愛心作文

時間：2026-02-04 10:54:01 愛心我要投稿

(優秀)愛心作文10篇

　　在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的愛心作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(優秀)愛心作文10篇

愛心作文篇1

　　小年一早，細雨蒙蒙，寒氣襲人，我和媽媽乘車來到了報社。今天我們參加晚報及愛心單位、愛心個人給特困低保戶送年貨活動。

　　我的任務是幫忙發物資。首先義工把物資分四區放在報社大廳。我呢負責荷塘區的米和面發放，來一戶我就給他米一袋，面兩包，忙得不亦樂乎。看著這些人高興的.領著東西，我也很興奮。為什么呢？因為我幫了一點忙，出了一點力，感受到了快樂的傳遞。

　　年貨越來越少了，開心的人越來越多了。就像沙漏一樣從這一頭流到了那一頭。最后在義工的幫助下坐上愛心汽車，車里大家說的說，笑的笑。在我們的新年快樂、龍年大吉聲中回到溫暖的家了。

愛心作文篇2

　　人間處處有真情，真情時時暖人心。愛心無處不在：在心里、歌聲里、苗族村莊里……

　　這是發生在苗族村莊里的一個故事：

　　靜靜一家生活在湖南鄉下的一個苗族村莊里，他們是漢族。他們的鄰居是一個苗族老奶奶。她沒有親人，也沒有一只寵物陪伴，她就像雪地里的唯一一個雪人。

　　靜靜和她爸爸經常幫助這位白發蒼蒼、行動不便的苗族老奶奶。老奶奶總是感動得熱淚盈眶。

　　這是一個周末的中午，靜靜認真地做完了作業，老奶奶的身影立刻閃現在她的腦海里。“不知道老奶奶有沒有需要我幫助她的.事情呢？”靜靜想。

　　于是，靜靜閃電般地跑到了老奶奶的家門口。

　　“呼嚕嚕，呼嚕嚕。”一陣如雷的鼾聲傳到了靜靜的耳朵里。

　　“噢”，原來是老奶奶在睡午覺啊！

　　靜靜躡手躡腳地走進了老奶奶的小房間。突然，“咣當”一聲音，她被絆了一跤，摔倒在地上。靜靜一邊站起來一邊打量起讓她摔倒的盆子。“好多臟衣服呀！奶奶還沒洗呢，我要幫她洗衣服，讓她能好好地睡個午覺。”

　　靜靜拿起盆子，輕手輕腳地退出了老奶奶的小房間。飛一般地沖到了家里，拿了棒槌、肥皂、刷子來到了唱著歌兒匆匆流向大海的小溪邊。

　　靜靜把衣服在水里漂了一會兒，然后擠一擠，把濕衣服在石頭上平攤開來，涂上了肥皂。再拿起板刷去刷衣服，再在水里漂洗，然后拿起棒槌敲起了衣服，“嚓嚓嚓、啪啪啪、唰唰唰……”這輕快的音樂布滿了四周。不一會兒，靜靜的頭上爬滿了挨挨擠擠的汗珠。

　　……

　　終于洗完了，靜靜剛把臉盆輕輕地放到地上，老奶奶卻拄著拐杖顫巍巍地走了過來，她把拐杖放在一邊，菊花般的皺紋綻放開來：“謝謝你，靜靜。又幫我這老太婆洗衣服了。”

　　靜靜卻害羞極了，不好意思地低下了頭看著自己的腳尖，像一個可愛的小淑女。她的臉紅了，紅得像蘋果，眼睛瞇成了一條縫，兩個小酒窩也調皮地笑了。那甜蜜的微笑仿佛一眼泉水，從心里流過。

