我當小老師作文15篇（精華）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的我當小老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我當小老師作文1

　　早晨，太陽從地平線上升起，金色的陽光照在大地上，把植物們都變成了金色，萬物也被它的笑顏感染了，變得富有生機。到了校園活動日這天，三年級的同學們接到一個光榮的`任務——當小老師，教給一年級的小朋友一個小本領。

　　到了學校，曾美美來到教室，開始教小朋友們畫蘋果。首先拿起筆到黑板前，畫一個圓形，然后畫蘋果根，最后再涂上紅紅的顏色，這個蘋果就畫好了。

　　一轉眼就到了中午，也是太陽最曬人的時候，火辣辣的陽光照得萬物發光。此時，知了“吱吱”直叫，小松鼠都曬得不敢出來了！只有大地一直在堅守在自己的崗位上，一點也不松懈。

　　午休過后，賈聰明便帶著小朋友們堆雪人了。首先，去造雪室找一個干凈的地方放雪，接著滾一個雪人的頭，然后再滾一個身子，粘上眼睛、雙手。最后，再蓋上帽子、圍巾，就做好了！

　　到了傍晚，太陽在山坡下給大家說：“再見了！”這時，小老師們也在一起說起了今天的感受，曾美美說：“今天我們當小老師可真辛苦啊！”賈聰明說：“是啊！我們也體會到了老師的不容易，以后一定要乖乖聽話。”

我當小老師作文2

　　昨天，朱老師把寫有“小老師”的牌牌交給我，讓我明天當小老師，我可高興啦！我非常喜歡當小老師！

　　晚上爸媽剛到家，我就興高采烈地跳到他們面前，炫耀地指著胸口的牌子，無比驕傲地宣布：“爸爸媽媽，明天我當小老師啦！今晚要早點睡覺！”

　　吃過晚飯，我一看完了《智慧樹》，便纏著媽媽早點睡，同時不忘再次叮囑媽媽：“明天要早點吹口哨叫我！如我還沒醒，你就拽我衣服，噢？”

　　第二天早上，沒等媽媽吹口哨，我就醒啦。醒來第一件事，就是找小老師掛牌。嘻嘻，然后我自己刷牙、洗臉。奶奶幫我扎好辮子，催我喝粥。我可沒這耐心，吃了兩口，就讓奶奶趕緊送我去學校，因為我要站在門口迎接小朋友們呢！

　　到了教室，我就站在門口，一邊迎接小朋友們，一邊看他們乖不乖。到了洗手吃點心的'時間啦，我也站在洗手間門口，看小朋友們是否排好隊。嗯，今天小朋友們都很乖……

　　回到家，我向爸媽匯報了今天當小老師的情況后，有點遺憾地說：“下周輪到方印旋當小老師了。”

我當小老師作文3

　　學校開展教與學方式轉變之后，我們上課的感覺完全不同了。現在我也可以到講臺上當個小老師了。

　　以前我覺得語文認生字可痛苦了，每次媽媽幫我聽寫，第一次基本上我只能對三四個字。真煎熬，還惹得媽媽老對我瞪眼睛。現在可是不一樣，老師上課時會讓我們自己分組先討論課文的內容，生字。然后抽一組小朋友上講臺當小老師給同學們介紹生字，組詞。我當小老師了！真興奮！當然也有點緊張的。因為組詞我不是太強，有時看著生字，不知道怎么組詞，經常會拿了同音字的詞來代替。

　　在小組里我排第4個，前面有組里三個小朋友先講。他們講得很好的，給我做了小老師的好榜樣。我可以趁這個時間好好鎮定一下，學習他們怎么講。同時也暗暗地再復習一下生字。到我當小老師的'時候，我就可以大聲地講出來了。望著下面班上這么多同學們都盯著我，還跟著我讀，真有成就感啊！

