八年級作文

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八年級作文精選(5篇)

　　在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的八年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級作文精選(5篇)

八年級作文篇1

　　品味不同書中的人物，就是品味不一樣的生活----------題記

　　躺在沙發(fā)上，一縷陽光傾瀉于我的指尖，杯里飄出陣陣熱氣，在陽光的洗禮下帶著淡淡茉莉香縈繞于鼻下，閉上眼，好不愜意。

　　憶及不久前，看過的那本《駱駝祥子》，嘴角不禁微微上揚。這快活的日子與那時的老北京倒有天壤之別呢!

　　主人公祥子只是一個車夫，卻有一個簡單的夢------擁有自己的車。即使一次又一次受到夢碎的打擊，卻又一次次的站起來。可現(xiàn)實是殘酷的，最終，他在黑暗中迷失了方向，成為一具行尸走肉，這就是祥子的生活。

　　那是個黑暗的社會，它引領(lǐng)著人們走向絕望。祥子好似一朵白蓮不慎落入泥潭，可惜那兒污穢過重，倒沒了那份“出淤泥而不染”精神，只是被埋沒于此泥潭，再也沒露出。

　　那是兵荒馬亂的時代，那是黑暗的社會。

　　當時祥子從一個勤勞者變成一個索取者時，當他有了希望卻又絕望時，當此社會少了一份純潔時，該怨誰?虎妞，偵探，劉四爺?還是這個時代?或兼而有之?或異二者之為?

　　現(xiàn)在生活質(zhì)量高了，那份黑暗淡無了，只是在這一快樂中，我們能否不再怨，不再氣餒，更加珍惜與維護呢?安寧和諧是來之不易的。

　　這本書不僅僅是折射出了那個時代，也更是對我們這個時代的規(guī)勸。

　　書當快意讀易盡，害有可人期不來。

　　世態(tài)是多變的，李澤厚說過，學問有時代性，知識有淘汰性。時間可以創(chuàng)造和毀滅任何事物。如果不抓緊時間前進就會遠遠落后于他人。而書是我們的朋友，它讓你了解世態(tài)，讓你不被淘汰。

　　這一時代大多的人們，都有些輕飄，只以“一點兒“知識為樂，便高傲了，不再踏實了，卻不知，當自己放下書本時，有多少人已多吸了一口甘甜的乳汁。

　　不同的書里有不同的.時代，不同的生活。

　　在《西游記》中我知道了“有行的勇敢，才有知的收獲”。在《海底兩萬里》中，我了解到更多的海洋知識，在《傲慢與偏見》中我懂得爭取了才有碩碩成果------

　　知識是無窮盡的，書改變了我的人生觀。

　　生活需要書去裝飾。

八年級作文篇2

　　玫瑰，是情侶間互達愛意的象征。那深紅的色彩是如此奔放、活潑。

　　我一向是喜歡玫瑰的。我愛那鮮紅欲滴的色彩，含苞待放的花苞，更熱衷于它滿身的刺兒。那刺兒盡管看起來很渺小，但你稍不留意，便會受傷。它細小的刺是它自身防御的武器。

　　記得那年夏季，父親從昆明回來，帶回來兩大箱花，為數(shù)最多的仍是玫瑰。我這才真切地感受到什么叫做姹紫嫣紅：粉色，米色，白色，紅色，無數(shù)的玫瑰隨意插放。那奪目的.玫瑰中，我瞧見了一朵花瓣略發(fā)黃的紅色玫瑰。媽媽見它礙眼，伸手準備將它扔掉。就在她手剛剛觸及那朵玫瑰時，一瞬間，媽媽將手縮了回來，細細一看，手指間已經(jīng)滲出了一滴小血珠。我小心翼翼地捏住刺最稀少的部位，卻覺得手被刺扎得很疼。我低下頭仔細地看那玫瑰，花瓣已枯黃了不少，搖搖欲墜，葉子也已經(jīng)失去了往日的生氣，可唯獨那滿身的刺，依然倔強地長在枝上。我忽然不忍心將它扔掉，于是找來花瓶，把它浸在水中。可到了第二天，玫瑰徹底枯萎了。

　　剎那間，我忽然明白，花和人一樣有生命，生命一樣會完結(jié)。可玫瑰盡管生命結(jié)束，但它畢竟曾告訴我，花美在精神，花的精神是在生命最后一刻保護自己，而精神是要我們用心去讀的。

