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我們都是幸運(yùn)的作文900字
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的我們都是幸運(yùn)的作文900字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春游歸來(lái)，面對(duì)的第一件事便是四調(diào)成績(jī)。
早自習(xí)，班主任在講臺(tái)上用電腦整合分?jǐn)?shù)，我在座位上也無(wú)心讀書(shū)。考完便上交了試卷，網(wǎng)上的答案也沒(méi)有膽量去對(duì)，對(duì)于三調(diào)剛過(guò)重點(diǎn)線(xiàn)的我來(lái)說(shuō)，心中確實(shí)是忐忑不安的。
“天啊，你考了第十名！”同桌拍著我，激動(dòng)地說(shuō)。
“真的嗎？班上第十？總算是翻身了！”我回應(yīng)著，心中暗喜。
“年級(jí)第十啊！你這次簡(jiǎn)直超神了！”同桌立馬回復(fù)到。
什么？年級(jí)第十？我的確驚了一下，大腦一片空白。自從高一分科后，除了第一次考了個(gè)前十，我就再也沒(méi)回到過(guò)前三十了，甚至有時(shí)還會(huì)退到重點(diǎn)線(xiàn)之外，哪里敢想過(guò)考第十。同學(xué)們齊刷刷地看向我，這倒讓我有點(diǎn)不知所措，只好低下頭，繼續(xù)我的“英語(yǔ)早讀”。
回想這兩年多的時(shí)光，學(xué)校的活動(dòng)參與了不少，班級(jí)管理也從未敢怠慢，但成績(jī)卻總是呈曲線(xiàn)狀起伏不斷。每次考試后，班主任及各科老師都會(huì)找我談話(huà)，話(huà)題也常是“為何又考出了重點(diǎn)線(xiàn)”或是“這種臨界成績(jī)很危險(xiǎn)”。說(shuō)沒(méi)有壓力是不可能的，說(shuō)不受打擊更是虛偽的，看著班上穩(wěn)居前十的學(xué)霸們，在想想離自己越來(lái)越遠(yuǎn)的夢(mèng)想，內(nèi)心是壓抑，是茫然。
當(dāng)然，我是幸運(yùn)的，幸運(yùn)的是父母一直都未給我施加壓力，每次考完后都會(huì)幫我分析進(jìn)步的科目與不足的科目，告訴我還有空間，繼續(xù)加油；幸運(yùn)的是老師們總是對(duì)我十分關(guān)注，找我交流，教我如何解決做題中常出現(xiàn)的問(wèn)題；幸運(yùn)的是我周?chē)傆幸蝗盒』锇榉謸?dān)我的壓力，讓我每天都能充滿(mǎn)動(dòng)力地完成一天的任務(wù)。于是，幸運(yùn)的我從未被打倒。我也考過(guò)七十多名，回家后，看著成績(jī)痛哭一場(chǎng)，第二天照常背著書(shū)包到校迎接班主任的痛罵，接著一切恢復(fù)正常，上課、刷題、背書(shū)、改錯(cuò)。就是這樣，雖然沒(méi)有痛定思痛后的偉大抱負(fù)，我也從未失去繼續(xù)戰(zhàn)斗的動(dòng)力，因?yàn)槲抑溃沂切疫\(yùn)的。然后，我抱著穩(wěn)定在重點(diǎn)線(xiàn)上的心態(tài)，進(jìn)入四調(diào)考場(chǎng)，遇到不會(huì)的題，我就自言自語(yǔ)：“做不出來(lái)就得挨罵，我又不想被罵，所以我一定會(huì)做出來(lái)的。”就在這種毫無(wú)邏輯的“催眠”之下，我考出了連自己都想不到的分?jǐn)?shù)。
其實(shí)，我們每個(gè)人都是幸運(yùn)的，我們身后都站著支持我們的父母、老師、朋友。所以，放輕松點(diǎn)兒，給自己信心與動(dòng)力，現(xiàn)在并不代表未來(lái)，暫時(shí)的落后也一定不會(huì)長(zhǎng)久，我們一定可以一步步縮短我們與夢(mèng)想的距離，四十多天后，為高中這一篇章畫(huà)下一個(gè)完美的驚嘆號(hào)！請(qǐng)堅(jiān)信，我們都是幸運(yùn)的。
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