挫折作文優選（4篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的挫折作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
挫折作文 篇1
挫折，一種被視為不幸，象征運氣不佳的果實，這種果實在必經的人生之路上一定要品嘗的一種果子。有人認為這種果實是《白雪公主》里面的毒蘋果，有人認為這種果實是伊甸園中被夏娃偷吃的那令人產生憂愁的果實。但我卻認為，這果實甜蜜，但有稍帶苦澀，進嘴后，先是一種苦味，然后它帶給你的卻是一種苦盡甘來的感覺。這果實，能為我們提供豐富的營養，促進我們心理素質更好地發展。假若一人一生無法品嘗這果實，他的后果會怎樣？他會失去一些正常人能得到的應有的養分，而這養分是重要的。一個人無法得到這些養分，那他很可能會陷入發育不良的狀態。
挫折，不是人們想象的那單方面的結果，它其中蘊含著很多、很多。重視挫折的'人，他不一定會成功，但最起碼不可能一敗涂地；反之，藐視、逃避挫折的人，他不僅會注定失敗，而且也能使人充分體現出他的愚昧無知。因此，挫折不是毒藥，而是那珍貴的補藥。正視挫折，你將不再頹廢；面對挫折，你將不再幼稚；戰勝挫折，你將不再弱小……
挫折，那甜美的果實啊！在那耀眼的陽光下，你多么美麗！
挫折作文 篇2
挫折與失敗伴總是伴隨著我們的生命來到這個世界，或許人們總是厭惡挫折，失敗，可任由他們怎樣費盡心思地躲避，也是無濟于事的。
其實，沒有人能隨隨便便成功，人生道路上，往往是挫敗多于成功。朋友們，請不要厭惡挫敗，因為它是光明的先驅，成功的使者；不要對失敗痛恨，因為它是洗去你內心驕傲自滿的清潔劑，是你成功的鋪路石，是激發你潛藏著的巨大能力的發動機。
所以，笑對挫折，善待失敗，只有這樣才使我們的人生更加絢麗多彩。
安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏的李白，仕途受挫，他退縮，沉寂了嗎？不，正是由于他勇敢地面對現實，而后揮袖離去，遍訪名山，才有他在詩歌歷史上的顯赫地位。這位浪漫主義的詩仙啊，倘若他因挫折倒下了，那么那些膾炙人口的詩篇也將永不得萌生。所以，他感謝挫折。
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼的蘇軾，因仕途失意而落魄，流浪四方，他又消沉了嗎？不，他內心的憤懣以及希望重獲重用，全都流露于自己的筆下。面對挫折，他并沒有怨天尤人，更沒有放大自身的痛苦，反而有自己的寄托方式，于是油然而生了，持節云中，何日遣馮唐？的渴望，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺的哲思勵志演講
瞧，十歲的女孩王一妍，第一次橫渡瓊州海峽時被海蜇蜇傷而失敗，她也沒有灰心，而且更加努力地訓練。由于有充實的準備，更有強大的實力做后盾，她在第二次橫渡時便取得了成功，倘若她喪志，那她將與成功失之交臂，可她沒有，因此成功就降臨在她身上。
反之，過分悲觀地看待挫折與失敗，只會更大地打擊自己，讓自己失去信心，萎靡不振。
前事不忘，后事之師。古人不知給了我們多少啟示，同時也留下了多少遺憾。劉備，這位聰明一世，糊涂一時的君主，在失去二弟時，不節哀順便，卻是滿腔仇恨無法釋懷，做出了那個錯誤決定，貿然出兵伐吳，打造了白帝托孤的千古悲劇。
那位瀟汀館的'女子，抑郁寡歡，在花樣年華賠上了寶貴的生命。她，總以悲切的眼光看待一切，以冷漠的心情對待萬物，對賈寶玉多次的你死了，我當和尚去猜測不定，最終只能抱病在寧靜凄清的瀟汀館離開人世。如果她勇敢地笑對人生，興許她就不會是我們后人心中無法釋懷的遺憾了。
