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七年級數學教師個人工作總結（精選16篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的七年級數學教師個人工作總結，希望對大家有所幫助。
七年級數學教師個人工作總結 1
2025年，我擔任七年級兩個班的數學教學工作，聚焦初一學生數學基礎銜接的關鍵需求，扎實推進基礎教學工作。七年級作為小學與初中數學的過渡階段，學生在知識儲備、思維方式上存在較大差異，我深入分析學情，制定“分層奠基、逐步提升”的教學計劃。重點圍繞有理數、整式的`加減、一元一次方程等核心基礎模塊，通過概念精講、例題拆解、基礎精練的方式，幫助學生筑牢知識根基。
教學中，我注重將抽象知識具象化，運用生活案例、教具演示等方式講解難點內容，如用溫度計模型輔助理解有理數正負性，用拼圖游戲講解整式加減。建立“每日一練、每周一測”的基礎鞏固機制，及時發現學生知識漏洞，利用課后服務時間進行針對性輔導。本年度兩個班數學基礎題型正確率從期初的65%提升至期末的88%，及格率達92%。同時，加強作業分層設計，為基礎薄弱學生布置基礎鞏固題，確保每位學生都能在原有基礎上提升。
反思工作存在不足：一是對部分學生的基礎薄弱點定位不夠精準，輔導針對性有待加強；二是基礎教學形式不夠豐富，個別學生學習積極性不高。2026年，我將建立學生基礎學情檔案，細化知識漏洞排查；創新基礎教學形式，引入趣味數學游戲、小組競賽等模式，提升學生學習興趣，筑牢七年級數學基礎。
七年級數學教師個人工作總結 2
2025年，我針對七年級數學學生兩極分化的特點，重點開展培優補差工作，力求讓不同層次學生均能獲得成長。培優方面，選拔20名數學基礎扎實、思維活躍的學生組建興趣小組，圍繞幾何推理、代數拓展等專題開展深度學習，通過專題講座、競賽訓練、難題研討等形式，提升學生邏輯思維與解題能力。本年度，有8名學生在校級數學競賽中獲獎，3名學生晉級區級競賽。
補差工作中，我采用“一對一輔導+小組互助”的模式，篩選15名基礎薄弱學生，制定個性化輔導計劃。利用午休、課后服務時間，從基礎概念抓起，逐題講解典型錯題，幫助學生梳理知識體系。建立“錯題檔案”，跟蹤學生錯題訂正情況，定期復盤薄弱知識點。經過一學年努力，補差學生數學平均分提升18分，12名學生成功擺脫不及格困境。同時，鼓勵培優學生與補差學生結對幫扶，形成良好的班級學習氛圍。
存在的不足：一是培優內容的深度與廣度不足，未能充分滿足學有余力學生的.需求；二是補差輔導時間有限，個別學生提升效果不夠明顯。2026年，我將豐富培優內容，引入初中數學拓展性知識；優化補差時間安排，采用“碎片化輔導+集中突破”的方式，提升輔導效率，進一步縮小班級學生成績差距。
七年級數學教師個人工作總結 3
2025年，我聚焦七年級數學課堂教學創新，以提升課堂效率與學生參與度為目標，積極探索新型教學模式。針對七年級學生注意力集中時間短、抽象思維薄弱的特點，我將“情境教學”“小組合作學習”融入課堂，每節課設計生活化情境導入，如用購物打折問題引入一元一次方程，用班級座位排列問題講解平面直角坐標系，激發學生學習興趣。
教學中，推行“問題鏈驅動”教學法，圍繞教學重點設計階梯式問題，引導學生自主思考、合作探究。將班級學生分成8個學習小組，通過小組積分、任務闖關等激勵機制，調動學生課堂參與積極性。同時，合理運用多媒體教學工具，制作動畫課件、微課視頻，輔助講解幾何圖形運動、函數圖像等抽象內容，讓課堂教學更直觀、生動。本年度，學生課堂參與率從期初的70%提升至95%，課堂作業完成質量顯著提高。
不足之處：一是小組合作學習中存在個別學生“搭便車”現象，分工不夠合理；二是多媒體教學工具的運用不夠深入，未能充分發揮其輔助教學的最大效能。2026年，我將優化小組分工模式，明確每位學生的.職責；深入學習多媒體教學技巧，制作更多針對性的教學資源，進一步提升課堂教學質量。
七年級數學教師個人工作總結 4
2025年，我在完成七年級數學教學工作的同時，積極投身教研活動，推動個人專業能力提升。作為數學教研組核心成員，我參與編寫七年級數學校本練習冊，結合學情優化習題設計；牽頭開展“初一數學過渡教學難點突破”專題教研，分享教學經驗與心得，形成3篇專題教學案例。全年參與校級公開課4次、區級教研活動6次，學習先進教學理念與方法，并靈活運用到實際教學中。
個人成長方面，我制定系統的.學習計劃，閱讀《初中數學教學論》等專業書籍，撰寫讀書筆記2萬余字；利用線上學習平臺完成“七年級數學核心素養培養”“分層教學實施策略”等專題培訓，獲得相關結業證書。堅持撰寫教學反思，每周記錄教學中的問題與改進措施，累計完成教學反思40篇。通過教研與學習，我的教學設計能力、課堂調控能力顯著提升，所帶班級數學成績在年級排名穩步上升。
存在的不足：一是教研成果轉化能力不足，部分教研心得未能及時轉化為教學實踐；二是對新型教學模式的研究不夠深入，缺乏創新性教學成果。2026年，我將建立教研成果轉化機制，定期將教研心得應用于課堂教學并總結效果；聚焦核心素養培養，深入研究項目式學習、跨學科教學等新型模式，力爭形成個人教學特色。
