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“寫(xiě)”字為題目的作文500字（精選31篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的“寫(xiě)”字為題目的作文500字，希望能夠幫助到大家。
“寫(xiě)”字為題目的作文 1
天行健，君子以自強(qiáng)不息。
---題記
放學(xué)之后，我走出了校門(mén)，放慢了腳步，向大街走去。
走著走著，我發(fā)現(xiàn)了一股涌動(dòng)的人群，在好奇心的驅(qū)使下，便想過(guò)去湊湊熱鬧。我憑借著自己靈活而又小巧的身軀擠到了人群前面，看到了這樣一幕——一個(gè)衣衫襤褸卻長(zhǎng)相清秀的中年男子，但令人傷心的是這個(gè)人的雙手被截肢了！忽然，我看見(jiàn)他目不轉(zhuǎn)睛的盯著地板，原來(lái)他在用自己的`腳寫(xiě)著字。他這一舉動(dòng)讓我瞪大了雙眼。
他用腳的大拇指和食指夾著一根粉筆，在水泥地上寫(xiě)著字，內(nèi)容是：大家好，我從小家境貧苦，體弱多病，二十五歲時(shí)遭遇了車(chē)禍，雙臂被迫截肢。于是，我將自己關(guān)在家里三年，練成了用腳“寫(xiě)”字。父母照顧了我許久，我也想要報(bào)答他們，希望大家能被我感動(dòng)，給我施舍一些錢(qián)，現(xiàn)在我為大家表演用腳寫(xiě)毛筆字。
他洗了洗腳，用腳夾起一塊抹布來(lái)擦水。他又夾起一只準(zhǔn)備的毛筆，蘸蘸墨汁，便在宣紙上寫(xiě)了一句話：天行健，君子以自強(qiáng)不息。
接著他又用準(zhǔn)備好了的空罐頭瓶向人們熱情且有禮貌的說(shuō)：“女士們先生們，請(qǐng)施舍一些錢(qián)給我，讓我報(bào)答我父母吧！”
于是我從口袋里掏出了媽媽給我買(mǎi)書(shū)的十五元錢(qián)，塞到了小罐頭瓶里，那個(gè)人見(jiàn)了，便熱淚盈眶，讓我別走。他將那句《易經(jīng)》里的話又寫(xiě)了一遍，送了我。
此情此景，讓我振奮；讓我感慨；讓我激動(dòng)！
“寫(xiě)”字為題目的作文 2
我的弟弟今年兩歲了，已經(jīng)開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)了，但是還不會(huì)寫(xiě)字。
一天，我到弟弟家時(shí)，看到弟弟正在寫(xiě)字，哈哈，真有趣，弟弟寫(xiě)的字像是畫(huà)黑線條，我忍不住笑了起來(lái)。
我小聲地問(wèn)他：“弟弟，姐姐教你寫(xiě)字好不好？”
弟弟一聽(tīng)興奮地叫道：“好！”
我先寫(xiě)了我名字里的“芮”，結(jié)果他看了一眼，又在畫(huà)線條，看來(lái)這個(gè)難度太高了。
我微笑著說(shuō)：“我寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單的一點(diǎn)兒好嗎？”
他拍著桌子大叫道：“好！”他這么一叫，我的`耳膜像被震破了一樣。
我又教弟弟寫(xiě)“又”字，果然又在畫(huà)線條。
我突然靈光一閃：我可以教他寫(xiě)數(shù)字呀！
我耐心地說(shuō)：“‘一’像一根橫線條。”說(shuō)完，我就寫(xiě)給他看，果然他很快就學(xué)會(huì)了，雖然彎彎扭扭，但是像個(gè)字了。
我看著他說(shuō)：“‘二’像兩根橫線條，‘三’像三根橫線條……”弟弟用小手緊緊地握住圓珠筆，小嘴抿著，一筆一劃認(rèn)真地寫(xiě)著，邊寫(xiě)還邊迫不及待地問(wèn)我：“姐姐，我寫(xiě)得對(duì)嗎？”“對(duì)，你太棒了！”我的夸贊讓弟弟情不自禁地歡呼起來(lái)，大眼睛里閃著自豪的光芒。
弟弟這個(gè)學(xué)生真可愛(ài)，我也表現(xiàn)得很好，有一個(gè)小老師的樣兒，不是嗎？
“寫(xiě)”字為題目的作文 3
一天，我和弟弟來(lái)到河邊，一起捉螃蟹。一只、兩只、三只……哇！才一會(huì)兒工夫就捉了9只。我挑出一只又紅又大的，其余的都給了弟弟。
我把螃蟹放在桌上，左看看，右瞧瞧，發(fā)現(xiàn)螃蟹大鉗的空隙部分剛好可以卡住一支筆。我立即叫弟弟拿來(lái)一支鉛筆，小心翼翼地把筆插到螃蟹的大鉗子里。螃蟹的眼睛伸了出來(lái)，睜得大大地瞪著我，好像在說(shuō)：“你把筆插在我的.手中，我一點(diǎn)也不習(xí)慣，我抗議，我抗議！”可在我眼中，此刻它已變成了一個(gè)“知識(shí)分子”。我和弟弟拍著手大笑起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，螃蟹好像習(xí)慣了，夾著那只筆舞來(lái)舞去，像在寫(xiě)行書(shū)。這時(shí)，我忽然想到了一件“驚天動(dòng)地”的事——教螃蟹寫(xiě)字。我先在一張紙上工工整整地寫(xiě)了一個(gè)字，然后握住螃蟹的“手”，慢慢地一筆一畫(huà)地教它寫(xiě)。不過(guò)，握住它的“手”可要加上一雙“防彈手套”喲，不然它的另一個(gè)鉗子準(zhǔn)不會(huì)饒過(guò)你。就這樣反復(fù)了幾遍后，我就不握它的“手”了，想讓它自己來(lái)寫(xiě)。可動(dòng)物就是動(dòng)物，怎么可能一教就會(huì)呢？結(jié)果它一動(dòng)不動(dòng)地呆在那兒，只有我用手輕輕打它的背，它才在紙上動(dòng)一下。我一氣，就多打了它幾下。終于，在我的嚴(yán)格督促下，一幅“書(shū)法作品”完成了。當(dāng)然，那上面寫(xiě)的字只有螃蟹自己才認(rèn)識(shí)。
“寫(xiě)”字為題目的作文 4
今天星期三，又要去練字了。
拿好作業(yè)，走到老師家三樓，我按照慣例，將作業(yè)翻好給老師看。這時(shí)，老師的外孫楊龍搶先點(diǎn)跑到我前面，把作業(yè)給老師檢查。老師看了一下子，皺起了眉頭，隨后劈頭蓋臉地罵了他個(gè)狗血淋頭。他坐回座位，我對(duì)他笑了笑。而我則只是罰寫(xiě)了一頁(yè)。
漫長(zhǎng)的半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老師起來(lái)了，應(yīng)該是審查情況吧！很快老師就發(fā)現(xiàn)了“如意”老油條寫(xiě)得一塌糊涂，便對(duì)他又進(jìn)行一了番思想教育。而大家則在底下偷笑，那幾個(gè)“階級(jí)性頑固份子”則預(yù)感到可能下一個(gè)受教育的是自己，便只有埋頭顧著寫(xiě)字，就這招“殺”一儆百起到了肅清“亂黨”的作用。好招！好招！
第二節(jié)課，老師讓我將一首古詩(shī)寫(xiě)上去，那么多的詩(shī)這時(shí)就都記不起了，最后還是一年級(jí)學(xué)的'《草》出場(chǎng)救了急，因?yàn)椴惶炀毩怂詫?xiě)得漏洞百出，結(jié)果又罰寫(xiě)了一張。唉，要是以前多記一些詩(shī)詞就好了，今后一定多學(xué)多記些東西充實(shí)自己，別到時(shí)候光著急。這可真是“書(shū)到用時(shí)方恨少，船行江中補(bǔ)漏遲。”
