(薦)實用的愛心作文
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的愛心作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛心作文 篇1
3月3日，學校開展了“精彩二十年，我愛二中心”的愛心義賣活動。
當老師告訴我們要舉行義賣的時候，教室里一陣沸騰，老師說：“下周一要交義賣品哦。”
我們開始竊竊私語“你帶什么？”“我要帶書！”“那你帶什么？”“我要帶……”
星期一，我帶來了我心愛的青花瓷書簽和臉譜書簽，以8元一個的定價交給老師。我一看，同學們都帶來了各種各樣的`義賣品，有可愛的毛絨玩具、有厚厚的書籍，還有精美的小掛件和一些頭飾等等。
終于，我等到了愛心義賣那天，一到校，我們就看見了美麗的彩虹，我很興奮，下午當老師宣布愛心義賣正式開始時，我牽著劉摟禹的手就往義賣區里跑。
短短一小時很快就過去了。最后，我吃了一只雞翅，買了兩本書，一只可愛的小烏龜，一支粉色小熊筆，一件有玫瑰花衣服，一張TFboys的王源海報和一只寫著這次義賣的主題的杯子（很具有收藏價值哦！）。
這次義賣我一共捐了100元，雖然錢不多，但我一想到這些錢將會送到 “寶貝之家”孤兒院，能幫助到那些孤兒們；會送到西藏貧困山區，能幫助到那些連雞蛋都買不起的貧困家庭；會送到敬老院，能幫助到那些孤單的老爺爺老奶奶們，我心里就感到非常高興和無比自豪。
這真是一個有意義的日子！
愛心作文 篇2
冬天，寒風凜冽，來往的人們邁著急匆匆的腳步往家奔。公交車上的人先是寥寥無幾，接著陸續的漸漸多了，不一會車上就滿了。車緩緩地到了下一站停了下來，一位老大爺邁著蹣跚的步子走了上來，他左顧右盼的在等待著什么。他來到一個小伙子的面前，禮貌的說：年輕人，能不能讓我這老頭坐坐，人老了，站著不方便了。年輕人好像沒聽見一樣，依然看著手機。車里不一會就傳來了議論聲，人們交頭接耳，可是誰也沒有起身讓座的意思。
見到這景象，不知怎么的好像更冷了！老爺爺，過來，您坐我這吧。一聲童稚的聲音在車內環繞，環繞在每一個人的心理。一個扎著辮子的'小女孩正拉著老爺爺的衣襟往座位走去。小女孩扶著座椅的后面，身子搖搖晃晃的，小辮子左右擺動顯得更加調皮了。年輕人猛地站起來，走向女孩，輕輕地抱起來放在了他的座位上，自己站在一旁。謝謝，叔叔，年輕人獲得了小女孩的感謝，他笑了。
無論天氣多寒冷，只要愛心伴隨身邊，再寒冷的天氣也溫暖！
愛心作文 篇3
那是一個周末，一個撒滿陽光的午后，媽媽陪我在小區公園玩，認識了她----一個普普通通的小區清潔工，她50歲左右，穿著工作服，留著短發，拿著掃把掃著地。見到我們時，她頗為膽怯地問了一句：“出來玩呀？”臉上頓時堆起笑容，媽媽也就客氣地與她隨便聊了幾句，而后我們便回家了。這是和她第一次相見。
再次碰面，是在單元的樓下，那時的她正在擦乒乓球臺，一束金燦燦的陽光照在她身上。媽媽主動和她打招呼，她很高興，媽媽又告訴她，我們家就住在這個樓層，經常會來這兒走走。她笑著、說著，更加仔細得擦著球臺。等我們要走了，她還說了聲“再見”。
時間像流水一般嘩嘩過去了。清潔員與大家都慢慢熟悉了。特別是媽媽，每次相見都可以聊上一會兒。有一次，清潔員說，住戶過道中常常看到一些紙板箱啊什么的，不知該如何處置。媽媽熱心地回答她、幫助她。后來，媽媽和清潔員還有了一個小小的`約定----媽媽把舊書啊一些用不著的東西放在家門口，她如果需要，就拿去用或賣掉。
這個愛心秘密一直進行著，直到有一天，媽媽把一個壞掉的水壺和一些紙板箱一并放在門口。第二天早晨，我發現門邊竟出現了一個水壺，就是媽媽確診壞掉的那個。我想，莫不是清潔員覺得不好，她不要？或者壓根兒沒人動過？不可能！放在一起的幾只紙板箱沒了呀！一定是她來過了。我拿起水壺，無意中拉了拉，啊！水壺修好了！我連忙把這個消息連同水壺帶給了媽媽，媽媽開心的笑了笑，這笑里面包含了許多，我知道。
