寫一個人作文

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【實用】寫一個人作文匯編10篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的寫一個人作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】寫一個人作文匯編10篇

寫一個人作文篇1

　　我腦海中印象最深的人不是偉人，也不是任何的明星，而是一位普通的看門人。

　　三年級的時候，我總是會粗心，經常會把作業落在學校。有一次雙休日，我又把作業給落在學校了。爸爸陪我去學校拿，到了學校門口，我請求老爺爺開門讓我進去拿作業，慈祥的老爺爺看門人不但開門給我一大把鑰匙讓我進去拿作業，還讓一位老奶奶陪我進去拿替我開門，并且滿懷歉意真誠地對我說：“由于鑰匙太多了，不知道哪一把鑰匙是你們班的了，只好讓你一個一個慢慢投了。”。我深受感動的說：“沒關系。”在我去拿作業的期間，爸爸和老爺爺一塊在門口的傳達室等，在等我的時候，老爺爺并沒有說我什么不好，而是友好地遞給爸爸一根煙，讓他不要著急，還說小孩子嘛，粗心是難免的.，還跟爸爸拉了一會兒家常。我出來時，他并沒有厭惡的說：“作為一名學生，居然還能把作業給帶忘了，你做什么人的呀？”，而是親切的說：“小朋友，下回可別把作業帶忘了啊，老師布置作業的時候要把耳朵豎起來聽清楚了。”

　　從那以后，我忘帶作業的次數少了很多，每當老師布置作業的時候，老爺爺的話就會縈繞在我的耳畔，時刻提醒著我，不要把作業帶忘了，做事不能粗心，要認真對待每一件事。

寫一個人作文篇2

　　我最熟悉的人，就非媽媽莫屬了，我也十分了解她。

　　我的媽媽是個中等身材，一雙炯炯有神的小眼睛閃閃發光，她還有一頭烏黑的頭發和一張大嘴巴，我媽媽只要一笑，就會露出一排排潔白整齊的牙齒。我媽媽的性格十分“古怪”。有時，她溫柔得像一只兔子，有時，她暴躁得像一頭牛。

　　我的媽媽溫柔的'時候，可好了呢！有一次，我的語文考是考了高分。媽媽聽了，興高采烈地來學校接我，還親自下廚，做雞湯、炒土豆……好多好吃的，吃也吃不完，還給我買了禮物。這些，我顧都顧不過來了。當時，我心里就想：哇！媽媽今天對我好溫柔，好體貼呀！

　　在媽媽生氣的時候，那可就不好弄了。另一次：媽媽不知被誰得罪了，火冒三丈。可是，我卻偏偏這時候，給了她我那糟糕的作業。更是火上澆油，我媽媽一氣之下，把我打了，還被她罰把家里里里外外全都打掃一遍，并且把錯題抄兩遍，就這樣，我忙幾個小時才完成媽媽的懲罰任務。哎！真是不好惹呀，不好惹！

　　你們說說，我媽媽的脾氣古怪不？

寫一個人作文篇3

　　一．快樂之旅第一站---猜猜他是誰

　　1.只見他搖曳著身姿, 斜挎著環保布包，走路、跑起來 pia pia 的,說話總帶一個語氣助詞“HAO?” 盡管梳著分頭,帶著發卡,穿著偏腿裙褲,但他說：“我可是純爺們.” 除了逗貧,他的高音也了得, 劉歡,張雨生,阿寶,刀郎,他都能模仿惟妙惟肖. 年紀不大,28歲，已經有了一個幸福美滿的家庭，女兒四歲。（小沈陽）哎呀媽呀，你怎么那么快就猜對了呢？你太聰明了，我老崇拜你了。能告訴我你是從哪些方面猜出我就是“小沈陽”的嗎？