啊！又是平凡而充實(shí)的一天。
“寫(xiě)”字為題目的作文 5
老師讓我們拿出紙和筆。同學(xué)們二丈和尚摸不著腦。有的說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)，有的說(shuō)要默寫(xiě)，還有的說(shuō)要寫(xiě)小練筆……同學(xué)們都在議論紛紛。直到我們說(shuō)完了老師才說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)游戲，它的名字叫左手寫(xiě)字。”話音剛落班里就炸開(kāi)了鍋，一下子沸騰了起來(lái)。
我們爭(zhēng)先恐后的問(wèn)老師，怎么玩呀？老師說(shuō)：“我們用左手握筆寫(xiě)字，看看誰(shuí)寫(xiě)的又快又工整，當(dāng)我喊停的時(shí)候不管寫(xiě)完沒(méi)寫(xiě)完都得停。”大家一下子又熱鬧了起來(lái)。有的說(shuō)我寫(xiě)過(guò)的，我寫(xiě)的一定很好。有的說(shuō)我感覺(jué)用左手寫(xiě)字真簡(jiǎn)單。終于，在大家的期待下，游戲開(kāi)始了。老師一聲令下，大家就爭(zhēng)先恐后的寫(xiě)起來(lái)。
他們?cè)诰o張而快速的寫(xiě)著。而我才開(kāi)始寫(xiě)就遇到麻煩。這比好像不聽(tīng)使喚，手也好像控制不住。寫(xiě)起字來(lái)歪歪扭扭，看起來(lái)像一只只小螞蟻。每一筆都是彎彎曲曲的。被同學(xué)看見(jiàn)了可真丟人。這時(shí)老師喊停了，大家便一起停下。
停下后，我看別人的，再看自己的'，感覺(jué)糟糕透了。可是，當(dāng)我看見(jiàn)另一個(gè)人寫(xiě)的時(shí)候他寫(xiě)的比我更差。看來(lái)用左手寫(xiě)字真是件麻煩事。
但是他讓我明白：一件看似簡(jiǎn)單的事，做起來(lái)不一定容易。
“寫(xiě)”字為題目的作文 6
寫(xiě)字，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事。可是，想要把字寫(xiě)好卻不容易。記得我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字是從“一”寫(xiě)起的。那輕飄飄的鉛筆到了我的`手中仿佛是一根鐵棒，又沉又重，總是不聽(tīng)我的使喚。寫(xiě)出來(lái)的“一”就像一條蚯蚓似的。沒(méi)辦法，我只好擦掉重寫(xiě)。這樣費(fèi)了老半天的勁兒，我終于寫(xiě)好一篇“一”字。
這時(shí)，我的手又酸又疼。寫(xiě)字真難哪！上一年級(jí)的時(shí)候，我?guī)缀趺刻炀氉郑謱?xiě)得不錯(cuò)，常常得到老師的表?yè)P(yáng)。我心里美滋滋的，不禁有些驕傲。放學(xué)后寫(xiě)好作業(yè)就只顧著玩，把寫(xiě)字拋到了腦后。書(shū)寫(xiě)有些退步了，一筆一劃像根木棍，看著整齊，卻沒(méi)有一點(diǎn)兒筆鋒。媽媽狠狠地批評(píng)了我。又經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，老師說(shuō)我的字有筆鋒了。看來(lái)，還是得堅(jiān)持練字才行。如今，我即將升入三年級(jí)了，三年級(jí)要寫(xiě)鋼筆字了。
所以暑假里，我請(qǐng)媽媽買(mǎi)了鋼筆字帖來(lái)練習(xí)。雖然寫(xiě)得還不好，但我一定堅(jiān)持練下去。“堅(jiān)持就是勝利！”我相信，只要我一直堅(jiān)持練習(xí)，我的字一定會(huì)更好更棒的！
“寫(xiě)”字為題目的作文 7
一個(gè)星期天的早上，我來(lái)到作文班，老師為了讓我們體驗(yàn)殘疾人的不容易，讓我們玩了一個(gè)游戲，就是叼筆寫(xiě)字。
叼筆寫(xiě)字的規(guī)則是，用嘴巴叼著筆寫(xiě)字，看誰(shuí)寫(xiě)的字，又快又好，但不能用手扶。
老師先讓兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上表演寫(xiě)字，我們都怕自己看不見(jiàn)，有的跪在桌子上，有的站起來(lái)，有的跑到前面看……只見(jiàn)他們的頭跟撥浪鼓一樣，搖個(gè)不停，再看看他們寫(xiě)的字，一個(gè)一個(gè)就像毛毛蟲(chóng)一樣，要多搞笑，就有多搞笑。
老師看著我們說(shuō)：“同桌兩個(gè)人比賽，寫(xiě)“叼筆寫(xiě)字”四個(gè)字。”我和我前面的人比，我將筆叼在嘴里，把頭低下，原來(lái)聽(tīng)話的筆，現(xiàn)在變得跟調(diào)皮的娃娃一樣，我讓他向左，他偏向右，急的我不停得點(diǎn)頭，就像小雞啄米一樣，特別有趣，我們寫(xiě)完我看看我的字，哈哈地笑了起來(lái)，這就像一幅山水畫(huà)一樣，扭扭歪歪。我前面人寫(xiě)的'字，那都不用說(shuō),就想甲骨文一樣，他認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你，我笑得更猛烈了。
通過(guò)老師讓我們玩這個(gè)游戲，我感受到了我們現(xiàn)在的幸福，也感受到殘疾人的寫(xiě)字困難，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活。
“寫(xiě)”字為題目的作文 8
看到標(biāo)題，你們可能會(huì)大吃一驚，因?yàn)檫@么小的弟弟竟然會(huì)寫(xiě)字了，真是讓人驚掉下巴。
原因是這樣的。學(xué)校放假，作業(yè)不放假，我正在寫(xiě)暑假作業(yè)的時(shí)候，弟弟走過(guò)來(lái)看我寫(xiě)作業(yè)，看來(lái)他對(duì)寫(xiě)字很感興趣啊。于是乎，奶奶找出一張紙和一支鉛筆，讓弟弟自由的寫(xiě)字。
由于弟弟目不識(shí)丁，無(wú)法寫(xiě)字，只好讓他自由發(fā)揮，能寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，不過(guò)我心里想，弟弟能寫(xiě)什么呀，肯定是鬼畫(huà)符。
弟弟抓起筆在紙上霍霍起來(lái)。我走上前一看，上面的線條龍飛鳳舞。有的狀如游絲，一氣合成;有的纏在一起，如同幾條飛龍?jiān)谠浦斜P(pán)旋;有的斷斷續(xù)續(xù)，像許多省略號(hào)。雖然弟弟畫(huà)的線條像很多東西，但我仍然沒(méi)有認(rèn)出來(lái)他在畫(huà)什么。
但弟弟寫(xiě)了一會(huì)兒就不寫(xiě)了，開(kāi)始糟蹋起紙張來(lái)。他用筆用力一戳，紙上赫然出現(xiàn)了一個(gè)洞，他發(fā)現(xiàn)很好玩，便開(kāi)始一直用筆戳那個(gè)洞。一邊戳還一邊說(shuō)：“起起，起起!”
