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翻書(shū)作文500字（精選15篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的翻書(shū)作文500字，歡迎閱讀與收藏。
翻書(shū)作文 1
你可以把它看成是一個(gè)動(dòng)作：左手托著有棱角的書(shū)脊，右手將書(shū)身稍彎曲，食指慢慢地向可以打開(kāi)的這邊滑動(dòng)，書(shū)便一頁(yè)頁(yè)地從你的面前蹦跳著越過(guò)。
你可以把它當(dāng)成一種感覺(jué)：左手托著書(shū)脊的硬硬的感覺(jué)；食指被快速翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)弄得發(fā)癢的`感覺(jué)；聽(tīng)著書(shū)頁(yè)跳躍時(shí)嘩拉拉唱歌的感覺(jué)。
一個(gè)最普通的動(dòng)作與一種絕不普通的感覺(jué)交織的瞬間——這，便是翻書(shū)。
書(shū)頁(yè)的本身是由略粗糙或華貴的紙張組成，單單翻動(dòng)它本身，充其量不過(guò)看到印著密密麻麻的文字的紙頁(yè)飛快的掠過(guò)。這不叫翻書(shū)，應(yīng)叫翻紙。翻書(shū)要翻出它的靈魂。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”翻書(shū)就要翻出書(shū)中的黃金屋，翻出書(shū)中的顏如玉。”
翻書(shū)，翻的不光是書(shū)，翻過(guò)的是時(shí)間，更是空間，與歷史對(duì)話(huà)，與宇宙交流。你目睹武松在景陽(yáng)崗上的打虎英姿；體會(huì)邱少云烈士的愛(ài)黨忠心；聆聽(tīng)汶川大地震中的眾志成城……
你邀李白對(duì)酒當(dāng)歌，詩(shī)意重重；你和蘇軾共赴赤壁，懷古傷今；你和于謙托物言志，為國(guó)抱負(fù)。
時(shí)間與空間在交談，歷史與現(xiàn)實(shí)在對(duì)話(huà)，這就是翻書(shū)！詩(shī)畫(huà)的幽香與殺戳的血腥，得志者的笑容與失意者的哭泣，全混在一起向你撲面而來(lái)。你分不開(kāi)，也不必分開(kāi)。這就是翻書(shū)翻出來(lái)的生活，翻書(shū)翻出來(lái)的領(lǐng)悟。
翻書(shū)已不只是個(gè)動(dòng)作、一種感覺(jué)，翻書(shū)已成為一種境界。
翻書(shū)作文 2
筷子翻書(shū)你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？聽(tīng)它的名字，你們一定認(rèn)為這很簡(jiǎn)單吧。但是做起來(lái)卻有很大的難度，比如翻書(shū)時(shí)，幾頁(yè)會(huì)“粘”在一起，書(shū)頁(yè)就像跟你過(guò)不去似的，不聽(tīng)你的話(huà)，靜靜躺在那一邊動(dòng)也不動(dòng)。
過(guò)了一分鐘，老師開(kāi)始挨個(gè)抽查，看誰(shuí)翻的方法最好，經(jīng)過(guò)前兩個(gè)人，輪到了我，我在第一個(gè)那兒學(xué)到了一種方法，先再角上用筷子折個(gè)角，讓他能夾起來(lái)。我開(kāi)始學(xué)他的方法，可是我卻發(fā)現(xiàn)怎么也挑不起來(lái)。每次都是兩頁(yè)一起夾上來(lái)。此時(shí)我心想：這是什么辦法，夾都夾不起來(lái)，老師說(shuō)我是最真實(shí)的，后來(lái)我看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)都可以翻好幾頁(yè)，后來(lái)我看到了一個(gè)同學(xué)的方法，頓時(shí)我拍了下腦袋，怎么這么簡(jiǎn)單的方法，我都沒(méi)有想到，這個(gè)方法就是：用從中間用筷子推，然后再夾，我試了試果真有用，后來(lái)老師計(jì)時(shí)一分鐘看看誰(shuí)夾的最多。
