趙老師作文（精選32篇）

　　在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的趙老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　趙老師作文 1

　　趙老師，您是我們最熟悉、最愛戴的人，您不在身邊的日子里，您的身影常在我腦海里縈繞，您的聲音常在我耳邊回蕩，我耳邊常常響起一首歌：“老師啊老師，像老朋友一樣，老師啊老師，是我學習的榜樣，您給我的一切我永遠不會忘……”

　　記得剛上小學時，我什么也不知道，是您教我們學認字，學知識，告訴我們做人的道理。您就像那辛勤的園丁，給我們這些小樹苗修枝、剪葉、施肥、除草……讓我們逐步成長為一棵棵參天大樹。

　　趙老師，您還記得嗎？一年級時，有一次單元測驗，我太自以為是，所以沒有復習，結果考試時一道“攔路虎”把我給絆住了。我一下子傻了眼，后悔當初沒好好復習，急得像熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮，身上直冒汗，這時，一個主意蹦了出來：傳紙條問同學，就作弊這一次，以后再也不了。于是，我趁著您去接水的功夫，悄悄寫了一張紙條傳給了數學天才孫堅峰，可正當我對著傳回來的紙條抄答案時，您已經站在我面前了。當時，我心里怦怦直跳，心想：您一定會狠狠地批評我一頓，并撤掉我這個不稱職的班長……可您只是微笑著看了看我，這眼神好像在問：你這樣做對嗎？然后就走開了。我的心里就像有一只無頭的`蒼蠅在亂撞，七上八下的，我再也沒有心思抄答案了。

　　下課后，您來到我的課桌前，語重心長地對我說：“你是班長，要為同學們做榜樣，你要記住，我們不要虛假的分數，要的是真實的成績……”當時，您說的每一句話都深深刻在我的腦海中了，我哭了，我看見您的眼里也閃著晶瑩的淚花。

　　趙老師，“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身是力量；你給我一個眼神，我就找到了方向……”趙老師，您的愛就像一把熊熊燃燒的火，燃起我的自信，燃起我的希望；趙老師，您的愛就像一眼汩汩流淌的泉，滋潤了我干旱的心田。趙老師，我想對您說：您對我的恩情我永遠不會忘！

　　趙老師作文 2

　　他威嚴，高大威武，有一雙大眼睛，但戴著一副大眼鏡擋住了他的面值，一排黃牙破壞了他的整體面值。

　　他是我們吉他社的老師，本名趙。雖然他的名字很老套，但他的第一堂課給我留下了深刻的印象。他一出場就很霸氣，像電視劇里的男主角一樣拎著電吉他，散發著男主角的氣場，然后一句話不說就變成了彈吉他，臉上的汗像紅豆一樣掉了下來。

　　彈好吉他后，他說：“好吧，好吧，我們下面笑是因為他翻了個白眼。首先，要學好吉他，首先要了解吉他。老師一邊說，一邊指著一個金屬制成的小長條，是一個鋼琴枕頭。然后，老師指著一個類似鋼絲的東西對我們說：這是一根弦，也叫弦。這是秦橋。引言到此結束。該練了。大家先彈六弦，再彈三弦，再彈第二弦，然后繼續彈三弦。老師怕我們聽不懂，特意放的。這簡直是大自然的聲音！很高興聽到極致。如果什么都不做，就趕緊開始練。

　　沒多久，老師說：“不好意思，忘了自我介紹。我姓趙，是一個會彈吉他的小能手。我現在是少年宮的老師，樂清好聲音的導演制片人。”。老師得意地說，我心想：“來了就不上當了。”。

　　我們講完后，都請老師彈了一首歌，我心想，我得看看你做了什么東西。老師開始玩。我一高興就知道是杰森的“反戰”。教室里的氣氛一下子就起來了，甚至我現在都覺得自己是在杰森的演唱會上。

　　十分鐘后下課。老師突然談起她和沉默王的友誼，炫耀了一張和沉默王的合影，并答應下次在北京給我們帶個簽名。第一，小丫頭的心動了。

　　后來上了幾節課，態度慢慢變了，不僅是簽名的`魅力，也是老師辛教的。

　　剛接觸吉他的時候，覺得好奇怪，連怎么握都不知道，老師就一個一個教，直到后來能彈完整個曲目。

　　為了不讓我們餓著肚子，老師每節課提前五分鐘下課，然后等值班的同學做完一天再最后離開。有一次，我值班的時候，我們和老師一起下樓，老師像女生一樣蹦蹦跳跳。

　　這是我們的老師小昭，一個85后出生的可愛淘氣的男孩。

　　趙老師作文 3

　　一位戴著眼鏡的女老師，她左手拿著課本，右手自然下垂，笑盈盈地走進了我們的教室。她就是我們的語文老師──趙老師。她每次走進教室的時候必須要聽見我們在讀書或者是她發給我們的復習題單。

　　趙老師開課的方法和別的老師不一樣。哪兒不一樣呢？哈，就是多了一個“課前三分鐘”。在這個課前三分鐘里，我們班上的同學會輪流給大家講一個故事，而且要求所講的故事不能跟別人重復。

　　有一次，輪到小張同學講故事了。小張緩緩地站起來，慢慢地向講臺走去，看見這么多同學都目不轉睛地盯著他，小張同學羞紅了臉，呆呆地站在那里，目光向下，一個字也說不出來。同學們開始竊竊私語，也有人在喊：“快呀，快講呀！”趙老師在一旁微笑地看著他，柔聲說道：“還沒準備好嗎？沒關系，回去好好準備一下，明天咱們再來！”小張同學轉過臉去看了看趙老師，不好意思地點了點頭。第二天的語文課上，小張果然給大家帶來了一個動聽的故事，趙老師帶頭為他鼓掌，小張同學的臉上也露出了燦爛的笑容。

　　經過了長時間的鍛煉，現在我們班上的每一個同學都會講出動聽的故事來。不信，你可以來我們教室里聽聽呀。

　　趙老師也會自己寫一些順口的小詩歌來幫助我們記字、記請假條……雖然現在我已經記不得那些小詩歌了，但我仍然清楚地記得，正是有了那些小詩歌，我們才很快地掌握了重要的知識點。

　　趙老師偶爾會帶我們去陽光下讀課外書。清新的.空氣，廣闊的操場，跟坐在教室里的感覺完全不一樣。我們讀《綠野仙蹤》、《木偶奇遇記》、《窗邊的小豆豆》……我們遨游在知識的海洋里，尋找著智慧的寶藏……

　　大教育家美紐斯曾經說過：“教師是陽光下最光輝的職業。”沒錯，趙老師就像春天的陽光一樣照耀著我們，溫暖著我們，讓我們一天天快樂地成長。

　　趙老師作文 4

　　老師，您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；老師，您就像蠟燭照亮了別人，犧牲了自己；老師，您就像一把鑰匙，打開了我的知識門；老師，您是太陽底下最光輝的職業……教過我的老師許許多多，但惟獨讓我印象最深的是——趙老師。

　　趙老師是我們正大的'老師，長辮子帶劉海，一雙水靈靈的大眼睛，一個能說會道的櫻桃小口。

　　上她的課總是充滿趣味，比如，我們上課總會有積分榜，讓大家連跑神的機會都沒有總想為組立爭光，當然，我們想得分，有時一個小事物總讓我們加不了，那就是：老師連夜手工做的蝸牛，那么，如果你表現不好，趙老師會上你一個萌萌的蝸牛，：每次加積分減半，連加三次即可去掉。

