生活中的數(shù)學作文15篇[合集]
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的生活中的數(shù)學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![生活中的數(shù)學作文15篇[合集]](/pic/00/cafdd1a702_5fbf7eeb60591.jpg)
生活中的數(shù)學作文1
大千世界，數(shù)學無處不在，真的只要你留心觀察善于動腦，你就覺得自己好像置身于數(shù)學的海洋。是的數(shù)學無處不在，這個星期天，我就深深地感受到了這一點。中午，吃完飯，我就拿了一個又大又紅的蘋果吃，我正準備開口的時候，媽媽阻止了我，對我說，你不是剛學完正方體和長方體的體積嗎？我來考考你，看你學的扎實不扎實，來，你把這個蘋果的體積算一算，我左瞧瞧右瞅瞅，心想這蘋果又不是正方體，也不是長方體怎么算呢？我突然想到老師的話，便胸有成竹地對媽媽說：你先幫我準備一個正方體或是長方體的'量杯，里面裝些水。不一會兒東西就到齊了。我先用尺子量量杯的長和寬，它們各是20CM和15CM，又看了看這個用水做的長方體，并量出它的高是14CM，我將蘋果小心翼翼地放在量標里，水上升了很多，升到了18CM，我恍然大悟，一口把公式說了出來：
18—14=4CM，4X20X15=1200立方厘米，蘋果的體積是1200立方厘米。
媽媽聽了自豪地為我豎起了大姆指。
生活中的數(shù)學作文2
世界多姿多彩，美輪美奐。數(shù)學，全面的運用到了生活之中，輔助了人類的需求。下面我就舉一個例子讓大家一起去看看吧。
今天，我們要粉刷墻面，于是我便去那里統(tǒng)計了一下，我們家客廳的'墻上長10米，寬6米，側(cè)邊為長6米，寬0.5米。統(tǒng)計完以后，便開始算了起來：10乘6=60（平方米），側(cè)邊是：0.5乘6=3（平方米），3乘2加60=66（平方米），所以一共要刷66平方米。寫完后我立刻給爸爸看。爸爸微笑了一下，說：“你再算算看。”我拿過來一看，頓時恍然大悟，原來客廳有兩面墻，應該再乘2。得知后的我趕緊改過來：66乘2=132（平方米），這下終于做對了。
在這刷墻的問題中，我體會到了數(shù)學的色彩。
生活中的數(shù)學作文3
自從方老師發(fā)了爭勞動章的活動通知以來，我只要一有時間就跟著媽媽學做家務，問媽媽有什么事情是我可以做的。
今天，我照例跟著媽媽在廚房里忙活。媽媽對我說：前幾天你在數(shù)學課上學平移的時候，我聽到方老師對你們說，生活中到處都有數(shù)學，今天你就來解密廚房里的數(shù)學知識吧。你看這里，你把韭菜切成2厘米左右長的段，把豆腐切成三角形，把青瓜切成平行四邊形。我一聽，頓時來勁了，這還不簡單，看我的吧。
我拿起韭菜放在菜板上，就問媽媽要尺子。媽媽瞪了我一眼：你估摸著大約的長度不就行了，還沒見過誰切菜用尺子量呢！我也白了一眼媽媽，就把一把韭菜五、六刀就切好裝盤里了。
媽媽又把一塊正方形的豆腐放在菜板上，我剛想手起刀落，被媽媽喊停：你要想想怎么才能切出三角形？對呀，怎么才是三角形呢？你前幾天不是才學的對稱軸嗎？經(jīng)過媽媽的提醒，我瞬間想起方老師讓我們用正方形折出的幾條對稱軸來。嗯、我切個米字形就好啦，這還不簡單！我右手拿起刀還沒落下，又被媽媽攔住：你就準備這樣直接下刀嗎？那切的豆腐得多厚？凡事都要動腦筋呀！要先把豆腐切成片狀，你再切米字刀！我心里嘀咕著媽媽真啰嗦，不過還是按照媽媽說的'方法切出了三角形。
輪到切青瓜了，這下可真把我難住了：要怎么才能把這個長不長圓不圓的東西切成菱形呢？你可以像切豆腐一樣分步驟來，先怎么樣再怎么樣然后又怎么樣？可以把它就看成長方形。我聽著媽媽的話，快速地轉(zhuǎn)動起腦筋來，嘴里還嘀咕著：長方形分成菱形，畫斜線就可以了，可這個怎么弄？這個切的時候，刀子也可以斜著切的。媽媽邊說邊比劃。那就像切豆腐一樣，先切成薄片，再斜著切！我興奮地大叫道。媽媽點點頭：這個比較滑，你別切到手，我來切薄片，下一步你來切。看著媽媽熟練地切好片，又演示了一遍斜切的方法。我接過刀子，左手捏著青瓜片，右手小心翼翼地下刀切。哦耶哦耶，我成功地切出了菱形！開心死了！
