我的動物老師作文（精選16篇）

　　在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的我的動物老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我的動物老師作文 1

　　自古以來，人類的多少發明都是從動物身上得到的啟示。今天，就給大家介紹一下伏特電池是根據什么來發明的。自然界中有許多生物都能產生電，僅僅是魚類就有500余種。人們將這些能放電的魚，統稱為“電魚”。

　　各種電魚放電的本領各不相同。放電能力最強的是電鰩、電鯰和電鰻。中等大小的電鰩能產生70伏左右的電壓,而非洲電鰩能產生的電壓高達220伏;非洲電鯰能產生350伏的電壓;電鰻能產生500伏的電壓，有一種南美洲電鰻竟能產生高達880伏的電壓，稱得上電擊冠軍,據說它能擊斃像馬那樣的大動物。

　　電魚放電的奧秘究竟在哪里?經過對電魚的解剖研究，終于發現在電魚體內有一種奇特的發電器官。這些發電器是由許多叫電板或電盤的半透明的盤形細胞構成的。由于電魚的種類不同，所以發電器的形狀、位置、電板數都不一樣。電鰻的發電器呈棱形，位于尾部脊椎兩側的肌肉中;電鰩的發電器形似扁平的腎臟，排列在身體中線兩側，共有200萬塊電板;電鯰的發電器起源于某種腺體，位于皮膚與肌肉之間,約有500萬塊電板。單個電板產生的電壓很微弱，但由于電板很多，產生的電壓就很大了。

　　電魚這種非凡的本領，引起了人們極大的`興趣。19世紀初，意大利物理學家伏特，以電魚發電器官為模型，設計出世界上最早的伏打電池。因為這種電池是根據電魚的天然發電器設計的,所以把它叫做“人造電器官”。對電魚的研究，還給人們這樣的啟示：如果能成功地模仿電魚的發電器官，那么，船舶和潛水艇等的動力問題便能得到很好的解決。動物是人類的老師，在動物身上我們能獲得更多的啟示，真是太神奇了!

　　我的動物老師作文 2

　　如果把金山小學比喻成動物園，那這里最多的動物就是”熊”，也就是大人們說的熊孩子。為了讓熊孩子們在學校開心快樂的學習，健康成長，管理員徐校長派出了一批神通廣大、能量超強的“動物綜合體”老師，其中我的班主任周老師就是其中一位。什么是動物綜合體？請讓我徐徐道來。

　　在生活上，周老師是只綿羊，對我們每個同學都很溫柔，很細心的照顧。記得我剛上小學不久，有一天上課時我感覺很不舒服，心里也感到有點害怕。周老師發現后像媽媽一樣溫柔地摸著我的額頭，給我量體溫，叮囑我多喝水，并打電話讓媽媽帶我去醫院。頓時我感到學校非常溫暖，對學校的害怕一去無存。從此，我就愛上金山小學，上學也變成了幸福的事。

　　上課的時候，周老師是百靈鳥和天鵝的`合體。周老師讀課文聲音抑揚頓挫，悠揚婉轉，就像百靈鳥在唱歌。記得周老師講《雅魯藏布大峽谷》時，隨著她百靈鳥的聲音，她變成了大天鵝，我們都坐在天鵝的身上，飛到了藏布大峽谷。百靈鳥講到水，我們就看到大峽谷的奔騰的溫泉、涓涓細流、簾簾飛瀑和滔滔江水，真是千姿百態啊！百靈鳥講到山，我們就看到遍布熱帶雨林的山脈、直入云天的皚皚雪山，真是神來之筆啊！百靈鳥講到奇異景觀，我們就看到從高到低的九個垂直自然帶、從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動植物，真是一幅美麗的畫卷啊！下課鈴聲響了，大天鵝把我們帶回教室，一切美好歸于平靜。