其實，挫敗既不危險也不丟臉，跌倒了不爬起來才丟臉，正如俗話說：不經歷風雨怎么見彩虹？是的，是失敗使骨頭緊硬；是失敗使意志堅強；是失敗使人不可征服。
啊，朋友，也許你正為你的挫折而苦惱吧？沒關系，聽太白一曲長風破浪曲，賞子瞻一聲大江東去歌
笑對挫折，善待失敗，因為挫折也美麗。
挫折作文 篇3
這是發生在冬季跳繩比賽中的一個插曲。比賽那天，陳思璇找到了我，說還是想參加比賽，讓我再給她測一下。她跳了110個。我告訴她：“不行，孩子。選上的小朋友都能跳160個以上，你和他們比跳得還是少。”這時，孩子眼圈紅了，說：“我天天晚上跟媽媽在樓下練習。剛開始的時候，我一個都不會跳。現在，我已經可以跳一百多個了。”聽了孩子這番話，我心里為之一顫。陳思璇是個比較散漫的孩子，對什么事情都不是很在意。我沒有想到，她對這件事情如此上心。我知道這件事對她多么重要。
我還沒來得及說話，她的眼淚就開始吧嗒吧嗒往下落了。我連忙安慰她說：“孩子，你能堅持天天練習，一次比一次跳得多，你很了不起。可老師想問你，你認為哪些小朋友參加比賽才可以取得好成績呢？”她停了一會，說：“跳得多的人。”我接著說：“對啊，孩子，這樣我們班才可以取得好成績。陳思璇是個有集體榮譽感的孩子，為了班級，不跳可以嗎？”雖然，孩子還是不高興，可她說：“老師，我知道了。”這個時候，我一邊拭去孩子臉頰上的淚，一邊說：“好孩子，你那么用心，明年一定可以參加的。今天，雖然你不能參加比賽，但同樣了不起。你學會了為班級著想，學會了選擇。”孩子聽我這么說，平靜了好多。
比賽結束，在總結的時候，我這么說：“陳思璇雖然沒有參加比賽，但她能夠天天堅持練習，就很了不起。我們做事情，如果都能像她那樣堅持做下去，就一定可以做好。”我還特意給她寫了一張優點卡。這個時候，孩子發自內心地高興起來。這件事過后，我明顯感到了這個孩子的進步。
沒過幾天，我意外地收到了孩子媽媽的一封郵件：上周，你們學校舉行跳繩比賽，思璇沒能參加，回到家很難過。因為她已經準備好長時間了，從開始跳四五個直到最后能跳一百多個，我還從沒有見過她這么認真地做事情。正當我為怎樣勸導她犯愁的時候，于老師幫了我這個大忙。給她發了一張優點卡，并稱贊她做得好。這下，思璇可高興了。一個勁兒地對我說：“我們于老師說沒參加，也給我發一張優點卡。瞧，這是老師獎我的優點卡。”看著她那自豪、開心的樣子，我真的很想感謝你，于老師！是你的愛讓思璇又有了自信。真的謝謝你！陳思璇能有你這樣的老師真幸運！！
這個時候，我的心里暖暖的。我們做老師的，還有什么能比得到學生、家長的認同更幸福的事情呢。
孩子在成長的程中，總會遇到這樣那樣的挫折。我們無法阻擋挫折的到來。那么，挫折來臨的時候，我們應該教會孩子如何面對。陳思璇跳繩確實有了很大的進步，從不會跳到能跳一百多，其間付出了多少的汗水和心血啊！一年級的孩子，在那么冷的晚上，天天練習，確實很了不起。
我曾動了一個念頭：不管她能跳多少，都讓她去參加。孩子那么努力了，不能太打擊她。可很快，我否定了自己的想法。她跳得確實不如其他孩子，即使她努力了也不能參加。有比賽就有淘汰，這就是游戲規則。我不能因為怕打擊孩子就破壞規則，這也不利于孩子以后的成長。我應該讓孩子學會承受挫折。當然，我們作為老師，在孩子難過的時候不能袖手旁觀。我們應該幫助孩子度過這個難關：那就是如何讓負面影響降到最低。我知道，在我們看著無關緊要的事情，對孩子來說可能就是天大的事情。如果我們不在意，孩子的積極性就要受挫，就可能給孩子心里帶來陰影。在孩子最難過的時候，我們完全有能力減少孩子的不快，那就是要肯定孩子的可取之處。孩子努力了，就希望得到認同。所以，這個時候，我肯定了她的努力、她的堅持。她雖然還會難過，但難過很快就會過去。可她的積極性不會受到打擊，她還會繼續進步。事實證明，我這樣做是正確的。原來，挫折也可以變得如此美好！