七年級數學教師個人工作總結 5
2025年，我重視七年級數學作業的設計與批改工作，將其作為了解學情、鞏固教學成果的重要抓手。針對七年級數學不同學習階段的特點，我推行“分層、分類、彈性”的作業設計模式，基礎類作業聚焦知識鞏固，提升類作業側重思維訓練，拓展類作業培養創新能力，讓不同層次學生都能獲得適合自己的作業任務。同時，結合教學進度，設計生活化作業，如測量校園物體高度、統計家庭開支并進行數據分析，提升學生數學應用能力。
作業批改方面，我堅持“全批全改、精批細評”，對基礎題重點關注正確率，對難題注重解題思路的.指導。采用“書面批改+當面講解”的方式，及時指出學生作業中的錯誤，幫助其分析原因。建立作業錯題跟蹤機制，將高頻錯題整理成錯題集，在課堂上集中講解、專項訓練。通過優化作業設計與批改，學生作業完成率達100%，作業正確率從期初的68%提升至期末的85%，學習效果顯著。
不足之處：一是作業設計的創新性不足，缺乏趣味性與實踐性；二是作業批改后的反饋與跟進不夠及時，個別學生錯題訂正不徹底。2026年，我將增加趣味數學作業、實踐探究作業的比例；建立作業反饋跟蹤表，督促學生及時訂正錯題并進行二次批改，確保作業發揮最大的教學效果。
七年級數學教師個人工作總結 6
2025年，我圍繞七年級數學教學開展家校共育工作，積極搭建家校溝通橋梁，形成教育合力。七年級學生處于學習習慣養成的關鍵期，我通過家長會、家訪、電話、班級群等多種方式，與家長保持密切溝通。期初召開“初一數學過渡教學”專題家長會，向家長介紹初中數學學習特點與方法，指導家長如何輔助孩子適應初中數學學習；全年完成家訪30余次，重點關注學習困難、成績波動較大的.學生，與家長共同分析原因，制定幫扶計劃。
我在班級群定期分享學生課堂表現、作業完成情況，推送數學學習資源與家庭教育方法；每月組織一次線上家長答疑會，解答家長關于孩子數學學習的疑問。同時，鼓勵家長參與孩子的數學學習過程，如陪伴孩子完成實踐作業、監督孩子整理錯題集等。通過家校共育，家長對孩子數學學習的關注度顯著提升，積極配合學校開展教學工作，本年度班級學生數學學習積極性與成績均有明顯進步。
存在的不足：一是家校溝通的針對性不足，對不同類型家庭的指導缺乏個性化；二是家校活動形式不夠豐富，家長參與度有待提升。2026年，我將針對不同家庭情況制定個性化溝通方案；創新家校活動形式，開展“親子數學競賽”“家庭數學實踐活動”等，進一步提升家長參與度，強化家校共育效果。
七年級數學教師個人工作總結 7
2025年，我重點開展七年級數學幾何教學工作，聚焦幾何入門教學的難點，幫助學生建立幾何思維。七年級幾何教學是學生從直觀認識圖形到抽象邏輯推理的過渡，我從幾何概念、圖形識別、簡單推理入手，循序漸進培養學生的'幾何能力。教學中，注重引導學生觀察圖形、動手操作，通過折疊、測量、畫圖等實踐活動，幫助學生理解幾何概念與性質，如用折紙實驗講解角平分線性質、用尺規作圖培養圖形感知能力。
我規范幾何語言表達教學，從基礎的幾何術語、符號表示入手，引導學生學會用準確的幾何語言描述圖形、表達推理過程。編寫幾何入門專題練習，分階段開展圖形識別、性質應用、簡單證明訓練，幫助學生逐步掌握幾何解題方法。建立幾何錯題分析機制，針對學生常見的圖形識別錯誤、推理邏輯混亂等問題，進行專項輔導。經過一學年努力，學生幾何題正確率從期初的55%提升至期末的78%，初步建立起幾何思維。
不足之處：一是幾何教學中對學生空間想象能力的培養不夠重視；二是幾何推理教學進度把控不夠合理，部分學生跟不上節奏。2026年，我將引入空間幾何體模型、多媒體動畫等教學資源，培養學生空間想象能力；優化幾何教學進度，采用“慢講、多練、勤反饋”的方式，確保學生扎實掌握幾何知識與推理方法。
七年級數學教師個人工作總結 8
2025年，我以七年級數學教學為載體，聚焦數學核心素養培養，推動學生全面發展。結合七年級數學教學內容，我將數感、符號意識、幾何直觀、運算能力、推理能力等核心素養培養融入日常教學。在有理數教學中，通過實際情境中的數的運算，培養學生數感與運算能力；在整式的加減教學中，引導學生用符號表示數量關系，強化符號意識；在幾何圖形教學中，通過圖形觀察、推理證明，提升學生幾何直觀與推理能力。
教學中，我設計探究性學習任務，如“探究一元一次方程在實際問題中的'應用”“設計合理的購票方案”等，引導學生運用數學知識解決實際問題，培養數學建模能力與應用意識。組織數學實踐活動，如測量旗桿高度、統計校園內不同植物的數量并進行數據分析，讓學生在實踐中感受數學的價值。同時，鼓勵學生一題多解、變式探究，培養思維的靈活性與創新性。本年度，學生的數學核心素養得到顯著提升，解決復雜問題的能力明顯增強。
存在的不足：一是核心素養培養的評價方式不夠完善，難以全面衡量學生的素養水平；二是核心素養培養與常規教學的融合不夠深入，存在脫節現象。2026年，我將建立多元化的核心素養評價體系，采用過程性評價與終結性評價相結合的方式；深入研究核心素養培養與各教學模塊的融合點，將素養培養貫穿教學全過程，促進學生數學能力的全面提升。
七年級數學教師個人工作總結 9
