寫老師的作文(集錦15篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的寫老師的作文，希望對大家有所幫助。

寫老師的作文1

　　開頭：要說好老師，同學們肯定會先想到好的老師不批評人、性格溫順、品德兼優……我心目中的好老師，她會向我們一樣充滿活力，有著天一樣寬廣的胸懷，有著淵博的知識，有著特殊的教學方式，還能讓嚴肅的主科變成同學們心中的最愛，讓緊張的考試變得輕松自如。

　　我心目中的的老師，大家都說老師培養著祖國的棟梁。正是老師，支撐起我們一代人的脊梁。老師像一支蠟燭，為后輩們獻出了所有光和熱！他們的'品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停地燃燒！人的學業生涯中，有許多的老師，但總會有一個個令人難忘。我雖然上六年級了，但也有十多個老師精心輔導過我，但我敬愛的是所有的老師。

　　大概一個多月前。我看了雛教授的講座，說了一段關于教師的實際，其中，"老師"老師的形象多么普通，但是對于學生來說，老師不普通。一位普通的老師，甚至可以為了學生的安全，獻出那寶貴的生命。

　　老師給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。老師多么像那默默無聞的樹根啊！她使小樹茁壯成長，優勢樹上的掛滿碩果，卻不要任何報酬。

　　老師們的足跡遍布四方，您的崗位永不調換。

　　所有的老師都是好老師，老師對我們嘔心瀝血。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　所有的老師都是我心目中的好老師。

寫老師的作文2

　　我的班主任宋月娥是一位優秀的青年教師。她的頭發又黑又厚，閃閃發光的大眼睛炯炯有神，紅紅的嘴巴總是笑得像月牙兒。宋老師個子高，在講臺上站得更高。她昂著頭走路，看起來很有活力。

　　宋老師認真負責，獲獎無數。她像父母一樣無微不至地照顧我們，像知心姐姐一樣和我們交朋友。

　　記得有一次，我爬樹擦黑板的時候，教室門口突然傳來一聲叫喊，引起我的注意。我看見高漢斌含著一串珍珠般的眼淚走進教室，捂著鼻子。老師站起來，用手慢慢拿開他的小手。原來是高漢斌不小心把鼻子卡住了。宋先生用細手指輕輕擦去高漢斌鼻子上的污垢，小心翼翼地給他下藥，關切地問：“還疼嗎？”從這件事我知道，宋先生對我們的關心和愛，就像對自己的孩子一樣。

　　宋老師是同學們的知心姐姐，同學們都喜歡把自己的心事告訴老師。我們還有一種非常特殊的交流方式。日記是我們交流的“無線電話”。從二年級開始，老師教學生寫日記，學生在日記里寫下自己的`喜怒哀樂。每天的日記都反映了學生的想法和感受。老師批日記的時候，總是一行一行的看，一頁一頁的寫評論。發現問題，就找學生及時交心談話。這樣，學生和老師就成了知心朋友。

　　在日本生活的時候，非常想念翔安小學的老師和同學。宋老師好像知道我的心事，發郵件鼓勵我每天寫日記，支持我建博客。我每天把在日本的所見所聞貼在博客上，老師在百忙之中抽出時間給我寫留言。我對老師更加信任和依賴。

　　宋老師像紅燭燃燒自己，照亮別人。有這么好的老師我真的很驕傲！

寫老師的作文3

　　在我心中有一直永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？她在課上給我們講做人的道理，在課后是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題她還會耐心地教導我們，沒錯她就是我們的老師，要處處為他人著想。這也許是老師常說的吧！

　　一年了，老師曾為了我們掉過多少珍珠？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔，老師我想對你說“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那里遨游，是我們懂得書中的樂趣。您精心備課，與我們一起品味書中美妙的書餐，您如好朋友似的關懷我們，使-我們感受到了世間的溫暖。

　　您如一根紅燭為后輩奉獻出所有的光和熱！您的品質和精神，可以用兩個字來形容，那就是———燃燒！您講課是那么豐富多彩，每一章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。老師您曾經說，路要自己走，于是我開始了尋夢之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝您！在我人生中的好老師！

