抒情的作文

時間：2026-01-03 11:45:42 抒情我要投稿

抒情的作文匯編10篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的抒情的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

抒情的作文匯編10篇

抒情的作文篇1

　　一個冬日的早晨，我起床準(zhǔn)備做早餐，打開冰箱，里面竟放著兩朵雪花，我仔細(xì)一瞧，呀！一模一樣的兩朵雪花。這兩朵雪花，有六瓣，看起來是那么的嬌美。我聽老師講過：“這個世界充滿生機(jī)，冬天的雪花一碰就化，而且他們的形狀更是各有各的。” 怎么回事兒？不是說沒有一樣的.雪花嗎？我把雪花小心地放在保冷箱里，經(jīng)仔細(xì)研究，我發(fā)現(xiàn)雪花上有幾個字“happy”，另一朵上面刻著我的名字，連起來就是“XXXhappy”。

　　啊，終于解開了。突然，我恍然大悟，這使我想起了幾年前的一件事。那時，我還是的不懂事的小女孩，我和哥哥去滑雪，我看見天上飄落的白點(diǎn)，問哥哥這是什么，哥哥解道：“這是雪花。”我一聽就好奇了，還有雪做的花。忙伸手接了一朵，可還沒看清楚，雪花就不見了。“如果有朵可以讓我看個夠的雪花，該有多好啊！”我說道。“如果可以，我就送給你許多。”哥哥接道。這件事過后，我們誰也沒提起過了。

　　當(dāng)我漸漸長大，懂得更多的時候，仿佛明白了：要不化的雪花，那是不可能的。爸爸從房間走出來，見我拿著那兩朵雪花，摸摸我的頭說：“孩子，這是你哥哥送給你的。” “爸爸，哥哥呢？哥哥呢？” “孩子，我想我不能再瞞你了。你哥哥他……已經(jīng)離開了……我們。”爸爸?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地說。我頓時激動得熱淚奪眶而出。爸爸摟住我說：“孩子，哭吧！痛痛快快地哭吧！” 我回到房間，看著那兩朵雪花，仿佛看到了哥哥的身影，不，不是仿佛，那就是哥哥。后來，我在哥哥的大學(xué)得知，哥哥為了多掙點(diǎn)錢，每天早出晚歸，最后累到了。經(jīng)醫(yī)院檢查，哥哥得了晚期肺癌，讓他快樂、安心的離去。此后，我下定決心好好讀書，努力奮斗，成為國家棟梁。

抒情的作文篇2

　　我們都是些可憐的影子，在青春的世界里匆匆而過。留下了滿身的傷痛，但是又期待在青春的雨季中可以遇到相愛一生的人。有人說:“十七歲的我們是雨季中即將盛開的花朵”可是我很清楚的知道，處于青春的我們有著太多的無奈。

　　十七歲是人生的花季，包含著太多的情感。可是在17歲的季節(jié)中我最喜歡的事就是聽歌，我特別喜歡聽那種特別悲傷的歌曲。無論處于何種環(huán)境中聽歌，它總能給我?guī)韯e樣的感覺。但我又并不喜歡在下雨時聽歌，只要一下雨我就總覺得心情不好，聽著歌的時候我總想哭。但是我仍舊喜歡聽歌，只是除了下雨天而已。

　　十七歲的人生本應(yīng)還是無憂無慮的季節(jié)吧！可我總覺得我是如此的多愁善感。曾經(jīng)，我以為17歲可以給我?guī)韯e樣的感覺。可是如今處于17歲中的我并沒有覺得17歲有什么不一樣，同樣的是每天該吃就吃該睡就睡，可是我總覺得怎么也睡不夠。也許帶給我的有一點(diǎn)不同，那就是過早的體會到了青春期的痛苦和無奈。認(rèn)識到了社會中生活的`不易。

　　十七歲的雨季，可我并不認(rèn)為如此，我只知道十七歲并沒有我想象中的那么美好。青春是一場無比繁華的夢，我可以盡情的去描畫著關(guān)于青春的一切，并為此付諸行動。可是無法實現(xiàn)的夢只能是白日做夢。十七歲過后面臨的是人生中最為關(guān)鍵的一步，那關(guān)于著我們該何去何從。我想我并不能和其他十七歲的人一樣去享受本該屬于十七歲的繁華和快樂。我存在著太多的憂慮，我總是在想以后我該如何生存，十七歲就是十八歲了。十八歲標(biāo)志著一個人獨(dú)立生活的開始。