媽媽收拾好了菜板，又問我：你說這醬油的單位是什么？單位？滴啊！我不假思索地脫口而出。媽媽聽了哈哈大笑，眼淚都要笑出來了。我一下子恍然大悟：哦，是毫升，毫升！哈哈，我自己也樂了。媽媽又問我大米、油、鹽這些東西的單位，這些方老師都教過我的，我都答出來了。
看來，方老師說的真沒錯生活中到處有數(shù)學。現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)了廚房里這么多的數(shù)學，你們發(fā)現(xiàn)了哪些呢？
生活中處處有數(shù)學，只要你留心，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘。
生活中的數(shù)學作文4
一個陽光明媚的早晨，媽媽去了超市買吃的。不一會兒，媽媽就拎著沉重的食物回來了。我定睛一看！有一個紅色的袋子里裝了兩瓶玻璃瓶飲料。
喝完飲料后，我閑來無事，想用剛開學不久時，梁老師教我們計算在圓柱里求不規(guī)則物體體積的方法（物體的體積=上升水的體積）來計算一下這個玻璃瓶的體積。于是，我先準備了一個圓形小盆子，直徑大約是10厘米，高是8厘米。我往里面注入5厘米的水，再將玻璃瓶慢慢放進去。這時，水面上升了3厘米。于是，我計算上升水的體積：直徑10除以2等于半徑5，那么這個圓形小盆子底面積就是5乘5乘3。14乘3=235。5平方厘米。235。5乘3（高）=706。5立方厘米。我把想法告訴媽媽，媽媽想了想，說：“還有一種方法也可以測量玻璃瓶的體積！”媽媽將我之前用的圓形小盆子注滿水，再將這個小盤子放進直徑大概是20厘米的圓形大盆子中間。之后，媽媽將玻璃瓶小心翼翼的放進小盆子里，緊接著，小盆子里的'水就溢出來了，大概有2厘米多一點。媽媽說：“你看，20除以2的平方乘以3。14再乘以2。2就等于它的體積690。8立方厘米啦，雖然和你的結(jié)果不同，但結(jié)果都在700上下。除了這個方法，還可以用一些不規(guī)則的物體來求它的體積。”……
沒想到求一個物體的體積，還有這么多方法。數(shù)學的力量真是不容小覷啊！
生活中的數(shù)學作文5
今天下午我和小伙伴玩撲克“算24”這個數(shù)學速算游戲。游戲的規(guī)則是雙方每人出兩張撲克牌（“大鬼”、“小鬼”不算），然后可用加、減、乘、除等方法計算，能先算出結(jié)果為24的得勝，牌就歸勝利者所有，倘若雙方均算不出的可各自收回自己的牌。
我和小彥開始比賽，第一輪我出的牌分別是7和10，他出的是4和10。牌剛出齊，我一看就不假思索算出來，馬上脫口而出：“10除以10等于1，7減1等于6，4乘6等于24。”我算完了，只見對方還在冥思苦想的，一見我這么快算出來真有點目瞪口呆的'。第二輪開始了，我出的牌是5和10，他打出的牌是8和6。牌一出，我就知道給怎么算了，生怕備他搶先于是趕緊說：“10除以5等于2，6除以2等于3，3乘以8等于24。”說完就把牌都收走了，他還沒反應過來呢！更別說是算出來！等到第三輪開始時，對方見我這么厲害，估計都甘拜下風了，出牌時收還在抖呢！這次出的牌是9、8、2、9。“這還真有點難！”我說，“但還是難不倒我，嘻嘻。”我腦筋一轉(zhuǎn)立馬就說出了答案：“9除以9等于1，1加2等于3，3乘以8等于24。”我又贏了。直到最后一輪，牌一出，我依然搶在對手前頭說出了算法，他全軍覆沒了。
今天我玩得好高興啊！因為我取得了又一次的勝利了，這都得益于平時的勤學苦練啊！
生活中的數(shù)學作文6
在暑假里的一天，我和爸爸來到超市。一進超市，我就看到一個我不認識的單位“L”，我就跑去問爸爸這個字母是什么？
爸爸告訴我：“這個是升得字母。”“那一升又是多少呢？”我問。“那個我就不知道了，這個只能你自己回家動手做了。”
一回到家，我就拿著家里的2.5L的瓶子去裝水。裝滿水后，我把它分成2.5份。爸爸說：“錯了，應該倒掉500毫升。”然后，分成兩份倒在杯子里。一個杯子200ml，爸爸立刻給我出了一道數(shù)學題，瓶子里有2升，如果每杯裝200ml，請問一升能裝多少杯子？
