- 《聽聽那冷雨》讀書筆記 推薦度：
- 相關推薦
《聽聽那冷雨》讀書筆記（精選25篇）
當細細品完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？那要怎么寫好讀書筆記呢？以下是小編為大家整理的《聽聽那冷雨》讀書筆記，歡迎大家分享。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 1
讀余光中先生的《聽聽那冷雨》，仿佛被帶入一場纏綿不絕的雨幕，更被字里行間濃稠的鄉愁深深觸動。先生筆下的雨，不只是自然景致，更是承載著家國情懷的情感載體。冷雨敲打窗欞的聲響，成了跨越海峽的呼喚，每一滴雨都浸潤著對故土的眷戀。
先生用細膩的筆觸描摹雨的形態、聲音與觸感，從江南的煙雨到臺北的冷雨，雨絲串聯起地域的變遷與歲月的`滄桑。文中對古典意象的嫻熟運用，讓雨多了幾分文化底蘊，也讓鄉愁有了更厚重的承載。讀罷才懂，所謂鄉愁，或許就是在異鄉的雨聲中，反復打撈故鄉的記憶，那些浸在雨里的青瓦、石板路，都成了魂牽夢縈的牽掛。這場冷雨，不僅打在窗上，更打在每個游子的心上。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 2
《聽聽那冷雨》最打動我的，是余光中先生文字的韻律之美。先生將雨的聲音轉化為文字的節奏，長短句交錯，疊詞與排比并用，仿佛能聽見冷雨淅淅瀝瀝、滂滂沱沱的不同聲響，極具畫面感與感染力。“聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。”簡單的句式，卻將雨的質感立體呈現。
先生的文字兼具古典韻味與現代張力，從《詩經》的雨到宋詞的雨，從江南的柔雨到臺北的冷雨，歷史與現實在雨幕中交織。這種文字的魔力，讓冷雨不再只是自然現象，更成了一種文化符號。閱讀的`過程，就像一場聽覺與視覺的雙重盛宴，讓人沉浸在雨的世界里，感受文字獨有的魅力與力量。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 3
初讀《聽聽那冷雨》，沉迷于雨景的細膩描摹；再讀方知，先生寫雨，實則在寫文化尋根的迷茫與執著。文中的冷雨，既是臺北的雨，也是故鄉的.雨，更是浸潤著中華文化的雨。先生在雨水中回望古典，從漢字的韻味到建筑的風骨，字里行間滿是對傳統文化的眷戀。
在異鄉的冷雨里，先生通過雨的意象串聯起古今中外，感嘆現代文明對傳統的沖擊。那些浸在雨里的青瓦、木屐、紙傘，都是傳統文化的印記，也是先生鄉愁的寄托。這場冷雨，不僅是自然的雨，更是文化的雨，讓我讀懂了游子對文化根脈的堅守，也明白了傳統文化對一個人的精神滋養有多重要。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 4
余光中先生的《聽聽那冷雨》，以雨為媒，書寫了歲月的深情與生命的感悟。文中的.雨，時而溫柔纏綿，時而清冷孤寂，就像人生的不同階段，藏著不同的心境與回憶。先生將個人的生命體驗融入雨景之中，讓冷雨有了溫度與情感。
從少年時江南的煙雨朦朧，到中年時臺北的冷雨淅瀝，雨絲記錄著歲月的變遷與人生的沉淀。那些與雨相關的記憶，或溫暖或惆悵，都在文字中靜靜流淌。讀罷此文，我越發覺得，生活中的尋常景致，只要注入真情實感，便能成為觸動人心的風景。冷雨聲聲，不僅是歲月的回響，更是生命深處最真摯的情感共鳴。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 5
《聽聽那冷雨》讓我對鄉愁有了更深刻的理解。余光中先生筆下的鄉愁，不再是簡單的思鄉之情，而是兼具地域、文化與精神層面的多重眷戀。冷雨作為核心意象，串聯起故鄉與異鄉、傳統與現代的種種糾葛，讓鄉愁有了更豐富的內涵。
