關愛作文

時間：2026-03-28 11:17:06 關愛

關愛作文精選10篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的關愛作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關愛作文精選10篇

關愛作文篇1

　　一、智障兒童開展心理健康教育的必要性

　　智障兒童的生理缺陷往往會影響他們心理的健康發展，在大腦器質性損傷以及社會、家庭等不良因素的共同影響下，一半以上的智障兒童伴有不同程度的心理問題，主要表現為：情緒不穩定，易受外界環境支配，控制和調節情感的能力差，對外部的刺激常常不能很好地理解并做出合理的反應，如“破涕為笑”、“轉怒為喜”；遇到不滿意的事，會將自己心愛的玩具或家里珍貴的東西摔壞，不考慮產生的后果；當他們的需要未能滿足時，就會不分場合地大吵大鬧；細小的刺激也能引起他們興奮爆發的反應等。另外，智障兒童往往缺乏自信，主動性和自我控制能力差，導致他們易沮喪、易沖動、易受暗示和脾氣固執。在成長過程中，智障兒童的失敗經驗多于成功經驗，內心對于失敗的預期高于對成功的預期，自我效能較低。一遇到問題，他們常常說“不會”、“不敢”，選擇逃避或是等待他人代勞和直接向他人求助，對家長和成人有較強的依賴性。

　　綜上所述，智障兒童由于智力和行為能力的局限，導致他們心理發展遲滯，在認知、情緒、意志行為與人格特征方面與正常兒童有一定的差別，心理健康水平在一定程度上落后于正常兒童，所以智障兒童比正常兒童更迫切地需要心理健康教育。

　　二、智障兒童開展心理健康教育的措施和過程

　　1.建設高水平心理健康教師隊伍，提高學校心理健康教育水平。

　　心理健康教育的專業性強，教育的途徑和方法靈活多樣，這就需要學校建設高水平的心理健康教師隊伍。因此，在開展校本培訓的同時，學校鼓勵心理健康教師積極參加各種心理輔導專業培訓，包括沙盤游戲治療培訓、繪畫心理咨詢培訓、意象對話心理咨詢培訓和家庭系統排列心理咨詢技術培訓等。通過專業培訓，學校心理健康教育教師均獲得了國家三級心理咨詢師資格證書，已成為我校開展心理健康教育骨干。除此之外，心理健康教育教師定期向全體教師發放心理教育資料，并利用教研活動時間開展心理知識講座，進一步提高學校心理健康教育水平，對推進學校心理健康教育整體水平起到了很大作用。

　　2.根據智障兒童特點，運用多種形式開展心理健康教育。

　�。�1）整合生活資源，進行團體心理輔導。

　　在日常生活中，智障兒童多表現為情緒喜怒無常，且自卑怯懦不合群。學校根據有關心理學原理，注重整合生活資源，將智障兒童的團體心理輔導與他們的生活相聯系，選擇兒童熟悉的環境和內容，通過設計一系列活動來提高學生對自我的認識，了解自我心理發展狀況，以形成可持續發展的心理調節能力和良好的心理健康水平，讓智障兒童在團體游戲、團體合作中完成心理訓練內容，在活動中感悟、體驗，接受行為訓練。如團體心理輔導活動《朋友》，讓智障兒童在生活中感受朋友的重要性，學習如何與人交往；團體心理輔導活動《擁抱愛》，讓智障兒童在與同學的擁抱中感受他人的關懷和愛，學會關愛他人等。

　　（2）關注個體差異，做好個別心理康復。

　　教師要針對每個智障兒童的不同心理，開展定期與不定期相結合的個別心理康復，包括心理訓練、個別談話、游戲輔導等，并進行記載，建立個別心理檔案。通過一對一的溝通方式，對智障兒童在生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，使他們個性心理中的缺陷得以補償和矯正。