　　你一定會想，如果分數加不下了怎么辦呢？不用急，趙老師自有妙招！有一次，我后面這組竟然分數到了999，他們報告老師說加不下了，老師饒有風趣地還說：“哈哈！你們都999純金打造了！你以為我沒辦法了么？下面進入扣分環節！有幾道題，誰答對了，就可以扣對方20分！”老師說完，我們就和另完兩組聯合起來扣他們組！其實他們不知道我們已經953分啦！哈哈，我們贏定了！找老師一說開始我們就提心吊膽，我們三組連贏了好幾次，把999純金組變成了250！他們好不容易贏一次，打不知道選誰只好扣了靠他們分數最多的第三組！，終于完了，趙老師滿臉微笑地說：呵呵，你們都不知道么！其實冠軍組正在笑著呢，那就是—第一組，我們把分數讓他們一看，他們頓時傻眼了我們還是953！是個今天的冠軍！我們拿著獎勵卡心滿意足！看著我們得意那樣，老師也說：“大家呀想贏比賽就有學會觀察，不由讓一些組成為漏網之魚！”

　　老師，我一定會好好的學習，“青出于藍勝于藍”，成為棟梁之才，在不同的崗位上為祖國做貢獻！

　　趙老師作文 5

　　趙老師是我們的班主任，是一位經驗豐富的數學老師。即將退休的趙老師依然站在課堂上，天天與我們朝夕相處在一起，她說她喜歡看我們天真可愛的笑臉，喜歡聽我們開心的.笑聲。

　　趙老師對我們很嚴厲。有一次，趙老師用三角板在黑板上給我們畫圖解題，一聽見后面有聲音，立刻轉過身來，濃密的眉毛微微一皺，等了一會兒，教室里面還是有聲音，趙老師生氣了，讓我們全班把今晚作業題抄三遍。太狠了，我突然感覺我很倒霉，碰到一個這么嚴厲的老師！唉，命苦啊！

　　趙老師雖然很嚴厲，但有時一下子變成了一位和藹可親的奶奶，時刻關懷著我們。那次，我肚子痛，本來以為是著涼了，過一會兒就好，可過了一會兒，卻痛得更加厲害了，像刀割一樣，我意識到我的腸痙攣又犯了。同學報告給了趙老師，趙老師把我扶到辦公室，還把辦公室里她的座位讓給我坐，接著，急忙給我媽媽打電話。當老師扶著我下樓時，我覺著好多了，但還不能正常運動。趙老師想背我下樓，但被我拒絕了。

　　慈祥、嚴厲都是出自趙老師對我們的愛，老師用兩種不同的方式愛我們，把我們當成是自己的孫子了。說實話，趙老師對我們的愛，不比我們爺爺奶奶對我們的愛少，雖然慈祥和嚴厲的反差就像天和地，但對我們來說，學習，不能缺少慈祥，更不能沒有嚴厲。

　　嚴厲是燃燒的火焰，慈祥就是一湖平靜的水，只有在這兩者之間不斷磨練，不斷平衡，才能打造出一把“利劍”。我們即將小學畢業，也就要離開趙老師了，就要離開她那不一般的愛了，所以我們都在努力學習，爭取在小學的最后一年里考出好成績，不讓趙老師失望，給她的教學生涯畫上一個更完美的句號……

　　趙老師作文 6

　　上課的時候，她像是一位舵手，引領我們在數學的海洋里遨游；下課的時候，她成了我們中的一員，和我們一起嬉戲玩耍。當我取得進步的時候，她教育我不能驕傲、要繼續努力；當我遇到挫折的時候，她會用最溫暖的語言，鼓勵我重拾信心。她，就是我的數學老師——趙老師，苗條的身材，炯炯有神的眼睛，嘴邊總是浮現著親切的笑容。

　　趙老師是一位特別有耐心的老師。課堂上，遇到大家一時難以理解的題目，她會一遍、兩遍、三遍……用不同的.方法、從不同的角度來進行講解，直到同學們理解了為止。下課后，每次有同學問她問題，她也總是不厭其煩地講解。還記得有一次，有幾個同學上課不認真聽講，嘰嘰喳喳地講話，課堂紀律很差。趙老師卻不發火，就那么靜靜地站著，微笑地看著那幾個同學，直到大家安靜下來，那幾個同學雖然沒有被老師點名批評，卻都不好意思地低下了頭。

　　趙老師有著獨特的教學方法。她很重視提高我們的自學能力，要求我們每次上課前都要認真預習，帶著問題來上課。每個月，她都會請一位同學上臺講授解題方法，通過這樣的方法來鍛煉我們的能力。記得第一次上臺“講課”時，我很緊張，生怕自己講錯了，一邊講，一邊時不時地看著趙老師。每當此時，趙老師總是用贊許的眼光看著我，還不時輕輕地點頭，讓我信心倍增。經過幾次這樣的鍛煉，我的信心比以前足了，課后還經常幫助同學們解答一些小問題，儼然一個“小老師”呢。

　　在趙老師的影響下，我越來越喜歡數學了。那些曾經是那么枯燥的阿拉伯數字，好像也變得鮮活、有生命了。他們時而排列組合，讓我來尋找規律；時而搖身一變來到某道應用題中，和我玩起了捉迷藏。當我拿到一道有一定難度的題目時，我會用趙老師教我的方法，不斷去嘗試、去探索，直到把難題“啃”下為止。每當那個時候，我就會像征服了一座高山似的，很有成就感。

　　謝謝你，趙老師，是你讓我愛上了數學，享受著學習的樂趣。

　　趙老師作文 7

　　我的班主任是趙老師。她有根根下垂的直短發，彎彎的眉毛下有一雙美麗而又銳利的大眼睛，小小的嘴巴里總能講出許多有道理的話！她臉上總是掛著燦爛的微笑，讓我們看了心里舒服極了。 趙老師平時對我們很好，很會為……

　　我的班主任是趙老師。她有根根下垂的直短發，彎彎的眉毛下有一雙美麗而又銳利的大眼睛，小小的嘴巴里總能講出許多有道理的話！她臉上總是掛著燦爛的微笑，讓我們看了心里舒服極了。

　　趙老師平時對我們很好，很會為我們著想，同學們都很喜歡她。不過，我最佩服的還是趙老師的敬業精神。

　　記得上學期，我們剛開始學習寫作文。第一周的雙休日，趙老師讓我們寫暑假里的一件事。我寫的是《快樂之旅》，和小姑去舟山游玩的事。因為第一次寫這么長的文章，我自己也覺得沒底，就讓媽媽幫我改了又改。然后，才抄到作文紙上的。我還不放心，又和媽媽一起檢查了一遍，才小心翼翼地放進書包。一看時間，已經過了四個小時了。我周一一大早就開心地交給趙老師了。可是，還沒放學呢，趙老師就把全班同學的作文發下來了。我每發一篇都看到每一張作文紙上都被趙老師的紅筆，有的畫了很多波浪線，有的插入了很多內容，有的'部分修改了一些，最后還有很長的評語呢！我的作文也是一樣，批改的字跡是那么認真、清楚，而且很合理。這么短的時間，趙老師批改了四十多篇作文，而且每一篇都這么詳細，可真是了不起啊！

