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我的家庭教師作文（精選28篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我的家庭教師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的家庭教師作文 1
我爸爸在別人眼里平平常常，但他在我眼里，那可重要得不得了。他有一雙會(huì)說話的眼睛，眼神里透著鼓勵(lì)、質(zhì)疑，當(dāng)然也流露著滿意。爸爸的眼睛還能看出我心里想什么，什么事也瞞不過他的眼睛。我爸爸就是我的家庭教師，他雖然不是教師，卻勝似教師。
有一次，爸爸出差，我被一道數(shù)學(xué)題困擾了兩天。爸爸一回來，我就立刻拿著這道題來請(qǐng)教爸爸。
爸爸接過題一看——一杯咖啡……一包方糖……雖然只有四五行，但的的確確是一道難題中的難題。但是，再難的題也難不倒我爸爸。只見他仔細(xì)讀了讀題，認(rèn)真地算了算，就給了我整整一篇紙的三元一次方程組。
天哪，中哪是一般人能做到的啊!我連看都看不懂，更別說要做出來了。全都是讓人眼花繚亂的字母和數(shù)字，我只好又一次去請(qǐng)教爸爸。
爸爸拿著那張寫滿方程的紙，對(duì)照著題目向我講了起來：“X就代表題里說的咖啡，Y就是方糖，Z當(dāng)然是數(shù)量。這是它們之間的關(guān)系……”看著爸爸專注的'眼神，我更專心地聽，努力地記了下來。從此，凡是這種題，我就按照爸爸說得做，老師還表揚(yáng)了我呢!
這就是我的爸爸，一位優(yōu)秀的“家庭教師”!
我的家庭教師作文 2
媽媽今天給我請(qǐng)了位家庭教師，我還不知道他長(zhǎng)什么樣了，會(huì)不會(huì)像我們班主任那樣嚴(yán)肅，看起來兇巴巴的呢？我充滿了好奇，期待快點(diǎn)見到我的家庭教師。
“叩叩，叩叩叩”門外響起了敲門聲，媽媽走過去開門了，我站在旁邊看見一個(gè)長(zhǎng)得和爸爸一般高的哥哥，他戴著眼鏡，禮貌的向媽媽問好，媽媽說道：“張老師你來了，快請(qǐng)進(jìn)。”然后跟我說：“小美，快叫張老師，這就是我給你請(qǐng)的家庭教師。”
我禮貌的叫了一聲張老師好，我看著張老師那么文質(zhì)彬彬的，應(yīng)該不會(huì)很兇吧？
然后我和張老師來到了我的書房，張老師給我講解題目的時(shí)候，很簡(jiǎn)單易懂，我吸收得很快，這時(shí)，媽媽端來了一些切好的水果，讓我們一邊吃一邊補(bǔ)習(xí)，這時(shí)我趁著吃水果的空檔問了張老師，為什么你能把我原來不懂的題目講解得這么簡(jiǎn)單，我很容易就明白了，然后張老師告訴我，他是用他當(dāng)年某一位老師的'方法學(xué)習(xí)的。
等張老師走后，我就問媽媽，這個(gè)張老師看起來年齡不大，又很好相處，他平時(shí)就是一位老師嗎？然后媽媽對(duì)我說，這個(gè)張老師是個(gè)在校大學(xué)生，平時(shí)利用周末時(shí)間出來做兼職。
聽了媽媽的話后，我覺得張老師好了不起啊。
我的家庭教師作文 3
我叫幾米·卡薩爾，我來自美國，我隨爸爸生活在中國，我在中國讀小學(xué)四年級(jí)。
爸爸卡特·卡薩爾是一名飛行員，工作非常忙，沒有時(shí)間照顧我的學(xué)習(xí)，而且他的脾氣非常暴躁，他經(jīng)常訓(xùn)斥我。但他很有錢，經(jīng)常給我請(qǐng)家教。寒假到了，他又為我請(qǐng)來了新的家教。我們剛剛送走了第10位家教，迎來了第11位家教。第11位家教是一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)的小女生，第一次來我家，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見我在朗誦“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”
小女生家教被感動(dòng)了。于是她發(fā)誓要永遠(yuǎn)留在這里，她說道做到，于是她每天都來為我講課，不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，有一天小女生家教沒有來，我看見外面有一個(gè)紙箱，上面寫著：“我不在了，這是我送給你的.禮物，我希望你好好學(xué)習(xí)，天天向上。”我看后嚎啕大哭，可是死人不能復(fù)活，于是我就天天讀書來報(bào)答永遠(yuǎn)的第11位小女生家教。
我的家庭教師作文 4
我在學(xué)校學(xué)到很多東西，但我在家也跟我的“家庭教師”學(xué)到很多東西。想知道我的“家庭教師”是誰嗎？且聽我慢慢道來吧。他可是個(gè)幽默的人，但我又從他的幽默里學(xué)到好多道理。
有一次，媽媽和妹妹都去外婆家了，中午，吃完午飯，他就去睡覺了。我一會(huì)那走走，一會(huì)這走走，沒事干，就把玩具放在地上，弄出了很大的響聲。他從臥室探出頭來說：“原來是你在玩啊，我還以為是大狗熊來了呢？”說完，就回去睡了，聽了他的話，我笑了。但從此在別人睡覺時(shí)我再也不弄出大響聲。
又有一次，我走在回家的路上，回到家，我敲了幾下門，見沒人開，就用力的用腳踢門，“佛山無影腳”用力的.用手打門，拍門，可沒人開門。“排山倒海”，還是沒有聲響。“可惡，還不開門。”我生氣地說。我更加用力的用手打門，踢門。這時(shí)！門開了，他探出頭來說：“哦，原來是可愛的你啊，我還以為是一群強(qiáng)盜來了呢？”我哈哈大笑起來。后來我知道他是批評(píng)我不文明。從那以后，我再也不重重地敲門了。
聽了我的講述，你猜出那“家庭教師”是誰了嗎？他就是我老爸。不單這些，我爸爸還使我知道了很多的道理。所以，他不僅僅是我老爸，還是我的“家庭教師”。
我的家庭教師作文 5
同學(xué)們，看到這個(gè)題目，我想你一定會(huì)問，你家雇了家庭教師啦？這個(gè)問題要我回答，我這張小嘴就要合不上了。