　　在檢查作業時，周老師搖身一變，成了嚴厲的老虎。這學期開學第一天交暑假作業時，周老師瞪著大眼睛在教室里掃視了一圈，教室馬上變得鴉雀無聲。周老師問哪些同學作業沒完成呢？那幾個沒完成作業平時很調皮的男同學都掉眼淚了。

　　這就是我的多變動物綜合體老師，正是她時而溫柔，時而嚴厲，讓我們快樂地學到很多知識，也學到很多的規矩。將來成為對社會有用的人。

　　我愛我的老師們！

　　我的動物老師作文 3

　　大千世界，無奇不有，奇妙無比，可以做我老師的動物，還真不少！不信請看-----

　　眾志成城----逃出生天

　　小小的螞蟻，它們平時勤勞友愛，互幫互助，在危難時刻，更是敢于犧牲，舍己為人。草叢中的螞蟻們正在搬運糧食，忙的不亦樂乎！可是幾個淘氣包跑來搗亂，在螞蟻窩旁堆起了干草，點火燒螞蟻。雖然對于人來說，這一丁點火算不了什么，可對于螞蟻，卻是奪命之火啊！怎么辦呀？之間所有的螞蟻都匯聚在一塊，抱成一個球咕嚕嚕地滾出了大火包圍圈，只見外層的螞蟻都已經被燒得奄奄一息，一股焦臭味從他們的身上散發出來，當它們快速的散開時，里面的小螞蟻和蟻后都安然無恙，并迅速地搭建起了新的螞蟻窩。

　　生死關頭———敢于犧牲

　　可愛的羚羊，溫順可愛，嬉戲打鬧，但在生死關頭，它們卻有一種視死如歸的偉大氣魄。“快，追上它們，前面是懸崖，它們跑不了！”一個面帶兇相的獵人向身后的獵人吼著，向前跑著，他們的獵物：一群美麗的羚羊。羚羊們驚恐地跑著，慢一點兒，死神便會取走它們的性命，懸崖就在眼前，過不去了，身后是得意、可怕的獵人，身前是萬丈懸崖，獵人們認為，這些獵物是跑不了的。可就在這時，一只老羚羊跳了起來，緊接著一只小羚羊又跳到老羚羊的背上，又是一躍，過去了，可老羚羊卻掉了下去，之后便是一對有一堆的`重生與死亡-------

　　獵人們驚呆了！

　　勤勞的螞蟻讓我懂得了“團結就是力量”的道理，可愛的羚羊讓我明白了“舍己為人，勇于犧牲”的真諦。動物是人類的好朋友，也是不可多得的老師。

　　我的動物老師作文 4

　　看了動物世界這本書，從書中了解到啄木鳥、食蟻獸的生活特性和特異能，從它們身上我突然想到一個問題，同時也得到一個啟發：

　　在農村果園里，我們常常發現害蟲鉆進樹干、成熟的果子里，為了保護果林，農民們只得不斷地大量噴農藥，這樣的結果呢?不但成本高，而且人們在食用時，超標的農藥讓人們望而生畏，如果滅蟲不及時，人們也只得把那些“無藥可救”的果樹心痛地砍掉。在現代化的農村里，也不可能有那么多的啄木鳥來幫果樹們看病。

　　大自然給人們有許多的啟示，飛機是根據蜻蜓發明的、流狀形的輪船是仿照海底的`鯨發明的，那么我在想：我們何不仿照啄木鳥的嘴和食蟻獸的舌頭來制造一種輕便的滅蟲機呢?在這種滅蟲機里，我們可以裝一塊電腦芯片，這樣，它就可以準確無誤探測到病樹，然后，我們可以按一下手柄上的一個紅鍵，從那里面就會彈出一個類似啄木鳥的嘴一樣的又尖又帶勾的鋼管，它可以準確無誤地在有害蟲的樹上打一個極小的洞，然后用帶勾的鋼管嘴將它勾出。要是白蟻呢?大家不要慌，我們可以先將鋼管嘴收進去，然后，再按綠色的健，一條仿食蟻獸的舌頭就會從里面彈來，那富有粘性的長舌，一“鉆”進洞里，那白蟻便會輕而易舉地全部被消滅。

