努力的作文

時間：2026-01-25 15:46:52 努力我要投稿

【熱】努力的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的努力的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

【熱】努力的作文

努力的作文篇1

　　期中考試在同學們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在了我們心中，大家或是因小有成就而驕傲，或是因考試失利而沮喪，亦或是為下一次考試而摩拳擦掌。但無論成功與失敗，是喜是憂，這些都應該成為珍藏起來的記憶，可以回味，可以懷念，唯獨不可以患得患失，停滯不前。

　　條條大路通羅馬，莫以分數論成敗。考試，為我們架起了人生進步的橋梁，我們從中經歷過失敗、痛苦，也得了磨煉、反省，以及升華自我的機會，懷一顆智慧之心，懷一顆虔誠之心，積極投入到學習中去，面對分數與名次，勝不驕，敗不餒。

　　俗話說：態度決定一切。學習也是這樣，當你把學習當作自己的興趣時，才能體驗到其中的快樂。所以，我們要調整好自己的心態，在這個過程中體驗克服困難的快樂，體驗獲取知識的快樂，體驗取得成功的快樂。

　　無論結果好壞，有進步才是關鍵的。考試之后，認真進行總結的這一環節，也很重要，只要同學們平時刻苦努力，認真應考，考后做好反思與總結，找出出錯原因，并不斷鼓勵自己，那么我們的`失誤就會越來越少，離自己的目標也會越來越近。

　　最后，希望我們每一位同學把本次考試作為一個新起點，去努力，去奮斗，去實現自己遠大的理想。

努力的作文篇2

　　成功，不是一次就能夠達到的，是由努力地嘗試，和失敗而得到的。記得有一次，我努力嘗試的是去驗證一個小實驗。

　　那一天是休息天，我正在讀一本關于科學實驗的書，書中的`分幣能否在水上浮著的實驗，引發了我的興趣，于是我決定去證明這個實驗。

　　我準備了一杯滿滿的水和幾個分幣就開始了實驗。一開始我拿了一枚比較小的分幣做實驗，我輕輕地把分幣放了進去，我以為會成功結果分幣卻搖搖晃晃地沉了下去，我心想：怎么回事呢，為什么連最輕的一分幣也會沉下去呢？

　　難道是這個實驗有問題？于是我又仔細去看了那本書，上面說放的動作要輕，不能太重，我剛看到這里就興高采烈地去實驗了，可是我卻沒有看清楚那本書后面具體的內容，這一次實驗我放下去的重量比上一次要輕的很多，可是分幣在水上停留了一段時間當我的手指放掉的時候，分幣還是不爭氣的掉了下去，我生氣地想為什么還是不行呢？

　　到底是哪里出了錯，于是我又發開那本書看起來，這是我突然叫了起來，“原來是這樣啊！總算是找到原因了！”這次我知道了前面失敗的原因不僅要輕輕地放下去還要慢慢地放從杯子的邊邊口往里邊推進去。果然如書上說的分幣真得飄在了水平面上，然后我又試了一個大的分幣，果真也飄在水上。

　　這次實驗讓我知道了只要多努力去嘗試就一定能成功。

努力的作文篇3

　　夢想不是遙不可及的，一步一步腳踏實地終會到達成功的彼岸。有位名人說過：“如果你真的愿意去努力，你人生最壞的結果不過是大器晚成。”

　　作為學生，刷題是家常便飯，刷了無數題的我們終于迎來了考試，因為是小考，許多題型都見過，我們做起來才得心應手，到了最后一個壓軸題，它果然不負眾望難住了我，看著題目，我不認識它，它也不認識我，看了半天，手在頭上不停地抓。我感受到深深的絕望，就在我放棄它而檢查前面的題目時，突然想起了一種很少用的方法，由于很少接觸記憶不深，想了很久才想起來。

