橋的作文

時(shí)間：2026-03-19 07:06:36 橋我要投稿

橋的作文[熱]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的橋的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

橋的作文[熱]

橋的作文篇1

　　我家的門前有一座天橋，它既不像趙州橋那樣穩(wěn)固堅(jiān)實(shí)，也不像盧溝橋那樣美麗優(yōu)雅，可是它卻給人們帶來(lái)了方便。

　　清晨小草直起了腰桿，大樹隨風(fēng)搖擺，天橋也醒了，準(zhǔn)備好了一天的工作。你看上班工作的人掂著包，急急忙忙地去橋?qū)γ嫔习唷ＹI早餐的人早早就等在了天橋邊上，不一會(huì)就被一群人給團(tuán)團(tuán)圍住了，天橋頓時(shí)也被一股飯菜的香味籠罩了。小學(xué)生們蹦蹦跳跳地走過(guò)天橋，這便沒(méi)有了安全的煩惱。

　　中午烈日炎炎，樹木都在打盹，小鳥也回家了，可是天橋還在默默的為大家工作著。他看那些叔叔阿姨快步地走過(guò)天橋，我想他們可能在惦記著家人，想快點(diǎn)趕回家和他們一起吃飯。放學(xué)的孩子，一路說(shuō)說(shuō)笑笑趕回家去吃媽媽做的午飯，奶奶爺爺牽著他們的手，微笑微笑的看著他們。此時(shí)的天橋仿佛也充滿了慈祥的笑容。

　　晚上大路兩邊的燈打開了，人們結(jié)束了一天的工作，在天橋附近散步聊天，還有的'帶著孩子走過(guò)天橋去對(duì)面玩耍。小鳥似乎也飛回了家，去尋找它們的媽媽。小草進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。可是天橋還是那樣挺直著腰背，為人們工作著。

　　天橋你雖然沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的名字，沒(méi)有悠久的歷史，但是你這樣默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我學(xué)習(xí)！

橋的作文篇2

　　以前，上幼兒園的女兒的老師要求家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)反饋本，記錄下孩子的作業(yè)情況和在家的表現(xiàn)情況時(shí)，我總是不以為然，沒(méi)有準(zhǔn)備。但自從本學(xué)期，我按照老師的要求認(rèn)真的利用作業(yè)反饋本后，我發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)越性。

　　一、交流了孩子的學(xué)習(xí)情況，有利于老師針對(duì)性的教學(xué)。

　　家長(zhǎng)每天都把孩子今天的作業(yè)情況，反饋給老師，讓老師及時(shí)的了解到了孩子的學(xué)習(xí)情況，有利于老師有針對(duì)性的教學(xué)。

　　如：3月25日我這樣寫：婷婷在家能獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)，但聲調(diào)不太會(huì)加，希望老師在進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　4月2日我這樣寫：婷婷寫的“人”字，剛開始寫的不太好，練習(xí)后有了很大的進(jìn)步。她的基本筆畫掌握的不太好，希望老師多加關(guān)注。

　　4 月20日我在反饋本上寫道：婷婷能獨(dú)立的完成拼音作業(yè)，對(duì)分解組成的形式還不太懂。希望老師能多關(guān)注一下。

　　老師通過(guò)家庭反饋本上的反應(yīng)及時(shí)的`針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，孩子的基本功很扎實(shí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)沒(méi)有夾生點(diǎn)。

　　二、反映了孩子在家的表現(xiàn)，有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　平時(shí)，我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，孩子表現(xiàn)也可以寫在反饋本上，或讓老師表?yè)P(yáng)，或讓老師幫助教育。

　　如：4月3日、我在反饋本上寫道：婷婷今天獨(dú)立完成了寫“3”的作業(yè)，并且寫得很漂亮。還能自己收拾學(xué)習(xí)用品，自己擺放板凳，很棒，繼續(xù)加油！

　　第二天到校后。老師在讀反饋本的時(shí)候。對(duì)她的這種行為進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。回家后孩子表現(xiàn)的更好了。這使我看到了利用反饋本，可以培養(yǎng)孩子的自信心。于是以后我就更加充分的利用好反饋本。

　　在4月7日，根據(jù)孩子的表現(xiàn)，我又在反饋本上寫道：婷婷這幾天大部分的時(shí)間表現(xiàn)的都很好，能獨(dú)立地完成作業(yè)，字體還有了很大的進(jìn)步。在家還能幫媽媽拿鞋，給自己洗臉邪教洗自己的小襪子，很棒加油！希望以后每天都能堅(jiān)持這樣做，做一個(gè)媽媽最喜歡的好孩子！

