樣回答老師得問題，老師表揚了我，我真高興。通過這節(jié)課，我學(xué)會了要認真觀察，注意細節(jié)，多角度，多方面地去思考問題。

　　多方面，多角度思考問題，打破思維定勢是解決小學(xué)生們下筆無言較好得方法。小作者得文章有記有議，層次分明，向我們展示了這樣一個道理：遇事認真觀察，注意細節(jié)，多角度，多方面地去思考問題，就會有更好得方法解決問題。可以說小作者不簡單得。

思考作文篇2

　　光陰似箭，隨著時間一分一秒地流逝，回顧剛開學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)在錢塘生活了兩周。每一天，我都感覺過得十分充實，十分快樂！

　　俗話說得好，“生命在于運動”，這兩周我真正體會到了這句話的含義。記得在上個學(xué)期，我校第一屆畢業(yè)生的體育平均成績高達到29.9分（滿分30），可想而知，在這之前，他們花了多少汗水、多少心血呀！學(xué)校希望我們初一的學(xué)生從現(xiàn)在開始，就要為三年后的體育考試打下良好的基礎(chǔ)。因此，每天課間鍛煉，初一的學(xué)生都要在操場上跑步。從開始的兩圈，到現(xiàn)在的四圈，的確對我們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。雖然，這樣跑起來會上氣不接下氣，但是身為七四班的一分子，大家都毫無抱怨，沒有人叫苦叫累。這種堅持不懈的精神是值得表揚的。因為當我們支撐不住的時候，我們看到了希望，看到了勝利已經(jīng)在終點向我們招手……

　　那從中，我也明白了一個道理：每一個人必定要有一個目標，只有克服了種種困難達到這個目標后，才會有成功與喜悅！

　　當然，學(xué)習(xí)也是如此。在這個星期中，我們年級舉行了三門科目的`考試，分別是數(shù)學(xué)、科學(xué)與英語。說實在的，這次數(shù)學(xué)試卷并不難，但我還是沒有考到理想的成績。身為科學(xué)課代表的我，在這門考試中，也只發(fā)揮了一般的水平，只考了87分。英語應(yīng)該是我們班考得最好的一個科目吧！幾乎每個同學(xué)都考了90以上的成績，那我自己當然也不例外，考了98分。但我還是得思考一個問題：為什么我不能考到滿分呢？這說明自己還有許多知識點沒有掌握，有待提高，與出色的同學(xué)相比，還有一定的差距。

　　“失敗乃成功之母”，我們不應(yīng)該因為一次失敗了就不敢去嘗試，也不應(yīng)該因為一次成功而驕傲。我們應(yīng)該從失敗和成功中學(xué)到東西，正確對待自己的長處，找到自己的不足，然后堅持不懈地去努力！這樣，成功就會在不遠處向我們招手！找回自信，找到你自己！努力去奮斗吧！

思考作文篇3

　　悠長的考試結(jié)束鈴聲響徹了育新學(xué)校的各個角落，也敲擊著我們這些在育新學(xué)校監(jiān)考的育英學(xué)校老師的心，我們知道需要3:30準時趕到學(xué)校評卷。可是當我們匆匆忙忙飛奔下樓，騎車到校門口時，展現(xiàn)在眼前的是家長來接孩子的雄壯隊伍，只好竭盡全力在狹縫里挪步。無奈往外擠的往里擁的像兩股潮水涌在了一塊，誰也不愿為誰讓出一席空地，僵局就這樣挺立在每個人面前，望著一分一秒的過去，距離評卷時間越拉越近，而我們的出口近在咫尺卻似遠在天涯。好在主要堵塞路的這位中年人，思考到了自己所做只會延誤時間便主動讓出缺口，人流才得以疏散，正是這種換位思考，才使事情有和諧的轉(zhuǎn)機。