先生在雨水中回望故鄉的景致，懷念傳統文化的韻味，更在尋找精神的歸宿。這種鄉愁，既有對具體地域的.牽掛，也有對文化根脈的追尋，更有對精神家園的向往。在當今快節奏的生活中，我們或許也在經歷某種“鄉愁”，對慢生活的懷念，對傳統文化的眷戀，都是精神層面的尋根。這場冷雨，不僅是先生的鄉愁寄托，也引發了我們對自身精神歸宿的思考。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 6
閱讀《聽聽那冷雨》，是一場極致的感官盛宴。余光中先生調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，將雨的形態、聲音、氣味與觸感細膩描摹，讓讀者仿佛身臨其境，真切感受到冷雨的質感與韻味。雨的`淅瀝聲、泥土的清香、雨絲的微涼，都在文字中鮮活呈現。
更難得的是，先生將感官體驗與情感表達完美融合，冷雨的清冷與鄉愁的孤寂相互映襯，讓情感更顯深沉。那些細膩的描寫，不僅展現了雨的美，更傳遞出對故鄉的深切眷戀。讀罷此文，我深深體會到文字的魅力，好的文字既能勾勒美景，更能觸動人心，讓我們在感官的體驗中，產生強烈的情感共鳴。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 7
《聽聽那冷雨》最獨特的魅力，在于余光中先生將古典意象與現代筆觸完美融合，營造出獨特的文學之美。文中大量引用古典詩詞，從《詩經》到宋詞，從唐詩到元曲，古典意象的運用讓雨多了幾分文化底蘊；同時，先生又以現代的敘事視角，將個人的鄉愁與時代的變遷融入其中，讓文本更具現代張力。
古典的.青瓦、木屐、紙傘，與現代的鋼筋、水泥、玻璃形成鮮明對比，既展現了時代的變化，也暗含了對傳統的眷戀。這種古典與現代的碰撞，讓冷雨既有歷史的厚重感，又有現實的針對性。讀罷此文，我不僅感受到了文字的美，更體會到了傳統文化在現代社會中的價值與意義。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 8
初讀《聽聽那冷雨》，被雨景的細膩描摹所吸引；細品之下，更能感受到先生在冷雨聲聲中蘊含的生命思考。雨是自然的饋贈，也是生命的隱喻，它滋潤萬物，也見證歲月的變遷；它溫柔纏綿，也可能清冷孤寂，就像人生的起起落落。
先生在雨水中回望過往，思考生命的意義與價值，將個人的`生命體驗與自然景致融為一體。冷雨不僅是鄉愁的載體，更是生命感悟的媒介。讀罷此文，我對生命有了更深刻的理解：生命就像一場雨，有晴有雨，有暖有冷，但正是這些不同的體驗，才構成了完整的人生。我們要學會在雨水中沉淀，在歲月中成長。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 9
《聽聽那冷雨》以地域變遷為線索，書寫了余光中先生對故鄉的深情堅守。從江南的煙雨到臺北的冷雨，地域的.跨越并沒有沖淡先生的鄉愁，反而讓這份情感更加濃厚。冷雨成了連接故鄉與異鄉的紐帶，每一滴雨都承載著對故土的眷戀。
文中對江南雨景的細膩描摹，充滿了溫情與懷念；對臺北冷雨的刻畫，則多了幾分孤寂與惆悵。這種情感的變化，既源于地域環境的差異，也源于對故鄉的思念。在地域變遷的過程中，先生始終堅守著對故鄉的情感，對文化的眷戀。讀罷此文，我深深體會到，無論走多遠，故鄉永遠是我們心中最溫暖的港灣，那份對故鄉的情感，永遠不會改變。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 10
