實用的等待作文優秀7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的等待作文7篇，希望對大家有所幫助。
等待作文 篇1
大巴行駛于壯觀的跨海大橋上，兩面都是波光粼粼的海面，碧波蕩漾�！敖K于看到大海了！”我心里喊著——美麗的平潭島向我們張開了懷抱。
第二天，為了看海上日出，凌晨四點鐘我就早早地起來，跟隨爸爸來到海灘邊。此時雖然天還未亮，但沙灘旁已有了三三兩兩的人影。我們就這么站在濕漉漉的沙灘上，感受著潮汐的脈動。
大海的波濤以一種緩慢、沉重而又清亮的聲音拍打著沙灘，大片的無止境的暗藍色邊緣，點點的白沫翻涌起又退下，朦朧的夜空阻擋了我的視野，卻使我的心也如同這大海一樣，變得廣闊而寧靜。在這的環境中，我只想靜靜的等待著落日。
此時，沙灘邊已有不少人架起相機，等待著日出的時刻。等待是枯燥的'，等待又是幸福的。我們滿懷著激動的心情，注視著東方的海面。
終于，天邊泛起魚肚白，破曉的晨光映出了天幕上鑲著的幾顆殘星。此時，萬籟俱寂，潮汐之聲化為了旋律，與海鳥的輕吟組成了一曲大自然的樂章，與海風一同拂過，給我披上了一件透明的輕紗。
不知過了多久，水天相接之際慢慢溢出了絲絲紅光，像一個蒙著面紗的含羞少女，悄悄窺視著人間。紅光映紅了海水，慢慢地，紅光上升，我們正翹首以盼著。終于，那朦朧無邊的世界漸漸地亮了起來，一輪紅日出現在天際�？上У氖牵纳碜訁s被云兒包住了大半，但它依然固執地放出光芒，把滿天的云朵都染成了紅色，似乎在對我們致以歉意的微笑。
有人說，在萬里無云的天氣里看日出才最壯觀。但我依然很高興，這次旅行，盡管沒有看到最美麗的日出，但在等待中，我盡情地領略了美麗的風光；在等待中，我收獲了內心的充實。對我來說，這次等待不僅沒有令我沮喪失落，反而讓我的內心充滿了美好與對生活的熱愛。
等待作文 篇2
等待是一種幸福。
等待也是一種愛。
小時候，我在幼兒園放學的時間往往比爸爸媽媽下班的時間早很多，所以一般都是奶奶來接的，一回家，我最喜歡做的事就是等待爸爸媽媽下班回來，只要爸爸媽媽一回來，我總會早早的給爸爸媽媽把拖鞋放好，然后遞上一杯熱騰騰的茶，再替爸爸媽媽捶捶背，而這時爸爸媽媽總會露出會心的微笑，并撫摸著我的頭說道：“寶貝你真乖！”而每當我聽了這句話后，我的心里就像吃了蜜一樣甜。
時光悄悄地流逝著，轉眼間，我也長大了上小學了。
爸爸媽媽還是會一如既往的來接我放學，但有時爸爸媽媽因為工作的事而不小心來遲了，記得有一次，放學了，我見爸爸媽媽還沒來接我，我便會在校門口靜靜的`等待著，直到爸爸媽媽來接我，可是時間一分一秒的流逝著，熱鬧的校園也頓時變得冷冷清清的，可是爸爸媽媽還沒來，雖然我內心也十分的著急，但我相信爸爸媽媽一定是因為工作才會這么遲來接我，終于，一個模糊的身影映入了我的眼簾，我定睛一看，原來是媽媽，我連忙跑上去抱住了媽媽，媽媽便撫摸著我的頭，溫柔地說：“對不起，讓你等久了，媽媽因為工作的事情而來遲了！”說完，便拉起我的手，一起回家。
但有時，我因為搞衛生，出來的時間比別人晚，但當我走出來時，遠遠就能看到爸爸那焦急而又耐心的神情，爸爸站在那兒，昂起頭，仔細的觀望著，一旦看見我走出來，臉上便會露出舒心的微笑，然后走過來，拎起我的書包和我一起回家。
