【精選】抒情的作文9篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的抒情的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

抒情的作文 篇1

　　剛過完了年，而我已兩年沒回老家了。透過窗戶，看向天邊，不時心緒萬千。萬里晴空，陽光溫潤地發著光，不像夏天那么辣。在此刻，濃情涌上心頭，一頭扎進床鋪。

　　一間屋子，屋上紅青瓦排列有序，屋外墻上貼有帶花紋的瓷磚，是四合院中房子的特點。屋內一個火爐，上燉著罐罐茶，一小罐，一小罐的，爐上烤著白饅頭，烤著烤著，那饃發黃并稍有點焦，看著香噴噴的。爐旁一老人，拿著火鉗，不時加著炭，老人裹一藍色大棉襖，駝著背，在那叨根煙。那便是我爺爺！

　　看著爐上的東西，我這小饞貓，也早已按捺不住，那熟悉的味道，有點焦黃的饅頭，那是我心底的味道，鮑魚，魚翅，大龍蝦等，這些雖接觸不多，但我相信它們比不上我心里的味道。

　　爺爺雖生于老家，長于老家，但20歲時就已去外地城市工作，那時文化水平不高的，也能招為職工，這一去，他就離家30多年了，雖冷不丁回一下家，但他一直是過著城市里的生活。后來因家庭原因，回到老家，一待10年過去了，他更喜愛生他育他的.那片老土地。

　　老家里一片大院子，滿院子都是樹，有杏樹，果樹，核桃樹。園內幾束花兒，伴著草，向日蔡，像一幅綠色世界添了幾點絕筆，使這畫境，勝過那世外桃源，而這多半是心里因素，因為我愛我的家鄉，我愛它一

　　此時，我卻身在異鄉，心中之想，無人能明了。

　　大雁北過，蒼茫萬里，鷹擊長空，雄視天下，到頭來，只是愁了白發生。乾之為天，坤之為地，而吾之乾坤卻匿心底。空悲切，空悲切。

　　吾之鄉，吾之愛，心系于之，千金難換之一景也！

　　家鄉之山，無江南之綠，無水鄉之靜，但它有著一股神秘力，吸引我的地方，因為那里不是那么冷漠，不是那么孤獨。那里育我六載，我心在此。

　　我愛我的家鄉，在有限的時間去關注那貧瘠的地方，而在我心里它是豐沃的。

　　常回“家"看看，讓我們不再夢回故里！

抒情的作文 篇2

　　我行過許多地方的橋，看過許多次數的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個正當最好年齡的人。——題記