　　期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館

　　學校建立了心理咨詢室，心理健康教師每天定時開放，智障兒童可以隨時到心理咨詢室進行心理康復和輔導。另外，心理健康教育教師經常與智障兒童交談，及時發現他們情緒的波動，幫助他們樹立積極樂觀、自尊自強的心態。

　　3.學校教育與家庭教育相結合，形成心理健康教育的合力。

　　智障兒童健康成長是全社會共同的任務，更是學校教師和學生家長的責任。學校注重協調各方面的教育影響，積極加強與家長的溝通和聯系，多方協作共同對智障兒童進行心理健康教育，努力創造良好的`總體一致的校內外環境，控制、消除、批判不良環境對智障兒童的消極影響和作用。學校、教師可通過召開家長會、與家長談話等形式，向家長介紹一些切實有效的教育方法，讓家長在各種場合對孩子發生的各種心理問題做出正確的反應。

　　三、智障兒童開展心理健康教育的效果

　　1.智障兒童心理得到健康發展，問題行為減少。

　　學校心理健康教師注重采取積極引導、正面評價的激勵方法，努力為智障兒童營造勇于嘗試、挑戰困難的氛圍，樹立了克服困難的信心。從班主任反映情況來看，智障兒童在課堂上能夠積極舉手發言，遇到問題也能先想辦法解決。通過一年多教師的個別心理康復，原本孤僻不合群的人數大為減少，心理障礙最嚴重的學生也能在老師的帶領下參加集體活動。

　　另外，智障兒童由于從小多享受別人的關懷，卻沒有回報和付出，因此智障兒童多表現比較自私和冷漠。教師要從生活細節入手，通過一系列團體心理輔導活動，讓智障兒童學習分享與愛。如與他人分享玩具就得到表揚和獎勵等，并由此推廣到其它活動中，收到了很好的教育效果。現在智障兒童自私的心理有了很大的改變，幫助同學、關心別人的現象明顯增多，如高年級同學幫助低年級同學抬水，上課主動把鉛筆、橡皮借給同桌，積極幫助班主任打掃教室，在家里幫父母做力所能及的事情，與義工一起到馬路上撿拾垃圾等。

　　智障學生通過在校期間的心理康復和行為訓練，問題行為顯著減少，畢業后多能較好地適應社會生活。學校近兩年有多名畢業生在企業實習或就業，并得到企業領導的好評。

　　2.教師科研能力提高，專業化水平提升。

　　在學校領導的重視下，由心理健康教育教師組織開展心理健康教研活動，全體教師認真學習心理健康教育理論，全校營造出良好的學習氛圍，教師對心理健康教育的重要性有了更深的理解，對智障兒童有了全面的了解，建設了一支具有較高專業知識水平的心理輔導教師隊，進一步指導教師開展日常教學和管理工作。

　　另外，心理健康教育教師不斷總結教育教學經驗，積極撰寫教育論文和案例，教師理論知識不斷完善，教科研水平得到了提高。從去年至今，學校心理健康教師多次在特殊教育刊物發表文章，論文在省級論文評比中獲獎。

　　3.學校初步形成了智障兒童心理健康教育的目標內容體系和途徑方法。

　　學校根據智障兒童的實際特點，通過長時間的探索和實踐，逐步形成了智障兒童心理健康教育的目標、內容和方法。在“學會生活、學會健身、學會做人、學會學習、學會技能”思想指導下，學校從認知、情感、社會行為和生存能力四個方面確定了心理健康教育目標，即“具有基本的生活自理能力和適應社會的能力”，“具有能調節自身情緒的能力和積極樂觀的心態”，“對自己有信心，并能尊重他人、樂于助人”。針對智障兒童的智力水平，學校將目標細化為各個階段性目標，促使學生逐步完成教學任務。