　　2身高八尺，豹頭環眼，落腮胡須，面色黝黑，說話聲音如巨雷般響亮。（張飛）

　　3.紫色的眼影長長的睫毛，左眼角下有一顆痣。最喜歡用的武器是平底鍋。（紅太郎）

　　4.喜羊羊的對手，紅太狼的老公，臉上有刀疤。（灰太狼）

　　5.籃球明星，中國人，身高2米26。（姚明）

　　同學們真聰明這么快猜到答案，也說明這些人物個性鮮明，上面的謎語抓住了人物的特點。正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人，每個人都是獨一無二的。有不一樣的聲音，不一樣的動作表情……我們正是通過觀察他（她）的外貌、語言、動作、神態來評價這個人的。這節課我們也來練習寫人。

　　導入：我們在現實生活中會認識很多人，比如媽媽爸爸，老師校長，同學朋友。在文學作品中也認識很多人，比如，神奇的孫悟空，善良的白雪公主，聰明的阿凡提。這次習作就是圍繞最感興趣的一個人來寫

　　什么樣的人才是我們感興趣的人呢？我們之所以會對一個人感興趣，往往是這個人的特點和鮮明的個性，給我們留下深刻印象，她們有趣的故事深深吸引我們，或者她們從不同的方面給我們啟發和教育。

　　說一說你最感興趣的人是誰？怎樣把你最感興趣的人介紹給大家呢？

　　3，出示習作要求

　　（1）選擇生動有趣的材料

　　（2）抓住人物特點，人物刻畫要生動具體

　　（3）寫出真情實感

　　（4）突出最感興趣這一主題

　　在第一站同學們表現的都很積極，學得也很開心，現在我們繼續快樂之旅——第二站！火眼金睛

　　二、快樂之旅——第二站！

　　講授寫法

　　1.有的同學覺得想寫的人太多了，美麗勤勞的媽媽，調皮可愛的同桌，。。。怎樣選擇生動有趣的.材料呢？

　　通常情況下我們會選擇身邊熟悉的平凡的有鮮明特點的人，這樣可以保證有東西可寫。而那些大人物的大事往往離我們的生活較遠，我們的切實感受不深，很難寫出優秀的文章，作文就是對生活的描述，只要是印象深，感受深的就可以寫出好文章來。

　　2．要做到抓住人物特點，刻畫人物，這是寫人的關鍵。可以通過描寫人物的外貌特征，讓人們認識他；同時也要寫好人物的性格品質，使他有血有肉、栩栩如生，從而，讓大家了解他。

　　怎樣才能做到呢？

　　（1）請4名同學上臺來，要求下面的學生仔細觀察臺上同學。

　　老師指導觀察方法：A、衣著服飾發型打扮皮膚黑白體態胖瘦個頭高矮長相美丑

　　B、五官特征神態表情動作姿勢

　　用比較的方法，尋找其中某個學生與其他同學最明顯的不同之處。要抓住重點，不能蜻蜓點水面面俱到。

　　描寫人物外貌時，描寫人物外貌時，可以用比喻、夸張的修辭方法，使句子更加生動、準確

　　他的兩只耳朵出奇的大，像兩把小蒲扇。

　　她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水

　　晶葡萄。

　　（2）外貌描寫，動靜結合

　　現在我請同學們先來做一回小老師，請大家議一議，評一評下面兩段人物描寫哪段更好，好在哪里？

　　片斷一：“李云是一個機靈、淘氣的孩子。長著一對烏黑的大眼睛，睫毛長長的，黝黑的，腮幫鼓鼓的。他喜歡穿一些圖案動感十足的運動衫。”

　　片斷二：“李云是一個機靈、淘氣的孩子。他特別喜歡穿一些圖案動感十足的運動衫。他那胖乎乎的臉上，長著一對烏黑調皮的大眼睛，油黑閃亮的長睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的。碰到困難的事兒，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。”

　　A、同學們大聲朗讀，說喜歡片斷二的原因。

　　a、片段一寫的簡單，片段二寫的細致。

　　b、片段一沒有寫出李云機靈淘氣的特點。

　　c、片段二有動作描寫，片段一沒有。

　　B、同學們觀察很仔細，小老師做得不錯！現在同學們把片段二動作描寫的詞語和句子畫上橫線。

　　C、教師小結：不難看出。片斷一只寫出了李云的大眼睛、睫毛、腮幫等容貌特點，而片斷二還抓住了“睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。”這些動作神態，進行具體、細致的描繪。這樣就把李云機靈、淘氣的性格特征寫得活靈活現。這就是動靜結合法。（板書：動靜結合）

