初二作文集錦7篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的初二作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初二作文 篇1

　　以往，身為男子漢的我一度認為，干任何事情都應該像梁山好漢一樣堅決果斷，瀟灑自如。尤其是說話要暢快淋漓，不拐彎抹角。而如今，這種想法已經被我拋到了九霄云外，因為我們正處在一個“委婉”的社會，這個時代正盛行著一種“訴說”，叫悄悄地告訴。

　　公共場合，不小心犯了錯誤，爸媽總會在一個角落里低聲細語地對我們進行教導；在學校的集會上，同學們低聲嬉笑，老師總會用眼神向我們示意，從而來照顧我們這群頑皮孩子的面子。原來“悄悄地告訴”像空氣一樣，雖然看不見摸不著，但無時無刻發生在我們的身邊。

　　都說時間會摧毀一切，但現在看來這句話是不全面的，因為時間摧毀不了人世間的種種深情，它們就像一個個烙印，印在心靈的最深處。

　　那日，當我翻看一張張懷舊的紙條時，無意中看到一張紙條上面的內容恰好是關于“悄悄地告訴”的。兩年前，我還是一個懵懂無知、稚氣未脫的少年，不寫作業、逃課是家常便飯，老師十分無奈。臨近期末考試，我的狀態依然和往常一樣，當所有的.老師都對我不管不問時，語文老師卻始終對我不放棄。記得那天檢查作業，我仍以忘了為理由，可她并沒有生氣，只是叮囑我以后千萬別再忘記。中午回到家。爸爸莫名其妙的對我非常熱情，又說以后不管干什么都要細心。媽媽還附和著：不要再說兒子了，以后他肯定會長記性的。云山霧罩一番之后，我似乎明白了：一定是語文老師給爸媽打了電話。雖然不知道說了些什么，但絕對可以肯定的是，老師一定沒有“控訴”我在學校的種種“罪狀”。

　　此后，不僅是語文作業，包括其他作業我都一一完成。如果當初語文老師在電話里是另一番表述的話，那現在的我肯定是更糟糕的自己。原來“悄悄告訴”的力量是如此偉大如此動人……

　　在這個世界上有很多東西細微而瑣碎，但卻能夠在不經意間，支撐你越過一道道鴻溝……如果尚有余力，就去呵護那些美好的存在吧，就比如“悄悄地告訴”……

初二作文 篇2

　　“叮零零”上課鈴聲響了，我們立即坐好，等待侯老師給我們上科學課。侯老師終于來了，只見她臉上帶著微笑，手上拿著一盒東西，我們都情不自禁地望著這盒東西，忍不住想：里面放的是什么呢？這次究竟做什么實驗呀？也許是看出了我們的小心思，侯老師故意賣了一個關子，她不急著告訴我們這次實驗的名稱，而是先讓我們回憶如何讓小燈泡亮起來。我們聽了，都爭著回答：“想讓小燈泡亮起來，要組成一個電路，需要一個小燈泡、一節電池和兩根導線！”侯老師點了點頭，從盒子里拿出一節電池、兩根導線和一個小燈泡，拼裝了起來。拼完后，侯老師指了指電路問我們：“為什么這個燈泡不亮？”我聽后，心想：是啊，明明是對的電路啊，怎么會不亮呢？老師葫蘆里賣的是什么藥呢？于是，我把頭向前伸了伸，望向講臺。噢！原來是斷開的，我若有所悟，于是我舉手回答：“老師，這個電路是斷開的。”“對”，這時，侯老師把電路舉了起來，“這是不少同學在做實驗時疏忽的，沒有把電路連接好。等下我們再做的時候一定要注意這個問題。”

