經典家庭教育理念集錦（15篇）

經典家庭教育理念1

　　父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長起著重要的作用。人生的經歷告訴我們，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，影響深遠。現在我就作為一名普通家長，談談家庭教育方面的一點體會。

　　首先是營造一個學習型的家庭，讓孩子培養良好的學習習慣。我們一般每周都會到書店看書或購書，俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。作為千千萬萬個普通家長的一員，誰都有“望子成龍，盼女成鳳”的想法，要想做好其實最重要的是要有顆平常心。現代社會競爭無處不在，對于孩子也是一樣，所以我們家長就不要無形中再給予壓力，而是減壓，這個減壓不是不學習，而是培養孩子良好的學習習慣和動手動腦的創新能力。孩子放學回到家，一般是吃完晚飯后，休息15分鐘，就自覺去寫作業，這個時候，我們從不看電視，而是看看報紙或聊聊天，做做家務。

　　其次是家校聯合，學校教書育人兩不誤，家庭以身作則做榜樣。我們知道父母是孩子最好的榜樣，只有我們做好了，孩子才會跟著學習。作為父母應該說到做到，家庭教育要落到實處才有效果。同時家庭和學校要加強溝通配合，加強學校的引導，只有家校共同努力作用才更好。孩子在春小已經快三個學期了，孩子在學校老師的精心教育下，我們覺得各方面都比較優秀，每個學期都有進步，是一個懂事的好孩子。

　　第三是努力培養孩子全方面發展的能力，“善于提問，培養興趣”。不僅讀書能學到知識，其實看動畫片，打電腦游戲也能學到一些書本以外的知識。比如孩子喜歡玩電腦游戲，我們就約定每周五放學后可以有半個小時的'時間上網打游戲或聽歌或查資料。他現在已經可以自己‘百度’查一些學習資料了，像學校布置的畫畫，廣播體操比賽的音樂。甚至還教起我們來了，這里面也有拼音的基礎練習，孩子媽媽打字拼音發音不標準，他會提醒媽媽及時糾正，我們當然不能落伍，要加強學習。

　　最后給予孩子適當的懲罰也很重要。記得兒子在幼兒園上大班放寒假的時候，有一次孩子媽媽上晚班回來以后，錢包忘記收起來，沒有經過同意孩子拿了錢買了好多的玩具，還把衣服給弄破了，孩子媽媽將他狠很的揍了一頓，從此他再也沒犯類似錯誤。還有現在孩子在書法班學習毛筆字，剛開始練字時就像完成任務一樣，有一次孩子媽媽實在看不過去了，就跟孩子講，“你如果不認真練字，你就不要去書法班學習了”。一聽這話，孩子急了，答應媽媽一定好好練字，現在他的毛筆字也有很大的進步。

　　總之，我們要努力給孩子創造一個適合他快樂健康成長的生活。

經典家庭教育理念2

　　家庭是孩子們成長的搖籃，家長的言談舉止，啟蒙和滋潤著孩子的幼年，指導和督促著孩子的青少年，影響并蕩滌著孩子的一生。為宣傳先進的家庭教育理念,提高家庭教育水平，我區積極實施親子共成長工程，簡要說來，體現在以下四個方面：

　　一、三段聯動，打造萬人課堂

　　我們認為，要到達幫助家長樹立正確的家庭教育觀念、掌握科學的家庭教育方法、提高家長科學教育子女的能力的目的，家長課堂是一種經濟有效的方式。為此，我區把建立規范的'家長課程課堂作為實施家長課程的第一步，想法抓好。規定了基本的授課流程：每次開課，組織全區教研，確定每個學段授課內容;提前通知家長，做好課程預習，提交想解決的問題;學校教研，探討授課內容;綜合意見，形成公共教案;個人研究，準備個性教案;開課(總結上次作業情況、看錄像、講解，互動交流、布置作業);課后家長上交作業;批閱公布;優秀家長評選。真正將家長學校上升到課程的高度，形成有課程設置、有教學管理、有師資培養，有系列教材的“課程”體系，我們精選最能引起家長共鳴、最能啟迪家長家教智慧的案例，選擇最能調動家長參與的方式來完成每一節課，大大提高了課堂效益，調動了家長的積極性，保證了 “萬名家長進校園，重新學習做家長”氛圍迅速形成，工作良性推進。

　　二、鼓勵創新，增強研究意識

　　只會工作不會思考，工作就沒有創新。我區積極創設條件，鼓勵學校確立課題或項目，組織老師撰寫教學案例與心得積極，積極開展行動研究。中心小學的研究課題已經結題，希望幼兒園的研究項目獲得20xx年濰坊市素質教育優秀項目獎，老師們寫的的研究論文、案例、教案，很多獲得市級以上獎項。

