愛心作文

時間：2026-02-18 19:01:47 愛心我要投稿

愛心作文精品(9篇)

　　在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的愛心作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

愛心作文精品(9篇)

愛心作文篇1

　　星期一傍晚,放學回家后,我一看見媽媽,就跑過去,匆匆忙忙對她說:“媽媽，媽媽，大慈巖小學有一個13歲的哥哥在跟人家扳手腕時把那只手掰壞了，但是他沒有對老師說，也沒有對爸爸媽媽說，時間長了，這只手就壞死了，現在治療要許多錢。我們要幫助他，給他一點錢吧。”

　　“那就給十元吧！”媽媽說。

　　我跳起來，說：“再多一點么，人家到杭州二院治療無效，到上海治要二萬元呢！”

　　媽媽說：“那四十元呢？”

　　我眨眨眼睛，討價還價地說：“加十元吧，五十元整數。”

　　媽媽笑著拍拍我的小腦袋，說：“我們的林浩天真有愛心！”

　　我歡快地跑回房間，拿好零花錢，仔仔細細地放進書包帶里。

　　我也可以幫助他人了，真高興！

　　小作者描述表情的`幾個詞用得很生動,讓人仿佛一下子看到了兒童天真又有些狡黠的神態。

愛心作文篇2

　　12月24日是一個特別的日子，我參加了一個有意義的活動。

　　這個活動的主要意義是關愛空巢老人。我們都知道現實生活中，很多叔叔阿姨們都忙于工作中，使家里的老人無法受到關愛，孤苦伶仃。所以我們要呼吁社會人士，關愛空巢老人。

　　我和媽媽興致勃勃地去到了大潤發南門。老師和別的同學已經在那里等候了。之后，我們在義工叔叔阿姨的帶領下展開了活動。老師和許多家長們把所有的義賣品擺在臺上，我和同學們也忙得不亦樂乎，同學們三三兩兩結伴行動，有的.拿著可愛的公仔向路人義賣，有的捧著募捐箱向愛心人士募捐，通過我們的一番努力，很多愛心人士都伸出了援手，獻出了一份愛心。

　　雖然活動只有短短兩個小時，我們卻體會到了我們身邊處處都有愛。這次的活動做得非常順利，我們感到非常開心！

愛心作文篇3

　　如果有一天，你撿到了錢，你是昧著良心，把錢占為己有，還是主動尋找失主，并把錢還給他。我選擇了后者。

　　那是一個周末的下午，醫院里的人不多了。我和媽媽配完藥已經五點了，我不禁加快了步伐，要知道六點，我就要去學習，在僅有的1小時里我還要吃飯呢。正當我步履匆匆經過大廳時，我被眼前的景象驚呆了，整潔光滑的大理石地面上有一沓花花綠綠的紙頭，不看不知道，一看嚇一跳。我仔細看了地上的紙頭，心里不禁咯噔一下，媽呀，這些都是人民幣。100元面值的，50元面值的，10元面值的都有，我想這一定是失主走過去時，錢不小心掉了下來。這個失主應該還在附近，因為這錢很有可能是剛剛掉下的，否則早被別人發現了。我抬起頭向四周望了望，大廳里空蕩蕩的，一個人影也沒有，怎么辦？我有點不知所措。對了，先把錢撿起來，我清點了一下，共計350多元，這可不是一筆小數目。正好媽媽來了，我把這件事的來龍去脈告訴了媽媽，并把錢交給媽媽讓她來幫我處理。

　　媽媽聽了我講述后，立刻來到保安室，向值班保安說明了情況，想借助監控來找失主。我們一連看了兩個監控都沒有收獲。我一看手表急了，已經五點十分多了，再不快學習就趕不上了。可這撿來的錢，我怎么能放下不管呢？經過再三衡量，我決定留在這里，直至找到失主。終于監控上顯示：失主是名中年男子，身穿黑色夾克，手里拿著一包藥物，腋下夾著X光片，錢從腋縫里掉了下來，可他一點也沒察覺。

