思考作文

時(shí)間：2026-02-06 08:41:35 思考我要投稿

實(shí)用的思考作文6篇（通用）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的思考作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的思考作文6篇（通用）

思考作文篇1

　　烏蓬小船搖動(dòng)清波，青石小巷繞綠了墻，思考，讓一切皆有可能——觀《少年師爺》有感作文700字。翩翩少年他聰明可愛(ài)，花樣年華要激情飛揚(yáng)……每當(dāng)我聽(tīng)到這一首歌，我就會(huì)想起那一部深入人心的動(dòng)畫(huà)片，還會(huì)讓我想起那個(gè)機(jī)智又頑皮，勇敢又倒霉的小師爺……

　　整一部動(dòng)畫(huà)片中，每一集都非常精彩，環(huán)環(huán)相扣，讓人有一種十分想看下去的`欲望。并且每一集里都蘊(yùn)含著同樣一個(gè)讓人一看就懂的道理——思考，思考，一切皆有可能。雖然具有教育性，但又不失趣味，讓人回味無(wú)窮……

　　其中，我最喜歡《忍者神龜》這一集，片中的小師爺與阿餅等人發(fā)現(xiàn)了日本忍者丁丁雄黃酒，并且還發(fā)現(xiàn)了一首讓這個(gè)陰謀不能得逞的詩(shī)。后來(lái)小師爺巧妙地運(yùn)用了“白駒過(guò)隙”這一招騙過(guò)課日本忍者，又通過(guò)他的仔細(xì)思考與聰明才智，終于找到了失傳已久的丁丁雄黃酒配方……

　　這讓我想到了一件事：那天，我與弟弟在家里玩。突然，媽媽有事急急忙忙的走了，把我與弟弟單獨(dú)留在家里，觀后感《思考，讓一切皆有可能——觀《少年師爺》有感作文700字》。突然，弟弟風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)了廚房，很久都沒(méi)有出來(lái)。我進(jìn)了廚房一看，天啊！弟弟竟然把裝有鯽魚(yú)的兩個(gè)桶分別打了兩個(gè)big洞，一個(gè)打在底下，另一個(gè)打在旁邊，水流了一地。兩條鯽魚(yú)拼命掙扎，眼看就要被閻王老公公叫去了。怎么辦，去買(mǎi)？不行，回來(lái)的時(shí)候，今天的晚餐十有八九都肯定送給閻王了。放盆里？不行，腥味太重，明天叫我怎么洗臉呀？這時(shí)，我急中生智想了想：嘿嘿！有了！我先把兩條鯽魚(yú)放進(jìn)已經(jīng)裝上了水的鍋里，再把兩個(gè)桶合二為一，裝上水，就不漏了。再把魚(yú)兒放進(jìn)桶里，就大功告成了。

　　嘿嘿！還真應(yīng)驗(yàn)了小師爺?shù)哪蔷湓挘核伎迹伎迹磺薪杂锌赡埽　卑⒐?/p>

　　就像那首歌所唱：“你要學(xué)會(huì)觀察，你要學(xué)會(huì)思考，你要學(xué)會(huì)認(rèn)真地做，我想一切都會(huì)有可能……”是啊！我們只要學(xué)會(huì)觀察；學(xué)會(huì)思考；學(xué)會(huì)認(rèn)真地做，其實(shí)一切都會(huì)有可能。也許只需要一點(diǎn)點(diǎn)信心，再添一點(diǎn)點(diǎn)耐心。告訴自己——我真的也可以。你也一定可以。

思考作文篇2

　　在不同的人心中，成功的定義是不同的。流浪漢覺(jué)得有溫暖的家就意味著成功；商人覺(jué)得擁有財(cái)富就意味著成功；學(xué)生覺(jué)得取得好成績(jī)就意味著成功……

　　但是看了那一則材料后，我才發(fā)現(xiàn)上述的成功只是表面的成功。那何為真正的成功？我認(rèn)為真正的成功是經(jīng)歷了人生所有酸甜苦辣之后所達(dá)到小我的境界。

　　要達(dá)到人生的頂峰，大致有三個(gè)過(guò)程。

　　第一步，初識(shí)花花世界。在我們還未長(zhǎng)大成人的時(shí)候，我們一直都躲在“父母”這個(gè)安全的避風(fēng)港內(nèi)。安逸的生活讓我們沒(méi)有過(guò)多的煩惱，因此在我們心中對(duì)世界充滿了一種朦朧的美感，對(duì)這個(gè)花花世界充滿了好奇。這只是人生的起步，并不是所謂的成功。我們現(xiàn)在的`幸福生活，都是父母用努力換來(lái)的，也許，這僅僅代表著我們的父母成功了，所以，我們千萬(wàn)不能因此而沾沾自喜。