開(kāi)始了，我拿起筷子一推一頁(yè)就過(guò)去了，我以這種速度夾了17頁(yè)，雖然夾的不是最多的'，但是我進(jìn)步了很多，這使我很開(kāi)心。
用筷子吃飯還可以強(qiáng)身健體。有80多個(gè)關(guān)節(jié)和50條肌肉在運(yùn)動(dòng)，并且與腦神經(jīng)的指揮有關(guān)，因此，用筷子使人的手靈巧，使人的大腦更靈活。
翻書(shū)作文 3
星期六的下午三點(diǎn)，我在家里嘗試用筷子翻書(shū)。
我拿出一雙筷子和一本書(shū)，并把它們放到了桌子上，心想：這有什么難的。我用右手拿著筷子，左手放在了一邊，我把筷子往書(shū)的邊邊上一搓，本以為夾住了一頁(yè)，可是突然，那一頁(yè)一下子從筷子的旁邊溜走了，害我氣得直跺腳。
這一次，我深吸了一口氣，我右手緊緊的握在了筷子上，我把背挺了挺直，雙手捏了一把冷汗，準(zhǔn)備好后又開(kāi)始翻書(shū)，此時(shí)，我很明顯感覺(jué)到我的心跳變快了，我在心里對(duì)自己說(shuō)：加油，梁賢卓，千萬(wàn)不要緊張。聽(tīng)完心里的話(huà)，我感覺(jué)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，好像一分鐘能翻一百下書(shū)一樣。
計(jì)時(shí)開(kāi)始了，我把我的右手給反了過(guò)來(lái)，再用筷子的其中一只從書(shū)的邊邊劃到里面，此時(shí)，書(shū)被劃到的里面那一部分，會(huì)因?yàn)榭曜拥?摩擦，而形成一個(gè)“小拱橋”，再用另一只筷子伸進(jìn)那個(gè)小拱門(mén)，再夾住，把它往左翻，這樣，一頁(yè)就完成了，接著，運(yùn)用剛才那個(gè)方法，我開(kāi)始越練越快，最終，以一分鐘二十七頁(yè)的成績(jī)結(jié)束了。
用筷子吃飯可以強(qiáng)身健體，夾筷子時(shí)，人體有八十多個(gè)關(guān)節(jié)和五十條肌肉在運(yùn)動(dòng)，并且與腦神經(jīng)的指揮有關(guān)。因此，用筷子使人的手靈巧，使人的大腦靈活。我要多多使用筷子。
翻書(shū)作文 4
一天放學(xué)后，老師在微信群里發(fā)了一條信息：“請(qǐng)各位小朋友明天上學(xué)時(shí)帶一雙筷子！”什么？我滿(mǎn)臉疑惑：人多，吃火鍋？哦，可能是吃粽子吧，要過(guò)端午節(jié)了！我想著，不知不覺(jué)口水已經(jīng)從嘴里流了出來(lái)，期待著明天快點(diǎn)到來(lái)！
第二天，作文課時(shí)，老師讓我們準(zhǔn)備好各自的筷子，隨后一臉神秘地問(wèn)道：“大家猜猜要用筷子干什么？”一定是吃東西，我心里暗暗盤(pán)算著！結(jié)果老師讓我們拿出一本書(shū)，接著公布了答案：用筷子來(lái)翻書(shū)。
開(kāi)始練習(xí)了，我們屏息凝視，思考著怎樣才能翻得快，獲得冠軍。想著想著，突然，我眼睛一亮，把書(shū)卷了一下，書(shū)翹起來(lái)了，一頁(yè)一頁(yè)地分開(kāi)了，我頓時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
正式比賽馬上要開(kāi)始了，我卷起袖管，躍躍欲試。隨著老師“3、2、1，開(kāi)始！”的聲音，我雙手密切配合，先用筷子翻起一頁(yè)，左手一按，一頁(yè)，兩頁(yè)……過(guò)了不久，只聽(tīng)到老師高聲喊道：“只有10秒鐘了！”，此時(shí)，我的心緊張的砰砰直跳。停！終于結(jié)束了，好累呀！周?chē)耐瑢W(xué)也都緊張的.滿(mǎn)臉通紅。數(shù)了一下我總共翻了38頁(yè)。最后，大家在一起分享了各自的翻書(shū)方法和技巧。
通過(guò)這件事，我懂得了做如何事情不能急于求成，要先仔細(xì)觀察，再想方設(shè)法解決它。
翻書(shū)作文 5