　　換位思考也是溝通師生內(nèi)心世界的一座橋梁，作為教師，如果能在過激情緒出現(xiàn)之前，先設(shè)身處地站在學(xué)生的角度思考問題，考慮學(xué)生可能發(fā)生的特殊情況，就能極好的調(diào)控自己的情緒，為學(xué)生的發(fā)展真正起到積極有效的作用。一次批改試卷時，發(fā)現(xiàn)郭浩然同學(xué)試卷后面的閱讀題一字未填，前面反復(fù)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)題也有兩個空缺未填，心中的怒火憤然燃燒，因為他學(xué)習(xí)程度不是太好，一直是老師關(guān)注跟蹤的補差對象，所以昨天還專門交代他卷紙一定細心填寫，誰知還是不把老師的`話放在心上，不把自己的學(xué)習(xí)職責(zé)放在心上，更不把專門在家輔導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的媽媽放在心上，這已經(jīng)是第幾次了？帶著滿腔怒火沖向教室，可是當我看到孩子正專心致志地請教同桌問題時，我也不由得提醒自己：壓住怒火，壓住怒火，可能會有意想不到的小情況，萬事不是隨自己的意愿發(fā)生，也要站到孩子的角度考慮。于是我調(diào)整好自己的情緒，微笑著走近孩子，撫摸著他的頭，彎下身子詢問情況，孩子立馬窘迫地告訴我，自己疏忽忘了帶卷紙。噢……原來如此，幸虧沒有沖動質(zhì)問，幸虧換位思考，否則師生的和諧關(guān)系會被自己無知的打碎了。己所不欲勿施于人，對我們的學(xué)生一定要如此，遇到問題多站在學(xué)生的角度去思考，多份寬容多份理解，就會擁有和諧的教育。

　　《宋史》中曾記載辛棄疾的這段歷史：他任湖南安撫使，這本是一份地方行政長官，他卻在任上創(chuàng)辦了一支2500人的“飛虎軍”，鐵甲烈馬，威風(fēng)凜凜雄振江南。建軍之處，造營房，恰逢連日陰雨，無法燒制屋瓦，他就令長沙市民，每戶送瓦二十片，立付現(xiàn)銀，兩日內(nèi)便全部籌足。辛棄疾在自己的角度上是憂國愛國，何曾站在老百姓的角度上考慮，老少幾輩擁擠一室，房子漏雨食不果腹，日子如何生活？如果真正的換位思考，雨季過后再燒瓦建兵營，絕不會處處怨聲載道，一定會建造和諧的社會。很多場合很多時候，我們經(jīng)常對別人的行為理解不透，其實很簡單只要換位思考就會見怪不怪了。

　　在我們“山重水復(fù)疑無路”時，因為我們的換位思考就會進入“柳暗花明又一村”的境界。換位思考造就了和諧，多些寬容多些豁達，讓換位思考為我們撐起一片蔚藍的天空。在這悠悠天宇曠下，才不會有更多的后悔莫及、更多的無奈之際，只會有更多的坦蕩蕩。讓我們養(yǎng)成換位思考的習(xí)慣，讓和諧走進我們的教育，融入我們的社會！

思考作文篇4

　　思考，使原始人發(fā)明了石器，邁入了文明時代的門檻；思考，使人們明白了人世間的自然規(guī)律，讓我們的生活更加豐富多彩；思考，使社會不斷進步，讓世界變的日新月異。

　　奧地利一個名叫盎布魯格的醫(yī)生一次在解剖一個胸腔積液病人的尸體時，忽然聯(lián)想到父親在經(jīng)營酒業(yè)時，常用手指關(guān)節(jié)敲擊木桶來估量桶中還有多少酒，便萌生了用手敲扣病人胸部根據(jù)音響來作診斷的.大膽想法。后來，他發(fā)明了“扣診”的方法，而這種診斷方法一直沿用至今。這位醫(yī)生的發(fā)現(xiàn)，并非經(jīng)過了漫長而艱辛的探索研究才得到的，只是對習(xí)以為常的生活現(xiàn)象多想了一步而已。

　　其實一些科學(xué)家之所以能夠抓住機遇，獲取成功，也不過是多想了一步。有一次，愛因斯坦在爬梯子時不慎失足摔了下來。一般人摔倒了就只知疼痛難忍，而愛因斯坦卻對摔倒

