思考作文

時間：2026-01-03 07:54:30 思考我要投稿

思考作文8篇(精)

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的思考作文8篇，希望對大家有所幫助。

思考作文8篇(精)

思考作文篇1

　　如今，越來越多的惠民利民的共享資源涌現在我們的生活中。走在上海街頭，隨處可見的共享單車就是時下最熱門的共享資源之一了。可以說，共享單車的出現的確給很多人的生活帶來了巨大的便利，以致有些人對共享單車特別“青睞”，給單車上了鎖，、。自從共享單車“出世”，以來，這樣的新聞頻頻出現，看到這樣的新聞，我不禁感到心中一陣涼意，難道“共享時代”已經成為了“大眾不負責任時代”了嗎？

　　我不敢相信，更不愿相信，但我的親眼所見卻無情證實了這一點。當我有幸隨爸媽來到這日新月異的繁華上海的街頭，“小黃”、“小橙”、“小綠”、“小藍”便相繼映入我的眼簾。正當我感慨著時代變化得太快，社會發展的得太快時，一幕的景象讓我感到驚訝。就在不遠處，路面因施工而被挖出了一個大坑，就在這個大坑里無聲無息地躺著一輛“ofo小黃車”。它不知道自己為什么就這樣被“埋葬”。它在哭泣，它的心在流血，我聽得到，感受得到，我嘆惋著。

　　在繁華的大都市，街上人來人往，行色匆匆，仿佛這樣快節奏的生活也已無情地淹沒了人們的善心、公德心。還是說，自私本就是人的本性，這是這樣的本性在共享時代被無情放大了罷了？“共享”是社會給予我們的福利與便利。哪知，人們便有了“反正這東西不是自己的”就肆意糟蹋的想法。在這個時代，科技在不斷進步，人們的思想難道不應不斷進步嗎？我們不應以身作則，傳遞社會正能量嗎？我感嘆著。

　　一天，偶然看到一則新聞：在成都街頭，一位老大爺冒雨排共享單車，旁邊店里的人說，他每天都回來排，雖然得不到任何報酬。看到新聞視頻上，那位老大爺衣衫襤褸，步履蹣跚，卻一絲不茍地小心翼翼扶起一輛輛共享單車，一輛輛排得特別整齊。不知怎的，我的`眼眶竟濕潤了。哦，原來社會上還是有正能量的，我感動著。

　　在感動之余，我不禁又陷入深思：一位老人都能有此良知，我們難道做不到嗎？這樣的善舉本應是我們每個人都應做到的，而現在卻，我思考著。

　　我希望社會上有越來越多如老爺爺一般的人，能如山澗清爽的風，為燥熱的社會帶來絲絲涼爽；能如古城溫暖的陽光，在這冰冷無情的人心上鋪上一層陽光。在這共享時代中保持一份責任心，維持顆善心。

思考作文篇2

　　享受思考的樂趣，就要給思想設一個驛站，停下來細品那視而不見的美景。每個人的生命長度是一定的，增加生命韌度、擴充生命容量、彰顯生命意義，需要思考的積淀。同樣的環境、相似的`經歷，為什么人與人之間會產生差異？原因眾多，但核心就是思考的差別。生活的素材猶如米粒，思考的深度決定了人生的高度。如果把人生比作一個花園，那么，只有那些細細品味、深深思考的人，才會飽覽人生美景，收獲生命真諦。

　　享受思考的樂趣，就要讓思想爬上一個坡，到山巔去欣賞那一覽無余的美景。一個視野狹隘的人，只能在船頭感嘆眼前的驚濤駭浪；一個視野寬闊的人，卻能在桅桿頂上眺望大海盡頭的地平線。思考就是那根桅桿，使你站得更高，看得更遠。只有站在高處對全局進行思考和把握，方能如立高山之巔，一眼便發現出路所在，做到“不畏浮云遮望眼”。

