八年級作文

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八年級作文優秀（9篇）

　　在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的八年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。

八年級作文優秀（9篇）

八年級作文篇1

　　根、本是花朵的如意，這個“根”就是“農歷”的精神。

　　在我看來“農歷”是中華民族的根基，底氣、基因、暖床、昔日列強可以摧毀中華大地上的`建筑。但無法摧殘“農歷”、時間可以讓巖石風化，但中華民族的生命力所生，凝聚力所在，也是魅力所在。

　　和先祖相比，現代的人“營養”很不平衡，“體質”很寒，動不動就感冒，就“生病”。究其原因，就是接天上“天氣”和“地氣”了。久而久之“元氣”大傷。而一個人想要恢復元氣，就得首先接上天氣地氣。農歷正是向人間運送天氣和地氣，是告訴人們如何才能接上天氣和地氣的。

　　中華傳統文化主要由兩部分組成，一部分是經典傳統，一部分是民間傳統。經典傳統固然主要，但民間傳統更主要，因為經典只，有化在人間，成為氣候，成為地力，才能成為營養，也才能保持生命力，否則就只是一些華美的句段，也不牢靠。民間是大地，是土壤，經典是大地上的植物，只要大地在，就有根在，只要有根在，就會春來草自青。

　　在元宵節中，他們知道了“守”；在于節中，他們知道了“凈”；在龍節中，他們知道了“蛻”；在清明節中，他們知道了“清”；在小滿中，他們知道了“穩”；在端午節中，他們知道了“感”；在七巧中，他們知道了“慈”；在中元中，他們知道了“恩”；在重陽中，他們知道了“孝”；在寒節中，他們知道了“誠”；在冬至中，他們知道了“敬”；在臘八中，他們知道了“歸”；在大年中，他們知道了“過”；在上九節中，他們知道了“祝”

　　最后，他們知道了“知道”。

　　如此，“回頭在把人間望，福在大地已生根”。

八年級作文篇2

　　什么是公民的第二個“身份證”呢？準確的來說，誠信是人的第二“身份證”，有許多人會有疑問，為什么誠信是第二“身份證”，因為誠信是一個道德范疇，是日常行為的誠實和正式交流的信用的合稱所以故有此稱。

　　誠信無欺，講求信用，構成為人處事的根本道德標準。但是要怎樣才能做到真正的誠信待人，不欺騙他人呢？這又是一個疑問，不過我想這并非難事。

　　蘇格拉底是目前所知西方最先提出誠信觀點的人。傳說蘇格拉底的父親是雅典城中的一個石匠，家里非常貧窮，而非常懂事的蘇格拉底也經常幫著父親干一些鐵匠活。有一年冬天，雪下得非常大。一天，蘇格拉底要出門去給別人家送打好的鐵器。媽媽看雪下得那么大，兒子的腳下又沒有穿鞋子，就不讓蘇格拉底去，“不行，我一定要去，我跟爸爸答應今天給人家送去的。”蘇格拉底頂著大雪，光著腳丫把打好的鐵器送到了那個需要鐵器的人家里。

　　這就是一個很真實的例子。上述應驗了一句話：一言既出，駟馬難追。他也是真正的做到了這一點。雖然他不去送，人家也不會怪罪他，但做人應該講究誠信，不要因為一己之私，而去違背信用。“人不信，而不立。”說的`就是這個道理，也只有這樣想才可以做到誠信待人。

　　還有，曾子的妻子要去市場，但他兒子也要去，她只好說：“不去，乖，回來給你殺豬吃。”等她回來了，曾子真要殺豬，但妻子說，是逗她玩的，曾子說：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學，聽父母的教導。現在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把豬給殺了。

　　曾子說話算話，決不食言，不愧能成為一個有名的教育家。這也是仰仗于他的誠信呀！只要不自私自利，為他人多著想，為大家想一想，明白孔子所說的“人而無信，不知其可。”這樣便可做到誠信，但是又要如何恪守誠信呢？

　　作為青少年要做到恪守誠信，就要對自己講的話承擔責任和義務，言必有信，一諾千金。言必信，行必果。答應他人的事，一定要做到。同他人約定見面，一定要準時赴約。上學或參加各種活動，一定要準時趕到。要知道，許諾是非常慎重的行為，對不應辦或辦不到的事情，不能輕易許諾，一旦許諾，就要努力兌現。如果我們失信于人，就等于貶低了自己。如果我們在履行諾言過程中情況有變，以至無法兌現自己的諾言，就要向對方如實說明情況并表示歉意。記住巴爾扎克的一句話“遵守諾言就象保衛你的榮譽一樣。”

