抒情的作文

時間：2026-01-29 04:38:04 抒情我要投稿

抒情的作文必備(6篇)

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的抒情的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

抒情的作文必備(6篇)

抒情的作文篇1

　　記敘文中還有一類是抒情類記敘文，它是指以事物或景物為寫作對象，通過對景物的描寫或對事物的記敘，以達到抒發作者某種情感的目的的散文類文體。這類題材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等寫作手法，是近年來現代文閱讀題中常見的文體。抒情類記敘文主要從整體感知、體會重點詞句、修辭方法、寫作角度、寫作手法、情感表達等方面命題，因此，就需要同學們掌握一定的閱讀方法。

　　對于整體感知類試題，同學們要能夠在閱讀文章時迅速抓住文章的主線，根據文章的主線把握文章的整體內容，然后便可以歸納出文章的主旨，逐步體會文章所蘊涵的情感了。對于感受和體會重點詞句類的試題，同學們要能夠聯系上下文，根據具體的語言環境來分析詞語或句子的意思。脫離語言環境“就詞論詞”的做法是絕對不可取的。

　　對于修辭方法的考查，一般要求識別和體會其在語段中的作用。這就要求同學們牢記各種修辭手法的定義和特征。在識別的時候，又要特別注意區分比喻和擬人、借代和借喻等易于混淆的修辭格。修辭的作用一般都是使所修飾的動作、情態更加鮮明生動，或使句子的語氣強烈而有氣勢等，這需要根據具體情況來回答。

　　有些文章從多個角度來寫一個事物，這樣便于立體地展示事物。因此，同學們要善于歸納總結，平常還要鍛煉從多個角度去觀察事物，這樣便于在考場上快速找出事物的描繪角度。寫作手法是近年來考查較多的考點，其中托物言志、欲揚先抑、對比映照、環境烘托等寫作手法是考查的重點。同學們不但要能夠識別這些寫作手法，還要能夠說出其在文章中的作用。

　　抒情類記敘文是最注重情感表達的，因此，對文章思想感情的理解也是此類試題考查的重點。整體感知全文，便于快速體會文章的情感。此類文章蘊涵的情感多為“贊美”“思念”“熱愛”等。拓展類試題大多都要求學生聯系自己的實際情況，所以在現實生活中找到恰當的事例很重要。因此，同學們在平常學習課本知識的同時，還要注重生活的積累和體驗。

　　如何閱讀散文

　　我們經常說：記敘文以情感人，說明文以知育人，議論文以理服人。散文，這是文學作品的一個類別。如果從表述方式看，散文又可稱為記敘文。因此，散文也是以“情”來感染讀者的一種文體。由此，就可以由“情”入手，來逐步深入地閱讀散文。具體地說，可以分為五個步驟，來逐步深入地理解、分析、鑒賞散文。

　　（一）把握情感。這是說閱讀散文要準確把握文章中所表達的情感。從我們平常閱讀的散文來看，大體有兩種情況。一種是比較直白地點出作者的情感。比如《世間最美的墳墓》一文，我們從文章開頭兩句就可以看出，作者在文中表現出的是對托爾斯泰老人的“敬畏之情”。另一種情況則沒有直接交代作者感情的語句。但是，這類文章中流露的感情并不難體察到。以宗璞的《報秋》為例，讀了這篇散文，作者對玉簪花的贊美之情，對時光的珍視之情是不難被我們發現的。

　　（二）探究情緣。所謂情緣就是指作者在文中表露出的情感，其產生的緣由是什么。這是閱讀散文需要思考的第二個問題。把這個問題抓住了，閱讀便深入了一步。

　　比如讀《報秋》，就應當去探究，作者為什么贊美玉簪花？為什么珍惜時光？略加思考就不難發現，玉簪花“生命力極強”，“不挑地方，不揀土壤”，“很是謙讓”，“我說它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得贊美。

　　在閱讀散文時，在把握了作者的情感之后，就應當進一步探究作者產生某種情感的原因。

　　（三）整理情物。我們要特別指明，這里所說的“物”是最廣義的“物”，包括人物、景物、器物、動物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客觀存在都屬于“物”之類，乃至他人的語言、情感等都可稱之為“物”。我們常說的作者的情感是“虛”的，他所想表達的情感，則免不了要借一個“實”處以得到寄托。這個被寄托的東西就是本文所說的“物”。我們常說的寓情于事、寓情于景、寓情于物，這里的“事”、“景”、“物”，概屬于本文所說的“物”。比如《報秋》這篇散文，作者贊美玉簪花，提到它的花、葉、形、開花期、生命力強等不必去說，可作者又提到太陽花，寫自己種太陽花的經歷，提到朱敦儒的詞章。所有這些“物”，都寄寓著作者的情感。

