我的“超人”老師作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的我的“超人”老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的“超人”老師作文1

　　在我心目中，我就是個無敵萬能王。不是吹牛，因 為我有兩個超級老師，教會我很多知識，更教會我“七十二變”。讓我在學習生活中，見招拆招，英勇無比。

　　這不，叮鈴鈴的上課鈴聲告訴我，這節課又是數學睿老師的“小紙條”訓練課程。啊!我又想喊over啦!睿老師自創的數學小紙條，每天十題，題題直逼我的死穴。更可怕的是，老師在我絞盡腦汁時，還會放點音樂，兒歌來干擾我們的注意力。我看看同桌，同桌對我擺個勝利的手勢。好吧，我提起筆，在喜羊羊與灰太狼的音樂聲中開始計算起來。算著算著，就想到灰太狼的壞笑，哈哈，周末晚上就能看這部動畫片，我忍不住笑出聲來!哎呀!我再次中招，思想又開小差啦!我定定神，趕緊繼續做題!第二節還是數學課，我們看著睿老師走進教室，鴉雀無聲。大伙知道，要發小紙條了。我的心砰砰砰地跳，好想要從嗓子眼蹦出來。“陳雪琪” ，老師停停，看了我一眼。不好，我預感到什么。“85”。我真想找個地縫鉆進去。同學們竊竊私語，我低著頭，不敢正視老師的眼睛，接過小紙條后，想著回家的暴風雨……到了家里，媽媽溫和地說：“小紙條多少分啊”?我支支吾吾地回答：“8…5…。”。媽媽的臉色立刻晴轉多云再轉小雨雪，“怎么這么差?!”我回答不出來，心里后悔死了，考試時，想灰太狼干嘛呀!唉……。.

　　自從上次小紙條事件以后，同學們再也不喊我數學之星了。我的笑容也變得越來越少。唯一跟我形影不離的就是我的影子啦!有一次，韓老師在課間操后喊住我，幫我整整紅領巾。好像有話想說。正在這時上課鈴響了，韓老師笑瞇瞇地說，放學后幫老師把本子收齊送來吧。我點點頭，不過我想，不光光是送本子這樣簡單吧?果然，我剛剛放下本子，韓老師拉著我的手，上了學校的天臺。韓老師望著湛藍的天空，意味深長的說：“曾經啊，老師也有你這樣的情況。不過，老師當年還不是數學之星哦。我都沒有灰心，繼續努力，你猜最后怎樣?”我沒有說話，“我的數學期末考試還上了全優榜啊!”我小聲的說：“可是我的動作就是慢，時間又很緊。關鍵……。我還想到動畫片……”韓老師拍拍我的肩膀：“好樣的，知道自己的弱點，就是成功一半。你要有信心克服這些弱點。但是沒有信心老師就不喜歡你了。“我的`眼淚在眼眶里打轉，飛快地轉過身去，心里把韓老師的話重復好幾遍。親愛的老師，我有信心，還有決心。我要重新做回我的數學之星。小紙條，我不會怕你的!我一定會回來的!!

　　現在，大家知道為什么我們班的同學十八般武藝樣樣精通了吧?因為，我們有兩個超級老師!我們愛老師!

我的“超人”老師作文2

　　我的班主任李老師是一個“超人”老師。

　　當我們聽話時，李老師就會變成“溫柔超人”。“溫柔超人”總是笑瞇瞇的，笑起來眼睛就會變成一道彎彎的月牙。

　　當李老師上課時，李老師就會變成“雙胞胎超人”。姐姐很嚴厲，而妹妹很溫柔。上語文課時，李老師就會變成姐姐，在我們看來，姐姐很博學、很聰明，而且有點兒嚴厲。而上道法課時，李老師就會變成妹妹，和姐姐相比，妹妹更溫柔，更和藹可親一點，所以我們更喜歡妹妹。

　　李老師做監考老師時，就會變成“嚴肅超人”。“嚴肅超人”有一個超能力，那就是“透視眼”。因為李老師無論誰有小抄，她都能看得見。有一次，一個同學拿出小抄，李老師立刻就發現，說：“那個同學，把小抄交上來！”咦？老師是怎么看見的？老師是有“透視眼”嗎？