奶奶趕緊阻止弟弟糟蹋紙張的行為。可沒(méi)想到奶奶剛一轉(zhuǎn)頭，弟弟就用嘴巴叼起紙張，用手用力一撕，“嘩啦”，一張紙分為兩張紙。接著，弟弟快速的'從紙上咬下一口，等奶奶發(fā)現(xiàn)去阻止的時(shí)候，弟弟已經(jīng)把紙吃下去了。
我覺(jué)得，弟弟真的“會(huì)”寫(xiě)字了，你們覺(jué)得呢？
“寫(xiě)”字為題目的作文 9
時(shí)間過(guò)的真快啊！這么快就到了中午，我們要寫(xiě)字比賽了，除了一些寫(xiě)字不太好的人愁眉苦臉，另外一個(gè)個(gè)都精神飽滿！看起來(lái)很有信心！我當(dāng)然也不例外。
開(kāi)始寫(xiě)字比賽了，302班的錢(qián)老師發(fā)給我們樣板和空白的紙各一張，讓我們寫(xiě)上班級(jí)姓名，就開(kāi)始了。我聽(tīng)了，馬上動(dòng)筆，我認(rèn)認(rèn)真真的把班級(jí)姓名迅速的寫(xiě)好了。
接著，開(kāi)始寫(xiě)下面的課文了，我先寫(xiě)了一個(gè)“青”字，橫橫豎橫豎橫折勾，我一筆一畫(huà)地寫(xiě)著……過(guò)了一會(huì)兒，下課了。我們把寫(xiě)字紙交給了錢(qián)老師的那一刻，我開(kāi)始緊張了！因?yàn)楫?dāng)中的一個(gè)字我寫(xiě)的太丑了，可是，老師不準(zhǔn)我們用橡皮擦，所以，有點(diǎn)緊張。
到了下午第三節(jié)課，老師開(kāi)始報(bào)寫(xiě)字比賽的成績(jī)，老師報(bào)了很久都沒(méi)有我的'名字，忽然，聽(tīng)見(jiàn)了我的名字，竟然還得了個(gè)優(yōu)秀，我欣喜若狂！
后來(lái)，老師還說(shuō)我的字要在學(xué)校評(píng)比，我聽(tīng)了，別提有多高興了！
想：這次能獲得這么好的成績(jī)，多虧了諸老師的辛勤教導(dǎo)，當(dāng)然還有我自己的努力!下次繼續(xù)努力!加油！
“寫(xiě)”字為題目的作文 10
面對(duì)著落落天宇，突然有一種蠢蠢欲動(dòng)的想寫(xiě)字的沖動(dòng)。 久違了 ，我晗晗地點(diǎn)頭，從心里向這種隱藏太久的感覺(jué)問(wèn)好，記憶中的粘稠的潮水像，神話中水銀溢出般緩緩地，卻又勢(shì)不可擋地涌出來(lái)，充滿了那個(gè)小小的自由的思想空間。
有許多美麗的人，美麗的事，美麗的.回憶。我依然是淺淺地微笑，含著些許無(wú)奈，真的，美麗帶了點(diǎn)痛。這種痛感不象利刃刺入的那種深痛，卻像一片鋒利的葉子在心頭劃過(guò)，不至于很痛，卻有一種觸動(dòng)舊物，睹物傷懷，暗自垂淚的淡淡愁緒，淺淺悲哀。也許這就是那些我并不是很懂的人，喜歡躲在黑暗安靜潮濕的人，喜歡說(shuō)無(wú)論如何無(wú)所謂的人，片刻呆望時(shí)眼里掠過(guò)的暗云吧；也許是花兒初綻還未盛放卻遭風(fēng)吹雨打后的滿地殘紅吧；或者還是月宮嫦娥借酒澆愁后滴落到秋楓紅葉上的幾滴清淚，雖然人們看見(jiàn)的只是冷艷卓絕的霜。
一顆流星劃過(guò)天際，拖著一道明亮的光，雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，卻能劃破黑暗。小小地想象著有幾個(gè)女孩會(huì)像我一樣站在窗邊遐想，默默向著流星許愿，想象，想想就很美了。總有許多零零碎碎，散散落落的小事讓我感動(dòng)。雖然我承認(rèn)我絕不是那種多愁善感，富有詩(shī)意的細(xì)膩的女孩。
“寫(xiě)”字為題目的作文 11
巴羅曾說(shuō)過(guò)“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者“
記得在二三年級(jí)的時(shí)候，我字總是寫(xiě)的不好看，經(jīng)常被老師被批評(píng)說(shuō)我太馬虎，每次寫(xiě)作業(yè)都在想：“不能在不好好寫(xiě)作業(yè)了，一定必須要好好寫(xiě)作業(yè)，如是再不認(rèn)真仔細(xì)的寫(xiě)作業(yè)，干脆就不要吃飯了，過(guò)個(gè)好一會(huì)再吃，以此懲戒自己”可過(guò)了一會(huì)字又沒(méi)寫(xiě)好，于是又想“唉‘人是鐵，飯是鋼，一日不吃餓得慌’，這次先吃著，下回再說(shuō)。”過(guò)了好久子字終于有起色了，可這已經(jīng)是暑假了，于是我又在想放羊一般的生活中過(guò)了這一個(gè)暑假，再重新回到學(xué)校，我的字又恢復(fù)成原樣了，就在這樣的`情況下，一晃就是四五個(gè)學(xué)期。到了這個(gè)學(xué)期，我下定決心要好好寫(xiě)字，可是沒(méi)辦法，字得一點(diǎn)點(diǎn)練，于是我就盡量把字寫(xiě)好，心想：“如果再不學(xué)好，就干脆把它粘了從寫(xiě)，再不寫(xiě)好在草稿紙上寫(xiě)。”有了這個(gè)決心，我的字開(kāi)始比較平穩(wěn)，至少不會(huì)連筆了。
我正在克服我那頑強(qiáng)的心魔，它就像一塊大石頭一樣壓在我的心上，為此我一定要把這個(gè)心魔克服掉，人雖不能十全十美，但也要盡量讓自己的缺點(diǎn)消除掉。
“寫(xiě)”字為題目的作文 12
我有個(gè)習(xí)慣，無(wú)論看到什么有趣的事，總愛(ài)動(dòng)手做一做、學(xué)一學(xué)。
有一期《小學(xué)生周報(bào)》登了一個(gè)故事：“楚漢相爭(zhēng)，項(xiàng)羽大敗，逃到江邊，看到螞蟻圍成了四個(gè)大字“楚霸王死”，他不以為然，認(rèn)為他命運(yùn)已注定要死，便在江邊自殺了”。我很奇怪，心想：他真的`命運(yùn)注定要死嗎？我?guī)е@個(gè)問(wèn)號(hào)看了下去，最后，便恍然大悟，原來(lái)。這個(gè)韓信的圈套。
我看后覺(jué)得十分有趣，便想試一試增加一點(diǎn)生活的樂(lè)趣。
幾天后，媽媽告訴我，星期日有個(gè)姑媽要來(lái)我家作客，于是，我就準(zhǔn)備了螞蟻?zhàn)類(lèi)?ài)吃的甜東西，并決定先做一次，如果成功了，那多好啊！
星期三中午，用牛奶糖調(diào)成水，又寫(xiě)成“學(xué)習(xí)”二個(gè)字。不一會(huì)，螞蟻都來(lái)了，這回它們搬不走了，每只螞蟻老老實(shí)實(shí)地低著 在有糖水的地方吸吮著糖水，它們“寫(xiě)”成了一個(gè)很標(biāo)準(zhǔn)的“學(xué)習(xí)”。當(dāng)時(shí)，別提我有多高興。