　　為了完成心理健康教育目標，學校確定了心理團體輔導和個別康復相結合、日常教育滲透和班級活動相結合、沙盤游戲治療和個別訓練相結合的教育方法。首先，心理健康教師每周有一節團體心理輔導，主要以班級為形式進行，以團體游戲和體驗為主。在團體輔導的基礎上，教師對有需要的學生進行個別康復，針對學生具體情況制定訓練計劃。其次，心理健康教育要做到經常化、持久化才能取得好的效果。學校將心理健康教育與班級活動相結合，滲透到學校日常教育教學活動中，充分挖掘心理健康教育因素，滲透心理健康教育。第三，充分發揮沙盤游戲治療在智障兒童心理康復中的作用，將沙盤運用到心理康復中，每周對智障兒童進行一次沙盤游戲活動，并結合談話和繪畫治療等方法，積極鼓勵智障兒童舒解負面情緒，建構積極心態。

　　蘇霍姆林斯基曾說，智殘生不是畸形兒，他們是世界無限多樣化花園里最脆弱、最嬌嫩的花兒。這就要求教師要倍加關心、呵護智障兒童心靈的成長。智障兒童的心理健康教育應在實踐中不斷反思、探索和改進，要把形式和內容有機地結合起來，切實提高智障兒童心理健康教育的質量和效果。

關愛作文篇2

　　從小到大，我從不知道幸福是什么，每次當我問爸爸媽媽時，他們總是說等你長大了就知道了�！叭绻械叫腋Ｄ憔团呐氖郑绻械叫腋Ｄ憔汀边@是人們在也熟悉不過的一首兒歌了，但歌中所唱的幸福到底是什么呢？

　　我調皮時，父親會說：“生在福中不之福�！碑斘胰菋寢屔鷼鈺r，她會說：“生在福中不知福。”……直到今天，我才明白，幸福是什么。幸福，是一種即微妙而又觸手可及的東西，它能使你在嚴寒的冬天感到溫暖，在炙熱的夏天感到涼爽……

　　記得有一次，在一個風雪交加的`夜晚，我突然發熱咳嗽，疼痛難忍，便在床上打起了滾。爸爸媽媽知道后，連忙幫我量體溫，然后火速前往醫院。

　　爸爸把我背在身上，頂著風雪艱難地走著，我靠在爸爸身上不知不覺地睡著了，當我醒來時，我已經來到了醫院。我正看見媽媽在醫院里跑上跑下。一會兒掛號，一會兒開藥，一會兒掛水………媽媽忙完了，就一直陪在我身邊，一刻也沒閉眼，一只手握著我冰冷冰冷的小手，另一只手輕輕撫摸著我那滾燙滾燙的額頭。爸爸在一旁關注著我的病情，生怕我難受不知道，就算是再累也不睡。我有了爸爸媽媽無私的愛，十分的幸福，也讓我體會到了爸爸媽媽為了我十分辛苦。

　　爸爸媽媽為了我付出了許許多多，他們所做的一切都是為了我們。他們的關愛讓我十分幸福，讓我知道了父母的偉大。讓我們在爸爸媽媽無私的愛中，健康、快樂、幸福地成長。

關愛作文篇3

　　“六一”兒童節是全世界兒童快樂的節日。每年的這一天，我們總能得到父母、長輩的各種禮物，快快樂樂的在愛的包圍里度過。但山區的小朋友們可就沒有這么幸運了，他們有些失去了親人，有些父母外出打工，沒有一份像樣的禮物。

　　今年兒童節，媽媽準備和一些朋友為山區的`小朋友捐助一個書庫。這不正好和我的想法不謀而合嗎?我興奮地問：“媽媽，可以把我的愛心傳遞給山區小朋友們嗎?”媽媽爽快地答應說：“沒問題，媽媽全力支持你!”

　　我拿出自己的零花錢，跑到文具店，為山區小朋友精心挑選了一批尺子。我想：雖然只是一把小小的尺子，卻是我的一點心意;雖然只是一把小小的尺子，卻可以幫助他們解決一點學習困難。當山區的小朋友收到我的禮物時，該是多么開心和快樂啊!