　　第二步，體味五味雜陳。長(zhǎng)大后，一切都要靠自己克服，這磨礪的過(guò)程，就是成長(zhǎng)的過(guò)程，就是踩出通向成功的足跡的過(guò)程。這一步是極其重要的一步，若在這一步上半途而廢，一切都只能歸零。項(xiàng)羽的一生便是一個(gè)很好的佐證。風(fēng)華正茂的項(xiàng)羽用兵如神，終結(jié)了大秦帝國(guó)，但是，最終卻被出身草芥的劉邦打得一敗涂地，這也就直接導(dǎo)致項(xiàng)羽烏江自刎。試想一下，若項(xiàng)羽能冷靜地分析形勢(shì)，學(xué)會(huì)臥薪嘗膽，學(xué)會(huì)忍辱負(fù)重，等待東山再起，也許，中國(guó)的歷史就會(huì)被改寫(xiě)。因此，遇到挫折，不應(yīng)該選擇逃避，而是應(yīng)該拿出堅(jiān)持不懈的態(tài)度，再苦再累，也要一直走下去。

　　第三步，感受海闊天空。成功并不代表著擁有的多與少，成功只是來(lái)見(jiàn)證你在克服困難時(shí)所積累的財(cái)富。居里夫人可謂是歷史上最杰出的女性之一。她的偉大之處并不僅僅在于她的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，更在于她對(duì)待成功是泰然處之的態(tài)度。她將自己的研究成果毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給世界，甚至將自己獲得的獎(jiǎng)牌給女兒當(dāng)玩具。她讓自己變得一無(wú)所有，但是，她脫離了名譽(yù)的牽絆，得到了海闊天空，成功地達(dá)到了人生的頂峰。

　　每個(gè)人的心中都有一座山，人的一生就是不斷向頂峰攀爬的過(guò)程。每個(gè)人只有經(jīng)歷了這三個(gè)過(guò)程，才能真正意義上地詮釋“成功”這個(gè)詞。也許，山頂?shù)木吧蝗缟铰疵利悾巾敳幌裆窖嫌新房赏耍牵闳暨_(dá)到了山頂，回想起攀登的過(guò)程，將自己置身于海闊天空中，你的心靈便得到了升華。

　　成功——經(jīng)歷人生，積累精神財(cái)富。

思考作文篇3

　　秋天，坐在窗前，捧起一本書(shū)靜靜地讀著。

　　眼前的字，像電影一樣一幀一幀地播放。公元1600年2月17日凌晨，羅馬塔樓的鐘聲響起，這，是歷史性的一刻。羅馬鮮花廣場(chǎng)上，押送布魯諾的隊(duì)伍到達(dá)廣場(chǎng)中央。劊子手的火把緊逼著綁在火刑柱上的布魯諾：“說(shuō)，地球是宇宙的中心！”“不，太陽(yáng)才是中心！”霎時(shí)，火光沖天，獰笑的火舌吞噬了布魯諾，但吞噬不了日心說(shuō)。

　　一群古希臘人抬著一個(gè)大麻袋，對(duì)被困在里面的希帕索斯喊：“再說(shuō)一次，你悔改不悔改？”里面?zhèn)鱽?lái)微弱但堅(jiān)定的聲音：“不改！直角邊為1的正方形對(duì)角線明顯是無(wú)限不循環(huán)的！”隨著一聲令下，麻袋丟進(jìn)海里，淹沒(méi)了希帕索斯，但淹沒(méi)不了無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)。

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　　合上書(shū)，窗外秋風(fēng)蕭瑟，黃葉翩飛。這些故事，久久浮現(xiàn)在腦海鐘揮之不去。凝視窗外，思緒仿佛打開(kāi)了閥門(mén)，擺脫了桎梏，天馬行空。為什么當(dāng)真理的天平嚴(yán)重向下傾斜的'一邊站滿了支持“地心說(shuō)”的人，布魯諾卻要和少數(shù)人力挽狂瀾，高聲喊著“日心說(shuō)”的理論？為什么當(dāng)正義被抬著游行、真理被蒙上眼睛時(shí)，明明希帕索斯的死改變不了什么，卻無(wú)怨無(wú)悔地繼續(xù)走下去？為什么當(dāng)伽利略背負(fù)著“異教徒”的罪名、當(dāng)教會(huì)強(qiáng)迫伽利略下跪認(rèn)罪而尊嚴(yán)全無(wú)，他依舊不動(dòng)搖、不放棄？