余光中先生的《聽聽那冷雨》，讓我深刻體會到文字的張力與情感的深度。先生的文字極具表現力，長短句的交錯運用，疊詞與排比的巧妙搭配，讓文字既有韻律美，又有感染力。簡單的“冷雨”二字，在先生的筆下，成了承載鄉愁、文化與生命感悟的豐富意象。
文中的情感表達深沉而不晦澀，細膩而不矯情，先生將濃濃的'鄉愁藏在雨景的描摹中，讓情感自然流露。冷雨的清冷與鄉愁的孤寂相互映襯，讓情感更顯真摯。讀罷此文，我越發覺得，好的文學作品，不僅要有優美的文字，更要有深厚的情感內涵，這樣才能打動人心，引發讀者的共鳴。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 11
讀《聽聽那冷雨》，我不僅感受到了濃濃的鄉愁，更體會到了先生對文化傳承的深切關懷。文中的雨，浸潤著中華文化的底蘊，從漢字的構造到古典詩詞的意境，從傳統建筑的風骨到民俗風情的韻味，都在雨景中得到展現。先生在雨水中回望古典，感嘆傳統文化的魅力，也擔憂現代文明對傳統的`沖擊。
那些浸在雨里的青瓦、木屐、紙傘，都是傳統文化的印記，也是先生鄉愁的寄托。先生用文字守護著這些文化記憶，希望它們能夠代代傳承。讀罷此文，我深刻認識到，傳統文化是我們的根與魂，我們要像余光中先生一樣，堅守對傳統文化的熱愛，主動傳承和弘揚優秀傳統文化，讓文化的血脈永遠流淌。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 12
讀余光中先生的《聽聽那冷雨》，仿佛被帶入一場氤氳的冷雨之中，字里行間滿是化不開的鄉愁。先生以雨為媒，將細膩的'情感融入雨的意象，從雨的聲、形、味入手，勾勒出一幅幅跨越時空的畫面。無論是江南的煙雨朦朧，還是北國的雨雪紛飛，都承載著他對故土深深的眷戀。
文中對雨的描寫極具感染力，“冷雨敲窗”“雨打芭蕉”等場景，讓人身臨其境。先生將雨與中國傳統文化緊密相連，漢字的韻味、古典的意境，在雨的映襯下更顯醇厚。這份鄉愁不是激烈的吶喊，而是如冷雨般綿長的傾訴，滲透在每一個文字里。讀完此文，我深深體會到游子對故土的牽掛，也讀懂了雨背后承載的文化與情感重量。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 13
《聽聽那冷雨》最打動我的，是余光中先生極具韻律感的文字。先生善用疊詞與排比，讓文字如冷雨般錯落有致，讀來朗朗上口，又余味悠長。“聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。”簡單的句式，卻將雨的質感全方位展現。
先生以細膩的筆觸，將雨的形態與情感交融，把抽象的鄉愁轉化為可感的雨景。文中對江南雨、臺北雨的.對比描寫，不僅展現了地域差異，更暗含著對故土的思念。文字間既有古典文學的底蘊，又有現代散文的自由，構建出獨特的意境之美。讀完這篇散文，我不僅感受到了雨的魅力，更領略到中文文字獨有的韻味與力量。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 14
余光中先生的《聽聽那冷雨》，不止是對雨的描寫，更是對文化根脈的追尋。文中將雨與漢字、古典詩詞、歷史典故相結合，讓冷雨承載起厚重的文化內涵。先生感嘆漢字的'韻味，懷念古典的意境，字里行間滿是對傳統文化的珍視。
在冷雨的映襯下，先生的思鄉之情更添了幾分深沉。他將對故土的思念，融入對雨景的描繪中，從江南的杏花春雨，到故都的秋槐落雨，每一處雨景都是對故土文化的眷戀。這篇散文讓我明白，鄉愁不僅是對土地的牽掛，更是對文化根源的追尋。在快節奏的當下，我們更應守護好這份文化記憶，傳承好民族的根與魂。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 15
