水的作文

時(shí)間：2026-03-06 09:52:53 水我要投稿

[優(yōu)選]水的作文6篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的水的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[優(yōu)選]水的作文6篇

水的作文篇1

　　老師家里最近添了一個(gè)“新成員”，那是一臺極其普通的“藍(lán)鯨”牌飲水器。

　　這臺飲水器大約60厘米高，主體部分呈銀灰色。從上到下依次又三部分組成：水箱、取水間和托盤。水箱；的外殼主要采用透明塑料制成，正面壁上的構(gòu)成，活像漫畫中的一個(gè)大頭娃娃，你看，它是多么滑稽可愛呀！左右對稱的兩塊不大的藍(lán)熒熒的圖案中央，分別閃現(xiàn)著兩顆晝夜不熄的指示燈，就像大頭娃娃眨巴著的一雙眼睛；中間豎著的水位刻度尺酷似鼻梁；下面印著的“藍(lán)鯨”商標(biāo)不恰好就是漫畫娃娃的那張小巧玲瓏的嘴巴嗎？水箱頂部靠前對稱突出的兩個(gè)按鈕正好就是漫畫娃娃的一對小耳朵/里面還裝有一個(gè)過濾裝置，它能夠凈化和磁化水，這樣，飲水器就可以隨時(shí)為人們提供既衛(wèi)生又放心的水了。水箱的下面是凹形的取水間，活像山間的巖洞，由于設(shè)計(jì)合理，空間開闊，所以再大的茶杯都能自如地在此接水；取水間的頂部設(shè)有兩個(gè)取水孔，一個(gè)可以取出熱開水，另一個(gè)可以取出溫開水，當(dāng)你口渴的時(shí)候，不管是白天或者是黑夜，不管是夏天或者是嚴(yán)冬，只要你拿起杯子在取水孔下面一接，再輕輕地按動一下按鈕，一股熱氣騰騰的開水就“丁冬丁冬”地落到你的杯子里了，這是多么輕松而方便的事呀！飲水器的底部是淺藍(lán)色的托盤，和整體的銀灰色搭配起來，顯得十分協(xié)調(diào)，托盤的`作用可不小哇，在你接水時(shí)，難免會滴出一些水滴在茶杯之外，托盤就默默無聞地將水滴接著暫存起來，以保持家具的干燥。

　　每隔一段時(shí)間，當(dāng)開水膽里的水溫降到一定程度時(shí)，飲水器就會自動地工作起來，發(fā)出“嗡嗡”的工作聲，直到膽里的水燒開后它又會自動地停機(jī)；當(dāng)人們換上新水后，它也會自動地工作起來，將進(jìn)入瓶膽里的冷水加熱燒開為止。它這種盡職盡責(zé)、默默無聞的工作精神，不正像我們的老師盡心盡力地堅(jiān)守在講臺上，為學(xué)生獻(xiàn)出畢生的心血一樣嗎？

水的作文篇2

　　俗話說：“井水不犯河水”。在自然界中，河水是大規(guī)模流動的，井水不能大規(guī)模流動，但井水就真的不犯河水嗎？

　　依我之見，認(rèn)為井水不犯河水，違反了事物聯(lián)系具有普遍性和客觀性原理。因?yàn)樽匀唤缡且粋€(gè)有機(jī)的整體，自然界中的水時(shí)時(shí)刻刻都在做循環(huán)運(yùn)動，井水與河水之間也不斷地運(yùn)動，更新和相互轉(zhuǎn)化。當(dāng)河流水的水位高于地下潛水面時(shí)，河流水補(bǔ)給潛水，河水轉(zhuǎn)化為地下水；當(dāng)河水水位低于地下水水位時(shí)，潛水就補(bǔ)給河流水，地下水轉(zhuǎn)化為河水。由此可見，當(dāng)井水不犯河水時(shí)，河水也要犯井水。萬事萬物的普遍聯(lián)系性，客觀性根源于客觀物質(zhì)世界的客觀實(shí)在性，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。井水，河水作為客觀世界的具體的物質(zhì)形態(tài)，它們在本質(zhì)上是一致的'，都具有客觀實(shí)在性。它們通過蒸發(fā)，地下徑流，大氣運(yùn)輸，降水等方式，都參加了水循環(huán)運(yùn)動。它們之間是緊密聯(lián)系的。而不是井水不犯河水。

　　井水不犯河水的認(rèn)識只看到了現(xiàn)象而沒有看到有本質(zhì)的感性認(rèn)識，現(xiàn)象是事物的表面特征，憑人的感覺器官直接感知，而本質(zhì)則是事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征，不能由感觀直接感知，只能憑人的抽象思維去把握。一個(gè)事物的現(xiàn)象一個(gè)規(guī)律的具體表現(xiàn)是多方面的，而且是多變的。正確的感性認(rèn)識只是如實(shí)地反應(yīng)了事物的某些方面，某些片斷，因?yàn)橄鄬τ谑挛锏恼w、本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律來說。正確的理性認(rèn)識比感性認(rèn)識更正確、更可靠、更深刻。所以我們不能滿足于獲得的感生認(rèn)識，應(yīng)在我們的實(shí)踐活動中經(jīng)過抽象思維善于“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”。從而從根本上抓住可靠的東西，把感生認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，再由理性認(rèn)識回到實(shí)踐，由此實(shí)現(xiàn)認(rèn)識的飛躍。