　　接著，侯老師又問我們：“什么東西能讓電流通過，使小燈泡亮起來？”全班鴉雀無聲，大家都抓耳撓腮。侯老師見我們感到困難，就讓我們小組討論，然后自己動手做實驗驗證推論。班上立刻炸開了鍋，有的說可以用頭發，有的說可以用鉛筆，還有的.說可以用鋼筆，大家爭得不亦樂乎。這時，郭振宇說：“我認為膠帶可以，因為膠帶是圓形的，電流碰到膠帶，可以把電傳給另一根導線上。”我們聽了，覺得很有道理，于是，大家就把膠帶連在了老師給我們的電路上。實驗開始了，我們幾雙眼睛緊盯著燈泡，“咦？燈泡怎么不亮？”張心婷問道，“可能沒插好吧！”我邊說邊用手將連接口按了一下，“亮了嗎？”我問道，張心婷的頭搖像撥浪鼓似的，說：“不亮，不亮。”大家都陷入了沉思，為什么呢？是燈泡壞了嗎？我們又把兩根導線連在一起，燈泡亮了起來，這證明小燈泡是好的，唉，那只能說明膠帶是不能導電的。我們又把鐵鉛筆盒拿了過來，剛把鉛筆盒連接在導線上，就聽張心婷興奮地喊道：“亮了！亮了！”我們高興極了，一起歡呼了起來，原來鐵鉛筆盒是導體呀！大家急忙把這兩樣“發現”記錄在了練習冊上。在接下來的實驗中，我們發現金屬物體都是導體，鉛筆芯是石墨做的，所以，也是導體。另外，我們人體和不干凈的水也是導體。而橡皮、干木頭、膠帶、塑料則是絕緣體。

　　哦，原來自然這么神奇呀，科學實驗真有趣。這次實驗讓我懂得了：只要我們積極思考，勤于實踐，我們就會取得成功。

初二作文 篇3

　　假如我變成了一條小小的、小小的小青蟲，媽媽，請你用寬大的翅護住我，為我取得一點兒小小的、小小的溫暖。

　　我慢慢地、慢慢地長出了足，媽媽，請你放開緊緊抓住我的手，讓我自己爬，請你不要擔心，土地再泥濘，我也會慢慢地、慢慢地向樹林深處爬。

　　媽媽，當你教我吃樹葉時，請你耐心地、耐心地手把手教我，不要認為我一切都會學得很快，你的親切會讓我耐心地、耐心地學著。

　　媽媽，當你看到本該學習的.我偷偷去和小螞蟻玩耍時；當你因為我蹦跳時丟了一塊大玉米而氣憤時，請你想到這樣一句話：我還只是一條小青蟲罷了。

　　我漸漸地、漸漸地長壯了，長胖了，你那時總會嘮叨：看人家蜻蜓多苗條，隔壁的蟑螂大哥個多高。我會不耐煩地說：煩死了。媽，請你別生氣，你要相信你孩子走的是自己的路，它也會漸漸地、漸漸地長大。

　　深秋了，我結了一個大大的、大大的繭，媽媽，我想那時便是你最驕傲的時候了，你冒著嚴寒守在繭邊，盼望著，盼望著

　　那種愛，夢寐在繭中的我能感覺得到。

　　有一天，我脫繭了，終于在天空自由地飛翔。而你老了，再也飛不動了，更多地是仰頭的觀望，就像小時候我羨慕地仰望著天空中的你一樣。也許這時你，更多的是欣慰和失落。但別擔心，媽媽，我還是要回到你身邊的，到那時，媽，請你依舊叫我小青蟲吧！

初二作文 篇4

　　我熱愛橋。橋，像彩虹一樣美麗;橋，可使天塹變通途;橋，把希望送給苦難的人們;橋，把友誼傳遍世界。橋的延伸，預示著和平，更讓每一個人看到希望、幸福的未來!人們踏上這一座座美妙的橋，信心更堅定了，步伐更穩健了，向美好的未來走去……我要把全中國、全世界的人們用幸福的橋梁連在一起!正因為這樣，我要設計出功能齊全、各式各樣的適應未來社會的橋。

　　這未來的橋，名字是關卡橋，這是一座聯拱石橋，橋身的中間有隧道，隧道總長約300米，隧道的另一頭有三個出口——從橋面通過、進入橋中的游樂場、進入水上樂園，隧道口設有關卡，由關卡橋柱上有帶按鈕的題庫出題，過橋的人必須答對了關卡橋出的智能題，才能過橋或進入橋中的游樂場和水上樂園，如果答錯了就不能進去。例如：我一按“進水上樂園”的按鈕，屏幕上就跳出一道題是“40×25=?”我不假思索地回答：“1000!”，進入水上樂園的大門就敞開了，旁邊還供有蘋果、香蕉、西瓜……等水果呢!在水上樂園可以像在大海上一樣自由自在地游泳、劃船……多浪漫、多快樂呀!