　　我看著窗外下著的雨，雨淋在那顆古老的梧桐樹上。我在心里想這大概是我“十七歲雨季”中最大的一場雨吧！它以無比充足的水分滋潤著我的整場人生，雨季過后。我將要獨(dú)自面對生活中的所有困難，解決所有的難題。再沒有理由去讓我逃避這一切。青春總是太過美好，可是美好的東西都注定要付出太多的代價。曾經(jīng)我幻想過無比繁華的以后，我總是一味的認(rèn)為生活是如此的容易，現(xiàn)在想想，突然覺得那個時候的自己太過可笑。

　　我盡情的享受著這雨季的清洗，讓十七歲的雨落滿我的全身。將來我要帶著這些雨水走進(jìn)更為深層的人生，去體驗生活中所有的不幸。“十七歲的雨季”盡情的淋著我吧！我已經(jīng)準(zhǔn)備好了接受所有即將面臨的一切，無所畏懼。

　　愿十七歲以后，我們都能安好！

抒情的作文篇3

　　不知不覺已走進(jìn)了深秋，告別了夏的熱情又迎來了秋的凄楚之美，大自然也變得樸素簡潔。看！看那楓葉滿林，落葉滿地，好一個秋云滿茅屋，秋風(fēng)響楓林，如此悲涼之美讓我歡喜讓我憂。大自然絕不會偏心于某個季節(jié)，它給了春天無限的生機(jī)，送予夏天熱情的驕陽，獻(xiàn)給冬天整個的銀色世界，自然也

　　會賜給秋天特別的禮物。雖然秋天花凋零、草枯黃，但美也是顯而易見的，就比如那楓葉，它們是秋天的使者，主宰者秋的這片樂園，它們是上帝賜給人類的恩惠，守護(hù)美麗家園，它們是秋天的信箋，轉(zhuǎn)達(dá)大自然的祝福。啊，如果你抬起了頭，你將會看到這樣一幅迷人畫卷：清風(fēng)帶給我們絲絲寒意，夕陽悄然降臨，楓葉們像一面紅色旗幟，高高飄揚(yáng)，像一團(tuán)烈火，熊熊燃燒。一些葉子，它們經(jīng)受不住秋風(fēng)的誘惑，在空中跳起了華爾茲，最終回歸了大地，回到了大自然的懷抱里。楓樹代表秋之韻，我愛這楓樹，愛這楓之林。西風(fēng)殘照、楓林盡染，這些美麗迷人的.畫卷深深的印在了我的腦海里，我為之陶醉。

抒情的作文篇4

　　很多人都贊美牡丹，雍容華貴；很多人贊美梅花，傲霜斗雪；贊美荷花它出污泥而不染。而我贊美那無人問津的小草，它那種催人奮進(jìn)，積極向上的精神讓我肅然起敬。唐代詩人白居易"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生"歌頌了小草不屈精神！

　　記得，在一次旅行登山過程中，我爬到半山腰時，身體疲憊，口干舌燥，體力透支。抬頭望著高聳云端的山峰，驕陽如火的烈日。頓時，使我望而生畏，選擇了后退，畏懼的力量讓我停止了前進(jìn)的腳步，不敢面對前方陡峭的山路，不敢面對重重困難和坎坷。在回身那一瞬間，驀地看見那巖縫中搖曳的小草。即使他渺小，但是那種驚人的毅力，那種力量卻是那么偉大，任憑狂風(fēng)暴雨的襲擊，依然挺立在巖石中。翠綠色的小草在陽光的照耀下，顯得那么刺眼、耀眼。一股難以抗拒的力量從我心中燃起。小草給我增添了克服困難的勇氣，小草給了我堅韌不拔的毅力，小草給了我鍥而不舍的精神。