　　從啄木鳥和食蟻獸覓食中，我們得到了一個啟發，從而也從中得到了一個創新。

　　我的動物老師作文 5

　　一天，我把一只小青蟲放在一個螞蟻窩前，一只小螞蟻看見了，馬上跑進螞蟻窩里，過了幾分鐘，那只小螞蟻回來了，并帶來了一大群伙伴，黑壓壓的的一片，朝著小青蟲壓去。頓時，小青蟲像被穿了一件黑衣服。

　　小青蟲疼痛難忍，在地上打滾，但螞蟻不肯放口，并甚至越咬越緊，終于，小青蟲被咬死了。螞蟻們齊心協力，一起把比它們大得多的小青蟲抬進了窩里。

　　從螞蟻身上，我學到了團結協作的團隊精神!

　　有一只蒼鷹，從小生活在大森林，老虎告訴它：“鷹應該是生活在高高的山峰上迎風飛翔的!”，它聽后認為有道理，便展翅高飛，飛過了湖泊、飛過了大海、飛過了沙漠，歷經艱難，飛到了高山之巔，在這里，它經過了狂風暴雨和烈日的洗禮，終于把自己歷練成了一只健壯的蒼鷹!這雖然是個童話故事，但現實中的蒼鷹也是歷經磨難，戰勝了無數艱險，才能翱翔天空，傲視大地的!

　　從蒼鷹的身上，我學到了堅毅不屈精神的含義。

　　蠶，一生只有短短的.幾個月時間。從生到死，都在不停地以全部的精力吃桑葉，為吐絲集聚能量。成熟后，吐絲結蛹，幾周后再破涌而出，生兒育女，繁殖后代，而它自己則悄悄的死去，只把蠶絲留給人類。

　　春蠶是我的老師，從它身上，我懂得了無私奉獻的道理。

　　章魚，把自己的卵掛在洞穴中，在卵孵化前，一直守護著卵，這段時間，它只用自己的觸須充食，當小章魚破卵而出時，它還會用自己生命中的最后幾分鐘，引領著自己的孩子們游出洞穴，然后，它望著孩子們的背影，自己則靜靜的痛苦死去。

　　章魚是我的老師，從它身上我感受到了母愛的偉大!

　　團結、堅毅不屈、無私奉獻和母愛，不正是我們必須要學習和頌揚的精神品質嗎?我認為，這些精神品質不僅僅能夠從我們的長輩、師長那里學習和繼承，同時只要我們是個有心人，從自然界中動物的身上也能感悟和汲取，因為動物也是我的“老師”!

　　我的動物老師作文 6

　　No.1老虎――語文老師

　　說起偶的語文老師，那可是揚名天下的頭號人物，這件事豆豆比偶了解得詳細多了。想當初，她們在樓下，時常被樓上震得地動山搖的吼聲吵得無法上課。于是，偶把她的殺手锏定為“一瞪，二鬧，三咆哮”。怎么樣，很形象吧！她龐大的體型與眉頭之間的“王”字（平常皺眉頭）使偶不得不叫她一聲“tiger好”。

　　“你回頭干什么！后面有什么好看的……”“老虎”吼著，大踏步走了過去。“大家快堵上耳朵！”偶剛招呼完，只聽“砰”的一聲，那可憐的桌子只能大頭朝下練一節課倒立嘍！

　　No.2河馬――數學老師

　　管數學老師叫這么個名字很大一部分理由來自于她的相貌。大嘴，大板牙，小鼻子，小耳朵，典型的`河馬形象嘛！河馬可不是那種兇惡的大河馬哦，是那種卡通的，很可愛的那種喲！

　　河馬是很挑食的。學校免費提供的老師專用午餐，她不吃（我們想吃還吃不到呢）。天天中午跑去買麻辣燙。幾次話到嘴邊偶都咽下去了“許老師，您不吃給我呀！”