　　紅塵如泥，而我在最深的紅塵里與你相見，又在風輕云淡的光陰下匆匆別離。

　　人在旋轉木馬上不斷的旋轉，眼前的景物交會而過，一幕一幕的消逝而去，又一再重現，流動也沒有離別的'痛苦。那些青蔥年少的日子美妙如刀，凌遲起來也就格外鮮血淋漓。

　　初戀是刺青，洗得去顏色，卻抹不去痕跡。青春里所有過往，即使疼痛，即使心碎，再見依然美到心驚。十年青春貴美易碎，一寸年華一寸灰。

　　成長冰冷刺骨，愛恨彼肩成長，是你燦爛了腐朽歲月，如果青春非痛不可，如果成長非傷不可，那就與命運誓死相爭，直到傷痕累累……

　　曾經少年教會你成長，曾經女孩教會你愛，光陰退卻，愛恨泯滅，我們卻無處告別。我徒手信歌，你彈奏的肖邦，卻盲了我的眼。

　　起初的：

　　待我長發及腰，少年娶我可好？

　　待我青絲綰正，鋪十里紅妝可愿？

　　卻應了后來的：

　　卻怕長發及腰，少年傾心她人。

　　待你青絲綰正，笑看君懷她笑顏。

　　結局注定如此……

　　然而，我始終認為遇見你是我一世的春暖花開

　　然而，我始終認為遇見你是我一世的春暖花開。

　　不過，我喜歡現在的自己，我懷戀過去的我們。

抒情的作文 篇3

　　一朵淡紫色的小花，文雅的小花，柔弱的小花，不知名的小花，只要給一點點兒，就會報答。在這樣的“柔美”面前，大理石也會變得柔和……多么可敬、美麗而又可愛的小花啊！

　　那是一朵淡紫色的小花，那么文雅，那么柔弱。我不知道她的'名字。

　　可是我知道：她終于會開放，只要有一點點水，一點點土壤。

　　我也知道她會報答。在開放的時候，她會不斷地投放出芳香。

　　在太陽光下，她還會投射出一個小小的影子，具有大樹冠的影子的同樣顏色。

　　她的影子雖然是一把極小極小的傘，卻也能為一個可憐的螞蟻遮陽。

　　她為了訴說，也會發出一些輕輕的音響，就像黃蝴蝶飄行的聲音，輕得近乎寧靜。

　　可是，無名的小花到底有自己的歌，自己的音樂。

　　聽了這樣的歌，就是大理石，也會變得柔和。

　　聽了這樣的歌，人們會不再感到恐懼和孤獨。大家得到了保證，好像永遠可以將不幸擺脫。

　　淡紫色的小花，沒有名字的姑娘，為了歡迎春天，你也應該為自己唱一個歌。

　　聽那些回聲，復雜而又歡樂，你不再是單獨一個，而是許許多多。

抒情的作文 篇4

　　生活中有許多事情常常讓我們為之動容，比如一位小姑娘為了一只受傷的小鳥包扎傷口、一位同學正幫助花草樹木澆水……而最讓我感動的是那次雨中發生在的事。

　　還記得那天清晨，天空泛起了粉紅色的霞光，初升的太陽漸漸地從東邊緩緩升起，射出萬丈光芒。我正在操場上蹦蹦跳跳地玩耍。突然，“轟隆隆！”電閃雷鳴，剛剛還是晴朗的天空霎時變了臉，烏云黑壓壓地從四面八方聚來，隨著呼呼的北風，豆大的雨點“噼嚦啪啦”地從天而降。不一會兒，我穿著的短袖便濕透了。我冷得蜷縮著身體，像一個滾圓滾圓的小球，還一連打了幾個寒戰。當我正冷得不停地發抖時，一件毛絨絨的大衣輕輕地落在了我那冰冷的`肩膀上。剎那間，一股暖流仿佛注入了我的體內。我扭頭一看，原來是小紅，她微笑著關切地對我說：“你淋了雨，小心著涼了，很容易感冒的！”聽了她的話，我心里熱乎乎的。“謝謝你……”我羞怯地說。其實，我已經感動地說不出話來了。這時，“雷公、電母、風婆婆”更厲害了，大樹被吹得東搖西擺。但我一點也不冷了，因為我被一件充滿了友情與溫暖的大衣緊緊地包裹著……

　　從此以后，每當我看到小紅，想起那時的情景，我的心還微微地發燙。我知道，那是友情的印記。

抒情的作文 篇5

　　南園小區里有一棵高大挺拔的柳樹。我很喜歡這棵柳樹，因為它很漂亮。

　　春天，柳樹上抽出了一個個嫩綠的小花苞，隨風飄蕩，像頂著綠帽子的小朋友，在做老鷹捉小雞的游戲。過了一陣子，花苞開了，小小的，圓圓的，像嬰兒的臉一樣，胖乎乎的。又過了一陣子，柳葉已經變的又大、又亮、又綠了，閃閃的像一塊塊綠寶石。

　　夏日來臨，天氣炎熱。柳樹下便成了人們的理想的避暑勝地。枝繁葉茂的它搖動著手臂，招呼著每一位過往的路人。

　　風一吹，柳枝探進水里。瞧，水姑娘正在給柳樹洗頭發呢!風大了，柳條飄向空中，像是與風在賽跑。有時，兩根柳枝卷在了一起，像一對恩愛的情侶在跳舞。

　　我愛柳樹，我不愿它受到任何傷害，可有些小朋友卻缺少這樣的慈悲之心。有一次，我看到一個小弟弟摘下幾根柳枝，然后開心地用它狠狠地抽打樹干，不一會兒，便有幾塊棕色的`樹皮脫落下來。幸好我及時趕到，連忙阻止了他的無禮行為。不然，我的心也會跟著脫落下來的。

　　我愛柳樹，我更希望有更多的人如我一樣愛它。

抒情的作文 篇6

　　24日下午，山東高考成績下來后，我曾經單獨輔導的兩個孩子的媽媽分別打來了電話，一個考了605分，越過重點線22分，應該算不錯了，但孩子的媽媽說孩子在家里哭呢，說發揮不理想。另一個考了545分，超出軍檢線13分，說孩子的第一反映是表情木然，說讓媽媽給她找家復讀學校，她不上去，她要復讀。第一個孩子雖然發揮不理想，但基本上在可接受的范圍內，所以她選擇的是大聲的哭。說是想復讀，但在家長的勸說說，未必復讀。第二個孩子表情木然，她內心是真正的悲痛，連表達憂傷的哭都暫時沒有了。