　　三、注重積累，加強課程建設

　　加強過程性材料積累，開發家長學校課程，不斷豐富課程資源。很多學校將老師的優秀教案、家庭的典型案例等集結成書，實現了優秀資源的積累共享。其中，希望幼兒園根據幼兒的年齡特點，利用每周對話的形式，編寫了家長和幼兒共同使用的一套叢書，分為小中大三冊，做到人手一冊，效果明顯。中心小學收集優秀家庭的做法匯編成書香家庭填異彩一書，推廣了典型，擴大了影響。這些課程來自于老師，來自于家長，更貼近學校和家庭實際，更吸引家長的興趣，不失為優秀的教育資源。

　　四、多措并舉，推進工作進程

　　1.兩個必須，加強硬件建設。每校必須配備齊全多媒體設備，保證滿足家長課程開課的所有需求;必須添設家庭教育和心理健康類圖書，保證老師家長閱讀需要。

　　2. 兩級評價，健全激勵機制。事業局每年進行一次集中展示交流，每年一次專項督導，結果納入學校的辦學水平評估;學校對班級的工程開展情況進行評價，結果納入對級部、班級工作的量化考核。

　　3. 三項活動，持之以恒的開展下去。“我知父母心”感恩父母活動：教會孩子理解父母、感恩生命;“學習型家庭”創建活動：努力營造“書香家庭”;教學開放日活動：密切家校聯系，拉近老師、學生、家長的距離;

　　4. 四個示范評選，充分發揮典型帶動作用。

　　即評選示范學校，建起交流學習的平臺：全區每個學段確定一所家長學校示范校，對其他學校的教學和科研工作起到引領、示范作用;骨干教師評選，立起教師學習的標桿：培養“班主任當得好、家長課程講得好、家教難題指導得好”的“三好”家長課程骨干教師;示范家庭評選，建起家庭教育的樣板：每個學校在本校學生較為集中的社區(村)，評選考察建立一個家庭教育示范家庭，作為本校的家庭教育示范聯系點，為本校學生的家庭教育工作提供一個樣板;示范課堂評選，大力提高課堂效益：積極探索新的課堂教學模式，嘗試建立特色專題課程，滿足家長的個別需求，提高課程實效。

經典家庭教育理念3

　　在一個家庭中，孩子的降臨首先接觸到的便是父母，父母每時每刻的一言一行都在影響著孩子的成長。養育孩子既是一份責任、一份壓力，同樣更是一段快樂的成長體驗。以下是我在撫育孩子過程中的一點小收獲，同大家一起交流分享，讓我們一同進步、提升。

　　一、想要有空余時間，就不要浪費時間。國有國法、校有校規，讓孩子有規律的.作息時間，保證孩子的睡眠充足，早睡早起，準時到校，讓孩子有一個好的精神狀態去接受老師們的教育，家里的作息時間與學校的相輔相承，從小給孩子養成良好的作息習慣，讓孩子受益終身。

　　二、不經風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。鼓勵孩子自己的事情自己做，培養孩子的獨立性和堅韌的意志。由簡單到復雜，循序漸進地提出要求，適時給予正確方向引導，調動他的積極性和主動性。

　　三、孩子信任的父母必然是守承諾、互尊重的父母。多與孩子溝通、尊重、理解孩子，增進家長和孩子相互了解，做到教育的一致性，不要一個管一個護。和孩子建立友誼，讓孩子把你當成朋友，愿意跟你交流，多換位思考，盡量讓孩子按自己的意志做事。

　　四、隨著素質教育的深入，家長越來越注重對孩子學習興趣的培養。家長的一言一行有潛移默化的影響，培養孩子的學習興趣，幫孩子養成獨立看書、學習的習慣。當然我也會以身作則，專心看書學習陪伴，在學校教育有序進行的同時我會定期向老師詢問，孩子在校的學習情況，學了哪些新知識，配合老師一同鞏固所學、預習新知。

　　培養孩子成為社會有用之才，是一個長期以往、持之以恒的過程，立竿見影、心急成材反而難鑄大器。讓我們一起做孩子成長的守護者、陪伴者、指引者，相信回首看來，我們的孩子們定是我們一生的驕傲與自豪。

經典家庭教育理念4

　　賀芊芊是一個品學兼優、樂于助人的好學生，老師同學都十分喜歡她。她還是一個多才多藝的好孩子，課余時間學習古箏、舞蹈，參與各種各樣的校、內外興趣活動；她獨立能力極強，學習習慣非常好。賀芊芊家長十分重視子女教育，以身作則，為孩子樹立好榜樣，他們尊重和欣賞孩子，在陪伴和鼓勵中助力孩子的成長。