　　我想這未來的橋有個特殊的功能，那就是可以上下隨意地升降。平時，這座橋的`橋面離水面只有一米左右，從橋面過的行人和司機能盡情地欣賞周圍的風光。如果發洪水了，或者起了大風大浪，橋墩將會升得很高，這樣既沒有危險，還可以觀潮呢!

　　這座橋還會創造笑話呢!瞧!橋欄桿上有笑話。只要你說出一個字，它就會一口氣地將有關這個字的經典笑話說出來，逗得行人哈哈大笑。如果你說一串或很多話，它可不會說笑話哦!這座橋真有意思。

　　我熱愛橋，贊美橋，更希望自己能成為一名出色的橋梁專家，設計出功能更多的橋。我讓它們不僅能跨越千山萬水，還能架在人們的心靈中，這些“橋”能跨越坎坷、痛苦、貧困、戰爭……它們的名字叫愛心橋、幸福橋、致富橋、和平橋……

　　清河橋，家鄉的翅膀，一座年輕的橋，一座漂亮的橋，愿你帶著家鄉的人民，飛向世界!

初二作文 篇5

　　你去過煙波浩渺的杭州西湖嗎？那是一泓清澈的湖水，廣闊的水面宛如一面巨大的鏡子，將周圍的綠樹紅花襯托得光鮮亮麗，湖面上的水榭亭臺，還有那空中的白云，小鳥，全都盡數的鋪展開來。

　　以水為鏡，可以攬盡自然之美，我喜愛水中的一切，于是把手伸到岸邊，欲要賞玩，但是手才剛剛觸碰到水面，鏡子“皺眉”了，物象扭曲了，水中的'一切都變得突兀而又迷離。我趕緊縮回手，可是水滴從指尖輕輕滑落，起初的一切都不復存在了。或許這就是所謂的“水中月，鏡中花”吧！

　　以水為鏡，哪怕水面有多么廣闊，也都只是浮光掠影，水，只是空鏡子，只可以遠觀，不即不離。水只有廣度，所以映出來的自然也只是流轉于表面上的美麗。不同的人亦是不同的鏡子。

　　拿蘇軾當作鏡子，“老夫聊發少年狂”，我似乎少了一份熱情；把曹操當做鏡子，“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”我似乎少了一份壯志……以人為鏡，我可以知道自己身上的不足，清楚自己缺少了什么。那么我就可以督促自己，塑造自己，完善自己，我相信總會有一天，我也會成為別人的鏡子。

　　兩種不同的鏡子，有著兩種不同存在形，它們可以告訴我如何去生活，告訴我怎么去創造一個自己真正的人生。

初二作文 篇6

　　時間永遠走的那么急，不準我在這條年輪帶上回頭、想念、留念。夏天也要慢慢地走向季節的盡頭，明年的夏天也會有所改變，不再是今年的時光。

　　童年的記憶遺失在某個角落，希望它們有個溫暖的場所，是很甜蜜的，因為我無法再和它們做伴。明日復明日，我只有把它們放進心里。

　　世間的.萬物，不管這個東西是珍貴的，是新的，還是幸福的，但是只要觸摸到時間的黏稠，總有一天也會變成落滿灰塵、古老被封鎖的舊日歷。

　　站在窗戶邊，夕陽染紅了眼睛的瞳孔，靜靜地等待著、看著朝日的破曉。發絲的烏黑，也隨之悄悄地淡化，變成純凈的銀白。稚嫩的臉上不再有往日的美麗，慢慢地爬上了皺紋。手指輕快地敲擊著琴弦，時間在手指的縫隙間穿過，不停地，不停地……。只是你們沒有察覺出來罷了。