　　這種普通的現(xiàn)象多想了一步，從身體筆直墜地的偶然現(xiàn)象中，領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)了物體總是沿著阻力小的路徑運動這一重要的力學(xué)原理。牛頓又何嘗不是如此，蘋果熟透后，就會從樹上掉下來，而牛頓卻對這種尋常現(xiàn)象多想了一步，發(fā)現(xiàn)了萬有引力原理。難道只有愛因斯坦、牛頓才能發(fā)明創(chuàng)造嗎？其實并不是這樣的，我們每個人都可以成為發(fā)明者，只不過我們是安于平常，沒有多想一步而已。

　　德國19世紀化學(xué)家維勒有一次在研究礦石時，發(fā)現(xiàn)了一種化學(xué)物質(zhì)，他沒有深入思考，武斷地斷定它是金屬鉻。然而不久，瑞典物理學(xué)家、化學(xué)家肖夫斯特姆也遇到了這種化合物，他沒有輕易放過，而進行了深入的思考研究，終于發(fā)現(xiàn)這種金屬是釩。或許，維勒只需多想一步，就能正確的判斷出這種金屬，也不至于像現(xiàn)在這樣失去了一種科學(xué)發(fā)現(xiàn)的良機。

　　思考，就像蘸了墨的毛筆，只須輕輕一抹，便是一片斑斕。讓我們的大腦從現(xiàn)在開始就轉(zhuǎn)動起來吧，從平凡中發(fā)現(xiàn)生活的奧妙，從思考中獲取更多的真理。

思考作文篇5

　　今天班上又發(fā)生失竊事件，大家都懷疑是鬃所為，因為他有前科，多次因為偷竊挨批評了，更何況在他的書包里已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了贓物!只是缺少人證了!放學(xué)后我把鬃留下來，無論我怎么苦口婆心的教育，他都否認這是他偷的!看來我是沒有辦法了，看看時間不早，我只好說:“那你先回家，我下午打個電話問問你爸爸，證實一下這些東西是否是你的!”我剛說完這句話，沒有想到，他竟然哭了起來:“老師，求求你別找我爸爸，可以嗎?我什么都告訴你!”目光里充滿了哀求。“好吧，只要你好好說，老師一定幫你保密!”小家伙終于承認了自己的確偷了東西。可我還是納悶，為什么剛才我做了那么多思想工作，包括也威脅他如果不交代清楚，我就找校長處理這件事情，都沒有能夠讓他坦白，提到他父親，他卻有這樣的反映呢?“為什么怕老師找你爸爸呢?”

　　“因為我爸爸如果知道這件事情，會把我的腿打斷的!上次偷了鬃椎?0元錢，我爸爸把我鼻子都摔得流血了！”看著他膽怯的表情，已經(jīng)為人母親的我，真有些心疼！

　　“既然知道拿別人的東西是錯誤的，那就要改正，爸爸對你嚴格教育，也是為你好，你會怕，就更應(yīng)該用實際行動改正錯誤！”看他懂事的點點頭，我想結(jié)束今天的談話，期待他日后的表現(xiàn)，畢竟教育不是一天兩天的事情！

　　也許是因為留得太遲的緣故，他爸爸不知道什么時候已經(jīng)來到我的.辦公室門口，那兇神惡剎的樣子著實把我鎮(zhèn)住了，看見鬃躲到我的背后，我明白暴風(fēng)雨要來臨，連忙說：“哦，你是來接孩子的吧，今天我留他有點事情，所以請你別見怪！”

　　“過來，說！什么事情被老師留下來！”他并沒有理會我，只是徑直扯過孩子的書包，粗魯?shù)陌押⒆幼У窖矍埃?/p>

　　“作業(yè)沒……沒有做完，所以……”也許因為膽怯，孩子還是編了謊言。可是沒等他把話說完，一巴掌已經(jīng)蓋在臉上。

　　“請您別沖動，孩子犯點錯誤是難免的，好好教育吧，光打解決不了問題的！”看著這樣的場面，身為老師的我，也不知道該如何勸阻，只好這樣圓場。

　　“走，回家有你好看的！”看著父子倆遠去的背影，我真難想象回家該是怎樣的場面。

　　無獨有偶，我回到家，吃過午飯，在陽臺上洗衣服，對面鄰居夫妻正在吵架，那聲音似乎非要震得整棟樓都要聽得見才罷休，抬頭透過窗戶，看到那眼睛里的怒火，分明是兩個結(jié)怨的仇人，周歲左右的孩子坐在學(xué)步車里，也許是被眼前的一切驚呆了，哭聲震耳欲聾。可是夫妻倆卻不理會這一切，依然好無顧忌地進行著唇舌之戰(zhàn)！最后以妻子摔門而去告終！