　　更讓人難以置信的是，我們每一次的作文，趙老師幾乎每次都是當天交當天發的。這讓同樣是語文老師的媽媽也敬佩不已！

　　趙老師不僅改作文厲害，改其他作業也是一樣。有的時候，我自己都不知道檢查多少遍了，可是她還是一眼就能看出來。雖然我是那么的想得到滿分，那么的想得到金蘋果，但是趙老師批改出來以后，我覺得自己錯得很甘心，告訴我自己要更努力了！

　　我喜歡趙老師這樣的老師，因為從她身上我學到了很多很多的東西。

　　趙老師作文 8

　　“哈哈……皇帝貝利亞怎么在 KTV ？”引得同學們哄堂大笑，想知道我們為什么笑得這么厲害嗎？那就來瞅瞅吧。

　　上課了，我們用“佛山無影腳”快速飛向座位，準備遨游在知識的海洋。趙老師神神秘秘地走進教室，不過老師今天看起來怪怪的，我們議論紛紛，注意！我們議論的不是老師，而是老師手中拿了一把紙條。“趙老師拿來一把紙條干什么？”我們猜測著。難道要默寫生字了？不對。做手工？不對。抽獎？也不對。我們真像丈二的和尚 ----- 摸不著頭腦。趙老師笑著對我們說：“這節課我們來玩兒一個游戲。”我們個個拍手歡呼。于是老師將我們每三人分為一小組。第一小組寫時間，第二小組寫人物。第三小組寫地點，第四小組寫干什么。

　　不讓我們默寫生字就很奇怪了，可是要做什么游戲呢？我不安地思考了起來。雖然很疑惑，但我們還是照做了。我們寫完之后，趙老師先抽了第一組的隊員，他說：“當曹操說出第一個字的時候。”第二組的隊員說：“皇帝貝利亞。”第三組的'隊員說：“在 KTV。”我說：“穿秋褲。”我還以為是什么呢，不就是一人說一個詞句嗎？趙老師笑著說：“你連著看看呢。”這時已經有人哄堂大笑了，而我還是一臉愁，于是我把這些詞句一連，原來是“皇帝貝利亞在 KTV 里穿秋褲”，真是逗死我了。

　　我們興奮起來了，個個搶著要把自己寫的報出來。接著我們又來了幾輪，發現真的是高手在民間啊！什么“小丑在馬桶里跳舞”，什么“小豬佩奇進了男廁所”等等，引得同學們一陣大笑，不少人蹲在了地上，就連趙老師也忍不住笑得前俯后仰。

　　在我們的歡笑聲中，不知不覺快下課了，好多人都還沒玩夠呢。趙老師讓我們玩這個游戲，不僅帶給了我們快樂，還讓我們懂得了寫作文的四要素：時間、地點、人物、干什么。這種獨特的方法真是一石二鳥，一箭雙雕呀！

　　這就是趙老師別出心裁的課堂，有趣又生動，你們喜歡趙老師嗎？可別羨慕喲。

　　趙老師作文 9

　　在我看來，每個人都有屬于自己的絕活。但是，在我見識到的絕活中，最讓我佩服的非屬趙老師的絕活——“火眼金睛”，“順風耳”，“千里眼”。

　　火眼金睛

　　有一次，有一位同學的作業本上沒寫名字，這可讓發作業的同學犯了愁，他一會兒在講臺上問大家，一會兒在座位上苦苦鉆研那是誰的字，卻始終勞而無功。就在這時，趙老師走進了教室，那位同學立刻跑過去問了她，她一看，一點兒也沒有遲疑，就將那位同學的名字脫口而出了。

　　還有一次，我在抄寫本上用了一處修正帶，乍一眼根本看不出來，本以為就這么小小的一處，而且還貼合得很好，趙老師不會發現，可是萬萬沒想到，她居然發現了，最后我只得了個“良”。

　　一次，趙老師在批我們的摘抄本，速度為三十秒一本，就是在這樣的'速度下，她還是發現了有一段話既不是描寫性的，又不是哲理性的。

　　順風耳

　　有一次，我問同桌一個問題，聲音極其輕微，但是，就在我剛剛開口，說了一個字的時候，那熟悉的聲音就在耳邊響起了：“你不要講話，抓緊時間！”

　　還有一次，有一個同學在洗手間里尖叫了一聲，這時趙老師在教室里，當那個同學走進教室的時候，趙老師便問她：“是不是你在洗手間里叫啊？”這時，我心里暗暗地佩服道：趙老師也太厲害了吧，就連我們大家的聲音也能分辨出來！

　　做操前，同學們經常會站在那里交頭接耳，但是，老師每次都會在離我們較遠的地方聽見，無論風聲是多么的大。

　　千里眼

　　每一次語文默寫，都有那么幾個人在老師喊：“停筆！”后繼續寫，但是她每次都能迅速地找出那幾個人，而且從來都不會有漏網之魚。

　　做操的時候，老師站的位置離我們是比較遠的，可是，一旦有同學不認真做，她就能立刻發現。

　　這就是趙老師的絕活，不僅讓我一直打心底地佩服，還讓我改掉了許許多多的壞毛病。

　　趙老師作文 10

　　時光緩緩流逝，我已經是五年級的學生了，開學這幾天，我們認識了一位新的語文老師——趙老師。

　　趙老師是來支教的。他個子中等，精氣神十足;彎月似的眉毛，一張能說會道的嘴巴。更讓人佩服的是他的眼神仿佛能穿透一切，隨時會提醒我們端正學習態度。

　　我最喜歡趙老師的課了，因為他講課很有趣。記得剛入學的時候，我特別拘謹，不敢舉手發言，但是只要順著趙老師的思路學下去，就會有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感受。一次，趙老師為了教“把著”這個詞，特地找一個同學上講臺演示給我們看，我們一下子就理解了。趙老師為了鼓勵我們上課積極舉手發言，買了許多小紅旗和各種徽章，誰獲得小紅旗多誰的職位就可以提高一級，我覺得我要更加努力，積極舉手發言，成為一個老師心目中的好孩子。漸漸地，我放松了下來，輕輕松松地舉手發言了。

　　我是一個怕寫作文的小孩，因為我覺得作文很難寫，我經常抓不到重點，不知道怎樣把最重要的內容寫出來。趙老師在教學“習作1”的時候告訴我：“只有你能把事情清楚、具體地寫出來，并且注意描寫人物神情、動作、語言、心理等細節，文章就精彩了。”這一番話讓我茅塞頓開。

　　趙老師讓我們每天晚上都讀《鐵路邊的.孩子們》，我覺得這對我們閱讀興趣和習慣的培養，甚至對寫作能力的提升都有很大的幫助。

　　這就是我們的班主任兼語文老師——趙老師。

　　趙老師作文 11

　　趙老師是我一到四年級的數學老師。她和藹可親，中等的身材，有一頭烏黑發亮的長發，眼睛不大但很有神，戴著一副金絲邊的眼鏡，皮膚細白紅潤，還有一個櫻桃小嘴。她平時喜歡穿長裙子，腳上穿著高跟鞋。