　　一年又一年，風風雨雨，您維拉我們嘔心瀝血請接受我對您深深的感謝和炙熱的愛，您把手中的紅蠟燭高高舉起，高高的掛在我們的頭頂，讓他點燃您的詩意和激情，讓他點燃您的機智和活力，讓他升騰您的恒心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起照亮我的.人生。您無怨無悔。粉筆灰染白您的雙鬢，只要能把我們的前程照亮你能寧愿吧自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺是您的人生舞臺，因為熱愛，您深情的演繹著您的人生，因為執著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利。

　　最后，我想對你說聲：“老師您辛苦了！”愿您在今后的日子里健康快樂！

寫老師的作文4

　　落葉在空中盤旋，這是它對地球的感激。社會給你經驗，挫折讓你成熟，成功讓你崛起.感恩讓我更失意，更勇敢！

　　“感恩的心，謝謝你，陪伴我一生，讓我有勇氣做自己。”在三尺講臺上，你很偉大，你在燈光的照射下沉默不語，你為學生成功而驕傲……你是誰？你是我的老師.

　　你還記得——嗎

　　那天演講的時候，我很害怕。下面有那么多老師，那么多同學看著我。我犯了錯怎么辦？不同意怎么辦？我的`心臟像一團亂麻。當你看著我的時候，你的眼里充滿了肯定和鼓勵。這時，我仿佛聽到你在為我喊“加油”！那眼神就像一把鋒利的刀，切斷了我心中的狼狽，我又重新找回了自信。比賽終于結束了，我得了第四名，是二等獎。我心中的巨石終于落地了。這個時候，你的眼神好欣慰啊！老師，謝謝你的眼睛。

　　臨近考試的那天，我去你家送腰鼓比賽人員花名冊，你跟我選人數。這時，我看到了一些隱私的閃光，我知道這是你對我努力工作的見證。我一直在為這些銀發努力，因為除了期末成績，我無法報答你，同學們終于有了——報答老師的目標。老師，你放心，我一定會得到理想的結果。

　　我想飛翔，但你給我插上翅膀。我要奮斗，你為我刷新起跑線；我們要超越的是你點燃我們的斗志，為我們傳道授業，卻不求回報。你是在昏暗的燈光下工作的人；是你在無盡的黑暗中引領我們走向黎明明；是你在成功背后默默付出；你是我們的另一個母親。沒有一個母親不是真的愛自己的孩子，你也是。為了我們的青春，你把我們當寶石，我們把你當母親。一句話，一張答題卡……都體現了我們對母親的回歸。古人不忘感恩，怎么能忘了感恩呢？

　　十年樹木，百年樹人；“教”的優雅永遠不會被忘記！

寫老師的作文5

　　我們班有48名同學，每個同學都有屬于自己的學號，而我們最喜歡的卻是那位“49號”。你也許會問，我們班不是只有48個學號嗎?怎么會有“49號”呢?噓，這可是一個秘密呦!

　　你瞧，大課間時，“49號”和我們一起在操場上玩耍;放學后，“49號”給學習上有困難的同學輔導作業;上課時，“49號”就像“墻頭草”，一會兒說甲方說得對，一會說乙方說得對。

　　還記得那時一個冬天的早晨，窗外的松樹都披上了雪白的外套，我冒著鵝毛大雪走進教室。放下書包，我靜靜等待第一節語文課的開始。“叮鈴鈴”，上課啦!朱老師捧著熱水袋走進教室，隨即，她拿了一張板凳坐了下來。我不禁心生疑惑，“朱老師以前都是站著給我們上課的，今天怎么一反常態了?”后來我才知道，那天朱老師的肚子很痛。雖然她的身體不適，但她還是用那飽滿的熱情繪聲繪色地給我們講《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文。她先連起來講一遍，再用那動聽的聲音這樣說道：“樟樹拒蟲，蓬蓬勃勃，能永久保持香氣。宋慶齡也像樟樹那樣一身正氣，令敵人敬畏。人們在樟樹前留影，其實是表達了對宋慶齡的崇敬和懷念之情。”我聽得入了迷，恍如身臨其境。