　　小草的力量給了我一股巨大精神動力，面對那高峻的山峰，面對那火紅的驕陽，我一鼓作氣向山頂爬去。在爬山的同時，回那顆隨風(fēng)飄動的小草，屹立在巖石縫中，它給了我力量，勇氣！給了我一種難以抗拒走向成功的力量。當(dāng)我站在山頂之上，望著"眾山一覽小"高呼"我成功了！"

　　小草是渺小的，是平凡的.，但它給了我巨大的力量，它以弱小的身軀勇敢地面對困難，以頑強(qiáng)的毅力，從石縫中爭取自己的生命，永不言敗。小草的力量不僅鼓舞著我，而且鞭撻著我，使我懂得一股深刻的道理，在困難面前不要低頭，不要屈服，想困難挑戰(zhàn)！迎接輝煌的明天！

抒情的作文篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教材回顧，理解借物抒情的寫法。

　　2、通過分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。

　　3、通過片段練習(xí)，學(xué)會用借物抒情的方法寫作文。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過片段練習(xí)，學(xué)會用借物抒情的方法寫作文。

　　教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、交流點(diǎn)撥、合作探究

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　播放歌曲《好大一棵樹》，展示大樹的圖片，引出

　　“借物抒情”：同學(xué)們，剛才播放的歌曲的名字叫《好大一棵樹》，

　　這首歌深情的贊頌了大樹，實際上是借大樹在贊頌像大樹一樣默

　　默奉獻(xiàn)的老師們。其實，除了音樂作品，文學(xué)作品中也經(jīng)常借某

　　種事物來表達(dá)情感，這種寫作寫法叫借物抒情。

　　二、新授：

　　（一）理解借物抒情：

　　借物抒情的寫法在我們在剛剛學(xué)過的第二單元和以前學(xué)過的

　　文章中出現(xiàn)過，我們先來回顧一下:請同學(xué)們根據(jù)自己歸納的結(jié)果

　　說說作者借什么物，抒什么情？

　　例句：《月》描繪了充滿寒光冷氣的月亮，表達(dá)了作者改變這個

　　冰冷的世界，追求光和熱的愿望。

　　《雪》描繪了美艷之至的江南雪和如粉如沙的北方雪，抒發(fā)了美好生活的向往和斗爭精神的贊頌。

　　《雨》描繪了如銀線如珍珠滋潤大地的雨，抒發(fā)了對無私奉

　　獻(xiàn)者的禮贊。

　　《陋室銘》描寫了苔痕上階綠，草色入簾青的陋室寄

　　托了作者安貧樂道的高潔志趣。

　　《愛蓮說》描寫了出淤泥而不染，濯清漣而不妖的蓮花寄托了作者潔身自好，不與世俗同流合污的志趣。

　　小結(jié)：這些文章都采用了“借物抒情”的寫法，文章雖然展現(xiàn)的是“物”，

　　可我們讀者卻讀到了“志和情”。這種寫法的好處是：抒情委婉，可

　　以多角度、多層次地寫出復(fù)雜的細(xì)膩的情感，可以留給讀者更多的思

　　考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價值。

　　過渡：那我們在自己的作文中怎么借物抒情呢？是否有一定的技法

　　呢？我們先來探究一下作家是怎么做的。

　　（二）如何借物抒情

　　1、回顧《海燕》，初探技法：

　　問：作者如何描寫海燕的？（暴風(fēng)雨來臨之際，海燕像黑色的閃電，

　　高傲的飛翔，勇敢的叫喊，像個精靈，大笑，號叫。）

　　問：寄托了什么情感？（對革命先驅(qū)者的贊頌）

　　為什么這樣的情感寄托在海燕上，而不是其他動物？（海燕的形象和

　　革命者先驅(qū)者的形象相契合）

　　小結(jié)：我們可以看出，借物抒情的文章，選取的“物”和抒發(fā)的“情”