星期日，媽媽出去接姑姑，我用濃糖水在地上寫(xiě)了“歡迎”兩個(gè)字，眾螞蟻紛紛從四面八方趕來(lái)，5只，10只······，數(shù)也數(shù)不清。姑姑一走進(jìn)屋，我就請(qǐng)姑姑看“歡迎”二字，當(dāng)時(shí)姑姑高興地把我抱起來(lái)親了又親，然后送給我了許多禮物。
“寫(xiě)”字為題目的作文 13
寫(xiě)一手好字，是每個(gè)人的期望，我也一樣。
以前，我寫(xiě)的字就真的奇特了，老師說(shuō)我是“天書(shū)”，鬼都看不懂。我也想寫(xiě)好點(diǎn)的，可那字總是在格子里“飛來(lái)飛去”，媽媽看了我的字也火冒三丈，可無(wú)可奈何。
轉(zhuǎn)眼間，我讀三年級(jí)了，可我的字仍是“雞腳爪子”，媽媽開(kāi)始發(fā)威了，買(mǎi)了六七本鋼筆字帖，要我每天三頁(yè)的練，否則覺(jué)都沒(méi)得睡。我一個(gè)勁地?fù)u頭，你看吧，作業(yè)一小時(shí)，鋼琴一小時(shí)，還要寫(xiě)3頁(yè)字帖！這要寫(xiě)到何年何月啊！可又不得不寫(xiě)，要不，身上又會(huì)開(kāi)幾朵“映山紅”了。
可就是由于這“雷打不動(dòng)”的'寫(xiě)鋼筆字帖，我的字已經(jīng)有點(diǎn)架子了，自己也不禁有些得意洋洋，一放松警惕，結(jié)果字又成“鬼畫(huà)符”了。一天，我把作業(yè)幾筆 畫(huà)完，就跑出去玩了，結(jié)果一回來(lái)，就發(fā)現(xiàn)作文紙被撕了，我找媽媽評(píng)理，媽媽卻說(shuō)：“撕了又怎樣？你那字讓別人看了，我不羞啊！給我重寫(xiě)！”結(jié)果給媽媽看了 2次，全被否定，第3次才寫(xiě)得像點(diǎn)樣了，通過(guò)了檢查。
我知道，我現(xiàn)在的字寫(xiě)得一般般，還要多加練習(xí)，才能寫(xiě)出像模像樣的字來(lái)。
“寫(xiě)”字為題目的作文 14
人們都習(xí)慣用右手寫(xiě)字，拿筷子，認(rèn)為用左手吃飯，寫(xiě)字的人一定是左撇子，而我們今天，也當(dāng)一次“左撇子”，用左手寫(xiě)了一次作業(yè)。
今天上午第四節(jié)課時(shí)，尹老師讓我們用左手寫(xiě)一次作業(yè)，同學(xué)們個(gè)個(gè)大眼瞪小眼，不知所措，不約而同地叫道：“啊—–”行動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們奮筆疾書(shū)，“刻苦”地“鉆研”起了用左手寫(xiě)字的好方法。以往我的字體還算不錯(cuò)，班級(jí)書(shū)法比賽都是第一名的.喲！可這次寫(xiě)的字那叫個(gè)龍飛鳳舞，狂草奔放，比東施還要丑個(gè)十二分，不，應(yīng)該是還要丑二十分。陳國(guó)粱把他用左手寫(xiě)的字拿給我看了一下，那叫個(gè)相當(dāng)漂亮，跟我用右手寫(xiě)的字也差不了多少。我當(dāng)初簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，連韓雙都比我寫(xiě)得要好。于是，我加倍努力，一分鐘，兩分鐘……一個(gè)字，兩個(gè)字……哇，終于寫(xiě)好了幾個(gè)字，我可憐的胳膊呀，已經(jīng)酸得抬不起來(lái)了。“不行，我一定要堅(jiān)持。”我心想，又接著練習(xí)起來(lái)，最終，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，一首用左手好不容易寫(xiě)好的“詩(shī)”終于出爐了。雖然跟右手寫(xiě)的天壤之別，可是，畢竟能看出是漢字，而不是外文。
通過(guò)這件“左撇子”風(fēng)波，讓我明白了：只要堅(jiān)持不懈，就沒(méi)有翻不過(guò)的山，過(guò)不去的坎兒。
“寫(xiě)”字為題目的作文 15
我寫(xiě)的字不好看，硬筆字勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去，但是軟筆字就非常丑，丑到自己無(wú)地自容的那種。
就說(shuō)硬筆字，我寫(xiě)起來(lái)的字總是輕飄飄的，單個(gè)看是湊合，看整體的話充其量只能算個(gè)方的芝麻麥餅。我們語(yǔ)文老師總看不慣我寫(xiě)作文時(shí)的連筆字，平時(shí)也一樣，非常想糾正我寫(xiě)亂連筆的毛病。其實(shí)我也沒(méi)辦法，一是懶的一筆一劃慢慢寫(xiě)，二是字丑只能用連筆來(lái)掩蓋。我也沒(méi)想過(guò)去練字，放任不管，成了今天這爬蟲(chóng)樣。
我練過(guò)毛筆字，但因?yàn)檎娴某蟮轿易约憾伎床幌氯サ某潭龋屯Ｕn了。我總是會(huì)因?yàn)樘昧Π炎謱?xiě)得太粗，或者力度不均勻而時(shí)大時(shí)小，有時(shí)還能糊在一塊。但我每每看到范本上那工整的字體都會(huì)憧憬，我希望寫(xiě)一手好字。現(xiàn)實(shí)使我放棄了這個(gè)夢(mèng)想。
多年后的如今，當(dāng)我看到那些漂亮的`字體，一張張從我眼前滑過(guò)，我沉默了，內(nèi)心盡是感嘆。別人用一支校門(mén)口三塊五的可擦筆寫(xiě)出了你專(zhuān)門(mén)重金買(mǎi)的一支筆都不可能寫(xiě)出的字來(lái)。
直到上上周，我在上國(guó)畫(huà)班，給自己的畫(huà)落款，比如這“蘑菇”二字。老師寫(xiě)了個(gè)繁體楷書(shū)，我大筆一揮，化做了草書(shū)，其中幾筆毫無(wú)縫隙地銜接在了一起，分不清誰(shuí)是誰(shuí)，乍一看以為亂碼，但國(guó)畫(huà)老師對(duì)我說(shuō)，你有寫(xiě)草書(shū)的天分，我眼底躍起一絲希望的火苗……
“寫(xiě)”字為題目的作文 16
今天，老師讓我們玩了一個(gè)游戲——寫(xiě)字接龍。
她宣布了游戲規(guī)則：“游戲規(guī)則是：一，我給每個(gè)組規(guī)定一個(gè)字，全班每組都有九個(gè)人，每個(gè)人只能寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)；二，第一個(gè)人寫(xiě)完后，要立刻把粉筆傳給下一個(gè)人；三，如果前面一個(gè)人寫(xiě)錯(cuò)了，后面的同學(xué)要把錯(cuò)的字圈起來(lái)，然后重新寫(xiě)；四，下面的同學(xué)不能告訴上面的同學(xué)該寫(xiě)什么，要是告訴了，這一組就輸了；五，哪一組先寫(xiě)完，哪一組就勝利了。大家記住了嗎？”
同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“記—住－了！”