　　No.3母雞――英語老師

　　這個名字和英語老師的體型毫不相干。她一米六幾的個，居然只有103斤！管她叫母雞只是因為她整天嘮叨，就會“咯咯達，咯咯達”。那次上課，給我們講小升初考試有人虛脫的是，差點把我們嚇出心臟病來！

　　雖然母雞十分嘮叨，但偶還是很喜歡她。特意挑今天這個日子寫這篇作文，就是因為明天是她的生日呢！明天，她收到偶精心挑選的生日禮物會是怎樣一種表情呢，偶期待著。

　　我的動物老師作文 7

　　今天，爸爸給我請來了一位不會說話的“老師”——《動物世界大百科》，她雖然沒有我們樂老師的和藹，但我也很喜歡她，因為，書中那五百多幅精彩絕倫的圖片，把我帶進了奇妙的動物世界。

　　“老師”告訴我，鶴有15種，它分布在世界各大陸，但南極洲和南美洲沒有，其中人們最熟悉的，是丹頂鶴，它頭頂上的肉冠，真像一顆璀璨的寶石；天鵝是一種圣潔的象征，它游泳的姿態優雅，婀娜多姿，怡然自得，食物是水生植物、小魚、谷物或昆蟲；花中精靈蜜蜂和蝴蝶都是天生的舞蹈家，但舞姿不一樣，意義也不相同。蜜蜂的舞姿用來報告蜜源信息，蝴蝶的'舞姿則給別人欣賞；孔雀美麗又高貴，傳說中鳳凰就是孔雀的化身，當它高興的時候，它就開屏展開它美麗的尾巴，當敵人接近它的時候，它也會馬上開屏，讓敵人以為遇到了多眼怪獸，就不敢向它進攻了，它的尾巴作用真是太大了；貓頭鷹雖然沒有美麗的外表，但它對我們人類的貢獻也很大。貓頭鷹白天休息，夜晚則出來捉老鼠，為我們人類消滅鼠害……

　　動物都是我們人類的朋友，“老師”最后還告訴我們：保護動物，就是保護我們人類自己。

　　我的動物老師作文 8

　　夏日的午后，我蹲在院子里吃面包，幾粒碎屑掉在地上，沒一會兒就引來一群小小的螞蟻。它們圍著比自己身體大好幾倍的面包屑，有的用觸角推，有的用前足拉，齊心協力把碎屑往巢穴的方向挪——這一幕，讓我認識了第一位動物老師：螞蟻，它教會我“團結”的力量。

　　一開始，我以為這么大的面包屑，幾只螞蟻肯定搬不動。可看著它們分工明確：個頭大的螞蟻在前面“領航”，調整方向；中等身材的螞蟻在兩側“發力”，穩定碎屑；最小的螞蟻則在后面“助推”，補位幫忙。遇到磚塊擋住路時，它們沒有放棄，而是有的鉆到碎屑底下抬，有的在側面推，慢慢把碎屑抬過磚塊。短短十分鐘，原本散落的面包屑，竟被它們運到了巢穴門口。

　　我想起上次班級拔河比賽，我們班因為大家用力不統一，沒堅持幾秒就輸了。當時大家互相埋怨，有的說前面的人沒使勁，有的說后面的人拖了后腿。現在看著這群螞蟻，我忽然明白：如果當時我們像螞蟻一樣，心往一處想，勁往一處使，或許結果就不一樣了。后來在班級大掃除時，我提議大家分工合作：個子高的擦窗戶，力氣大的`搬桌椅，細心的整理圖書角。果然，原本要兩小時完成的任務，我們一個小時就做完了，還得到了老師的表揚。

　　螞蟻老師沒有說過一句話，卻用行動告訴我：再小的力量，只要團結起來，就能完成看似不可能的事。現在每次遇到困難，我都會想起那群搬面包屑的螞蟻，提醒自己要學會和伙伴們合作，因為團結就是最強大的力量。