　　有某種契合點(diǎn)，二者能夠借助聯(lián)想和想象建立聯(lián)系，從而有效抒發(fā)作者的情感，表達(dá)其思想和志趣。

　　過渡：名家名篇固然是很好的典范，但他們生活的時代背景與我們現(xiàn)在不一樣。接下來我們選擇一篇我自己寫的作文來閱讀，也許比較貼近我們的生活我們的校園。

　　2、閱讀例文，再探技法：

　　朗讀范文《校園里的海棠樹》

　　（1）習(xí)作前6段用什么表達(dá)方式？（描寫）寫了海棠樹的什么？（春

　　夏秋不同季節(jié)里海棠樹的生長特點(diǎn)，）用了什么表現(xiàn)手法寫出了它的與眾不同的特點(diǎn)？（對比）

　　（2）最后2段用什么表達(dá)方式？（抒情）抒發(fā)了什么情感？（贊美

　　海棠樹努力集聚能量，默默為校園灑下綠蔭，奉獻(xiàn)果實的精神，進(jìn)一步聯(lián)想到教師，贊美教師的默默奉獻(xiàn)精神）

　　小結(jié)：可見，借物抒情類的'文章，在抒情之前首先要用較多的篇幅描寫事物的特征，并適當(dāng)運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，盡量描寫生動具體。描寫是抒情的基礎(chǔ)，抒情是描寫的目的。

　　過渡：通過以上的分析，我們看出，借物抒情的文章，一般的技法：（板書）找準(zhǔn)相契點(diǎn)—— 抓特征重描寫 —— 傾注深厚感情過渡：下面我們就用這個技法來學(xué)習(xí)寫作。首先我們觀察幾幅圖片，看看我們熟悉的這些事物中能聯(lián)想出什么含義或哲理，抒發(fā)怎樣的情感？

　　（三）活用技法，完善片段

　　1、展示幾組圖片（探春花、馬蓮花、大樹、小草、河流）

　　2、觀察圖片并討論：這幾樣事物的特點(diǎn)中能聯(lián)想出什么含義或哲

　　理？借此抒發(fā)什么情感？

　　3、師生交流。

　　探春：堅強(qiáng)，不畏寒冷；敢于挑戰(zhàn)，敢于出頭；無私奉獻(xiàn)花香等馬蓮花：在艱苦的環(huán)境里頑強(qiáng)生長；樸素平凡，但從不自卑；盡情開放，裝點(diǎn)高原大地等。

　　大樹：它的根努力向大地深處扎去，它的枝葉努力像天空伸展；執(zhí)著的守候家園，守候邊防；為腳下的小草灑下綠蔭，阻擋風(fēng)雨.

　　小草：頑強(qiáng)的生命力，足跡遍布天涯；不畏寒冷，最早帶來春天的氣息；不爭高，不爭艷，甘愿做花的陪襯等。

　　河流：浩浩蕩蕩，勇往直前，向著大海；哺育大地，滋潤萬物等。

　　4、片段練習(xí)：對課前預(yù)習(xí)中的片段作文，適當(dāng)修改，并添加抒情言

　　志的語句，組內(nèi)交流，評選最佳片段。

　　5、師生展示交流，點(diǎn)評。

抒情的作文篇6

　　我望著窗外濃云密布的天空，灰蒙蒙的一片，云層越壓越低都快要到地平線了。灰色的天空，像個馬上要嚎啕大哭的孩子。

　　我的心里，就如同這令人生厭的雨天一樣，沉悶的讓人喘不過氣來，仿佛輕輕的觸碰，就會有大雨傾盆而下。

　　不知為什么，這幾天我與媽媽總是在吵架，而每次都來的氣勢洶洶，仿佛是多年不見的仇人，令人生畏。

　　回想以前的日子，我每天一回到家，就是和媽媽講學(xué)校發(fā)生的事情，逗她開心，看見媽媽一邊煮飯，一邊因為我的話而笑得開心時，我總會很滿足，就像在學(xué)校考了好成績一樣。

　　可是現(xiàn)在呢，自從我上了高中，總會因為一點(diǎn)點(diǎn)小事和媽媽爭個不休，有時還會不講話，大大的房子里，就像彼此不存在一樣……

　　我不知道到底是怎么了，為什么隨著時間的推移，我與媽媽之間的隔閡越來越大，距離越來越遠(yuǎn)。我變得不愛和媽媽講話，對她表現(xiàn)出不耐煩甚至厭惡……

　　“轟——”的一聲，一個驚雷嚇了我一跳，打斷我的思緒。我又抬了抬頭，原來是下雨了。雨下得好大，連對面的房屋都看不見。

　　我下意識地看了一下桌上的鬧鐘——五點(diǎn)三十分，媽媽快下班了，可是她好像沒帶雨傘，怎么辦呢。于是我起身去找傘，準(zhǔn)備去給媽媽送傘。

　　當(dāng)我拿到傘的那一刻，手卻不由自主猶豫了一下：早上她還罵了我的，還說我不是她女兒，再也不要我了。可隨后，我又打消了這個念頭，并且在心里罵自己，怎么會有這種念頭。