　　這可能就是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”所謂的厚積薄發，功到自然成。

　　生活中難免遇到各種各樣的挫折。在社會中想走捷徑不肯吃苦不肯努力的人依舊很多，他們注定與成功無緣。但與之相反，從古至今還是有許多成功的人。

　　西漢著名史學家司馬遷年少時就十分好學，經常到各地游覽，向老人請教古事，經常翻閱書籍，查閱歷史。后來因得罪皇上而入獄，在獄中飽受宮刑之苦，想尋死卻因一句“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”而重新認識自己，用長達十多年完成了一部永遠閃耀著光輝的'巨著——《史記》。

　　沒有踏實努力肯吃苦的精神，怎會“有史家之絕唱，無韻之離騷”，更不會有“青蒿素之母”。

　　屠呦呦發現了青蒿素并因此獲諾貝爾獎，在此之前，她并不為人所知，默默的在研究所做實驗，在經歷了上百次失敗后，她用愛迪生的事例激勵自己，終于找到了成功的鑰匙。

　　失敗并不可怕，可怕的是你害怕失敗。成功是留給有準備的人的，而踏踏實實努力刻苦正是做準備所必要的因素。

　　當你做足了準備，打實了基礎，不必著急成功，因為你人生的最壞結果不過是大器晚成，總會有發光發亮的時候。

努力的作文篇4

　　無論是戰爭時期，還是和平年代，都有許多令我們感動的人。盡管他們中的有些人連名字都不為人所知，但形象卻留在人們心中。這讓我想起來一件事情。

　　我還在老家的'時候，看到這樣一件事。有兩條狗在公路上玩，玩著玩著，一條狗跑到公路中間去了，一輛貨車迎面開來，剛好撞上了那條狗，只聽見急剎車，但是還是撞上了那條狗。那條小狗命喪黃泉，另一條狗在那只小狗旁邊站了半個多小時，最后試圖把小狗拖到馬路邊上去了，經過它十幾分鐘的努力，終于拖到了馬路邊，那只大狗一直趴在小狗的旁邊，直到傍晚才淚流滿面的離去。

　　原來動物也是有感情的，我覺得開車的人根本沒有資格跟這條狗相比，這條狗的同伴死了，還知道把同伴拖到安全的地方，而這個開車的人直接就開走了，而不停下來把小狗埋了，真是可恨。

　　雖然時間已經過了很久，但這件事深深地應在我腦海。小狗的舉動一直在激勵我要更加努力的學習!

努力的作文篇5

　　曾幾何時，我幾乎就是輸棋的代名詞。與人對弈，不求勝，只求落子如飛的那種快感。別人見了我總是說：“嘿，我昨天又輸了，今天從你這找回點贏棋的感覺來吧。”這本是極大的侮辱，我卻欣然應允，并以極快的速度和極臭的質量又輸掉了一局。也許處于勝負世界的我早已麻木了。

　　老師拿我毫無辦法，同學們依然拿我取笑，家長還在干著急，我卻仍舊無動于衷，漸漸地老師同學們都不再理會我，家長也隨我“隨波逐流”了。我仿佛空氣一般凝固在冰冷的世界里。

　　直到有一天……

　　我經過一所商店，不經意地一瞥，看到里面的墻上掛著大大的一張書卷，書卷上寫著“強烈的努力”五個大字。那字寫得真好啊！筆跡間透著靈動，瀟灑間滲出剛毅。我不禁駐足遠眺。一會兒，我慢慢地向前走去，欣賞著……它離我愈來愈近，伸手可及般的距離使我堅定了繼續向前走的欲望。我推開門，那生龍活虎的`五個字就在我的眼前。它們是多么令人陶醉和遐想啊……