　　作為一篇優秀的散文，其中是不應當有“廢物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是為表達文章的中心、為寄寓自己的感情服務的。在讀散文時就應當從“物”中去體會作者所寄托的感情。當然，高考試卷中不可能保證每選用一篇散文都是很理想的，但是命題人所關注的那些“物”，(轉載于:

　　記敘抒情類文章的閱讀方法指導

　　記敘抒情類課文包括記敘文與散文，是以記敘、描寫、抒情為主要的表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物、抒情為主要內容的一類文章，它的主要特點是通過生動的形象和具體的事件來反映生活，表達作者的思想感情;文章的.中心思想是蘊含在具體材料之中的，是通過對人、事、景物的生動描寫來表現的。這一文章的另一特點，就是以記敘為主，采用綜合表達方式，包括記敘中的描寫、說明、議論和抒情等。閱讀記敘抒情類課文的基本方法包括以下幾點。

　　從閱讀的思維過程來看，閱讀文章的認知過程包括“整體—局部—整體”三個步驟，這是一個由粗淺到細致，再由細致到完善的認知過程。首先，要對文章有一個大致的了解，這就是整體感知，即對文章的第一印象。接下來，對文章的結構、情節、人物、語言、手法等，進行局部認知，加深對文章的理解，最后又回到對文章的整體認識上來。局部認知使讀者對文章的認識提高到一個新的高度。這時歸納、概括、與評價出文章的深沉含義、作者的情感態度。人物的性格和各種關系、語言特色、表現手法等，進入整體駕馭文章的狀態。這就是對文章的整體把握能力。要想更好地把握文章的整體內容，以下方法可做參考。

　　（一）揣摩文章標題

　　第一，記敘文標題可能有點明主旨的作用。

　　第二，記敘文標題有時按示線索。

　　（二）理清文章的思路

　　分析文章的結構，可幫助理清思路。先劃分層次、段落，再概括層意、段意。歸納出作者先寫了什么，后寫了什么。由部分到整體，把握作者的思想內容。

　　（三）首尾結合

　　眾所周知，形容文章開頭和結尾的詞語有“開門見山”“開宗明義”“首尾呼應”“結尾點題”等。文章的開頭和結尾非常重要，開頭總領全文，鋪墊下文;結尾總結全文，照應前文。留心文章的開頭和結尾，有助于更好地把握文章的大意。

　　（四）抓住關鍵詞句。

抒情的作文篇2

　　夜已經很深很深了，一點聲響也沒有，只有樓下的路燈發出微弱的亮光。月亮睜著疲乏的眼睛，還在勤勞地值班，星星可能是累了吧！一個個瞇著眼睛打磕睡。像這樣寂靜的夜晚，最適于回憶往事了。回憶起這15個春夏秋冬的點點滴滴，媽媽對我的愛。

　　媽媽，您有著無私的愛。您用您那無私的愛，每天關愛著我的成長。記得一個冬天晚上，我已經睡著，夜闌人靜，您才回來。您做的第一件事就是幫我蓋被子。當您那冰冰的手指碰到我的臉]時，我醒了。但我沒有睜開眼睛，因為我知道是您。但您幫我蓋完被子，輕輕地走出房間時，我才睜開眼睛，眼眶一下子濕潤了，無論您多么辛苦多么累，您永遠不會忘了惦記著自己的女兒。回想著過去無數個您幫我蓋被子的動作，像畫面一樣清晰地映在我腦海，我的心感慨萬分。媽媽，這只是一個個細小的動作，可無私的母愛，不正是這一個個細小的動作構建的嗎？生活中，您不僅要忙瑣碎的家務，還要為了家庭四處奔波，但您從不埋怨，永遠只會無私地奉獻您無盡的愛。