　　通過這樣的方式，生字這個難關我基本已經克服了。現在每次聽寫都只是偶爾有一兩個沒記住或搞錯。簡直是事半功倍！

　　謝謝老師給了我機會當小老師！

我當小老師作文4

　　今天，老師讓我們玩一個游戲，那就是“當小老師”。

　　游戲一開始，老師發下一些小紙條，里面寫上了各種各樣的角色：當畫畫老師、數學老師、語文老師……我是第一個上去，因為我最守紀律，老師就選中了我。我一上去，心里充滿了自信，我抽簽，選中了一個“當畫畫老師”。這是我最喜歡干的，應該也是最輕松的吧，心里更是樂開了花。我心想：平時最擅長畫小船，那就教他們畫小船吧。我先向大家介紹：“大家好，我是小陳老師 ，今天我教大家畫小船。先畫船底，再畫船身，然后在船頭上畫一面紅旗。”我一停下筆，就覺得自己剛才好像說得太快了一點，不知道下面的.同學聽懂了沒有，或者聽清了沒有。我剛一畫完，就有一位同學提出了一個問題，她說：“你畫的船根本不像船。”我聽了后，有點緊張，臉也紅了。突然，又一個同學嚷嚷起來：“老師，你都沒講清楚，講那么快，我還是不會畫。”這下問得我啞口無言。

　　唉！老師真不是那么好當呀！除了自己有本事外，還要管得住學生，學生才會聽的，教的時候還要講究記法，同學們才聽得懂。

我當小老師作文5

　　自從我懂事起，就很羨慕老師，做夢也想當個老師，我當“小老師”。

　　當我讀三年級的時候，我就教起“小學生”來。我有四五個“學生”，都是我的親戚。每當星期六星期天，我就把他們叫來，讓他們在我們家大門旁，在拿幾塊小凳子讓他們坐，前面在放幾塊比較高的凳子，算是課桌，上面放著個人用的白紙和鉛筆。開始上課了，我先認真地在一塊白板上寫“a、o、e、i、u、ü”六個字母;”六個字母，然后指著第一個字母說：“這個念‘啊—’”，“啊—”，我的“學生”便張大小嘴巴，跟著念起來。我指著字母學著老師的腔調說：“a，是一個雞蛋一樣的圓形，在圓形右下角補一個“釣魚鉤”懂嗎？”“懂了。”學生們齊聲回答。就這樣，我把六個拼音字母教講了一遍，在讓他們抄寫下來。他們寫時，我在他們身邊走來走去，看看哪個學生寫得不認真，就狠狠的批評了她，她忍不住哭了。我斜著眼睛，使勁的.瞟了她一眼。淑妍不敢再哭了，但臉上卻顯出十分委屈的表情。他們抄寫完了字母，我給他們打了分數，還給每個“學生”發了獎—不過是一塊泡泡糖罷了。在發獎的時候，我故意把泡泡糖咬了一口在各淑妍。她拿著泡泡糖，看了看別人，發現別人的泡泡糖比較大，又從眼角流出了淚水。

　　現在，我已經是四年級的學生了，懂得的事更多了，當然，還明白老師不但要指出學生的缺點，還要鼓勵學生，使他們更快的進步。這樣的老師，才能受到學生們的愛戴。

我當小老師作文6

　　如果家長和孩子互換身份，是一種什么樣的體驗？今天我就感受了一番。

　　放學回家，媽媽就興致勃勃地跟我說：“你趕緊去做作業，做完給我上乒乓球課。”我驚奇地看著媽媽，掐了自己一把，好痛，原來我不是在做夢。這時，媽媽走過來說：“快點做作業呀，做完給我上課。”我欣喜若狂，趕緊做作業去了。

　　做完作業，媽媽拿著乒乓球和乒乓球拍拉著我到了樓下的乒乓球桌旁，讓我教她乒乓球。

　　我跟媽媽說：“你得先練習球性，把球放在球拍上，不能讓它掉下來，掉下一次多一分鐘。”過了很久，媽媽大叫一聲，我完成了，興高采烈的叫我繼續教她，還挺積極的嘛。我把乒乓球收了回來，讓她練習打球的'動作，也就是反手的動作。媽媽使勁地練著，不一會就練好了，學的可真快呀。開始打球了，我先給媽媽演示，用剛才的動作打出去，我讓媽媽練習，過了一會兒就能和我對打了，但技術不怎么樣，我看照這樣練幾天都不可能超越我。