　　動態外貌描寫很神奇吧！那什么是動態外貌描寫呢？

　　D、動態外貌描寫：就是刻畫人物在特定情形下的神態表情，人的喜怒哀樂的感情。活潑、呆板、暴躁、文靜的性格都會在神態表情上流露出來。

　　E、下面請同學們用動靜結合法說說老師，看看同學們抓住了老師的什么特點。例如：老師站在講臺上，可以用眼睛和表情說話。

　　a、老師的眼睛會說話，老師眼睛會微笑。

　　b、老師睜大了眼睛，滿臉吃驚的樣子。

　　c、老師講起課來，眉飛色舞。

　　小結：靜態描寫像照片，是靜止的，動態描寫像動畫片，是活靈活現的，更能吸引讀者。

　　你也來試一試，用上上面的方法寫一些你感興趣的人

　　（3）抓住人物性格品質

　　同學們，大千世界蕓蕓眾生，每個人都有不同的特點和個性。我們寫人時，只有把人物個性寫出來，才能給人以鮮明印象。如《三國演義》中“猛張飛”、“智諸葛”、“義關羽”等，千百年來，這些人物仍活在人們心中。原因就在于作者寫人時抓住了這些人的性格品質，也就是他們與眾不同的地方。（板書：性格品質）。

　　同學們現在打開你的本子，把你最感興趣的人的主要特征用幾個詞寫下來。

　　主要特征可以是品質、性格、特長、興趣、愛好、習慣、能力等。

　　A、品質：勤勞、善良、樂于助人、熱愛勞動、大公無私、工作負責

　　B、性格：開朗、樂觀、內向、倔強、豁達、愛說愛笑、多愁善感

　　C、興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花

　　D、習慣：思考、勤學好問、認真聽講

　　E、能力：辦事能力、溝通能力、能言善辯

　　（4）典型事例寫人品

　　同學們都喜歡看《西游記》吧！一說起孫悟空，我們就會想到《大鬧天宮》、《三打白骨精》這些情節，孫悟空的正義、武藝高強、神通廣大的品質也浮現在我們眼前。這些情節就是典型事例。典型事例會使人物形象躍然紙上。

　　那什么是典型事例呢？典型事例就是有代表性、有意義的事。（板書：典型事例代表性、有意義）人品就是人物的思想品質，也就是通過一件具體事例表現人物的思想品質。中國有句俗語“什么人做什么事”，因此說寫人離不開寫事。在寫這件事的過程中，人物是怎樣做的？怎樣說的？也就是通過他的神態心理動作和語言表現人物的精神風貌和性格。平時我們積累了很多這方面的詞語，在寫作文時看誰能活學活用。

　　下面老師給大家讀一個片段：

　　她特別愛看書，整天捧個書啃個不停。有一次，都九點了，她還在看《科學金鑰匙》。爸爸再三勸她睡，她不肯，說：“把這篇文章看完吧！”爸爸無可奈何，只得答應。她貪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床邊睡著了！王麗真是個愛讀書的孩子。