　　這就是愛的力量，它像一朵花，給人以芳香。它是無價之寶，無論花多少錢也買不到！其實，它就在你的心里。

愛心作文篇3

　　什么是教育經典？經典就是你反復閱讀，每一次回味都會有新發現；經典就是你任意選取書中的一個片段也能對教育教學有所啟發；經典就是貼近生活，貼近教育工作者的工作，或許有那么一幕情節剛好與自己的經歷發生了交疊。今天，我捧起了李鎮西老師的《愛心與教育》，細細體會書中的教育故事，每一次閱讀，腦海里都是他的經歷與我的學生，我常常想是要怎樣的一位老師，能得到每一位學生的愛戴，是要怎樣的一位老師，能夠將學生管理得秩序井然，又是怎樣的老師，培養出一批又一批心中充滿希望的孩子——祖國的未來，我似乎在書中找到了一些答案。

　　蘇霍姆林斯基曾經說過："把整個心靈獻給孩子".李鎮西老師真的是將這句話用自己的行動書寫在他的教育道路上。你看書中那一幕幕師生的畫面：學生生日時老師親手送上一本書、一張賀卡、幾句誠心的祝福，為學生辦生日晚會，跟學生一起舉行篝火晚會，一直關注高考落榜學生寧瑋……令學生感動的同時，也折射出了師者崇高的師德風范，然而李老師卻把這一切說成是"在還學生的債",這是何等的難能可貴！ "春種一粒粟，秋收萬顆籽。"而李老師時時都在收獲！當看到學生精心準備的生日禮物時，那一刻，難道不是為人師者最大的幸福嗎？常常有老師說，我們是在苦中作樂，苦的是教育的過程艱辛，樂的不就是學生對老師的關心與支持嗎？當一個教師能夠真正在與學生的交流中獲益，提升自己的時候，他收獲的是人生最大的幸福！李老師就是這樣的幸福者！

　　從大學接觸教育專業開始，我就常常會想以后成為一名人民教師我能為孩子做些什么，是上好每一節課教會他們專業知識？還是管理好班級秩序培養他們的行為習慣？其實這些都很重要，每一位孩子在每一個人生階段都需要教師或家長的正確引導，我希望能做好每一位學生的指路人。但是現在真的成為了一名教師，我發現要做的遠不是想得那么簡單，所謂理想總是美好的，而現實往往是受到各方面因素的影響。我看到李老師在剛步入教育行業的時候也曾有過迷茫，有過困惑，但是他有他的精神目標，他堅持自己的教育理念，要"每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生。"蘇霍姆林斯基的這一教育思想，對于李老師來說不僅僅是一句空話，而是深深融入李老師的血液當中，成了他一直以來的教育追求。所以他不僅僅在學生在校期間盡職盡責，即使在學生離開學校后仍牽掛著他們——所以他會給高考落榜的學生寫信——"這個世界如同一個茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽光下展現自己的勃勃生機。"他把學生比作"容器",要向這個容器里面注入高尚的道德思想，美好的情操教育。李老師這種廣闊的胸懷、對教育的堅守不正是我們每一位教育工作者所需要不斷追求的嗎？書中的事例太多太多，而令我印象最深刻的萬同學生的故事。萬同是書中的一個典型的后進生的'形象，在李老師對他所寫的近五十頁的教育手記中，我深深地感到轉化一名后進生到底有多難，更看到了一個為人師者的愛心與耐心。教育無法速成，它給人的影響是潛移默化的，是漸變的，甚至會經常周而復始地回到原點。而在這個信息化的社會，人們總是不免浮躁與急功近利，而教育是最不能急躁的事，所以每個教育工作者對孩子的耐心與恒心就顯得非常難能可貴了。萬同的每一個故事都讓我的思緒翻涌，我問自己，如果你的學生中也有一個"萬同"你會如何待他？如何去對待他的反復？我也許會一鼓作氣，再而衰，三而竭，我想沒有那么多的勇氣與毅力。面對一個"萬同"尚且那么困難，可想一個教師面對那么多的后進生該是多么大的挑戰，但是，李鎮西老師是怎么做的呢——長期地像對待萬同那樣對待每一個學生！在萬同的身上，我看到轉化一個后進生的過程是漫長而艱辛的，我更看到了一個為人師者的愛心、耐心與信心。

　　合上書，我告訴自己，教育之道"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索".收拾好思緒，我要繼續前行！

愛心作文篇4

　　老師通知：10月16日是“鄭州慈善日”，號召每個學生捐出一天的零花錢。因學生沒有經濟能力，學校規定捐款上限，每名學生捐款不超過五元。捐款堅持自愿原則，如您孩子捐款，請于明天交給班主任老師。

　　我聽了，便急著去找我的存錢盒，還不解地問：為什么只讓捐這么少?