　　經過初步判定，這名男子應該在配藥窗口配過藥，我們又來到配藥窗口詢問里面的工作人員。果然，有個該特征的男子配過藥，于是讓工作人員調出那名男子的資料。當我們打給他電話時，失主才發現錢丟了。十分鐘后，他來到醫院，核實身份后，我們把錢如數交給他。失主激動極了，握著媽媽的手連聲道謝：“謝謝你大姐，我真沒想到丟失的.錢可以失而復得！現在像你這樣的好心人我已經不多見了，真是謝謝你啊！”說著，他從包里掏出100元遞給媽媽，作為感謝。媽媽謝絕了，可他一次又一次地堅持要給。為了讓他安心，媽媽只好收下50元。當他向我們詢問姓名時，媽媽笑著對他說：“這點小事算什么，都是應該的，何必要留名呢？再見！”媽媽說完就帶著我走了。

　　金燦燦的夕陽照在媽媽的身上，我看見媽媽的身上閃著耀眼的金色光芒！

愛心作文篇4

　　快開學了，媽媽說在開學前要把一些事情辦好，所以真是忙碌的一天！！

　　下午，和媽媽一起去辦護照，因為這兩年每次要出國游的時候，都是沒有護照而耽誤了，沒想到辦護照的.過程這么繁瑣，填寫許多表格，照相，交款……把我和媽媽搞的暈頭轉向！！還好總算辦完了，我可期待著今年暑假的歐洲游！

　　媽媽早提議，用我的壓歲錢資助兩個貧困學生，于是辦完護照以后，趕忙去了希望工程。我挑選了兩個女孩作為資助對象，希望以后有機會還能認識她們。媽媽一直讓我做一個有愛心的人，幫助別人快樂自己，以后每年我都會用我的壓歲錢資助兩個學生！

愛心作文篇5

　　想知道“愛心衛士”是誰嗎？當然是我了！為什么我有此殊榮，還得從下面這件事情說起。

　　前幾天，我們院子里又跑來了兩只可愛的小狗，我們給它們起了很獨特的名字：黑的叫咖啡，白的叫奶茶。就在昨天晚上，我們正給“咖啡”、“奶茶”搭窩時，突然從車底下傳來了幾聲狗叫。我跑過去一看，原來又來了一只小狗。它身上有幾道白色的毛，其余都是黑色。看著它，我說：“要不給它取名為巧克力吧！”大家都說好。

　　由于“巧克力”最大，所以其他人也不是很照顧他，而我就不一樣了，“巧克力”是我找著的，我不照顧它誰照顧它呀？我買來火腿腸，掐成一小塊一小塊地喂它。等它吃飽后，我又拿來牛奶倒入杯子讓它喝。吃飽喝足后的“巧克力”顯得很想和“咖啡”一起打瞌睡，但“咖啡”對它不太友好，咆嘯了幾聲，“巧克力”只好走開了。看到“巧克力”的可愛樣，我不禁笑出了聲。

　　接下來我的任務就是給“巧克力”做個完整的“家”了。我從垃圾堆旁邊找來一個完整的箱子，又找來幾塊布鋪在箱子里，一個舒服的“家”就初具規模了。我看它好像想有個伴兒，就把前幾天我給“奶茶”玩的布娃娃放到了箱子里，終于完工了！“巧克力”試探著踩了一下，終于心滿意足地睡下了。

　　今天早上一起床，我拿了一塊饃饃下去看它們！老遠的，它們便沖我跑過來，圍在我身邊跳。吃完我為它們精心準備的“早餐”后，“巧克力”和“咖啡”躍躍欲試，互相咬起來。我看著它們鬧作一團，想：你們在爭讓誰當“奶茶”的男朋友嗎？正在我看它們打鬧的.時候，天空飄起了小雨，我便把它們的“家”合在了一起，并找其它箱子罩住了，這樣就不把雨會將它們的“家”淋濕了！

　　直到現在，我還在想著那三只可愛的小狗。我配不配的上“愛心衛士”的稱號呢？

愛心作文篇6

　　前幾天老師給我我們布置了一項作業：讀繪本《愛心樹》做一張手抄報。

　　我讀完之后，媽媽問我，如果我有一棵愛心樹，會怎么樣？

　　假如，我有一棵愛心樹，我也會坐在它的樹枝上蕩秋千，看云彩，會吃它的果子，但是我不會砍它的樹枝，鋸掉它的樹干，因為，我覺得這樣它一定會很痛吧。

　　我會在春天的時候幫它捉蟲子，夏天幫它除草，秋天幫它施肥，我想和它一起慢慢的變老。

　　媽媽說，那如果你就是那棵愛心樹呢？

　　如果我是那棵愛心樹，我會讓小男孩用自己的雙手通過努力去獲取自己想要的.東西，而不是一直找我伸手要，總有一天，我會沒有任何東西能給它了，那個時候，小男孩又該怎么辦呢？