我立刻就解出來了，
2升=20xx毫升
20xx除以2等于1000毫升
1000除以200等于5瓶。
我把水倒在杯子里，原來1升就是5瓶200毫升的`水呀！
通過這件事，我明白了：生活中處處有數(shù)學，只要我們用心觀察，用腦思考，就一定能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學。
生活中的數(shù)學作文7
每年春節(jié)，相信大家有收到不少的壓歲錢吧？現(xiàn)在，就讓我給大家講講“壓歲錢里的學問”吧！
媽媽告訴我：“錢存在銀行里，在固定的時間內(nèi)，會像媽媽生小孩似的，生出許多小錢來呢！這個小錢被大家稱為利息。”我還是不理解，錢不就是錢嗎，怎么還叫做利息呢？“那，什么是利息？”我繼續(xù)問媽媽。媽媽解釋道：“銀行的存款利息都是按照年化利率計算的，假如定期存款一年期利率為1。75%，意思就是把100元錢存入銀行，一年后就可以獲得1。75元的利息，總額就變成100+1。75=101。75（元）了。”
按照家鄉(xiāng)的.習俗，上學前和學生時代都可以獲得長輩的壓歲錢哦！那我就來算一算，等到大學畢業(yè)時，我總共可以獲得多少壓歲錢吧。計算公式是：本金×年利率×存期+本金=本息。今年我共獲得了5700元，那么存一年的本息是：5700×1。75%×22+5700=7894。5（元）。以5700為平均每年得到的壓歲錢來計算，總共會有5700×1。75%×（1+2+3+…21）+5700×22=148442。25（元）。
我剛算完，媽媽還告訴我，不同的銀行，不同的存期，年利率都不一樣，第一年產(chǎn)生的利息可以成為第二年的本金，但是這樣計算起來會更加復雜。聽著媽媽這樣介紹，我感覺很迷惘，看來只有繼續(xù)學好數(shù)學，才能把生活中的這些數(shù)學問題統(tǒng)統(tǒng)解惑了。
生活中的數(shù)學作文8
學數(shù)學就是為了能在實際生活中應用，數(shù)學是人們用來解決實際問題的，其實數(shù)學問題就產(chǎn)生在生活中。比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識就從生活中產(chǎn)生，最后被人們歸納成數(shù)學知識，解決了更多的實際問題。
我曾看見過這樣的一個報道：一個教授問一群外國學生：“12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？”那些學生都從手腕上拿下手表，開始撥表針；而這位教授在給中國學生講到同樣一個問題時，學生們就會套用數(shù)學公式來計算。評論說，由此可見，中國學生的數(shù)學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，非常少想到在實際生活中學習、掌握數(shù)學知識。
從這以后，我開始有意識的'把數(shù)學和日常生活聯(lián)系起來。有一次，媽媽烙餅，鍋里能放兩張餅。我就想，這不是一個數(shù)學問題嗎？烙一張餅用兩分鐘，烙正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時放兩張餅，那么烙三張餅最多用幾分鐘呢？我想了想，得出結(jié)論：要用3分鐘：先把第一、第二張餅同時放進鍋內(nèi)，1分鐘后，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來。然后放第二張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鐘就全部搞定。
我把這個想法告訴了媽媽，她說，實際上不會這么巧，總得有一些誤差，不過算法是正確的。看來，我們必須學以致用，才能更好的讓數(shù)學服務于我們的生活。