開(kāi)始玩了。第一次是第二組和第四組。第二組很多都是外校的，所以寫(xiě)得不怎么理想，第一個(gè)筆畫(huà)就寫(xiě)錯(cuò)了，第四組呢？雖然有一個(gè)外校的，但是配合較好，寫(xiě)對(duì)了。一會(huì)兒，第四組就輕松地戰(zhàn)勝了第二組。
接下來(lái)是第一組、第三組和我們組——第五組。陳泳昱飛快地沖上講臺(tái)，接過(guò)粉筆，寫(xiě)了個(gè)“點(diǎn)”，然后把粉筆傳給我，我寫(xiě)了個(gè)“橫折”，又把粉筆給了莊伯翊……這樣下去，我們進(jìn)展得很順利，所以得了第一名。可第二輪和第三輪時(shí)，由于戴鈺潔的'疏忽，我們都得了第三名。下課了，我有點(diǎn)生氣，心想：都是戴鈺潔，要不然，我們就能三連勝了！
“寫(xiě)”字為題目的作文 17
很長(zhǎng)時(shí)間了，我也不知道自己長(zhǎng)什么樣子。如果我想看到自己的樣子，我就要對(duì)著鏡子仔細(xì)地觀察自己的樣子。
我有一個(gè)尖尖的鼻子，我的鼻子上面還有一雙水汪汪的大眼睛。我的嘴薄薄的，我還有一雙濃濃的眉毛。而且我還有一雙像數(shù)字三的耳朵。我的臉尖尖的，我不知道我的臉為什么是尖的。而且，我聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，我的`臉是瓜子臉。而我的個(gè)子很一般，媽媽說(shuō)我的腿比較長(zhǎng)一些。
我的身體瘦瘦的，比一般人瘦多了。媽媽還說(shuō)：有的一兩歲小孩都比我重好幾斤。從我五歲的時(shí)候就是二十六公斤，到了現(xiàn)在，我還是二十六公斤。
平時(shí)，我喜歡打籃球，有好多的人問(wèn)我：你問(wèn)什么喜歡打籃球？我說(shuō)：因?yàn)槲蚁矚g體育，體育運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體，可以讓大家長(zhǎng)的更快。對(duì)了，我還喜歡玩小一點(diǎn)的玩具，我也喜歡變魔術(shù)。
當(dāng)然，我身上也有一些小毛病。我平時(shí)喜歡挑食，不愛(ài)吃軟綿綿的食物，比如茄子、木耳······還有很多很多軟綿綿的食物，我都不愛(ài)吃。
這就是我的自畫(huà)像。
“寫(xiě)”字為題目的作文 18
邵昭琰 星期三下午的一堂書(shū)法課，老師莫名其妙地讓我們拿出草稿本，我心想，要草稿本干什么呀？過(guò)了一會(huì)兒，王老師發(fā)話了：“每人再拿一支鋼筆出來(lái)，現(xiàn)在我們開(kāi)始用左手寫(xiě)字。”“啊，這可怎么寫(xiě)啊！”“我不會(huì)寫(xiě)！”……教室里傳出了各種各樣的議論聲。
沒(méi)有辦法，老師的話不能不聽(tīng)，我只好動(dòng)手寫(xiě)了起來(lái)。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，筆顯得很“調(diào)皮”，根本寫(xiě)不起來(lái)，不時(shí)跟我鬧“罷工”。寫(xiě)著寫(xiě)著，慢慢地適應(yīng)了，之后，不知不覺(jué)就變得輕松許多。突然，有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，急得我像熱鍋上的螞蟻。有了，剛才老師不是說(shuō)可以在旁邊重寫(xiě)嗎？哎，我這是什么腦子呀！終于，大功告成了，可王老師又說(shuō)，寫(xiě)完以后，把自己的作品給別的同學(xué)“欣賞”，大家都要給對(duì)方看。這下，班里一下子沸騰了。我也不甘示弱，跑來(lái)跑去，有的同學(xué)說(shuō)我寫(xiě)的字很好看，還有的同學(xué)比我寫(xiě)得更好，真是“人外有人，天外有天” 呀！過(guò)了一會(huì)兒，老師要我們回到自己的位置上，這堂有趣的“左手寫(xiě)字”課也就在既緊張又興奮的'氛圍中結(jié)束了。
今天真是太有趣了，讓我感受了協(xié)調(diào)能力的重要性。哈哈，以后我可要多用用我的左手。聽(tīng)爸爸說(shuō)，這可以開(kāi)發(fā)我們的右腦呢！
“寫(xiě)”字為題目的作文 19
我是一個(gè)健康快樂(lè)的孩子，生活在父母春雨般的滋潤(rùn)下，我可以欣賞到美麗的春天，可以聽(tīng)見(jiàn)清翠的鳥(niǎo)的歌聲，可是我們的身邊也有很多不幸的人。老師今天說(shuō)要我們用腳寫(xiě)字，話音剛落，教室里噓聲一波剛落一波又來(lái)了，老師叫我們開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，雖然我們覺(jué)得不可能，但還是躍躍欲試，激動(dòng)萬(wàn)分。
剛開(kāi)始一個(gè)難題就擺在了我們眼前，那就是用腳“拿”筆，有的同學(xué)抓了幾次，但筆像只沾了水的泥鰍，怎么也抓不起來(lái)；有的同學(xué)抓了幾次，終于抓了起來(lái)，但過(guò)一會(huì)兒這筆又像一個(gè)調(diào)皮的孩子跑出了同學(xué)的腳趾縫中。經(jīng)過(guò)幾番周折，我們終于攻克了“拿”筆這個(gè)困難，可就在我們高興時(shí)，又一個(gè)困難迎面而來(lái)，那當(dāng)然是寫(xiě)字。我用很大力寫(xiě)，可筆一寫(xiě)就歪下去，所以寫(xiě)的'字顏色很淡，而且一會(huì)兒斜到這兒，一會(huì)兒斜到那兒，唉！我真想把筆一下扔掉，放棄了。這時(shí)，老師仿佛看出了我的心思，說(shuō)：“有的同學(xué)好像要放棄了。”聽(tīng)了后，我的臉頓時(shí)變成了一個(gè)“紅蘋(píng)果”，就又堅(jiān)持了下去。我又用九牛二虎之力拿起筆，好不容易寫(xiě)了幾個(gè)字，可是用腳寫(xiě)出來(lái)的字像一條條小蛇在爬。
跟那些殘疾人相比，我們是多么幸福啊！讓我們把快樂(lè)帶給他們吧！——幫助身邊的每一個(gè)殘疾人！
“寫(xiě)”字為題目的作文 20
小朋友，你是不是很好奇，螞蟻怎么可能會(huì)寫(xiě)字呢？要不是我親眼看到，我也不相信，讓我來(lái)告訴你是怎么回事吧。
那天我和爸爸媽媽去外婆家做客，我們一邊開(kāi)心地聊天，一邊吃著點(diǎn)心。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)腳邊有一小塊餅干在動(dòng)，驚奇地問(wèn)道：“媽媽?zhuān)灨稍趺丛谧呗罚俊蔽疫B忙蹲下身仔細(xì)一看，原來(lái)是一群小螞蟻搬著我吃餅干時(shí)掉下的碎屑，正打算一起搬回家呢！媽媽告訴我：“螞蟻的嗅覺(jué)很靈敏，所以它們一聞到餅干的香味就爬過(guò)來(lái)了。它們還會(huì)用自己的觸角向同伴傳達(dá)信息，一傳十，十傳百，螞蟻們收到信息后就會(huì)一起過(guò)來(lái)搬吃的.。”