　　我穿好雨衣，拿好傘，走在媽媽單位的路上。

　　雨下得真大，像玻璃一樣砸在我身上，不一會我就被雨打濕了。街上的人也都在急著躲雨，可是大街上哪兒有躲雨的呢，只好在雨中奔跑。

　　隨后，我看到了一個熟悉的`身影在跑著，可能是因為年齡的原因，步子很緩慢，全身上下都淋透了。我一細(xì)看，竟是媽媽。

　　我趕緊迎上去，遞上雨傘，她開始一驚，隨后就打開雨傘，說：

　　“這么大的雨，你來干什么，你看你，都濕了。”

　　滿是責(zé)備的語氣，可我一點(diǎn)也沒有不快之意，也不知為什么。

　　“媽，雨太大了，我來接你回家，走吧！”說著，我便將媽媽一摟。

　　她愣了一下，也伸出手抱著我，同我一同回家。一路上，我們什么也沒說，只是將對方摟得很緊，我還看到雨傘會時不時的往我這邊傾斜。我不由想起小時候，媽媽下雨天送我上學(xué)，她怕把我淋濕，就把我背在身上，用另一只手撐雨，有幾次還險些滑倒，卻問我：“寶寶嚇到?jīng)]，別怕啊”……想到這里，眼睛里有液體流出，分不清是雨水還是眼淚……

　　莎士比亞說“母愛勝于萬愛，是最偉大的。”我不敢否認(rèn)，但我卻認(rèn)為它是最平凡的，是母親對子女的流露。

　　愛恒在，心無距。消滅距離的最好武器就是——愛。

抒情的作文篇7

　　秋已去，冬又來，寒冷的冬風(fēng)吹過，終于再一次來到，這個是我念念不忘，流連忘返的地方，可這些都不重要，重要的是，這里有我想念的人。

　　眼前，已不是泥濘滿路，而是被修理過的水泥路，可那條路，卻讓我不得不想起幾年前他背著我走過的身影，耳邊不時想起那時的蹣跚的腳步聲。我邊走邊看著，抖著身子，伸出凍紅的手，一邊摩擦一邊吹，田地中的雪細(xì)細(xì)碎碎，快被融化了。

　　路過一座小橋，這時又吹來一陣風(fēng)，冰冷刺骨，耳邊響起水流涌動的聲音，原來是水流順著東邊流過，腳突然一滑，我叫了起來，還好平穩(wěn)了身子，順了一口氣，又想起那個身影，那個背微微駝著的`身影，他日復(fù)一日，年復(fù)一年的背著我走過這條路他都不累，我又覺得困難什么呢？于是，我就像一個醉酒的醉漢似的，搖搖晃晃的走著路，路上濕濕的，滑滑的，可是習(xí)慣了就變得不是那么難走了。

　　水泥路過去，便艱難走過“山路十八彎”，卻還是看不到盡頭，彎彎扭扭，樹木叢生，顯得漆黑一片。

　　耳邊突然想起一陣呼聲，我抬頭一看，是外公，眼前不受控制的有一層光，那層光閃閃的，亮亮的，一會兒，我終于流下了眼淚，終于熱淚盈眶。

　　我沖過去，抱著他，他的身子暖暖的，一股香煙味傳來，那是我所熟悉的味道，久違的味道。外公只是輕輕的拍著我的背，再輕輕的撫摸著我的頭發(fā)，像是無聲的安慰。感覺到久別重逢的激動，感覺到可悲的無奈，外公的溫暖的胸懷，包裹著我，讓我不再感到寒冷。那時我感覺自己好幸運(yùn)，感覺在這世界上，我什么都沒有都可以，有外公就足夠了。