　　捐助的小學在河北偏遠的山區。媽媽和朋友們在六月一日這一天，帶上我的禮物離開了家。她們先去了北京，然后從北京輾轉到河北的小學。因為我要上學，無法一同前往，只能在家里等著，等待著媽媽帶回來的好消息，等待著小朋友歡樂的笑聲從遠方傳來……

　　兒童節這一天，我感覺過得好慢，每一分鐘都是那樣的漫長。終于熬到了晚上，媽媽回來了。我興奮極了，像渴望知道考試的分數一樣，迫不及待的追問媽媽捐贈過程，查看現場的照片和錄像。

　　當看到照片上每個小朋友手中拿著禮物，看到簡陋的校園里擺放著一箱一箱的書籍，看到孩子們一張張歡樂的笑臉，我笑了，笑得有些開心，有些滿足，有些羞澀。雖然，我沒有隨媽媽一同到現場見證孩子們的幸福和快樂，但我的心卻跟隨媽媽到了那里，我對山區小朋友的祝福到了那里�？粗浵裆蠇寢尯桶⒁虃優樾∨笥逊职l禮物的場景，我從心底里和他們一起感受童年歡樂的時光，感受屬于孩子們的節日幸福，感受人間的一份真情和大愛……

　　那晚，我做了一個夢，夢見我和山區的小朋友們一起讀書，一起學習，一起歡快地做游戲。我們相互追逐著，奉獻愛，分享愛，傳遞愛……

關愛作文篇4

　　關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！

　　關愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學輔導功課，一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話，往往能給學生帶來不懈的動力，還比如你扶一個盲人過馬路，陪老人談心……這都是關愛他人的表現，如果你給予了別人關愛，那你自己心里都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說過：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅�！闭驗閻�，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。老師對我們有關愛，她的愛是無私的！父母給予了我們關愛，他們的愛是偉大的！我們自己也要學會關愛，關愛別人，關愛自己！

　　記得五年級的時候，我們班組織去養老院探望老人，在那里，我們幫忙打掃衛生，端茶給他們喝，又陪老人們聊天，還表演節目給他們看，他們不知有多開心，笑得連嘴都合不攏了，看著他們燦爛的笑容，我想哭，他們已經老了，剩下的時日不多了，難道我們就不應該多給他們點關心，多點愛護，讓他們老有所樂嗎？！我想他們心里一定暖洋洋的！

　　還有一次，我和爸爸媽媽一起去華強北買東西，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去買衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺著墨、紙還有一個裝錢的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開始寫字，她在紙上寫了四個大字：雞年快樂。字還很不錯哦！我覺得她好可憐啊！我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶里投了五元錢，隨后路過的人都紛紛獻出了愛心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒有一點愛心，這讓那些孩子們從型受到了不良的.影響，不利于培養愛心。這個小女孩沒有降的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學校讀書，她多么需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手��！

　　在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓人間充滿愛！讓世界充滿愛！

　　關愛，關愛，愛在身邊，無處不在�。�！

關愛作文篇5

　　關愛是一盞明燈，照亮了人們前進的道路；關愛是一艘小船，把人們帶到愛的彼岸；關愛是一把火，溫暖了人們的心。隨著關愛的腳步，我輕輕地打開記憶的閘門。

　　記得有一次，學校里邀請了一位火警叔叔，來我們學校來傳授防火知識。在實地演示的時候，因為我們幾個人在后面，看不見演示過程，所以搬起了凳子。哈，果然站得高看得遠。正當我在觀看滅火演示過程中，意想不到的事發生了。凳子晃動了一下，我驚慌意亂，不小心從椅子上掉了下來。頓時一陣疼痛襲來，啊！丹你頭流血了！是嗎，我心想著，摸了摸頭果然有血，這可把我嚇壞了，我強忍著阻止淚水跑下來。這時我的死黨見了連忙過來安慰我，一臉焦急地說：丹，你沒事吧，來我們到一邊歇息會，你頭很疼嗎？還好。來吃顆糖，讓它把痛苦都感化了，這樣就不痛了。嗯我接過糖，陷入了沉思：她對我如此的好，如此的暖心啊！她舍棄了自己的寶貴時間來安慰我我原本不哭的'，結果被她感動哭了。怎么，還痛嗎？我笑著搖搖頭說：不疼，我的心早以甜透了。這時老師來了，看了看我的頭說：沒事的，只是皮外傷。就這樣我的心蜜了一整天。