　　爸爸告訴我：老師說的很清楚，因為你們是學生，沒有經濟能力，心意是最重要的，捐款的人多了，得到幫助的人自然也會增多，點點滴滴匯成江河。

　　是呀!在幼兒園時，老師就教我們唱過：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!……”只要我們每個人都能獻出一點愛，情暖人間!

　　我想起，在上幼兒園時，為玉樹災區捐款時，我把平時贊的零錢，給媽媽兌換成100元的大鈔，認真地放進書包里，爸爸媽媽還高興地夸獎我是個很有愛心的好孩子!因為我在新聞中也看到了那里的.悲慘場面，還哭了，當時哽咽的話都快說不出來了，他們太可憐了!當第二天，我滿懷著對玉樹地區可憐孩子們的關愛，把100元錢投入到校門口火紅的捐款箱時，我們的園長還跑來給我照了張像，感覺很有成就感!

愛心作文篇5

　　時光拉長了我的身影，長大的我又重新審視了母親的一切：當陽光驅散夜的殘暮時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，母親背著農具疾速行走在田間的那條小道上，光明和黑暗都無法阻止她的腳步；當星斗滿天，我和同學在月下嬉戲追逐時，母親正在將她的愛一針一針地織進我的毛衣里；當嚴寒冬曰，我穿著暖暖的羽絨服在火爐旁談笑風生時，母親正在用脹裂的雙手搓洗那寒水中的衣服；.....

　　于是，我的心被深深地觸動了，被重重地擊痛了，此時此刻，我開始懷疑，我的夢還在遠方嗎?我還能坦然地攜著歌聲去浪跡天涯嗎?

　　“感恩”!理性的思想向我發出圣命。然而，我是應該廝守在母親身邊，讓她享受天倫之樂?還是先闖出一片自己的天地，再讓母親安享后半生?

　　清晨的朝陽已緩緩升起，又是新的`一天了。我重整思緒，理智問我：“你沒有堅實的臂膀，如何報恩?你沒有生存的能力，何敢言報恩?你沒有任何資本，拿什么償還母親的恩情.....?”我仍不能釋懷，為年幼時不懂報恩而慚愧，更為現在懂得了報恩卻不知如何感恩而迷惘。

　　此時，母親說，她希望我鑄煉一雙堅硬的翅膀，造就一身獨闖天涯的勇氣，然后去打造自己的未來，這是她最大的欣慰。她說她會為我守一片平靜的港灣，那里有一股長流的愛的源泉，無論何時，我都是她永久的牽掛。

　　我豁然開朗，感恩像圣命，激勵著我去浪跡天涯，打造自己的一方新天地。我會攜著圣命去獨創未來，像遠飛的蒲公英種子，載著母親的愛與恩情，飛向天空的盡頭，落地、生根、發芽、開花。那時，我會含著淚水捧給母親一片新天地，她定會露出天下最動人的笑容。

愛心作文篇6

　　美得光輝照耀在每個人的心中，讓一切心靈一起享受美，創造美。美得來源是德，是美德美德來源于生活的一點一滴，我們應當成為一名以美德的光輝普照他人的那個人。

　　美德在哪里呢？看，在那里！美就在老師批改作業時留下的每一個字跡，劃下的每一處標記。老師啊，您上課時留下的每一滴汗水就等于我們學到的每一個珍貴的知識，也許在那時為親愛的老師擦去因勞累爾C下的汗水，美就產生在擦汗的那一剎那。也許，你在那時看到老師因批改作業，揉捏著麻木酸痛的肩膀。一句“老師您辛苦了”美就在那剎那間，流淌在我們之間。也許，你考出一次完美的成績，就會使老師感到他的付出是值得的。