哇！這么神奇呀！我靈光一閃，興奮地把餅干捏碎，用碎屑在地上拼了一個(gè)“王”字。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，就有幾只螞蟻陸陸續(xù)續(xù)爬過(guò)來(lái)了，還有幾只又回去了，我猜它們一定是去找同伴了。果然，一會(huì)兒功夫，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻整整齊齊地爬過(guò)來(lái)了，猶如一條黑色的長(zhǎng)龍。我靜靜地等著，螞蟻越來(lái)越多，都聚集在餅干碎屑上面，看上去就像一個(gè)黑色的在慢慢蠕動(dòng)的“王”字。
你瞧，螞蟻就是這樣“寫(xiě)”字的，真是太厲害了！動(dòng)物世界真奇妙呀！
“寫(xiě)”字為題目的作文 21
“現(xiàn)在的時(shí)間就要進(jìn)行全校型的寫(xiě)字比賽了。本次比賽的內(nèi)容已下發(fā)。比賽內(nèi)容不得涂改，三至六年級(jí)只可使用普通中性筆。一、二年級(jí)使用鉛筆。現(xiàn)在請(qǐng)老師分發(fā)試卷。”學(xué)校的郝主任這樣宣布道。
接到消息后，各班的班主任都在發(fā)答題紙。
我從文具袋里拿出中性筆，打開(kāi)筆蓋，等待提示。“開(kāi)始答題。”我聽(tīng)了，立刻認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)起來(lái)。這次的.三年級(jí)比賽內(nèi)容是古詩(shī)《詠柳》和《春日》，我們已經(jīng)融入書(shū)法的世界了。
我一筆一畫(huà)地寫(xiě)：碧、玉、妝、成、一、樹(shù)、高……場(chǎng)內(nèi)因認(rèn)真和緊張的態(tài)度變得鴉雀無(wú)聲，這和歡樂(lè)的課間時(shí)間可真是大不相同啊！我想著想著，不由自主瞄到了別人寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，我對(duì)咱班的第一名希望又降了一點(diǎn)兒。
順便在此介紹一下規(guī)則：本次比賽全校的學(xué)生都會(huì)參與，每個(gè)人都有最高10分的貢獻(xiàn)權(quán)，批卷的老師會(huì)根據(jù)字的美觀度評(píng)出幾分，最高十分。一個(gè)錯(cuò)字減零點(diǎn)五分。批卷的老師是我們的副校長(zhǎng)—李校長(zhǎng)來(lái)改卷。
“比賽結(jié)束，請(qǐng)收卷！”就這樣，比賽就結(jié)束了。
這四十分鐘雖短，但卻讓我們?nèi)W(xué)生的付出巨大心血！
“寫(xiě)”字為題目的作文 22
去年春節(jié)，我把寫(xiě)好的春聯(lián)拿到市場(chǎng)上去拍賣(mài)。來(lái)到市場(chǎng)上，那里人山人海，車(chē)水馬龍。
我們擺好攤位，底氣十足地大聲吆喝著：“快來(lái)看一看春聯(lián)呀，保您喜歡。”不一會(huì)，便圍過(guò)來(lái)很多人，一位老奶奶問(wèn)我：“這是誰(shuí)寫(xiě)的呀，真好！”我驕傲地說(shuō)：“這是我寫(xiě)的！我的書(shū)法還在省里獲過(guò)獎(jiǎng)呢！”一位阿姨問(wèn)：“小朋友，多少錢(qián)一幅啊？”我大聲說(shuō)：“小的12元，大的15元。”阿姨說(shuō)：“給我拿個(gè)12的吧。”我心里暗喜：原來(lái)賺錢(qián)這么容易呀！
一位中年模樣的.叔叔走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友，你寫(xiě)的這個(gè)‘步’多帶了一點(diǎn)。”說(shuō)完便拿起毛筆，在紙上剛勁有力地寫(xiě)了一個(gè)“步”字。人們紛紛跨這位叔叔寫(xiě)得好。我心里很不是滋味，便收攤回家了。
第二天，我把“步”字改過(guò)來(lái)，又拿到市場(chǎng)上去賣(mài)。這時(shí)昨天那位叔叔又來(lái)了，還沖我微笑。我昂著頭對(duì)他不理不睬，他走過(guò)后，我望著他遠(yuǎn)去的背影，睜大眼睛一看，什么？！那個(gè)叔叔的右邊袖筒在隨風(fēng)搖擺，原來(lái)這個(gè)叔叔沒(méi)有右手，他是在用左手寫(xiě)的字。
我既羞愧又難過(guò)，凝視著他的背影很久很久……
“寫(xiě)”字為題目的作文 23
以前，我覺(jué)得一分鐘很渺小，什么事也不能做，從這次的比賽中知道時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。這次上課，老師為了讓我們知道一分鐘的重要性，舉行了一次寫(xiě)字比賽。
老師詳細(xì)地告訴我們比賽規(guī)則：等會(huì)兒會(huì)給你們一篇文章，隨便抄什么地方，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可不抄。我們聽(tīng)到了興奮得不得了。有的同學(xué)把眼睛睜得要掉下來(lái)似的`，有的同學(xué)嘴巴開(kāi)得像一個(gè)大大的“Ｏ”，還有的聽(tīng)了身子一動(dòng)不動(dòng)，像石頭一樣。老師喊：“三、二、一，開(kāi)始！”
同學(xué)們都很安靜，教室里只聽(tīng)到“沙沙”的動(dòng)筆聲。我以每秒鐘一個(gè)字的速度把一個(gè)句子好不容易完成了，就在這時(shí)老師說(shuō)：“三、二、一，停”。可同學(xué)們有些還賴皮，仍然在“沙沙”地寫(xiě)。老師問(wèn)：“有人十五個(gè)字以上嗎？”全班有三分之一的人高高舉起手了。老師說(shuō)：“二十秒你們能寫(xiě)十五個(gè)字，一分鐘你們大約寫(xiě)四十五個(gè)字，十分鐘就大約寫(xiě)四百五十個(gè)字！”經(jīng)老師這么一說(shuō)，現(xiàn)在，我終于知道了一分鐘的重要性。
像莎士比亞說(shuō)的那樣：拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他！我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，做一個(gè)不被時(shí)間拋棄的人！
“寫(xiě)”字為題目的作文 24
今天劉老師讓我們反方向?qū)懽郑曳浅Ｆ婀郑覐膩?lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)反方向?qū)懽直荣悾蠋煂?duì)我們說(shuō)：“反方向?qū)懸鸭埛旁谧约旱男厍埃霉P像正的方向一樣寫(xiě)，可以用眼睛看，我終于知道反方向?qū)懽质沁@樣寫(xiě)的啊！