漸漸地我也明白了：
等待其實也可以是我與父母之間表達愛的一種方式！
等待作文 篇3
我只是一普通的蜘蛛，一只環宇中既丑陋又卑微的生物，而我又是一只不平凡的蜘蛛，因為我把蛛網結在了西天雷音寺的廊檐下。每日里我聽的是僧人們念經的陣陣木魚與片片梵音；亨用的是普天下的善男信女的香火供奉。慢慢地，我也開始有了靈性，我也能悟出一些堪為艱深的法理。
1天， 佛問我：蛛兒，普天之下汝以何物為最貴？
我慎答：余竊以為天下萬物皆不足為貴，貴者只兩件：一曰已失去，一曰得不到。我為我的答案深感自豪。
佛卻說：蛛兒，你錯了。
我錯了嗎？真的錯了嗎？
佛要出去云游了，佛走之前交待我，讓我好好的參悟，他回來仍是要問我的。也不知是過了多久，好像是一千年罷，佛回來了。一見我，佛就問了我：一千年了，你想的怎么樣了？
我不語
于是，我便仍在那里忙著吐絲織網，閑暇時學習佛理。
轉眼又是一個千年。
有一天，觀音大士從我身邊經過，可能是行得急了些，一滴甘露從她手中的楊枝葉上落了下來，不偏不倚就停在了我的蛛網之上。甘露的宿命是化雨，去滋潤人間萬物，我的網只是它作片刻逗留的地方。它是那么的晶瑩奪目，它的存在只是為了讓我感到自卑。我不去與理會它的存在，因為它最終是會自動消失在我的生活中的。又是一個漫長的千年，它始終沒離開。突然有一天，風，從我身邊刮過，把它帶走了。
它走了以后我開始明白原來它來之前我所擁有的除了寂寞以外別無其它，而它走了，留給我的只是無盡的孤獨。生命中有很多東西也許終我一生我也無法擁有，然沒有就沒有，我也不會為此而感到有任何的遺憾，遺憾的是有一些東西擁有過卻終又失去。我越來越無法平復那一種被稱作孤獨的感覺。盡管我每天都讓自己很忙，可是孤獨就像是毒藥，貫穿我的肢體百骸，讓我倍受熬煎。
終于驚動了佛。佛說：蛛兒，這是你命中注定的劫數，去吧，紅塵之中自有你另一翻氣象。
我沉沉的睡去，也不知過了多久，耳邊響起噪雜的聲音，有人在打我，我忍不住痛，張開了嘴，我有了我作為蜘蛛時所沒有的聲音和眼淚。耳邊響起的是我的哭聲洪亮而悅耳。就這樣，我成了林太師的小千金－林珠兒。是的，是那份我無法與之抗衡的孤獨將我推落于這萬丈紅塵，也許會找回一些我想要的東西，也許會萬劫不復，誰又知道呢？
我想，佛是偏愛我的，否則他不會讓我仍保有我作為蜘蛛的記憶。我要找我的甘露，那個默默守護了我一千年的甘露，我要他永遠陪在我身邊將我內心所有的孤獨與寂寞殺個灰飛煙滅。
我的父親是朝庭的太師，他與先皇是連襟，也就是說我的母親與太后是嫡親的姐妹。我的兄長與姐姐也都是富貴中人，我們家出了兩個駙馬，三個王妃。佛是顧念我的，他讓我生在這么一個鐘鳴鼎食之家，讓我得到了這個家里所有人的愛。我長到了十六歲，我是那么迫切的想要找到甘露，我怕我會像上次那樣，在不知不覺中錯過。命運終于還是將我與甘露拉在了一起。太后五十華誕，我獲準與母親一同出席皇家壽宴。這個宴會比我想像中的要大的多。因為是太后大壽，所以不僅是皇家的人，所有一品大員的家眷們也都來了�；噬线�請了新科狀元前來吟詩作賦。我想，我的出現讓在場所有的.人驚艷了，許多人的眼光都集中在了我的身上，這讓我感到恐懼。是的，我想我是美麗的，可這份美麗是為了甘露才展現的。