　　朱老師曾告訴過我們，“書中自有黃金屋，富有詩書氣自華”。正是因為這句話、這個人，讓我愛上了寫作，愛上了閱讀。

　　朱老師，您用心血把一個個不懂事的小孩子，教育成懂道理的學生。您就像那辛勤的`園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長成茁壯的小樹。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。朱老師，您就像吐盡青絲的青蠶，犧牲了自己的青春來教書育人。謝謝您，朱老師。您的教誨之恩，我終生難忘!

寫老師的作文6

　　學校舉行了一場比賽，比誰是最帥的老師，勝者得一萬元獎勵。很多老師穿上西裝，打上領結，手腕上帶著紳士表，走著紳士步，面帶微笑，儀態端莊地走進學校。

　　“嗒嗒，得兒得兒。”一些手拿著吉他，穿著潮流的衣服，梳著潮流的發型，跳著新潮的舞，很奇怪地走進了校門，旁邊的同學不知所措地吞吞吐吐的說出了“敬—禮！”

　　“老師您好！”

　　看！那兒有一簇花走了過來，只見一群盛裝的女老師爭芳斗艷地走了過來，那妝容簡直涂滿了一箱粉底！但其中一位沒打太多粉底，那就是人見人愛，花見花開的.“吳姥姥”。

　　一進教室，我們早早做好了準備，吳姥姥雙目圓睜，喘著粗氣，好像要喊一些什么。這是要爆發的節奏！全班緊張到了極點，所有人都心驚肉跳，瑟瑟發抖，冷汗一噸一噸地流。

　　“everybody嗨起來！”大家條件反射般的看向了蔣曦樂，此時蔣曦樂還在自己玩自己的，看見大家望著自己，兩只眼睛又瞪得圓溜溜的，雙手比發動機抖得還厲害，于是又條件反射地看向吳老師。

　　“everybody嗨起來！”大家這次清楚地看見了，這是吳老師說的，她的嘴型印在了我們的腦海里，他的聲音刻在了我們的骨子里。

　　“……。”全班沉默了一會。

　　“啊！”全班叫了起來，在學校里沒有哪個角落聽不見，大家都被嚇壞了！

　　“最帥老師！”就這樣，吳老師成了當之無愧的最帥老師。

寫老師的作文7

　　入學五年來，我先后換過四位班主任，閔老師就是其中的一位，她二十出頭。她留著一頭短發，看上去富有青春的活力，走起路來節奏很快。這就是我的班主任――閔老師。

　　閔老師剛剛接任我們班級的時候她說過：“我希望我們大家在輕松愉快得環境中學習，共同努力，我最大的愿望就是我們班能在年級中獲得第一的.好名次。我準備每學期都舉行一次寫作訓練。”誰都知道小學階段作文是難度最大的，每周一次的周記都令我頭疼，還要集中訓練，能輕松愉快的了嘛？

　　果然，開學后不久，我們就開始了集中寫作訓練。然而一個月后，我驚訝地發現寫作訓練并不像我想象的那么乏味無聊。

　　漸漸地，我已經不再認為寫作是件苦事，而把它當作生活中的一件樂事。

　　我記憶最深的是那年春天，閔老師讓我們寫日記《找春天》。春天究竟在哪里呢？于是，我走出家門，去尋找生活里的春天。我在校園里尋覓，啊，我發現了！小河化凍了，大地松軟了，小草發芽了，燕子飛來了！回到家，我把找到的春天寫成日記，我仿佛找到了寫作的靈感，一幅立體的春景圖躍然紙上。

　　閔老師的這種聯系生活、寓教于樂的教學方法使我嘗到樂甜頭，在以后的作文中我學著安裝閔老師的方法去寫作，慢慢地我的作文水平提高了很多。

寫老師的作文8

　　他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點兒黑，但人長得很精神，我的作文老師作文。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見過的最會創新的老師。