　　青，出于藍而勝于藍；冰，水為之而寒于水。任何知識和經驗不經過萃取提煉都難以彰顯其價值。萃取提煉的過程就是思想攀登爬坡的過程，披荊斬棘，奮力前行，才能在前人沒有走過的地方開辟出一條路來，正如人們常說的“無限風光在險峰”。

思考作文篇3

　　于是，我剛回到家就把這個好消息告訴了爸爸媽媽。

　　爸爸說，這是一種勝利，表明我戰勝了我一貫的馬虎，把壞毛病改掉了。以前，我常常因為粗心在考試后感到懊惱。明明可以考個98分，卻要倒過來考個89分。現在，我戰勝了馬虎，向勝利一步步接近。再接再厲，爸爸和我擊了一次掌。

　　媽媽說，這是一種希望，代表著我還一定有下一次的輝煌，有了第一次，就會有第二次，第三次……，關鍵在于你平時是否仔細。仔細你就會發現問題，有了發現你才能解決問題。說完，便給了我一個甜蜜的吻。

　　我對自己說，努力就會成功，努力就有希望，努力就會有無限的豐收。對，平時我一直在大量閱讀奧賽題，在題海中遨游，體會知識的樂趣，才會有今天的成功。才能體會到成功的快樂。我在心里為自己豎起了大拇指。同時又暗暗地告誡自己：成功固然值得慶祝，但不能陶醉在分數里，要繼續努力，從成功走向成功。相信自己會成功，永遠為它而努力，堅持不懈，就會勝利。

　　親人的'話在我心里點燃了期待成功的火焰。成功，等著我，馬上就來！

思考作文篇4

　　子欲養而親不待，面對父母，我慚愧了，竟然第一次覺得這句話竟然如此的虛假。

　　如今，亦為人父母。面對自己的孩子，我才知道，我竟然不會感恩。

　　墨子說：“愛人不外己,己在所愛中”。大意是指，愛別人并不是不愛自己，自己也在所愛之中。在愛人中尋找自己的快樂，我相信作為任何一個父母，可能都是如此做的。反之作為子女做到的'又有幾個呢？

　　所以我說，子欲養而親不待竟是一個虛假的、虛偽的傳頌。

　　人生百年，孰能無憾？人生不如意，十之七八。面對我們殘缺的、沒有去做的，我們可以找出無數的理由。是啊，每個人的一生中，都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變這個事實，但我們完全可以改變看待所謂不如意事物的態度。承認現實生活中的不足之處，并通過自己的努力去改善這些不足，才是對待生活的正確態度。

　　子欲養而親不待。當我們反復這句話的時候，不僅在問，真的“子欲養”嗎？

　　對待一個孩子，我們可以竭盡全力，傾其所有。而對待我們的父母呢？愈發慚愧罷了。

思考作文篇5

　　在生活中各種各樣的動物都有著它獨到的精神品質，有的動物堅持不懈，有的動物頑強不屈對于我們人類而言，這些動物的優良品質都是值得我們學習的。

　　在今天的語文課上，我觀看了一群小鴨子爬樓梯的視頻，整個爬樓梯的過程有五分鐘之久，雖然他們一共只爬了三級臺階，但他們爬樓梯的過程卻蘊含了無限值得我們學習的地方。

　　首先，從鴨媽媽的角度來說，它給予了小鴨子們莫大的鼓勵與精神上的力量，雖然它不能手把手的去教小鴨子，但它可以告訴這些小鴨子們方法，讓他們自己去實踐、嘗試。俗話說：師傅領進門，修行在個人。家長和老師不能無時無刻在我們身邊教我們技能，最主要的是我們自己的修煉。

　　其次，從第一只上去的鴨子來說，它起了帶頭作用，其他的`鴨子以他為榜樣，都嘗試用它的方法去做，在學校里往往也會有這樣的榜樣的存在，我們可以去按照他成功的方法，這樣就可以節省下來許多的時間去做其他的事。