　　直到后來(lái)啊，我才明白，他們?yōu)檎胬韸^斗，為了真理可以犧牲自己的一切，包括生命。他們是為了以死明理，用生命來(lái)保護(hù)、來(lái)捍衛(wèi)真理。同時(shí)，這些犧牲可以更好地警醒后人，該用怎樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待科學(xué)、對(duì)待真理。科學(xué)的每一步發(fā)現(xiàn)，難道不是在一次次疑問(wèn)和質(zhì)疑中發(fā)展的嗎？

　　聯(lián)系生活實(shí)際，我們能因此受到怎樣的啟發(fā)呢？也許，我們不可能做出如此轟轟烈烈的大事，但是我們可以從小事做起。對(duì)每一句有異議的話用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。

　　20xx年以前，教科書(shū)上都稱“蜜蜂靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲”，但一位名叫聶利的六年級(jí)小學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了疑問(wèn)，最終她通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，蜜蜂是靠翅膀旁邊的兩個(gè)小黑點(diǎn)發(fā)聲的，這一發(fā)現(xiàn)完全推翻了當(dāng)時(shí)的說(shuō)法。這不是一個(gè)典型的事例嗎？

　　一陣秋風(fēng)吹過(guò)，我才突然發(fā)現(xiàn)自己的思緒飄遠(yuǎn)了。

　　我和窗外的樹(shù)木靜靜對(duì)視著。

　　樹(shù)木無(wú)語(yǔ)。

　　我也無(wú)語(yǔ)。

思考作文篇4

　　在小學(xué)階段，一提起語(yǔ)文，教師就對(duì)作文感到頭疼；一提起數(shù)學(xué)，教師就對(duì)應(yīng)用題感到心煩。其實(shí)最頭疼的也許就能給你帶來(lái)對(duì)工作的熱情，最心煩的也許就能點(diǎn)燃你對(duì)工作鉆研的欲望。當(dāng)然，如果你不想做好自己的本職工作，那就只能是永遠(yuǎn)的去感受工作給你帶來(lái)的壓力，而不是活力。同時(shí)，你做其它事情也肯定不會(huì)做好。但如果你在工作中能善于鉆研，敢于創(chuàng)新，那么，你就會(huì)在工作中不斷激發(fā)自己的興趣，在失敗中探求成功的喜悅，在成功中感受失敗的辛酸，同時(shí)，也會(huì)將工作越做越好，

　　接下來(lái)我要寫(xiě)的是自己在對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)課中探尋的一點(diǎn)感悟。

　　那是六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練三的一道作文題。要求寫(xiě)一件家用電器或一種農(nóng)具，要求是：圍繞它的形狀、特點(diǎn)、用途（功能）、使用中應(yīng)注意事項(xiàng)等來(lái)寫(xiě)，突出一兩個(gè)方面，先講給大家聽(tīng)，然后寫(xiě)下來(lái)。

　　在設(shè)計(jì)這節(jié)作文指導(dǎo)課時(shí)，我首先從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解了學(xué)生在家庭中參與勞動(dòng)的情況。在農(nóng)村，多數(shù)學(xué)生都參加過(guò)自己家里的田間勞作，也使用過(guò)一些較普遍的家用電器，也有部分學(xué)生了解一些農(nóng)具和家用電器，但沒(méi)有實(shí)際操作過(guò)。這說(shuō)明學(xué)生們的'觀察能力還沒(méi)有進(jìn)一步提高，勞動(dòng)觀念有待于增強(qiáng)。為此，我在講課時(shí)，將一些農(nóng)具和家用電器搬進(jìn)了課堂，讓學(xué)生分組實(shí)際觀察、操作，然后由學(xué)生將觀察到的，實(shí)際操作中所體會(huì)到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，小組同學(xué)給與補(bǔ)充，以促進(jìn)其它學(xué)生思維的逐步完善，頭腦中思路的逐漸清晰。