我的眼光在人群中尋找，我想找到甘露，家規甚嚴，我幾乎足不出戶，所以我要抓住機會。我的眼睛終被一雙明眸所吸引。是的，沒錯，就是他，我快不能呼吸了，當那個讓我在雷音寺里不得安生的明亮又一次呈現在我的面前時，就是他，新科狀元--甘露，連名子也沒改。他在不停的忙，忙著為太后寫詩，他的身邊有好多女子，她們都是公卿王候之女，她們的眼中都流露對他的向往。我不吃醋，我樂意讓我的愛人成為眾人追逐的對像，我自信，只有我才是他這一世宿命安排的妻子。
我是那么的優秀，我坐在那里只是靜靜注視著他，而他也發現了我，他的眼神告訴我，我的存在已深深震撼了他。我倆目光交會時他對我笑笑，接著便又埋頭寫詩。公公將他寫的詩一首一首呈給皇上和太后，由兩位品評后讓宮女就著曲牌唱。我聽到了一首：仙姬何事離瑤臺，三步一腔��！只因人間王母壽，天上人間就蹁躚。我知道，那一定是寫給我的。我正沉浸在自已編織的美夢中幻想著，太后的內侍柴公公走到我身邊帶我去見太后。自我懂事起就沒見過太后，她老人家對我似頗有好感，慈愛地輕撫我的手，一直在瞇著眼笑。她還把她的小兒子湘王爺介紹給我，湘和我是同年同月同日生的，湘一直在偷看我，他是那么的羞澀而不善表達，盡管他貴為小王爺。華宴是何時結束的，我已不記得了。我只知道我喝了很多的酒，有點醉了。我好高興，因為我找到了他--甘露，他就是我這一世的快樂和生命，十六年的生命，直至見到他的那天才算有意義。
我毫不隱瞞地告訴父母我對甘露的感情。如我所愿他們并不反對，父母是愛我的，他們甚至見不得我受到哪怕是一點點的委屈，我想做的事，只要不致太荒謬，他們總是會同意的。
等待作文 篇4
幼時，聽到“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑”這首歌時，內心充滿了無數的向往。那時便想，我騎著一匹馬，奔跑在大草原上，那是一種什么樣的感覺。我想我一定要感受一下什么叫無邊無際……這個向往到現在依舊牽動著我，不知那天能夠實現，就算不能如愿，那也是個美麗的等待，不會有太多的痛。
夢的路口
我依舊在期待
高中時，老師說只要進大學那就是到了天堂。于是乎，把大學又當作一種寄托，學習太難太緊，便想想大學，手中拿著幾本書，慢步在校園中，和自己想坐的人坐一起……當感情受傷時，想到大學，可以和自己喜歡的人看看日出日落，總之這時有許多幻想的美好，一次次的`失落，又一次次的振奮……現在我很幸運的上了大學，不知道是否可以說是夢想成真。
夢的路口，
我還是要等待
現在的我，不知道該如何形容。是迷茫，還是清醒，是快樂，還是悲傷，已猶不得我選，因為我只能選擇微笑。心中莫名的擁出很多幻想，心中的浮萍到處飄動，但我知道，許多美麗的東西，我只能看，是不能擁有的，所以我……看著自己不再年少，真正的長大，希望抓住永恒，努力奔跑，擔負起肩上的擔子。不知道幾年后，我是否依舊兩手空空，那只有交給時間等待。夢的路口
我會微笑著等待
等待作文 篇5
教學目標
1． 德育目標：要求學生必須重視“文以載道”
2． 知識與能力目標：在比較、討論中訓練，提高學生寫作思維。
3． 遷移目標：寫作時要注意量體裁衣，揚長避短
教學重點
在比較討論中訓練、提高學生的寫作思維。
教學難點
寫作時，要注意量體裁衣、揚長避短