　　我的動物老師作文 9

　　外婆家的院子里有一個蜂箱，每年春天，總能看到蜜蜂在油菜花田里忙碌的身影。它們從一朵花飛到另一朵花，毛茸茸的腿上沾滿了金黃色的花粉，嗡嗡的歌聲里滿是活力——這就是我的蜜蜂老師，它教會我“勤勞”能換來甜蜜的'收獲。

　　有一次，我好奇地跟著一只蜜蜂，看它如何采蜜。它先在花芯上停留，用口器吸取花蜜，再用后腿把花粉梳到花粉籃里，動作熟練又迅速。不到一分鐘，它就飛向另一朵花，沒有片刻停歇。外婆告訴我，一只蜜蜂每天要飛幾十公里，拜訪上千朵花，才能釀出一點點蜂蜜。而且它們從不偷懶，即使遇到刮風下雨，只要雨一停，就會立刻出門采蜜。

　　我想起自己寫作業時，總愛拖延：明明一個小時能完成的作業，卻一會兒玩橡皮，一會兒看漫畫，結果常常要寫到晚上十點。看著蜜蜂不知疲倦地采蜜，我臉紅了。從那以后，我給自己制定了“作業計劃”：每天放學回家先寫作業，完成一項就打個勾，不做完絕不玩耍。剛開始很難堅持，但想到蜜蜂老師的勤勞，我就咬著牙堅持下來。慢慢地，我不僅能按時完成作業，還有了更多時間看書、畫畫，就像蜜蜂采蜜后收獲了甜甜的蜂蜜一樣，我也收獲了進步的喜悅。

　　秋天的時候，外婆取蜂蜜，特意給我裝了一小瓶。看著琥珀色的蜂蜜，嘗著甜甜的味道，我知道這是蜜蜂老師用無數次飛行換來的。現在每當我想偷懶時，就會想起蜜蜂忙碌的身影，告訴自己：只有勤勞付出，才能收獲甜蜜的果實。

　　我的動物老師作文 10

　　雨后的墻角，總能看到一只小小的蝸牛，背著重重的殼，一步一步緩慢地往上爬。它爬得很慢，有時候爬了一會兒，還會不小心滑下來，但它從不放棄，調整一下又繼續往上爬——這就是我的蝸牛老師，它教會我“堅持”的意義，慢慢來也能抵達目標。

　　有一次，我蹲在墻角觀察蝸牛，看它如何爬上一米高的窗臺。它先用腹足緊緊貼在墻上，身體一點點向前伸，每爬幾厘米，就會停下來休息幾秒。中途有一次，一陣風吹過，蝸牛一下子滑到了墻角，我以為它會放棄，可沒想到它只是縮在殼里待了一會兒，就又探出頭，重新開始往上爬。就這樣，它爬爬停停，花了整整一個下午，終于爬到了窗臺頂端，還在窗臺上留下了一道亮晶晶的痕跡，像是在慶祝自己的成功。

　　我想起自己學騎自行車的時候，摔了幾次就想放棄。每次摔倒，我都覺得疼，還覺得自己學不會，坐在地上不想起來。媽媽當時勸我說：“你看蝸牛爬得那么慢，都能爬到窗臺，你怎么能因為幾次摔倒就放棄呢？”現在想起蝸牛老師的`堅持，我特別后悔當時的懦弱。后來我重新鼓起勇氣，每天放學后練習騎自行車，摔了就爬起來，調整姿勢再試。慢慢地，我騎得越來越穩，最后終于學會了騎自行車，那種成功的感覺，比吃了糖還甜。

　　現在每當我遇到困難想放棄時，就會想起墻角的蝸牛老師。它讓我明白：不是所有事情都要追求速度，只要有堅持下去的勇氣，一步一步慢慢來，終會抵達自己的目標。

　　我的動物老師作文 11

　　我家有一只叫“樂樂”的小狗，它有一身金黃色的毛，一雙圓溜溜的眼睛，每次我回家，它都會搖著尾巴跑過來，用頭蹭我的手，把溫暖的陪伴藏在每一個動作里——這就是我的小狗老師，它教會我“真誠”的陪伴能給人帶來溫暖。