本學期我擔任七年級（3）和（4）班數學教學工作。由于是新課標教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰，于是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標。現將一學期來的成與敗總結如下：
一、主要工作及取得的成績：
1、做好課前準備和課后反思工作
面對挑戰，我決心立志要爭取在教學教研方面有所成就。于是我每天花2小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據本班同學的具體情況制定課時計劃。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教后反思，并進行階段總結。
2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。
新課標的數學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的'有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。一位老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕松”。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。
3、虛心請教同組老師。
在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學經驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。
4、做好“培優、輔中、穩差”工作。
根據本班學生學習數學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優生10人，中層生共22人，待進生10人。利用每天第八節課的半個小時的時間分別輔導他們，星期一輔導優生，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生，星期四、五機動，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業不過關的同學找同學或老師指點。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數學學習互助小組”，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生經常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。
5、制定數學課堂常規，促成良好學風。
我所教的班級，原來上課的時候不夠認真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象，課后作業完成情況也糟糕，甚至有放棄學習數學的學生。對此，我提議制定數學課堂常規，按常規進行獎罰。由于此常規是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學的認可。在數學課堂里迅速形成一種認真、求實的學風，出現了“四少”：抄襲作業的行為少了，講粗言爛語的少了，上數學課開小差的少了，不學習數學的少了。
二、存在問題和今后努力方向：
1、新課標學習與鉆研還要加強；
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；
3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善
總之，教學是一個教育學的不斷結合，不斷促進，不斷完善的過程，在實踐中去檢驗自己的教學方法，在學生的反饋中發現不足，在今后的教學中改進，這才會使教學的犯法更有實用性，教育的效果才會更明顯。
七年級數學教師個人工作總結 10
初一學生正處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，初一學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動學習。下面我談談這一學期的工作體會。
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業, 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的'作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七. 經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導致教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢? 這些都有待以后改進。
七年級數學教師個人工作總結 11
本人本學期擔任初一(1)(2)兩班數學課教學。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果.