初讀《聽聽那冷雨》，被文中細膩的雨景描寫所吸引；再讀之下，才讀懂冷雨背后深藏的深情。余光中先生以雨為載體，將個人的'鄉愁、對文化的眷戀、對時光的感慨，都融入這一場冷雨之中。雨不再是單純的自然現象，而是情感的寄托與載體。
文中對雨的描寫細致入微，從雨的聲音、觸感，到雨落在不同景物上的姿態，都刻畫得栩栩如生。先生將江南雨的溫柔與臺北雨的清冷相對比，更凸顯出對故土的思念。這份情感不濃烈卻綿長，如冷雨般滲透在每一個文字里。讀完此文，我深深體會到先生內心的孤獨與深情，也對“鄉愁”二字有了更深刻的理解。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 16
《聽聽那冷雨》是一場雨與歲月的邂逅，余光中先生在雨的聲息中，回望過往歲月，抒發內心感慨。文中的雨，串聯起童年的記憶、故土的風景、文化的印記，每一滴雨都承載著一段歲月情。先生以細膩的筆觸，將歲月的滄桑與雨的清冷相融，營造出悠遠而深沉的意境。
從江南的'煙雨童年，到臺北的冷雨當下，雨成為跨越時空的紐帶。先生在雨中追憶往昔，懷念故土的一草一木，感嘆時光的流逝與世事的變遷。這份對歲月的感慨，與鄉愁交織在一起，更顯真摯動人。讀完這篇散文，我仿佛也隨先生一同在雨中回望歲月，內心滿是對過往的珍視與對時光的敬畏。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 17
余光中先生的《聽聽那冷雨》，為讀者帶來了一場感官的盛宴。先生調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺，全方位描繪雨的特質，讓讀者仿佛身臨其境，真切感受到冷雨的質感與韻味。“雨是潮潮潤潤的音樂，不在刺激你的聽覺，而是在洗滌你的靈魂。”這樣的描寫，極具感染力。
在這場感官盛宴背后，是先生深沉的情感。雨的.清冷與鄉愁的孤寂相融，形成強烈的情感共鳴。無論是對故土的思念，還是對文化的眷戀，都通過雨的意象自然流露。讀完此文，我不僅被文中的文字之美、意境之美所打動，更被先生的深情所感染，對雨有了全新的認知與感受。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 18
讀《聽聽那冷雨》，我看到了余光中先生在冷雨之中的文化堅守。先生在文中深入探討漢字的魅力、古典文學的意境，將雨與傳統文化緊密結合，字里行間滿是對文化的熱愛與堅守。在異國他鄉的冷雨里，傳統文化成為先生精神的'慰藉與支撐。
先生感嘆現代社會對傳統文化的忽視，懷念古典意境的悠遠與醇厚。他以雨為喻，將文化的傳承比作雨的綿延不絕，表達了對文化延續的期盼。這份文化堅守，讓鄉愁更添了幾分厚重。讀完此文，我深刻認識到傳統文化的重要性，也明白了我們應當肩負起傳承文化的責任，讓文化之雨滋潤代代人心。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 19
《聽聽那冷雨》中，雨是核心的意象，更是先生情感的寄托。余光中先生將復雜的情感融入雨的描寫中，讓雨成為鄉愁、思念、感慨的載體。不同的雨景，對應著不同的情感，江南的春雨溫柔，承載著童年的美好記憶；臺北的冷雨清冷，寄托著對故土的'思念。
先生對雨的描寫極具層次感，從雨的形態到雨的聲音，從雨的觸感 to 雨的意境，層層深入，讓雨的形象立體豐滿。通過雨的意象，先生將抽象的情感具象化，讓讀者更易理解與共情。讀完此文，我深深體會到意象在文學作品中的魅力，也讀懂了先生借雨抒發的深沉情感。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 20
