關于五年級對手作文集錦十篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的五年級對手作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級對手作文 篇1
狼常到我們的牧場叨羊，我們的牧場主用了整整一個冬季，請獵手圍獵狼群。狼患總算解除了。這讓我們羊群都拍手稱快，因為這樣我們就不用整天擔驚受怕，為了活命而奔跑。但是過了不久，我們羊群中開始流行疫病，羊大批地死掉，看著兄弟姐妹們一個個都死去了，這樣下去，我們遭受的損失比遭受狼患的`損失還大。我們牧場主請來醫生對我們羊群防疫治病，但是不知為什么疫病還是不斷發生。沒辦法，他只好請來一批專家會診。專家的結論卻是去請幾只狼來，放回附近的山里去。
我們都很吃驚，很驚慌，也很憤怒。本來我們就因瘟疫失去了許多兄弟姐妹們，這下再請來幾只狼豈不是要讓我們整個羊群都死光嗎？我們從心底里恨透了牧場主。沒想到，他們請來狼沒幾天，瘟疫就基本控制了下來，我們都很奇怪。但當我們仔細思考一番后也不難想出。
原來，狼先生先前的光臨，對我們羊群有天然的“優生優育”的作用。狼的騷擾，使我們常常因驚悸奔跑，我們因之格外健壯；那些老弱病殘都填入狼口，疫病源也就不存在了。
在生物鏈中，狼就是我們羊的天敵。沒有了狼這個對手，我們的種群就面臨著災難�，F在，人類之所以保護生物，就是讓動物鏈不致隔斷，換句話說，就是讓每種動物都有對手。
感謝上天給累我們一份珍貴的厚禮，對手和敵人可能從反面幫助了你，他促使你警覺，讓你反思，讓你成熟，從而讓你進步。因此，我們都要感謝他們，回饋于他們，甚至可以幫助你的對手和敵人。幫助對手強大，你也就隨著更強大了。
五年級對手作文 篇2
在我的班上有一個人,每當我回答問題的時候他都要質疑我,當然我也是這樣對他的。他是我的學習對手，我對他相當不服氣，他對我也是這樣，于是我暗地里和他較著勁。
每當下課的時候，同學們叫我出去玩，我不去，就坐在教室里認真復習上節課的內容和讀課外書，從而增加我的知識量。每當我犯困的.時候，我就想：我的競爭對手都還沒犯困，我也不要犯困。然后打起十二分的精神來繼續復習和學習。因此我的成績越來越好了。
還有的時候，媽媽和爸爸叫我出去吃大蝦，要知道大蝦是我最愛吃的東西。而我控制住了自己的欲望，堅定地說“不去”之后，我有更加倍的學習，我的學習變得更好了。
后來，老師每次點我回答問題和檢查背書，我都能背的滾瓜爛熟，回答得符合標準。
這一切，我認為都歸功于我的對手，沒有他，我不可能這么積極向上。所以，我要對大家說：“對于競爭對手，我們不要嫉妒，也不要和他產生矛盾，我們應該感謝!因為是他們，才讓我產生學習的動力!”