　　我很喜歡趙老師，她講課風趣幽默，課堂上以及寫作業對我們要求很嚴。課下她很關心我們，問寒問暖，哪有不懂的她耐心輔導。

　　記得我上二年級數學課上，我渾身無力身上發冷，聽課注意力不集中，趙老師看到我的'臉色不對，邊講課邊走到我桌旁，用她那溫暖的手摸摸我的額頭，然后低聲對我說：“妞，你發燒了”。于是她趕緊跟我媽媽聯系讓我收拾書包去看病。那次我病的很重，在家休息了三天。為了不讓我拉下功課，趙老師每天下午放學不辭辛苦地到我家給我補課，并且關注我多喝水按時吃藥。還有一次我的數學沒考好，趙老師風趣地對我說：“沒事的，我小學也有考的不好的，找出原因總結一下，我相信你下次會考好，加油”。她的話讓我充滿了信心。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。趙老師，謝謝您這幾年對我無微不至的關心和教育，在此我要說：“老師，您辛苦了，謝謝！”

　　趙老師作文 12

　　從幼兒園到現在，有許多老師教過我，他們就像一把把金鑰匙，幫我打開了智慧的大門。其中一位老師的教學方式與眾不同，那就是我的吉他老師趙老師。

　　趙老師又高又瘦，高鼻梁上架著一副黑色寬邊眼鏡。他喜歡穿一件白色短袖和一條洗得發白的牛仔褲，像一名流行歌手。

　　讓我印象最深的是趙老師的教學方法與其他老師不同，而且他還非常熱愛學生。課上他讓我們自己彈自己的，偶爾聊上幾句他也不管，使原本不安靜的教室變得亂哄哄的。你一定會問，那他不就管不過來了嗎？他是不是教得不認真呀？不，因為他能‘耳聽八方’。有一次上課，趙老師正坐在一位大哥哥前面聽他彈《丁香花》，那時我正在練習《鈴兒響叮當》，可我不太專心，頭像撥浪鼓一樣搖來搖去，結果把一個音彈錯了。沒想到趙老師像箭一般沖過來，和顏悅色地說：“你怎么彈錯了？”我不好意思地低下了頭，他又說：“是不是沒認真呀？”我點了點頭，心里很害怕他再嚴厲地批評我。可趙老師仿佛看出了我的心思，他連忙說：“沒關系了，下次好好彈就是了！”他頓了頓又說：“沒事了，千萬別放在心上！”說完了，他用溫暖又寬厚的大手摸了摸我的'頭，頓時，我感到心里熱乎乎的，我下定決心：在以后課上都認真練習。

　　趙老師用特殊的教學方式讓我懂得了干事要一心一意。這就是我最敬佩的老師，一位關愛學生，認真負責的好老師！

　　趙老師作文 13

　　我們的趙老師快50歲了。他額頭正中間有一小片兒頭發還算稠密，兩鬢往上各有一指寬的一條兒沒有頭發，正頭頂上也有一片兒沒有頭發，可四周的頭發卻很密。這發型從前看很像一個大寫字母“W”，從別的方位看，還像漢字“山”，所以，有的同學在背地里稱呼趙老師為“趙山頭”。

　　他愛笑，笑的時候兩眼就瞇成一條縫兒。他不愛打扮，衣著樸素，但講課卻生動、幽默，常常讓同學們大笑不止。在學習《壺口瀑布》一課時，趙老師問我們“接踵而至”的“踵”字是什么意思，大家一聲不吭，誰也不知道。只見趙老師把鞋一脫，抬起腳，用手指了指腳后跟說：“‘踵’就是腳后跟。”一個動作一句話立刻把我們逗得笑個沒完，大家深深地記住了“踵”的意思。學習《獵人海力布》一課時，趙老師為了讓我們理解和記住“傾盆大雨”的意思，就端了一盆水站在凳子上，往下一潑，說：“這就叫‘傾盆大雨’。”同學們頓時哈哈大笑起來。

　　指導作文《可愛的校園》時，趙老師帶我們到學校院子里去觀察。他指著龍爪槐說，這棵樹的樹冠像什么？同學們異口同聲地說像龍的`爪子，他點點頭。他又指著一棵松樹問我們像什么，同學們說像寶塔，他說像戰士。觀察月季花時，同學們七嘴八舌，有的說紅色的像火焰，像朝霞；有的說粉色的像媽媽擦上粉的臉。老師說整個花池五顏六色，像一道彩虹。

　　這就是我們敬愛的趙老師。

　　趙老師作文 14

　　我們的趙老師，一頭卷發，個字比較矮，是一位對我們學習認真負責的老師。

　　在我四年級時，每天早晨老師大多數的時候，都會抽出時間給我們小測，書上的基礎知識，老師會在最短的時間內給我們的小卷看完，發下來還讓我們改寫3遍，就這樣我就記住了。老師給我們小測的目的`是讓我們牢固地記住這些題。

　　很多次在我們要考大卷子的前幾天都會給我們復習，每天讓我們背書、練習基礎知識，我們多知道這是老師讓我們的成績高一些，看小卷比較容易，但看起大卷可就難了，因為有基礎知識、閱讀和作文題，我們班人也多，那可就相當不容易了。每次考完大卷子之后，都會晚上看到十一點半早上5點起來繼續看卷。

　　有一回，我在老師家補課，當天我特別難受，我們剛說到一半我就吐了，把我的褲子全都吐上了，可老師卻不怕有難聞的氣味，拿來抹布把我的褲子擦干凈了，又拿來了墩布將地板擦干凈了，我非常感謝老師。

　　我的老師對工作非常負責任，非常關心我的學習，這就是我的語文老師。

　　趙老師作文 15

　　如果你問一個大梧人：你們村長叫啥？他也許回答不上來，但如果你問他：你們村最受人尊敬的人是誰？那么他將會毫無遲疑地回答你：趙老師！

　　在人生最富于激情的時候，趙老師帶著她滿腹的知識，從浙江，千里迢迢來到大梧村支教。在我們村的30年教師生涯中，趙老師微笑著迎進一群群活潑天真的孩子，又微笑著送走一班班健康向上的少年。我的伯伯、我的爸爸是趙老師的學生，而我和我的妹妹，也是趙老師的學生。趙老師的聲音日益沙啞，而她的學生朗朗的讀書聲，卻日益洪亮；趙老師的步履日益蹣跚，而她的學生走向社會的步伐，卻日益沉穩、堅定。

　　就像校園里那棵枝丫如劍似戟般戳向天空的大樹一樣，或是一粒種子，在您身上吸取了足夠的營養，然后飛向各自的崗位：有的默默無聞地工作著，有的在某些領域里叱咤風云，也有的，已經長成了像您一樣的一棵樹，用自己的營養，哺育新的'一代。

　　從小學到現在，我有過許多位令人尊敬的老師，但若要我從中選出一位最尊敬的，我想我最先想到的，會是趙老師。在我讀小學那會兒，山區的村子都只把語文和數學列入教學范圍，只有趙老師，她不僅教我們語文，也教我們社會、自然以及唱歌。雄渾滄桑的《滾滾長江東逝水》以及細膩悲傷的《枉凝眉》，將永遠在我胸中回蕩。

　　不止如此，趙老師還經常組織一些諸如對對聯，辯論大賽以及成語接龍等活動，在活躍的氣氛中，讓我們既學到了知識，又發展了技能。趙老師教育我們作文要言之有物，她經常帶我們到校外考察后才作文。有一次，我們寫一篇關于橋的文章，她就帶著我們，越過碧綠的稻田，到港口大橋參觀。