　　認(rèn)為井水不犯河水是不正確的，它看到“井水和河水的某此區(qū)別，沒有看到它們二者的聯(lián)系，這是一種孤立的、靜止的、片面的即形而上學(xué)的觀點(diǎn)。

　　世界上任何事物都有矛盾，矛盾就是對立統(tǒng)一，井水與河水是矛盾的，有區(qū)別但同時(shí)又是統(tǒng)一的，聯(lián)系的、不可分割的。如果只看到了井水不犯河水，就沒有堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)。沒有堅(jiān)持兩分法和兩點(diǎn)論，就不能真正的認(rèn)識事物的本質(zhì)。影響人們正確地改造客觀世界，阻礙社會的發(fā)展和進(jìn)步。

　　綜上所述，認(rèn)識事物切不可只停留在感生認(rèn)識的基礎(chǔ)上，“只緣身在此山中，云深不知處“。要關(guān)于透過事物的現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律。利用規(guī)律為人類造福。在實(shí)踐中堅(jiān)持唯物辯證法，反對形而上學(xué)，才能有效地改造世界。

水的作文篇3

　　今年夏天，我從小學(xué)畢業(yè)了，離開了我朝夕相處了六年的老師和同學(xué)，告別了我們那美麗依舊的校園，縱使我有千般不舍，卻也只能任淚水在青春的時(shí)光里徘徊留戀。

　　我清楚地記得，畢業(yè)典禮那天，是一個(gè)陽光明媚的星期三，除了那日的陽光，我感覺其他一切都變得不太一樣。我站在教室門口向里面張望，往日在里面嬉戲打鬧的情景猶在眼前；昔日的籃球場是那樣的熱鬧，到此時(shí)卻只剩烈日暴曬下的籃球框；走進(jìn)圖書館，輕撫那一本本書籍劃過指尖，才知道自己讀書太少而后悔萬千……從那一天，我才意識到那個(gè)曾經(jīng)我討厭的地方有多可愛，曾經(jīng)不想見到的老師有多親切，就算是對從前最合不來的`同學(xué)，也是那樣依依不舍。

　　畢業(yè)典禮上，我們都像往常一樣集會和聆聽校長演講。舞臺、幕布、燈光，一切都是那么熟悉，有多少的回憶藏在這里？每一個(gè)雨天、雪天的升旗儀式都在這里舉行，每一次的演藝活動都在這里開展……那天的畢業(yè)典禮，將是我們對這里最后的回憶。往日覺得聽不進(jìn)去的校長的演講，到那時(shí)，也是那么溫暖。

　　說六年長嗎？很長，幾乎是我們童年的一大半。但六年短嗎？很短，我們還沒來得及了解每一個(gè)同學(xué)，就要彼此說再見。

　　回到教室，看見熟悉的場面，淚水忍不住地往外淌。還是那間教室，但那時(shí)卻變得不一樣。小小的教室溢滿了同學(xué)們的友誼，它是那樣的熟悉、親切、溫暖。帶了我們班六年的班主任還是坐在講桌前，用溫柔的眼神撫慰我們的心田，說好的都不許掉眼淚，抬頭時(shí)，我們的眼睛卻都紅了大片。

　　那天，我們最后一次列隊(duì)走出校門，看著他們遠(yuǎn)去的背影，輕輕滑落的，是我青春里的熱淚。

水的作文篇4

　　乘著命運(yùn)的列車行了十七年，一路上有淚水的收獲，有歡顏的積淀，當(dāng)然，也有且行且賞的美景。

　　回望來時(shí)路，伴著醉人的馨香，穿越時(shí)空，如潮的記憶緩緩走來。時(shí)光仿佛倒流了十年，一下子將我拽回到純美的童年，淡紫色的梧桐花正妖嬈多姿地?fù)u曳著。依稀記得那時(shí)的天空湛藍(lán)而深邃，偶爾浮來幾片白云，又夢幻般地游走了。細(xì)膩多情的風(fēng)兒永遠(yuǎn)是溫柔的，雨過天晴時(shí)，梧桐花優(yōu)雅地投入大地母親的懷中，醉人的泥土芬芳在甜甜的空氣中彌漫開來，激活了體內(nèi)的快樂因子，于是，放學(xué)的路上，踏著軟軟的花毯，伴著襲人的香氣，小伙伴們盡情地追逐，嬉戲……那一刻，沒有父母的責(zé)備，沒有老師的督促，那時(shí)屬于我們的夢幻家園。晚上，我夢見到處都是潔白如玉的'棉花糖，彈性系數(shù)極高，無論是大人，還是小孩子，都在盡情的蹦啊！跳啊！棉花糖啊，載著甜蜜的夢想，飛入云端，飛向天際，使我們的童年灑滿溫暖。