　　外公只是背著我走過這條路，他對我的真情，只是無言，只是那份不一樣的真情。

　　這時，又一陣風(fēng)吹過，感覺是涼涼的，而我，是暖暖的，如沐春風(fēng)。果然，冬天來了，春天便不遠(yuǎn)了。

抒情的作文篇8

　　媽媽您好比一顆星星，在黑暗中發(fā)光發(fā)熱，在我遇困難時指引我方向。爸爸您好比一層厚厚的大氣層，在冬天時幫我抵擋寒冷，在夏天時幫我抵擋太陽，因為你們我才能快樂成長，謝謝你們。

　　老師你好比一位巨人，在茫茫知識大海里指引我方向，讓我在您的肩膀上看世界。謝謝您的`諄諄教誨，為我打開心中的枷鎖不再疑惑。因為有您，我的知識愈來愈飽滿，謝謝您。

　　朋友你好比拉拉隊，在我心情低落的時候幫我加油打氣，在我寂寞的時候陪我玩耍。因為有你，我的生活愈來愈多樂趣。謝謝你們。

　　每一句寫滿了濃濃的愛，愿你們能明白，我心中由衷的感謝。

抒情的作文篇9

　　未至終點(diǎn)的路途

　　我對她說，自己去廣場散步，雙手插在口袋中，看一個個經(jīng)過的人。然后在出口處買兩根燒烤腸，在鐵板上烤熟，抹上油以及調(diào)料，最后裹上厚實的辣椒粉。滿足而愛戀地吃完。

　　我說，我一直都那樣地喜愛麻辣、香、咸，一切有濃香味道的食物，豐盛而熱情，填補(bǔ)自己對于食物的欲望，同時獲得精神上的豐碩感。

　　她微笑，將餐桌前的麻辣串用烙餅仔細(xì)卷好，送入口中。

　　吃東西時，她將人性的貪戀暴露無遺。于誰，可能都會如此。并沒有值得羞恥之處。

　　曾有一次，朋友生日，邀請了一群好友在一起吃飯，在一家四川火鍋城。

　　大家點(diǎn)了各自喜愛的食物，之后上菜，數(shù)十個盤子，看著叫人歡喜。似乎用的是麻辣鍋，因為沒有人不喜愛吃辣。涮熟，蘸料(也是辣的)，送入口中，諸如這樣往復(fù)。

　　亦談笑說話，都是直率并且親密的朋友。放松而親切，加之吃火鍋時候的溫度，一直非常熱鬧。

　　窗外是冬天的小城，零下幾度的`氣溫，有燈光和各種建筑與行人。

　　隔著窗簾，猜想外面的寒冷。

　　現(xiàn)在想起來，那真是一種享受。是坐在擁擠的汽車之中，夜晚穿越荒無人煙的郊外時的向外張望，而后回頭。

　　在北京的時候，吃了幾種韓國料理。

　　透過窗子同樣能夠看見北京的夜色。

　　韓國料理的滋味相比之下要淡得太多，似乎吃的時候需要小心安撫自己一般。嫻熟的服務(wù)員過來幫忙切分大塊的牛排，繼續(xù)在滾燙的鐵架上炙烤。

　　趁機(jī)向外看一眼，盡是沉默的五光十色。之后回過頭來，翻動半熟的牛排。知道它仍然會沒有濃郁的香味，它所散發(fā)的味道并不是我喜歡的。

　　后來，生日聚會時候的朋友全部都不見了。各自不知奔向了何方，甚至沒有任何的聯(lián)系方式留下，沒有任何一個人例外。甚至忘記了當(dāng)時有哪些人，倒是還能夠記得當(dāng)時的食物，滋味以及隔世般的暖寒。

　　北京依舊是常去的，也依舊是我所喜歡的城市。吃的地方有太多，并且到處都是肆意的繁華。在欣賞食物的同時，同樣恣情地欣賞夜色，無聲電影一般的

　　她在雙休日時，喜歡把兩天的上午全部用于睡眠，中午出門閑逛，直到逛累了打車回家。有一條專門出售鮮花的街是她常去的地方。她在網(wǎng)上曾告訴過我，她覺得那些花比名牌旗艦店里的衣服要光鮮漂亮得多，且感覺膩了，可以隨時丟棄更換。