　　我就跟媽媽說：“再多練練吧，下課啦！”她還不高興地回家了。

　　今天，可真開心啊，當了一回小老師，感覺還是挺爽的。

　　“起床了。”我醒了，又見到了那張怪獸面孔，不是吧，原來是夢啊！

我當小老師作文7

　　今天，5月9日，天氣晴朗，我懷著高興的心情來上我的興趣班。

上課了，老師突然說：“我的教案忘帶了，今天讓大家講課吧，”我們大家一聽，立刻歡呼起來，老師說：“讓大家準備5分鐘后，上去講，要堅持講3分鐘，就合格了。”老師又說：“教學內容3分，教學熟悉程度2分，儀態儀表1分，普通話1分，師生互動2分，課堂程序1分。”我心想：哈哈，我想到了講課內容，“動漫作文”里的.有很多內容可講。想著想著，我便走了上去，可一到講臺前我就后悔了……看到下面同學一雙雙眼睛都盯著我看，我想立刻就下去，可腿像灌了鉛一樣，怎么也走不動了。我只好開始講了，講了一段開頭，我的緊張基本沒了。可當我看見老師坐在下面時心里有緊張起來了，但老師的眼神在對我說;“你能行，相信自己呀。”我的緊張一下子煙消云散，因為心里的變化，所以我越講越流利，同學們向我投來了敬佩的目光，最后我在同學們和老師的掌聲中走下了講臺，坐到自己的座位時，我才發現我的兩只手心都濕了。

　　通過這次體驗，我懂得了老師上一節是很不容易的，我們一定要認真聽講，好好學習，用自己的成績來回報老師。

我當小老師作文8

　　我的妹妹雯雯現在三歲半了，到了上幼兒園的年紀，小姨便送她去了小區里的一個幼兒園。一開始，我巴不得她去，這樣就沒人和我搶好吃的了，電視里也不用整天放幼兒動畫片了。暑假在姥姥家的日子可就更舒服啦！可是沒過多久，我就想她了，想和她一起做游戲，想給她講故事。誒？我能不能去幼兒園和她玩兒呢？還有那么多小朋友，說不定我還能體驗體驗做個小老師呢！

　　我來到幼兒園，還真的征得了園長的同意，有模有樣地做起了老師。剛一開始，我就差點被嚇了回去——小朋友們有的哭，有的鬧，見我年齡不大，不怕我，就折騰我。我可得想想辦法，一定要給小寶貝們留下好印象。

　　我使出渾身解數逗他們開心，絲毫不敢怠慢。有人哭了，我就講故事給他聽，分散他的`注意力。有人吵鬧，我就裝嚴厲的表情制止他，然后給他一個吻，獎勵他能聽話改正錯誤。我每講一個故事，他們都拍著小手叫好。我還教他們唱歌，他們唱起來總是走調，但我認為那是最甜美的歌聲。他們如果爭搶一個玩具，我就告訴他們：小朋友要團結友愛，大家開開心心地一起玩兒。小寶貝們越來越喜歡我，我這小老師當得十分有成就感。

　　一天過去了，我和妹妹要回家了，小寶貝們都依依不舍地和我說再見，他們還要我明天繼續陪他們玩兒，給他們講故事，他們還要親我一下說是給我的獎勵。哈！真的是功夫不負有心人——因為我的耐心，而得到了好評。想想今天我和小寶貝們發生的許多有趣的小故事，真是令人難忘啊！

我當小老師作文9

　　下課鈴響了，下一節課是音樂課。

　　我想起上節課老師說過的話：“下次上課之前，你得把小江和小根教會，就他們兩個不會唱隊歌了。”我當時答應過的。

　　我看看教室，發現他們倆已經出去了。我知道他們最愛在操場上玩，就到操場去找。真的，他們在草地上玩溜溜球。

　　我大聲對他們說：“歌還沒學會，你們還想不想上音樂課了？”他們一聽，老老實實收起溜溜球，跟我進了教室。

　　我讓他們站好，先要他們跟著我唱一遍。小江還不錯，很認真地看著我的嘴型，跟著我唱。我以為他學得差不多了，我就讓他先唱。

　　開頭唱得還不錯，可是，唱著唱著就走調，把隊歌唱成《號手之歌》了。我哭笑不得，只好重來，還不錯，他過關了。

　　時間很緊，小根還沒學會。我要他唱，可是，他唱得像一只羊在咩咩的哼似的.。我很生氣，說：“你跟別人吵架時像打雷一樣，唱歌怎么就像只小綿羊了？”他紅著臉低下了頭。

　　在一旁的小江開口了：“我們班有只小綿羊。”我白了他一眼，心里想：“你也是剛剛學會，就嘲笑別人。”我就對小根說：“你把頭抬起來，胸也挺起來，心里想著解放軍叔叔，你肯定會比小江唱得更好，讓他沒話說。”