　　可是，李老師還有一個最厲害的樣子，那就是“嚴厲超人”。“嚴厲超人”一旦出現在大家面前，大家就立刻鴉雀無聲，她一拍桌子，大地好像都快被她震碎了。“嚴厲超人”還有一個被動技能，那就是“獅吼功”，殺傷力超大的，但李老師很少用，因為這是她非常生氣時才用的。

　　這就是我的.超人老師，這些方面也許只是李老師的冰山一角。你喜歡我的“超人”李老師嗎？

我的“超人”老師作文3

　　她，不是一位超人，是一位平凡的人，但我需要幫助時，她會給予我幫助，她就是我的語文王老師。王老師上課要求嚴格，但一下課，她就像媽媽一樣關愛著每一位同學。

　　記得有一次運動會，我們班參加運動會的同學都拼盡全力為自己班爭光。在我們參加完800米跑步比賽后，王老師見大家累得氣喘吁吁，像打了敗戰一樣，全身癱瘓，坐在椅子上。王老師急忙去學校門口的包子店，買了幾個小籠包給我們吃。剛開始，我們都不吃，因為我們覺得這樣對老師不尊重。王老師似乎有讀心術，見我們不同意，就說：”你們不吃，才是對老師的.不尊重，知道嗎？快吃啊，要涼了！“聽后，我覺得有一股暖流，輕輕地流入我心里。之后，威明為了有力氣為班級爭光，就吃了幾個小籠包，繼續在賽場上大顯身手。

　　王老師對我們的關心永無止，不僅僅是這件事讓我覺得王老師很關心我，還有許許多多的事，她雖然不是超人，但有一顆超人般的心。

我的“超人”老師作文4

　　悄悄告訴你，我們的語文老師可是個“雙面超人”呢！

　　她披著一頭烏黑的長發，一張瓜子臉上嵌著一雙寶石般明亮的大眼睛，蘊藏著無限的知識與道理，一抹陽光總是漾在面龐上，使人倍感親切。

　　她可厲害了，可以加速時間的流逝。每一次上課，她那抑揚頓挫的朗誦時而像清脆的溪聲，時而如黃鸝的歌唱，總是讓人神往；她那幽默風趣的語言，總是引得大家哄堂大笑；她總是讓大家再現課文情景，同學們的演技或精湛，或拙劣，或精彩，或乏味，無論怎樣，沈老師都投去一抹淡淡的微笑，這一抹微笑蘊含的是鼓勵與贊揚，給予人無限的力量，每一次下課鈴聲總在我們仍興致勃勃時戛然而至，伴隨我們不舍的道別。她滿腹經綸，博學多通，什么唐詩、宋詞和元曲，對她來說都不在話下。

　　沈老師不但是個“全能超人”，還能將京劇老將的變臉玩得爐火純青。

　　平時，我們可愛的“小仙女”總是笑盈盈的，十分親近，但要是一看見誰沒被她有趣的`課堂吸引，和其它同學低聲細語，絮叨不止，老師就會邁著沉重的步伐來到那位同學身邊，黑壓壓的陰云慢慢聚攏在她頭頂，不一會兒便雷霆大發，風雨驟起，她眉頭緊鎖，厲聲呵斥著。但一番說教后，便回到講臺上，一個京劇大變臉，又眉飛色舞地講起課來。

　　這就是我們的超人老師，才貌雙全，能力超凡。她似一抹陽光，用嚴與愛化作養料，細心呵護每一朵花；她又似一盞明燈，用知識和智慧掌舵，帶我們駛向成功的彼岸。感恩遇見，感恩超人。

我的“超人”老師作文5

　　我的學校是南師大蘇州實驗學校，當然，我還有一個“超人”老師！

　　我的老師姓金，他是語文老師。是世界上獨一無二的！如果有同學在課堂上竊竊私語，他會笑瞇瞇的跟他講道理。他的`心胸廣闊，博學多才。

　　還有一次，有一個同學吸墨水的時候。一不小心把墻上弄上了一大塊墨水，我以為金老師會憤怒。誰知，金老師卻說：“同學們，你們要知道。你們來學校是專門犯錯誤的！因為在這里，有老師、有同學！他們會幫你慢慢改進。這說明，只要你下次記住了，你就“長大了”！”