　　接著試行以點(diǎn)帶面，師生互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，寫(xiě)作方法的完善。我選擇了一只石英鐘作為觀察對(duì)象，讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)微的觀察，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的描述。這樣，在所有學(xué)生的頭腦中已對(duì)石英鐘形成了印象。這時(shí)我又拿出幾只不同樣式的石英鐘，讓學(xué)生觀察、比較，找出各自的特點(diǎn)，并且一一進(jìn)行敘述。接下來(lái)，讓學(xué)生想一想它在自己生活中的作用（即功能）。我一邊引導(dǎo)，一邊讓學(xué)生發(fā)揮想象，石英鐘的樣子像什么，嘀嗒嘀嗒的秒針聲像什么，報(bào)時(shí)聲像什么，定時(shí)報(bào)時(shí)聲又像什么？我們?cè)趯?xiě)作業(yè)是它像什么，早晨報(bào)時(shí)又像什么？充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維，使學(xué)生展開(kāi)想象的空間，為寫(xiě)作積累想象素材。待學(xué)生表達(dá)后，強(qiáng)調(diào)：下面老師和大家一起寫(xiě)作這篇關(guān)于石英鐘的小文章，然后和大家一起討論一下，以此激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

　　等到學(xué)生寫(xiě)完后，先讓學(xué)生誦讀自己的文章，并闡述自己寫(xiě)這篇文章的思路，師生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行修改，這樣提高了學(xué)生的分析能力，及評(píng)價(jià)能力。最后，我將自己的小文章也當(dāng)堂進(jìn)行了誦讀，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、修改。學(xué)生們的情緒一下又提高了許多，紛紛進(jìn)行了評(píng)論，許多學(xué)生都能簡(jiǎn)明的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，并且語(yǔ)句流暢，有一定內(nèi)容。我首先肯定了學(xué)生們的評(píng)價(jià)，然后向他們表示感謝，并與學(xué)生達(dá)成共識(shí)：課后一起對(duì)文章進(jìn)行修改，在下一節(jié)課時(shí)再進(jìn)行評(píng)改。

　　現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的情形，我還能沉浸在學(xué)生高漲的情緒之中。這節(jié)作文指導(dǎo)課上，學(xué)生誦讀的文章，基本都達(dá)到了本次作文訓(xùn)練的要求，并且有一定中心，有充實(shí)的內(nèi)容。在這些作文中，有近三分之一的學(xué)生帶有大量的想象內(nèi)容，還有的進(jìn)行了議論或抒情，90%的學(xué)生運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭方法，部分運(yùn)用了列數(shù)字、做比較、打比方的表達(dá)方式。

　　由此可見(jiàn)，一堂真正的作文指導(dǎo)課應(yīng)該是以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情緒為主，使學(xué)生愿意去觀察、比較，想要描述自己的觀察所得，想要將自己的觀察、所思、所想用筆寫(xiě)出來(lái)。

　　我認(rèn)為自己在這節(jié)課中較為成功之處是：與學(xué)生一起去寫(xiě)、評(píng)價(jià)、討論、修改。使學(xué)生感覺(jué)到了師生之間和諧、平等的氣氛。而不是事先寫(xiě)成的文章在課堂上念一念，然后講一講自己的思路，再讓學(xué)生模仿自己的文章去寫(xiě)就是完成任務(wù)了。

　　對(duì)于語(yǔ)文來(lái)講，學(xué)生的作文確是一道難題，但還得看我們教師用什么樣的方式、方法去引導(dǎo)，去開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。我想：只要我們每位教師都在作文這道難題上多鉆研，多從學(xué)生的角度考慮，多為學(xué)生的寫(xiě)作提供一些素材，一定會(huì)將學(xué)生的寫(xiě)作水平提高上來(lái)的。

思考作文篇5

　　生命是值得珍惜的，由時(shí)間一分分的組成，慢慢地從手指間流逝，所以，人們慢慢的研究人生的這廝，位的就是讓生命更加精彩，讓人類獲得更加有意義，我們一直在進(jìn)步，一直在最基礎(chǔ)的人生哲思上做著力所能及的努力。

　　這個(gè)世界有一個(gè)個(gè)的生命組成，我們傲視著這個(gè)世界，只因自己有思想。是個(gè)特殊的群體，所以我們更加需要追求更高更遠(yuǎn)的的地方，我們鼓起生命的勇氣，追求生命的質(zhì)量，奔跑著超火紅的朝陽(yáng)奔去，不斷給予自己信念，基于自己活下去的理由，更加更加的努力著。

　　也許有時(shí)也會(huì)遇到挫折，疲憊的身心覺(jué)得已經(jīng)將自己折磨得難以忍受了，曾經(jīng)一度想要過(guò)放棄，放棄曾經(jīng)的努力，放棄現(xiàn)在的一切，并且放棄對(duì)未來(lái)抱有的所有幻想，被趕上絕望的深淵，這時(shí)，卻更應(yīng)該對(duì)自己抱有希望，更加堅(jiān)定的除去目前的障礙，長(zhǎng)出夢(mèng)想的翅膀，飛翔深淵的另一邊地平線。