　　有一次我考試沒考好，回到家躲在房間里哭。樂樂好像知道我不開心，輕輕推開門，走到我身邊，用舌頭舔我的手，還把它最喜歡的玩具球放在我面前，像是在安慰我。我抱著它，感受著它暖暖的體溫，心里的難過好像少了很多。從那以后，每當我開心或者難過時，都會和樂樂分享：我考了好成績，會抱著它轉圈；我遇到了煩心事，會坐在地上跟它說話，而它總會安靜地聽著，用眼神回應我。

　　樂樂不僅陪伴我，還很關心家里的其他人。奶奶生病臥床時，樂樂每天都會趴在奶奶的床邊，奶奶喊它，它就會輕輕舔奶奶的手背；爸爸加班晚回家，樂樂會在門口等他，直到聽到爸爸的腳步聲，才會開心地跳起來。媽媽常說：“樂樂雖然不會說話，但它的陪伴比什么都珍貴。”

　　我想起自己以前總是忽略身邊人的感受：媽媽工作累了，我沒有安慰她；朋友遇到困難，我沒有主動幫忙。看著樂樂真誠的陪伴，我開始改變：媽媽下班回家，我會給她遞一杯水；朋友不開心，我會陪她聊天。漸漸地，我發現身邊的人都更愿意和我親近了，就像我喜歡樂樂的陪伴一樣，他們也喜歡我的陪伴。

　　小狗老師用無聲的.行動告訴我：真誠的陪伴不需要華麗的語言，只要用心對待身邊的人，就能給他們帶來溫暖。現在，樂樂依然是我最好的伙伴，也是我最難忘的動物老師。

　　我的動物老師作文 12

　　秋天的時候，天空中總會出現一群群大雁，它們排著整齊的“人”字形或“一”字形隊伍，朝著南方飛去。它們飛得很穩，沒有一只大雁掉隊，也沒有一只大雁打亂隊形——這就是我的大雁老師，它教會我“守規矩”才能走得更遠。

　　爸爸告訴我，大雁排隊飛行是有原因的：前面的大雁扇動翅膀時，會產生一股上升氣流，后面的`大雁跟著飛，就能節省力氣；而且排隊飛行還能讓它們互相照顧，不容易迷路。如果有一只大雁不守規矩，脫離隊伍，不僅會飛得很累，還可能遇到危險。

　　我想起上次學校組織春游，老師要求我們排隊走，不能擅自離開。可我看到路邊的野花很漂亮，就偷偷跑到路邊去摘，結果不小心和隊伍走散了。當時我特別害怕，到處找老師和同學，最后還是老師發現我不見了，回來找我。現在想起大雁老師整齊的隊伍，我特別后悔：如果我當時遵守規矩，就不會走散，也不會讓老師擔心了。

　　從那以后，我開始注意遵守規矩：在學校里，我按時上課，不遲到早退；在馬路上，我走斑馬線，不闖紅燈；和同學一起玩游戲時，我遵守游戲規則，不耍賴。慢慢地，我發現遵守規矩不僅能讓事情變得更順利，還能讓身邊的人更信任我。比如上次班級組織拔河比賽，我們按照老師的要求排好隊形，聽口令一起用力，最后贏得了比賽；還有一次小組合作完成作業，我們分工明確，遵守約定的時間，很快就完成了任務。

　　大雁老師用整齊的隊伍告訴我：規矩不是束縛，而是幫助我們更好地前進。現在每次看到天空中的大雁，我都會想起它們教會我的道理，提醒自己要做一個守規矩的人，這樣才能和伙伴們一起走得更遠。