八年級作文篇3

　　我欣賞海倫·凱勒八年級作文關(guān)于我最欣賞的一個人

　　我相信提起海倫·凱勒，你一定有許多話要說吧！她一定給你留下了深刻的印象吧！

　　海倫·凱勒是一位殘疾女性，但她卻煉造了她美好的人生。她是美國著名的殘疾人社會活動家。她在美國出生的第十九個月，一場突如其來的疾病奪走了她的視力和聽力，使她一生處在黑暗與無聲的世界里。在常人難以想象的黑暗以及無比寂寞的生活中，但在安妮蘇利文老師的支持，鼓勵以及幫助下，在原本市區(qū)對生命自信，而重新點燃了生命之火。她以堅強的毅力克服失明的痛苦，和耳聾的重重障礙，積極投入到快樂學習、生命和生活中。

　　還記得嗎？四年級時我們學習一一篇課文《生命，生命》她以一粒種子在沒有泥土下堅強生長，以自己擁有獨一無二的心跳……來安慰自己要好好或下去！也鼓勵我們生命是一去不復返來激發(fā)我們對生命熱愛，由于海倫在盲人福利事業(yè)中的無私奉獻1959年，年輕的聯(lián)合國為她舉行了一場盛大的表彰儀式，向她致以崇高的敬意。而在這背后你知道海倫·凱勒是怎樣和外界交談的嗎？她在10歲左右才可以開口說一下簡單生活中的語言，而她是聽不見的，別人要說什么，要用手指寫在她的手上，讓她知道你想說些什么。如此艱難的生活可她還是堅持了下來。你知道她活了幾個年頭嗎？是個讓人意象不到的`答案。她竟活了87個年頭。

　　知道1967年，海倫是在來的無能為力了。也就是在這一年，這個在黑暗中終生奮斗的她，停止了呼吸，平靜的離開了人世。人們是這樣評價這位女性的，她的一生都在向世界證明：“殘疾”并不等于“無能”！

　　如此堅強的人，難道不值得我們欣賞嗎？

八年級作文篇4

　　我在一片凈土中，尋覓屬于我的路。驀然回首，一望無際的黑洞，可望不可即。我沒有退路，一臉倔強的繼續(xù)奔走，蹣跚的走著，只為學會“走路”。

　　人生只不過是走路的過程。過程充滿誘惑和美麗，我明白它的危險，我會慎重。弗羅斯特說過：“一片樹林里分出兩條路，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”它都那么欣然的選擇，而我怎能退縮。

　　【我們慢慢成長，也漸漸與身邊的人背道而馳。】

　　每個人的身邊都會有一些特別的人，而我也不例外。我的身邊有一個別人認為的“壞男孩”。在我看來，不過是因為他選擇了一條和大家背道而馳的路。其實，他很好，勇往直前，敢于追求。

　　曾經(jīng)的我以為，我和他是在同一條海洋上漂泊的小船，他順流而下，飄向遠方，我不知道他飄到了哪里，也許那是一個遙遠的地方，遙遠到要他提前步入社會，遙遠到讓我感到可怕。我始終不明白他的追求，那一刻，恍然發(fā)現(xiàn)，離開，向斷線的風箏飛向很藍的天。望著天空，眼睛追到夕陽落下的地方，我迷茫了。人生，到底是一條怎樣的路。朝陽升起的那一刻，一縷刺眼的陽光，刺入心扉，我明白了。曾經(jīng)的他，教會我堅強。現(xiàn)在的他，用生命詮釋自己的夢，即使掉進萬丈深淵也不后悔。我的淚留到心底，挽留的話卻說不出口，只有默默祈禱，希望他成功。我會記得那些柳樹下，埋葬著我和他關(guān)于夏的回憶，而那份純真的友誼，和那些歡聲笑語，一起珍藏于回憶。踏過如水的花季，即使濺的滿身是泥，頭也不回的繼續(xù)走。

　　【我們是同一世界的人，那條晶瑩透徹的小溪泛著孩子氣，印證了我們一起走過的路】

　　看著杯中的奶茶，我又想起了你們——親愛的姐妹。你們的眼神總充滿疼惜，我忘不了你們善良的'眼牟；忘不了我們一起面帶陽光的傻笑；忘不了孤寂時的陪伴；忘不了糾結(jié)時的指引；忘不了我們一起等待，等待秋葉落滿地的日子，等待大學飄滿天的日子，我們是一群任性的孩子。那些閃爍著我們回憶的路，再見。我又望著天空，這次不再迷茫，而是欣賞到了天空的湛藍。人生，一條充滿荊棘的路。有你們的陪伴，我很欣慰。