　　在小學中，趙老師是資格最老的，也是同學們最敬畏的。敬畏，不因其嚴厲，而是因其慈祥，她循循善誘的教導常常能達到催人淚下的效果，學生犯了事被叫到辦公室，回到教室時往往是紅著眼圈的，不是挨了打，而是挨了說。我慶幸自己不曾被叫去教育，但也為此深感遺憾。

　　從一個熱血沸騰的青年，到一個從容淡定的老者，趙老師將她寶貴的青春和滿腔的熱情揮灑在了這片樸實無華的土地上，也贏得了全村最樸實無華的尊敬。

　　趙老師作文 16

　　老師是人類靈魂的工程師！我們每個人都是在老師的精心培育下成長起來的。今天，我要在這里說說我們的班主任――趙老師。

　　趙老師身材勻稱，梳著卷發，戴著眼鏡，特別是那雙會說話的眼睛，總給我們一種既嚴謹認真，又和藹可親的感覺。

　　趙老師做我們的班主任快一年了，她總是無微不至地關心著我們學習和生活。記得春季里的一天，天氣很暖和，同學們穿得都比較少。晨會課上，趙老師就提醒我們：“從星期五開始，氣溫將大幅度下降，同學們一定要注意添加衣服，別受涼感冒”。聽著趙老師關切的話語，同學們都懂事地點點頭。

　　趙老師非常了解我們，能一眼看透我們的心思。上學期剛開學，她讓我們改用藍黑墨水寫字，不要再用純藍墨水了。有些同學不高興了，因為他們剛買的純藍墨水還沒怎么用呢，會浪費的。趙老師一下子就看了出來，她說：“純藍墨水可以在家里打草稿的'時候用，不會浪費的。”趙老師的點子可真多！

　　下課的時候，趙老師又成了我們的大朋友。有一天下課，我神秘地走到趙老師面前，說：“趙老師，我來考你一道題目。”

　　趙老師一聽，也來了興趣，問：“什么題目呀？”

　　“這是一位汽車修理員曾經考過一位著名科普作家的”我故意賣關子。

　　“那也來考我呀！”看得出來，趙老師信心失去大半，我卻在心里暗自偷樂。

　　“一位聾啞人走進一家商店，他想買幾把釘子，便對售貨員做了個手勢。”說著，我把左手的食指立起，右手做了個敲的樣兒，“售貨員看了看，明白了，給了聾啞人幾把釘子。這時，一位盲人走了進來，他想買把剪刀，那么，他該怎么做？”我滿以為趙老師也會像那位科普作家一樣，做手勢，可趙老師根本沒上當，還不等我說完，就一口報出：“他就說‘我買剪刀。’”我真是佩服得五體投地。

　　趙老師，您是園丁，給我們這些小樹苗澆下知識泉水，呵護我們健康成長；您是蠟燭，點燃自己照亮別人；您是陽光，把溫暖送進我們心田！謝謝您，我們的趙老師！

　　趙老師作文 17

　　跌跌撞撞中走過懵懂的少兒成長之路，一路上遇到過許許多多的人，自然有一些人，或長久相交，或短暫的相處，都會給我留下深刻的印象。

　　前不久剛剛榮升初中生的我，欣喜之下卻小有忐忑，新班級、新同學、新老師，一切于我而言都是陌生的。然而一張笑臉打消了我的顧慮。那是我第一次見到我的新班主任趙老師，她較小的臉頰，一副眼鏡使她顯得極具親和力，眉眼雖生得嚴肅，但笑起來卻滿含溫柔，一頭打卷的短發，使她看上去干練而自信，第一眼，我便認定她是一位好老師。

　　事實也驗證了我的想法。后來得知趙老師教我們語文，我欣喜極了，她滿足了我對一位新老師所有的期待。她非常敬業，每天都以積極熱情的面貌去迎接我們。我喜歡主動向她問好，不管得到的是她一個笑意盈盈的回眸，還是一個點頭，這一天我都充滿了力量。她講課生動有趣，將知識潛移默化地傳授了我們。一節課的時間，仿佛就過了十幾分鐘似的，這應該就是她的魅力吧！

　　我喜歡聽她說話，她說話不急不緩，幾句話間稍有停頓，讓我們慢慢汲取她話語中的養分。她無論在哪，都如一個正在演講的人一般，散發著文化與自信的光芒，帶著她的氣場，讓所有見到她的人都心生敬意。與她交談，會讓我領悟到交際的真諦，會在一個問題上，衍生多種思想。

　　她善于給予學生自我發揮的空間，通常由學生自主完成的'事，她從不插手，而是用心去啟發學生的靈感，最終取得的成效，往往勝過了千篇一律的教育模式。當然她給予學生自我發展空間的同時，絕不松懈于對學生的管教。她每天利用自己短暫的休息時間，為我們批閱作業，每篇都有她詳細點評的筆跡。看她的評語，仿佛與她在面對面地交談著，那應該是源于紙筆、卻發自心靈深處的對話，每一次，在她的點評下，我都收獲匪淺，讓我在文字的世界中找明了方向。

　　她，我的語文老師、我的班主任，從她身上，我將會學到更多，收獲更多，成長于我，也已悄然而至……

　　趙老師作文 18

　　我的老師有一對又大又明亮的眼睛，每到上課的時候，雖然老師是背對著我們的，但一有同學在下面做小動作，老師總能知道，就好像在后背也長了一雙眼睛。趙老師耳朵也很靈，一點聲音都逃不過她的耳朵，誰要是在課堂上小聲嘀咕影響紀律，趙老師會是第一發現的人，并且停下原本滔滔不絕的高談闊論，教室就會瞬間安靜下來，那個說話的同學就會被暴露在眾目睽睽之下。更奇的是老師的嘴，從里面經常蹦出優美的詞句和有趣的故事，常常惹得我們哈哈大笑。

　　有一次，老師給我們講了一篇課文——《打電話》，那是一段相聲。老師給我們講完課文的意思，并讓我們多讀了幾遍課文，同學們對這段相聲基本理解后，趙老師說要請幾位同學下來扮演角色表演一下課文。前一秒還安靜的教室現在立刻沸騰起來，教室上空一片手都在高高地舉著，有的同學都站到了凳子上，這可是以前課堂上沒有的場面。在一片騷動中，趙老師沒有叫任何一位同學的名字， 從老師那雙會說話的眼睛里大家都看出了“安靜，坐好”這四個字。教室里的騷動被平定下來，同學們立刻乖乖地坐好，沒有一點聲音……叫了幾人下來表演完之后，或許是我們蹩腳、可笑的表演感染了趙老師。她也要參與到其中了，她叫起一個女同學和她一起表演。大家像正在看一個隆重的表演一樣認真地看著老師。老師不愧是老師，把相聲演得惟妙惟肖，時不時地加上幾個滑稽的動作，那雙會說話的眼睛又排上了用場，每一個眼神，每一個表演細胞都被調動了起來。說到興致時竟然還把相聲中提到的一段《劉三姐》片段長了出來。把我們都看入迷了，整個表演下來逗得同學們哈哈大笑，甚至有幾個同學說老師可以改行當相聲演員了，一節課在爆笑聲中結束了，大家都有一種戀戀不舍的.感覺了。

　　老師有時幽默，有時也很嚴厲。我們班有幾個同學經常調皮搗蛋、不寫作業，老師從不會遷就他們，每次都會查到每一個人每一份作業，認真地看著同學把作業補上，還苦口婆心的告訴他們不寫作業是個不好的習慣，以后一定要把老師布置的作業完成……趙老師常說的一句話就是“態度決定一切”，只要有一個端正認真的態度，沒有什么克服不了的，在學習和作業上從來都不會放松對我們的要求。因此，同學們對趙老師既喜歡又有些懼怕。