　　我們不斷的`追求著，審視著一切，周?chē)黄苁[綠，腳下確實(shí)讓人深陷的沼澤，無(wú)謂的掙扎只會(huì)讓你越陷越深，無(wú)法自拔，也像是一條奔放河流，氣壯山河，其實(shí)卻充滿危險(xiǎn)，就像隨時(shí)都會(huì)被激流沖走一般，需要去克服這些困難，征服自己的生命，讓生命變得更有價(jià)值。

　　“要么去死，要么精彩的活”。人活著就應(yīng)該精彩的活，有意義的活，劉偉雖然失去了雙臂，但她卻從沒(méi)有放棄人生，而是選擇了鋼琴這在常人眼中無(wú)法成功的事情，但是他卻成功了，他用自己的毅力譜寫(xiě)了一個(gè)個(gè)美妙的音符，用腳撐起了自己的一片天。

　　人生的哲思，很遠(yuǎn)，很寬。

思考作文篇6

　　曾有人把人比作一根有思想的蘆葦，人與其他事物最大的區(qū)別，是思考。但如今，越來(lái)越多的人在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中忽視了思考的重要。我們需要重審思考。

　　思考，作為人的一種特有的才能和智慧，體現(xiàn)著自己的價(jià)值。思考給人以自己的價(jià)值觀和世界觀，從而有自己的方法論。解決任何一個(gè)問(wèn)題，都需要思考，而這份思考，讓人不斷積累，不斷進(jìn)步。

　　只有思考，讓人擁有自己的靈魂。前人的思考已為我們帶來(lái)了巨大的智慧結(jié)晶，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忘了思考，中國(guó)古代有“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”之論，在西方，“原子行星模型”，從“地心說(shuō)”到“日心說(shuō)”再到“宇宙學(xué)說(shuō)”等等，這些無(wú)不體現(xiàn)思考的價(jià)值之所在。學(xué)而不思則殆，如果只有一味的接受，只會(huì)迷失自我。

　　史鐵生，在他最美好的年華里遭受了命運(yùn)的重重一擊，他痛苦過(guò)，淪落過(guò)，但在地壇的幽謐之中，他開(kāi)始思考人生的意義。周?chē)?guó)平說(shuō)過(guò)，思考使人深刻，而史鐵生，用自己的一生告訴我們，思考，使人浴火重生，使人的.靈魂釀出一陣香來(lái)。

　　一個(gè)人的思考，可以使這個(gè)人獨(dú)特，可以讓他在某一領(lǐng)域占有屬于自己的至高點(diǎn)，同樣，它也可以影響其他人，引發(fā)一群人的思考。著名設(shè)計(jì)師貝聿銘就是這樣的一個(gè)人。從小與建筑有緣的他癡迷于設(shè)計(jì)，他在建筑設(shè)計(jì)上廣覽眾論，有了獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念：光與建筑相結(jié)合。他對(duì)建筑的思考，成就了他在此領(lǐng)域的至高點(diǎn)。在他被指定為盧浮宮重修設(shè)計(jì)者時(shí)，他充分運(yùn)用展現(xiàn)了他的思考結(jié)晶：玻璃金字塔。但保守的人們不贊同，于是貝聿銘開(kāi)始他的游說(shuō)，推廣他對(duì)此的思想，引起人們開(kāi)始對(duì)現(xiàn)代理念的思考，也就是因?yàn)檫@種思考，巴黎有了它的另一大名著，建筑領(lǐng)域也有了它的新鮮血液。這是建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一大進(jìn)步，也是人們思想從保守邁入現(xiàn)代的一步。

　　當(dāng)今社會(huì)是快節(jié)奏，追求效率的，奔跑是人們的常態(tài)，偶有空閑，就被鋪天蓋地的娛樂(lè)新聞和動(dòng)不動(dòng)就幾千萬(wàn)字的“修仙文”所淹沒(méi)，漸漸忘了思考，或是一味運(yùn)用他人的思考，漸漸麻木，沒(méi)有了自身的思考，像計(jì)算機(jī)般的，僵硬而死板。重審思考，讓我們的思想生鮮起來(lái)，讓生活充實(shí)起來(lái)。

　　世事煩雜，偶有空閑，重審思考，讓人生區(qū)別于機(jī)器，鮮活起來(lái)，讓自己的靈魂釀出獨(dú)有的一段芬芳。

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