　　我頓時心里一陣陣暖流，是啊！自從我來到這里，孤單被趕走了。不懂事被扔了。好朋友送給我了！

　　老師常常教育我們：“一塵不掃何時掃天下！”我覺得是對的。老師不會在意我們學習好不好，但他會嚷道：“同學們，不管你們學習好不好，但是，你們對學習要有一個態度。”

　　老師選班干部的時候還教育我們：“老師選的班干部不一定就是他的那個方面好，而是幫他改進。”我一直不了解，怎么改進啊！自從老師跟我們講了他的故事：“我以前有一個學生，學習不好。但是自從我選他為數學課代表，他每天起早貪黑的讀書。學習慢慢好起來了，而且，數學課代表這方面非常負責！”

　　難道，這就是愛的教育嗎？是他用維持的手一步一步將我拉出黑暗的嗎？老師，您辛苦了！

　　我的老師寫過書，有些人應該認識他。是的，他的名字叫做金長寶！

我的“超人”老師作文6

　　王老師是我曾經的體育老師，同時也是我的羽毛球啟蒙老師。他中等偏高的個子，看似有些清瘦，但實際上肌肉結實發達，妥妥的“肌肉男”一枚。雖然經常暴露在陽光下，但他皮膚卻一點也不黑，我常常懷疑他是穿著隱形超人服上課的。王老師的眼睛很大，且格外有神，威嚴又不失親切。

　　二年級的一個暑假，我如往常一樣在羽毛球館訓練。場外艷陽高照，熱浪滾滾；館內如同蒸籠一般，感覺連空氣都是燙的，即使什么都不做，待上幾分鐘便會汗流浹背。我一邊做著老師給我布置的任務——完成200個揮拍，一邊抱怨著：真是個無情的“機器人”。旁邊，王老師正指導著陳同學走位：小跳，側身，并步后退，甩臂擊球…這些行云流水的動作，對老師來說早已是駕輕就熟，可他仍然像“永動機”一樣，不知疲倦的教著。“倒！再往后！轉！肘伸直！”清晰有力的指令在空蕩的'球館里顯得格外渾厚。“下一個！”我倏地跑到老師跟前，用盡全力跟上老師的節奏。可腦袋像灌了鉛似的，惡心感陣陣襲來。正當我感覺“大事不妙"時，王老師一個箭步沖了過來，手臂一把夾住我的胳肢窩，一個“公主抱"將我“轉移”到了休息區。沒等我反應過來，一塊毛巾已經貼在了我腦門上。更讓我意想不到的是，王老師不知道從哪里變出一瓶電解質水讓我補充體力。看我為難的樣子，他笑著說：“古時候將軍病了都要休養，何況是你呢！”我感激地點了點頭，接過電解質水一飲而盡。很快，我又元氣滿滿了，轉身投入了訓練。

　　訓練結束后，我隨手將球拍放在了休息椅上。王老師看到后，轉身又變出一圈手膠，三下五除二便將舊手膠拆下，轉眼間又纏滿了新手膠。我恍然大悟，原來是我的手膠破了，而此時的球拍已然煥然一新。

　　這就是我的體育老師：像超人一樣充滿戰斗力，像超人一樣給人及時雨，像超人一樣帶來小驚喜。

我的“超人”老師作文7

　　我的班主任袁老師，長得并不特殊。和常人一樣，兩個眼睛，兩只耳朵，一個鼻子、一張嘴。她的鼻梁上總架著一副長方形黑框眼鏡，每逢講到重點，總要不自覺地推兩下。可她，不只是一位老師，還是一名“超人”。

　　“經典大王”

　　在袁老師的世界里，好似總能找到幾本經典給我們閱讀。

　　一年級的.時候，袁老師帶領著我們背下了《弟子規》《三字經》 《成語接龍》等幾本經典；二年級時，背下了《千句文》《千字文》；四年級時，又背下了《小學生必備古詩詞75首》《百家姓》等等經典……現在，她又帶領著我們背起了《論語》。這是別的班、別的學校任何的同學都得不到的“特殊待遇”。