五年級對手作文 篇3
是誰讓生活有了動力？是誰讓生活有了意義？是對手，是敵人，使他們讓生活變得多姿多彩。
有一條河的兩岸，都住著鹿，只不過東岸的鹿比西岸的鹿速度快很多，數量要多一些。后來，人們發現東岸有一個狼群，鹿們想不被吃掉就要跑快點兒，慢慢的東岸那邊鹿的速度漸漸變快了。為什么東岸的鹿比西岸的鹿要多呢？是因為西岸的鹿大部分都被疾病害死了，而東岸那邊的狼群把體弱多病的鹿吃掉了，其他的鹿就不會被疾病殺死。
還有一個故事：一個牧羊人為了讓羊更好地生活下去，他把島上的羊的'天敵殺死了。幾個月后，這些羊迅速繁殖，島上的草都快被吃光。牧羊人就跑去問智者：“島上的草都快被吃光，我該怎么辦？”智者回答道:“你只要運幾只狼到島上來就可以了。”牧羊人按照智者的吩咐做了，情況有了好轉。敵人不是萬能的，沒有敵人是萬萬不能的。
自然界需要對手，我的學習生活同樣需要對手的，一次次的角逐，一次次的成敗，都是走向成功的必經之路。。在文科上，我的對手就是我的室友——NYY。她的文科成績很好，所以我把她當作一個目標，為了趕上她，超越她，我一直努力奮斗著。每當想到自己上課或許在說話的時候，思想不集中時，只要一想到對手在認認真真的聽講，自己也會立刻回到學習狀態中，并在心中暗暗警告著自己。每當別人出去玩得不亦樂乎的時候，我也立馬飛奔出教室，但看到對手仍捧著一本書在看，我的腳就情不自禁地走回座位。每當因自己的大意而輸了的時候，心中就好像被長鞭來了重重一擊，告訴你下一步該怎么做，該如何努力學習。對手就像一條長鞭，時時刻刻提醒著你，不可放松警惕，不可馬虎大意。在理科上，我以我自己為對手。一天一天，日臻美好，一天一天努力進步，就會變得美好。因為有了對手，我知道了“以人為鏡，可正衣冠”，學會了“取長補短” 。
有了對手，就會有了動力，有了動力，就會有了進步，我們要懷著一顆感恩的心，去看待敵人、對手。沒有對手，是孤獨的。
五年級對手作文 篇4
大千世界，不是一個人的舞臺，總有林林總總的對手出現在我們面前，正確對待對手，對手便可以成為我們前進之路的導航。
在班上，有這樣一位同學，他相貌平平，可是，每次考完試，他總是比我多一兩分，一直穩穩地占據著第一的位置，好像就是他們家的一樣。每當發下試卷時，一看到他的分數，我都無比沮喪，只能仰天長嘆：“既生瑜，何生亮？”
春去秋來，我們都長高了。某日一條新聞讓我受到了啟發：華為手機戰勝了比他強大幾十倍的蘋果，成功地進入歐美市場。它能戰勝蘋果，我為什么就不能戰勝他呢？我暗暗下決心：以他為目標，跟他一決高低！
于是，我就去觀察這位同學。清晨，同學們還在熱被窩里掙扎著，我居然聽到他已經在門外讀英語的聲音；課間，同學們都在開心追打著，他卻在教室里寫著、算著；晚上，同學們已進入夢鄉，仍聽到他在隔壁床翻書的.聲音。難道他不累嗎？看來要戰勝他還非要下一番苦功不可。
那以后，我上課更加認真聽講，筆記做得密密麻麻，課后抓緊時間復習。有時候還會放一些小字條進口袋里，隨時背誦定律、公式、單詞……洗澡時也會大聲背誦古詩。身邊的人都覺得不可思議，對此我都報之一笑。
終于迎來了又一次考試，我胸有成竹地走進了考場，拿到試卷，我便埋頭苦干起來，整個考試過程如有神助一般，題目在我的筆下如此簡單。我瞄了他一眼，他也做得差不多了。
成績出來了，當我知道分數時，是既緊張又激動，耶，打了一個平手！我們倆相視一笑，從此成為了好朋友。我們一起學習，一起玩耍，一起更上一層樓！
棋逢對手，以此為樂，更高興的是可以超越對手，成就自我！
五年級對手作文 篇5
生活中每個人都有對手，每個人也需要對手，這樣才會有競爭力，才會有信心去挑戰困難。