　　在這些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性語(yǔ)言的的激勵(lì)下，在老師和家長(zhǎng)的共同表?yè)P(yáng)下，孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)有了很大的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越自信，越來(lái)越優(yōu)秀！

　　在4月18日這天，孩子不知什么原因，很不聽(tīng)話，惹得一家人都不高興。晚上時(shí)，她學(xué)會(huì)了自我批評(píng)，她對(duì)我說(shuō)：“媽媽，今天我不聽(tīng)你的話，我很不乖，以后我不再犯這樣的錯(cuò)誤了。”

　　看到通過(guò)反饋本，通過(guò)老師和家長(zhǎng)的結(jié)合教育孩子越來(lái)越懂事，我非常的欣慰。

　　感謝幼兒園的老師的好方法。它也啟發(fā)我們做小學(xué)老師的，也可利用反饋本宇家長(zhǎng)溝通，共育優(yōu)秀的孩子！

橋的作文篇3

　　十月的微風(fēng)像媽媽撫摸著我的臉，輕柔，涼爽。我們趁著這大好時(shí)光，來(lái)到了舉世聞名的盧溝橋。

　　盧溝橋位于天安門西南巧公里的永定河上。清乾隆皇帝曾在這里親筆寫下“盧溝曉月”。而最有名的要算橋欄柱上的石獅子，這些石獅子形狀各異，栩栩如生。

　　現(xiàn)在，我們就來(lái)看看這些石獅子吧！首先映入我們眼簾的是一只大石獅子，它安詳?shù)刈谀抢铮赃呥€刻有兩只小石獅子，它們是在保護(hù)大獅子，就像我們保護(hù)祖國(guó)媽媽一樣。一只小獅子依偎在母獅子的懷里，甜甜地睡著，真是母子情深。這時(shí)，我想起我小時(shí)候，也躺在媽媽溫暖的懷里，吃著媽媽蜜一般的奶。繼續(xù)向前走，有一只石獅子蹲在那里抬頭仰望天空，爪子還托著臉蛋，仿佛在思考什么，多么神秘呀！我要是能為它解開這個(gè)謎，讓它和別和石獅子一樣活潑可愛(ài)，溫柔可親，那就好了。再向前走。我看見(jiàn)一只小石獅子騎在母親的`背上，小爪子還扒住媽媽的嘴角；媽媽很生氣，可又有什么辦法呢，只好無(wú)可奈何地笑了。小石獅子真淘氣！

　　看，那只石獅子生氣了吧！它露出了鋒利的牙齒，緊緊地把拳頭握住，好像很憤怒。那邊的一只石獅子正在玩繡球，它那可愛(ài)的樣子，使你立刻轉(zhuǎn)變了情緒。

　　盧溝橋的石獅子數(shù)不清。盧溝橋的石獅子是世界建橋史上的一個(gè)奇跡。

橋的作文篇4

　　我的故鄉(xiāng)是美麗的山城重慶，我家住在四公里。改革開發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，車子變多了，進(jìn)城的時(shí)候經(jīng)常堵車，如果遇到天氣熱的話，汗流浹背，人們發(fā)出了更多的埋怨聲和叫苦聲，這一時(shí)間驚動(dòng)了政府，很快順利民心宣布修一座橋叫江南立交橋。

　　工人馬上開工，在各位市民的支持下，這個(gè)雄偉壯觀的江南立交橋拔地而起。立交橋橫貫東、西、南、北四通八達(dá)，整個(gè)立交橋就象一個(gè)大大的迷宮。立交橋共有四個(gè)出口：第一個(gè)出口聯(lián)系內(nèi)環(huán)高速公路，第二個(gè)出口聯(lián)系南坪，第三個(gè)出口聯(lián)系李家佗，第四個(gè)出口聯(lián)系鵝公巖大橋。舉目眺望，立交橋就象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲帶，川流不息的汽車飛奔在橋上橋下。晚上的立交橋，燈火閃爍，好象五彩斑闌的燈帶一樣。美麗及至，它更是夜晚山城中的.一道亮麗的風(fēng)景線。

　　每當(dāng)，我坐車經(jīng)過(guò)的時(shí)候，享受著交通給人們帶來(lái)的便利，高科技真好！從現(xiàn)在開始我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了當(dāng)一名工程師，為中國(guó)壯麗發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

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