中國(guó)人的筷子都是用來(lái)吃飯的，那你有見(jiàn)過(guò)用筷子來(lái)翻書(shū)嗎？今天，老師就讓我們玩了一個(gè)叫筷子翻書(shū)的游戲，可好玩了！
老師對(duì)我們說(shuō)游戲規(guī)則：左手壓住書(shū)，右手拿著筷子翻書(shū)，每次只能翻一頁(yè)，如果多翻了就得重新來(lái)一次，限時(shí)一分鐘。誰(shuí)翻得多誰(shuí)就獲勝。賽前我的心里好像有一只小白兔在蹦跳著，我想：老師會(huì)不會(huì)叫到我呀？
果真，老師叫到我了，我這里的.心顫抖起來(lái)，在老師的一聲令下，比賽開(kāi)始！首先我把筷子拿好，然后一根筷子抵住書(shū)的一角，往前一推，讓書(shū)頁(yè)弓起來(lái)，好像煮熟的蝦一樣，另一根一挑，趁機(jī)翻過(guò)去，一頁(yè)就這樣翻過(guò)去了，就在我翻第九頁(yè)時(shí)，不小心一把過(guò)去了，哎，真是緊急時(shí)刻掉鏈子啊，這時(shí)老師喊了一聲：“停”！賽后，我的對(duì)手羸了，我的心情像氣球漏了氣。
接下來(lái)最后一輪了，只見(jiàn)小明自信滿(mǎn)滿(mǎn)、大搖大擺的，嘴里還說(shuō)：“這也能難倒我？”這時(shí)老師喊：開(kāi)始，只見(jiàn)小明同學(xué)飛快地夾一頁(yè)頁(yè)書(shū)頁(yè)，小東這時(shí)才夾了三頁(yè)，他心里想：“完了我要輸了”，老師喊：“停”，哈哈、獲勝者是小明，我真佩服他！
看來(lái)做事不能急，心急吃不了熱豆腐！小朋友們你們明白了嗎？
翻書(shū)作文 6
周六下午，我在家里嘗試用筷子翻書(shū)。
我拿出一雙筷子和一本書(shū)，把它們放到了桌子上。我心想：用筷子一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，這有什么難的？我的左手放在了一邊，壓住打開(kāi)的書(shū)頁(yè)，右手拿著筷子的中部。我將筷子往書(shū)的頁(yè)邊上一搓，一夾，本以為會(huì)夾住一頁(yè)，可那頁(yè)面一下子就從筷子的旁邊溜走了，氣得我直跺腳。
我深吸了一口氣，加大力量，將右手緊緊地握在了筷子上。我把背挺得直直的，雙眼愣愣地盯著紙張，此時(shí)，我明顯感覺(jué)到心跳變快了。我在心里對(duì)自己說(shuō)：加油，千萬(wàn)不要緊張，總能找到方法的`。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，好像一分鐘能翻一百頁(yè)一樣。
這次，我把筷子移到頁(yè)面的右下部位，控制好右手的力度，將筷子從右往左一推，此時(shí)，頁(yè)面因?yàn)榭曜拥哪Σ粒ⅠR站了起來(lái)，在左下角形成一個(gè)“小拱橋”。我迅速而靈活地將其中的一只筷子伸進(jìn)了那個(gè)小拱門(mén)，接著，兩只筷子相互配合，夾住頁(yè)面，把它往左一翻。哈哈，翻書(shū)一頁(yè)成功！
我就運(yùn)用這個(gè)方法，一推、一伸、一夾、一翻，動(dòng)作越練越快，越翻越順利。最終，我在一分鐘里可以翻二十七頁(yè)呢。
筷子被稱(chēng)為萬(wàn)能餐具，它可以挑、撥、夾、扒、拌、刺，用筷子使人手靈巧，也能使人的大腦變得更靈活。
翻書(shū)作文 7
星期六，我在林老師的作文館里玩了一個(gè)游戲，名字叫“筷子翻書(shū)”。游戲的規(guī)則是：用一雙筷子，在一本平攤著的書(shū)上把頁(yè)面一頁(yè)一頁(yè)翻開(kāi)，不可以一次翻兩頁(yè)，也不能用手幫忙。
我練習(xí)著，右手拿著筷子的中端部位，試圖把頁(yè)面的邊角夾起，我很快發(fā)現(xiàn)，這樣翻極慢，會(huì)耗費(fèi)極大的`體力，有時(shí)還會(huì)一下子夾起兩頁(yè)。要有極大的運(yùn)氣，才能翻個(gè)一兩頁(yè)。
必須想出一個(gè)好辦法，讓翻書(shū)的速度變快。動(dòng)腦筋的時(shí)候到了！我眉頭皺起，下巴靠在手上，右手拿著筷子，一副“沉思者”的模樣。最終，我想出了一個(gè)好主意。