　　他首先改革課堂教學，決不讓我們當上“聽書的呆子”。他帶領著我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個瓶子了嗎？我們怎樣做未來的主人？ 那怎么能釀出芳香的佳蜜呢？我們怎能做未來的主人？

　　他讓學生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學生懂得書是知識的源泉。他要求學生每天最少有一個小時的閱讀時間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優美詞句段，每天必練繞口令，定期開“故事會”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛煉，小學四年級作文《我的作文老師作文》。

　　他常說寫作文離不開生活。當太陽公公升起的`時候，吳老師已經帶領我們游覽了洹園；當星期日人們在家休息的時候，吳老師帶領我們來到了文峰塔參觀。這不，這個星期天，吳老師又要組織我們去桃花谷游玩。

　　這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，了解大自然，欣賞大自然.

　　他就是我們的作文老師——吳書，貌不驚人，但喜愛創新，又平易近人的吳老師。

寫老師的作文9

　　考場上，看到這個作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——

　　上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。

　　這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到了極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……“

　　老師清了清嗓子，大家背誦的聲音也停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許多鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我。”

　　我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚—摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”

　　老師接著說：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先來是要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。”

　　我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。

　　“假如我是一只鳥∕我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的是個世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……

　　老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的'背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上淀放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。

　　這就是我最喜歡的一堂語文課。

寫老師的作文10

　　有一些老師脾氣暴躁，嗓子大，有一些老師性格溫和善解人意，有一些老師說話幽默，使我們哈哈大笑……其中，我最喜歡的是我的班主任———周老師。

　　老師有一頭烏黑的長發，一雙充滿智慧的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，她平時喜歡涂口紅，嘴巴像兩瓣紅潤的'花瓣。周老師的腿很長，腰也很瘦，算是全球第一美女老師。

　　老師脾氣比較古怪，她有時候很溫和，有時候又很兇。一次老師拿著考試卷子走進教室，只見她怒發沖冠，把卷子用力一摔，天吶，大地都快要振動了，周老師生氣地說：“這次考試啊，啊！可讓我大開眼界，許多語文成績不錯的學生都考得不理想！”這句話震天下全班安靜的一根針掉在地上，都聽得見。她真的還是有點兇的！

　　周老師，雖然在學習上對我們很兇，但是在生活中還是非常溫和的。一個平常的星期一，我忘了帶水杯，當我渴了的時候只能忍著。上午在操場上進行完升旗儀式后，我嗓子都快冒煙了，不得不用餐盒蓋來喝水。你說巧不巧？剛好被周老師瞧見了，她走過來笑瞇瞇的說：“你是不是忘帶水杯了？我給你到辦公室拿一個一次性水杯給你用。”然后周老師轉身走進辦公室，打開柜子，拿出一次性水杯遞給我，那天我喝的水，真是格外的甜啊！

　　這就是我的美女周老師，她的脾氣非常古怪，卻把我們班大大小小的事情管理的井井有條。

寫老師的作文11

　　我見過的手很多，但是能給我留下深刻印象的手并不多，可有一雙手，讓我非常的難忘，這就是教了我三年的張老師的手，張老師的手是溫暖的，是鼓勵的。

　　張老師的手瘦瘦的，可能是因為經常寫字的緣故，手上的皮膚很光滑，白皙，手指長長的，指甲修剪得很整齊。

　　張老師的手是溫暖的'，有一次我被選入廣播室里面，讀文稿，我讀得很緊張，握著稿子的手都出汗了，當我翻稿子的時候，一不小心，訂書針把我的手劃破了，血都涌了出來，我忍著疼，等稿子讀完了，我趕緊沖出門，一出門就碰到了張老師，張老師看到我捂著手，用他那雙溫暖的手抓住我的手看：“怎么了？疼不疼？”臉上充滿了擔憂，說著他就把我帶進了他的辦公室，找了一個創可貼，用他那雙溫暖的手慢慢的，輕輕的給我貼了上去，張老師的那雙手那么溫暖，那么輕巧，此刻間仿佛有一顆暖流直奔我的心中，傷口也沒有那么疼了。