人總有差異，學生的學習成績也是如此。我們有些教師往往總是喜歡學習認真成績優異的學生，而不喜歡那些后進的學生，尤其對“雙差生”更感頭痛，反正升學無望，有的干脆就聽之任之，放任不管了。這是不負責任的表現，也是應試教育留下的后遺癥。所謂“差生”，并非一無是處，其實，他們身上有時也有閃光點，關鍵是我們教師要改變觀念，善于捕捉。對他們換一種方式，我們往往能收到意想不到的育人效果。
有一次，我看見一位花木師傅把一棵瘦弱的榆葉梅從花圃里拔出來扔在一旁。他說：“這棵不行了，反正也長不大，拔掉換一棵算了，省得它白白地爭旁邊花兒的養分！”作為育人的園丁，我聽了感觸很深，心里酸酸的。它也是一棵樹，也有生長的權利，開花的權利。換一棵，誰能代替它啊？等那位花木師傅走后，我把那棵被命運拋棄的小樹撿了起來，栽在我宿舍前的空地上，精心呵護。冬去春來，小樹也開花了。雖然開得瘦小，開得稀疏，但它畢竟沒有辜負春天。
通過這件事，我想我們教師不僅僅要象園丁那樣付出精力和時間，更要付出一片真情，要比園丁具有更高尚的情操和更高度的責任心。因為我們面對的是活生生的有思想有情感的學生，不能因為他們“差”就放棄他們。要知道，他們可是每個家庭的全部希望所在，他或她不行，誰來代替呢？事實上并不是他們不行，而是我們的“培育”方法不當，沒有真正因材施教。為什么那棵瘦弱的榆葉梅換了環境和主人后能重新開花？難道我們育人者不應從中吸取點什么嗎？
沈強同學是班上出了名的“差生”，由于家庭變故的特殊原因，他在家沒人管，染上了一些惡習，學習興趣沒有了。在課堂上經常“惹事”，老師批評教育無效，讓他到教室后面“罰站”也無效，老師對他失去了耐心，同學們拿他當笑料。本學期他轉到了我班上，我了解到他初一時曾是個聰明、肯學、聽話的好學生乖孩子，我單獨找他進行了一次傾心溝通，對他的內心世界有了一些了解。因為只有溝通，才能理解；只有理解，才能信任；只有信任，才能去積極引導學生健康成長，不斷進步。觀察一段時間之后，我創造了一個機會，讓他擔任宿舍室長，老師對他的信任使他有了責任心。之后，我一發現他身上的閃光點就毫不吝嗇地給予表揚。在我的配合下，科任老師也留意到了他身上的閃光點并也及時地給予表揚和鼓勵。他重新認識了自我，并不斷地取得了進步。我又及時把他的進步用短信發給他的親人，這讓他信心倍增。當然，在他成長的過程中免不了也會有不良行為的反復。這時，我總是站在他的角度換位思考，給予他寬容，而不是批評訓斥。幫助他分析事情發生的.原因，讓他知道以后該怎么做。我越是對他和風細雨，他越是覺得愧對老師，從而更加嚴格要求自己。所以我認為良好的師生關系是最巨大的教育力量，能夠寬容那些曾經是“差生”的孩子，那是最高境界的寬容。
一學期下來，他真的變了，變得愛學習，守紀律，肯吃苦，負責任，求上進，同學們都樂意和他交朋友了。而且，他的進步還帶動了一批同學的進步。
一些缺乏修養、道德敗壞的人之所以墮落，當然主要是由于他們自身的緣故，然而我們也必須承認，就在他們開始墮落的時候，周圍的人們至少是忽略了對他們的關懷和幫助。有的人甚至用尖刻的語言諷刺、傷害他們，把他們從墮落的邊緣推向深淵。對沈強老是批評訓斥，使他信心全無，必然導致他破罐子破摔，這本不是我們育人者所希望的。正是由于我們發現了他身上的小小閃光點，并及時地給予表揚和鼓勵，使他重新認識了自我，并不斷取得進步，這才是我們育人者所希望的。
我們教育工作者就是要善于把那些所謂的“差生”從墮落的邊緣抱回來，用愛心去撫慰他們的心靈，用細心去觀察了解他們的變化，用耐心去引導鼓勵他們振作，用同情心去幫助他們進步。這樣，才能體現出素質教育面向全體學生的要求