　　小根真的很爭氣，他挺起胸，真的比小江唱得還要好，有時自己還打拍子呢，這下小江傻眼了。

　　上課鈴響了，我很高興的帶著他們進了教室。

我當小老師作文10

　　吃過了晚飯，一家人圍坐在一起，看我們春節時在海南游玩時拍的照片。姥姥看到小小的數碼相機里能存放那么多張照片，感到非常驚奇：“這個小家伙居然能拍好幾百張照片，還不用膠卷，以后外出旅游要是帶上它，那可太方便了!可惜咱學不會擺弄這高科技的玩意兒呀!”“怎么能學不會呢?活到老，學到老嘛!我來給你當老師，包你學得會!”我要當老師了，心里美滋滋的!

　　我非常耐心地、手把手地教她怎樣開機、怎樣取景、怎樣預覽、怎樣刪除……姥姥真是個好學生，戴上老花鏡，學得可真認真!經過一個晚上的'反復練習，姥姥終于掌握了數碼相機的使用方法。我又教給她怎樣給電池充電、怎樣取顯卡，當姥姥聽說上千張照片都儲存在硬幣大小的芯片中時，一邊搖頭一邊贊嘆：“真是不可思議!不可思議!”

　　我說：“還有好多東西不能一次都教給你，教太多了，怕你記不住。先把今天學的東西好好練習，以后慢慢教給你新的知識。孫老師有尿了，要去上趟廁所，趕快下課吧!”

　　說完，我拎著褲子向衛生間跑去……

我當小老師作文11

　　今天，我們將給一年級小朋友戴紅領巾，我們十分激動，期盼著這一時刻的到來。

　　終于，我們乘車到達了淮海塔。看見一年級弟弟妹妹排列整齊的隊伍，心中十分興奮。一番儀式過后，就是帶領他們環塔一周的.時候了，我們緊緊牽著他們的手，輕輕幫他們在鐵鏈上系上小白花，表示對革命烈士們的敬意。

　　接著，老師帶領我們教弟弟妹妹們系紅領巾等活動。他們真是聰明，系紅領巾一教就會，教她背古詩時，我就有些力不從心了。因為他們年紀太小，那些古詩連念都不會，更別提背了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。不過我仍不放棄，盡心盡力地去教她，只要功夫深鐵杵磨成針，費了九牛二虎之力才將她教會，雖然不能流利地背下來，但我的心里卻像吃了蜜一樣，甜滋滋的。

　　最后一個環節，那就是給她講故事環節。我拿起早已準備好的故事書，繪聲繪色地講起來，她聽得那么專注，那么投入，這使我很開心。我雖然早已口干舌燥，但還是堅持講了下去。最后，要回校了，我們依依不舍地離開了淮海塔。

我當小老師作文12

　　今天，我有一個好消息告訴大家，我當小老師啦！

　　你呀！不用驚奇，告訴你們吧，那是下午第一節課時，田老師讓我們自己當一回小老師——互相給同學們批改作文，話音剛落，同學們高興極了，我呢？心里實際高興、又緊張。高興的是，當老師一直是我最大的愿望；緊張的是，我的作文水平還不行，怎么能給同學批作文呢？無論如何，今天還是要硬著頭皮當一回老師！

　　我翻開的第一篇作文是“這件是教育了我”，這篇作文的開頭寫的很好，深深地吸引了我，我一字一句地斟酌著，寫的還挺通順。哎，一個錯別字，我拿起筆來，在上面畫了一個圈；哎，這句話沒加引號，我又拿起筆來，在上面認認真真地加上了一個引號；哎，這兒的`話寫的太好了，我反反復復念了幾次，好，還是記下來吧，就這樣，一篇作文看完了，我也學田老師的樣子，在下面寫了幾句批語,寫的挺好就是字跡有些不工整，以后一定要多加努力！

　　接著我又看了第二篇、第三篇……我認真的閱讀著，吸取著別人的長處，不知不覺，下課的鈴聲響了，可我依然陶醉在當小老師的興奮中……

　　田老師這樣做，真是用心良苦，既讓我們能互相學習寫作中的長處，又讓我們互相找尋寫作中的不足，這節課，我的收獲真是很不小啊!