后來一問，果真如此，是清潔員修好了水壺。
在這個充滿暖意的午后，陽光教了我許多……
時光流逝，物業合同轉換，我們再也沒有看到過她。再也沒有看到她忙碌的身影。但每次看到這個水壺----這個裝滿愛的水壺，我的心就被塞地滿滿的，很充實。這個水壺不平常啊！它記載了一個愛的故事。
愛心作文 篇4
我家客廳沙發上，坐著一只憨態可掬的毛絨玩具——小老虎。金黃色的絨毛與黑色的沙發形成鮮明的對比，讓它更加醒目。每次到我家來的客人都要詢問它的來歷。它可是我爸爸無償獻血，紅十字會贈送的紀念品哦！
記得，那是20xx年的`冬天，爸爸從新聞中得知，南京血庫里急需A型血，所以他決定去獻400CC。他的決定遭到我和媽媽的強烈反對。
媽媽嚴肅地說：“別逞能。你看你那么瘦，身體又不是太好，最多也只能獻200CC。”“老媽說得對。”我說，“我們不反對你獻愛心，但也得量力而行啊！”
“不行！必須獻。”爸爸斬釘截鐵地說。我們說服不了爸爸，只好依了他。
那天下午，爸爸抱著這只愛心小老虎回到家。剛一進家門，我就關切地問：“感覺怎么樣？”爸爸拍了拍胸脯：“沒事，棒著呢！這個送給你。”說完順手將小老虎遞給了我。
我真希望自己快快長大，早日加入到光榮的無償獻血者行列中。
讓愛，從獻血開始……
愛心作文 篇5
星期四的下午，我們學校舉行了“義賣暖人心，患難見真情”的活動。
我和媽媽準時來到了風雨操場，哇！那里已是人山人海了，如潮一般涌動。我沒和媽媽打聲招呼，就帶著媽媽給我的零用錢，迫不及待地跑了過去。只見每班攤位上擺滿了學習用品，圖書，毛絨玩具和手工藝品……，真是琳瑯滿目，豐富多彩。我這碰碰，那看看，眼花繚亂，真不知道該買哪樣。眼看其他同學都買了自己喜愛的東西，我也得下手了。
沒過多久，我就拎著屬于自己的物品，得意忘形來到媽媽的身邊。看見我們班的幾位媽媽們使出渾身解數，叫賣著我們班的`義賣品。媽媽見我那興奮不已的樣子，忙問：“羅舒尹，是不是挑到了很多自己喜歡的物品呀？錢沒了吧？”我連忙遞過我的“戰利品”，說：“媽媽這些東西可以吧，但我還想要幾件，能不能再給我點錢？”媽媽邊微笑著邊對我說：“這次要學會砍價哦！”“嗯”我信心十足，一下子又擠了進去。同學們你一群，我一簇，爭先恐后搶買著自己喜歡的物品。很快每班的義賣品都所剩無幾了，義賣活動也快結束了，我帶著我的書和禮品滿載而歸。這次義賣活動不僅有趣，而且也讓我們的綿薄之力溫暖了一位需要幫助的同學。
愛心作文 篇6
尊敬的社會好心人：
大家好！
擁有健康和快樂是每個人的夢想。當我們和家人團聚共享天倫時，當我們和朋友歡快地放聲高歌時，就在我們身邊，有一位僅有2歲的小生命遭受著白血病痛的折磨。
這個小生命叫李嘉，安徽太河縣人，08年出生在浙江的嘉興。父母為了紀念他出生在嘉興，特意把他的名字起為李嘉。這個可愛的小李嘉，沒想到在20xx年的9月8號確診為性淋巴細胞白血病。
李嘉的'父母均為農民，為了給李嘉興治病，父母向所有的親戚、朋友都借遍了；短短的四個月，家里借著花掉了20多萬元，但是還是沒有阻止住病魔的腳步。誰說人世無情，你的仁愛之心，你的點滴之恩，就有可能拯救一個年輕的生命；誰說命運不公，你的無名關懷，你的善意之舉，就是他最大的幸運。眾人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后，貴在有份愛心。滴水匯成大江，碎石堆成海島。哪怕就是一元錢，只要你獻出愛心，他就多了一份生存的希望；只要人人獻出一點愛，這個世界就會變的無比的美好與溫暖！
也許你與他素不相識，但愛心與真誠沒有界限！希望大家都能伸出援助之手，幫助這位可愛的小李嘉一起與病魔抗爭！也許這筆捐款對你而言是一筆小小的支出，但是這些積少成多的愛心，就有可能延續他的生命！相信你一定會伸出同情、友愛、溫暖之手，拉一把這個可愛的小生命。
您的一份愛心，必將改變這個小生命的命運；您的一次善舉，更將換回父母心靈的快慰。
獻出一份愛心，成全一份勇敢的堅持，傳遞一份生命的熱度。