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的'同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教一節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。
在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
七年級數學教師個人工作總結 12
一學期緊張的工作就要結束了，本學期，我擔任七年級數學教學任務，經過一學期的努力，完成了本學期的教學任務，現將本學期的工作總結如下：
一、業務學習
今天我讀了一篇文章，名叫《一個人的最后溫暖》，現在就讓我和大家分享一下吧！ 有一個小女孩，她有一個與她相依為命的奶奶，她們住在一個曲折幽長的巷子里面。女孩上高中，每晚都要上晚自習，每天很晚才能回來，盡管女孩說自己不害怕，盡管巷子里有昏暗的路燈，奶奶還是不放心，每晚都來接她，可是有一天奶奶不小心摔了一跤，還差點送了命，于是女孩就有了輟學的想法，而且越來越強烈。就在這時她們遇到了一位跛足的修車老人，女孩每次放學，他就收攤，老人很慈祥，于是奶奶放心的讓女孩跟老人一起走了。每晚巷子里都充滿歡聲笑語。
幾年后女孩回來看奶奶，不巧老人在那時走了····老人的女兒說“老人根本就不會修車，而是為了接一個上高中的小女孩回家，原來這個小女孩就是她自己。 這是一個充滿愛的故事，一個退休的老人本應該在家安享晚年，享受兒孫滿堂之福，卻為了一個女孩上高中去路邊修車，愛真是充滿人間啊！其實，在我們身邊還有許多真樣的事，這些事，處處體現了愛。在我身邊就發生了這樣一件事： 那天，我家小區門口開來了一輛卡車，是賣蔬菜的，且十分便宜。這樣的機會媽媽當然不會錯過這個機會，這買一些，那買一些，最后還買了一些蒜苗，付了錢之后我們就回家了，到了家，我嚷著要吃蒜苗炒肉絲可誰知道蒜苗盡然丟在了剛才買的地方 。媽媽叫我回去拿，下樓梯時我心想:我去那個人肯定不會認了吧，這個世道還有誰會傻傻的等著你去拿，誰不會貪小便宜。可，沒想到的是，那位賣菜的阿姨竟在那里等我回去拿。 你也許會覺得這是一件小事，但我覺得它體現出了愛，人與人之間的愛。于是，我對這個社會有了新的認識，的確，這個社會上有壞人，他們殺人，謀財，詐騙，貪污。但是，這個社會上還是有好人的，他是公車上給你讓座的人，他是你過馬路不方便扶你過去的人。那么，就讓我們去做那些好人，用我們的愛去感化他們。 這就是我的中國夢---讓人間充滿愛。
為了提高自己的專業素養和業務水平，加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每天讀書半小時，每周寫兩篇讀書筆記。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的`結合起來。并將理論聯系到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力。另外，自覺學習教師職業道德規范和教師十不準等，嚴格按照教師職業道德規范和教師十不準要求自己。認真完成學校布置的各項任務。
二、教學方面
教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，改革課堂教學，加大新型教學方法的使用，取得了一些效果，具體表現在：
1、做好課前準備和課后反思工作。
每天認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據我校學生的具體情況制定課時計劃。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。
新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式，這種學習方式不是徹底放手，而是要求學生有目的的針對問題先自主探究，然后再與同學合作交流，最后探究出解決問題的方法。對于學生無法解決的問題，教師就可以設計一系列的問題串，逐步引導學生，一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當的教學情境，在課堂上為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。而且還要適時引導，不能放任自流。為此，我校學習安圖三中的“小組合作，分步達標”的教學模式進行教學，另外，根據我校學生的實際狀況，課前布置一些簡單的問題要求學生預習，然后根據學生的預習情況，在小組合作完成學習目標的學習時，把一些較難的目標，學生解決不了的目標，由教師負責引導學生一步步解決，對于一些學生可以自行解決的目標，由學生組內解決，再由各組選派代表進行講解，其他組適當補充，這樣鍛煉了學生的分析能力、語言表達能力和解決問題的能力。再通過練習加以鞏固。
3、要進行一定數量的練習，相當數量的練習是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維，在練習時注重學生數學思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎。
4、做好培優輔差工作。
采用小組合作學習后，把全班學生分成六個組，每個組中有學習較好、品質優良的學生擔任組長，二號和三號學生是中等生，四號次之，五、六號基本都是差生，為了提高差生的學習成績，在組內采取一幫一結對子的形式，由一、二號分別幫助五、六號，三、四號學生互相幫助，三、四號也解決不了的，由組長為組內全體學生講解或由教師幫助解決。這樣努力幫助差生，希望他們能學會一些較簡單的知識。
三、教科研方面
由于七年級學生剛升入初中不久，有很多不良習慣，特別是在學習上沒有一個好的學習習慣，每天只是為了應付教師布置的作業，為此，本學期我制定了《如何培養學生養成良好的學習習慣》這一課題，目的是針對七年級學生的實際狀況，有目的的培養學生形成一個好的學習習慣。
四、存在問題
1、教材挖掘不深入。