　　第二個孩子叫映雪，很乖巧的一個女孩兒。她相對來說文科成績非常優秀，但就是數學和物理思維很差。但她學得非常刻苦，每天晚上學到零時1點。做數學，有時一天6節自習全部做數學。考試前及考試那幾天里，她不吃也不睡，就是吃不下也睡不著……..聽著她媽媽的敘述我非常心疼。這孩子太讓人心疼了。高考的壓力對她來說太大了。她說非重點不上，非211以上的大學不上。她把一生的幸福都投注到高考中了，腦子鉆進了死胡同。

　　高考后我的一個朋友的孩子考得非常差，而這個孩子在幼兒園、小學的`時候都非常的優秀，不僅成績好，小時候看著還多才多藝。但上了初中后，成績一年不如一年，到了高中成績更是一路下坡。考完后我問朋友，孩子是否選擇復讀？他說孩子堅決不。學夠了。學煩了。一提學習就頭痛。

　　高考完燒書的現象屢屢發生，說明什么？我們學校高考結束后雖然沒有燒書的現象(老師和領導看得緊，學生不敢)，但出現了大批賣書的現象。好多學生無論考得好孬都不選擇復讀。有一個人打著為貧困地區捐贈圖書和教輔的旗號(也可能是真的)，一會兒的功夫，在高三樓前的廣場上就出現了可觀的書的長城。學生在高中三年中利用了一切可以利用的時間，來學習、學習，再學習，他們學夠了，厭學了。

　　現在有很多聲音批評學生，到了大學后如何的混天聊日，如何的不學無術，逃課等等不良行為，試想，經過了從幼兒園→小學→初中→高中，長達十幾年的艱苦奮斗，好不容易考入了大學，遠離了父母的監督管理和小學、初中、高中老師們的作業的督促和苦口婆心，他們終于可以舒一口氣了，他們終于可以不在父母和老師的監督下好好地玩一場了。

　　從幼兒園開發智力，到小學的奧數、初中為升入重點高中的沖刺、高中為升入大學的拼命學習，有多少孩子的創造力在老師和家長的開發中，逐漸地凋微？有多少孩子的學習熱情和學習興趣，在年復一年、日復一日的高強度的學習中逐漸地磨滅？這就是我們的教育現狀嗎？

　　我們總在指責我們的高中生、我們的大學生、甚至我們的研究生缺乏創造力、缺乏想象力、缺乏自主性，但造成這種現狀的原因，如何改變呢？

　　老師列舉的那些詞的反義詞，我這個沒有讀過語言專業的，學理科的本科生都無從答起，何況對三歲的孩子呢？難度開發智力，就是把成年人都難以把握的東西讓孩子去強記硬背嗎？這樣的開發有意義嗎？

　　中國的人才培養是應該從改革教育體制做起了。中國的教育改革是應該從幼兒園抓起了。讓我們的孩子從孩提起生活的快樂一些，讓我們的孩子從小學起，思維和創造力再敏銳一起。

抒情的作文 篇7

　　其筆觸直接暴露作者的思想感情，無需在意情節是否連貫，景象是否完整。當今的電視散文也可納入其中。

　　一、其特點主要有：

　　1、借景抒情，托物言志。此類散文充滿主觀色彩，多以人的感受與感悟為主旨。寫景定抒情，狀物必言志，以此區別了與敘事散文的界限。

　　2、意象立意，意境形體。這類散文大都有特定的情景、畫面或事物，連題目多刻意強調意象。這些情景、畫面、事物多為行文線索或中心場景，在篇章建構中起著重要的作用。文章的立意也是通過這些景象來展示的。

　　因此，它們非常看重意境，總是努力通過情、景的想象交錯，輔之以虛實，爽出一片美的享受。

　　3、語言優美，情文并茂。它們既然號稱抒情散文，必唯美是瞻，方可喚起受眾美的欣賞。因此為文，其語言必極盡刻意為美，除講究韻律、節奏、詞彩及形式美外，只要能夠傳情答意、形神兼備而展示美的，皆合乎其語言大潮。

　　二、分類

　　1、傳統散文

　　它們主要以文字為載體，運用語言來抒寫情懷、描狀景物，并最終形成文字。具體又可分為兩類：

　　一是直抒情懷式。它是作者值陳情思，訴說“我”的愿望和感慨。它不太在意景物的.吟誦，而是側重感情的抒發，以情感人，信手將所需要的人事、景物拈來，為抒情服務，特點是主觀色彩濃厚。