數(shù)學就應該在生活中學習。有人說，現(xiàn)在書本上的知識都和實際聯(lián)系不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠非常好的理解、運用于日常生活中，才使得非常多人對數(shù)學不重視。希望同學們到生活中學數(shù)學，在生活中用數(shù)學，數(shù)學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發(fā)現(xiàn)，其實數(shù)學非常有用處。
生活中的數(shù)學作文9
吃完晚飯，我正在寫作業(yè)，媽媽也坐在我身邊計算著什么。突然，媽媽一聲驚呼：“哇，3月份我一共工作了36天呢！”我聽了覺得很奇怪，我們剛學了年、月、日的`知識，就算3月是大月，也只有31天，媽媽怎么可能工作36天呢？
于是我就問：“媽媽，3月份只有31天，你是不是算錯了？”
媽媽聽了，給我解釋了其中的原因。原來，計算上班時間時，每工作8小時記為1天。媽媽公司3月份趕工程，只休息了2天，而工作那29天里，媽媽每天都從早上8：00一直加班到晚上6：00，每天工作了10個小時，29天就是10×29=29（個）小時。將這些時間換算過來，按8小時為工作1天計算，媽媽就一共工作了290÷8≈36（天）。
一個月工作了這么多天，媽媽，您辛苦了！
生活中的數(shù)學作文10
數(shù)學從生活中來，學習數(shù)學要到生活中去。數(shù)學學習內(nèi)容是現(xiàn)實的、富有挑戰(zhàn)性的，我們從小就要養(yǎng)成好學的.習慣。
記得暑假的一天晚上，我和媽媽去溧陽的電影院看電影。我想吃爆米花和飲料，媽媽給了我十元錢，讓我自己去買。平時都是媽媽買的，現(xiàn)在我都不知道怎么買?我來到小店點了一杯飲料和一小桶爆米花，付了10元錢。售貨員阿姨說錢不夠，只夠一杯飲料，小桶爆米花要18元。我想怎么這么貴呢？怎么辦呢？
我又找媽媽拿錢，媽媽這次給了我一張面值五十元的錢，我把錢給售貨員阿姨，我自己算了算，10+18＝28（元），50-28＝22（元），又驗算了一遍，50-10-18＝22（元），售貨員阿姨應該找我22元。果然，售貨員阿姨把食品給了我，又找給我22元。
我把剩下的錢交給了媽媽，津津有味的吃起了爆米花，媽媽問我，阿姨找的錢對不對，我說對啊，我已經(jīng)算過一遍又驗算過一遍，我把算法講給媽媽聽。媽媽說，對的，你真棒！
我想學好數(shù)學并不難，數(shù)學問題其實都來自于自己的生活，生活中到處都有數(shù)學。我以后一定學會能做的事自己做，從小養(yǎng)成好學的習慣，學會學習，學會生活。
生活中的數(shù)學作文11
元旦那一天，媽媽聽說商場的衣服在搞活動，就帶我一起去商場買衣服。
一進店就看見大大的海報上，寫著“購物滿150元立減50元！”9個大字。
“佳怡，今天你自己來選你自己喜歡的衣服，但是，有一個條件，就是要做到最劃算！”
媽媽就是這個樣子的.，給我買衣服也要考我！這簡單，我一眼就看見一見510元的羽絨服，我在心里面計算著：一件衣服150元就能省50元了，510元里3個150元也就是能省150元，對了，510—150=360元。“媽媽，就買這件羽絨服吧，510元里有三個150元，50X3=150元，也就是能省掉150元，510—150=360元，這件510的羽絨服我們只要付出360元就行了。”我興致勃勃的和媽媽說著，我本來以為媽媽會來表揚我，會夸我聰明，會夸我算得快，誰知道媽媽卻搖搖頭說：“這件羽絨服倒是很不錯，顏色也非常好看，但是，你還是沒有做到最劃算啊！”
媽媽看出了我的不解，提醒我：“要想做到最劃算，就得做到我們買的衣服，錢數(shù)要最接近150的倍數(shù)，你可以再看看鞋子和褲子，但是，必須做到最劃算！”媽媽的話提醒了我，我恍然大悟，“對呀！只有夠150元才可以減50元啊！”我又選了一條灰色的運動褲，160元，160+510=670，670—150X4=70，還是不太劃算，要再買一件80元左右的東西，就最劃算了。我左挑右選，又看中了一雙運動鞋，86元，現(xiàn)在算一算，510+160+86=756元，150X5=750元，一共可以優(yōu)惠50X5=250元，也就是說我們一共要花756—250=506元，就可以搞定這一套原價是756元的一身衣服鞋子了！我高興地把計算過程告訴了媽媽。媽媽說：“算的不錯，我們快點去結(jié)賬吧！”