李嘉需要你、需要我、需要我們大家伸起雙臂，用我們的愛、我們的心，點亮這個小生命明天的希望，幫他撐起一片蔚藍的天……
捐出的是一份“愛心”，獻上一片真情。俗話說，授人玫瑰，手有余香；奉獻愛心，收獲希望。
“愛人者，人恒愛之！”感知你的關愛，致以誠摯的謝意！！！
愛心作文 篇7
謝主席、各位評委、對方辯友，大家好！今天的辯題是愛心教育和懲罰教育哪個更好。我方觀點是愛心教育優于懲罰教育。愛心是指關懷、愛護的一種思想感情。愛心教育是指教育者用理性的愛心關注受教育者的一種偉大方式。相比而言，懲罰教育指對于某種思想行為給予否定性的評價，是一種具有強制性的操控他人的一種教育方式。容易引起受教育者的逆反心理！因此我方認為：愛心教育優于懲罰教育。以下是我方要闡述的觀點。
第一，愛心教育相較于懲罰教育更易于被接受。每個受教育者本身都具有一定的自我封閉性，他們不會輕易對別人敞開心扉。愛心教育以愛心創造一種輕松歡愉的受教育環境，保持受教育者的積極心理。而懲罰教育因其固有的.強制性，使得受教育環境變得嚴肅壓抑，受教育者消極情緒隨之滋生。社會心理學就有說過：“人都有趨利避害的社會本能，他們會朝著讓自己爽快的方向走，并且在輕松地環境下，人更容易放下戒備和疑慮，彼此交心”。電視劇”家有兒女“大家應該都有所了解，劉星每次犯錯，夏東海都以耐心、寬容對其進行教育，使得劉星改正并且心服口服。而劉梅的懲罰教育方式每每都使劉星不對其說真話，將真相隱瞞！所以愛心教育更易于被接受。
愛心教育使教育者與教育者形成良性反饋，提高雙方工作效率。第一點我方已闡述“愛心教育者可以獲得受教育者的信任，使得受教育者對教育者暢抒心事”。因此，生活上教育者能更輕松地了解受教育者的心理渴求。學習上，弄清楚受教育者是對什么知識感到困惑。一方面，可以讓受教育者得到及時的幫助，避免問題進行惡化。另一方面，受教育者的難題也促使教育者積極探索，尋求解決問題更快捷有效的方法。增加了教育者的工作經驗，也提高了教育者的工作能力。再教育下一批受教育者時，及早的發現問題，將問題扼殺于搖籃！
第三，愛心教育者能培養受教育者健全的人格。受教育是一個人從出生到死亡不間斷在經歷的一件事情。一個人小時后所處的環境幾乎可以決定他長大后會變成什么樣的人。孟母三遷就很好的詮釋了這句話！曾經也有心理研究報告稱：“兒童思想未定型，有很強的可塑性，他們對外界的信息往往是不加取舍的全部接受”。如果在這個時候對孩子進行懲罰教育，就容易激發孩子的控制欲，致使養成一種以自我為中心的自私性格。功利思想強化等等。復旦大學投毒事件歸根究底是人格缺陷所釀造的悲劇。林森浩從小缺愛！而愛心教育體現的是一種對個人、集體、社會、國家的愛心。激發社會責任感，有利于自我價值尤其是社會價值的實現。
夏乞尊說過：“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育”。愛心教育強調愛。綜上所有。我方堅定認為愛心教育優于懲罰教育！
愛心作文 篇8
每人奉獻一片愛心，世界將會陽光燦爛。
經歷了許多次愛心的洗禮，心中裝著許多愛的故事，我們就像擺龍門陣一樣，和你說說，或許您能聽到愛的呼喚。
記得是十五年前，讀高中時，家里特窮，我在縣城讀書。從家里帶的菜，只管到星期二，夏天管的時間更短。沒有青菜吃，更不用說吃肉了。在這期間，我領略了貧窮的滋味。可就在這期間，我也發現了人間的溫情。我的'一個叔叔住在縣城里，但家庭條件也不好。可是，他家卻為我提供了一個較好的條件，就是我從家里帶菜，像土豆、蘿卜、黃瓜、白菜等。當我吃完了從家里帶的菜后，他家就給我炒菜吃，三年，我幾乎每個星期都能吃到青菜，有時，叔叔還會留我在他家吃一頓肉，讓我度過了那些艱難的日子，后來，一想起這段日子，就覺得溫馨無比，讓我深深體會到：愛會給人留下的美好回憶。
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