　　如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關愛是一種美好的享受，關愛他人是一種高尚美好的品德。

關愛作文篇6

　　我們處在這個和平的年代里，時時刻刻都在沐浴著關愛。我們在關愛的陪伴下成長，在關愛的呵護下度過一個又一個美好的日子�？梢哉f，關愛就是我們的母親，給予我們愛的力量，使生活更精彩。

　　一次，我在公園里散步，突然看見幾個小朋友抱著足球，跑進了草坪里，他們把帶來的東西一扔，就開始踢起了足球。他們中間有的累了，就躺在草坪上，拔一根草含在嘴里；還有的甚至將草大把大把的拔起來，往空中一扔，仿佛是在為勝利的球員喝彩。不一會兒，一個剛剛修剪好的草坪就變得慘不忍睹。孩子們玩累了，便丟下這個臟亂的草坪跑開了。一個小弟弟和小妹妹顯然是看不下去了，于是一前一后地來到草坪旁邊，先是把垃圾全部撿起來，然后將歪下去的.草扶正，又把散落了一地的草堆成一堆，最后將廢物全部扔進了垃圾箱。

　　雖然這些工作對這兩個小朋友來說十分艱難，盡管他們兩個都已滿頭大汗，但看著這干凈的草坪，他們兩個不禁露出了會心的微笑。草坪因為他們的關愛重現生機，我在心里為他們豎起了大拇指。

　　曾經看過《淺水洼里的小魚》這篇文章，講的是一次海水退潮，將許多小魚留在了沙灘上的淺水洼里。這時一個小男孩走到其中一個淺水洼前，捧起一條小魚，將它送回海里，然后又捧起一條小魚，送回大海里。這時一個在海邊散步的男青年看到小男孩的做法后，上前一步問他：“海灘上有成百上千條小魚，你這樣根本沒用，誰在乎呢？”小男孩一邊捧起一條小魚走向大海，一邊不緊不慢地回答：“這一條小魚在乎，還有這一條、這一條、這一條……”

　　讀完這篇文章后，我非常感動，雖然小男孩的做法是不可能將魚全部送回大海里的，但是畢竟拯救幾條總比一條不拯救要強，小男孩關愛小魚，愛護大自然，這種做法是非�？尚械摹Ｖ挥嘘P愛大自然，才會減少自然災害的發生，才能使大自然越來越美好。

　　關愛使世界充滿陽光，使世界越來越美好。讓我們人人獻出一點關愛吧，生活因關愛而精彩。

關愛作文篇7

　　陌生人的關愛

　　世界上的每一個人，他的內心都是一個愛的王國。每一個人的愛都是豐富的，無私的，偉大的。但是有一種天生的吝嗇使得大多數人都寧愿把自己的愛深藏在心中，不愿分享與他人。盡管如此，我們的生活需要愛，只有每個人都將自己心中的愛奉獻出來，生活才會變得有意義。

　　一次偶然的機會，讓我親身體驗到了來自于一位陌生人的關愛。

　　那是一個夏季周末的清晨，朝霞染紅了天，籠罩著這個睡眠中的校園。我在這里生活了將近一個月，每天早晨都起得很早，簡單的洗漱之后便去圖書館找一個安安靜靜地讀英語書，為了盡快適應這里的英語環境。那天早晨我比往常起得遲了點，為了趕時間，我急急忙忙地騎著山地車，以飛快的速度駛向圖書館。