　　這就是我們的好老師，趙老師。她像辛勤的園丁一樣，把汗水灑在了我們的身上，培養著我們這些祖國的花朵，讓我們有更大的進步，更大的成功。

　　趙老師作文 19

　　記得去年冬天，趙老師病了，但他依然堅持給我們上課。直到復習時，老師倒了，住進了醫院。當我們得知老是生病住院的消息時，心都要碎了。

　　轉眼間，新學期開始了，我們換了一位語文老師——王老師。

　　王老師對我們很好，但在學習上卻很嚴厲。我們因過于想念趙老師，所以就乘著周日去看望趙老師。

　　可是，出乎我的意料的是，由于趙老師做了開顱手術，她那令人羨慕的長發全掉了。我剛進屋去看老師時，我竟一時沒認出躺在床上的竟是我們那可敬的趙師

　　更可悲的`是老師失去了大部分記憶，當我走到老師病床時，老師竟然一時沒認出我來，我當時差點哭了直到我告訴老師我的名字時，老師才記起點。不過她總是把我的姓叫錯，叫我‘李浩鵬’，其實我姓杜。不過老師記起我來一點了，我很高興。當我們臨走時，老師還說：“今年冬天我再教你們。”

　　可是老師記不起來我們今年六月份就要考初中了。我不敢告訴老師，我怕老師傷心，怕老師因再教不到我們而傷心，怕老師為不能看到我門考上理想的初中而傷心。

　　走出老師的家門時，我哭了，只不過沒讓老師和同學們看到眼淚而已

　　趙老師，您和其他教過我的老師都是我心中的好老師！永遠都是！永遠！

　　趙老師作文 20

　　我們四年級時來了一位姓趙的新老師，一開始我一直期待一個更年輕的女老師，可趙老師并不年輕，我非常失望。

　　記得有一次趙老師在上課，讓我們記筆記。我都記好了，可我覺得記得太亂了，想重記一下。正當我在記的時候，趙老師到了我的座位上，我并沒發覺。等到我前面的w君提醒我，我才反應過來。當時我記筆記的地方花花綠綠的，再加上我的筆是藍色的，趙老師就以為我是在畫畫，在玩，就在眾目睽睽之下批評了我，讓我覺得很丟臉，也很委屈。因為我根本沒有玩，我的眼淚流了下來，我覺得趙老師好不講理。

　　之后我升入了五年級，膽子越來越大，也更愿意積極舉手發言，融入到課堂中。慢慢地，慢慢地，我覺得趙老師的課很有趣，她也很幽默，我學到了很多做閱讀題的'方法，期中考試用了趙老師的方法還獲了一等獎呢！我課堂舉手次數越來越多，趙老師也開始表揚我，覺得我有很大的進步，我也因此喜歡上了趙老師。

　　現在我覺得趙老師對我們嚴格也是非常有意義的。

　　趙老師作文 21

　　在這個多姿多彩的世界，我敬佩默默無聞的清潔工；我敬佩保家衛國的軍人；但我更敬佩我的班主任趙老師。

　　趙老師她中等身材，一頭烏黑亮麗的頭發，像瀑布一樣；彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛，似乎能看透人的心思，課堂上開小車的同學都逃不過她的火眼金睛；一雙靈敏的耳朵，不管同學們用多么小的聲音說話，她都能聽得見；一張能說和會道的嘴，講起課來滔滔不絕，妙語連珠。

　　趙老師講課很精彩。不必說她那清脆悅耳的普通話，也不必說她那流暢漂亮的粉筆字，單是從她口里流出悅耳的聲音，婉轉動聽，抑揚頓挫，似山泉丁冬；似和風細雨。她的每節課都讓我們有身臨其境的`感覺。時而帶著我們愉快地旅行，欣賞連綿起伏的青山；奔流不息的江河；直插藍天的雪峰；遼遠廣闊的草原；時而讓我們明白：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富；時而讓我們懂得：不能違背自然之道，要不然就會做出相反的結果。

　　趙老師不僅給我們傳播知識，還教給我們做人的道理，給我們自信和勇氣。每當回答問題時，同學們把手舉得高高的，像一片小樹林。同學們答對了，老師會親切地點頭贊許，夸他是一個善于思考的孩子；如果答錯了，老師會用她 那鼓勵的目光說：“沒關系，再仔細想想。”

　　有一次，競選班干部，我想：英語是我的強項，我能勝任英語課代表，幫助同學們把英語學好。于是，我勇敢地舉起了手，趙老師點中我的名字，讓同學們舉手表決。可是，舉手的人不是很多。“王松平上英語課愛搗亂！”聽到同學們的意見，我的心里像十八個吊桶—七上八下，怦怦地跳個不停。感覺臉上火辣辣的，一下紅到了耳根。心想：完了。我抬起頭，偷偷地看老師，正碰上老師的目光，那目光充滿鼓勵，充滿信任。我頓時感到增添了無窮的力量。我昂起頭，挺起胸，走上講臺，信心百倍地說：“同學們，雖然我過去上課表現不好，但是我有決心改掉壞毛病，有信心做好課代表的工作。”話剛說完，我的耳邊響起一陣掌聲，趙老師微笑著看著我，向我投來信任的目光，說：“同學們，王松平有勇氣參加競選，有信心做好，大家給他一次機會，好嗎？”老師的話，像一束陽光射向我的心田。在同學們雷鳴般的掌聲中，我當上了英語課代表。我激動地熱淚盈眶，一感股暖流涌遍全身。心里暗暗下定決心：老師，我一定不辜負您的希望，把英語課代表當好。

　　趙老師，您不僅給我們傳播知識，還教我們做人的道理。我敬佩您，我為有這樣的好老師感到自豪。

　　趙老師作文 22

　　趙老師是我們的班主任，我們已稱不上是師生關系，而是朋友關系，趙老師是我的啟蒙老師，她一直教我們到現在，在這五年時間里，我們之間發生了許多的事情，都成為了我記憶中不能摸去的一頁。

　　趙老師長的胖胖的，長長的酒紅色的頭發天天都盤在腦后，她已有四十左右歲，趙老師長的很慈祥，笑起來臉上爬滿了皺紋，但這皺紋使她變的更慈祥。

　　我們的趙老師信佛，天天都教我們讀《弟子規》，教我們如何做一個孝順的孩子。她很節約，一張費紙也要用到一點縫隙不留，她也要我們節約紙張。由此，我們之間發生了令我至今不能忘卻的一件事。

　　那是三年級的一次美術剪紙課，彩紙碎片弄得滿地都是，顯得很狼籍。下課時老師回來了，看見滿地的碎紙顯得很生氣，但她卻沒有向我們發火，而是默默的彎下腰，一聲不吭的拾起碎彩紙片，我們也彎下腰，拾起地上的碎紙片。不一會，教室變得很干凈，這時老師對我們說：“同學們，這紙都是大樹做的，如果我們不節約用紙，就等于在破壞環境，同學們，我們要保護環境呀！”老師說完后，我們認真的.點點頭。