　　媽媽，您的愛是無私的.。同時也是嚴格的。還記得嗎？我第一次得了一張進步獎，您先表揚了我，還叫我再接再歷。當時，我特別高興，因為是我第一次拿的獎。我小心翼翼地將那張學習進步項貼到墻上，正喜滋滋地把臉轉向媽媽，期待著媽媽再次夸獎我。沒想到，迎來的卻是一張嚴肅的臉。您意味深長地說：這次雖然有進步，但不能驕傲。你看鄰居家的女兒，成績十分優異，次次那三好，比起你那張。我聽完后，立刻沖回房間，當時我很生氣，搬出知心姐姐的一句名言：別把別人的孩子當金，自己的孩子當沙。那時我是氣你才這么說的。現在，隨著年齡的增長。我知道，那是您對我的愛。在此，我鄭重地對您說：對不起，我錯了。

　　媽媽，您的愛是無私的，又是嚴厲的。當我失落時，您鼓勵我。當我拿到好成績時，您總能指出我的不足，把我的驕傲，得意的神情壓下去。您的兩種愛像兩股風，推動幼小的我勇往直前。

　　孟郊曾經說過：誰言寸草心，報得三春暉。是啊，媽媽，您對我的愛，我是永遠還不清的。媽媽，謝謝您無微不至的關愛與呵護。您就像一棵樹，在風雨中為我遮擋；您就像一盞燈，在黑暗為我照明。您就像是一塊路標，在我彷徨無助時指明道路。

　　在我15歲的成長歷程中，是您淳樸無私的愛為我遮風擋雨，對我百般呵護，催我奮發進取。媽媽，真心對您說：媽媽，您辛苦了！

　　媽媽，在我人生長河中，因有您的陪伴，我的生活將多姿多彩！

抒情的作文篇3

　　有人喜歡那婷婷玉立的荷花，有人喜歡那鮮艷無比的桃

　　花，還有人喜歡那高貴富麗的牡丹花，更有人喜歡那花香四溢的曇花……但同學們，你知道我最喜歡的花是那一種呢？

　　我最喜歡的花是——多姿多彩的菊花，

　　我家陽臺上種滿了菊花，紅的似火，白的如雪，粉的似

　　霞，黃的如金。秋天到了，其它人家的花都凋謝了，好象在準備冬眠似的，惟獨我家的菊花絲毫未枯萎，似乎在與寒風對抗著，這種精神讓人敬佩不已。在這么多種菊花中，我最喜歡那黃澄澄的虎爪菊，這種菊花呈黃色，小的.花瓣很小但數量特多，象繁星那樣多；大的如碗口。虎爪菊的花瓣似虎爪，仔細一看，每個爪子的末尾都稍稍一鉤，似少女的卷發，又象蘿卜絲，真有趣。

　　瞧，菊花不但美麗，而且還很香，哪里有它，哪里就有淡淡的香味。這香味引來了采花粉的蜜蜂，它們快樂地采起花粉來，那聲音仿佛一曲優雅的小曲，讓人心曠神怡。

　　多么可貴的菊花啊，在這清冷蕭索的季節里，它不僅帶來了一絲“活氣”，而且給人一種奮發向上的力量，菊花的精神將鼓勵我不怕困難，努力向上。

抒情的作文篇4

　　光陰似箭，日月如梭，時間的流逝駛卻無法洗滌我記憶中的那雙眼眸，為什么你的眼中常含柔水？

　　幼時的記憶已經模糊，但你的眼眸卻清晰的，清晰的烙在了我的記憶深處，經久不息。曾幾何時，你含笑著逗我開心，你耐心的教我做題，你嚴厲的指責我的錯誤，卻又溫柔的'對我諄諄教導。你的眼中有太多太多的內容，太多太多的記憶，包羅萬象，也熠熠生輝，可是，為什么？你的眼中常含柔水？

　　還記得嗎？當我在那一個個圖形，一個個字符中，昏頭轉向，不知所措時，是你陪伴在我的身旁，引領著我走進那個光怪陸離的世界——數學。因為有你，我與數學初識的那些年，才能理解驚奇的圖形，記住晦澀的定理，我無法忘記，你當時那專注而柔和的眼神。作為一個糙漢子的你，將所有的溫柔都留給了我。你那含著柔水的眸子，在我小小的心靈中，播入了溫暖的種子。

　　還記得嗎？在那昏黃的路燈下，迎著呼嘯且冷冽的寒風，默默的等候著放學歸來的我，沒有語言，沒有動作，一切都在沉默中進行。我每次都可以第一眼就看見你，然后拉起你的手，走在回家的小路上，相依，相隨，相伴，你柔柔的目光，構筑起我冬日的暖陽。