　　（分析：小作者通過這件事寫出了王麗愛讀書的特點）

　　生活中這樣的事例有很多，下面給學生們幾分鐘，請你選一個你認為典型的事例來證明剛才你寫的特征。寫幾句就可以！

　　寫好后，馬上點學生念一念評一評。

　　及時引導鼓勵學生選取新穎的事例：

　　A、弟弟總是活蹦亂跳的，經常在客廳開運動會，地板上也堆滿了積木，好像菜市場。（寫出了弟弟

　　頑皮特點）

　　B、我的好朋友小美非常文靜，說起話來輕聲細語，舉止優雅，看不出是個十一歲的小女生。（寫出

　　了小美文靜的特點）

　　C、她喜歡音樂，擅長直笛，唱起歌來宛如黃鶯出谷，常常得到老師的欣賞和夸獎。（寫出了愛好和

　　專長）

　　同學們，只要寫出了特點，你筆下的人物就會變得神氣活現。

　　(5)正面描寫與側面描寫結合

　　同學們，你們知道中國四大美女的故事嗎？老師給你們講一講，讓你們放松一下心情！沉魚（西施）春秋戰國時期，越國有一個浣紗女子叫西施。她在河邊浣紗時，清澈的河水映照她俊俏的身影，使她顯得更加美麗。這時，魚兒看見她的倒影，忘記了游水，漸漸沉到河底。從此，西施有了“沉魚”美譽。

　　落雁（王昭君）漢元帝為安撫北匈奴，選昭君與單于結成婚姻，以保兩國永遠和好，在一個秋高氣爽的日子里，昭君告別故土，登程北去。南飛的大雁看到騎在馬背上的這個美麗女子，忘記了煽動翅膀，跌落在地。從此，昭君就得來了“落雁”的代稱。

　　貂蟬（閉月）三國時，漢獻帝大臣司徒王允的干女兒——歌妓貂蟬在后花園拜月時，忽然輕風吹來，一塊浮云將那皎潔的明月遮住。這時，正好王允瞧見。為宣揚他的女兒長得如何漂亮，逢人就說，我的女兒和月亮比美，月亮比不過，趕緊躲在云彩后面。因此，貂蟬就被人們稱為“閉月”了。

　　楊玉環（羞花）唐朝有一個美貌女兒叫楊玉環，被選進宮來。楊玉環進宮后，思念家鄉。一天，她到花園賞花散心，看到盛開的牡丹、月季她忍不住用手輕輕摸一朵花。誰知！花兒看見她的美貌，花瓣立即收縮，綠葉卷起低下。宮娥到處說：楊貴妃和花比美，花兒都含羞低下了頭。“羞花”雅號由此而來。

　　同學們，“沉魚落雁閉月羞花”這個成語是用來形容一個女子很美麗，魚兒、大雁、月亮和花兒見了她都感到羞愧。要強調的是，這里并沒有直接寫女子如何美麗，而是通過別的方面來突出人物特征。這種寫法就叫做“側面描寫”。（板書：正面描寫與側面描寫結合）

　　下面老師再給同學們讀一個例子：

　　“我們班的學習委員劉麗，上課可專心啦！老師提出問題，她每次都積極舉手，爭取回答。有一次我真服她了，一只蜜蜂從窗外飛進來，老在我們倆附近轉。我生怕被蜜蜂螫一下，就目不轉睛地盯著它，還不時晃著腦袋，左避右躲的。老師在講什么，我完全不知道了，而劉麗呢？仍然端端正正地坐著，眼睛看著老師，認真聽課，照樣積極舉手發言。后半節課，老師讓我們就做作業。劉麗很快打開本子，毫不費力地做起題來，不多一會兒就做好了，可我呢？連做哪幾道題還沒搞清楚呢？”

　　大家發現，在這段話里，老師著重寫了“我”的表現，和劉麗作對比，這樣是不是更突出了劉麗的專心呢？這就是側面描寫的妙處了！

　　同學們，現在大家暢所欲言，也來舉個正側面描寫相結合的例子吧！

　　教師舉例：我和小紅在學校大門口碰到一個乞討的老爺爺。我熟視無睹地走了過去，而小紅用同情的眼神看了看老爺爺，把準備買雪糕的一元錢送給了老爺爺。（這個側面描寫，突出了小紅善良品質。）

　　（6）有真情實感

　　作文要有真情實感，真實的情感來自于自己真實的感受和看法，只要真實的表達你對縮寫人物的想法就可以了。我們愛自己的媽媽，寫媽媽時就寫看到媽媽辛苦工作我會很心疼，看到陪在病床前的媽媽我會心里酸酸地。這就是我們小小的童心，寫出來就是真情實感。

　　三．快樂之旅---第三站

　　你們看，只要我們仔細觀察抓住特點，這個人物就在我們眼前了！現在讓我們進入快樂之旅第三站。小試牛刀

　　1. 根據你要寫的事情取題，題目要小，要具體，比如健忘的同學，調皮的妹妹。。。你取什

　　么題目?