最頭疼早上收作業，總有那么幾個學生帶不齊。看著他們可憐巴巴的眼神，我無可奈何。“記住，下不為例！”這句話不知重復了多少遍，但他們扭頭就丟到了九霄云外。
班里的這幾個“小迷糊”，經常丟三落四，要寫字了才發現沒帶筆，回家了才發現課本忘學校里了。最麻煩的是收費，從來沒有一次收齊的時候，總要拖拖拉拉兩三天，害得我只好提心吊膽地拎著一兜錢上班下班。
一想到自己整天跟在學生屁股后面要這要那，我就如坐針氈。怎么辦？怎樣才能讓那些“小迷糊”長長記性？
一天中午，我到餐廳吃飯，抬頭看見窗口上貼出了一則“溫馨提示”，提醒老師們及時清卡云云。我猛然靈光一閃，可不可以在班里也搞個“溫馨提示”，時刻提醒那些“小迷糊”呢？
說干就干，我到廣告公司把“溫馨提示”四個字做成漂亮的廣告字，回來貼在黑板的一角，旁邊再畫上美麗的花邊。要求學生每天輪流寫提示語，內容不限。
第一天從班長開始。小家伙撓撓頭，大筆一揮，寫下“請同學們千萬不要忘記帶作業！”，極像我氣急敗壞的語氣，我暗笑。不過我相信，他們會慢慢寫好的。
果然，幾天后，細心的曉琳寫了這樣一句話：“天氣預報明天有雷雨，請同學們別忘帶雨傘！”旁邊還畫了一把精致的雨傘。同學們半信半疑。第二天午后果然突降大雨，帶了傘的同學都感謝曉琳，曉琳更是樂不可支。學生開始意識到“溫馨提示”的妙處， “溫馨提示”漸入佳境。
“明天有閱讀課，不要忘了帶課外書！”
“這幾天大風降溫，請同學們多穿衣服，預防感冒！”
“最近水痘流行，請同學們開窗通風，最好去打水痘疫苗！”
……
這真像一場接力賽，每個人都不甘示弱，絞盡腦汁設計自己的提示語，甚至還偷偷地找我修改。每個人都連寫帶畫，黑板一角總是花花綠綠，格外醒目。每一條提示語“新鮮出爐”，都會吸引一大堆同學駐足品評，津津樂道。
一段時間以后，我驚喜地發現，每天收作業省勁多了，丟三落四的越來越少。更重要的是，學生慢慢地學會了關心他人，關心集體，班級氣氛越來越和諧。學生都說，這是“溫馨提示”的功勞啊！
挫折作文 篇4
正視挫折吧！它會給你的人生增添許多色彩。如果在每一次挫折中都能找出一份樂趣，你會發現，挫折也美麗！
挫折，是我們最熟悉而又最陌生的兩個字。熟悉是因為我們每時每刻都會遭遇到一些挫折，無論它是大是小。而陌生則是因為雖然每時每刻都在經歷挫折，卻每次都不能正視它，除了抱怨還是抱怨。于是，抵觸挫折的心理便油然而生。如果你也是這么想的，那么你就大錯特錯了！仔細回味所經歷過的每一次挫折，你會發現。挫折也是美麗的。
談到挫折，也許有人會說，失敗就是挫折。不錯，失敗的確是一種挫折，于是，有人便開始由于失敗而抱怨挫折。但是，難道你忘了拿破侖曾說過的一句話嗎？“失敗乃成功之母。”對于這句話，我是深有體會。
記得剛上初中時由于我貪圖玩耍，導致學習成績一落千丈。因為這事，父母教訓過我，老師教育過我，但是我卻難以在自責中自拔，于是，成績再一度跌落，隨后我便越是自責，以至于連續幾次考試失利。就在我灰心喪氣，即將自暴自棄時，父親對我說的一番話改變了我的態度。他對我說：“孩子啊，每個人都有過很多次失敗，一時的失敗代表不了什么，只要你及時改正，最終還是會成功的。可是，如果因為一時的失敗而丟掉了自信，丟掉了拼搏的勇氣，那么，等待你的將會是永遠的失敗。”父親的.一番話猶如懸崖勒馬將我拽了回來，從此，我正視失敗，吸取每一次失敗的教訓，曾經的墮落便一去不復返了。
沒有挫折的人生是無聊的，每經歷一次挫折，就會多一份生活的體驗；每經歷一次挫折，成功之路上就會多一塊墊腳石，正視挫折吧！它會給你的人生增添許多色彩。如果在每一次挫折中都能找出一份樂趣，你會發現，挫折也美麗！
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