　　我是個不謹慎的人，自行車騎得飛快卻不知道注意路面。離開家門沒多久，我的單車突然被路上的石頭絆了一下，我被甩下車，重重地摔倒在了路邊。之后，我感到胳膊劇烈的疼痛，無法支撐著我的身體站起來。就這樣，我坐在路邊哭了起來。

　　一位過路的印度婦女目睹了我摔下車的一剎那，急忙來到我的身邊，看見我沒辦法站起來，就小心翼翼地把我扶起來，讓我坐在路邊的石階上。這位印度婦女身材矮小，但面孔卻讓人感到很親切。見我滿臉的淚水，她竟然緊張了起來，拿出紙巾為我擦臉，察看我的傷勢。看見我的胳膊蹭破了好大一塊皮，流著鮮血，她急忙詢問我們家的地址，要通知我的家長。我不會英語，只知道她在問我什么，于是就指了指我們家的大概位置。她點了點頭，快速地走到我們家的那條小路上，挨家挨戶地敲門。我仍然坐在那里，遠遠地望著這位身材矮小的婦女來往于門戶之間，不停地因為敲錯門而說著‘sorry’。突然，我的心為之一振，想起了這位婦女只不過是過路的陌生人，卻為我犧牲自己的時間，殷勤地幫助我。我又聯想到自己曾經也目睹有人在路上摔倒，卻視而不見；遇到可憐的乞討者，卻對他們投以藐視的眼光。想到這里，我突然覺得自己與那位助人為樂的印度婦女相比，真是太渺小了。

　　終于，那位婦女笑盈盈地帶著爸爸找到了我�？吹轿翼樌乇话职謳Щ丶遥吲d地笑了，不停地揮著手說‘GoodBye’。從那以后，我再也沒有見到過這位印度婦女，也未曾打聽到她的姓名。這位曾給過我關愛的人永遠地成為了我生活中的陌生人。

　　時光荏苒，三年后的今天，我仍然記得摔下車的那次經歷，以及給了我莫大的幫助與關懷的陌生人》。她的善舉不但在我困難時幫助了我，還讓我一生受益。我明白了，生活中，其實沒有什么“陌生人”，只要人人都獻出一點愛，我們的社會就是一個溫暖和諧的大家庭。在這幾年的生活中，我總會在別人困難時幫助他，在別人痛苦是安慰他，在別人苦惱時開到他。我相信，當別人曾經關愛過我，而生活用讓我懂得將這份愛獻給別人，這便是生活對愛的最高獎賞。

　　美好的回憶

　　一說起回憶，腦子里想的只有童年，或許，我們這些還沒有畢業的學生，也只有童年是美好的。初一、初二、初三，我們幾乎過盡了灰色的生活，留下的'回憶只有灰色，可是，灰色也是美好的，因為在其中，我們嘗盡了酸甜苦辣，這也是一種快樂。

　　在我心中，最美好的回憶是初三，那一年，也只有那一年，我才懂得了什么叫母親，什么叫母愛，什么叫幸福。

　　那一年，我上晚自習，因為，害怕媽媽的嘮叨，爸爸的訓斥，也只有學校是我的避風港，那里，有最好最好的玩伴，最好最好的老師，盡管沒有最好最好的飯菜，我也高興無比！

　　我們家在離學校很遠的地方，因為晚自習下的晚，所以媽媽必須從很遠很遠家跑來接我，那時，家里還沒有汽車，媽媽只有騎著那輛上了年紀的自行車趕來，使上渾身的勁，也走不了幾步，每天和同學們說說笑笑到門口，卻總不見媽媽來到，等到媽媽趕來時，我和她的戰爭就此開始，而這場戰爭的引發者，正是我，這個等急了的，害怕了的，小女孩。

　　沒有人知道媽媽的海量，我的其中一句話，足可以將一個人刺傷，更何況合在一起，而媽媽一句話都沒說，在我的吐沫飛滿天的時候，她只說:“很晚了，回家吧！”而這時，聽到這句話，我竟有一種想哭的沖動，或許，就在這個時候，我了解了母愛！