經(jīng)過了這件事情，我明白了“生活中處處有數(shù)學”這個道理。
生活中的數(shù)學作文12
一天，我正在吃一個八寶粥罐頭，吃著吃著，爸爸卻突然向我提出了一個問題：“你知道這個罐頭有多少面積嗎？體積又有多大呢？”我一想：這該怎么算呢？我可不會算啊？哎！有了我只要研究出圓柱的表面積和體積公式，那不就能算出來了嗎！
吃完八寶粥后，我先做了一個圓柱模型，然后將模型拆開，發(fā)現(xiàn)拆出了三個圖形：兩個一模一樣的圓形和一個長方形。圓形可以化成無數(shù)個小三角形拼出的長方形。長方形的長是圓的半徑*圓周率，寬是圓的半徑，整合后就可以得出圓的面積公式為圓周率*圓半徑的平方。而長方形的長是圓的周長，也就是2*圓的半徑*圓周率；寬就是圓柱的高。最后，圓柱形的表面積公式就是2*圓周率*圓半徑的平方+2*圓的半徑*圓周率*高。
算完了表面積，接下來就是算圓柱的體積。圓柱形的體積比較簡單，先算上面的圓的面積，前面已經(jīng)提到過了，就是圓周率*圓半徑的平方。而圓柱形的體積公式就是圓周率*圓半徑的平方*圓柱的.高。
接下來，爸爸又給我出了道題。假設一個圓柱的圓半徑為5厘米，圓柱的高為10厘米，那么它的表面積是多少平方厘米，體積是多少立方厘米？（圓周率約等于3.14。）將表面積公式代入，為2*3.14*5*5+2*5*3.14*10=167+314=481（平方厘米），體積為3.14*5*2*10=314（立方厘米）。
聽了我的回答，爸爸滿意的笑了，還答應給我獎勵。是啊，我們只要在生活中做一個有心人，認真思考，就能獲得成功。
生活中的數(shù)學作文13
今天星期六，我和媽媽還有哥哥去超市。
媽媽先拿了一個大白菜：1元、 面條6元、手工饅頭2元、 糕點4元、 沙琪瑪2元、 面粉33元、琵琶腿10元。最后媽媽說你算算多少錢？
我算算一共58元。
生活中的數(shù)學還真能派上用場。
生活中的數(shù)學作文14
數(shù)學以前的對我來說是一門枯燥的學科，而現(xiàn)在變得豐富有趣了，這是為什么呢？讓我來告訴你們吧。
七歲時爸爸帶我們?nèi)胰ビ斡荆蔚?半爸爸問我如果這個游泳池長50米。我在里面來回游了兩次，有多少米？我迅速答了出來：“50x2=100米，100x2=200米，太簡單了！”
讀三年級時，媽媽在廚房里叫我。過去問我王雨欣你看一鍋可以煮15個餃子，時間十五分鐘，我要做45個餃子要多久？我想了想說出了解題方案45÷15=3（鍋）15×3＝45（分鐘）。媽媽也向我豎起了大拇指。
昨天我到超市買零食。買了一包薯片，一包餅干，一瓶汽水。一袋水果，一包面包。我給了收銀員阿姨50元，阿姨找了我24元。我仔細一看薯片五元，餅干三元，汽水四元，水果8。5元，面包6元。阿姨多給了五角錢，我忙對阿姨說，阿姨你找多了五角錢，阿姨又算了一次，對我說謝謝你！
這就是生活中的.數(shù)學！
生活中的數(shù)學作文15
一個烈日炎炎的夏天，媽媽正陪著表妹在玩積木，我也“蹭”了上去，只見表妹把一個正方體積木放在了一個長方體積木上。媽媽突然說了一句：“飛飛，你把它們的表面積算出來吧！”我的腦袋里瞬間一片空，我想了一會兒，說：“這個太容易了，先求出長方體的表面積，也就是六個面，再求出正方體五個面的面積，之后把它們的答案加起來就OK啦！”“你再想想，我覺得有點不對。”媽媽不太滿意地說。
我又深入地想著，還沒想到，急得我像熱鍋里的螞蟻，又靜下心來，慢慢地想……突然，我腦袋上的“電燈泡”亮了起來，連忙說：“應該算正方體四個面的面積，因為……所以就要計算四個面。”媽媽的臉上洋溢著微笑。
你們是不是很驚奇？為什么要計算四個面？那是因為正方體的下面不用計算，長方體上面的一部分被正方體蓋住了，也就是正方體的`上面和長方體被蓋住的面抵消了，所以，正方體要算四個面。
生活中的數(shù)學就是這樣，你們有這樣類似的事情嗎？
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