教法
比較、討論、點撥法
采用由學生討論評議的方法進行評議，先讓學生討論審題和立意問題。明確應該怎樣寫和寫什么。學生各抒己見，暢所欲言。從爭論中提高審題和立意能力，然后再評議具體作文，以提高作文技巧。在學生充分討論的基礎上，教師發表主見，進行歸納小結。
學法指導
比較感悟法
教學過程
教學內容
一、導入課題，擺出上次作文題目及要求（用投影儀）
作文：種子發芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實成熟需要等待。孩子長大需要等待，冬去春來需要等待……等待是一種心境，也是一種生活態度；盡管詩人高喊“一萬年太久，只爭朝夕”，但有些事還是急不得……
——請以“等待”為話題寫一篇作文。
注意：①立意自定。 ②除詩歌外，文體不限。 ③題目自擬。4不少于600字。
（系陜西渭南市高三統考作文題）
二． 選讀中等作文《期待輝煌》
讓學生參與聽力訓練、思維訓練
a.注意篩選信息
b.思考文章優劣得失
三． 引導學生積極討論
利用中等作文引導學生積極思維，參與討論，研究該作優劣得失。老師也不失時機地進行點撥，指出在寫興趣愛好時，必須積累一些折射興趣的“專業術語”，才能體現文章的厚度，并指出防止題材“撞車”的方法及思路。在爭論中提升了學生立意層次，在切磋中提高了學生思辯能力。
注意：
1． 參與人數應多一些
2． 參與口語與思維訓練，鼓勵他們暢所欲言
a.注意表述是否簡潔得體
b.培養學生個性化的思維
3．要抓住文章的關鍵
4．教師要迅速根據學生發言作簡短評述
四． 教師小結同學的發言，談上述作文之優劣得失：
1．文章是生活的反映
2．“專業”術語體現熟知興趣
3．強調避免題材“撞車”
五． 教師讀優秀作文《等待一杯清茶》
六． 讓學生談優等作文優在何處，并讓習作者自己談談看法
七． 教師簡評：
1． 情真辭切，平淡之中見真情。
2． 結尾余韻綿綿。
八． 教師讀自己下水作文《品味等待》
老師應試圖打破教師朗讀范文后講解寫作方法的傳統講評模式，在汲取了湖南名師楊初春作文講評的經驗后，給予了針對性的改進，使之更具科學性和個性化，注重了素質教育中人文精神內涵。
九． 學生談本節課的領悟
注意： 強調、培養學生的概括能力和表達能力。
十． 教師總評：話題作文力求揚長避短。
學生作文： 等待一杯清茶
西安中學 趙昊
結束一天學校生活的洗禮，回到家中已是疲憊不堪，無心向學了。但每當我走近書桌，看到媽媽早已精心準備好的一杯清茶，立刻又用功起來，仿佛聽到媽媽那溫和的責備伴隨著茶水蒸發的熱氣在我的耳朵里徘徊--但，這已是過去。
自從爸從外面帶回一個女人后，性格溫順的媽便被掃出了家門……后來，爸和媽終于離婚了。
似乎從來都是父母不和，孩子遭殃。自然，我也不例外。媽走了，我的一切都理所應當的由那個女人接手。爸是高干，整天都在忙著干他的事情，很少回家，這便使在家的我吃到了苦頭。那個女人當爸在家的時候，溫柔賢淑，而爸一不在，便肆無忌憚的打牌、喝酒……甚至有時幾夜都不回來。
雖然鈔票塞滿了我的口袋，但怎么也填充不了空虛，掩蓋不住痛苦。為此，我開始學著媽媽為自己沖了一杯清茶，依然是那張書桌，仍舊是那種茶葉，然而可以沖散的已經不是我的睡意，而是一個幸福溫暖的`家。