這位“老師”對(duì)我的學(xué)習(xí)極為重視。每當(dāng)我做完作業(yè)的時(shí)候，她總要我再查一遍，以求萬無一失。要是我不依，她便毫不留情地請(qǐng)出屢試不爽的“制懶棒”一雞毛撣子。我呀，什么都不怕，但一見它便嚇得渾身發(fā)抖，要知道它在我身上留的“戰(zhàn)績(jī)”太多了。
記得有一次，我正在做作業(yè)，忽然傳來一陣熟悉的聲音。嗨，小伙伴們又在打乒乓了。于是我胡亂做完了作業(yè)，還把筆拋得老遠(yuǎn)，“噔噔噔”迫不及待地下樓去玩了。可萬萬沒料到，“老師”的火眼金睛正注視著我，慘了！又難逃“魔掌”了！果然，你聽：“嬌嬌，又要去玩哪，快去檢查作業(yè)。”我聽了馬上收回腳，吞吞吐吐地說：“我，我檢査過了。”我本以為這樣可以瞞天過海，可“老師”早看穿了我的伎倆，一把抓住我的'手便向樓上走，還親自“閱兵”——看我的作業(yè)。可我哪靜得下心啊，于是不耐煩地說：“唉呀，那么簡(jiǎn)單的題目，肯定對(duì)，干嘛還費(fèi)勁去檢查？”“老師”沒看我，卻瞥了一眼放在桌旁的雞毛撣子。頓時(shí)，我嚇得魂飛魄散，只得啞口無言乖乖地“就范”。果真不出“老師”所料，計(jì)算題錯(cuò)了好幾道……
同學(xué)們，說了這么多，你們一定知道“老師”是誰了吧？對(duì)，她呀，就是我家的“棟梁”——我那親愛的媽媽。在她的教育下，五年來我在學(xué)習(xí)上碩果累累，這一切可都得歸功于她喲！噢，不對(duì)，得歸功于雞毛撣子。
我的家庭教師作文 6
在學(xué)校，老師教會(huì)我知識(shí)，教會(huì)我學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，而我的家庭教師卻教我做人的道理，這個(gè)家庭教師就是我的媽媽。
小時(shí)候。每當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，我的媽媽都會(huì)督促我，完成每一天的家庭作業(yè)。在平時(shí)的生活中，我媽媽更像一個(gè)家庭教師。在學(xué)校老師教的我們的是知識(shí)，我的家庭教師教我的卻是如何講道理，平時(shí)放學(xué)回家后，媽媽看到我不寫作業(yè)時(shí)，媽媽就會(huì)說：你現(xiàn)在還不開始努力，到以后再想學(xué)習(xí)就晚啦。媽媽以前也想好好學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在想學(xué)習(xí)已經(jīng)晚了，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)以后就有好一些的生活啦，就不要像媽媽那么的辛苦工作，你現(xiàn)在還不快去努力的學(xué)習(xí)啊！每當(dāng)媽媽說到這話時(shí)，我就知道媽媽又要跟我講道理啦！我只好打消了我玩的計(jì)劃了。
在平時(shí)的生活中，我的媽媽也像一個(gè)家庭教師一樣，喜歡跟我講道理。平時(shí)當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，媽媽你不會(huì)打我，最多也就是罵我?guī)拙洹．?dāng)媽媽的`氣消以后，就會(huì)和我坐下來心平氣和的跟我講道理，我真的很慶幸，可不是我媽媽不打我，我感到慶幸哦！慶幸的是我有一個(gè)愛講道理的家庭教師。
我的家庭教師作文 7
我家有“家庭教師”天天陪伴著我，它們就是“字典”和“書”，當(dāng)然還有一個(gè)我最不能缺少的老師，就是“參考書”了。它們雖然一言不發(fā)，安靜的等著我發(fā)問，只要有什么不了解，認(rèn)真的翻一下書，就可以很容易的.找出答案了。
我媽媽的“家庭教師”是犯案的偵探小書。我的媽媽超級(jí)喜歡看這種書，只要有一上市，我的媽媽一定會(huì)看，她說每一本都很好看，不僅可以訓(xùn)練自己推理的能力，也可以動(dòng)動(dòng)腦筋，跟著不說話的老師沉迷在劇情里。
爸爸的“家庭教師”是跟電腦有關(guān)的書。我看得一個(gè)頭兩個(gè)大，但是爸爸三兩下就解決了，一本有時(shí)候會(huì)到五千頁，有時(shí)候會(huì)到一千頁，爸爸總能跟這些電腦老師溝通的很融洽，讓我很羨慕。
每一個(gè)人“家庭教師”都不一樣，你老師的專長(zhǎng)又是什么呢？
我的家庭教師作文 8
暑假期間，媽媽給我請(qǐng)了一位家教老師，她性樊，長(zhǎng)得很漂亮，有一雙明亮的眼睛，她的性格非常的開朗，我很喜歡這個(gè)老師。樊老師為人善良樸實(shí)，而且講課也非常的認(rèn)真。
有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，樊老師就給我講了一遍，可是我沒有聽懂，樊老師并沒有說我，反而又耐心地給我講了一遍，直到我聽懂為止。還有一次，老師給我補(bǔ)習(xí)英語，讓我記英語單詞，可是我有很多的英語單詞都沒有記下來，老師并沒有責(zé)怪我，而是告訴我記單詞的好方法，按照老師教我的方法，果然單詞好記了許多。在補(bǔ)習(xí)作文的時(shí)候，我有很多的詞語都用的不恰當(dāng)，在樊老師的修改后，我寫的文章語句通順了。
通過這次的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了我有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，
那就是太懶惰了。如果我不懶惰的話，就不會(huì)記不
住英語單詞。從這次的學(xué)習(xí)中，我知道了，只要有勤奮吃苦耐勞的精神，我相信做任何的.事情都可以做得更好一些。在今后的學(xué)習(xí)中，我一定要做一個(gè)勤奮的孩子。
這里我要感謝媽媽給我請(qǐng)來家教老師，也要感謝樊老師對(duì)我的教導(dǎo)。
我的家庭教師作文 9
家里多一個(gè)人，多一份快樂。任何一件事都能找到一份快樂，而我卻是在學(xué)習(xí)中找到快樂的。