　　別看趙老師有溫柔的一面，也有嚴厲的一面。一次，我班同學沒有寫完家庭作業，老師很生氣，把那位同學狠狠的訓了一頓，從那以后我們班就再也沒有敢偷懶的了。

　　老師，您是勤勞的園丁；您是蠟燭，油不盡，光不滅；您還像云，把智慧的雨水澆到祖國的繁花嫩葉上，讓我們成為祖國的棟梁。趙老師，您是我最好的老師！

　　趙老師作文 23

　　趙老師是我們的班主任，她已經教我們四年了。她中等身材，皮膚白皙，頭發總是梳理的很服帖。一雙明亮的眼睛閃爍著智慧與自信的光芒。她和藹可親，但有時又很嚴厲。她是一位干凈利落、雷厲風行，做事從不拖泥帶水的人。

　　記得一年級的時候，有一次課間作業期間，我們拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，等老師來收作業時，有超過一半的人都沒有完成，趙老師看了以后，嚴厲的對我們說：“所有人必須在剩下的十分鐘時間內完成！”她還告訴我們，大家一定要改掉拖拉、磨蹭的壞習慣。

　　從那以后，在趙老師的耳濡目染下，我們無論干什么事情，效率都提高了很多，趙老師干凈利落的做事風格已經深深的影響到我們每一位同學。

　　令我最佩服趙老師的是她頑強的意志力，從我認識她的時候，就知道她一直在堅持跑步，她的這個習慣潛移默化的影響著我們，后來她也鼓勵我們跑步，隨著堅持的時間越來越長，我的身體發生了很大的變化，以前一學期還會感冒幾次，可現在一年都不會感冒一次。我的身體比以前強壯多了，這都歸功于堅持長跑。所以我也非常感謝趙老師。

　　這學期趙老師特地為我們建了一個慢跑打卡群，每跑一次都會在群里打一次卡，以鼓勵大家堅持跑步。夏天酷熱難耐，躲在空調房里都不想出來；冬天寒風凜冽，風刮在臉上像刀割一樣。在這些惡劣環境下，一次次的想過放棄，一次次的想過退縮，可是趙老師的跑步記錄總會出現在打卡群里，激勵著我戰勝自己，堅持跑下去。

　　就在上周，我們學校舉辦了長跑比賽，在比賽的時候，趙老師不僅在我跑每一圈的時候為我加油鼓勁，還為我出謀劃策，起跑時，趙老師叮囑我，開始不要跑太快，要均勻的.分配自己的體力；賽程過半的時候，趙老師提醒我，找個機會超到第二位跟跑，比賽剩下最后一圈的時候，趙老師又提醒我加速沖刺，最后在趙老師的鼓勵和引導下，我取得了長跑比賽的冠軍，為班級贏得了榮譽。

　　跑步不僅能強身健體，更能鍛煉人的意志力。趙老師不僅教我們文化知識，更教我們做事與做人的道理，做任何事情都如同跑步一樣，不能輕易放棄，只有堅持才能取得最終的勝利。

　　趙老師通過跑步培養了我們的意志力，通過她的諄諄教導，使我們養成了良好的習慣和堅強的意志品質，這會使我們受益終身，我愛你我敬愛的趙老師。

　　趙老師作文 24

　　我有一個老師，她姓趙，她是我們的數學老師。她溫文爾雅，美麗大方。

　　趙老師個子高高瘦瘦的，留著齊肩發，頭發的顏色就像巧克力的顏色一樣，圓圓的臉上一對彎月般的眉毛，可愛極了，她閃爍爍的眼睛像個圓溜溜的葡萄好像會說話似的，說起話來，微微上翹的嘴巴總是顯得平易近人。

　　她穿著一身白色的連衣裙清雅脫俗，像是從宮殿里走出來的'公主，還穿著一件牛仔外套顯得俏皮可愛，他給我們上課的時候總是很有耐心，遇到我們不會的題會舉一反三給我們，直到我們會為止。我印象最深的一次是我數學考了九十九分，趙老師笑瞇瞇的走過來，對我說：“侯俊良，你的進步真大呀！我聽了開心極了，就像小兔子一樣差點蹦起來。我心里想，以后我一定要專心致志的聽講，認認真真的完成作業。

　　有時候我就像個粗心蟲，會算錯題，有時候我還會寫錯數字，那時，我心想完了趙老師肯定會批評我，沒想到她不但沒批評我，還心平氣和的給我說：“一定要認真，要養成檢查作業的習慣”，這時，我想，我太愛趙老師了，她的溫柔能綻放出金色的光芒，大概是想用她溫柔的金色光芒照亮我們，使我們明白他的用心良苦。

　　這就是我心中有愛心、溫柔美麗、和藹可親的好老師——趙老師。

　　感謝在王老師的指導下比以前有進步，希望再加強閱讀，能有更大的進步！

　　趙老師作文 25

　　從小到大，我們班換過許多老師，但唯有這一個老師，令我難忘。

　　還記得三年級剛開學的時候，是趙老師接我們的班。她不像其他老師那樣古板地走上講臺做著古板的自我介紹，而是笑盈盈地讓我們猜她是語文老師還是數學老師。同學們紛紛議論開了，說的答案也五花八門，甚至還有人扯到了體育老師。趙老師看著我們笑開了花，但還是沒有公布答案，她問：“同學們，你們想聽故事嗎？”

　　大家一聽到“故事”二字，便全神貫注地盯著趙老師。果然，趙老師開始講了。同學們也聚精會神地聽著。

　　時間一分一秒地溜去了，趙老師的故事講完了，我們的心中也有了答案。

　　從此，趙老師的形象從一個語文老師變成了一個會講故事的大姐姐。

　　之后的每堂課，趙老師都會在完成學習任務的邊角時間給我們講講故事，我們也日日盼望著語文課的到來。聽趙老師的故事，成了我們枯燥的小學生活中最大的樂趣。趙老師有時會生動地給我們講從網上看到的笑話，讓我們大笑不止；有時會把窗簾拉上，把燈關上，給我們說恐怖至極的鬼故事，讓我們聽了膽顫心驚。

　　趙老師也不像其他的`老師那樣，趙老師布置的作業是少之又少的，她只是叫我們把課外的時間大量放在閱讀上，雖然當時我們還不知道趙老師為什么要這樣做，但還是似懂非懂地讀著一本又一本的書。于是，在精彩的故事中，我們一天天長大了，讀的書也越來越多了。

　　趙老師仿佛是一盞明燈，將我們引入了一個奇妙無比的世界。而書，也成了回憶童年的一部份。

　　雖然現在，趙老師調走了，但她的故事與她的書，卻永遠地留在了我的心中。每當聽到我的作文被表揚時，我就會想起趙老師，是她的獨特讓我擁有了許多許多。

　　趙老師作文 26

　　趙老師是我們的語文老師，她的語文課就像有 “魔法”，總能把枯燥的文字變得生動有趣。記得第一次上她的課，講《春》這篇課文時，她沒有直接念課文，而是從包里掏出一個小玻璃瓶，里面裝著帶著露珠的柳枝。

　　“同學們，你們聞聞，這是春天的味道。” 她把瓶子遞給我們，柳枝的清香在教室里散開。接著，她又打開投影儀，播放著自己拍的春景視頻：嫩綠的小草、綻放的桃花、解凍的小河……“現在再讀課文，是不是能看到這些畫面了？” 我們跟著趙老師朗讀，仿佛真的走進了朱自清筆下的春天里。