　　這樣我們也就是，真正的待人真誠了。

八年級作文篇3

　　看著家人陶醉的神情，及桌上快被清空的菜肴：宮保雞丁、西紅柿炒蛋、炒高麗菜等，我很愉快我的廚藝又增進了不少。

　　這次心血來潮，我決定要再做幾道佳肴讓家人嘗嘗。“宮保雞丁”是我最有信心的一道菜。首先，要把油熱好，再倒入花椒粒，等到花椒全黑時，再撈起來。接著，放入大蒜爆香，再放入用醬油、糖、太白粉等調味料腌過的肉塊及辣椒，用中火炒一番。最后，再放入青蔥段即可。這過程看似復雜，做起來卻得心應手，一點也不困難。陸陸續續，由我這位“大師”烹調的美食一盤盤的上餐桌了。只見桌邊等著品嘗的'“饕客們”無不垂涎三尺，想大快朵頤一番，我這大廚就更加得意了。

　　看著家人們吃得狼吞虎咽，連頭也不抬的樣子，我不禁莞爾，于是我也試一試我的“作品”。看那宮保雞丁，紅紅的辣椒配上綠綠的蔥段及肉塊，簡直是一幅構圖完美的畫作，挾取一塊放入口中，那肉質鮮美有彈性、醬汁既香又辣，吃一口簡直都要噴出火來。而那西紅柿炒蛋，香氣誘人，味道微甜卻不膩，紅紅黃黃的配在一起，煞是好看。直到桌上餐盤內空空如也，“饕客們”才抬起頭來，舔舔嘴唇，彷佛意猶未盡，看那滿足的模樣，彷佛心神還沉浸在美食的世界中。

　　對我而言，這是特別的一餐，因為這次是我有史以來，做菜最成功的一次。看著家人津津有味吃著菜肴，不禁使我信心大增。下次，我還要再做幾道美食，讓“老饕”們吃個夠。

八年級作文篇4

　　春季是連泥土都散發著芬芳的時節。空氣中滿是清新的味道，嫩嫩的，綠綠的。清晨的空氣還夾雜著一絲露珠的味道，甜甜的，不愧有“甘露”一說。

　　青草的`蓮松柔軟，田埂的干燥柔暖，太陽的味道彌漫在臉頰。春季，是個踏著的好時節。

　　今天，我們來到了象山影視城，踏著春天的氣息，走上了這片美麗的“古城”。

　　從復古的樓亭軒榭中走出，滿身的粉紅，一片的花園。

　　桃花開了，我不禁停駐了腳步。

　　一片晶瑩粉嫩中多出了一叢黑色，似乎還在搖擺。雙眼不經意間睜大了許多，仔細一望，原來是兩股俏皮的辮子。也是，如此佳季美景豈是我一個人才能尋找到才能賞之呢？放下這層驚訝，我緩步上前，想看得更清楚些。

　　原來竟是一群與我此行目的的相同的孩子。一塊米色碎花的雅致餐布上放著各種笑點，孩子們圍坐在一起，共享著這美好的下午茶時光。四周滿是桃林，飄散著淡淡的似有若無的清香。躺在樹旁，陽光透著花瓣散下來，花變成了透明色，晶瑩似夢幻般的美。鼻尖繞著泥土夾雜著青草的氣息，還有一絲淡淡的花香，我好像聞到了太陽的味道。暖暖的，就像小時候曬了一下午的被子上的味道，軟軟的。耳邊還有著孩子們那串銀鐺般的歡笑聲......

　　我竟就這樣睡了過去，沉醉在了這片華林里，迷在了這片春天里......

八年級作文篇5

　　家門前的櫻桃樹開花了。

　　一朵朵競相開放。向風兒招展著它們的身軀，向陽光昂起它們的臉龐。花兒的顏色像是少女的夢般純真——那是一點嫩粉，大片白的色調。我站在樹下，腦子里編織著每朵花兒開放的故事。