　　然后，從最后一只鴨子來說，它雖然花費的時間長，也付出了許多的努力，這也可以告訴我們只要付出努力與汗水就會成功。

　　最后，從一群小鴨子的角度來說，它們雖然笨拙，但它們在歷經無數次失敗后終于成功，我想上臺階的技巧對它們而言是來之不易的，我相信他們一定不會忘記。

　　在這短短五分鐘的視頻里卻有如此之多的道理。由此可見，在生活中的每一件小事都有很多讓我們學習的東西，讓我們以良好的心態去面對生活，勇敢頑強，堅持不懈的去與生活拼搏吧！

思考作文篇6

　　新課標提出，構建自主、合作、探究的學習方式，才能真正實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標。自主學習與傳統的接受學習相對應，是一種現代化的學習方式，強調學生在學習中的主體地位，通過引導學生獨立地分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。在高中語文課堂中，寫作是引導學生認識自我與世界的過程，將自主學習的教學策略引入寫作教學，是提高學生的自主學習能力與寫作能力的有效方式與必然趨勢，對于激發學生學習的內在動機與個人潛能以及提高學生的學習質量具有極為重要的作用。

　　一、豐富學生的生活體驗

　　寫作來源于生活，需要寫作素材與創作靈感的支撐，這就要求學生擁有一定的生活體驗。因此，教師應當引導學生積極投入到生活實踐當中去，可以通過利用生活中的事物激發學生的興趣，或者組織開展各類課外語文活動的方式，要求學生留心生活中的點滴，培養學生觀察生活的良好習慣，使學生在體驗生活的同時，也在不斷地有意識地尋求與積累寫作素材以及培養創作靈感。這樣一來，在寫作教學中，學生便能夠運用積累的素材進行寫作，且流露自身的真實情感，做到有事可寫，有感而發。

　　二、強化學生的課外閱讀

　　除了豐富學生的生活體驗，強化學生的課外閱讀也是引導學生積累寫作素材與激發學生的創作靈感的有效手段。閱讀是寫作的基礎，除了學習課堂書本知識以外，教師還應當安排學生進行有益的課外閱讀，并且要求學生適當地增加閱讀量，拓寬知識面。長期堅持下來，能夠培養學生的課外閱讀興趣，使學生由教師“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”，同時能夠優化學生的知識結構，使學生通過大量閱讀學習到更多的寫作技巧，以便通過閱讀指導寫作，為寫作奠定良好的基礎，從而有效提高寫作水平。

　　目前，我國高中生的課外閱讀量普遍偏少，閱讀面狹窄，對寫作助益不大。這主要是由兩方面原因造成的：其一，受傳統教育觀的'影響，高中生可獨立支配的課余時間較少，用于課外閱讀的時間更少。其二，高中生的課外閱讀興趣不濃厚。針對這種情況，教師可以合理利用早晚自習的時間，組織學生進行課外閱讀，還可以結合課內學習內容，給學生指定課外閱讀任務。一來，可以為學生爭取更多的課外閱讀時間；二來，又能夠提高學生課外閱讀的效果，使學生既鞏固了所學的課內知識，又能夠運用在課外閱讀中所學的寫作技巧提高自身的寫作水平。

　　三、引導學生進行個性化寫作

　　高中階段是進入成年期的預備時期，高中生的性格特征已經基本定型，類型初步形成。而且，每個學生之間都存在個體差異性。對此，教師應當根據每個學生的差異，設計相對應的教學措施，引導學生進行個性化寫作。

　　（一）培養良好的寫作習慣

　　教師應當引導學生養成良好的寫作習慣。例如：以周為單位，要求學生每周寫一篇隨筆或周記，對題材不加以限制，鼓勵學生按照自己的想法進行創作。學生可以選擇自己喜歡或者擅長的題材與寫作方式，可以自由抒發自己的所見所聞、所思所想，可以結合自己的個性特征，創作出屬于自己的具有獨特風格的作品。這在鍛煉學生寫作能力的同時，也鍛煉了學生的創造性思維，從而促進學生個性化寫作的培養。