　　“威鎮天下”

　　“叮鈴鈴——”上課鈴響了。上課鈴響后，如果很久都沒有老師來的話，門口就會出現一些“小哨兵”。這些“小哨兵”總會探出個小腦袋，在門口瞅來瞅去，且每隔一段時間就會向班集體“匯報軍情”。可這個時候，只要袁老師的半個影子出現在走廊，班級立刻就會安靜下來。

　　袁老師的影子在門口隱約閃動。“小哨兵”們一個個尖叫著跑回座位，教室里一下鴉雀無聲。我也趕緊放下《論語》，擺好靜息姿勢。

　　袁師不在，班吵人鬧；袁師一來，悄無聲息。袁老師，您可真是“威鎮天下”哪！

　　錯別字、病句家族“終結者”

　　“君子食無求飽，居無求安……”“子夏曰：‘賢賢易色，事父母……”“有子曰：‘禮之用，和為貴……”

　　這節課間，同學們的注意力全部放在了背誦上。袁老師辦公室外，一大堆“人類幼崽”正在興致勃勃地背《論語》。終于背熟了！我抱著書走進辦公室，卻發現袁老師在改作業。

　　紅筆換了一支又一支，評語一句又一句，溫情，卻永遠不會凝固。有袁老師在，你們這些錯別字、病句都退、退、退！

　　這就是我的“超人”老師。她時而溫暖，時而嚴厲，可始終，都是為了我們。袁老師，您就像是北斗星，指引我們在知識海洋上操控自己的成長小船，通向更遠的未來。我們定努力前行、不負眾望。活出您希望的樣子，也活出我自己希望的樣子。

我的“超人”老師作文8

　　我們的語文老師是鄭老師，她總愛穿格子裙和各式高跟鞋，水靈靈的大眼睛再配上烏黑的頭發和紅撲撲的臉，顯得十分美麗，鄭老師也像漫畫中的超人一樣，有著許多奇異的能力，不信，你來聽我說吧。

　　一“透視眼”，鄭老師總能用眼睛一掃就能發現幾個開小差的、竊竊私語的同學。有一次，鄭老師提出了一個十分簡單的問題，讓大家在課文中找答案，只見她面帶微笑，站在講桌前低頭假裝在看書，實際上在觀察同學們的.反應。突然，她眼神犀利，抬起頭環視四周發現趙明和王陽在說話，她淡定從容，裝出一副慈祥的面孔說：“王陽，你來回答這個問題吧！”王陽一愣，緩緩站起，尷尬地站立在桌子旁，臉一陣青一陣紅。隨后鄭老師又叫趙明站起來回答這個問題，趙明也呆立在原地，兩位同學羞紅著臉，低下了頭。

　　二“讀心術”，一天課間，我和同桌黃思博吵了一架，吵得心里火氣升了上來，便打起來了。班長發現事情越來越不對勁，就叫了老師，讓我們去辦公室解決矛盾。我們去了辦公室，鄭老師低頭批改作業不說話，我們站在辦公室緊張不已。只見鄭老師又抬起頭說：“讓我來猜猜事情發生的經過……”我們聽后驚訝不已，鄭老師把事情還原得仿佛她就在現場一樣，我們頓時面紅耳赤，都開始認識到自己的錯誤。說完之后，鄭老師又拍著我們肩膀溫柔地說：“你們都是好孩子，這樣的行為對班級的影響很不好……你們的精力太旺盛了，就讓你們去操場上跑兩圈吧，這可不是在懲罰你們，因為跑步能使人心情變好。”于是我們一路小跑來到操場，手拉手繞著操場跑了兩圈，發現心情好了很多，同學之間的友誼也回來了。我們再次回到了辦公室，鄭老師又語重心長地向我們說了很多，讓我們懂得了如何友好相處，我們聽完老師的耐心教導，心里逐漸平靜。你看，鄭老師是不是很厲害，其實鄭老師還有別的超能力，如“順風耳”、“力大無窮”等等。

　　我喜歡鄭老師，她時而嚴厲、時而溫柔，她不僅僅傳授給我們知識，還告訴了我們很多做人的道理。如果你也在我們502班，相信你也會喜歡“超人”鄭老師的。

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