下午放學(xué)回家后，媽媽跟我說：“等等寫完作業(yè)，就有家教老師來我們家來檢查作業(yè)，不會(huì)的先空著。你們學(xué)習(xí)不好，所以我才請(qǐng)家教老師來的，你們要好好學(xué)習(xí)。”我聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，馬上去寫作業(yè)。
“叮叮鈴，叮叮鈴。”有人來我家了。是不是家教老師來了，我好激動(dòng)呀！林老師一來，我們馬上把作業(yè)本拿好、準(zhǔn)備好。林老師一來就把慈祥的'表情露出來，讓我覺得很滿意。我和林老師進(jìn)去房間寫作業(yè)。把不會(huì)的拿出來，一開始，我找點(diǎn)事情跟林老師溝通，慢慢地，我們就熟悉起來了，有說有笑的。突然她說：“不要聊天了，來說點(diǎn)正式的吧。”我把一些不會(huì)的說出來，慢慢的，我就會(huì)了許多知識(shí)，我們連在知識(shí)里也能笑，我心里想：“如果這個(gè)時(shí)光一直停下來就好，這個(gè)時(shí)光真是讓人難以忘懷。”
我寫好作業(yè)就出來。弟弟就進(jìn)去。弟弟和林老師的聲音我在廁所都能聽得見。弟弟突然開門說了一句話：“嘢，我終于做完了！”我心里想：“這個(gè)老師教得好棒呀，又快又準(zhǔn)，我好喜歡呀！”弟弟出來之后，我們就開始吃飯。
美味的飯菜真香呀，香得連得連千里之外的親人都能聞得到。我們和林老師開始吃飯，我們吃得津津有味，突然林老師面前出現(xiàn)了一只短手，哦，原來是陳冠裕，陳冠裕夾著一個(gè)雞腿放到林老師的碗里。大家一直在找話題跟林老師說話。
就這樣，美好的時(shí)光就過去了。
我的家庭教師作文 10
白玫瑰老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的“作業(yè)”，這作業(yè)的特殊性是讓我們平時(shí)的“學(xué)生”當(dāng)回“老師”，讓平時(shí)的“家長(zhǎng)”做回“學(xué)生”。哈哈，這項(xiàng)特殊作業(yè)很有趣吧，我們拭目以待！
一放學(xué)，我就一路小跑向家的方向奔去，為了這項(xiàng)作業(yè)的特殊性快就把其它作業(yè)完成了，拿來語文書，取來同步課程，開始認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)檫@晚媽媽上夜班在單位，爸爸當(dāng)回學(xué)生，拿來紙和筆，一切準(zhǔn)備就緒開始上課！
上課，同學(xué)好，老師好，請(qǐng)坐下。你好同學(xué)今天我們來學(xué)習(xí)第15課《青海高原一株柳》，我拿著粉筆在黑板上寫到。請(qǐng)先聽老師讀一遍課文，“這是一株 柳，一株在平原在水邊極其平常的柳樹，這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。課文復(fù)述一遍，根據(jù)課文后面的習(xí)題我一一對(duì)學(xué)生提出 問題，而每一項(xiàng)問題學(xué)生都能對(duì)答如流，都能說出課文的實(shí)質(zhì)性問題，看來學(xué)生的準(zhǔn)備要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師我的.準(zhǔn)備，我深感老師講課的不易，深感學(xué)生應(yīng)該如何去做， 我看著學(xué)生爸爸認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，在進(jìn)行我個(gè)人的反思，我知道了作為一名學(xué)生如何去復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課文，如何去消化吸收語文知識(shí)的能量！
這是我生平第一次當(dāng)家教小老師，講課稍微有點(diǎn)磕巴的感覺，有些發(fā)自內(nèi)心的小緊張，我暗自說道：“加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)的提升”！
我的家庭教師作文 11
我有個(gè)家教老師，她教英語，我叫她鮑老師。我認(rèn)識(shí)她是從一個(gè)星期六，那天，我學(xué)鋼琴回來，看見有一個(gè)大姐姐(就是那個(gè)老師，我沒有看出來)，站在路中間，她瘦瘦的，個(gè)子不高，很樸素。她走過來說：“小朋友，你要不要學(xué)英語?”我一聽到個(gè)親切的聲音，心里就舒服。我想，這肯定是《你和我》英語教材的教師，可是這個(gè)老師沒有問我要不要學(xué)《你和我》，而就是問我要不要學(xué)英語，肯定不是《你和我》的老師。于是，我就說：“好的，我和媽媽說一聲，你和我媽媽商量一下。”我?guī)Ю蠋煹轿壹遥瑡寢屨f可以，鮑老師就開始教了。
鮑老師上課的時(shí)候很溫柔，有一次，我看見一片課文太難了，就哭了，鮑老師很關(guān)心的問：“瀟霄，你怎么了？不要哭，不要哭。”我還是繼續(xù)哭，鮑老師見沒辦法，就又說：“瀟霄，在其他我教的學(xué)生里，你是最乖、水平最高的一個(gè)，我常常在其他小朋友當(dāng)中表揚(yáng)你。別哭了！”我停止了哭，問老師：“老師，你叫哪些同學(xué)呀？”“我教的'初三、初一、三年級(jí)、你二年級(jí)的，我教這些年級(jí)的!”我又了解了，老師是一個(gè)大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，她是出來找工作的，先找到了一個(gè)三年級(jí)的，教好了，就回家了，回家想想，就教一個(gè)太少了，多教幾個(gè)好了，今天又在云中花園等，看看有沒有學(xué)生要學(xué)，結(jié)果就碰上了我，就教我了。這讓我感到這個(gè)老師很勤勞、不怕累，我很感動(dòng)。老師上課時(shí)，很關(guān)心我、很親切，有時(shí)還問我累不累，還給我講講笑話，給我猜腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語。媽媽有時(shí)候也煮點(diǎn)心給老師吃，但老師總是說：“阿姨，我飽的吶！”
我和媽媽都被老師感動(dòng)了，我們要向她學(xué)習(xí)！
我的家庭教師作文 12