比賽開(kāi)始了，我本來(lái)不想上去的，可是我為了給我自己大膽，我舉起手上去了，我一到上面很緊張，怕自己寫(xiě)錯(cuò)，老師讓我們寫(xiě)一個(gè)“前”字，我正認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)完后，傳來(lái)了一陣陣歡笑聲，我以為怎么回事，我一看沒(méi)什么地方錯(cuò)了，老師說(shuō)：“我的前的.兩分得太開(kāi)了。”
我看了看別的同學(xué)的字，我覺(jué)得很好，只有一個(gè)同學(xué)把下面的“月”寫(xiě)在了右邊了，我們哈哈大笑，越笑越響。第二組上來(lái)了一共有五個(gè)人，有的很認(rèn)真。有的不認(rèn)真，有人還偷偷的正在寫(xiě)，成績(jī)出來(lái)了，這一組有一個(gè)人比較好，其他四個(gè)都不好，有的把字寫(xiě)反了，有的筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)了，還有的根本不認(rèn)真。第三組，只有兩個(gè)人，他們也開(kāi)始寫(xiě)了，終于評(píng)出來(lái)了，一個(gè)把橫寫(xiě)反了，一個(gè)把彎鉤寫(xiě)反了。這一次的反方向?qū)懽郑荣惙浅Ｏ矚g，反方向?qū)懽直荣愰_(kāi)發(fā)了我的智力，還有自己能動(dòng)手的兩個(gè)才能，我還希望下個(gè)學(xué)期能再來(lái)一次。
“寫(xiě)”字為題目的作文 25
你知道自然界的寫(xiě)字能手嗎？
豆藤是一個(gè)數(shù)字大師。它在春天偷偷地探出小腦袋，慢慢長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的腰，再你纏我，我纏你的寫(xiě)出一個(gè)個(gè)小數(shù)字，有1，2，3……它的葉子卷曲著，特別像一個(gè)可愛(ài)的小人。
黃河是一個(gè)出色的漢字大師。它氣勢(shì)洶洶的像一條巨大的金龍?jiān)陲w翔，它也像一條金絲帶，它在流動(dòng)的時(shí)候，用那蜿蜒的河流寫(xiě)出數(shù)字“九”。
小河是一個(gè)赫赫有名的漢字超級(jí)能手，它像一條雪鋪成的雪路，像一條銀色的'絲帶。她有時(shí)候也像一條土鋪的小路，它不斷地流淌著寫(xiě)出“一”字。
還有可以寫(xiě)出感情的自然大師，有自由自在的風(fēng)，變來(lái)變?nèi)サ脑疲彩且粋�(gè)感情漢字大師，滋潤(rùn)大地的雨，梅花，路燈，螞蟻和蝸牛……
云，它是潔白的，變來(lái)變?nèi)ィ褚粋�(gè)72變的孫悟空，它開(kāi)心時(shí)是白色的，它不開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)變成黑黑的烏云，突然下起了狂風(fēng)暴雨。說(shuō)起下雨，它會(huì)和四季改變一樣不斷地變化。春天是希望，夏天是涼爽，秋天是豐收，冬天是寒冷。
自然界有很多很多寫(xiě)字高手，只要你能多多觀察，細(xì)心去想就可以有新的發(fā)現(xiàn)。
“寫(xiě)”字為題目的作文 26
我寫(xiě)字的姿勢(shì)與別人大不相同，因?yàn)槲蚁忍煲暳Σ缓茫覍?xiě)字時(shí)眼睛必須與紙貼得很近才能看清。因此我寫(xiě)字時(shí)，常被陌生人說(shuō)成是在“聞紙”呢。
上個(gè)學(xué)期，我新上了一個(gè)奧數(shù)班，做練習(xí)時(shí)，我的同桌把練習(xí)很快地寫(xiě)好了，他發(fā)現(xiàn)我“奇怪”的寫(xiě)字姿勢(shì)后，便問(wèn)我：“喂！喂！你在干嗎呢？”我說(shuō)：“在寫(xiě)練習(xí)題唄！
”他驚訝地說(shuō)：“啊！你這是在寫(xiě)練習(xí)嗎？”我不禁反問(wèn)他：“難道不是嗎？那你說(shuō)我在干嗎？”他說(shuō)：“你在聞紙嗎！哪兒是在做練習(xí)題！
”他說(shuō)完過(guò)了一會(huì)兒，又煞有介事地問(wèn)了我：“順便問(wèn)一句，紙是什么氣味的？香的？臭的？還是無(wú)味的？”他這句話一出口，我周邊的同學(xué)都大笑了起來(lái)。我非常氣憤，“我是因?yàn)樘焐暳Σ缓貌湃ヂ劶埖模?qǐng)你不要開(kāi)我玩笑！”我十分生氣，一回家就將肚子里的郁悶告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尠参课艺f(shuō)：“隨他們說(shuō)去吧，只要你自己看得清楚就行了，時(shí)間久了他們都會(huì)理解你的`，不過(guò)，你寫(xiě)字時(shí)頭能稍微抬高點(diǎn)就更好了。”
后來(lái)，我寫(xiě)字時(shí)會(huì)注意盡量把頭抬高點(diǎn)，但我還是必須“聞紙”寫(xiě)字，奧數(shù)班的同學(xué)漸漸理解了我的困難，沒(méi)有人再笑我。
“寫(xiě)”字為題目的作文 27
字典相信大家都有，而且有各種各樣的字典，有厚的，有薄的。
無(wú)論你擁有的字典是怎樣的形狀，它們都有一個(gè)共同的作用——就是用來(lái)查自己不會(huì)讀或不會(huì)寫(xiě)的字、詞。
人們也都說(shuō)過(guò)，字典是不會(huì)說(shuō)話的“老師”，我們有問(wèn)題可以向字典請(qǐng)教。那我就舉一個(gè)例子吧！有一次，我看《三國(guó)演義》看到了“虞”和“虢”，還有一個(gè)“丕”這三個(gè)字時(shí)，我不會(huì)念，沒(méi)辦法先問(wèn)爸爸媽媽。我去問(wèn)爸爸媽媽會(huì)不會(huì)讀這三個(gè)字。可惜，爸爸媽媽都不會(huì)讀。我只好請(qǐng)教這位不會(huì)說(shuō)話的“老師”啦。我在這位“老師”的607頁(yè)找到“虞”的.讀音，它讀yu，在79頁(yè)找到了“虢”的讀音，它讀guo，在379頁(yè)找到了“丕”的讀音，它讀pi。我把它們都標(biāo)上了拼音。
字典，你是無(wú)聲的“老師”；你是人人都擁有的“老師”；你還是有耐心的“老師”。人們忘了的字，你還會(huì)再教一遍，一直教到你會(huì)寫(xiě)會(huì)讀為止。字典，你從我認(rèn)字開(kāi)始就陪伴在我的身邊，一直到現(xiàn)在。你幫我解決了多少學(xué)習(xí)上的困難。字典，謝謝你。
“寫(xiě)”字為題目的作文 28
昨天我又去上寫(xiě)字課了。老師給我們泡了一杯酸梅湯，很快就開(kāi)始上課了。