　　不知不覺間，我們已跨入青春的門檻。此時(shí)的梧桐花仍舊在熱情而奔放地綻放嗎？抑或路過青春腳崴泥的我此時(shí) 有些茫茫然，淡紫色的梧桐花釋放出淡淡感傷的氣息，窒息了我最敏感的神經(jīng)。眼睜睜地看著摯友們一個(gè)個(gè)離開，留我在原地徘徊，我和他今生今世的緣分就是不斷地目送他漸行漸遠(yuǎn)的背影，站在小路的一端，這個(gè)逐漸消失在是轉(zhuǎn)彎處的背影告訴我：不必追。雖說愛情是繁忙學(xué)業(yè)里精致的調(diào)味品，但玻璃框中的魚反反復(fù)復(fù)，游不出叫幸福的旋律。在老師和家長的高壓政策下，只留下“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的空惆悵了。雨夜是注定難以成眠的，細(xì)雨沙沙，不正是我們彼此熟悉的問候嗎？天籟般的淺吟低唱，輕撥著我敏感的心弦，所有心靈深處的光影斑斑駁駁地?fù)u曳起來。窗外梔子花絲綢般的香味悠悠飄入我半睡半醒的眼睫里，清醒了許多。一遍又一遍地為我講解難題、傾聽我訴說心聲、放學(xué)后送我回家的好友們，你們還好嗎？流星般的美麗轉(zhuǎn)瞬即逝，希望時(shí)間永遠(yuǎn)定格在梔子花開。青春如酒，成長如酣，誰動了青春的風(fēng)鈴，窗外的風(fēng)景注定也會變幻莫測。

　　竹林沐雨枝愈翠，杜鵑啼血花更紅。成長是一道明媚的憂傷，淡紫色的梧桐花仍舊清新地綻放，燦爛無比。我們不再是高喊著“水來，我在漩渦中等你，火來，我在灰燼中等你”的傻孩子了。浮沉的世事告訴我們：人，哭著來到這個(gè)世界上，首先要面臨生存，想要生存，必須學(xué)會競爭。話雖質(zhì)樸，卻擲地有聲地叩擊著心扉。是啊，追逐著凜冽朔風(fēng)的尾巴，總會看到明媚的春光；所有凍凝的冰的核兒，都是一滴春天的露珠；那封閉大地的白雪下邊是什么？你揮動大帚，掃去白雪，一準(zhǔn)是連天的醉人的綠意……青春是愛的季節(jié)，更是有為的季節(jié)，讓青春在平凡的人生路途上燃燒吧！像原野上美麗的小花，沒有掌聲，沒有喝彩，仍舊如同跳躍的火焰，溫暖了整個(gè)春天，青春舞起來，愛拼才會贏。

　　回望來時(shí)路，記憶是一個(gè)奇妙的倉庫。伴著清幽的桐花香，青春的列車動力十足；展望未來，青春的列車將駛向明亮成功的彼岸。

水的作文篇5

　　“母愛是一把傘，為我遮風(fēng)擋雨，母愛是一縷陽光，永遠(yuǎn)照耀我。母愛是一杯熱騰騰的牛奶，永遠(yuǎn)溫暖我的心。”讓我們感受身邊的母愛吧！

　　記得有一次上幼兒園時(shí)，下著狂風(fēng)暴雨。整條街都被雨水淹沒了。下課的鈴聲早就響了，我像往常一樣。等待媽媽給我送飯，望著窗外飄飄灑灑的雨絲。我心想：會不會是雨太大，媽媽來不了了，這時(shí)我開始有點(diǎn)傷心難過，可我又想：不會的，媽媽不會因?yàn)橛晏蠖屪约旱呐畠撼圆簧巷埖模谑俏依^續(xù)等著、盼著。

　　突然從教室后門進(jìn)來一個(gè)矮小的影子，穿著一件雨衣，打著雨傘，我的第六感官告訴我，應(yīng)該是媽媽，啊！媽媽果然來了，她走過來，帶著一臉的歉意對我說：“不好意思，今天有事，所以耽誤了。”說完，媽媽從懷里拿出一個(gè)盒飯遞給我，微笑著說：“飯還是熱乎乎的，快吃吧！”我大口大口地吃著飯時(shí)，我突然想起剛才媽媽從懷里拿出飯，原來媽媽為了不讓飯涼，一直把飯揣在自己的.懷里，這時(shí)一股暖流流進(jìn)我心里。瞬間感覺媽媽一米六的身體。好高好大。

　　看著媽媽的背影漸漸遠(yuǎn)去，我的眼睛模糊了，這是我第一次流下了幸福的淚水。