　　但仍然不可避免的是，需要選擇。令人狂喜驚奇又頭疼的事情。她從一家花店中出來，去另一家，再出來再另一家。也會反復(fù)。她在一家店中發(fā)現(xiàn)了一種花，猛然覺得剛看見的一種與其搭配非常合適，便立刻回頭尋找。

　　常常駐足在一個店里，來回反復(fù)看花。知道自己不能全部擁有，便反復(fù)揣度每枝花帶來的美感，一遍又一遍。她說她在書店、CD店，乃至名牌旗艦店中都會如此。明知每次去看，也大都是那些書、那些碟與那幾種款式，但仍不厭其煩地去看與挑選。

　　她說那么多豐盛的物品供人選擇，令選擇的人喜悅與不斷好奇。但自己知道，選中了，買到手中，也未必是物的歸屬與存在的方式。

　　每個雙休日下午的種種，是因為閑適與驚喜的好奇心，還是因為清醒而不舍的心態(tài)?她慢慢變得猶豫不決與小心翼翼，偶爾在街市上打來電話詢問選擇哪個更好。的是買了其中一兩枝花，剩下的完好不動。

　　她說她知道自己無法帶走，那些留下的花，卻仍然會去看。

　　她打車在天快黑時回家，饒有興致地做飯菜，偶爾回頭看兩眼插在玻璃瓶中的花。過幾天，它們會被丟入垃圾桶，枯萎消滅。她說這些花，所有花，自己都無法帶走。

　　她忘記點(diǎn)數(shù)他手中的氣球有幾種顏色。幼年時期，年輕的父親曾經(jīng)買來一把彩色的氣球，彎下腰給她攥在手里。她自己只是笑，父親看見她笑，便也開心了起來。那時候的快樂，是簡單的事情。

抒情的作文篇10

　　立夏即至，春花凋。一草一木一光線都象是靜默在童話中情致淺談的插畫。翠枝綠葉陽光照暖了一地冰涼。晨曦的微光中游走校園。夏風(fēng)吹，吹起回憶蕩漾

　　日穿薄云，光影側(cè)漏，彌留出夏天的景致。第一次，我的作文被拿上講臺。被當(dāng)做范文在全班面前朗讀，臺上，望著下面雙雙眼睛。欲把人看穿的目光，那是怎樣的緊張，作文中一個個被圈出的好詞，一句句紅色的波浪，又是怎樣讓人興奮。老師拿著那篇作文，站在我身邊，隱隱透出一圈香水的氣味兒，淡雅樸素。清澈的聲線在耳畔響起，流水潺潺般，絲絲縷縷的流露。干凈明朗，輕輕漾起，牽扯一陣夏天的風(fēng)。生動活潑的字眼

　　夏風(fēng)吹，吹起一綹發(fā)絲飛揚(yáng)，日光鍍著柔柔的光暈，閃耀著。她一邊讀著，一邊用余光看向我，藏在目光中的鼓勵，清亮的光芒。指間透過陽光，樹影婆婆，襯托著藍(lán)天的幽淼。讀完最后一個字，作文紙在她纖長的手指間放上講臺，溫柔的嗓音尾聲輕微上揚(yáng)。優(yōu)雅地向我這邊走幾步。微笑的嘴角，真切的弧度。微瞇的雙眼如兩彎新月，折射出粼粼水光劃過心間，耀眼，純粹。日光燈下，空氣中游離著的細(xì)小浮塵顯而易見，邊框眼鏡反著太陽白亮的光，墨黑的睫毛在白皙的臉上投下和協(xié)的陰影。巧笑嫣然，微涼的'夏風(fēng)吹過，吹來一陣陣掌聲，一下，一下，抨擊著我的心房，似乎是絲絲縷縷的細(xì)流淌我過，帶給我前所未有的鼓勵。

　　那一篇作文，老師給予我了極高的評價，同學(xué)給予了不住的贊嘆，得到是自信，更是那顆想要把作文寫好的心。

　　小池塘清露踏漣漪，一圈一圈泛起，那眷戀，依舊被微風(fēng)凋零，闔眼聽清風(fēng)疏葉，似曾有歡聲笑言，縈繞這高軒。夏風(fēng)吹，吹走時光，吹不走難忘

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