　　以后，我不再讓母親來接我，而是撒了慌，和母親說一路有人做伴，很安全，雖然媽媽一直的想接我，可是，我還是推辭了！其實，一路上，只有我一人，可是，我不害怕，為了媽媽，就像麥兜豬一樣，他既然可以為了媽媽去學搶包山，為什么我不可以一個人回家呢？媽媽實在是太累了，而且，那輛破舊的自行車已不能在騎。

　　就這樣，媽媽不在接我，而是每天在我回家之后，給我做一道好吃的菜，然后對我說:“潔潔，累了吧！來，媽媽特地到商場給你買的菜，多吃點，學校的菜不好，你肯定吃不飽吧！”然后，媽媽狠狠的往我的碗里夾菜，可能是彌補不能到學校接我的損失，可是她那知道，我不讓她到學校接我，是為了不用騎那破舊的自行車，可是，她卻又去商場，那地方也很遠��！

　　可是，這一刻，我的心里甜滋滋的，因為，我有一個這么好的母親，這一刻，我對自己說：“這就是你最美好的回憶，記住，沒有這個回憶你的腦子就會徹底毀滅！永遠永遠！”

關愛作文篇8

　　老師和同學深深的關愛，就像春天里溫暖的陽光一樣，無處不在。

　　愛是有很多意思的，我做了壞事，老師批評我，是為了保護我，要我吸取教訓，這是一種愛。學習上不懂的題，同學們幫我，也是一種愛。

　　不過，有一次老師和同學們給我的愛，深深地感動了我。

　　那次，春雨綿綿，室內陰冷潮濕，起床的鬧鈴嗡嗡嗡地響得我頭暈腦漲，我摸了摸額頭，哎呀……我發燒了。頭熱、手熱、腳熱、全身都熱。舍友蔡興業立刻給我打來一杯溫開水。當他遞給我的`時候，我知道那水中藏著同學的關愛。

　　我喝完了水，全身軟綿綿的無力起床，繼續在被窩里躺著。這時，生活黃老師來巡查早起的情況，宿舍的同學異口同聲地說：“黃老師，張海顥發燒了！”我知道，在那聲音中有同學關心的愛。

　　黃老師二話不說，拿了體溫計過來給我量體溫。嘩……39。5度，高燒。她神情焦慮，著急得很，叫我馬上起床去校醫開藥。我知道，那倉促的聲音有黃老師深切的關愛。

　　之后，黃老師擔心我一個人頭暈眼花有危險，直接安排班長陳家琪陪我去校醫室。我和她走在空曠的校園時，她一直關心地詢問我為什么會發燒？看了校醫吃了藥之后，她又問我好些了沒？我知道這里面也有她對我的關心。

　　帶著班長的關心，我們一起走上到飯堂吃早飯。這時黃老師讓全身泛軟無力的我坐著，直接讓女同學曾慧拿一碗粥給我。那也是同學貼心的關愛。

　　黃老師等我吃完早飯，她立刻又叫了滴滴車帶我去附近的人民醫院，給我掛了號，帶我扎手指驗血，取藥后又帶我坐滴滴車回學校，一直站在我的身邊保護我。

　　回到了學校班級教室的時候，班主任黃老師難過地說自己的學生生病了，就像自家的孩子生病了一樣令她難過，不停地叮嚀我一定要多喝水。那一刻，老師的關懷又一次深深地感動了我。

　　我的一次發燒，得到那么多人的關心，他們對我的關愛，深深地感動了我。我一定要健健康康的，不要再生病了，不要再讓老師和同學們擔心了。

關愛作文篇9

　　在我人生道路中，經歷過風風雨雨，也受到了許多的幫助。但我還是忘不了那一次朋友對我的幫助。

　　在一個風和日麗的下午，我和朋友在學校的操場上賽跑。我遠遠望見跑道上有一塊石頭，回頭對小伙伴說：“你幫我把那塊石頭拿開，好嗎?”一位朋友不厭其煩的說：“操場已經改造過了，摔去也不會有事的`�！蔽蚁嘈帕送瑢W說的話，點了點頭，繼續做跑步的提前準備工作。