　　二是寫景狀物式。它與直接抒情剛好相反，多采用間接抒情的表達方式。它是通過寫景狀物來抒寫情懷的，或側重寫景，融情入景，;或側重狀物，詠物抒懷，托物言志。

　　2、電視散文

　　這是隨著電視的發達而導入的一種新鮮形式。它以屏幕為載體，運用畫面和音響等特殊媒介來抒情，文本則是通過電視播放，加上字幕、配音等綜合立體建構而成的。

　　三、寫作

　　1、傳統散文的寫作

　　A、直抒情懷式散文。特點是直接把情感置換成詞語和意象，講求韻律、節奏、詞彩，并由關于“我”的煽情詞語和極力鋪排意象，讓情感若汪洋泛濫，氤氳中突現“我”的形象。

　　寫作時注意三點：第一、情感的表現要有起伏、容易引起共鳴，切忌無的放矢、濫發情感。第二、“我”一定要在其中。第三、真摯情感的表現需要語言的煽動。

　　B、寫景狀物式散文。特點是通過情景、事物、畫面等實體性形象描繪，將“我”的情感以象征、意指或者譬喻等的方式展示含蓄出來。

　　寫作時注意三點：第一、景物與情感之間要有“我”的文化實踐感受，能充分展示“我”的審美情感;要善于運用象征、比喻等手法，鋪設好景物與情感之間的銜接。如看到圓月，就會自然的聯想到故鄉，看到彎月就會想到橋、窮苦人的脊背等。第二、對景物的刻畫要努力傳神，并時刻保持與主題真情實感的連接，造出意境。第三、必要時運用詩的語言與意象方式強化情感的噴發。

　　2、電視散文的寫作

　　要結合電視特點，充分利用畫面、音樂、視覺和聽覺效果，加強動感與流動的協作，通過所要表達情感的充分展示色彩、聲音等的魅力。由于此方面專業性強，本人未有涉及，對其特點等只是主觀感受。不能正確引導，有點個人想當然而已。覺得這種散文的表達方式要因主題的需要而綜合考慮畫面、音效等。語言也不便平鋪直敘，不能單純的展示風景。而在語言方面則要求“動情”，甚至用動作替代文字難以表達的情感。

　　另外，作為媒體散文，對意境、哲理的要求要比一般散文更高。

　　具體的寫作模式上比較簡單，多為開頭敘述“我”與景物的關系，然后將景物與“我”牽扯。只是在描寫景物時，要注意層次感，注意細節刻畫。手法上要運用象征、比喻、聯想等。至結尾則少不了一番感慨。

抒情的作文 篇8

　　“夕陽無限好，只是近黃昏。”還是那輪夕陽，那輪能給予我們陽光，默默無聞，悄然離去的夕陽。

　　看啊！那輪深紅的太陽就要落山了，漸漸地，緩緩地，羞澀地躲進西邊山頭，它用余光，用僅有的一絲陽光，染紅了半邊天，似乎在對我們說：“我雖然即將西落，但也要將最后一縷光灑向大地！”堅毅的品格，頑強的精神，透出一股英雄氣！是啊，從朝氣蓬勃的一輪朝陽，到漸漸西沉，還盡放余光的夕陽，像偉人們的一生，不是嗎？

　　那柔和的、金黃的'陽光，灑在大地上，就像鋪上了一層地毯；灑在山頭上，就像山頭結出了累累碩果；灑在水面上，微波蕩漾。明晃晃的，那種說不清的美……

　　夕陽，每天早早爬上山頭，如此耀眼；黃昏漸漸西落，如此柔和；每天如約而至，如此準時……他為的又是什么呢？

　　夕陽美，夕陽的景美，夕陽的品質更美，尤其是那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。

抒情的作文 篇9

　　鳳凰花一朵一朵的綻放，

　　不斷的流逝著，

　　這一段美好的時光，

　　在這急促的世界里，

　　時間無法停下來，

　　一起歡樂的事，

　　還有曾經哭過的事，

　　這些事情都將成為，

　　最美好的回憶。

　　鳳凰花兒啊，

　　妳豔紅似火，

　　漫漫的灼燒了整個六月季節，

　　彷彿悄悄的殷切叮嚀，

　　無論花謝或是再次花開，

　　都要記得，

　　最初相伴開始的那一天。

　　驪歌彷彿從我耳邊響起，

　　我們即將告別童年生活，

　　不論有多么的難以割捨，

　　天下沒有不散的筵席，

　　在這六年，

　　有歡笑有淚水，

　　走廊上迴繞的，

　　是同學們的喧鬧聲和嬉笑聲，

　　教室里縈迴的，

　　是老師的'鼓勵和斥責，

　　一切一切，

　　都歷歷在目，

　　想到這里，不禁潸然而下……

　　旅途的終點，

　　是翱翔的起點，

　　即將開始的，

　　是嶄新的生涯，

　　正試揭開，

　　另一段旅程的面紗，

　　我將帶著滿懷的感謝，

　　邁向一段全新的旅程。

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