勞動作文實用[3篇]

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的勞動作文3篇，希望對大家有所幫助。

勞動作文 篇1

　　所謂五一勞動節，在我家就是辛苦勞動。平常不勞動者愿者勞動，不愿者——罰

　　勞動第一波：房屋大變身 辛苦指數：

　　早上一起床，咱家勞動就預備——開始�！翱偹玖睢薄�—老媽分配任務，“徐林，拖地去。徐思捷，收拾你的‘狗窩’。”（丟臉丟大了），“偷懶者——嘿嘿！下蹲五十次。”這也太狠了吧，算了，做！有老媽親自“督戰”，我也只是做做樣子，這里擦擦，那里抹抹，越弄越臟，自然就．．．．．．唉！“蹲完了！”“繼續奮斗！”吃一塹，長一智，我可不敢再偷懶了。很快，我的`窩就干干凈凈啰！

　　勞動第二波：廚房響叮當 辛苦指數：

　　哈哈！在廚房就輕松多了，你們別以為我廚藝高超，我還不會炒菜呢！下廚待會兒弄“爆炸”了可不好說。所以只需幫老爸切切菜、剝剝蒜就OK啦！“我嘗嘗啊，太難吃你們倆就去跑3×500米�！薄皠e跑別跑，別跑別跑．．．．．．”我和老爸心中默念。“不錯，放你們過關。”我和老爸長吁一口氣。

　　勞動第三波：未知的謎團 辛苦指數：未知

　　“為何不繼續勞動呢？”我冒昧相問，“家務基本做完，可以休息了�！薄袄习�，天大的好消息�！薄岸�徐，給我去擦地板，不留一點灰塵�！崩蠇屒甾D陰，“為何？”老媽得意地說：“我再測你們的反抗指數�！辈镣甑匕�，我第一感想是：勞動，果然是光榮的。

　　五一節五一節，真是五一勞動節！

勞動作文 篇2

　　炎炎夏日，今天我們班開展了一堂生動的勞動課。

　　上午老師叫我們帶?卷粉、?米線、面條、電磁爐、鐵鍋和一些佐料，我們問老師：“下午搞什么活動？”老師說：“我們下午要選兩個同學去參加學校組織的生活自理活動�！蔽覀兌颊f：“好！”

　　打鐘了，我們的活動正式開始了，老師叫蔣梅上來講臺旁邊煮面條，開始了，蔣梅把水燒開，放下面條，面條在鍋里煮了5分鐘，蔣梅馬上把面條撈上來，把面條放在碗中，放了湯，放了佐料，老師吃了后說：“這面條住的還可以，不過鹽放的稍微有一點咸。”我去何森他們小組看了看，他們正在“瘋狂拌卷粉和米線”張永震他們小組正在認真地切菜，杜宇航才第一次切，把芫細、蔥、韭菜、芹菜放在一起切，把韭菜、蔥切、芹菜切得得一長一短。

　　該陶清雙煮面條了，往鍋里放了一點水，在碗中放了一點油，過了2分鐘水燒開了，陶清雙放了一點熱水在碗里，他往鍋中放了面條，過了7分鐘，他還沒撈面條，老師聞到了糊味，立馬叫陶清雙他把面條撈了，他把面條放在碗中，放了點佐料，老師吃后溫柔地說：“好吃！”我迷惑地問老師：“面都糊了，為什么還好吃？”后來我問老師，老師說：“因為他放地佐料，掩蓋了這碗面的糊味！”

　　到郝英杰煮了，他煮的`面條雖然沒有得到老師的贊賞，但是他煮了很多，他用碗一碗一碗地舀出來給同學們吃，同學們都發現郝英杰煮得不錯，很好吃，我疑惑地問老師：“胡老師郝英杰煮得不錯啊，為什么不選他呢？”老師說：“他很少煮，這次還是我幫他煮的，才有這么好吃！”

　　后來老師聽說何森會煮面條，他經常在家里煮面條，還住的很好吃，同學們都說：“讓何森試試吧？”老師說：“好��！我相信他煮得一定很好吃！”誰知道老師叫何森來煮，何森吞吞吐吐地說：“老師我不會用電磁爐煮面條，我只會用液化灶煮。”老師說：“沒事！要不來試試？”何森說：“好啊！”何森在老師的指導下煮出了，又香又可口的面條。

　　下課了，老師選了兩名同學，一名是蔣梅，一名是陶清雙。老師叫我們搞衛生，我們用了幾分鐘把教室打掃得干干凈凈。

　　我們大飽口福的出去玩了，這真是一堂生動的勞動課。

勞動作文 篇3

　五一勞動節到了，我既然不能和其他人一樣出去游玩，不如就趁著勞動節好好勞動一番吧！

　　我的勞動任務第一項：打掃房間。對于我這樣一個家務活樣樣精通的能人來說，擦，掃，拖更是不在話下。首先把茶幾，沙發，寫字桌，床頭柜等擦得干干凈凈，一塵不染。然后把房間里的各個角落都掃干凈。最后再把殘留的`灰塵用拖把擦干凈。打掃完了，就用我的肉眼激光掃描一次，看看還有沒有遺漏的地方。

　　勞動任務第二項：消滅花盆里頑固的雜草。我可是家里的種花能手，當我發現花盆里有敵人侵犯，就不可以視而不見，理應挺身而出，消滅敵人，救我心愛的植物于水火之中。經過我的不懈奮斗，終于把敵人打敗。

　　下一項勞動任務，也就是最艱難的一項，當然非寫作業莫屬了，大家一定會想，寫作業算什么勞動��？但我的回答是：”寫作業不僅是一項勞動，而且大腦和手掌可是十分賣命的。這一項勞動下來，不但手會麻，大腦也會短路�！�

　　這向勞動下來，可真累啊！不過我們永遠要記住這句話“勞動最光榮�！�

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