　　媽媽說，真正的愛是無私的，不求回報的，就像她和爸爸對我和妹妹的愛一樣，這種愛不僅僅是物質上的，還有精神上的，她說她和爸爸就是我的愛心樹，她們心甘情愿的給我和妹妹他們所有的一切，但是他們更希望我和妹妹能夠學會自力更生，自強不息，因為總有一天，我和妹妹也會成為別人的愛心樹。

愛心作文篇7

　　天空像海一樣湛藍，云朵像棉花一樣潔白，我們濱東小學四年一班迎來了愛心義賣活動。我們即高興又激動。

　　星期日下午，我早早地來到中山路愛心小屋。呀!同學們都把自己要賣的東西擺出來了。種類可真多啊!有小巧玲瓏的娃娃;晶瑩剔透的小掛件;有威風凜凜的變形金剛……。

　　下午三點，義賣活動正式開始了。我們分成幾個小組，有賣文具的，有賣報紙的，還有賣小玩意兒的。我們的角色也很多，有“售貨員”、“收銀員”、“推銷員”和“記賬員”。我是“售貨員”，此時的我即高興又害怕。高興，因為這是一件特別有意義的.活動;害怕，因為我從來沒賣過東西，不敢開口叫賣。

　　這時，只見班長謝佳雨大聲叫賣起來：“賣報，賣報，廈門晚報——”她的帶動，給了我很大的勇氣，我深吸一口氣，叫出聲來：“廈門晚報，一元一份——”雖然聲音不大，但顧客來了。一位帥氣的叔叔走過來，說：“小朋友，來一份!”這時，我高興極了，趕緊遞過報紙，接過那熱乎乎的一元錢，我信心倍增，心想：當個“售貨員”也不難哦!

　　我繼續招攬生意，接下來卻不那么順利了。一位時尚的阿姨走過來，我連忙跟上去，說“我們是做義賣活動的，請支持……”可話還沒說完，這位阿姨就說：“不需要，不需要!”我被潑了冷水，心里很不是滋味，但想想，這次活動是要幫助他人，我不要泄氣，繼續叫賣起來。為了盡快賣出報紙，我還想了不少營銷策略，比如買一份報紙送一本小本子。最后我賣了整整十元，心里樂滋滋的。

　　這次愛心義賣活動，我得到了鍛煉，也感受到了愛心的博大。

愛心作文篇8

　　一日，翻開一位學生的素質教育報告單，我被其中的班主任寄語吸引住了。

　　“你的畫畫得棒極了！教師節時，你送給老師的那份禮物，我至盡還掛在書桌前，每當看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。

　　每天我總是默默地觀察你分飯時那不太熟練的動作，那認真的表情，和那穿梭于食堂與班級之間忙碌的身影，你總是最后一個吃飯。就這樣，一個學期過去了，孩子，你辛苦了！老師多么盼望你學語文也能像畫畫那么專心，像分飯一樣認真，成績也像畫畫一樣出色，那樣你遠在外地的父母將會多么高興啊！”

　　我被這則評語感動了，于是我不由得想起兒時的“八股式”評語：“該生在校團結同學，遵守紀律，學習刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小異，真的，讓人感到乏味極了，想來家長和學生讀了也會味同嚼蠟，不把它當回事。

　　評語作為一種定性評價的方法，在我們對學生進行學業成績和道德行為評價等方面正發揮出愈來愈重要的作用，評語的形式也越來越多樣化。尤其是一種全新的評價方式已被廣大教師運用，也倍受學生和家長的歡迎，那就是——愛心評語，筆者在此想探討的是，愛心評語的內容構成及特點問題。

　　眾所周知，對孩子們來說，每個學期末，都會從班主任手里接過素質教育報告單，他們最迫不及待要做的事，就是閱讀老師給他的評語，要知道，這可意味著他一個學期以來的表現，在老師心中的地位啊！對家長來說，自己孩子的優缺點，老師對他孩子的印象，也永遠是他們最關心的話題。因此，什么樣的評語最能觸摸到孩子的心靈，讓孩子們在享受成功的喜悅的同時，去自覺克服自身的弱點，讓評語真正發揮作用呢？筆者認為，愛心評語應有以下幾方面的內容：