　　趙老師還喜歡讓我們 “演課文”。講《兩小兒辯日》時，她讓我們分組扮演孔子和兩個小孩，用自己的話辯論 “太陽什么時候離人近”。原本難懂的文言文，在笑聲中變得清晰易懂。我的.語文成績以前總在及格線徘徊，跟著趙老師學了半年，不僅成績提高了，還愛上了閱讀和寫作。趙老師的語文課，不是簡單的知識傳授，而是用 “魔法” 點亮了我們對語文的熱愛。

　　趙老師作文 27

　　趙老師有個習慣，喜歡給我們寫 “小紙條”。那些紙條不長，卻藏著滿滿的溫暖。

　　上次期中考試，我的數學沒考好，趴在桌子上偷偷哭。趙老師路過我的座位，沒說什么，只是悄悄塞給我一張紙條：“一次失利不算什么，老師知道你平時很努力，調整好心態，下次一定能進步。” 看著紙條上娟秀的字跡，我心里的委屈慢慢消散了。

　　還有一次，我在作文里寫了自己想當作家的夢想，趙老師在作文本里夾了張紙條：“你的文字很有靈氣，堅持寫下去，老師相信你能實現夢想，加油！” 從那以后，我每次寫作文都格外認真，因為我知道，有一雙眼睛在默默關注著我。

　　趙老師的小紙條，有的是鼓勵，有的`是提醒，有的是小小的表揚。這些紙條我都小心翼翼地收在盒子里，每當遇到困難，我就拿出來看看，仿佛能感受到趙老師溫暖的目光，給我繼續前進的勇氣。

　　趙老師作文 28

　　別的老師布置作業，大多是做題、背書，可趙老師總愛布置一些 “特殊” 作業，卻讓我們收獲滿滿。

　　上周，她給我們布置的作業是 “幫家人做一件事，并寫下感受”。我回家幫媽媽洗碗，看著媽媽驚訝又欣慰的眼神，才發現自己平時很少幫她做家務。我把這件事寫進作文里，趙老師在班里朗讀了我的作文，還說：“懂得感恩，比會做題更重要。”

　　還有一次，她讓我們 “觀察身邊的小人物”，比如校門口的保安爺爺、賣早餐的阿姨。我觀察了每天早上在校門口值班的`保安爺爺，發現他不管刮風下雨，都會幫同學開車門、提書包。我把觀察到的寫下來，趙老師幫我修改后，投稿到了校刊，當我的文章發表時，我特別開心。

　　趙老師的 “特殊” 作業，沒有標準答案，卻讓我們學會了觀察生活、懂得感恩，也讓我明白，學習不只是在課本里，更在生活的每一個角落。

　　趙老師作文 29

　　我以前是個不愛說話的學生，上課從不舉手，作業也常常敷衍了事，很多老師都對我沒了耐心，可趙老師卻從沒放棄過我。

　　有一次，趙老師讓我們輪流上臺分享自己的故事，輪到我時，我緊張得說不出話，臉漲得通紅。同學們開始竊竊私語，我恨不得找個地縫鉆進去。這時，趙老師走過來，輕輕拍了拍我的肩膀：“別緊張，就跟老師在辦公室聊天一樣，慢慢說。” 她還蹲下來，用只有我們能聽到的聲音說：“老師知道你有很多想法，大膽說出來，老師和同學們都在聽。”

　　在趙老師的鼓勵下，我終于斷斷續續地講完了自己的.故事。沒想到，講完后，趙老師帶頭鼓掌：“說得真好，以后要多跟大家分享呀！” 從那以后，趙老師經常找我聊天，鼓勵我舉手發言，還讓我當語文課代表。慢慢地，我變得開朗起來，成績也提高了很多。

　　趙老師讓我知道，無論你多普通，總有一個人會為你駐足，不放棄你，給你勇氣成為更好的自己。

　　趙老師作文 30

　　記得去年夏天，一場大雨突然降臨，我沒帶傘，站在教室門口著急地轉圈。其他同學陸續被家長接走，教室里只剩下我和還在批改作業的趙老師。

　　“沒帶傘嗎？” 趙老師走過來，手里拿著一把藍色的雨傘。“我送你回家吧。” 她撐起傘，把我護在傘下。雨下得很大，路上積滿了水，趙老師一邊走，一邊把傘往我這邊傾斜，自己的肩膀很快就濕透了。

　　“趙老師，您的衣服濕了。” 我提醒她。“沒事，老師身體好。” 她笑著說，還不忘跟我聊學校里的.趣事，緩解我路上的無聊。到我家樓下時，她把傘遞給我：“這把傘你先拿著，明天再帶給我。” 我接過傘，看著趙老師冒雨跑回學校的背影，心里暖暖的。

　　后來我才知道，那天趙老師自己沒帶備用傘，冒雨回學校后還感冒了。那把藍色的雨傘，我一直好好保存著，它不僅能遮雨，更裝著趙老師對我們的愛。

　　趙老師作文 31

　　趙老師有一本特別的 “錯題本”，不過上面記的不是我們的'錯題，而是她自己教學中的 “失誤”。

　　有一次，她在講古詩時，把 “春風又綠江南岸” 的 “綠” 字解釋錯了，后來有同學指出，她當場向我們道歉：“對不起同學們，是老師備課不仔細，現在咱們一起重新學習這個字的用法。” 課后，她還在 “錯題本” 上寫下：“以后講古詩前，要多查資料，確保每個知識點準確。”

　　還有一次，她布置的作文題目太難，很多同學都寫不出來。她發現后，沒有批評我們，而是在 “錯題本” 上記錄：“下次布置作業要考慮學生的實際水平，循序漸進。” 之后，她重新調整了作文題目，還耐心地指導我們寫作。

　　趙老師的 “錯題本”，讓我明白，犯錯不可怕，重要的是敢于承認錯誤、改正錯誤。這種認真負責的態度，也影響著我們，讓我們在學習和生活中，也學會了正視自己的不足。

　　趙老師作文 32

　　別的老師課間要么回辦公室休息，要么批改作業，可趙老師的課間十分鐘，總是和我們在一起。

　　下課鈴一響，她就會被我們圍起來。有的同學問她課文里的問題，她會蹲下來，耐心地講解；有的同學跟她分享家里的趣事，她會笑著傾聽，還會跟我們一起討論；還有的時候，她會陪我們跳皮筋、踢毽子，雖然她的技術不如我們，但臉上的笑容比誰都燦爛。

　　有一次，我在課間不小心摔了一跤，膝蓋擦破了皮，疼得直哭。趙老師趕緊跑過來，小心翼翼地扶起我，帶我去醫務室消毒。她一邊幫我擦藥水，一邊輕聲安慰：“別怕，很快就不疼了，以后跑的時候慢點。” 那節課，她還特意問我膝蓋疼不疼，要不要坐著聽課。

　　趙老師的課間十分鐘，沒有老師的'架子，只有朋友般的陪伴。因為有她，我們的課間變得更熱鬧、更溫暖，也讓我們更愛這個班集體。

【趙老師作文】相關文章：

難忘的趙老師作文03-15

趙老師的絕活初一作文12-18

難忘的趙老師作文（精選20篇）01-13

我們的趙老師作文（通用25篇）09-29

給趙老師的一封信（精選20篇）04-01

給趙老師的一封信（通用22篇）12-16

期待作文作文11-05

清明作文作文06-30

作文你是作文07-20