隔著車窗，山谷愈來愈深，空空茫茫的云氣里，腳下遠遠地，只浮出幾叢樹尖，下臨無地，好令人心悸。不久，黑黝黝的山洞一口接一口來吞噬他們的火車。他們咽進了山的盲腸里，汽笛的驚呼在山的內臟里回蕩復回蕩。阿里山把他們吞進去又吐出來，算是朝山之前的小小磨煉。
午后的陽光是一種黃澄澄的幸福，他和矗立的原始森林和林中一切鳥一切蟲自由分享。如果他有那樣的一把剪刀，他真想把山上的陽光剪一方回去，掛在他們廈門街的窗上，那樣，雨季就不能圍困他了。金輝落在人的肌膚上，干爽而溫暖，可是四周的空氣仍然十分寒冽，吸進肺去，使人神清意醒，有一種要飄飄升起的感覺。
他伸手去，摩挲那偉大的橫斷面。他的指尖溯帝王的朝代而入，止于八百多個同心圓額中心。多么什么的一點，一個崇高的生命便從此開始。那時蘇軾正是壯年，宋朝的文化正盛開，像牡丹盛開在汴梁，歐陽修墓土猶新，黃庭堅周彥邦的靈感猶暢。他的`手指按在一個古老的春天上。美麗的年輪輪回著太陽的光圈，推向元，推向明，推向清。太美了。太奇妙了。
感悟：這是余光中的阿里山的游記，風格干練，干練清爽。就像是“’隧道吞進鳴笛著的火車”，讓你從內到外切身感受他的奇妙的旅程。阿里山秀麗，寧靜的景色讓人身臨其境，尤其是那吸進去的清新而寒冷的空氣，讓我有種想去阿里山看看的沖動。那里不僅僅是秀麗的自然風光，同樣有著象征歷史記憶的物，余光中獨特的寫法讓我記憶深刻，他借助八百多年的大樹年輪來回溯歷史，實在是妙不可言！讓人感受到作者對大好自然風光的無比贊美之情。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 21
綿長的陰雨撫慰了悶熱的天氣，潮濕得黏黏膩膩。然而這個學校的熱卻未曾褪去，每個人都躁動得不行。運動會后一個星期，不知是第幾次在自修時，聽見對面傳出的此起彼伏的起哄聲，和肆無忌憚的笑，整個學校仿佛都浮在半空之中。不禁想起朱自清先生的一句話：“熱鬧是他們的，我什么也沒有。”
但是這樣的熱鬧，卻不是真正從內心發出的滿足，只是笑容從嘴角溜過，還未流轉過心底，就消失不見了。不僅僅是在學校，整個社會也同樣叫囂著，翻騰著，攪動著每一個人的內心深處，滋生出躁動不安的情緒。年輕人靜不下心去聆聽，去發現，去收獲。只是徘徊在真理的大門外，踱步著，從禁閉的門縫中妄圖窺視，手卻牢牢地釘死在大腿旁邊。他們不知道的是：打開大門的方法，就沉淀在被攪動的湖面底下。
社會的浮華蒙蔽了年輕人的心靈，我們來不及思考，就將舊事物一股腦全部打破。民國時期，國難當頭，人們頭暈腦脹，就急著把西方的文化請進門來，把中國的優秀傳統趕出家去。而如今，我們又被明晃晃的高樓大廈刺痛著眼睛，還沒等大腦思考完畢，身體已經在“摧毀文化遺跡”的文件蓋了印章。
漸漸地，田園牧歌式的生活遠去，每個人都在喧囂塵世中如同行尸走肉。
我們已經踩在巨人的肩膀上眺望世界，卻因為自身的浮躁而不幸失足，也難怪那么多老人搖頭嘆息，哀孺子不可教也。社會上對于90后、00后批判的聲音，也并非全無道理。世世代代的人，錯錯落落地行走在山路上，前后已經拉得很長。年長的前輩經驗豐富，果斷而勇敢，領頭開辟著道路。而我們踏著老一輩們踩出來的路，還因為猶豫不決陷入沼澤。這樣的表現實在難以讓人信服。
偏見不是憑空產生的，是躁動不安的夢魘給我們的形象刷上了一層陰影。社會的浮華給我們心底點了一把火，我們自身卻助長了火勢的蔓延。豐富多彩的娛樂活動，充實了我們的生活，也沖昏了我們的頭腦。當我們沉醉在虛擬世界無法自拔時，躁動，也逐漸加快了侵蝕心靈的進程，將沉穩與耐心一點點剝離。于是，我們忘乎所以，忘記了聆聽，每個人的心里都藏著一團泄不掉的火。