　　“預備——跑”朋友發號施令道。我們像兔子一樣飛快的向前跑去。我們像兔子一樣飛快地向前跑去。我距離那塊石頭越來越近了，只差三米，二米，一米……只聽見“撲通”一聲，我摔倒在地。我想，應該不會有什么大事，起來繼續跑吧﹗當我正要起身的一瞬間，感到腳上一陣劇痛。

　　我剛想一步一步地走向臺階時，我感到肩膀上多了一只手，手臂上也多了一只手。我回頭一看，嚇我一跳，原來，是我平時經常數落他的那一位。我驚訝的問他：“我平時總是說你的缺點，你為什么還是幫助我？”他猶豫了一會兒，說道：“這個問題，等你傷好了再說吧！今天是星期天，學校里沒有人，你還是去醫院吧！”“嗯！好�！蔽覒艘宦�，就由他扶著我去了醫院。

　　到了醫院，醫生給我的腿上擦了藥，并向門口走去。她追了上去，擔心地問醫生：“她沒有什么大礙吧？要不要住院？”醫生給了她一盒藥說道：“并無大礙，只是要注意休息。還有一日兩次涂上這種藥，要記得涂哦！”

　　當天，他幫我付了醫藥費。在回家的路上，他一聞不發。我開口說道：“現在可以告訴我為什么嗎？”“因為在人的一生中，朋友是最寶貴的東西，即使你平時數落我，那也是為我好。當朋友有難時，我一定要伸出救援之手。”

　　經過這件事，我想讓世界充滿關愛，讓關愛永遠在人世間漫游。

關愛作文篇10

　　生活中，何為關愛？這是我以前不曾懂得的，但在經歷了那件事后，我終于讀懂了它。

　　那是一個悶熱的中午，正值暑假，我在父母工作的城市里亂逛，逛完乘公交車回家。車內開著空調，車門緊關，車上空氣污濁，令人眩暈。人們懶洋洋的靠在座位上誰也不愿理誰。

　　過了一會兒，車門開了，上來一位老人，穿的`一身樸素，手里提著兩個飯盒，眼睛里流露出焦急。司機提醒了一下：“老太太，您還沒投幣呢！”生硬的語氣提醒了老太太，連忙道：“對不起啊，小伙子，年紀大了，忘了�！崩先嗽诳诖锩嗣樕兓�，司機見老人的樣子，立即語言不善了：“不會沒帶錢吧？”

　　這時，一個女人也叫了起來：“沒得錢，下去！別耽誤時間！”老人懇切的說：“對不起，今兒真的忘帶錢了，能不能幫個忙，下次補上。我兒子在醫院等著我給他送飯呢！”老人謙卑的語言令我產生了一股同情，車上大部分乘客似乎沒聽到，閉上眼睛假睡。那個女人似極其厭煩，讓司機停下車打開車門，刻薄的說：“下去下去！別耽誤時間！”說著用手推老人下車。我正要發話，鄰座的女孩突然站起身，拔掉耳朵里的耳機，然后走到老人跟前扶住老人：“老奶奶，咱們不坐這車了！我陪你去醫院！這司機太……”說著便扶著老人下了車。司機“切”了一聲開動了車繼續前行。從車玻璃中，我看到女孩為老人攔了一輛出租車。車越走越遠，他們“奶孫”兩個漸漸消失在我的視野里，但女孩為老人攔車的一幕卻將永遠定格在我的腦海里。

　　那一刻，我讀懂了關愛！

【關愛作文】相關文章：

關愛關愛作文03-02

關愛關愛作文08-19

關愛作文：身邊的關愛（精選30篇）07-07