2、學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。
3、小組學習還有待進一步完善。
針對以上存在的問題，在今后的教學中，要加強教學管理，改進不足，爭取更好的完成教學任務。
七年級數學教師個人工作總結 13
本學期我擔任七年級數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真，嚴謹的治學態度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學作。
作為數學教師，我能認真制度計劃，注重教學理論，認真教學和備課，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面，多角度去培養學生的數學能力。在教學中我從以下幾方面做的。
一、課前準備
（1）認真鉆研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
（2）了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
二、課堂上的情況
在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯系，為學生創造一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生的學習為主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我絕不包辦代替。如學習應用題時，我創設了跟媽媽一起去超市買菜的情景，激發學生的學習欲望，然后分小組合作探究算理，最后得出了二種算法，激發了同學們的'學習欲望。
碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決，讓學生的智慧，能力，情感，心理得到滿足。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。
三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作
七年級學生好奇，對中學生活充滿好奇，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有些學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生個別輔導我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都是體現了我在這學期的教學成果，我已盡力。我明白到這并不是最重要的，重要的是找出不足，在今后該如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論結果怎樣，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
七年級數學教師個人工作總結 14
一學期的工作又將結束了，可以說緊張忙碌而收獲多多。回顧這學期的工作，我執教七年級x班和x班的數學學科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現工作總結如下：
一、熱愛教師工作，思想進步
每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹學校的教育方針，以優秀教師的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。
二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平
本年度我們每位教師都要參加市里教師業務能力考試，結合自身特點制定了業務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《xxx與xx教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。
三、教學工作和科研工作
在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。
在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養，一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等，一面繼續進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發興趣---教給方法---養成習慣---培養能力---形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現“后進生轉化，中等生優化，優秀生提高，各類學生都得到應有發展”的目標。
對于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的`點滴進步給予適當的表揚，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的.信心和激發他們學習數學的興趣，并發動班上的優等生做學困生們的輔導老師，組成＂一幫二＂小組，根據各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，常總結，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。繼續探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規律等；作完初中數學各章的知識樹和初中數學的分類知識樹；撰寫多篇教學經驗類等論文。
四、認真參與班級管理，努力形成良好班風