我左手按著書(shū)頁(yè)，右手握著筷子，先是拿筷子在頁(yè)面上一堆，頁(yè)面立刻拱起了一座“小山坡”，我快速地見(jiàn)縫插針，把一根筷子戳進(jìn)去，一提，兩根筷子一夾，一翻，哈哈，終于把這一頁(yè)“制服了”，心里不禁高興起來(lái)。
計(jì)時(shí)一分鐘開(kāi)始！我一點(diǎn)也不緊張，眉頭舒展，手指捏著筷子，在書(shū)頁(yè)間飛快并協(xié)調(diào)地翻動(dòng)著，筷子像個(gè)在樹(shù)林中閑逛的小精靈。
一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)……手指越捏越緊，筷子越翻越順。哇，一分鐘里，我竟然翻了三十七頁(yè)。
原來(lái)，筷子除了夾菜，還可以翻書(shū)。在夾、捏、拿、撥、翻等靈巧動(dòng)作中，我的手變得更靈活了！
翻書(shū)作文 8
今天，我想到一個(gè)好玩又有趣的游戲，筷子翻書(shū)。
一開(kāi)始，我覺(jué)得這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的小游戲，沒(méi)想到它難住了我，也改變了我對(duì)筷子的看法。
開(kāi)始第一次的練習(xí)，我用筷子頂著那個(gè)頁(yè)面，想從上面凸起處夾進(jìn)去，我用我這笨拙的手一夾，二頁(yè)，我又試了一次，用的也是笨方法，沒(méi)得成功。
我想了想：可以挖掘一種新方法。想來(lái)想去，終于有了一點(diǎn)思路，這也是考驗(yàn)智商的時(shí)候。
我深呼吸，放下筷子，抖了抖手。
我拿起筷子，來(lái)到頁(yè)面的底下，用筷子推一下邊上，頁(yè)面拱起來(lái)了，我靈活的雙手拿著筷子，搓起拱起的“山洞”，紙被我緊緊的夾住，我把那頁(yè)面一翻，用左手壓住，我終于翻過(guò)去了一頁(yè)，也讓我找到了一個(gè)方法。
我和爸爸進(jìn)行pk，我用自己剛發(fā)明的`方法，一推，一拱，一搓，一翻，一壓，而爸爸卻還在用我淘汰的笨方法，他在筷子翻書(shū)的困境中。就這樣，我輕輕松松贏了3局。
筷子被稱(chēng)為萬(wàn)能餐具，它可以挑、撥、夾、扒、拌、刺，用筷子吃飯還可以強(qiáng)身健體。有80多個(gè)關(guān)節(jié)和50條肌肉在運(yùn)動(dòng)，并且與腦神經(jīng)的指揮有關(guān)。因此，用筷子使人手靈巧，使人的大腦變靈活。
翻書(shū)作文 9
我玩過(guò)許多游戲，有“鬼”抓人，有老鷹捉小雞，有掰手腕……我最喜歡的是翻書(shū)游戲。
那是一個(gè)上午，陽(yáng)光明媚，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云。在一個(gè)大課間里，我和同學(xué)們拿出兩本一樣的'書(shū)，高高興興的玩起了翻書(shū)游戲。
你知道規(guī)則是什么嗎？就是兩個(gè)人用石頭、剪刀、布的方式，石頭贏了翻十張；布贏了，翻五張；剪刀贏了翻四張。誰(shuí)先翻完誰(shuí)就贏。
我和好友章皓冉比賽，為了打敗他，我使出渾身解數(shù)，全力以赴，我倆一人一本書(shū)，手放背后，嘴里說(shuō)：“一二三，剪刀石頭布。”我出剪刀，他出石頭，我輸了，真氣人！他翻了十張，我想：要再敗給他，我就有可能追不上他了，于是，我認(rèn)真起來(lái)，打起12分精神應(yīng)戰(zhàn)。
再來(lái)一把，我出石頭，而他出剪刀，我贏了，我覺(jué)得我有希望：哈哈，他跟我斗，就像雞蛋碰石頭。
接下來(lái)，一會(huì)兒我贏，一會(huì)兒他贏，比賽越來(lái)越激烈。他還剩一張，而我還有一大堆，可把我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。可惜，他很狡猾，最后一局還是把我打敗了。
那次我玩了好久，真是太好玩了，到現(xiàn)在我還不忘。
翻書(shū)作文 10
“太好了!太好了!我這次翻了三十多頁(yè)，肯定是第一名。”“唉，這次我才翻了四頁(yè)，不用說(shuō)了，一定是倒數(shù)第一名了!”