　　美德在哪里呢？瞧在那里，美就在家人為你無償付出的每一份溫暖的愛理。父愛如山，那么堅實牢固，母愛如水，涓涓細流。沒有了他們，我們又怎能存活與世？真是因為有了他們無私的愛，我們才能健康茁壯成長，那么，我們又要怎么報答他們呢？其實很簡單，為他們說一句“爸爸，媽媽，我愛你們”就等于把愛照耀在他們心中，如果我們能幫媽媽刷一次碗，分擔媽媽的辛苦，媽媽該是多么欣慰。如果我們能幫爸爸做一些力所能及的事，爸爸肯定會想：我的孩子長大了，懂事了。

　　美德還在這里。在這個大千世界，人與人之間的相互幫助，遇到困難，施以援手。所做出的每一件事都會收獲甜甜的微笑呢。在這個大千世界上需要幫助的人有許多，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的.人間。幫助了他人，不就等于宣揚了美德嗎？

　　其實要做到具有沒的之心，很簡單。創造美德不僅僅是對老師的感恩，對父母的報答。在社會中，美德處處都有。隨手撿起地上的垃圾，將倒下的牌子牌子扶起來。在公共汽車上主動為老弱病殘孕讓座。扶老人過馬路………。這些都是良好美德的完美體現。只要心中常懷感恩之心，美德無處不在。

愛心作文篇7

　　今天早上跳完繩，吉吉說想吃小籠包，一家三口前往同心樓就餐，吃完出來在門口我們看到司空見慣的一幕：一個拄著拐棍、手里拿著塑料杯子、看上去并不年老的乞丐在乞討。

　　不知從何時起，人們已不再同情乞丐，那是因為不少人都有遇到自己的愛心被人利用、被人騙取錢財的經歷，像戴著手表乞討、乞討不成臟兮兮的'手往路人白衣褲上蹭、乞丐在老家造小樓等等事例，已然將乞丐與騙子聯系在了一起，造就了信任危機。

　　信任危機固然存在，但對孩子的愛心教育依然不能丟。今早見到此景后，我還是彎下腰來問吉吉：你覺得這個乞丐可憐嗎？他點點頭，我再問：那你看，我們要不要給他點錢？他又重重地點了點頭，于是我拿出錢來，讓吉吉去放到他的杯中。也許乞丐沒想到據然會有人未經他乞討竟會主動給錢，他激動地轉過來對吉吉說著祝福的話，呵呵。回來的路上，我跟吉吉說了些諸如：我們要幫助有困難的人；我們要關心貧困的人；小朋友要有愛心等等引導性的話。

　　如今的孩子都是家里的唯一、愛的中心、愛的焦點，孩子們自小被萬般寵愛、千般呵護著，對于愛心都有所欠缺，而愛心是一個慢慢培養的過程，我希望我們家長從點滴的小事做起，去影響孩子，培養孩子的愛心，這對孩子的一生意義深遠。

愛心作文篇8

　　5月12日，四川汶川發生了8.0級特大地震。災難降臨在不幸的人們身上，有人當場死亡，有人失去了親人，有人至今生死未卜。

　　災難中，生命的脆弱與堅強震撼了每一個人的心，受災人們用自己的行動譜寫了一段段催人淚下的故事。

　　張米亞是一位29歲的老師。當人們發現他時，幾乎都被震驚了。他跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經氣絕了。最后，救援人員只得把那對保衛孩子的早已僵硬的“翅膀”鋸掉，救出他誓死保護的孩子。