我的心涼了，從此在下課熱鬧的操場上已經沒有我，滿面笑容的孩子已經不再是我……但學校的同學并不理解我，總以為我是在�？�，這使我和同學之間開始有了隔膜，我也終日眉頭緊鎖，不言不語，整天心不在焉，所以我的學習成績開始直線下降，慢慢地因為空虛，一些惡習也漸漸地形成了，比如打架，逛網吧，抽煙……我開始變了，變的壞了起來。
后來，爸爸關于這些事情和我談了好多好多。
但都沒有什么成效，因為爸爸根本不知道我等待的是什么。
我等待的只是一杯清茶。
教師下水作文： 品味等待
陜西省西安中學 李飛武
等待，是一個充滿期盼的詞眼，是一首飄蕩著神秘色彩的樂曲，它像一位畫師往往能制造出一幅幅令人思索的畫面。
等待，在有些人眼里被奉為至寶，如"守株待兔"者；等待，在一些人眼中被視若敝屣，如"揠苗助長"者。事實上，過分看重或極力輕視等待，都是失之偏頗的。
等待作文 篇6
以前我總幻想著幸運之神能在我身上揮灑他的魔法，讓我什么都不干也能收獲大量的財富、知識與成功的機會。所以我一直在等待，等待著知識機會來找我，可是越長越大的我，在經歷一些挫折之后，才發覺那是異想天開。
從前的我總是在等待，導致我錯過很多，也失去了成功的機會。
依舊深刻的記得那一件事，小學六年級時，學校舉辦知識競賽，每個班都可以有一個代表選手參賽，我是班里成績最優秀的，所以我就沒有主動報名，我想讓老師在班里大聲的念出派我參賽的消息，讓同學們都用羨慕的眼神看著我，可是，正當我幻想著事情的美好時，身邊卻傳來了老師派了在我下面的第二名去參賽的消息，老師沒有派我參賽的事很快在班里傳開了，走到哪兒背后都能傳來議論紛紛的聲音。
我按捺不住自己的氣憤，跑到辦公室里去找班主任理論，班主任一臉可惜的對我說：“我也很想讓你去為班級爭光，但是這個比賽是自主報名的，全班只有她一人報名，我以為你不想參加這個比賽，就把機會給了她。”我自認理虧，走出了辦公室。
競賽的那天，代表我們班比賽的人在第一關就被“淘”了下去，我們班得了倒數第一，我十分委屈地哭了起來，一邊哭一邊嘀咕：“如果是我去參賽的話，這些題我都會的……”這時，老師走了過來，告訴了我一個讓我至今都不會忘的道理：要學會爭取，機會是靠自己爭取的`，而不是只會等待它來你。
我還記得五年級時，傻得可以的我只會等待的時候，以為之前努力來的成績都是靠“等待”換來的，于是我以為再少做一些事，全憑等待會換來更好的成績，所以我淪陷了，整天似夢似醒，以為生活就是一場夢，夢醒了什么都是一樣，于是我整天得什么事也不干，只等待著幸運之神能賜給我更多的知識�？墒�，理想很豐滿，現實很骨感，我的成績竟“奇跡”般地從第一名倒退到了倒數，這使我突然從“夢”中醒了過來。
我終于明白一昧的等待并不可以換來知識，也不會得到機會，只有爭取，只有努力，只有不再等待，才能獲得自己想要的一切。
所以跟隨著我的腳步，系緊鞋帶，朝著自己的夢想奔去吧。
等待作文 篇7
當北國的秋思正濃的時節，雁兒便打點好行裝，飛過云海，飛過山巒，飛往溫暖的江南。然后，在次年春歸時，便虔誠守望，等候歸期。周而復始，年年不負，把冰冷的氣流，等作一片悄悄的笙簫。