　　（二）培養良好的寫作心境

　　教師應當引導學生養成良好的寫作心境。寫作心境，即對寫作的態度與興趣。例如：在寫作教學中，教師可以運用柔和的教學手段，為學生提供自由發揮空間，為學生營造一個輕松、愉快的寫作氛圍，避免給學生帶來寫作壓力。這樣一來，學生也能夠以輕松、愉快的心態面對寫作，充分發揮積極性、主動性與創造性思維，在這樣的心態下，學生也更易體驗到寫作的樂趣，更愛寫作，從而形成良性循環。

　　四、培養學生的自主探究意識

　　在高中語文自主學習作文課堂中，教師應當注重培養學生的自主探究能力，自主評改是一種有效的方式。即：學生之間進行作文互評，一方面可以借鑒其他同學的寫作優點，另一方面有助于認識自身的寫作誤區，促使學生學會思考，學會學習。在學生自主評改的過程中，教師應當注意幾點：其一，對學生的評改方法進行合理的引導；其二，加強評改者與被評改者之間的交流；其三，要求學生在評改后認真寫出評語。自主、合作評改作文的方式，既能夠培養學生自主評改的習慣與能力，又能夠培養學生的自主意識，還能夠提高學生的寫作水平。

　　五、結束語

　　綜上所述，在高中語文寫作教學中，教師可以從豐富學生的生活體驗、強化學生的課外閱讀、引導學生進行個性化寫作、培養學生的自主探究意識等四個方面入手，構建高中語文自主學習作文課堂。教師應當依據新課改的教學理念，并根據每個學生的差異性，不斷改進與完善自身的教學方法、模式與策略。構建高中語文自主學習作文課堂，能夠有效激發學生的寫作興趣，培養學生的自主學習能力、自主探究能力、創新能力、合作能力等，促進學生個性化發展；同時，通過提高學生的寫作能力，也能夠促使學生的語文素養得到較為全面的發展。

　　參考文獻

　　[1]董雪.對構建高中語文自主學習作文課堂的思考[J].華夏教師.20xx(11):46

　　[2]齊秀中.自主學習策略在高中語文寫作教學中的有效運用[J].中外企業家.20xx(22):214

　　[3]邸珍玉.自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用探析[J].內蒙古師范大學學報(教育科學版).20xx(02):88-92

思考作文篇7

　　在由人類創造的人工智能已經能在部分方面戰勝人類的今天，我們不難想象，有一天人工智能也許會使計算機像人類一樣思考。但是，人類卻絕不應當像計算機一樣思考。

　　計算機的思考絕對理性而冷靜，它們看到的都是二進制的0和1，它們分析而習慣于得到肯定的結果：是或不是，對或不對。即使是可能性多樣的結果，發生結果的概率也會被計算出來以供其權衡收益。

　　人類的思考時而感性，時而理性。會在做事前思考分析而趨利避害；也會因為底線被觸犯而不死不休，被沖動蒙蔽頭腦。即使是iPhone這樣集現代科技為一體的產物，Siri語音助手這一亮眼的.功能也被創造出來，它出現的本意是幫助人們不用接觸手機而完成語音操作，但使用者們卻能與其聊天，助手也會發出悅耳的女聲，何嘗不是人類的社會與群體心理在作怪，情感使它們創造出這樣的產品，理性與情感在其中交織。

　　情感是人類聯系的重要紐帶。它是使人能被稱之為人的原因之一，人們通過情感聯系在一起，構成家庭、群體與社會。饒是科技發達的今天，是否擁有情感也是人與計算機間的巨大差別之一。恩格斯選擇資助貧窮的朋友馬克思一定是相信他會做出成就嗎？很大原因也是因為友誼這一朋友間的情感使其二人一同工作，使恩格斯不計回報地資助馬克思。最終《共產黨宣言》等著作被發表，由此看，情感尚能推動人類進步。