先檢查作業(yè)，我在家的時(shí)候畫(huà)了一點(diǎn)畫(huà)畫(huà)的是我們家門(mén)口，然后在旁邊練習(xí)了近字。我寫(xiě)的近大部分沒(méi)問(wèn)題，就是有些結(jié)構(gòu)有問(wèn)題，比如說(shuō)寫(xiě)歪了，或者兩個(gè)筆畫(huà)太遠(yuǎn)了，不是原本應(yīng)寫(xiě)的距離。我們準(zhǔn)備好毛筆墨水硯臺(tái)紙張等。就開(kāi)始寫(xiě)字了。
我先練習(xí)大字，大字很有趣，像各種圖案，有的.像一只手，有的像個(gè)人，還有的像草叢。我一邊寫(xiě)老師一邊指導(dǎo)，我還犯了不少錯(cuò)誤：有的時(shí)候把字的結(jié)構(gòu)寫(xiě)得太窄了，還有的時(shí)候我把字寫(xiě)歪了。
大約練習(xí)七八個(gè)字后老師讓我休息一會(huì)。休息時(shí)我去老師的陽(yáng)臺(tái)澆花，陽(yáng)臺(tái)上放滿了大大小小80多盆的花。除了老師不需要澆水的那幾盆花，其他我都澆了。
還玩了一會(huì)兒老師的平衡板。一只腳先站上去，第二只踏上踏板，板就搖搖晃晃，我就兩手伸開(kāi)，然后它就平衡了，我能站在上面0.0000000001秒。
休息結(jié)束后，老師又拿出一本小的字帖，讓我練習(xí)了一段很奇怪的話。當(dāng)然，寫(xiě)小的字的時(shí)候我也犯了很多錯(cuò)誤。要么是筆畫(huà)沒(méi)寫(xiě)好，就是字的整體結(jié)構(gòu)有問(wèn)題。
練習(xí)結(jié)束后我們就回家了。
“寫(xiě)”字為題目的作文 29
媽媽給我買(mǎi)一張茶黃色的寫(xiě)字臺(tái)，我把它放在房間的一個(gè)角落里。
這張寫(xiě)字臺(tái)長(zhǎng)120厘米，寬60厘米，高80厘米，中間有一個(gè)抽屜，兩邊各有一個(gè)小柜，最下面的是四條結(jié)實(shí)、有力的“腿”，不知疲倦地支撐著整個(gè)身體，從來(lái)都不休息過(guò)。
桌子上有上二年級(jí)時(shí)媽媽給我買(mǎi)的新臺(tái)燈，燈下面還有一個(gè)電子鐘。在它旁邊放著書(shū)夾 和一些日常用的書(shū)。
寫(xiě)字臺(tái)中間的抽屜外面有一個(gè)圓形的鎖，它就像一只明亮的眼睛。打開(kāi)抽屜里面有我的文具：鉛筆、鋼筆、水性筆、圓珠筆、橡皮、改正紙、改正筆、彩色筆，蠟筆、尺子等。這些東西雖然很多，但是它們從來(lái)都很聽(tīng)話地待在自己的位置上不亂跑過(guò)。
兩邊的小柜里，一邊放著一些《作文三百字》、《滿分作文》、《十年滿分》、《唐詩(shī)三百首》、《民間故事》《故事大全》、《成語(yǔ)故事》。另一邊放著的是小時(shí)候媽媽給我買(mǎi)的'小人書(shū)，它們陪伴著我度過(guò)了許多的喜怒哀 樂(lè)的時(shí)光，現(xiàn)在我一有時(shí)間就拿出來(lái)看。
我的寫(xiě)字臺(tái)并不像豪華的家具，它只是一張普普通通的寫(xiě)字臺(tái)，但它對(duì)我的作用卻很大，它會(huì)陪伴著我度過(guò)今后漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活。
“寫(xiě)”字為題目的作文 30
一天早晨，我早早地起床了，連早餐都沒(méi)有吃，就蹦蹦跳跳地去學(xué)寫(xiě)字了。
還沒(méi)到大門(mén)口，一股濃濃的清香直往我鼻子里慣。我貪婪地聞聞這邊，嗅嗅那邊，像幽靈一樣“飄”進(jìn)了門(mén)。
開(kāi)始PK隸書(shū)了。我滿不在乎，坐在椅子上嘀咕道：“這幫小鬼，還在寫(xiě)隸書(shū)呀，唉……”說(shuō)完，就情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。再看看那個(gè)十二歲的哥哥，名字寫(xiě)到紙的旁邊了，還起勁地寫(xiě)著，心里冷笑一陣，想：唉，無(wú)可救藥。
接著PK楷書(shū)，我在包里翻箱倒柜，找出筆墨紙，開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。我先沾了一些墨，然后，我想：咦？怎么都是四年級(jí)以上的'同學(xué)？不管了，我將就著吧！先點(diǎn)、橫……姐姐在一旁給我加油，怕我出了差錯(cuò)，得了最后一名。不知怎的，只聽(tīng)“吧嗒”一聲，一滴墨水搶先一步，滴在了別人的紙上。我松了口氣，大膽得寫(xiě)了。——哇，這么漂亮，簡(jiǎn)直可以叫“十全十美”。我滿心歡喜地叫道：“胡老師，我寫(xiě)好了。”胡老師說(shuō)：“不錯(cuò)，事半功倍。”
回家的路上，老師表?yè)P(yáng)我，媽媽稱(chēng)贊我。天仿佛像一顆藍(lán)寶石向我揮手，陽(yáng)光仿佛金紗一樣向我微笑，我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。
“寫(xiě)”字為題目的作文 31
寫(xiě)字是四五年級(jí)的比賽重點(diǎn)，就在上周我們五年級(jí)舉行了一次寫(xiě)字比賽。
老師首先讓我們數(shù)好字，身怕我們寫(xiě)錯(cuò)位置，那估計(jì)得不了優(yōu)。開(kāi)始比賽了，我們都很緊張，教師里很安靜，連一顆小釘子掉了都聽(tīng)得很清楚。每個(gè)人也都很認(rèn)真，寫(xiě)完兩三個(gè)詞就用手指點(diǎn)過(guò)去，眼睛直盯著比賽紙和書(shū)本。害怕出一點(diǎn)點(diǎn)的差錯(cuò)。不過(guò)寫(xiě)到第三行時(shí)一不小心重復(fù)寫(xiě)了兩個(gè)字，然后我就不知所措了，非常著急，后來(lái)總是出錯(cuò)，影響了我后面的發(fā)揮。
在第二部分——續(xù)寫(xiě)。為了好好完成下面的續(xù)寫(xiě)，我停頓了一分鐘，深呼吸，讓自己的情緒平靜了下來(lái)，對(duì)自己說(shuō)：“不急不急，慢慢來(lái)！”。過(guò)來(lái)幾分鐘，我不在急躁了，暫時(shí)不顧前面的差錯(cuò)，認(rèn)真寫(xiě)好下面的.。比賽結(jié)束了，我把比賽稿紙交給了老師。
這次的寫(xiě)字比賽雖然在第一部分出了一點(diǎn)小差錯(cuò)，但是通過(guò)我自己認(rèn)真的調(diào)節(jié)，還是很完美的完成了比賽。通過(guò)這次比賽，我領(lǐng)悟到了，遇到事不要急躁，要心平氣和的去處理。認(rèn)真完成下面的任務(wù)，不要受上面的錯(cuò)誤影響。
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