　　翻動了無數次的沙漏，卻無法與時間后退；看了無數多次的童話書，卻無法跟時間回到小時候；寫了無數篇日記，卻無法與過去的記憶重逢。

　　時間就這樣，匆匆地、匆匆地走了……，即便是春天里那粉白的櫻花，七天后也會凋零。夏日里金黃的向日葵總有一日會失去光澤。素有“惡魔的溫柔”之稱的血色彼岸花，總會在秋天的舞臺中退下。那冬日高傲的梅花，只要它們一過這個季節，必然會軟弱地敗下。

　　時間，它的工作終就都比死神的工作還盡職。它能提前奪回人類無法好好珍惜的光陰，也能幫助那些惜時的人類找到成功。

　　不管是在周而復始的歲月里，還是一去不復回的時光里，只有懷揣著珍惜、勇氣、夢想，總有一天，每一個靈魂都會在惜時哺育下獲得平靜。我們在生命中、時間中成長，有時歡笑，偶爾哭泣，卻依然能繼續向前走。星光述說著未來的時光，總是那么燦爛動人……。珍惜好這段時光。

初二作文 篇7

　　郭靖是個武林高手，在晚年時，主辦了一場武林大會準備選些武藝高強的人去抗擊蒙古人。

　　幾輪下來，小將楊志和劉一手脫穎而出，一個天生大力，一行霸王槍刺鐵如泥，另一個使得無影劍法，神秘莫測，速度驚人，還擅長使暗器。兩人都想當第一，并且兩人從小就互相看著不順眼，總是一見面就打，實在無可奈何。

　　總決賽上，楊志和劉一手都站在了擂臺之上。開始！隨著裁判一聲令下，兩人都氣沖斗牛，楊志抄起紅櫻槍，就向前沖去，朝前一刺，劉一手向左微傾，便閃了去。然后以迅雷不及掩耳之勢手持劍柄飛奔而去，輪翻攻擊，可都被他用槍擋下。這時，機敏的郭靖瞬時發現他們的弱點。剛想告之他們，樓下兵士急報：蒙古人打來了！大會立即暫停，開打！

　　戰爭打得十分激烈，蒙古人兩大高手銀輪法王和銅錘法王都武藝高強，銀輪法王之實力竟在郭靖之下，兩個撕打起來，而楊志，劉一手阻攔銅錘法王。楊志擦了一把汗，就揮起紅櫻槍向銅錘法王沖去。銅錘法王掄起大錘子，朝地上一砸，地面上立即裂開一道大裂縫，楊志大驚，連忙躲閃。這時，一道飛鏢飛向銅錘法王，啊呀！銅錘法王立即尖叫起來，他的屁股立即多了個三角飛鏢。可惡！他猛地一躍而起，舉起大錘子就朝劉一手砸去，劉一手不傻，飛起一跳，可錘子立刻爆發一陣沖擊波，將劉一手震飛出去。楊志見劉這樣，大笑，劉不高興，與楊志對罵起來。于是，勝利的天平偏向銅錘法王。郭靖想幫，無奈脫不了身，大叫道：你們兩個別吵了！快些合作，不然此城一破，蒙古人就如入無人之境，我朝就要滅亡了！楊、劉二人聽了大震，思考再三，楊、劉二人放棄了爭執，準備合作搞死他，劉一手以每秒310速度向他沖去，快速的.劍如雨點般密集的打向銅錘法王，他用錘子爆出沖擊波，百米之內斷無生理，劉一手被震出數百米。楊志趁此機會，使出全身力氣，呀啊中了！啊！銅錘法王一聲慘叫，應聲倒地。此戰，楊、劉二人名聲大躁。

　　劉一手，早知如此，就不與你吵了！楊志嘩嘩落淚。我還沒死呢！劉一手說道，早知道，我們就早些合作了，還能殺更多的敵人了對，合作無敵！

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