　　弟弟似乎更愛這花，圍著樹跑來跑去，笑聲環繞在花瓣上，花苞間。

　　突然，弟弟問我，姐姐，今年這顆櫻桃樹可以結櫻桃了吧？

　　哦？結櫻桃？我們家搬到這里兩余年了，但只是每年春天看它開花，夏天盼他結果。盼著盼著，盼過了夏季，秋就來了，終究是沒能吃到這棵樹結的櫻桃。

　　開花未必結果。我想起李大釗的一句話——青春能保證每個人能開一次花，但結不結果還要看你在開花時的努力。

　　是啊，向我們這么大的少男少女正處于開花的季節，美好的花季，我們的父母如陽光，如雨露給我們關懷。讓我們把握住這開花的`季節，做出些努力吧，結出果來，無愧于父母對我們的關懷，無愧于老師對我們的付出，更無愧于自己開花的美好。

　　開戶未必結果，但我不會讓我的人生留下遺憾，但我一定要結出果了，哪怕大小！

　　但愿，今年這顆櫻桃樹能結果！

八年級作文篇6

　　感恩是一種認同。對太陽的感恩，是對溫暖的領悟；對藍天的感恩，是對純潔的欣賞；對草原的感恩，是對“野火燒不盡，春風吹又生”的嘆服；對大海的感恩，是對兼收并蓄的傾聽。——題記

　　感恩是我們中華民族的優良品德，也是一個正直的人所擁有的最基礎的品德。用一顆感恩的心，去對待親人，去對待朋友，去對待社會……我們依然發現：原來世界很美好。

　　“誰言寸草心，報得三春暉”，親情的感恩是不竭的，從孕育我們的生命的那一刻起，父母就已把孩子的生命看得比自己的生命更寶貴。正是父母的孕育和無私的愛，給予了我們的生命，讓我們有機會來到這“萬花筒”般的大千世界，淋浴這生命的陽光，體味這自然的味道。那當你從無盡的黑暗中找到一縷陽光時起，品到人間一絲芳香時起，會覺得那是理所當然嗎？還是會覺得“時無價，‘光’亦無價”，會覺得自然萬物周而復始，風景秀色無限無窮？還是會覺得“人生限制，朝華夕日有幾何？”

　　“海內存知己，天涯若比鄰”感謝朋友給了我真摯的友情，讓我在生命的旅程中不再孤獨。感謝朋友陪我歡喜，陪我哭泣，陪我共度難關；給我鼓勵，給我幫助，給我建議……讓我有機會與朋友分享快樂，分擔憂愁，不再獨自面對苦難。那當你在茫茫人海中，結識了一位朋友，是否會覺得那是巧合？還是認為兩個人能成為朋友是一種緣分？人類是一塊貧瘠的土壤，友誼則是給人們提供了源源不斷的.，不可或缺的養料，給人充實……

　　“相逢何必曾相識”在社會中，總會有人與我們擦肩而過，甚至是素未謀面的陌生人。雖然于此，我們依然可以感謝這些許多相遇但不相識的人，是他們讓我們有機會親歷到他們可貴的品質，成為我們終身受益的動力和源泉。會覺得茫茫人海中，只有相遇，相識，相知之間感恩嗎？

　　作為受恩的人，我們也應該知恩圖報，對給予自己哪怕是微不足道的幫助和關懷的人，也要心存感激，并付諸行動！

八年級作文篇7

　　那根刺，使我像只獨角獸，高尚、追尋完美，卻也孤傲、難以親近。常常，別人善意地親近我、想幫助我，卻被我的角，在身上刺了個透明窟窿。當時，多想袪除那根角，我寧愿當只平凡的馬，能和他人一起在草原上恣意奔馳。如今，我的那根角、那根刺──高傲的自尊心已慢慢剝落。

　　自幼，我是父母、師長、朋友口中所謂才華洋溢的孩子，受盡眾人的期望，就算肩上負著許多希冀，卻鮮有跌跤的時候。就這樣，我在許多人的喝采簇擁下逐漸長大。但禍福相倚，當大家把希望托付給我，也代表為數眾多的眼睛正注視著我，我心淵最深處的恐懼便是踏錯任何一步、輸掉任何一場戰役，害怕和著驕傲，揉合成了過分的自尊心及自傲。我不允許自己彎下腰、低下頭去傾聽別人，因為自傲，因為害怕別人笑我無知；我不讓自己向失敗妥協，即便自己無能為力，即便是自己的錯導致失敗，我仍做令人作嘔的困獸猶斗。殊不知，懂得傾聽、詢問下位者是不恥下問；放下失敗、努力未來是豁達胸襟、大氣度，這些才是令人更敬佩的行為。