　　一、以肯定學生的興趣愛好、特長為評語的切入點。

　　蘇霍姆林斯基曾說：“最主要的是，要在每個孩子身上發現他最強的一面，找出他作為個人發展根源的‘閃光點’，做到使孩子在他最能充分顯示和發揮天賦素質的事情上，達到他的年齡所能達到的卓越成績。”我們的素質教育，既要促進學生的全面發展，又要使學生的個性潛能得到充分的發揮。二、以肯定學生的主要行為表現和進步為評語的主體

　　我們發現，不少教師在撰寫激勵性評語的過程中雖然使用了大量詩一般的語言來贊美學生，但實際上并未取得預期的效果，其原因就在于他們并沒有弄清楚“贊揚”與“激勵” 的區別。

　　“激勵”特別關注學生做的事情本身，關注學生為成功所做的種種積極的努力及他們成功后所獲得的成就感；而“贊揚”則把學生做的事情本身與師生之間的情感聯系起來。“贊揚”的結果是，一方面學習可以通過評語感覺到自己在教師心目中的位置，另一方面他們也不得不承受著只有繼續做好事情才能保持這種“位置”的壓力，這使得學生難以放松地去學習和生活。另外，對于小學生來講，這種結論性的贊美語言也不利于他們正確地認識自己。所以，在評估中過多地使用贊美性的語言，會對學生的長遠發展產生負面影響。

　　我們主張，盡量使用激勵性的語言，以肯定學生的主要行為表現和進步作為評語的主體。

　　首先，要肯定學生在本學期的主要行為表現。這里有兩方面的含義：一是要體現綜合性，突出重點；二是要體現激勵性，就事論事。例如：

　　▲你酷愛學習英語，獲得了區英語比賽的優勝獎；每天一次班會，你都要付出很多，從找材料、幫助同學練習到寫串詞和當主持人等，你都那樣盡心盡力……

　　其次，要肯定學生在本學期的明顯進步。班主任要對學生所付出的努力及學生因這種努力而獲得的.點滴進步與成功，都予以特別的關注。實踐證明，這是最有效的教育方法之一。班主任在評語中也可以順便提及上學期在評語中對該生的希望。如下面一則評語：

　　▲還記得上學期奢武功對你的希望嗎？這學期你的確變了，不僅上課愛舉手發言了，而且作業比以前更清楚、更整齊了。更可貴的是，你克服了住處離學校遠的困難，一個學期沒遲到過一次……

　　三、以肯定學生良好的心理素質為評語的高潮

　　近幾年，小學生的心理健康問題日漸突出，引起了社會各界愈來愈深切的關注。班主任對學生心理健康狀況的正確評價，可以促進學生良好心理素質的形成。

　　筆者認為，用等級制評價學生的心理健康狀況有很多弊端；用激勵性、談心式的語言評價學生的行為表現雖然是必要的可行的，但它很難涉及學生更深層次的內心世界。

　　針對上述問題，在運用綜合性評語對學生的心理健康狀況進行評價時，我們應以正面肯定學生良好的心理素質為主，做到內外結合，具體與抽象相結合，即在肯定學生良好的行為表現的基礎上，進一步從心理素質的角度對學生予以積極的評價。

　　我們在評語中要特別注意肯定學生以下幾方面的心理素質：

　　1、有堅定的自信心。自信心是一個人學習和事業成功的基石。堅定的自信心有助于良好行為的形成；學生良好的外在行為又會使自信心更加堅定，從而形成良性循環。下面的評語就是對學生自信心的一種肯定：

