孩子,媽媽不該如此武斷作文
“您好，您的手機(jī)已修好，請(qǐng)有時(shí)間來取吧�！狈畔率酆罂头碾娫�，想起了五一休假期間發(fā)生的一幕：
“啪……”隨著一聲巨響，我快步來到臥室，原來是自己放在女兒書上的手機(jī)被她找書時(shí)不小心碰掉摔到地上了。隨手從地上撿起手機(jī)，已無信號(hào)顯示，撥個(gè)電話試試，無法撥出。都怪昨晚自己把手機(jī)隨意地放在女兒那一摞高高的書上，但是這么“大”的一個(gè)手機(jī)放在那兒，怎么會(huì)看不見？
“手機(jī)放在你的這摞書上，你沒看見嗎？”生氣中的人是控制不住自己的.，語氣僵硬而嚴(yán)厲，情緒比較激動(dòng)。
估計(jì)是自己嚴(yán)歷的表情和聲音把女兒嚇住了，她只是怯怯地?fù)u著頭，沒敢出聲。
“干什么事都毛手毛腳的，這么粗心。這么大的手機(jī)你怎么可能沒看見？”心中的怒火在“燃燒”。
換來的是女兒輕輕地點(diǎn)頭。
怕自己會(huì)再次被“升溫”，選擇了離開，獨(dú)自來到客廳的沙發(fā)上冷靜一下。擺弄了幾遍，手機(jī)還是無信號(hào)顯示，看來是真的被摔壞了，得修一下。要不然沒個(gè)手機(jī)很不方便，校訊通的短信會(huì)接收不到，這樣會(huì)錯(cuò)過學(xué)校和班級(jí)的通知；家人、單位和朋友也會(huì)聯(lián)系不上自己。
事情已經(jīng)發(fā)生了，只去追究責(zé)任已沒多大的意義了，應(yīng)該是想辦法解決。
來到臥室，看到女兒乖乖地坐在書桌旁“認(rèn)真”地看著書。女兒抬頭看了看我，眼中帶有淚花，說：“媽媽，對(duì)不起�！�
“媽媽剛才的態(tài)度也不好，這事也不能全怪你，媽媽放手機(jī)時(shí)也太隨意，不過咱們以后不管是學(xué)習(xí)還是做事都要細(xì)心。”心有些微微的痛，輕輕地?fù)ё∨畠�，“手機(jī)就在你的書上，這么明顯的位置，你應(yīng)該可以看見，是不是應(yīng)該先把手機(jī)拿到一旁，再找書啊。”
“媽媽，我真的沒看到你的手機(jī)�！迸畠河谜嬲\的眼光看著我。
“剛才你點(diǎn)頭不是承認(rèn)看見了嗎？”
“我怕你生氣……”
聽到這里，我的心里酸酸的。看來，我今天有些不分青紅皂白了，更是太武斷了。想想自己也是有錯(cuò)的，如果我不把手機(jī)放在女兒的那摞書上；當(dāng)手機(jī)被“摔”在地上時(shí)，盡可能多了解情況，詢問細(xì)節(jié)，多做溝通，進(jìn)一步了解事情的真相，就會(huì)做出正確的處理方式。而不是用嚴(yán)厲的呵斥把女兒給嚇住，更不應(yīng)該想當(dāng)然地認(rèn)為……今天是自己的武斷傷害了女兒！我為自己的武斷向女兒道歉！
家長要正面樹立在孩子面前的角色，應(yīng)該時(shí)刻成為孩子身后可信賴的支柱。當(dāng)發(fā)生事情時(shí)，切不可用“河?xùn)|獅吼”的方式嚇住孩子，更不可武斷地替孩子做“決定”，從而使孩子只有違心地去背負(fù)“黑鍋”。即使孩子真的做錯(cuò)了事，也只表明孩子在某方面存在自身不可克服的困難，需要我們給予及時(shí)而有效的幫助，父母更應(yīng)擔(dān)負(fù)起撫平孩子心靈創(chuàng)傷的責(zé)任，要耐心引導(dǎo)、傾聽孩子的解釋，理性地幫助孩子分析出錯(cuò)的原因，和孩子一起找出有效的方法避免類似的事情再次發(fā)生。
各位家長：對(duì)孩子，你也武斷過嗎？