　　短短的一個中午，看到的這兩件事情，不能不讓我感慨：為人父母，你知道自己肩負的重任了嗎？孩子不是你的累贅，是你們愛情的結(jié)晶，就算愛不再了，你肩頭的責(zé)任和義務(wù)依然不會減少。試問在這樣野蠻、火藥味十足的家庭環(huán)境中長大的孩子，能有愛心嗎？感受不到愛的存在，還談得上用愛回報父母，回報社會嗎!

　　前不久，在報紙上看到一篇文章《為人父母，你持證上崗了嗎？》大致是說現(xiàn)在所有崗位都要持證上崗，連結(jié)婚也要進行婚前培訓(xùn)，更何況父母是孩子的第一任老師，孩子的成長關(guān)系著祖國未來的命運啊！再結(jié)合今天看到的兩件發(fā)生在身邊的事情，感慨頗多。記得蔡元培先生曾說過，“譬如說一塊美玉，要琢成佩件，必請教玉工，又如有幾兩黃金，要煉成首飾，必請教金工，斷不是人人自作的。現(xiàn)把自家的孩子造就成適當?shù)娜宋铮y道比琢玉煉金容易，人人可以自任的么？”由此可見，蔡老是如此重視家長持證上崗！

　　我們說雖然社會進步了，但是中國的婚姻很多還是只注重數(shù)量，不講究質(zhì)量，中國的計劃生育雖然已經(jīng)提到優(yōu)生優(yōu)育，但是也還是只重視數(shù)量，也只講究如何生一個身體健康的寶寶，卻不曾想到孩子出世后，該如何給他一個健全的心理！身為老師的我經(jīng)常因為教育這樣家庭有缺陷的孩子，或者是留守孩子而頭疼！不禁感嘆：如果有那么一天家庭實行“能者上，庸者下”的考核制度，相信很多家長會面臨“下崗”的危機。

思考作文篇6

　　下午聽到了一位姜老師講的課，關(guān)于我們應(yīng)該提升個人成長的哪一些能力。我又聽到了那兩個很熟悉的能力：一個是聽說讀寫，一個是復(fù)盤反思。

　　想一想，這是不是我們非常經(jīng)常聽到的兩點？

　　聽說讀寫幾乎是我們小學(xué)開始，語文老師經(jīng)常會說的，像小時候的看圖說話呀。但是為什么一直在提倡在練習(xí)，現(xiàn)在仍然還需要提升呢？

　　我們以前學(xué)習(xí)時可能多了一點敷衍，就算是偏科，你文科比較好，但是從小學(xué)到高中到大學(xué)再到社會上，因為工作或者其他原因，你可能就把這些最基礎(chǔ)的能力，漸漸的擱置起來，反而沒有以前在學(xué)校時期的那樣的比較運籌帷幄的熟悉。

　　還有一個是復(fù)盤和反思。

　　這兩點真的是太經(jīng)常聽到了，明明也知道說應(yīng)該去做，可發(fā)現(xiàn)復(fù)盤作用不大，為什么呢？認真想一想，應(yīng)該就是沒有很認真的去執(zhí)行，有時候復(fù)盤更多的像是在做一下小小的總結(jié)，可卻忘記了反思這一點，你總結(jié)出了這一段自己的做事的過程，卻沒有反思，說為什么會做出那些東西？哪一些是你滿意的？哪些是不滿意的？哪一些是可以通過改正變化達到更好的.？其實應(yīng)該來說，這兩者是相輔相成，同時要去結(jié)合起來去改變的。

　　就像那句話說：好多道理，我都懂，可是為什么仍過不好這一生呢？說到底就是我們只是表面的膚淺上的想法，但是并沒有積極地去行動，行動的過程中沒有真正的去思考，所以說不僅僅要有想法，要有行動，要有思考，才能真正地提升自我！

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