前幾天，我和小伙伴俞璐蕭，一起展開“50x8都往返跑”比賽。體育老師－岳老師，在50米都直線跑道都起點和終點，放上了4個黃色的桶�！芭�4個來回！一定要繞桶再轉彎后繼續跑！否則，算犯規處理，不計成績！”岳老師高聲宣布比賽規則。
我和俞璐蕭站在跑道上，做好準備，平時訓練往返跑，我的.成績已經不光彩了，所以，我這次一定不能“掉鏈子”，一定要取得好成績。
“噓……”裁判岳老師大聲吹出哨聲。俞璐蕭像箭一般，奮力跑向終點。我也沖出起點，奔向中點的黃色桶，我知道，往返跑是考耐力的，所以，我必須在第一個來回里抓緊時間，占點優勢。
第二個來回，由于我上一個來回為自己爭分奪秒，我已經遙遙領先啦！同學們也在為我加油打氣，使我充滿信心。跑到第三個來回，我的后背和衣服已經貼在了一起，邁的步子也越來越沉重。我用余光掃向身后，俞璐蕭離我有差不多20米都距離。
“嘿嘿，追不上我了吧！”于是我放下心來跑最后一個來回，驕傲使人退步，我放松了自己。
“郄子玥，快�。∮徼词捯飞蟻砝�！快��！”
“哦！”果然，我回頭一看，她都快追上我了！這時，雖然我已經汗流浹背、精疲力盡了，但我決不能放棄，我咬緊牙關，最后幾十米保持優勢，沖過了終點。
1分44秒！我高興但一蹦三尺高，打破紀錄啦！同學們都歡呼道：“你真厲害��！”
由此，我覺得，我們每個人都應該有一個對手，這樣才能不斷道激勵自己，提升自己，讓自己從不懈怠，努力讓自己變得越來越好！
五年級對手作文 篇6
每一個人都有一個對手，他可能是一個同班同學，也可能是一個車間同事，而我則不同，我的對手是"考試分數”。
說起考試，相信大家都不陌生，但分數是考試的結果，下面我就講講我和我的“對手”的競爭吧！
我是一個普通的學生，成績不是很優秀，最大的毛病是“粗心”，我每次考試都在80分到95分之間，也許不會再高了！每考試之后，“分數”都嘲笑我。我每次都垂頭喪氣。我也許沒有什么煩惱，除了一個事多的小妹妹，再讓我頭疼的就是考試了！
臨近考試的時候，我一個人躺在我的床上，思前想后，想盡辦法提高分數，于是，難題解決了！
考試的`時候，每道題我至少讀5遍，就算是理解題意了也讀，反而要讀10遍！我把我的思想全都煩在考試上。就這樣，考試結束了！
過了幾個星期，考試成績出來了！我戰勝了“分數”�。�
但是，考試結束了！我并沒有嘲笑“分數”，而是說；“你是一個不錯的對手，我沒有找錯你這個“對手”！”
就這樣，我戰勝了我的對手“分數”！
五年級對手作文 篇7
對手是別樣的知已;是可以讓生命繼續燃燒的火種;是值得感謝的。
對手，不像朋友那樣親切;對手，不像敵人那樣兇狠;對手，卻似一位別樣的知已。
就像在從《圍棋少年》中，中國的棋手江流兒與日本圍棋少年一樣，他們是對手，在最后的一場重要的圍棋比賽中，日本圍棋少年不像其它日本人一樣為了贏而不折手段。雖然他們兩個代表日本和中國兩個敵對國家，但是，日本圍棋少年要與江流兒光明正大地比一場。當他們拜祭江流兒的師傅的時候，他們聯想到了他們自己才理解到生前兩位老人為什么互相那么思念。因為只有他們才能互相了解宛如知已。
對手，讓生命繼續燃燒，使你能燦爛地生輝，發出光和熱。
我曾經看到過這樣一篇文章，寫的是日本北海道的一種叫鰻魚的`魚。這種魚肉味鮮美，但是撈上來不一會兒就死了。因此活著的魚價格非常高，當地的漁民想出了許多辦法都沒有用。只有一位老漁民的魚，不僅活蹦亂跳，而且精神十足。原來，老漁民往里面放入了它們的天敵——狗魚。由于狗魚的到來，鰻魚活動起來了，也就不死了。
對手是值得感謝的。它是特別的知已，了解你的心;它是讓生命繼續燃燒的火種，讓你的生命迸發出光亮。
讓我們感謝對手，是它讓我們更堅強;是它讓我們從一個成功走向另一個成功;是它讓我們的生活更加精彩!