　　2. 為習作列提綱

　　（1）你感興趣的人是什么樣的

　　（2）什么時候在哪發生了一件什么事？事情經過結果怎樣？

　　（3）通過這件事對這個人的認識

寫一個人作文篇4

　　我的媽媽有一頭烏黑亮麗的頭發、水靈靈的大眼睛、高挺的鼻子，加上一副黑邊框的眼鏡，紅紅的臉蛋，一張能說會道的.嘴巴，這就是我溫柔的媽媽。

　　我的媽媽很溫柔，就算我犯了錯誤，也會原諒我的，例如：有一次我端菜時一個沒穩住盤子，掉在地上碎了。我不知道怎么辦，這時媽媽走過來緊張地摸著我的頭說：怎么樣沒傷著吧？玻璃有沒有劃到手？我說：沒有，但是盤子摔壞了。媽媽松了一口氣，說：不要緊，我去處理一下就好了。處理好后，媽媽很擔心，溫柔地盯著我說：以后不要自己端盤子，知道了嗎？

　　還有一次，我去買晚餐吃的包子，我先把錢給了老板，老板太忙沒時間給我拿。一會兒又來了個阿姨，也付了錢，當我跟老板要包子時，老板又跟我要錢。我說我已經付過了，指著錢對老板說：這就是！那個阿姨說那是她付的錢。沒有辦法，我只好硬著頭上樓找媽媽，媽媽面對我的粗心哭笑不得，跟我下來又付錢買了包子，事后媽媽并沒怪我，而是溫柔地對我說：下次要小心點，拿了東西后再付錢啊，聽到了沒有？說著，邊摸了摸了我的頭。

　　這就是我的溫柔的媽媽。

寫一個人作文篇5

　　在弄堂的北邊，有個開小店的，大家都叫他老李。我會經常到小店里閑一會兒。我曾仔細地打量過他：六十上下，身著深灰色、樸素的衣裝，戴著頂烏氈帽，跟別處的老頭一般無二。

　　一個陽光明媚的下午，我嫌家里無聊，出來到弄堂里逛逛。快走到盡頭的時候，我看見老李正在看報，嗑著瓜子，一臉悠閑的樣子。我便又一次走進了店里。“啊，親愛的小顧客，又來了啊！這邊請。”老李和顏悅色地將我請進了大廳，從廚房里拿了一杯茶遞給我。他坐在我的旁邊，順道跟我談了起來。“你多重啊？”老李問我。我一愣，略顯尷尬。“一百五十斤”，我不好意思地說。

　　“孩子，該減減肥了。看我家的孩子阿寶跟你一樣年紀，他的體重只有你的一半哩！你肉嘟嘟的，很是可愛。如果把這些肉給甩掉，更是可愛啊！”

　　夕陽映照在老李布滿皺紋而又慈祥友善的臉上，他指著鐘，對我說：“時間不早了，你的爸爸媽媽會擔心的。孩子，你先回去吧，下次再會！”我于是辭了老李，走在灑滿落日余暉的`小道上，眼前仍浮現著老李友善的面孔。

　　一天，散學時間特別早，我又期待著與老李見面。可作業這么多，又擔心著完不成作業，我正猶豫著，腳卻還是下意識地往老李的店里走。“麻煩您了，買一瓶礦泉水。”老李將頭探了出來，眼里依然是滿滿的平和友善。“孩子，口渴了嗎？一瓶水給你打五折，收你一塊。”“可我這兒只有一百元，拜托您幫我兌兌零。”說完，我把一百元錢輕輕放在柜臺上，拿著水離開了。