李老師，47歲，是個(gè)女老師。她中等身材，非常優(yōu)雅，非常和藹可親，也很溫柔，對(duì)我特別關(guān)心。她教起數(shù)學(xué)來，特別耐心，不會(huì)像別的老師一樣，動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆，因此讓我印象深刻。
讓我印象最深的是有兩件事。有一次我在做奧數(shù)題，一道題非常的難解，解了好久都沒有思緒，這是我開始抓狂起來。李老師看見了，走過來彎下身子用很鎮(zhèn)定的語氣跟我說：“朱昊哲，你先冷靜一下，深呼吸，讓腦子空一空。”邊說邊拍拍我的肩膀。一分鐘后，她拿出筆和草稿紙開始教我解題過程。她讓我先把題眼劃出來，在草稿紙上一步一步耐心的跟我講。每講到一個(gè)步驟，她先看看我的反應(yīng)，直到我點(diǎn)頭確定懂了她再開始下一個(gè)步驟的講解。通過李老師的.講解，把這道題分成了幾個(gè)很簡(jiǎn)單的步驟，通過列方程的方法再合并起來就非常容易了，讓我一下子聽懂了，恍然大悟。與此同時(shí)，李老師怕我沒有真正理解，又出了類似的題目讓我做，老師說舉一反三，才能真正的理解和掌握。
除了學(xué)習(xí)，李老師在生活中也像媽媽似的關(guān)心我。有一次放學(xué)后突然下雨，我沒有帶傘，回到晚托機(jī)構(gòu)時(shí)我已經(jīng)成了“落湯雞”。我的鞋子、衣服都已經(jīng)濕了。這時(shí)，李老師很關(guān)切地讓我趕快把鞋子脫下來，用毛巾擦干我的頭發(fā)，用桌布包上我的腳，生怕我著涼了。我的腳被裹成了一個(gè)包子，李老師就幫我盛飯并端到我面前。
我從三年級(jí)在李老師這里寫作業(yè)，兩年的時(shí)間里，老師讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更大的興趣，培養(yǎng)我自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。現(xiàn)在我們分手了，我很失望，每次到新的晚托班，我都會(huì)想到我的李老師。如果你問我，下個(gè)感恩節(jié)我要感恩誰？那么我會(huì)肯定的回答你，感恩我的李老師。我會(huì)永遠(yuǎn)懷念和李老師相處的那一段時(shí)間。
我的家庭教師作文 13
何天――一個(gè)讓老師頭痛的學(xué)生，一個(gè)讓高阿姨煩心的兒子，一個(gè)這周末將要和我一起做作業(yè)的成績(jī)差的同學(xué)。
我們都是住讀學(xué)生。一提到何天我就頭痛。他呀，這周要到我家來做作業(yè)，有什么辦法呢誰叫我媽媽何高阿姨是好朋友呢？哎！媽媽又開始對(duì)我百般叮囑了，說：“何天來了，不能玩，要幫助他快點(diǎn)完成作業(yè)！”我只能無奈地聽點(diǎn)著頭。看樣子，今天的家庭教師可是當(dāng)定了。對(duì)了！用用羅老師的高招。“激勵(lì)法”！于是，我心里踏實(shí)了許多。
何天來了。還總那么隨隨便便、大搖大擺的樣子。我急忙熱情地走上去，笑著說：“哎呀何天！今天穿得好流行哦！快來坐，快坐！”何天笑了。我趕忙說：“我們先來寫周記吧！”
一聽這話，何天的臉突然晴轉(zhuǎn)多云一臉不高興。我早就知道他最怕寫作業(yè)所以連忙說道：“何天快寫――加油、加油！”何天拿著本子，捏著筆仍然無動(dòng)于衷。看著他那無所謂的樣子我就生氣，但我還是忍住怒氣，好心腸地說：“快寫――快寫――你會(huì)成功的！”終于，“他老人家”動(dòng)筆寫了一個(gè)字。我見有點(diǎn)兒成效，又鼓勵(lì)道：“這個(gè)字寫得真好！”何天瞟了我一眼，又慢吞吞得寫了兩個(gè)字......
我做完作業(yè)了，又去看何天的。我怒氣沖沖，心想：“啊！他怎么才寫這么一點(diǎn)啊！看來軟的不行得來硬的！”我又在心里暗說。于是，板起臉，提高嗓門兒：“必須再寫三排！再不寫，下次不要到我家來了！等著被老師罵吧！”何天本想理直氣壯，可被我給壓倒了。只好再寫三排。看樣子挺
管用！
第二步的計(jì)劃就是聽寫。“馬上聽寫！字寫得不好全部重寫！”我鄭重地說。何天還有點(diǎn)不理不踩。聽寫完了，我去給他批改。他寫得一塌糊涂，完全沒按我的要求做。現(xiàn)在，我終于忍不住了，火冒三丈！
“你怎么能這樣對(duì)待聽寫呢？全部重新聽寫！”我生氣地說。
“啊？我才不重新聽寫了！”何天也生氣地說。
“必須！不然你下次不要來了！”我怒氣沖沖地說。這下可把他給氣死了。
拿著何天的'本子，看著向上還算工整的字跡，可把我壞了。心里得意地想：“我這家庭教師還挺夠格！
星期一，老師表揚(yáng)了何天，我覺得那其實(shí)是在表揚(yáng)我――一個(gè)了不起的家庭教師！
我的家庭教師作文 14
我回到家里，看到爸爸、媽媽、奶奶都在客廳里坐著。這個(gè)點(diǎn)，應(yīng)該是午餐的準(zhǔn)備時(shí)間，可他們?nèi)谶@里，而且，神情十分嚴(yán)肅。
這是怎么了？爸爸向我招了招手，我遲疑地走過去，疑惑的問道“爸，怎么了？”爸爸站起來，清了清嗓子，對(duì)我一字一頓地說：“是這樣的，你初一下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)得不扎實(shí)，需要鞏固，還有，快初二了怕跟不上班，所以，我們這個(gè)月打算幫助你鞏固初一數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)初二的內(nèi)容，這段時(shí)間你要比平時(shí)用功百分之兩百。”
提到數(shù)學(xué)，我只覺得頭瞬間大了，心頭也好像壓了塊大石頭，我喘不過氣來。
父命難為，而且是全家的意志，只得順從。爸爸搬了張椅子坐在我旁邊，我的數(shù)學(xué)家教老師就這樣走馬上任了。我按照爸爸的指示打開書和試卷，試卷上密密麻麻的題目看得我眼花繚亂，我不知道從哪下手，只覺得眼前一片灰暗。爸爸拍了拍我的肩膀，溫柔地說“沒關(guān)系，慢慢來，你先預(yù)習(xí)一下吧！”