五年級對手作文 篇8
人的一生中，有許多不同的對手，就連現在五年級，我也擁有好幾個對手，他們都是一些全面發展的同學。
我曾經聽過一個故事：在草原上，牧民的羊常被狼吃掉，牧民們把草原上的狼全部殺死，以為安心了，誰知這些羊病的病，死的死。而生活自由的野羊因為經常受到狼的追趕，身體十分的強健。這個故事告訴我們，當一個人缺少了競爭的對手，他就不會再努力，越來越不積極，養成懶惰的習慣。同樣，考好時，不能驕傲自滿，要謙虛，不然隨時都有可能被對手狠狠地甩在后面，變得不堪一擊。
就在前幾個星期，我們五年級一起考試。當報分數時，我緊張不已，心咚咚直跳，一聽到自己只考了90分，最高分是管崢，99分，我很不服氣，在心里想：這次是你走運，下次一定要考100分，一定要超過你。這個念頭在我的腦海中不斷重復，那時我真的很想和這座高山并排或超越它。在期中考試時，我每一道全認真檢查，卻還是沒有100分。雖然已經和管崢同步了，但對于這個分數 ，我仍不滿意，我必須更加努力。俗話說的好：“山外有山，人外有人�！笔澜缟蠈W校多的是，如果我連班級里的對手都打不過，怎么能去外面闖呢?是的，有了對手，我才能不斷向前奮斗，逐漸進步，是自己強大起來。
在學習上，說是對手，卻又是朋友。生活中，我們不僅可以和同病相憐的對手傾訴心中的.苦，而且還能將將各自的驛站不省油的燈——也就是同桌，一起討論想法、互相幫助。通過對手，我們會認識到自己的不足之處，去改變它，讓我們更加優秀。
對手使你堅強，對手使你成功，對手給你希望······感謝我們的對手吧!
五年級對手作文 篇9
一天，我們學校組織去戶外實踐活動，那天炎熱的夏天里，那寂靜的早晨里遮不住我的激動，我早早起了床，看著鐘表的指針—滴答，滴答的響，我的心像鐘表一樣撲通撲通的跳著。
終于，到了上學的時候了。我用飛快的速度到了學校。一到班上有幾個同學到了，一看到我來了馬上跑來說你帶了什么零食��！我說沒什么啊，他們說切—。時間像沙漏一樣墜落我的.心房，心里急切極了。上了車，過了一會兒就到了目的地—鳳凰山莊。
一下車，我們就到了海盜船的機動游戲里，我們就坐上了船，當時老師說想去就去，怕的不要坐。我的當時不敢坐，突然在我的頭上出現了一個天使，一個惡魔，天使說你應該上去，因為你在和對手挑戰你的對手是你的心在面對困難時不應該退縮，惡魔說怕就不要去嘛何苦為難自己呢。我說對面對困難不要退縮。于是我上了穿。船緩緩上升越來越高都要越過云了。我大聲的叫出來了，我一點都不害怕。
于是我得到了啟示，每次遇到“對手”時不要害怕，戰勝自己的害怕的心就能戰勝困難取得成功。
五年級對手作文 篇10
人生需要對手，對手可以使你不斷變強，在和你對手競爭時，你會懂得很多。
我的對手一點也不弱，他叫鵬鵬。他是數學尖子生，單元測試上95分的少不了他的名字。在數學課上，我打算賭一把，我向鵬鵬“宣戰”。鵬鵬卻不以為然，爽快地答應了。數學老師在大屏幕上放三道應用題，我眼疾手快掏出草稿本，以迅雷不及掩耳之勢開始動筆。鵬鵬也不甘示弱，他手起落，兩支筆飛快地擺動著，最后我比鵬鵬快了六秒。“看來我低估你了，看誰能笑到最后吧！”鵬鵬說�！皝砭蛠恚l怕誰啊！”我反駁。贏了鵬鵬一把，我心里美滋滋的。正在我竊喜時，老師忽然拉下了熒幕放出了四道豎式題。我心想這會完了。我疾筆如風，試一下能不能超過他，這顯然是徒勞的。我一拍腦門，“可惡，這一次要不是我沒反應過來，我一定不會輸的。”我小聲嚷嚷道。鵬鵬嘴角閃現出一絲陰笑。呼！我強做鎮定�！皩懲�！就你也想和我比，不知天高地厚�！冰i鵬說：“呵呵，最后才能見分曉�！蔽艺f：“唉！真的可惜了！”老師說：“同學們，我再放兩道題就讓你們寫家庭作業，好嗎？”“好！”同學們異口同聲地說�，F在一勝一負戰局難分。決定勝負的.一局必須謹慎。老師一放題，我迅速看題，根據數據，我的筆飛快地計算著，“嚓，寫錯了�！冰i鵬說。我心暗暗得意�！鞍�！我也寫錯了�！蔽倚÷曊f�！皩懲�!”鵬鵬說。“寫完!”我也說。
對著時間一看，我倆僅僅相隔1秒鐘。又一次競爭在我倆相視一笑中結束，我們期待下一次的開始。對手，每個人心中都有一個。在競爭中，我們刺激又快樂！我們進步又收獲了友誼。強大的對手正好可以磨練自己，我喜歡這樣的對手！
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