　　就當我快到家的時候，我猛然發覺，我沒拿九十九元的找零！天啊！怎么辦？老李是不會認識我住的地方的。我心急如焚，猶如熱鍋上的螞蟻。就快要絕望的時候，一個拄著拐杖的身影急匆匆地趕來。一看，是老李！他一見到我，就說：“孩子，你忘了拿零錢了，這九十九塊給你，拿好了，下次不要忘了哦！”看著老李疲憊的身影，我心里頓時涌起一股暖流。

　　如今，老李搬到外地去了，很久才會回來一次，這是令我非常遺憾的事。每每想起他那慈祥友善的面孔，我就感受到了一種無形的——友善的力量。

寫一個人作文篇6

　　自從語文科代表考了雙百，他就開始厚著臉皮嘚瑟、吹牛。所以，我專門為他寫了一欄專屬檔案。

　　檔案號：001記錄時間：10月13日記錄關鍵詞：炫耀

　　“考試分數下來了，全班都這么差，沒幾個上80的，上課是干嘛去了？公布分數：“明明”100，“科代表”96，“蘭蘭”90······”老師用“河東獅”喊著。科代表說：“哈哈，我考這么好，無人可比，回去媽媽應該獎勵給我什么呢？”有同學質問：“你前邊不還有“明明”比你高嗎？嘚瑟個啥？”

　　“哼，他都是作弊，我看到他往同桌望了，還以為能躲過呢？別以為我離你十幾桌就看不見？不可能？！”

　　檔案號：002記錄時間：10月13日記錄關鍵詞：說謊

　　自習課上，科代表在自己組來回巡邏。看見一位同學在寫作文，才寫了二三行。他就叫道：“都上課六分鐘了，怎么才寫這么一點，我隨便一寫都可以七八百字。”同學道：“我這是第二面了，你別瞎逼逼。”你題目不擱第一行的.嗎？還什么第二面，放屁！

　　“這是小標題，不懂就滾，別擱這看！”同學無奈。走就走，你這破作文我還不稀罕看呢？又不是什么大作家的作文，有什么好看的？

　　檔案號：003記錄時間：10月13日記錄關鍵詞：攀比

　　“呦？你才考90。5分，我都91分了，怎么這么差，上次不挺好嗎？哈哈！”科代表嘲諷。“你也就多0。5分而已，叼個啥子？”同學無視他。“多了就是多了，多了0。0001分也是多了。”科代表繼續嘲諷。“你咋這么杠呢？”同學無助。

　　我們的“杠精”是不是無處不在呢？希望他不想看到這邊作文，不然，我也要成“受害者”嘍！

寫一個人作文篇7

　　在我人生十三年的旅程中，我最感激的一個人是我的媽媽。

　　媽媽是對我最好的人，小時候，媽媽辛苦的將我生下來，給予了我寶貴的生命，讓我行走在美麗的世界中。媽媽又含辛茹苦的將我養大，教會我走路，給我講故事，對我無微不至的關懷。長大了，上學了，每天早晚都是媽媽接送我上下學，給我買了美麗的書包、文具盒，仔細的教會我對老師、對同學要有禮貌，要打招呼。

　　爸爸在外打工，這么多年，媽媽一直承擔著照顧我的責任，我知道媽媽一定很辛苦吧。我知道我不是一個很聽話的`乖孩子，我貪玩、挑食，總是給您惹麻煩。可是您呢，從來沒有絲毫的抱怨。

　　我記得我小時候和小男孩打架，您知道了并沒有護著我，反而批評我，我很傷心。您說，一個小女孩就不應該和人打架，應該文靜點。從那之后，我就很少與人打架、吵架了。

　　早晨起來，是您幫我疊好被子，是您幫我做好早餐，是您幫我收拾好書包，是您騎車載我去上學，現在，這些事情我可以自己做了，但是，您也老了。靈巧雙手變得干瘦，明亮的眼睛顯得疲憊，臉上長了皺紋，看著您頭上冒出的幾根銀發，我想對您說一聲：“謝謝您，媽媽！您辛苦了！我愛您，媽媽。”