　　張老師的手帶給我鼓勵，在三年級時，張老師選我當組長，老師將許多“重任”都交給了我，也很“器重”我，可有一次，有一位同學沒有背古詩，就走了，我可不能這樣放過他，如果放過他，就是對他不負責任了，所以，我抄近道抓住了他，并把他帶到老師那里，告他的“罪行”，老師用手在我肩膀上重重地一拍，說道：“你真是一個負責任的組長”聽到老師的夸獎，我也很自豪以后，我感覺自己一下子充滿了力量，我一定要把我的組員管理得非常好。

　　張老師雖然現在不教我了，但她雙給我溫暖和鼓勵的手，深深地刻在我的心中。

寫老師的作文12

　　我們的語文老師燙著頭，一張白里透紅的臉，一雙極其銳利卻聰明的眼睛。她的眼睛如此銳利，以至于一些學生在課堂上可以清楚地看到他們在桌子下面玩的一切。她經常穿一件上半高領的灰色毛衣，下半部分穿一條灰色牛仔褲，腳上穿一雙棕色牛津鞋。她看起來精力充沛，干凈利落。老師每天都給我們很多新知識，讓我們長大后成為祖國的驕傲和花朵。

　　我們的語文老師知道如何保持健康。保持身體健康就是保持生命，讓自己活得更久。老師學養生學了四年多。她很清楚自己的飲食和活動，并不時告訴我們如何保持健康。例如，她告訴我們不要經常吃冰。經常吃冰，可能會導致我們體內的寒冷增加，年紀大了會得很多病；春天有不吃梨的孩子。每次老師講一個養生的道理，我們都會聽得津津有味，老師也會畫生動的圖畫。我們非常感謝語文老師，他教會了我們一個又一個養生的道理，把我們帶入了一個養生的世界！

　　我們的語文老師對我們要求很嚴格，但是我們上學的時候可以帶課外書。為什么？事實證明，老師可以增加他們的知識，開闊他們的'視野，豐富他們的智慧，這樣我們就可以在業余時間讀更多的書。從上學期三年級接手我們班開始，老師就一直要求我們帶課外書。現在看了各種歷史、故事之類的書。從這些書中，我認識了世界上許多國家，了解了每個國家的歷史和地域習俗。以后我會多看看課外書，讓自己成為一個有見識的人！

寫老師的作文13

　　我最尊敬的語文老師是曾老師，她和她媽媽一樣嚴厲，也愛我們。老師留著長發。她善良可親。

　　曾老師的臉是一個框架，當他微笑時，他的嘴像月亮。她的聲音清脆動聽！曾老師有一對千里之遙。只要有一兩個學生在竊竊私語，就會被老師發現。曾老師有一雙挑剔的`眼睛，她永遠不會原諒任何在她眼皮底下工作的人。

　　我們班有些學生上課不認真。因此，老師總是有義務把學生叫到辦公室幫助他們。有時候，老師不能休息。老師總是把時間花在我們學生身上。老師從不擔心自己。她總是小心翼翼地回答我們的問題，從不拒絕。

　　我記得有一次，老師嗓子都啞了，但是上課還在生病。當時我體會到了老師的教導，痛苦和偉大。

　　老師，大家都說你培養了祖國的棟梁，但我想說你是祖國的棟梁，支撐一代人脊梁的是你。當我聽曾老師的講座時，我總是感到放松，這是一種享受！她可以帶我們從荒涼的沙漠到熱鬧的城市；一篇看似無味的作文，在曾老師嘴里可以說得淋漓盡致。有時候，曾老師可以帶我們進入神奇的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時候，曾老師可以帶我們進入祖國的大好河山，讓我們盡情享受綜上所述，在曾老師上課總是給我一種耳目一新的感覺，也讓我覺得時間過得很快，不知不覺下課了。