　　當人類像計算機一般思考，拋棄感情，失去價值觀和同情心時，結果甚是令人寒心。如果李密在晉武帝下詔時拋棄自己年邁而時日無多的祖母入京為官，仕途也將通達，這是令自己利益最大化的做法，而天子下詔即是難以贍養祖母也難究其責。但李密選擇了贍養祖母，是出于孝順又或有不愿復侍二主的氣節于其中。數十路人在經過路中央倒下的女孩附近時對其置若罔聞，終使其遭二次碾壓，路人們思考得理性而冷靜，分清了利害，這一刻，他們的不為即是最大的罪過，但丁在《神曲》中寫道：“地獄中最熾熱的地方，是留給那些在發生重大道德危機時，仍要保持中立的人。”他們理性地思考，卻拋棄了身為人所不應缺少的同情心，不顧是否會有如他們一般鮮活的生命凋亡，社會的發展，一定將受到阻礙。

　　人類，應當像人類一般思考。

　　結語：因為不斷的思考，才能夠發現錯誤，才能夠讓我們更好的進步。以上就是小編整理收集的與思考為話題的作文全部內容了，希望對大家有所幫助，謝謝閱讀！

思考作文篇8

　　人生道路不會很平坦，總會有點坎坷，有點艱辛，又有點喜悅。總有一些問題是要去解決的，總有一些困難是要去克服的。而在這時，靠的是什么？是武力解決，還是坐以待斃，任從天命？不，都不是，在生活中，我們應多思考，用思考來編織幸福的生活，用思考來構思美麗的人生。

　　偉大的科學家愛迪生曾說過：“下不了決心培養思考習慣的人。便失去了人生最大的樂趣。”沒錯，在生活中，總是要思考的。而思考就像是一種靈魂的'對話，一旦失去一切都會變得貧乏無味，幾年前，媽媽帶我報了竹笛班，雖說我開始是一百個不情愿，但真正學習了一段時間后，我又漸漸感受到了笛子的樂趣。不過，要練好笛子可是不容易的，吸氣、吹氣我總不能運用自如，甚至可以說是配合的亂七八糟。在一次笛子課中，老師也發現了這個問題，于是他演示了好幾遍吹吸的過程，要我回家好好想想，好好琢磨——我自然是懶的思考的。但是為了吹好，再加上有些被逼無奈。我只好靜下心認真揣磨老師的每一個動作，每一個手勢、甚至每一個節拍。再不停地用到自己身上來。這樣一次接一次，一段接一段我反復的練。不久，我的笛子技術果然是突飛猛進，我驚奇地發現，原來思考那么重要。

　　在平常學習中，思考自然也總是伴隨我左右——特別是數學。那每一道題目都需要不停地鉆研，不停地琢磨，只有像這樣常此以往，數學成績才能像芝麻開花——節節高一樣不斷攀升、不斷地超越。

　　記得一次寫作業，題目都是些奧數難題。我數學本來就不是太好，看了這些題目后，頭腦直犯暈，于是我連想都沒想就關掉了奧數書。但不知什么原因，那一整天，我都覺得無盡的平乏和無味。到了晚上拿出奧數書時我才恍然大悟，原來我心里一直都放不下奧數這塊大石頭

　　心中總有種想解決難題的希望之火，于是我靜靜的坐下來，在安安靜靜地拿起筆，認真地思考了起來。那一道道題目固然堅固，也抵擋不了我思考的波濤；那一個個敵人固然強大，也抵擋不了思考那火一般的力量。漸漸的那一道道難題都四散倒下，我像個凱旋的將軍一般，戰勝了一個又一個敵人，經歷了一道又一道難關，走向了勝利的高峰，走向了希望彼岸。而在這時，我才突然發現，原來那一道道難題那么精彩而又有趣。

　　在一次次用思考解決難題后，在一次次用思考填補生活中的空缺后，我才發現，思考原來那么親切，原來那么重要。就像克雷洛夫所說的：“偉大不只在事業上驚天動地，他時常在不聲不響地思考著。”那么重要。我要感謝思考，因為是思考，是我解決了一道道難題；我要學會思考。

　　因為是思考，使生活為之而精彩，因為是思考，使人生為之而輝煌！

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