寫一個人作文篇8

　　我的妹妹扎著一個大大的辮子，一雙炯炯有神的眼睛下面，鼻子扁扁的，嘴巴確是大大的，大家都叫她“小貪吃鬼”。因為她吃東西的時候嘴巴張得老大，沒幾下就把東西吃光了。

　　有一次，媽媽買回來一些零食，叫我提回去。我正好有事，這時，貪吃的妹妹迎面走來，笑瞇瞇地對我說：“姐姐，那我幫你提吧！”可是沒想到，妹妹提著零食，跑到我房間里，反身就把門關得死死的。等我回來好不容易把門敲開，一看，房間里已經亂糟糟的'了，塑料袋攤了一地。仔細一看，個個都空空如也，哪里還有吃的！我大聲地對妹妹說：“你怎么這樣啊，這些東西是要等爸爸回來一起吃的，你怎么能獨吞了呢？”妹妹卻笑得像朵花假裝不好意思地說：對不起啦，姐姐，可我肚子實在太餓了。”我只好氣呼呼地說：“算了，下次不準再這樣了。”妹妹高興地一蹦三尺，說：“謝謝姐姐，還是姐姐對我好。”

　　看，這就是我的妹妹，一個“貪吃鬼”。

寫一個人作文篇9

　　我們班許多人都有自己的綽號，如飛毛腿、大喇叭……而我的朋友則是一個作業狂人。

　　顧名思義，他是一個非常愛寫作業的人。他會抓緊一切時間用于寫作業。在上課他寫，下課他也寫，連吃飯的時候，他還在寫。只見他皺緊眉頭，喃喃自語說：“這題是怎么做的呢？”等到吃飯的時候，當我們把他的飯盒拿給他，他連頭都不抬一下，繼續做他的作業。還說我的飯盒要給別人用、我的作業沒做完等等可以要讓他做作業的借口。

　　我們的班干部受不了了，就把他的.作業本搶走了。沒想到，他過了一會兒，就像變魔術似得，拿出了一本天天練開始偷偷地做，結果被我們發現了。于是我們幾個人又把他的作業本和鉛筆盒都搶走。說等他吃完飯再還給他。沒想到過了2、3分鐘，他就飛快的跑出去倒飯了，并來向我們要他的作業本。原來，他把兩盒飯并在一起，就變成了一盒飯。

　　怪不得他叫作業狂人，我真對他五體投地了。

寫一個人作文篇10

　　“賣泥人嘍，賣泥人嘍！”樓下張爺爺的吆喝聲，傳入了我耳中。我下了樓，來到張爺爺的小攤前。

　　張爺爺皮膚黝黑，帶著一副眼鏡，雖然眼睛小，已經六、七十歲左右，但張爺爺那捏泥人的絕活依舊存在。

　　你瞧，張爺爺拿出一把小凳子坐了下來，捏起了小熊貓。不過一會兒，小熊貓的身就捏出來了，再等張爺爺按上小熊貓的五官，哇！那有趣的神情在張爺爺手里表現得活靈活現，跟真的沒多大區別！張爺爺看了又看，滿意地點了點頭，也對這件作品愛不釋手。

　　捏完小熊貓后，張爺爺又從箱子里拿出了一大堆五顏六色的彩泥，捏起了新的作品。沒想到在我欣賞小熊貓這短短幾分鐘里，張爺爺就已經把蠟筆小新的半成品完成了，可真厲害！接著，張爺爺用右手拿著它，左手托著下巴，那嚴肅的神情仿佛在思考著什么，真像羅丹在打量雕塑品。只見張爺爺從箱子里拿出黃色的泥。他先把一團彩泥變成一只鉛筆，又拿出白色彩泥做成一本書，又用黃色彩泥變為這本書的書皮，一支筆與一本書就這樣完成了。一個蠟筆小新趴在地上畫畫的作品就完成了。頓時，我的'眼前就出現了這樣的畫面。

　　接著，張爺爺又做了孫悟空，豬八戒吃西瓜，皮卡丘，櫻桃小丸子……個個人物都栩栩如生，過路的人看了后，都贊不絕口。

　　這就是張爺爺，他雖然只是一位普通的街頭藝人，但他這種捏泥人的高超技術，震驚到了我。

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