　　我們用不同的方式，走著同樣的路，續(xù)寫我們的故事。在這條路上，也許會暫時停頓，我相信只不過是為了走的更好。在這條路上，也許會有挫折，我相信也只不過是一條星光大道上的一個不起眼的阻礙。在這條路上，充滿了對曾經(jīng)的不舍。我相信那只不過是給自己留下一個青春的見證，只不過是我們豆蔻年華中，一條條見證回憶，保留回憶的路。

　　現(xiàn)在的我，無所畏懼。我希望等我老去了，在追憶走路的過程，不曾做一個羨魚者。至少我在一朵花兒剛萌芽時，曾努力過，浸透了奮斗的汗水，用青春的血淚澆灌，不管它是否成一朵明艷的花，都會使別人驚羨他的嫵媚。一輛脫離軌跡的火車，是會重新回到人生的軌道，用“隆隆”聲奏出最美的樂章。

　　走路，不在于結(jié)局，而在于過程的勇敢。就像星隕在劃落天空之前，最美的是劃過天空的過程，成就了流星的傳說。在人生的軌跡上，我學會了走路。

　　——尾記

八年級作文篇5

　　轉(zhuǎn)眼又是金秋時節(jié)，春耕秋收，碩果累累。

　　九月的教師節(jié)，就如同豐碩的果實，高贊著日以繼夜為學子耕耘的老師。

　　而老師，只為蒸蒸桃李上。宛如紅燭，淚垂盡；猶似春蠶，絲吐無。

　　每當此時，我常常就會想起我的啟蒙老師，不經(jīng)意間已是熱淚盈眶……

　　第一次見到她時我不過也才剛剛?cè)龤q。記憶已經(jīng)不太清晰，只微微記得她好像很高很高的，還將她長長的秀發(fā)盤在腦后，至于后來的事情大多也是聽大人所言。當時陌生的幼兒園于我不過是有著一道彎彎長長的走廊，且許久都是非常幽靜的。她用溫柔的眼神細細地打量我，她的眼睛像是會笑的，讓我感到了一絲親切與熟悉。就這樣，她從爸爸的手里輕輕地接過我的手，帶著我走進校門，沿著那條彎彎長長的`走廊一直走。那條路漫長極了，直到她帶我走到盡頭，輕輕推開眼前陌生的教室門，我這才害怕地回頭張望，卻發(fā)現(xiàn)早已見不到爸爸的身影，只得乖乖地聽話跟著她走進了教室。

　　她似乎很是滿意我并沒有似其他學生一般哭哭啼啼，于是獎給了我一個漂亮的小紅花。我心里很是高興，卻萬萬沒曾想到奔下講臺的一刻會摔那么一個大跟頭。整個人就那么死死地趴在地上，愣是無法站起。可能是疼痛沖昏了頭腦，我竟沒有哭出來。我勉強地回過頭來的瞬間，正見到了她飛奔過來的腳步，對上了她滿眼的擔心、恐懼和焦慮，卻沒有看到那個會笑的美麗眼睛。

　　她似是被嚇得哭了，我也不很確定。只知道她一下子抱起了我就往醫(yī)務室跑去，匆忙的腳步在幽靜的長廊里非常響亮。許是我來的太早，學校里還沒有其余的學生，但是老師們都已經(jīng)涌上前來問東問西，急著幫忙。我躺在她的懷里，再次抬頭望向她的眼睛，果真是哭了呢，一瞬間我剛剛逞強般忍住的淚水簌簌落下，滴在了她的手背上。她似是感覺到了我的哭泣，連忙說，別怕別怕，老師在呢，不怕啊……我信任地點了點頭，靠在她的臂彎里閉上了眼睛。

　　待我再次睜開眼睛時，醫(yī)生已經(jīng)給我腿上的青痕擦好了藥。只聽得醫(yī)生對她說，畢竟是三歲的小孩子，你應當格外當心啊。她似帶輕微的哭腔說，是，是。她回頭見我注視著她忙問我如何了，我朝著她咧開了嘴，做了一個高興的表情，她立刻抱住我，說太好了，太好了……

　　我最后還是離開了那所幼兒園，轉(zhuǎn)到了別的學校。臨走之前她輕撫著我的頭發(fā)，滿眼溫柔，我又重見了她那會笑的眼睛，緊緊地抱住了她說，老師，再見了。

　　長大之后父母曾帶我去見過她，她也經(jīng)常大老遠地跑到我家里來看我。每次當我看到她的眼睛，就會想起那年的事情，情不自禁地潸然落淚，她則也像當年那樣輕撫著我的頭安慰我向我道別。我在心里默默地想，定當永遠將她視為我的啟蒙老師，她將是我永遠的尊師。

　　老師恰似華燈心照明，如同曉日放春晴。嬉童頓悟師恩誨，一片書帆碧水盈。

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