　　在地震中，15歲的女孩張思琦被埋在了10米高的亂石中。她的母親相信仍有奇跡在，一遍遍呼喚女兒的名字。終于，她聽見了令她欣喜若狂的'聲音，“媽，我在這里。”救援人員緊張有序地展開救援，但是，余震發生了。消防戰士毫不猶豫，跳入廢墟替張思琦和她的同學擋住了亂石。眼見思琦就能出來了，像《地震中的父與子》描述得一樣，思琦鎮定地對母親說：“媽，我沒事，讓戰士先救我同學媛媛，她受傷了。”

　　……

　　一段段感人心肺的故事，使全中國人們都熱血沸騰。一方有難，八方支援。崇文實驗學校也在5月15日展開捐款活動。

　　早上9點，捐款儀式開始了。

　　老師們首先上臺，在火紅的捐款箱中投遞下了一份份愛心，一份份希望。同學們更是積極參與，有捐一千塊錢的，有捐一塊錢的。捐款箱旁，還有一個碩大的零錢罐。里面裝滿了一塊，五毛的零錢。可以想象，這位捐款的同學是怎樣努力攢下這些錢，又是怎樣為了災區人民，捐獻出了他的全部。一隊同學前腳剛走，一隊同學后腳跟來，在捐款箱中投入了自己的零花錢，投入了自己僅有的錢。連來崇文參觀的老師，也微笑著在箱中投入了一分錢。愛的氣氛感染了大家，我們都在祝愿災區人民能脫離危險，好好生活下去。

　　“感恩的心，感謝有你……”感謝那些好心的人們，感謝我們親愛的同學，感謝我們親愛的老師，為了抗震救災，捐錢、捐物、捐血，用愛續寫下一段段故事，續寫下一段段永不磨滅的神話。

愛心作文篇9

　　感動是清晨草尖上的露珠；感動是西天若血的殘陽；感動是廣闊大漠中的一株綠草；感動是幽暗深谷中的一絲光線。

　　在我的成長中，父親總是嚴厲的，我總猜不透他在想什么，他對我的關心也很少，但當我從一個孩子成長為一個少年時，我漸漸讀懂了父親的內心。

　　在一個寒冷的冬天，那天下著雪，樹枝光禿禿的，黃黃的落葉還沒有散去，雪卻已經接踵而至，那是一個上學的日子，我推著車子往小區外走，但是一不小心，把帽子掉在了地上，我回過頭去撿帽子，我整理帽子時，不經意間抬頭一看，發現了父親在窗前窺視的身影，他發現我在看他時，立刻掉頭往里走，裝著是路過的樣子，我也沒多想，掉頭向學校騎去。

　　一路上，想著我的父親，在小時候，我感到他就是一個管我的機器，我只有做錯事，他就會批評我半天。長大點了，我有丟三落四的毛病，所以說教是自然少不了的，我現在的確是更加的`看不懂他了，對他只能是又愛又恨。

　　晚上我回到家，父親好像害怕和我說起早上的事，我一問他在那里做什么，他卻總是轉移話題，我也沒有辦法，只好等到第二天再去看看了。

　　第二天，我故意走早些，把車子推到一個他看不見我而我能看見他的地方，那個熟悉的身影又出現了，他平日里嚴厲的目光全無，在他黑色的眼睛里，我看到滿是慈祥。只見他哈一口氣，使勁的在窗戶上擦了擦，才打開一個“小窗戶”，他站在那里，渾身不安，焦急的等待著我的出現，在等了一會兒后，他的身體向前探了探，焦急地找了小區的每一個角落，找我在哪里。我為了不讓他擔心，一點一點的把車子慢慢騎出小區，我回頭望，那個黑點還矗立在那里，我漠然，可憐天下父母心。

　　是啊，父親的愛是沉默的，他的愛一直默默的陪伴在我的身邊，而我卻一心羨慕別人的父親時，殊不知父親卻還在我的背后默默的愛著我……

　　那瞬間，我讀懂了你，父親，你對我的愛已經融于我的血液，為我繼續前進打氣，讓我變的更加堅強。