我當小老師作文13

　　今天，我們早上數學課的時候，有其他班的數學老師來我們班聽課。董老師說：“今天早上，有老師來咱們班聽課，請大家把昨天晚上自己做的”2的乘法口訣卡“拿出來。我們說：”好啊！好啊！“

　　當董老師講到讓小老師上臺表演的時候，我是第一個舉手。因此，我和劉澤萱最先上去了，我們先講的是劉澤宣的`口訣卡，等劉澤宣講完了的時候，班上想起了掌聲。董老師對我說：”那把你做的拿過來，好嗎？“我們兩個一塊兒說：”是，老師！“這時，我聽見臺下，一陣子很小的聲音說：”哇！好大呀！“我是為了讓我的伙伴們看清楚，我和媽媽一起做了一張Ａ３紙乘法口訣表。我的小老師表演結束之后，所有的老師們和同學們給予了最響亮的掌聲。我自己也感謝我自己的精彩表演，也謝謝媽媽給予我的幫助。

　　放學的時候，董老師在我媽媽面前表揚了我。還夸我們司澤馨挺有主持人范兒的。我媽媽說：”哈哈！真的嗎？“再接再厲。

　　董老師，謝謝你的鼓勵，您也給我增加了自信心。我會繼續努力。

我當小老師作文14

　　我記得陳老師曾經說過“咱們是一個集體，在學習中要互幫互助。”而就在剛開學，我非常榮幸的被選上了大組長，而我的同桌就是我的組員。組長的責任就是在組員有困難的'時候幫助他。我都是小老師，還可以給同桌講題了，想著都覺得很開心。

　　幫助他的同時也同樣在復習知識點，沒有什么不好的，我開始帶著同桌一遍又一遍的讀，10分鐘過去了，他還是沒有記住，我又一遍又一遍的帶著他讀，可他的腦袋就好像被人打上一把鎖，怎么也打不開，而我漸漸有些不耐煩了。

　　20分鐘過去了，我的情緒已經處在了爆發邊緣，我只有在心里一遍又一遍地告訴我說：幫助他的同時也在幫助我自己，幫助他的同時也在幫助我自己，幫助他的同時也在幫助我自己......不要生氣，不要生氣，或許在教他一會，他就會了。

　　30分鐘過去了，就在他說他自己還是不會的時候，我的情緒一下子爆發了。我憤怒地走到了老師的面前，早無往日教他時和藹可親的面貌，反而是因為生氣所漲紅的臉。

　　我向老師哭訴道，請求換一個組員。陳老師非但沒有答應我的請求，而是反問道：“你在教他的30分鐘里，你自己是不是也學習了30分鐘呢？”

　　我聽了這句話，漸漸冷靜了下來，是啊！我在教我同桌的30分鐘里，我自己也學習了30分鐘了啊！

　　于是，我調整了自己的心態，重新回得回到座位上繼續教他。終于，經過我們兩個不懈的努力，他會讀了，我會默寫了。這是我們努力的結果啊！

我當小老師作文15

　　星期天，媽媽的幼兒園里不放假，我就把作業帶到媽媽幼兒園里寫。寫完以后，我就到二樓去找媽媽，那時正好離放學有半個鐘頭，媽媽要把坐校車的小朋友安排到樓下去坐校車。媽媽就讓我幫她看班里的.小朋友，我說好的。

　　我先領著小朋友們讀生字，小朋友讀得非常棒。然后，我就挑著小朋友們讀，我發現幾個小朋友都是“雪”字不會讀，但是我并沒有吼他們，而是細心教他們這個字怎么讀。小朋友們學完生字以后，我教他們唱英語兒歌。我唱一句，小朋友們唱一句。他們唱的聲音非常好聽，不一會兒，這首歌就唱完了。我問有沒有小朋友沒有會唱，有一個小朋友舉起了手，我讓他來前面唱，唱得非常好，我對小朋友們說鼓鼓掌，頓時，班上響起熱烈的掌聲。

　　下學了，我非常的不舍,因為我第一次當老師，所以我不想這沒美好時光這么快就消失。

　　通過教小朋友們，我覺得自己學了不少知識，我也仿佛回到了三四歲的時候老師教我們生字兒歌的歲月，又重新學了以前老師教我們的東西。我覺得非常開心！

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