躁動也來源于對幸福的過度期待。加繆在《西西弗斯的神話》中說過：“當對幸福的.憧憬過于急切，那么痛苦就在人的心靈深處升起。”學習的巨大壓力將我們束縛在座位上沒日沒夜地埋頭苦干，對于目標的過度追求更是把我們放置在了深不可見的懸崖邊上。對于幸福的渴求，讓我們加快步伐追趕，但一路上的磕磕絆絆促使我們萌生出逃避現實的想法。目標的高遠讓人無從下手，煩躁自然而然就從心底騰起。一旦開始怠惰，我們也就兜兜轉轉進入了一個死循環。一時的煩躁導致心不在焉的工作狀態，接著加劇了工作效率的低下……來來回回在原地踏步，心中的方向逐漸迷失，幸福也就離我們更遠了。
燥熱摧垮了我們原本堅強的心理防線。沖動占據著心底張牙舞爪之時，我們脆弱得如同一張白紙。情緒化、片面化……一系列負面狀態導致我們無法用冷靜、全面的眼光去看待問題。即使再簡單的問題，經過焦慮的放大，也往往由原來的不堪一擊變得堅不可摧。
沖動蒙蔽雙眼，我們還會做出各種令人后悔的事。一輛運輸貨車在公路上側翻，附近居民都被這從天而降的意外之喜沖昏了頭腦，一擁而上，一哄而搶，卻忽視了被圍困在駕駛室里的司機。他們的行為讓人心寒不已，這是對人性的漠視。這不僅僅是貪小便宜的心理在作祟，更是浮華社會下道德的缺失。
沖動不僅僅給個人的生活筑起一道屏障，還將給文學藝術帶來巨大的災難。碎片化的閱讀時代衍生出的小說、段子等，以通俗爽快、隨時閱讀的優點撼動著經典文學的地位。在給我們帶來娛樂的同時，也掩蓋了我們真正所需要的東西——文學。人們逐漸逃離這種生澀卻最為優美的語言形式，漸漸的，忘記了來時的路。現代青年作家簡直是鳳毛麟角，且經篩選留下的青年作家，比起莫言、劉慈欣等文化大家，他們的筆鋒還是太淺顯。文化記憶的斷層，呼喚著我們回歸一個理性思考的社會。
因此，生活需要一陣甘霖，來澆滅心中的火，平息時代的熱。將我們的心靈從手機屏幕、網絡小說中收回來，去觸摸經典文學的美。從“大漠孤煙直，長河落日圓”，到“半壕春水一城花，煙雨暗千家”，一路由北看到南；從“稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實”，到“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”，夢回唐宋盛世開……那些所有的美的享受，都在一字一句中綻開。
這個社會或許不會因為我們一個人的言行而改變，但星星之火，可以燎原。慢下來，用心去品味世界，用沉著冷靜的心去澆滅生活的大火。對于幸福，或許我們無法做到賢人的寵辱不驚、云卷云舒，但至少我們要培養自己，擁有充足的耐心與自信。努力完成日常的一點一滴，幸福可能就會從天而降。
等等吧，慢慢行，一步一個腳印，讓心平靜。且歌且行，從驚蟄一路走到霜降。歲月并不快，有時只是我們的心被戳上加急的油印。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 22
讀罷余光中的《聽聽那冷雨》，心中不覺有一絲淡淡的哀愁，那是一個游子對故鄉發自肺腑的真摯情感，冷雨中夾雜著濃濃的思鄉之情。
雨是平凡但絕不平庸的事物。它時而是綿綿不絕的春雨，朦朧霏霏，情意綿綿；它時而是瓢潑傾盆的雷雨，來也匆匆，去也匆匆，毫不在意人間的紛擾；它時而又是凄凄涼涼的梧桐夜雨，如李清照般的惆悵，獨自怎生得黑；它時而還是寂靜的冬雨，輕輕地落地化作雨蝶飛入世人的夢鄉之中。
在余光中的文章中，讀到的雨是凄凄涼涼的雨，冷冷的，帶著許多的離愁別緒和傷感。有漂泊異鄉游子的孤獨情感，有失去心中寄托的無助無依，有對自己有國難回有家難歸的`苦悶痛楚。這冷雨其中夾雜著的復雜情感又有誰能說得清呢？
讀他的冷雨，也觸動了我的內心，突然很想聽聽家鄉的雨。
聽雨，聽聽家鄉的雨吧。三月的春雨，下起來綿綿不絕，細雨霏霏，如牛毛，在空中密密地斜織著。三月的春雨，喚起大地的生機，青綠的小草滿山遍野地鋪著，緋紅的桃花夾岸而開。三月的春雨，振奮人們的精神和斗志，一年之計在于春，它讓人間充滿了愛和希望。三月的春雨，化作了春泥，去呵護我們的心靈。