小象老師跟我們說(shuō)了游戲規(guī)則后，游戲就正式開(kāi)始了。首先第一個(gè)上臺(tái)比賽的是我和浩洋，在我們準(zhǔn)備開(kāi)始比賽的時(shí)候，我懷著緊張的心情想：我這次一定要贏，你可別小看我!“預(yù)備!開(kāi)始!”“筷子翻書(shū)”比賽就開(kāi)始了。話(huà)音剛落，同學(xué)們有的在為參賽者加油打氣，有的在趁老師不注意的時(shí)候作弊，有的在討論誰(shuí)會(huì)贏，還有的在幫參賽的同學(xué)數(shù)數(shù)，教室里一片沸騰。只見(jiàn)浩洋一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真的'翻著，似乎已經(jīng)翻了二十多頁(yè)，我心想：我這局一定要贏!于是我加快了速度，結(jié)果，老師一聲“停!”我就愣住了，老師把我翻了的書(shū)頁(yè)數(shù)了數(shù)，結(jié)果我翻了24頁(yè)，對(duì)方翻了十九頁(yè)，所以結(jié)果是我贏了，教室里突然響起了雷鳴般掌聲。這時(shí)，我感到開(kāi)心極了!
游戲在緊張而快樂(lè)的氣氛中結(jié)束了，這個(gè)游戲讓我們懂得了一個(gè)道理：其實(shí)事情的結(jié)果并不重要，更重要的是在過(guò)程中的我們付出過(guò)的努力和參與。
翻書(shū)作文 11
我玩過(guò)很多游戲，比如：“老鷹捉小雞”、“鬼”抓人和掰手腕……但，我最喜歡的還是翻書(shū)游戲。你知道游戲規(guī)則嗎？游戲規(guī)則是：用剪刀、石頭、布的方式猜拳，出剪刀獲勝，翻四張；出“步”獲勝，翻五張；出“石頭”獲勝，翻十張。誰(shuí)先翻完誰(shuí)獲勝。
那是一個(gè)星期五，我們剛下課就開(kāi)始玩起了翻書(shū)游戲。我們先觀看，老師說(shuō)：“贏的人有獎(jiǎng)勵(lì)。”大家一聽(tīng)，都集中精神，準(zhǔn)備上“戰(zhàn)場(chǎng)”。
我觀看多時(shí)，終于到我了。我是和葉藝嘉玩翻書(shū)游戲的。游戲開(kāi)始，我們把手放在背后，嘴里說(shuō)：“石頭、剪刀、布。”我一開(kāi)始出石頭，希望她出剪刀，這樣我就可以翻十張了。可是對(duì)手也是這么想的。接著，我出布，她也出“步”，這下我明白了，她喜歡先出石頭再出布，有辦法對(duì)付她了，我心里一陣狂喜，贏得人一定是我。針對(duì)她的出拳順序，不出所料，我出布，她真的出了石頭。我心里的`勝利之火，越燒越旺。小樣，就你這樣的水準(zhǔn)，跟我斗，真是雞蛋碰石頭。就這樣，我一直撐到了最后一張。這局我贏了，拿到了獎(jiǎng)勵(lì)。
哈哈，這個(gè)游戲讓我百年不忘。
翻書(shū)作文 12
星期五下午，林老師跟我們談了筷子的傳統(tǒng)文化后，笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“今天，我們要玩一個(gè)跟筷子有關(guān)的游戲。”大家想：究竟是什么游戲呢？是筷子入瓶，還是筷子夾彈珠？林老師好像看透了我們的心思，神秘兮兮地說(shuō)：“都不是，這游戲是你們從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)的，但你們必須認(rèn)認(rèn)真真完成作文才能告訴你們。”我們聽(tīng)了，拿起筆，一鼓作氣地寫(xiě)起作文來(lái)。老師見(jiàn)我們都寫(xiě)得差不多了。就說(shuō)：“同學(xué)們，我們開(kāi)始玩游戲吧。這次的'游戲叫做筷子翻書(shū)。比賽規(guī)則是右手拿著筷子翻書(shū)，左手則按住書(shū)本，時(shí)間為2分鐘翻的頁(yè)數(shù)多者為勝。