　　“小弟弟，你想買什么？”一聲清脆的問語打破了我的癡想，我才發現一位大哥哥坐在一張桌子前，親切地看著我。“啊……我……我只想看看那幅字……”我吃了一驚，頓時變得緊張起來，“那幅字寫的真好……”。“哦，那幅字啊，”大哥哥居然笑了起來，“那是我寫的。”聽完這話，我掩飾不住自己震驚的情緒，張大了嘴巴。大哥哥見我很吃驚，收斂了一些笑容，說“其實我以前和你一樣，也是一個學生，而且我特別熱愛書法。但在我有一天去學書法時，卻……唉，你看。”我走到桌子那邊看到他坐的居然是輪椅！頓時，我又對他充滿了同情，但更多的是憤怒，氣憤老天為什么這么不公，把這樣的人才葬送于輪椅之上……

　　“剛開始，我心急如焚，淚珠一個勁地往下掉，不斷地用手捶著自己的腿原來所在的地方……但過一段時間后我想明白了，生活還要繼續！腿沒了，但我的手依然在！我還能努力地練字，還能努力地實現自己想要的生活！于是，我便來到了這個城市，開了這樣一家商店，一邊掙錢，一邊練書法。我想成功離我不遠了！”他依然用堅定的眼神，微笑地看著我。我的眼淚早已涌上眼角，一邊偷偷地將它擦掉，一邊對他說“你早已成功了！”我們相視而笑。

　　從那以后，我仿佛變了一個人，對任何事情都開始全心全意地去做，圍棋亦是如此，有這樣一種信念支撐著我：那個大哥哥失去了雙腿，但他憑借強烈的努力，可以獲得成功，我為什么不能？

　　我的棋力突飛猛進，兩年內完成了三級跳，由無段位升至業余兩段，那些以前嘲笑我的同學們，早已被我遠遠地甩在了身后，我逐漸跨上了市一流棋手的行列。老師對我刮目相看，都震驚地問我是怎么做到的，我依然重復著說過百遍的話：“更加努力了吧”。

　　市段位賽如期開幕，共八輪比賽。我作為黑馬，將眾多高手掀翻在地，并在前七輪取得六勝一負的好成績。但我并不滿足，心想：我一定要超越自己，最后一輪，我如果獲勝，便會榮登冠軍寶座，徹底脫胎換骨。如果輸了則會被擠出前三。比賽開始了，我的對手是一個業余四段的高手，是我最大的競爭對手。毫無疑問這是一場冠軍爭奪戰，我們下得都極其謹慎，生怕有一絲不妥斷送了所有的努力。我們在同一個地方陷入困境，對手下出一步極具迷惑性的棋，如果不能正確應對，一切將化為烏有。我想：認輸吧，至少能升為業余三段，還不必多費腦筋。正當這種想法愈來愈強時，富有靈性的“強烈的努力”五個大字浮現在我眼前，耳畔縈繞著大哥哥親切的話語……一種欲望又涌上心頭：我一定要贏下這局棋。我靈光突現，發現一步絕妙的棋，他雖然不能助我的棋浴火重生，卻能轟掉對手的整條防線，也可以大勝！當我落下此手后，對手先是一驚，緊接著嘆了口氣，認輸了。那一剎那，周圍所有的人都在為我喝彩，為我鼓掌。我在頒獎典禮上，舉起重重的獎杯，看著許多閃光燈向我襲來，我意識到我再也不是空氣，而是成為一名高手！這一切都是那“強烈的努力”賦予的！

　　縱你有千般武藝，

　　面對我卻無能為力，

　　因為我有著絲絲不服輸的堅毅，

　　更有著強烈的努力。

努力的作文篇6

　　今天我和媽媽閱讀的故事是《馬與黃牛》，這個故事是媽媽挑選的，她說想讓我明白做人、做事的道理，跟我一起來讀讀吧：

　　有一匹馬和一頭黃牛是老鄰居，它們一起在山下種田。到了春天播種，到了秋天收獲。他們的日子過得雖然不是很富裕，但也過得衣食不愁。

　　有一天，馬對黃牛說：“老朋友，我已經厭倦了咱們這種種田的生活，累死累活也發不了大財。”黃牛問：“那你想怎們樣？”馬說：“聽說有人在山里發現了金礦，挖到金子的人都發財了，我也想去試一試，你也想跟我一塊去嗎？”黃牛說：“還是算了吧！我覺得種田比較保險一些。”馬說：“你不去也就算了，我自己進山也沒什么，你就等我的好消息吧。”馬頭也不回地跑著小碎步進山了。