我深深地吸了一口氣，暗暗給自己打氣，然后拿起筆開始進(jìn)入數(shù)學(xué)天地——相交線與平行線。這是七年級(jí)下冊(cè)的`內(nèi)容。我用心默讀之后，立馬記起了課堂上的情景。知識(shí)像潮水般向我涌來，我的頭腦立馬像海綿一樣快速吸收著。
我抬頭望向爸爸時(shí)，爸爸手里多了一疊白紙和一個(gè)文件袋。爸爸拿這些東西做什么？
“好記性不如爛筆頭，所以你把所有的重點(diǎn)筆記都記錄在白紙上，每寫完一張就放到文件袋里。”爸爸鄭重地對(duì)我說“還要溫故知新”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里好像有一顆力量的種子在生根發(fā)芽。
“怎樣判斷平行線與相交線呢？只要記住三點(diǎn)……”爸爸邊說邊用筆流暢地畫著圖，版面美觀，線條規(guī)整，真不愧是當(dāng)年的學(xué)霸。我常聽奶奶提起爸爸，說爸爸當(dāng)年很勵(lì)志，學(xué)習(xí)很努力，尤其是數(shù)理化每次基本上都是滿分，因此，才能有如今爸爸的成功。身為學(xué)霸的女兒，我驕傲，我自豪，但我也十分愧疚。如果再不努力，我就不配做他的女兒了！
爸爸指著圖，繼續(xù)給我講解平行線與相交線，遇到難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，還不時(shí)問我一個(gè)問題，我的思維隨著爸爸的講解逐漸明朗起來，就像田野上看到一片沉甸甸的稻穗，在陽光下閃爍著金燦燦的光芒。
要開始檢測(cè)了，爸爸拿了一張?jiān)缫褱?zhǔn)備好的測(cè)試卷給我。我信心十足地做起題目來，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，沒過多久，我完成了所有的題目。爸爸接過卷子，用紅筆勾畫起來，我看到他的臉上漸漸浮現(xiàn)出我期待的表情，我懸著的心慢慢放下來，最后，爸爸笑著對(duì)我豎起了大拇指：“非常不錯(cuò)，全對(duì)！”
爸爸的表揚(yáng)讓我覺得有一股熱血在我身體里沸騰。我對(duì)爸爸說“爸爸，你先休息一會(huì)兒吧！我自己預(yù)習(xí)一會(huì)兒，有不會(huì)的題目再問你。”爸爸欣慰地笑了。看到爸爸深陷的眼框，我心里了涌起一種從未有過的感覺。
為了我的數(shù)學(xué)成績(jī)，爸爸不顧工作繁忙，自告奮勇成了我的專屬家庭教師，其實(shí)爸爸不只是教會(huì)了我知識(shí)，更多的是讓我從他身上學(xué)到了向著理想的奮斗的決心、毅力和精神。
我的家庭教師作文 15
我有一個(gè)家庭教師，他教會(huì)我的，比任何老師都多；他教我的時(shí)間，比任何老師都長(zhǎng)。他是誰呢？他就是我人生的第一個(gè)老師——我親愛的爸爸。
我的爸爸，是個(gè)才華橫溢的人。他工作閑下來的時(shí)候，總是端來墨汁，拿出毛筆，在紙上練上幾筆，要不然，就是打開電燈，在燈下看一些最近購買的書籍。我望著他那充滿文采的背影，心里不禁也十分開心。
爸爸教會(huì)我很多東西。就從小時(shí)候的繪畫說起吧，爸爸又會(huì)書法，又會(huì)畫畫。而且素描畫的超棒。他經(jīng)常讓我看他畫畫，我也經(jīng)常鬧著讓他教我畫。漸漸的，我會(huì)畫了一些東西。只不過，這些東西其實(shí)算不上是畫，應(yīng)該是“涂鴉”。后來，我開始畫那些畸形的小人，身體歪歪扭扭，扎著兩條特別細(xì)的辮子。經(jīng)過爸爸的指點(diǎn)，我漸漸畫成型了。爸爸說：“畫畫要用心去畫，才能達(dá)到至高無上，爐火純青的境界。”并且鼓勵(lì)我，一定要超過他。所以，我朝這個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)，終于練就了一身“好功夫”。
他不僅教我畫畫，所有跟優(yōu)雅藝術(shù)有關(guān)的，他都一一交給了我。比如，從三年級(jí)我就開始練習(xí)毛筆字。其實(shí)，這也不是爸爸要我練的，那是班主任王老師要求每天都要做的常規(guī)作業(yè)。所以，爸爸便耐心的教我練字。剛開始，字寫得歪歪扭扭，那毛筆的姿勢(shì)也不對(duì)，身體總是偏向一側(cè)。爸爸糾正了好幾次，我才改正過來。爸爸每次在練字之前，都給我做示范。漸漸的，我的字練得越來越好，越來越有毛筆字的那種味道。我描了幾本字帖，爸爸就讓我在紙上寫。在紙上寫的感覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如字帖。爸爸說：“堅(jiān)持下去，就能勝利了。”所以，我一直堅(jiān)持不懈的練字，不氣餒。現(xiàn)在，我的字已經(jīng)十分漂亮了。
另外，還有我對(duì)圖書的興趣。圖書對(duì)當(dāng)時(shí)還年幼的我來說，不僅乏味，而且單調(diào)。我總是認(rèn)為，書是人類的一種累贅，背著它，就像是背負(fù)著一個(gè)很重的包袱。當(dāng)時(shí)，我擁有的書可以說不上二十本，而且那些書，要不然就是幼稚的幼兒園小朋友都能看懂的圖畫書，要不然就是上面有許多貼畫的'小人書。可以說，小時(shí)候，我是個(gè)極其不愛學(xué)習(xí)的女孩。后來，那時(shí)的班主任借給我一本書。二年級(jí)的我生字都沒學(xué)幾個(gè)，更別說看懂這本書了，再說了，我可不想看書。可是，畢竟是老師的要求，我也不能違抗。于是，我就去找爸爸。爸爸一字一句的教著我，把每句話都講透徹，用常用語言把意思向我敘述清楚。當(dāng)我把這本書讀到一半時(shí)，我已經(jīng)對(duì)書很有興趣了，而且，我理解了高爾基的名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”后來，我可以自己讀書了。再后來，我可以跟著爸爸去書店買書了。再后來，我已經(jīng)擁有不下二十本的名著了。現(xiàn)在，我的書柜已經(jīng)是滿滿的了。并且，我從各種書籍中，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。這都是我那“家庭教師”的功勞。