一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽開(kāi)賽了。只見(jiàn)我拿著筷子，熟練地翻起書(shū)來(lái)。可沒(méi)翻幾頁(yè)就遇到了攔路虎，有兩頁(yè)粘在一起了。無(wú)論我是捅、是挑、還是戳都沒(méi)有成功。氣得我咬牙切齒。我趁同桌不注意，偷偷地把這兩頁(yè)一次性翻了，同桌卻毫無(wú)察覺(jué)。5、4、3、2、1，只聽(tīng)老師一聲令下，比賽結(jié)束了。我看了看頁(yè)碼，才26頁(yè)。我想：這次我肯定輸定了。只見(jiàn)同桌臉上帶著得意洋洋、幸災(zāi)樂(lè)禍的笑容。就知道他早有準(zhǔn)備。預(yù)備，開(kāi)始。只聽(tīng)老師一聲令下，比賽開(kāi)始了。只見(jiàn)同桌輕而易舉地翻了一頁(yè)又一頁(yè)。我想：大事不妙，我得趕緊阻止他。我用自己的筷子使勁敲打著同桌的鉛筆盒。可同桌還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)本。比賽結(jié)束了。同桌翻了34頁(yè)。這場(chǎng)比賽我輸了。
小朋友，你們也來(lái)玩筷子翻書(shū)吧。
翻書(shū)作文 13
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)許多活動(dòng)，這些活動(dòng)如天上繁星一樣，那么耀眼，那么璀璨。在我眼里，最耀眼的“星星”莫過(guò)于筷子翻書(shū)游戲。
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們一擁而上地沖出教室。這時(shí)，班長(zhǎng)召集大家，問(wèn)：“要不要玩筷子翻書(shū)的游戲？”大家都異口同聲地說(shuō)：“好。”接著，班長(zhǎng)宣布了游戲規(guī)則，我們都趕快拿好筷子和書(shū)。
首先是個(gè)人賽。小明第一個(gè)上場(chǎng)，他小心翼翼地翻著，翻一頁(yè)都要好幾秒。一分鐘才翻十頁(yè)。接著小李上場(chǎng)。她很著急，一頁(yè)還沒(méi)翻完，就想翻下一頁(yè)，結(jié)果，沒(méi)翻過(guò)去，生氣地把筷子扔了。我第三個(gè)上場(chǎng)。我看準(zhǔn)頁(yè)碼，一下就翻了過(guò)去，一眨眼就翻了幾頁(yè)。突然，吹來(lái)一陣風(fēng)，一頁(yè)怎么翻也翻不過(guò)去。我靈機(jī)一動(dòng)，用筷子挑起頁(yè)腳，終于翻了過(guò)去，一共翻了20頁(yè)。在歡樂(lè)的笑聲中，大家你方唱罷我登場(chǎng)，玩得不亦樂(lè)乎……經(jīng)過(guò)一番較量，我獲得第一名。
休息了一會(huì)兒，分組賽開(kāi)始。先是A組的小麗上場(chǎng)。她故意坐在電風(fēng)扇的'旁邊，把電風(fēng)扇開(kāi)到最大，筷子一動(dòng)一夾，一下子就翻了十幾頁(yè)，一共翻了40頁(yè)。接著，小樂(lè)翻了30頁(yè)，小蘭翻了35頁(yè)。等A隊(duì)翻完，我們組的小玲上場(chǎng)。她把筷子放在書(shū)的頁(yè)面間，一頁(yè)剛翻過(guò)去，就翻下一頁(yè)，好像一秒就能翻十幾頁(yè)。A隊(duì)看得目瞪口呆。想不到強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。小玲一共翻了120頁(yè)……我們隊(duì)一個(gè)人就能勝過(guò)他們a隊(duì)的全部人，所以我們完勝。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，課間十分鐘就這樣一晃過(guò)去了。同學(xué)們的歡呼聲，還在校園里久久回蕩。
翻書(shū)作文 14
有人喜歡玩撕名牌，有人喜歡玩木頭人，而我喜歡玩筷子翻書(shū)。
那天上課了，老師走進(jìn)了教室，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩‘筷子翻書(shū)’的游戲，好不好？”大家異口同聲地說(shuō)：“好。”接著，老師宣weny布了游戲規(guī)則。我們聽(tīng)了，恨不得馬上開(kāi)始。