　　馬走后，黃牛還是和以前一樣播種、施肥。到了收獲的日子，黃牛打了滿滿一糧倉的糧食。過了幾天，黃牛正在家里休息，突然有人敲門，黃牛把門打開一看，原來是它的老鄰居馬回來了。這匹馬又黑又瘦，黃牛差點就沒把它認出來。

　　黃牛先把馬請進了家里，黃牛說：“你挖到金子了嗎？”馬慚愧地說：“別提了，挖到金子的人很少，大部分人都是空手而歸，現在金子沒挖到，我的田地也都荒蕪了，你能借我一點糧食嗎？”靠著黃牛的`救濟，馬度過了一個冬天。到了春天，馬也跟黃牛一樣開始種田，辛勤地播種、施肥、澆水。從此以后，馬再也沒有想去山里挖金子了，它也跟黃牛一樣老老實實的種著自己的田，日子過得也挺寬裕的。

　　這個故事告訴我們做什么事情都要靠自己的踏實努力，不能耍小聰明，更不能投機取巧，就像馬一樣，它想投機取巧發大財，最后一無所得。我們學習也是一個道理，平常要自己獨立、認真完成作業，不能投機取巧抄別人的作業。也不能考完試后，嫉妒別人的好成績，然后去把別人試卷的名字改成自己的，我們班就出現過這種情況。以后我要像黃牛種田一樣，踏踏實實的走好每一步，春天播種，秋天收獲，我想我一定也會在學習上取得更多的好成績的。

努力的作文篇7

　　成長的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在許多事情需要你去努力，平坦在親朋好友都會給你一定的幫助。成長的道路是單調的，也是多彩的。單調在大部分時間都在學習，多彩在還是有時間去完成自己的事情。

　　成長的道路是枯燥無味的'，也是有滋有味的。枯燥無味在要做許多不愿意做的事，

　　有滋有味在回想起自己小的時候，生活是多么輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個小學生了，往日那個我已經蕩然無存了。我個子高了，上學時間長了，回家作業增了，學習科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時候，我無論做錯什么事，沒有人會來責怪我，再加上還有父母為我當"向導"。可現在的我，長大了，懂事了，要適應獨立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。

　　小時候，身為小孩子的我，雖然生活地會自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時，有父母摻著;摔倒了，有父母扶著。但是我知道，在自己長大了后，我就變成大人了，與小時候不同了。就好比現在的我一樣，正在漸漸地成長著，我對凡事都已經有了自己的主見。陽光總在風雨后，不經歷風雨，怎能成功我的成長之舟，行駛得雖然不穩，有風平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學習到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂。父母不在時，提心吊膽地做自己愿意做的事。

　　成長的道路上讓我們一起努力吧！

努力的作文篇8

　　近日，亞投行臨時秘書長金立群女兒金刻羽成為話題人物——她被貼上的標簽是“出身比你好，比你聰明，還比你努力”，這樣的學霸足以讓絕大多數人感到不知如何自處，甚至感到難受。如何看待這種現象？

　　出身好的學霸確實令人佩服，但不能否認“出身好”往往是其成為學霸的原因。

　　引發話題的文章，是這樣介紹金刻羽的：“精通英文、法文、西班牙文和意大利文；熱愛文學和藝術，鋼琴和單簧管技藝都達到了專業級水平；她僅用兩年時間就完成了哈佛所有的本科課程；25歲拿到了哈佛經濟學的博士學位……83年的她現在是倫敦政治經濟學院最年輕的宏觀經濟學教授；而她的父親，就是前財政部副部長、前中金公司董事長、現亞投行掌門人——金立群。”