　　▲你的名字告訴人們，你是一個不怕困難，堅信自己一定能成功的孩子，事實也證明了這一點。

　　2、有頑強的毅力，能持之以恒。下面的評語對學生良好的心理素質起到了較好的正強化作用：

　　▲在病中，你仍沒有放棄學習，利用課余時間很快補上課，作業本上那一個個“優”展現出你頑強的毅力。

　　3、善于交往和與他人合作。合作精神被公認為當代成功者必備的素質。教師在評語中應鼓勵學生學會與他人正確交往，并在交往中學會寬容與合作。請看下面的一則評語：

　　▲你關心同學，在與同學的交往中是那么大度與寬容；為了做好老師的小助手，你無私地付出辛勤的勞動，老師感謝你。

　　四、以指出今后應努力的方向為評語的結束

　　在評語的末尾，教師用誠懇的語言指出學生今后應努力的方向，不僅能使評語的內容更加充實，結構更加合理，而且有助于學生一分為二地認識自己，促使自己更快地進步。

　　需要特別注意的是，教師在指出學生今后應努力的方向和應達到的目標時，一定要切合學生的實際，不要讓他們覺得那是一個遙遠的理想，否則學生可能會懷疑自己的能力，喪失自信心。教師在寫這部分評語時需要有較強的藝術性，對不同性格和不同心理承受能力的學生可采用不同的方式。

　　方式之一：指出今后應發揚的長處

　　▲我真為你高興！因為你交上了“書”這個好朋友，愿你永遠在書的海洋里暢游。

　　方式之二：

　　▲如果今后你能在性格上變得再開朗些，再活潑些，那你就會成為一名更優秀的小干部。

　　方式之三：運用比喻，形象地指出努力方向

　　▲一棵小樹苗，只要經得住風雨的考驗才能成為棟梁之才。

　　方式之四：巧妙地運用名言、警句

　　▲雖然你在學習上遇到了困難，但老師相信你會努力克服它。“功夫不負有心人”，你一定能趕上大家！

愛心作文篇9

　　永遠相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風景。——題記

　　愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是一眼潺潺流動的泉水，使饑渴的行人感到人生旅途的甘甜……

　　我有這么一個朋友，他叫小鄧，他呢，矮矮胖胖的，總是穿著一身寬大的'衣服，衣服肥得就好像裙子似的。但是按照他的說法是：“哼，你懂什么？這樣玩的時候，比你方便多了！”他的長相十分普通，是那種丟在人堆里找不出來的那種，但是唯一不同的是他那張永遠也停不下來的“好吃嘴”。

　　他是個“吃貨”，他家是小康家庭，平常他們家人也很寵著他，所以養成了他的“好吃嘴”。對于他來說，吃，是他人生最大的追求。他雖然愛吃，但也是一個有愛心的人。

　　我還記得不久前他12歲生日那天，他邀我與他一起過生日。他手里捏著早上從他媽媽那里拿的100塊錢，拉著我去肯德基為他慶祝生日。當我們路過一個面包店的時候，他看到店里面有個衣服滿是補丁的老奶奶，拖著一個麻袋，好像在和售貨員爭執著。

　　他的腳步隨即停下來了，抬腳向面包店走去，我拉住他：“干嘛？不是要去肯德基嗎？”他頓了頓，然后回答我：“等一下嘛，看看里面在干嘛。”我拉不住他，無奈只好跟著他走進了面包店，我看到老奶奶在和售貨員拉扯著，售貨員用鄙視的眼神斜視著老奶奶：“撿破爛的，就你還想買蛋糕，你買得起嗎？”老奶奶唯唯諾諾道：“今……今天，我孫女生日，我想給他買個蛋糕，有便……便宜一點的嗎？”售貨員看了看老奶奶手上捏著的50塊，不屑道：“三磅起賣，一磅30，共90？你有嗎？”“我有！”小鄧實在看不下去了，“有這么欺負人的嗎？”他憤憤不平，大叫道：“我幫老奶奶給錢！”售貨員白了他一眼“小朋友，不要逞英雄哦。”小鄧拿出100塊在售貨員面前揚了揚：“我給！”老奶奶在旁邊拉了拉小鄧，說：“小朋友，你不用幫我的，我會自己想辦法的。”

　　小鄧卻對老奶奶說：“沒關系，今天也是我的生日，我就當自己吃了就好了嘛。”老奶奶還想說什么，但是小鄧一把把錢拍在桌子上，“去給我把蛋糕包起來！”售貨員見了，面子有些掛不住，什么也沒說就轉身回去包蛋糕了，小鄧這時一把拉住我往外跑。跑得我氣喘吁吁地才停下來，他對我說：“明年如果還能遇見老人，我一定還給她買蛋糕。”

　　請記住：每個人都是單翼的天使，只有相互擁抱才能飛翔！如果每個人都像小鄧一樣獻出一點愛，社會將會充滿愛，將會變成美好的明天……

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