我一直沒請(qǐng)過家庭教師，不是請(qǐng)不起，而是現(xiàn)成的就有一個(gè)。那就是我和藹可親，才華橫溢的爸爸。
我的家庭教師作文 16
我的數(shù)學(xué)曾是 “老大難”，直到去年夏天，表姐推薦的家庭教師林老師來到我家，才讓我對(duì)數(shù)學(xué)改觀。林老師二十多歲，扎著清爽的馬尾，笑起來眼睛彎彎的`，一點(diǎn)都不嚴(yán)厲。
第一次上課，我緊張得手心冒汗，可林老師沒直接講題，反而拿出一套數(shù)學(xué)拼圖：“我們先玩?zhèn)�游戲，拼對(duì)了就給你講一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。” 我一下子來了興趣，跟著她一邊拼圖一邊了解圖形的奧秘。遇到復(fù)雜的應(yīng)用題，她不直接給答案，而是用畫線段、舉例子的方式引導(dǎo)我思考。有一次，我卡在一道雞兔同籠題上，急得快哭了，林老師卻笑著拿出小棒：“你看，這些小棒代表兔子的腿，我們來數(shù)一數(shù)……” 在她的耐心引導(dǎo)下，我終于豁然開朗。
林老師還特別懂我。知道我喜歡籃球，她就把投籃命中率、計(jì)分規(guī)則變成數(shù)學(xué)題；看到我上課走神，她會(huì)講個(gè)數(shù)學(xué)趣味小故事拉回我的注意力。三個(gè)月后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)從及格線沖到了班級(jí)前十。更重要的是，我不再害怕數(shù)學(xué)，反而覺得探索數(shù)字的奧秘很有趣。現(xiàn)在，我不僅能獨(dú)立解出難題，還會(huì)主動(dòng)和林老師分享新學(xué)到的解題技巧。
林老師就像擁有魔法，用溫柔和智慧驅(qū)散了我對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼。我真心感謝這位特別的家庭教師，是她讓我明白，只要找對(duì)方法，學(xué)習(xí)也能充滿樂趣。
我的家庭教師作文 17
上五年級(jí)后，我的語文成績(jī)一落千丈，尤其是作文，每次都只能寫寥寥幾行。媽媽為我請(qǐng)了陳老師做家庭教師，她的到來，像一束光照亮了我的學(xué)習(xí)之路。
陳老師五十多歲，戴著一副金邊眼鏡，說話溫和又有耐心。第一次看我的作文，她沒有批評(píng)我，反而指著文中的一句話說：“你看，‘夕陽像橘子汽水’這個(gè)比喻多生動(dòng)，說明你很有想象力。” 這句話讓我備受鼓舞。為了幫我積累素材，陳老師每周都會(huì)帶一本課外書來，和我一起閱讀、摘抄好詞好句；她還鼓勵(lì)我寫日記，哪怕只是記錄一天的小事，她也會(huì)認(rèn)真批改，寫下長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語。
有一次，我寫了一篇關(guān)于流浪貓的`作文，陳老師看完后眼睛紅紅的：“你的文字里充滿了善意，我們可以試著把貓的動(dòng)作寫得更具體一些。” 她陪著我修改了三遍，這篇作文最終被老師當(dāng)成范文在班上朗讀。那一刻，我心里滿是自豪，也終于找回了對(duì)語文的信心。
除了教我寫作文，陳老師還教我做人的道理。她常說：“寫作就像做人，要真誠、要用心。” 現(xiàn)在，我的語文成績(jī)穩(wěn)步提升，作文也常常得到表揚(yáng)。我知道，這背后離不開陳老師的悉心教導(dǎo)。她不僅是我的家庭教師，更像一位慈祥的奶奶，用愛和鼓勵(lì)，讓我重新愛上了語文。
我的家庭教師作文 18
我的家庭教師王老師可不是普通的文化課老師，她是我的 “全能” 興趣導(dǎo)師，教我畫畫、彈吉他，還陪我探索生活中的小樂趣。
王老師剛大學(xué)畢業(yè)，多才多藝，臉上總掛著陽光般的笑容。第一次見面，她就發(fā)現(xiàn)我喜歡涂鴉，于是特意準(zhǔn)備了水彩筆和畫紙：“我們先從最簡(jiǎn)單的素描開始，畫出你眼中的世界。” 剛開始學(xué)畫畫，我總掌握不好線條，畫的小動(dòng)物歪歪扭扭的，可王老師從不嫌棄，她手把手地教我握筆、排線，還鼓勵(lì)我：“畫畫最重要的是堅(jiān)持和創(chuàng)意，你的畫很有自己的風(fēng)格。”
在王老師的指導(dǎo)下，我不僅畫畫進(jìn)步飛快，還愛上了彈吉他。她教我認(rèn)識(shí)琴弦、練習(xí)和弦，從最簡(jiǎn)單的`兒歌彈起。有一次，我練了很久都彈不好《小星星》，想放棄時(shí)，王老師笑著說：“別著急，我陪你一起練。” 她一邊彈一邊唱，溫柔的歌聲感染了我，我靜下心來反復(fù)練習(xí)，終于成功了。
王老師還會(huì)帶我做手工、觀察大自然，教我用畫筆記錄生活中的美好。她說：“興趣是最好的老師，只要堅(jiān)持下去，你一定能收獲意想不到的驚喜。” 現(xiàn)在，畫畫和彈吉他成了我生活中不可或缺的部分，它們讓我的課余生活變得豐富多彩。感謝王老師，是她讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好，也讓我明白了堅(jiān)持的意義。
我的家庭教師作文 19
我的英語基礎(chǔ)很差，單詞記不住，語法也一塌糊涂，媽媽為此愁壞了，直到請(qǐng)了李老師做我的家庭教師。李老師三十多歲，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我要求嚴(yán)格，卻又處處透著溫柔。
李老師的課堂總是很有趣。為了讓我記住單詞，她會(huì)把單詞編成兒歌，帶著我一邊唱一邊記；遇到難記的語法，她會(huì)用生活中的例子講解，還會(huì)和我一起做情景對(duì)話。但她對(duì)我的要求也很嚴(yán)格，每天必須背會(huì) 10 個(gè)單詞，完成一篇短文練習(xí)，要是達(dá)不到要求，就會(huì)利用下課時(shí)間補(bǔ)回來。有一次，我偷懶沒背單詞，被李老師發(fā)現(xiàn)了，她沒有批評(píng)我，而是溫柔地說：“學(xué)習(xí)英語就像蓋房子，單詞和語法是地基，只有地基打牢了，房子才能蓋得高。” 聽了她的話，我羞愧地低下了頭，從此再也不敢偷懶了。