通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養班干部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態度、方法和習慣；不但重視學生的品德養成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養，我虛心學習、大膽創新，跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環境整潔，學習刻苦”的良好班氣。
五、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
六、今后努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
教師的工作周而復始，我將好好反思這一學期來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領導和老師給予我幫助和批評，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
七年級數學教師個人工作總結 15
在20xx年秋季學期的教育教學中，本人擔任七年級數學組學科組組長，就本學期的數學科工作，特作如下幾方面的總結：
一、指導思想
在當前新課改的大背景下，在各級領導的正確引領下，結合我校的“五步式”課堂教學法，以為學生服務為宗旨。依法執教，文明執教。大膽的發展數學科的特色教育。
二、學科特色及成功的經驗
1、采用了“五步式”學案教學法；培養了學生的自學能力、探究能力和展示能力，讓學生得到全面的.發展。
2、制作好學案；在七年級四位老師的共同努力下，我們采用了重點章節、重點內容，制作精案，由老師先制，在由學科組討論、審核。
3、用好學案，由每小組的學習組長監督學生完成學案的自主學習與預習檢測，老師要做好學案的全面監空。
4、采用了月考制；每月考一次或者兩次試，并作好相應的質量分析、總結、整改
5、充分利用每周三的業務學習時間進行教學研討。
三、教學中的困惑
1、由于學生的基礎太差，在合作探究與展示提升的過程中，多數學生都探討不起來，不會展示;
2、假如真正按照新課改的理念去教學，課堂上的時間不夠，無法完成教學內容；
四、整改措施
1、在今后的教研中，要認真分析學生，結合學生實際，制作好每一個學案，進一步鞏固我校的“五步式”課堂教學法；
2、加強對學生的監督；
3、不斷的創新和改革，尋找出更好的教學方法和學習方法；
4、平時的月考中，要與中考相結合；
總之，我相信，通過我們的努力，七年級的數學成績會上一個新的臺階。
七年級數學教師個人工作總結 16
本學期，我擔任七年級（2）和（4）班的數學教師，致力于為學生提供優質的教育。在過去一個學期中，我認真備課、上課、聽課并評課，及時批改作業和進行講評，還積極開展課后輔導工作。通過這一系列努力，我不僅形成了相對完整的知識結構，而且對學生提出了嚴格要求并尊重他們的個體差異。我深信每個學生都應該得到實實在在的學習收獲，因此我將繼續提高自己的教學水平和思想覺悟，以順利完成教育教學任務。
1、課前做好準備工作，認真備課
除了認真研究數學課程和教材，我還努力深入了解每個學生，包括他們的知識水平、智力發展水平以及個性心理特點。我考慮到了影響學生學習的各種因素，并為此制定了相應的對策措施。我將教材與學生實際情況很好地結合起來，設計了不同類型的課程，并確定了適用的教學方法，詳細制定了教學過程的步驟。我會在每堂課前做充分準備，以吸引學生的注意力，同時也會在課后及時總結教學內容并記錄教學心得。
2、課堂上好課，提高教學質量
為了確保順利進行正常的教學活動，需要組織好課堂教學。針對初中學生的特點，特別是低年級學生容易分散注意力的情況，我們應該在整個教學過程中貫穿組織教學。其次，根據學生的不同情況，我們要設計不同類型的問題，并采用不同的方式來引導和啟發學生，積極調動他們的積極性。我們還應該面向全體學生，加強師生交流，充分發揮學生的主體作用，讓學生在輕松愉快的氛圍中輕松地學習。此外，我們要注重講解和練習的質量，并進行有針對性和實際的個別輔導，這將有助于提高教學質量。
3、認真批改作業
作業的`挑選需具有針對性和層次性，以確保每次練習都能最大化學效。同時，對學生作業的批改要及時認真，分析并記錄學生作業情況，將他們在作業過程中遇到的問題分類總結，然后進行評講。根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、課后積極主動的輔導后進生，努力提高教學質量
七年級的學生普遍活潑好動、喜歡玩，但他們缺乏自我控制能力，經常無法按時完成作業，有些學生甚至會抄襲作業。為了應對這個問題，我們需要加強對學生的思想教育，并將其貫徹到學生的學習指導中。同時，我們還需要提供良好的學習輔導和幫助，特別是對于后進生的轉化，我們要加強對他們的輔導，耐心地幫助他們。一方面，我們解決了學習中出現的問題，補充了他們的基礎知識，教給他們學習方法；更重要的是，我們增強了他們的自信心，提高了他們對學習的興趣。這對他們在精神層面上是一個巨大的激勵，從而激發出強烈的學習動力，不斷提高他們的學習水平。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。
我積極主動與同備課的老師和同事進行交流，共同探討教育教學的問題。除了聽本校老師的課程外，我還利用這個學期的時間去市一中、高新區實驗中學、市九中等學校觀摩課程，學習他們的優點，改進自己不足之處，提高自己的教學水平。我會繼續學習，不斷擴展我的知識面，提高我的專業能力。同時，我會認真學習新的教育教學理念，并將新課改的思想指導我的教學，促進新課程改革的深入進行。
6、取得了較好的成績。
本學期，我們班級七（2）在期中考試和期末考試中都取得了全年級第二的優異成績。然而，我們也意識到學生們的知識結構還不夠完善，小學階段的知識體系仍存在一些空缺。這些問題需要我們在未來進行改進和完善。
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