　　老師，謝謝！

寫老師的作文14

　　“另類”老師？老師哪有“另類”的？天下的老師都一樣，作業、考試一個都不落下。別說，我筆下這位還真是“另類”。

　　她嘛，要求挺“另類”的：在某某方面表現好，可以把一個中、良或是優改成優星；期末登分，會讓我們自己給自己登，而她則會“咚咚當當”幾聲，寫下登分要求……這些點點滴滴，都使我驚訝。

　　就連上課也要“另類”一下。這天，上課鈴響了，我忙一陣手忙腳亂，拿著工具，恨不得“嗖”地一下就到美術室——她，也就是美術老師說過，下課就把工具放過去的！可數學老師在下課鈴響后仍滔滔不絕地給我們灌輸數學公式，一點兒都沒有停下來的意思啊！我想：唉，等著美術老師罵吧！

　　我忐忑不安地跟著隊伍，進了教室。她呢，則托著腦袋，盯著我們。那眼神，沒有憤怒，只有柔情；沒有火氣，只有諒解。我剛想解釋，她便搶著說：“我去看過了，你們在上課呢。沒關系的。”我一驚：她居然沒有盲目責怪，她……她……我的臉有點發紅，一摸，滾燙的。

　　有一天美術課，我正專注地畫畫，她無聲地走來。當熱氣呼到了我的臉上，我才注意到她的'臉：那是一張黃褐色的、笑容常駐的臉。她說：“我說什么的？這船太小了吧，跟個螞蟻似的。”溫和的目光掠過我的臉。我抱歉的一笑，改大了些，老師她才滿意地說：“不錯。”

　　哦，對了，她還善解人意，關心同學；事事一絲不茍；待同學和藹可親；對人春天般溫暖……

　　“老師是太陽底下最光輝的職業！”是呀，“另類”老師不另類，她和所有老師一樣，都是我們在學校里的家長！那么，我寫的是誰？她就是我們的美術老師——張老師！

寫老師的作文15

　　自從上了小學以后，我接觸到的老師真是越來越多，也了解到了每個老師的特點與性格。印象最深的是一個與眾不同的“活寶”老師——體育王老師。

　　王老師身材高大魁梧，全身有著壯實的肌肉，擅長打籃球，曾經去市籃球隊當教練，在校內也是一名優秀的老師，可他的性格與他的“豐功偉績”格格不入。

　　一次，王老師看管我們午托的同學們。王老師鄭重地站在講臺上宣布：“同學們，由于期末快來臨了，我就給你們買了飲料喝……”不等老師說完，我們歡呼雀躍：“耶，有飲料喝嘍！”“再吵，就不給你們喝了。”王老師一聲令下，瞬間鴉雀無聲了。生怕老師真不給飲料喝。“不錯，挺好。現在，我把飲料扔過去，給我好好接著。”過了一會兒，所有人都接到了飲料并開始喝。這時，王老師突然說：“喝了我的飲料，你們人人都要考100分。”話風突變的`來了一句“這飲料是我向小賣部老板借的，你們長大后要還錢，聽見沒有。“”啊，不會吧！“所有人異口同聲。王老師真是調皮而又“吝嗇”。

　　不過，王老師也有“轉換模式”的時候。

　　上體育課站隊時，王老師似乎變了一個人，嚴肅地說：“誰講一句話，就“獎勵”全班跑操場1圈，2句2圈，以此類推。”當王老師說完這番話時，仍有人在講話。“1句、2句……10句，好，10句，就跑10圈。”王老師幫我們數著。“啊！要累“死”人啊！”當我們跑完10圈，王老師還悠哉悠哉地看著手機，唉，王老師真是“鐵石心腸”。

　　王老師就是這樣的一個人——“淘氣”而不失嚴厲，他用這種與眾不同的方工，關心著我們，愛護著我們。

【寫老師的作文】相關文章：

寫老師的作文08-24

寫老師的作文(經典)05-29

寫老師的作文10-07

寫老師作文03-06

[集合]寫老師作文03-12

(精)寫老師的作文04-21

寫老師外貌的作文10-04

寫老師的作文【薦】01-06

老師寫人作文08-20

【熱】寫老師作文09-17