李老師還特別關(guān)心我的生活。有一次我感冒了，上課沒精神，她就給我泡了一杯紅糖姜茶，還把上課節(jié)奏放慢，讓我多休息。她還會(huì)和我分享她學(xué)英語的經(jīng)歷，鼓勵(lì)我不要害怕困難。在李老師的教導(dǎo)下，我的英語成績(jī)進(jìn)步神速，從班級(jí)倒數(shù)變成了班級(jí)前十五。現(xiàn)在，我不僅能流利地背誦英語課文，還能和同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。
李老師就像一盞明燈，照亮了我學(xué)習(xí)英語的道路。她的.嚴(yán)格讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她的溫柔讓我感受到了學(xué)習(xí)的溫暖。我會(huì)永遠(yuǎn)感謝這位嚴(yán)格又溫柔的家庭教師。
我的家庭教師作文 20
第一次見到林老師時(shí)，我正對(duì)著數(shù)學(xué)試卷愁眉不展。她扎著清爽的馬尾，笑容像春日暖陽，遞來一顆水果糖：“難題就像剝糖紙，一步步來總能嘗到甜。”
林老師的.數(shù)學(xué)課從不是枯燥的公式羅列，她會(huì)用積木教幾何，用超市購物算應(yīng)用題。記得一次我卡在雞兔同籠問題上，她竟畫了一群穿著鞋子的兔子和雞，逗得我哈哈大笑，不知不覺就掌握了解題思路。在她的引導(dǎo)下，我不僅數(shù)學(xué)成績(jī)從及格線躍升至班級(jí)前十，更學(xué)會(huì)了用樂觀的心態(tài)面對(duì)困難。如今每當(dāng)我遇到難題，總會(huì)想起她那句 “辦法總比困難多”，這顆精神糖果，讓我受益終身。
我的家庭教師作文 21
第一次見到林老師時(shí)，我正對(duì)著數(shù)學(xué)試卷上的紅叉發(fā)呆。她扎著清爽的馬尾，笑容像春日暖陽，遞來一塊薄荷糖：“難題就像沒解鎖的糖果，找對(duì)方法就能嘗到甜味。” 這句話成了她教學(xué)的寫照。
林老師從不用題海戰(zhàn)術(shù)，而是帶著我在生活中找數(shù)學(xué)。逛超市時(shí)，她讓我計(jì)算折扣后的價(jià)格；拼樂高時(shí)，教我理解幾何圖形的拼接原理。有次我卡在雞兔同籠問題上，她沒直接講公式，而是用橘子和蘋果當(dāng)?shù)谰撸职咽盅菔炯僭O(shè)法。看著桌上擺得歪歪扭扭的水果，我突然恍然大悟。三個(gè)月后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)從及格線沖到班級(jí)前十，更重要的是，我不再害怕難題，反而愛上了探索答案的'過程。林老師就像擁有魔法，把枯燥的知識(shí)變成了有趣的游戲，也點(diǎn)亮了我對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
我的家庭教師作文 22
我的英語家教陳老師，是個(gè)戴著金邊眼鏡的 “固執(zhí)” 先生。他總說：“語言沒有捷徑，唯有重復(fù)與堅(jiān)持。” 起初我對(duì)此嗤之以鼻，背單詞、練口語總?cè)齑螋~兩天曬網(wǎng)。
直到那次英語演講比賽，我因緊張忘詞，站在臺(tái)上手足無措。賽后陳老師沒有責(zé)備，只是遞給我一份錄音：“這是你一周前的練習(xí)，再聽聽現(xiàn)在的你。” 錄音里，曾經(jīng)結(jié)結(jié)巴巴的發(fā)音，如今已流暢許多。他告訴我，他年輕時(shí)為練口語，每天清晨在公園大聲朗讀，哪怕被人嘲笑也不放棄。從那以后，我跟著陳老師制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃：清晨聽 20 分鐘英語新聞，睡前背 15 個(gè)單詞，周末進(jìn)行口語對(duì)話練習(xí)。遇到難記的'語法，他就編成順口溜；發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，他逐字逐句糾正。半年后，我不僅在學(xué)校的英語競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，更懂得了 “堅(jiān)持” 二字的重量。陳老師用行動(dòng)告訴我，所有的收獲，都藏在日復(fù)一日的積累里。
我的家庭教師作文 23
我的語文家教蘇姐姐，更像一位無話不談的大朋友。我曾討厭寫作文，總覺得無話可說，蘇姐姐卻沒有強(qiáng)迫我刷題，而是帶著我觀察生活。
她會(huì)陪我在小區(qū)里散步，教我留意花瓣上的露珠、老人下棋的神態(tài)；周末帶我去圖書館，推薦有趣的散文詩集；甚至在我抱怨學(xué)業(yè)壓力時(shí)，耐心傾聽我的煩惱。有次我寫《我的'媽媽》，初稿干巴巴的，蘇姐姐沒有直接修改，而是問我：“媽媽平時(shí)做過哪些讓你感動(dòng)的事？” 在她的引導(dǎo)下，我想起媽媽深夜為我熱牛奶、生病時(shí)無微不至的照顧，筆尖漸漸流淌出真情實(shí)感。那篇作文被老師當(dāng)成范文朗讀，我也從此愛上了寫作。蘇姐姐不僅教會(huì)我寫作技巧，更讓我明白，生活中處處有素材，用心感受就能寫出好文章。她的溫柔與耐心，像春雨般滋潤著我，讓我在學(xué)習(xí)中感受到了溫暖與快樂。
我的家庭教師作文 24
提到我的物理家教張老師，同學(xué)們都知道他 “鐵面無私”。他上課從不允許走神，作業(yè)有錯(cuò)必改，甚至?xí)驗(yàn)槲矣?jì)算失誤而嚴(yán)厲批評(píng)我。起初我對(duì)他充滿畏懼，甚至有些抵觸。