　　你，我的爸爸，你用你寬厚的肩膀為我撐起了一片天，給了我一片極樂凈土；你用辛勤的汗水澆灌著我的生命之花，讓我得以茁壯成長；你還用你那雙柔軟的眼眸，給予我暖心的鼓勵，無聲的陪伴。從牙牙學語到蹣跚學步，從一無所知到滿腹詩書，你見證著我的成長，那雙眸子中是屬于我的軌跡，我不知道為何糙黑的，你會有若水的眸，但我明白你的雙眼將永遠注視著我，只因我是你的孩子！但，我不知道為什么你的眼中常含淚水？

　　也許我對你還不夠了解：我無法做到你期待中的模樣，無法給你細微的照顧……我一直在做我自己，卻忘了要停下來好好看看你，看看你這個能永遠提供給我避風的港灣的人，看看你這個愛我的爸爸！

　　為什么你的眼中常含柔水？只因你愛我愛的深沉！

抒情的作文篇5

　　好久不見我那氣質出眾的小表弟，從小出生在音樂世家，耳濡目染下，他自然而然也彈得一手好琴，平時我們聚少離多，上次見面早已不知道是多少個年頭，最近參加他的生日宴會才又看到他，在他那出眾有如天籟般的演奏聲，交錯五彩繽紛的汽球大家一起幫他切蛋糕祝福。

　　好久不見家鄉轉角的小吃店，那香味四溢的豬油拌飯總是讓人潮大排長龍，座無虛席，平時挑嘴偏食的我，不多吃個三碗可是不會罷休的，他的面也是“上港有名聲，下港蓋出名”，又香又有嚼勁，湯頭更是風情萬種，讓人愛不釋手。有機會一定要回去好好犒賞我的五臟廟。

　　好久不見心愛的吉米，他是我養了好多年的狗兒，不知陪伴我度過多少孤單以及失落的日子，有次牽著他散步，因為我的疏忽，導致他走失了，令我自責不已，今年的夏令營看到了一支跟他一模一樣的'狗兒在大街上，身上掛著飼主的名牌，水汪汪無辜的眼神看著我，讓我不禁觸景傷情，黯然神傷，希望吉米不要挨餓受凍，有個好歸宿好主人來好好照顧它！

　　好久不見純樸無華老街，彷佛走入時光隧道般，進入了五零年代，那里有里古早味的碗粿，有小時候向往不已、噓寒問暖充滿人情味的雜貨店，里面有沁人脾肺消暑的豆花、維妙維肖的香煙糖、還有紅遍一時的王哥柳哥的宣傳照，老街旁還有著許多街頭藝人，為了逐夢而賣力演出，記得曾經看過一個用葉子吹出美妙樂音的伯伯，簡直是神乎其技，，希望有機會能再回去這個世外桃源，重溫美好的時光﹗

抒情的作文篇6

　　“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”這一首詩道盡了天下母親對孩子的關愛和牽掛。我的媽媽也是這樣深深地愛著我。

　　從小到大，媽媽一步一步地教會我走路，教咿呀學語的我流利地說話，帶給了我很多關愛。有一次，我跑步時摔倒了，腳受傷了，流了很多血，非常痛。媽媽看見我受傷了，著急地飛奔過來，快速地把我扶起來，大聲地問我：“兒子，你怎么樣了呀？痛不痛？”我搖了搖頭，沒說話。媽媽著急得眼淚都快要出來了，又說道：“快，我送你去醫院！”于是，她把我扶在自行車上，快速地蹬騎自行車去醫院。我看到媽媽的額頭有一滴滴晶瑩的汗珠，不一會兒就滿頭大汗了。媽媽加快了速度，我看了看自行車下面的輪胎，比以往的速度快了不知多少倍。終于到了醫院，媽媽抱著我去掛號、檢查、治療，從早上一直忙到晚上，勞累了一天才讓醫生把我的傷口處理好。到了晚上，我們終于回到了家，我剛躺在床上就進入了夢鄉，而媽媽還在默默地守護著我，擔心著我沒有蓋被子。這件小事就讓我感覺到媽媽的'愛是多么的偉大呀！

　　媽媽是我生命里的陽光，給我溫暖，給我希望，我愛您，媽媽！

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