過(guò)了一會(huì)兒，游戲開(kāi)始了，小美迫不及待地拿起筷子，看準(zhǔn)頁(yè)碼，小心翼翼地挑開(kāi)了書(shū)。小美剛挑兩頁(yè)，一陣風(fēng)吹來(lái)，害得小美前功盡棄，生氣地把書(shū)扔在地板上。當(dāng)她聽(tīng)到老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，趕緊用最快的'速度挑了五頁(yè)。接著輪小明翻。只見(jiàn)他像大街上的清潔工一樣，在書(shū)本上一頓掃，很快就挑到15頁(yè)，可是，其中有兩頁(yè)合在一起挑，犯規(guī)。最后，小美贏了這場(chǎng)比賽。
休息了一會(huì)兒，團(tuán)體賽開(kāi)始了。只見(jiàn)隊(duì)友小婷拿起筷子，說(shuō)：“我要為我們組爭(zhēng)光。”說(shuō)完，就開(kāi)始快速地翻了起來(lái)。這時(shí)，b組的小凱來(lái)?yè)v亂，小婷很緊張，手抖個(gè)不停。當(dāng)老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，我急得大喊：“小婷，快點(diǎn)。”但最后，還是以六分之差，落在了最后。接著，輪我出場(chǎng)。我緊張得心跳加快，翻回去后又卷回來(lái)，最后才翻了8頁(yè)。我心想，完了，我們組輸定了。于是，去監(jiān)督b組。當(dāng)b組的小龍叫我?guī)退匆幌聲?shū)，我竟然忘了自己的職責(zé)，傻傻地做了，幫了對(duì)方的忙。在一片笑聲中，我們a組以25：32輸給b組。
叮鈴鈴，下課了，我們也玩累了，帶著滿(mǎn)懷的心情跑出了教室。
翻書(shū)作文 15
早春的天有點(diǎn)冷，因?yàn)槭顷幪欤坪跸胂掠辏业男那橐埠莒孟裼X(jué)得要有什么事情發(fā)生。來(lái)到作文班，一本書(shū)和一雙筷子擺在我面前，說(shuō)：“今天我們要用筷子來(lái)翻書(shū)，另一只手放在褲兜里，看誰(shuí)翻得又快又好。”我傻了眼的看著書(shū)，那人嚴(yán)肅地看著我，好像在說(shuō)：“你一定要多翻點(diǎn)哦！”旁邊還是一些書(shū)的內(nèi)容，筷子上的'小廚師對(duì)我說(shuō)：“加油哦！我的廚藝很棒相信你翻書(shū)能很棒哦！”“開(kāi)始翻書(shū)。”
我拿起筷子開(kāi)始翻書(shū)，剛開(kāi)始的時(shí)候我連一頁(yè)也沒(méi)翻過(guò)去，剛翻一頁(yè)，啊！又回來(lái)了，我改成用右手，得了，用右手我就像頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)的人一樣，右手一點(diǎn)也使不上勁，干脆翻都翻不過(guò)來(lái)，我又改成用左手，我翻過(guò)一頁(yè)的時(shí)候，趕緊用尺子把它給壓住，免得它又跑回來(lái)，看看我旁邊的，天哪！人家都翻到第10頁(yè)，不對(duì)12頁(yè)了，可我呢？連第二頁(yè)都沒(méi)翻過(guò)去。“快點(diǎn)翻呀！看誰(shuí)能第一個(gè)翻完這本書(shū)啊！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我就更得操作了，我又翻了一頁(yè)，又一頁(yè)……慢慢的我發(fā)現(xiàn)翻書(shū)是要有竅門(mén)的，只要你拿筷子在書(shū)角上翻幾下，書(shū)頁(yè)自動(dòng)就飛快的飛開(kāi)了，你用筷子一揶它自己主動(dòng)就會(huì)翻過(guò)去，越翻到中間它越好翻，它自己自然而然的就過(guò)去了。老師過(guò)來(lái)說(shuō)：“天呀！你看這用左手翻書(shū)，翻得都這么快！”聽(tīng)了老師的話(huà)我翻得更快了，生怕就到了，“52……54……55……56” “老師我翻完了。”“好！停！時(shí)間到！”我心里美滋滋的想：嘻嘻，幸好趕上老師節(jié)拍了。左手翻書(shū)真不簡(jiǎn)單。
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