　　文章還刻意強調了金立群對女兒帶來的影響：“得益于父親濃厚的文藝情結和家中良好的英語教育，刻羽還在人大附中念初中時就通讀莎士比亞原著，隨后又到了紐約的哈瑞斯曼高中繼續學業。刻羽同班的14位小伙伴有12位拿到了哈佛的錄取，剩下兩位分別接到了斯坦福和普林斯頓的通知，刻羽當年以哈瑞斯曼高中總分第一的成績畢業，赴哈佛求學。”

　　且不論上述介紹是否溢美之詞，僅從“哈佛”、“最年輕教授”等硬指標來看，金刻羽所取得的成就，按社會一般認知，足以“秒殺”99.9%的人。于是，很多人不免會產生類似這樣的看法，“出身這么好的人，根本不需要努力就可以過得很好，但她卻如此努力取得這樣的成就，實在是讓我羞愧”。形成這種認知的部分原因，是因為與那些人們熟知的官二代、富二代的二世祖形象相比，金刻羽實在是差別太大，所以很多人下意識也不會把金刻羽的成功歸結到其家庭背景本身。

　　這種認識當然是有偏差的。父母教育程度較高且較為富裕的家庭，要求子女接受較高的教育，并以關注孩子學習、給孩子更多的鼓勵、舍得為孩子在教育上投入等形式表現出來，這本是常態才對。當然也有很多情況是溺愛過度，子女不爭氣——如李雙江家一樣。這種情況由于更具有話題性，使人們往往忽略了，像金立群培養出金刻羽這樣的例子，可能才是多數。一個證據是，每年夏天，從中國涌入美國體驗美國生活和文化的中國學生，已經超過10萬人，其中一些學生只有10歲。他們的志向絕大多數都是進入美國最好的學校，事實上很多人成功了，像金刻羽的母校人大附中，早已是知名的“留美預備學校”。而這些人的父母，大多數都是較為富裕的高級知識分子。

　　這種家庭出身與子女成功的`相關性合理嗎？很大程度上當然是合理的。但也有人一陣見血地指出了這里的不合理之處，豆瓣知名網友翕如在一篇文章中寫到，“那些看似不夠成功的人，缺的不是同等的聰明努力，而是當他們付出同等（甚至更多的）聰明努力時，其中一部分，是需要被用來‘克服’出身的”。這樣的注腳隨處可以找到，例如，家庭出身一般的學生，在“視野”、“見識”上與家庭背景優越的學生往往就不具有可比性，有網友如此描述這樣的差異——

　　“同樣是985、211大學，我還有很多普通家庭的同學根本不知道除了好好學習之外，該向什么方向努力，未來會有怎樣的可能。我們很乖的把時間都浪費在自習室了，最后最好的算是保送本校研究生。但是身邊有高知家庭出身的同學，自入校就努力參與學生會、通訊社、競班干，寫論文，參與交換生活動，最終走的比我們都遠很多。我們曾經以為上大學就是在同一起跑線了，但是不是，就像是健身，你自己蠻練和身邊有教練指導效果是天差地別的。”

　　這種天差地別合理嗎？高知家庭、富裕家庭更懂得如何教育子女、為子女教育傾注更多，這可以說是理所當然的，誰不希望自己的子女出人頭地，過得比其他人要好呢？除非要取消家庭，否則這種差別是必然存在。也許有人會羨慕柏拉圖筆下的哲人王國度，由國家來撫養教育每一個嬰兒，但那很顯然只是個烏托邦。

　　然而，必須指出的是，家庭背景造成人與人的差別，這個原因合情合理，不能說明這個結果就合情合理——很顯然，這會導致階層固化，讓富人形成富裕的循環，窮人形成窮困的循環——因為他們連用知識來打破差別都做不到。這顯然會破壞一個社會的活力，并導致種種社會問題。所以，很多國家在教育政策方面的基本理念都是——“不讓一個孩子掉隊”、“讓孩子在同一個起跑線上”，這里說的教育平

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