　　我的動物老師作文 13

　　院子里的葡萄架上，有一只小小的蜘蛛，它每天都會在架子上織網。有時候網會被風吹破，有時候會被小鳥撞壞，但它從不會氣餒，總是默默地重新織一張新網——這就是我的蜘蛛老師，它教會我“不怕失敗，重新開始”的勇氣。

　　有一次，我親眼看到蜘蛛織網的過程。它先從葡萄架的一端爬到另一端，吐出絲線，架起“橋梁”，再從中心向四周織出放射狀的絲線，最后沿著放射狀絲線，一圈一圈地織出螺旋狀的網。織一張網要花好幾個小時，可就在它快要織完的時候，一陣大風刮來，網被吹得七零八落。我以為蜘蛛會放棄，可它只是在架子上停留了一會兒，就又開始吐絲，重新織網。這一次，它把網織在了兩根更粗的葡萄藤之間，風再吹過來時，網只是輕輕晃動，沒有被吹破。

　　我想起自己學畫畫的時候，畫了好幾次都畫不好：畫小貓，小貓的眼睛歪了；畫花朵，花朵的花瓣不對稱。我生氣地把畫筆扔在地上，說再也不學畫畫了。媽媽指著葡萄架上的.蜘蛛說：“你看蜘蛛，網破了就重新織，你怎么能因為幾次畫不好就放棄呢？”看著蜘蛛老師認真織網的樣子，我撿起畫筆，重新開始畫。這一次，我不再著急，畫錯了就修改，慢慢調整。終于，我畫出了一只可愛的小貓，老師還把我的畫貼在了教室的展示墻上。

　　現在每當我遇到失敗，比如比賽輸了、考試沒考好，就會想起蜘蛛老師。它讓我明白：失敗并不可怕，可怕的是不敢重新開始。只要像蜘蛛一樣，不放棄、不氣餒，一次又一次地嘗試，終會成功。

　　我的動物老師作文 14

　　在電視上看到企鵝的時候，我總會被它們可愛的樣子吸引：圓滾滾的身體，黑白相間的羽毛，還有它們在冰天雪地里抱團取暖的場景——這就是我的企鵝老師，它教會我“抱團取暖”的智慧，在寒冷的環境里，互相幫助才能更好地生存。

　　紀錄片里說，南極的冬天特別冷，溫度能降到零下幾十度。為了抵御寒冷，企鵝們會緊緊地擠在一起，形成一個巨大的“企鵝團”。中間的企鵝能擋住寒風，保持溫暖；而外圍的企鵝每隔一段時間就會換到中間，讓每個人都能取暖。如果有企鵝落單，就很容易被凍傷，甚至失去生命。

　　我想起冬天的時候，班里有位同學忘帶手套，凍得手通紅。當時我有兩副手套，卻因為舍不得，沒有借給她。現在想起企鵝老師抱團取暖的場景，我特別后悔：如果我當時把手套借給她，她就不會那么冷了。從那以后，我開始學著幫助身邊需要幫助的人：同學忘帶文具，我會主動借給他們；鄰居奶奶提不動菜，我會幫她送到家里；下雨天，同學沒帶傘，我會和他們一起撐傘回家。

　　有一次，我感冒發燒，不能去學校。放學后，同學們主動來我家，幫我補習當天的.功課，還把老師布置的作業告訴了我。看著同學們認真的樣子，我心里暖暖的，就像企鵝在溫暖的“企鵝團”里一樣。我知道，這就是“抱團取暖”的力量：你幫助別人，別人也會幫助你。

　　企鵝老師生活在寒冷的南極，卻用抱團取暖的方式，讓我感受到了溫暖的力量。現在每當我看到企鵝的圖片，就會想起它們教會我的道理：在生活中，要學會互相幫助，因為抱團取暖才能更有力量，走得更遠。

　　我的動物老師作文 15

　　夜晚的樹林里，貓頭鷹總是靜靜地站在樹枝上，睜著大大的眼睛，專注地觀察著地面上的動靜。一旦發現獵物，它就會迅速出擊，很少失手——這就是我的貓頭鷹老師，它教會我“專注”才能做好事情。

