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寫(xiě)一篇四年級(jí)的作文橋
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的寫(xiě)一篇四年級(jí)的作文橋，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)一篇四年級(jí)的作文橋1
今天我很開(kāi)心，因?yàn)槲液蛬寢屓バ陆ǖ奶m陵橋上散步了。我從中山橋上看蘭陵橋，金碧輝煌，五彩繽紛。橋上掛著許多彩燈，有紅的，黃的`，白的，非常漂亮。
當(dāng)我們走上蘭陵橋時(shí)，我感到橋上下?lián)u晃。我看到橋扶手旁邊有一串彩燈。我發(fā)現(xiàn)五顏六色的燈都在管子里，而且還亮著。我們繼續(xù)往前走，一直走到橋的中央。我看到橋中央棱形大石頭上的紅燈，形成了“蘭陵橋”二字，更漂亮了。
我走到橋的另一邊，就是月美公園。我在那里看到了很多健身器材。我在那里玩了一段時(shí)間。我往河里一看，原來(lái)蘭陵橋只有一個(gè)橋墩，兩邊用粗鐵索畫(huà)成等腰三角形。橋上的光反射在河上，很感人。
回家的路上，我想，蘭陵橋真的很美。下次讓我媽帶我來(lái)這走走。
寫(xiě)一篇四年級(jí)的作文橋2
從前，兩座高山之間有一座古老的木橋，木橋下有一條清澈的小溪。這條小溪流得很快。一天早上，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，一只小山羊去另一邊的山坡上吃嫩草。
小山羊朝小橋走去，卻看到坐在大樹(shù)上的`小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)，像降落傘一樣落到地上，說(shuō)：“小山羊，橋壞了，別上橋。”山羊笑著說(shuō)：“小松鼠，你知道什么？只能玩。”小山羊不理小松鼠。
小山羊抬起腳，想過(guò)橋。小兔子追著它，看見(jiàn)了，急道：“小山羊，危險(xiǎn)！”小山羊朝它晃了晃，說(shuō)：“你這么膽小，還來(lái)管我。”
結(jié)果山羊走到橋中間，橋斷了。小山羊掉進(jìn)小溪淹死了。這個(gè)故事告訴我們，要聽(tīng)勸，不要驕傲。
寫(xiě)一篇四年級(jí)的作文橋3
今天我要過(guò)一個(gè)特別的節(jié)日——“墮落節(jié)”。我們學(xué)校的節(jié)目很多：英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)、元旦……可能大家都玩膩了，所以我們學(xué)校突然出現(xiàn)了一個(gè)新的“臉”，就是它的——倒節(jié)。
墮落節(jié)現(xiàn)在是同學(xué)們的最?lèi)?ài)，期待。反轉(zhuǎn)節(jié)開(kāi)始了！教室里的座位是空的，但是講臺(tái)呢？但是人很多。哈哈！每個(gè)同學(xué)的臉色都很?chē)?yán)肅，真是哭笑不得。“小老師”在對(duì)“小學(xué)生”指指點(diǎn)點(diǎn)，但他很開(kāi)心！他們終于在老師面前有了一種居高臨下的`感覺(jué)！
這是倒結(jié)產(chǎn)生的微波，但還是很有意思！我們期待著下一個(gè)秋天的節(jié)日，期待著下一次居高臨下的感覺(jué)！
寫(xiě)一篇四年級(jí)的作文橋4
我希望明天的橋有三層。因?yàn)椋@種情況下，上一層可以開(kāi)火車(chē)；下層可以開(kāi)車(chē)；有軌電車(chē)可以在中間樓層行駛。下層靠柱子撐起，中層和下層靠柱子撐起，斜系著兩根鐵索。動(dòng)手吧。你知道我為什么把火車(chē)放在上面，把汽車(chē)放在下面，把電車(chē)放在中間嗎？
請(qǐng)看：機(jī)車(chē)上的煙，對(duì)湖水有害，再往上走；電車(chē)本身需要電線覆蓋上面的頂洞，所以電車(chē)在中間；車(chē)在行駛的時(shí)候?qū)λ膫Σ淮螅栽谙旅妗?/p>
這是我造的.橋，也是明天的橋。希望明天的橋是多功能的，多彩的。
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