將將傍晚了，我抬頭，天上的云黯淡著，浸染著墨般的灰暗，又如綢子一樣厚厚地堆壓著，濃密，若簇。哦，暴雨將要來了。但那些是什么呢？我看見幾片清澈的云織綴在烏云的頂部，仿佛水與天一色。氤氳著一片茫茫的，水洗過的天空，透亮，不若人間。 我竟恍惚間迷失了言語。這天，這風，還有那些南歸的春燕，它們低低地盤旋著，縈繞出一個空曠的漩渦，帶有淡淡的生命的喜悅，就像宇宙中神秘的白洞一樣，播灑生命的星火，永不停歇。
我說不清為何執著于春。 也許是春泥微潮的清新，也許是杏花天雨里翻滾成花浪的芳香，都不可抑制地讓我心醉。當春草染綠山脊時，我看到的，不單是若水旁的煙柳人家，更多了那一味微涼的春意盎然。
但也許并不僅僅如此。 樂天曾吟過:“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”溫柔的春風拂過田野，便搖曳出一片嫩綠的麥浪。我愛極了這些微小的精靈，它們被夾進微黃的書頁里，熏染了一層暖暖的春意。正如流浪的詩人所吟:它們微小，但絕不渺小。于是我看見它們褪去一冬的憊懶，蓬勃地吐芽，綠成一片希望的海浪，無邊無際，恰似生命的旅途，沒有終點。
我望著這些南歸的候鳥，心底間突然涌上一絲純凈。就像茫茫大霧間一絲微弱的星光，驅散了壓抑著的迷茫。傳說中飛鳥翻越寒冷的雪山方終遷徙，那支撐它們的，是什么?是否正是我在此間，看盡夏蟬冬雪等待的未知? 我有瞬間的怔忪—— 我想起了，那些小城里的美好回憶，以及那些停留在時光深處的剪影。他們是流年的書簽，被裁剪成碎片，以一種溫暖的光芒閃爍著，燦爛千陽。
我看見了初春大片大片的云，鋪在湛藍的天幕，蓬松著，一團一團，像極了兒時的棉花糖，浸染著甜蜜的味道，微酸裊裊，飄渺如煙。我可以透過碎隙看見云外的天，神秘而幽藍。
這團團的云兒啊，終將縮成一朵朵浪花，白得純粹，清得安然。似乎終于長大的棉花，在天空之田野中均勻地綻放，蘊著三月春風的暖意。
回憶的水晶球被打破，無數的流光向我涌來，卷入冰冷的洋流。我曾經很迷惑的，像大魚海棠里沖天生長的海棠樹，終于沖破禁制，瘋狂發芽。那些春意盎然里，我與你一起的淘氣歲月，就像那年春光正好，爺爺講在耳邊的古經，宛在心中化作一道溫柔的傷痕。我不可抑制地想起了，那片綠色的爬山虎，那個古老的石磨，以及奶奶用麥秸編織的鍋蓋，它們曾經沉睡在兒時的'歲月里，停滯在一年又一年的春歸里，我曾信誓旦旦地說過的不會忘記的諾言，它們在哪里呢？只是沉寂了十三度光陰，遺忘在了歲月的長河里。 眼中不僅迷蒙起一片霧。既然憶起，就不會再忘記。我的故鄉，我的親人，它們隱匿在黃昏裊裊的炊煙下，漸行漸遠。我不愿如此告別，如此匆促地畫一個句號。所以，我選擇等待。在每一個朝陽升起的日子里，在每一片綠意無邊的四葉草里。
我的故鄉，我的童年，以及我孩童般絢爛的夢想，我想把它們用一根長長的鏈條，牢牢地鎖住，繞著一個永恒的圓心，旋轉，旋轉。 而那片春光下，我曾肆意奔跑，帶著無知與無畏。當歲月洗盡鉛華，時光淺斟入酒，我不愿忘記的，惟有那一盞涼涼春意罷了。 我抬頭，天邊的云淡了，如絲如縷，淺淺入畫，仿佛花樓機上新織就的絲，終于擋不住三寸日光。碧空如洗，幾只歸燕振翅翱翔。我守望了許久的春天，我知道它終于轟然來臨。
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