　　有一次，弟弟問我數學，由于我驕傲地說出：“這么爛的題目也不會！”這句話，硬是在弟弟心上捅個洞。弟弟一直以來都把我當成是他的偶像，而如今，我卻說了這如此傷人、貫穿力強的一句話，自然他會哭得如此痛徹心扉，又礙著自尊心，我還戴著面無表情的面具去面對弟弟，死都不肯認錯、道歉。當晚，我被媽媽訓了一頓，訓我的驕、我的傲、我的難以親近。之后，當天的情景像卷錄影帶，腦子是播映機，重復播那些片段，當我看著自己時，我是深惡痛絕的'，我怎能對至親說了這等狠毒話。終于我認錯了，我錯在一念執著于自尊的維護、過分沉浸自己的榮耀。從那一刻起，我決定重新做人，做一個仍會因為自尊心奮戰，卻不將它握得太緊；因為自己的榮耀而開心，但也懂得蹲下，懂得謙卑。因為這樣，我會獲得更多的掌聲。

　　從那天起，我的那根刺在慢慢毀損，至今也快竣工了，倘若它要復發，我會告訴自己，別讓弟弟的淚白流、媽媽的話白說，直至我把刺全清掉。因為我不愿當只獨行、孤傲的獨角獸，我要當只眾人愛戴也愛著眾人的駿馬，一同開懷馳騁于人生中。

八年級作文篇8

　　她是個普通的女孩，不高不瘦，不漂亮，但很可愛純真。

　　那年，她喜歡看童話故事，那年，她不會懷疑他的朋友，那年，她只需一個糖果就可滿足。那年的快樂使我無法忘記，是那么的幸福快樂。

　　那年在小溪邊，我們曾傻乎乎的發誓要做一輩好朋友，書則是我們友誼的見證人……可是時光正的會沖談一切嗎？我們的友誼只是空嗎？不，我相信她。

　　那年的她，總愛讓陽光散布一生，不用想太多，因為太多太繁瑣。一起去游玩，在山上，跑得太快，她被帶刺的荊棘刮傷了，我立刻停下來，扶著她坐在了長椅上，急忙從包里找創可貼，貼上。她對著我笑，似乎一點也不疼，她說，你真善良。

　　但我們準備籌劃她的生日時，她卻要轉學。我挽留過，勸說過，但她沉默、冷談顯得不可親近。

　　現在的她同那年的.她一樣，對一切事情報有很大的希望期待，現在的她同那年的她一樣心中裝滿了愧疚卻不知如何訴說。她長大了，卻永遠的變了，變得如同那只破碎的漂流瓶一樣，永遠挽回不了……

　　是啊，萬物只要經過一定的訓練是會變的、可我依然懷念那年山盟海誓的她，小溪邊陽光布滿一身的她……

八年級作文篇9

　　“像一陣細雨灑落我心底，那感覺如此神秘，我不經抬起頭看著你，而你不露痕跡……”

　　那是銳利的眼神。

　　晨讀。你背著手，像一棵高大的白楊樹，站在講臺上，默默地注視著我們這群朝氣蓬勃的孩子。我不懂，你究竟是在看什么呢？是我們的氣質？是我們的面貌？還是，我們的未來？我多次用書掩護自己觀察你，無論我處在那個角落，似乎都逃脫不了那泛著茶清色的鏡片后，你那銳利的眼神。好似列夫？托爾斯泰那雙不會放過任何細節的眼睛。

　　那是期待的眼神。

　　課堂。你就像一個永遠也不會累的鐵人，總是精神抖擻地站在我們面前。你面帶微笑地掃視講臺下的我們。你期待課堂更活躍，大家都能互動起來。你期待著我們的說話能力越來越強，你期待不舉手的同學能舉手，舉手的同學多舉手。因此，你總是在課堂上睜大了你的明亮的眼睛，期待著你期待的發生。

　　那是慈母的眼神。

　　午睡。你溫柔地看著我們這群熟睡的孩子，絲毫沒有困意。是我眼花了嗎？你輕輕揚起嘴角在笑。如果我沒有猜錯，是因為我們吧？你的眼里流露著慈母般愛的光芒。此時，你是不是因為我們而想起了你遠方的`女兒呢？我想，你一定是天下最溫柔的媽媽。

　　都說語文老師的眼睛最漂亮，特別是女的。那是一雙富有靈氣的眼睛，那是閃爍著只是的光芒的眼睛，那是能洞察世界的眼睛。雖然不及托爾斯泰那雙“隱藏著100只眼球的眼睛”，卻也毫不遜色。

　　那是，我的班主任——何老師的眼神。

　　“雖然無言無語，叫人難以忘記，那是你的眼神，明亮又美麗……”

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