聽雨，聽聽家鄉的雨吧。七月的雨，下起來毫不客氣，它沒有一點遲疑，來也匆匆，去也匆匆，對于塵世毫無牽掛。七月的雨，該是滂沱的雷雨了吧。它來勢洶洶，帶著雷鳴閃電，似乎要響徹宇宙大地。七月的雨，讓我感受不到絲毫的凄涼與悲意，那是一場生命的狂奏曲，鏗鏘而有力。七月的雨，似乎與眾不同，它定是一場對人世不公的反抗。七月的雨，出現得太及時，讓人間的空氣變得清新濕潤。
聽雨，聽聽家鄉的雨吧。秋天的雨，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。梧桐葉已落，路上鋪滿的是一路的惆悵和傷感，繁華之后便是蕭條的冷落。秋雨冷冷地打在樹間，聽見的是寂寞的回聲，塵世的最大凄涼也莫過于此了。秋雨的悲涼正如一個游子漂泊在外時的心境一樣，凄苦、難挨。
聽雨，聽聽家鄉的雨吧。冬季的雨該是最安靜的雨了吧。它總是悄悄地下，生怕吵醒熟睡的人們。它雖然是冰冰冷冷的身體，但它的心確是如火的熾熱。在千里冰封、萬里雪飄的瞬間，它讓人間升騰起愛的暖氣，溫暖人間與大地。
聽雨，聽過家鄉四季的雨，我覺得自己比余光中要幸福得多。不管家鄉的雨是否是冷雨，至少我還能夠站在家鄉的故土上傾聽雨的聲音，感受到家鄉雨的自在與清新。我也能夠理解余光中的思鄉之情，能夠理解他那種對于故土的懷念，那種游子飄零的孤獨之感。
聽雨，我聽到了余光中在冷雨中心碎的聲音，聽到他的眼淚與雨滴一同落下，聽到他的內心在時刻默念祖國的名字，聽到他雙鬢已白的嘆息之聲，聽到他一個游子的遺憾之音，聽到他對大陸的熱情贊美。
聽雨，我聽到了母親對游子的呼喚，那聲音沙啞但又是那么的清晰；我聽到了家對游子的呼喚，那聲音微弱但又是那么的響亮；我聽到了手足之間的呼喚，那聲音來自心間，無法被那長長的海峽所阻斷，我聽到了愛游走在身邊的聲音。
但愿前塵不再隔海，古屋永在，海峽兩岸不再聽那冷冷的思鄉苦雨。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 23
《聽聽那冷雨》先從故鄉的冷雨說起，回憶著在下雨的季節一位姑娘撐著一把油紙傘心平氣和的向小巷深處走去。她的腳步是那樣的寂寥而凄清，滴滴答答的雨滴聲敲打著高低不平的石板路。隨即，作者筆鋒一轉向我們展示了廈門之夜的雨，并以兩位主人翁的形象敘述了一種淡淡的相思之愁。之后再次進一步的描述江南的雨，進而更深一步的刻畫了女性獨有的溫柔。
雨氣得空濛而迷幻，輕輕地嗅一下，便可發現一種帶有個性的味道，是淡又是香，讓人不覺得感受到清爽的氣息撲面而來。
而身在美國的余光中，再次望著窗外的雨，卻少了些許的清淡多了些迷離的情調，這不禁會讓人的思緒飄落在梧桐相思樹上，并不像驟雨打荷葉那樣，總有一種淡淡的凄涼。可遠在殘等古屋下，這種凄慘的景象就變得越加的濃厚了。
春雨的綿綿;秋雨的瀟瀟;夏雨的.磅礴;冬雨的冰涼，這也會一個人聯想到人的成長從青絲少年到白發長者，伴隨著無數次的雨滴，慢慢的老去。此情此景傳遞著無論是對故鄉、還是對人事物的留戀，都伴隨在著冷冷的雨聲，透漏著一絲低迷的回憶。
雨既能夠是一個人的情緒變好也能夠給一個人增添不少憂愁，也流漏著點點滴滴的回憶，這種記憶一向伴隨在凄迷的大地上久久會散去。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 24
一個人靜靜地坐著，聽窗外那淅淅瀝瀝的雨聲，心里該涌起多少回憶和感慨。李后主晚年的詞里總是充滿了雨聲，綿綿的春雨，瀝瀝的秋雨，仿佛訴說著家破國亡的悔與痛。
“簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。”《浪淘沙》