　　有一次，我在紀錄片里看到貓頭鷹捕食的場景：它站在樹枝上，一動不動，眼睛緊緊盯著地面，連微風吹動樹葉的聲音都沒有分散它的注意力。過了一會兒，一只老鼠從草叢里跑出來，貓頭鷹立刻展開翅膀，像一道黑影一樣俯沖下去，精準地抓住了老鼠。整個過程，它沒有一絲猶豫，也沒有被其他事物干擾。

　　我想起自己寫作業時，總是不專注：一會兒想喝水，一會兒想玩玩具，一會兒又想看看窗外的風景。結果作業寫得又慢又差，還經常出錯。看著貓頭鷹老師專注的樣子，我決定改變自己。我給自己制定了“專注計劃”：寫作業前，把玩具、零食都收起來，把書桌整理干凈；然后設定一個時間，比如四十分鐘，在這段時間里，只專心寫作業，不做其他事情。剛開始很難堅持，但想到貓頭鷹老師的專注，我就咬著牙堅持下來。慢慢地，我寫作業的'速度變快了，錯誤也變少了，還得到了老師的表揚。

　　不僅寫作業，做其他事情我也學會了專注。比如學彈鋼琴的時候，我會專心看著琴譜，認真聽自己彈的聲音，不被周圍的聲音干擾；畫畫的時候，我會專注地觀察要畫的事物，一筆一筆仔細地畫，不馬虎。就這樣，我的鋼琴彈得越來越熟練，畫也畫得越來越好看。

　　貓頭鷹老師用行動告訴我：無論做什么事情，只有專注才能做好。現在每當我想分心的時候，就會想起貓頭鷹專注的眼神，提醒自己要專心做好眼前的事，因為專注是成功的關鍵。

　　我的動物老師作文 16

　　去年去海洋館，我看到了可愛的海豚。它們在水里靈活地跳躍，還會和訓練師互動，用鼻子頂球，用尾巴拍水，逗得觀眾們哈哈大笑。最讓我感動的是，有一只小海豚看到一個小朋友在哭，竟然游到岸邊，用頭輕輕蹭了蹭小朋友的手，像是在安慰他——這就是我的海豚老師，它教會我“友善”能帶來快樂。

　　訓練師告訴我們，海豚是特別友善的動物，它們不僅會和人類互動，還會幫助同伴：如果有海豚受傷了，其他海豚會圍著它，用身體托著它游；如果有小海豚迷路了，成年海豚會帶著它找到群體。而且海豚很聰明，能聽懂人類的指令，還會用叫聲表達自己的情緒，每次看到人類開心，它們也會更活躍。

　　我想起自己以前對同學不夠友善：有一次，同桌不小心把我的筆碰掉了，我不僅沒原諒他，還跟他吵了一架；還有一次，新轉來的同學想和我做朋友，我卻因為他說話有口音，不愿意跟他玩。現在想起海豚老師的友善，我特別后悔。從那以后，我開始學著對身邊的人友善：同桌遇到不會的題目，我會主動教他；新同學不熟悉校園，我會帶他參觀；看到有人需要幫忙，我會主動伸出援手。

　　慢慢地，我發現身邊的朋友越來越多，大家都愿意和我一起玩、一起學習。有一次，我不小心摔倒了，同學們立刻跑過來扶我，還幫我拍掉身上的灰塵；還有一次，我生日的時候，同學們給我準備了小禮物，祝我生日快樂。看著大家友善的笑容，我心里特別開心，就像海豚看到人類開心時一樣，我也因為友善收獲了滿滿的快樂。

　　海豚老師用可愛的行動告訴我：友善是一種美好的`品質，它能讓人與人之間的關系更親密，也能讓自己收獲更多快樂。現在每當我看到海豚的圖片，就會想起它們教會我的道理，提醒自己要做一個友善的人，用愛心對待身邊的每一個人。

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