直到有一次，我因?yàn)橐坏牢锢眍}百思不得其解，熬夜到很晚。第二天上課，我精神萎靡，張老師看出了我的疲憊，沒有像往常一樣提問，而是課間遞給我一杯熱咖啡：“學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，遇到難題可以隨時(shí)問我，不用硬扛。” 那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)，他嚴(yán)厲的外表下藏著一顆溫柔的心。從那以后，我不再害怕張老師，遇到不懂的問題會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教。他雖然依舊嚴(yán)格，但每次講解都細(xì)致入微，會(huì)用通俗的語言把復(fù)雜的物理原理講清楚。在他的指導(dǎo)下，我的物理成績(jī)突飛猛進(jìn)，更學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的`學(xué)習(xí)態(tài)度。我漸漸明白，張老師的嚴(yán)厲，是對(duì)我的負(fù)責(zé)；他的批評(píng)，是希望我能變得更優(yōu)秀。這份嚴(yán)厲背后的溫柔，讓我受益終身。
我的家庭教師作文 25
我的化學(xué)家教李老師，是一位剛畢業(yè)的大學(xué)生。他沒有傳統(tǒng)老師的架子，上課氛圍輕松有趣。他會(huì)用實(shí)驗(yàn)視頻代替枯燥的理論講解，用幽默的段子幫助我們記憶化學(xué)方程式，甚至?xí)臀覀兎窒硭拇髮W(xué)經(jīng)歷。
有次我們做酸堿中和實(shí)驗(yàn)，我不小心把試劑滴到了衣服上，急得快哭了。李老師沒有責(zé)備我，而是笑著說：“別擔(dān)心，這是常見的小意外，咱們一起處理。” 他一邊教我用小蘇打水清洗，一邊講解其中的化學(xué)原理。在他的影響下，我對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后，他不僅會(huì)解答我的學(xué)習(xí)問題，還會(huì)給我講大學(xué)的專業(yè)選擇、未來的.職業(yè)規(guī)劃。他就像一位引路人，不僅教會(huì)我知識(shí)，更讓我對(duì)未來有了清晰的憧憬。和李老師相處的時(shí)光，既有學(xué)習(xí)的收獲，又有朋友般的快樂。這段亦師亦友的經(jīng)歷，成為我成長(zhǎng)路上珍貴的回憶。
我的家庭教師作文 26
上初二時(shí)，我一度陷入學(xué)習(xí)低谷，各科成績(jī)下滑，對(duì)未來感到迷茫。媽媽為我請(qǐng)了家教王老師，她不僅輔導(dǎo)我的功課，更關(guān)注我的心理狀態(tài)。
王老師發(fā)現(xiàn)我缺乏自信，總是鼓勵(lì)我：“你很聰明，只是還沒找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。” 她幫我分析各科的'薄弱環(huán)節(jié)，制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃；在我取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。有次我考試失利，情緒低落，王老師陪我聊天到很晚，她告訴我，人生就像爬山，難免會(huì)遇到陡坡，重要的是不放棄。她還分享了自己求學(xué)時(shí)的挫折經(jīng)歷，讓我明白失敗并不可怕，重要的是從中吸取教訓(xùn)。在王老師的幫助下，我慢慢找回了自信，成績(jī)穩(wěn)步提升，更學(xué)會(huì)了樂觀面對(duì)困難。王老師就像一盞引路燈，在我迷茫時(shí)為我照亮前行的方向，讓我重新燃起了對(duì)學(xué)習(xí)和生活的希望。
我的家庭教師作文 27
我的生物家教趙老師，是一位年過花甲的退休教師。他不僅知識(shí)淵博，更有著高尚的品德。每次上課，他都會(huì)提前十分鐘到，還會(huì)帶一些自己種的小盆栽，讓教室充滿生機(jī)。
趙老師上課很認(rèn)真，會(huì)把復(fù)雜的生物知識(shí)講得通俗易懂。他還特別注重培養(yǎng)我的.感恩之心。有次講到植物的生長(zhǎng)，他說：“每棵植物都離不開陽光雨露的滋養(yǎng)，就像你們離不開父母老師的關(guān)愛。” 他還會(huì)給我講他學(xué)生的故事，教我要懂得珍惜、學(xué)會(huì)感恩。在趙老師的影響下，我變得更加懂事，會(huì)主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)，會(huì)真誠地向老師說謝謝。趙老師不僅教會(huì)我生物知識(shí)，更教會(huì)我做人的道理。這份感恩之心，將伴隨我一生。
我的家庭教師作文 28
我的家教孫老師，是一位和我年齡相差不大的研究生。我們的教學(xué)過程，更像是一場(chǎng)互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的旅程。
孫老師輔導(dǎo)我數(shù)學(xué)的同時(shí)，也會(huì)向我請(qǐng)教電腦操作的`問題；我遇到學(xué)習(xí)難題向她求助，她遇到科研瓶頸也會(huì)和我分享。有次我們一起攻克一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)建模題，連續(xù)討論了三個(gè)晚上，最終成功解答時(shí)，我們都激動(dòng)得跳了起來。
孫老師還會(huì)把她的學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理技巧毫無保留地教給我，而我也會(huì)用年輕人的視角，給她一些新鮮的思路和建議。在這段旅程中，我不僅提高了數(shù)學(xué)成績(jī)，還學(xué)會(huì)了如何高效學(xué)習(xí)、如何與人合作；孫老師也說，和我相處讓她變得更有活力，思路也更開闊了。這種平等互助的師生關(guān)系，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，也讓我們都收獲了成長(zhǎng)。這段獨(dú)特的家教經(jīng)歷，讓我明白，學(xué)習(xí)從來不是單方面的付出，而是雙向的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
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