“昨天風兼雨，簾幃颯颯秋聲。”《烏夜啼》
“秋風多，雨相和，簾外芭蕉三兩窠，夜長人奈何！”《長相思》
這樣的`句子在國亡后后主客居卞京時俯拾皆是，但在早年的詞作里，卻幾乎找不到關于雨的任何意象。從某種程度上說，雨天與黑夜具有同樣的品質，它遮蔽了世界的喧囂，讓世界在雨聲中回歸單純，同時讓心在雨中回歸本質。也難怪，雨在很多文人眼中會成為一種感傷的情感符號，承擔著演繹世事滄桑，抒發人生感慨的功能。關于這一點，最恰切的例子，大概要數南宋詞人蔣捷的《虞美人61聽雨》了。
“少年聽雨歌樓上，紅燭眠羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歌離合總無情，一任階前點滴到天明。”
在這首詞中，作者只剪取了聽雨的三個片斷，卻表現了少年、中年以及晚年聽雨的不同人生際遇和情懷，特別是亡國后的悲苦心境，讀來讓人感同身受，無限惆悵。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 25
“驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即使在夢里，也似乎把傘撐著。而就憑著一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。”在余光中先生眼里，“整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著的”。這篇文章是那個充滿著對昔日家園憂愁之思的文字。
余光中的作品總能給予我輕快活潑且充滿生命力的感覺，他將他萬花筒一樣變化多端的想象力詮釋給讀者。同一篇文章每次讀后都有不同的感受。這篇有這強烈音樂感的文章吸引著我。用長短句，韻律感讓它瑯瑯上口。這是一篇像詩一樣的散文，文字凝斂生動而富有韻律，字字句句，充滿令人驚奇的詩的意象。作者筆下的雨時而是“黑白片子”，時而是“宋畫”，時而是“一滴濕漉漉的靈魂”，時而是“溫柔的灰美人”等等。作者憑卓越的想象力，把鄉愁化為種種意象，而意象又于作者的'人生遭遇及心靈歷程相連相融。可謂情絲和雨絲交織。柯靈曾評論說：“《聽聽那冷雨》直接用文字的雨珠，聲色光影，密密麻麻，縱橫交織而成。這也許可以幫助我們對中國文字和現代文學的表現力增加一點信心，也應該承認這在五四以來的散文領域中，算是別辟一境。”
都說鄉愁文化是中國文化的根。李白杜甫是這樣，蔣捷趙師秀也是這樣，余光中更是這樣。鄉愁這場雨從秦漢下到唐宋，從唐宋下到現在。到處都聽的見這雨聲，淋淋瀝瀝，淋漓至今。似乎那發黃的紙頁也沾染了鄉愁雨的潤濕，悠幽幽地向我們傳達著千年之雨的氣息。杜牧的“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”，秦觀的“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。”還是喜歡蔣捷的《虞美人·聽雨》。“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。”
聽聽，那冷雨，看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。
【《聽聽那冷雨》讀書筆記】相關文章：
《聽聽那冷雨》讀書筆記06-20
聽聽那聲音作文03-02
聽聽那童年的聲音作文12-03
聽聽雨的聲音作文(精選)01-08
聽聽雨的聲音作文10-14
聽聽雨的聲音小學作文02-20
聽聽雨的聲音作文[薦]01-07
聽聽雨的聲音作文【必備】01-07
聽聽那聲音作文（匯總28篇）12-25