　　對于第一次當父母的我們更多的是把中國教育在我們自身成長中缺失的部分做一些完善。給大家分享我在和賀芊芊相處中的教育方法：

　　1.閱讀習慣，閱讀方法和閱讀量的疊加是小學生的關鍵。小學期間的孩子我們認為可以看各類有益書籍，不限年齡階段的書，只要她能接受就可以。當然閱讀要有方法和形式，這樣才能讓孩子保持新鮮感和接受這個習慣。

　　2.陪伴是關鍵。從賀芊芊2歲還不識字起便開始每晚堅持給她讀書，直到6歲她可以自己讀書為止。沒有刻意的去交認字，在聽書，看書的過程中增加了識字量。所以家長的陪伴很重要，陪伴讀書，陪伴玩游戲，陪伴參加活動。這里要強調孩子閱讀習慣的養成一定是父母陪伴的結果，絕不可能是孩子天生的.本能。

　　3.平等的溝通。把賀芊芊當做一個小大人對待，是我一直以來的做法，這個對她開朗性格的養成有很大的好處。她會和我說學校里的事情，我會和她分享我在她這個年紀的糗事。她會主動和我說最近什么學科下降了，考試后無論好壞會自己分析一下原因，總結經驗。

　　4.多參加活動，多出去增長見識。每年不管遠近，我們都會帶她出去旅行，積極參加各類文體活動，比賽。每一次活動或比賽都是一次歷練，都會有不同的感悟，這些對她的學習都有好處。

經典家庭教育理念5

　　大家好，我是XX小學XX班XX的媽媽，非常榮幸學校能給我這次和大家交流的機會。說起孩子，每個父母大概都有說不完的話題……

　　孩子是每一位父母心中的寶貝，家長們也都有著望子成龍、望女成鳳的期望。在教育孩子的過程中，除了老師平常在學校的教育，家庭教育也至關重要。

　　首先，要尊重孩子。孩子和父母是平等的，如果父母錯了，我們要和孩子真誠道歉，不要憑借父母體格大、年領長就可以不認錯，隨便施壓威脅孩子；如果孩子錯了，作為比孩子閱歷豐富的長輩更要尊重孩子，去引導孩子和孩子平等溝通。越是得到尊重的孩子，自尊感越強，自我約束性就越高。

　　其次，要多關心愛護孩子，讓孩子在幸福的環境中成長。多聽孩子的心聲，學會換位思考，和孩子平等交流，做到“每日傾聽”。每天晚上抽出一個小時的時間，和孩子聊聊學校發生的事情：今天有什么快樂的事？有什么糟心的事？有沒有認識新朋友，了解一下他的同學和學習環境，這樣我們才能更加了解孩子內心，成為孩子最親密的朋友，分享他的快樂，幫他一起成長！

　　參與力所能及的家務，不僅讓孩子感受到父母工作的.辛苦，珍惜勞動成果，而且還能培養孩子獨立自主的生活習慣。

　　最后，擺好心態，耐心教育。我們先不要在乎孩子飛得高不高，要關心孩子累不累，快樂不快樂……做好后勤，盡力陪伴。教育是一個漫長的過程，希望未來能和孩子一起學習一起進步，耐心陪伴，對孩子充滿信心，希望在這個焦慮的大環境下，我們能夠保持健康的心態，陪伴孩子度過成長的每一程！

　　這就是我和孩子在家里的一些事兒，說的不好，希望我們大家共同學習探討！

經典家庭教育理念6

　　我是XX小學一年級二班的XX的家長，很高興能在這里跟大家分享關于家庭教育的心得體會。我認為孩子的成長應該是立體的、多方位的、多能力的成長，對孩子的教育也應該是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾，家庭教育不僅僅是家長的責任，更是義務。

　　給孩子鼓勵，引導孩子的學習興趣。

　　興趣是最好的老師，作為我們家長要注重孩子興趣的培養，決定孩子一生重要的不是學習成績，而是孩子有自己的興趣，并把興趣培養成愛好，鍛煉孩子的專注力，是孩子總免不了會發錯，但是不要一味地打擊孩子。有不好的一面就會有發光的亮點，要懂得賞識孩子，多鼓勵孩子，父母認可并賞識孩子，會給孩子帶去更多的信心，有助于發掘孩子自身的潛力。

　　積極配合學校，培養孩子良好的學習習慣。

　　按照學校的有關要求，配合學校的安排。孩子在學校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好，我們家長都要嚴格監督并且協助孩子完成作業，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴她要再接再厲；與孩子一起分析表現不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。

　　家庭中營造良好的學習氛圍。

　　要時刻牢記“以身作則”。我們家長是孩子最直接的學習榜樣，言傳身教，身教的作用比起言傳要更為潛移默化。

　　不要太苛求孩子。太嚴苛不僅會打擊孩子學習的積極性，還會傷害他們的自尊心。結果成績未必有提高，心理卻留下了陰影。

　　要善于控制情緒。面對孩子，我們家長一定要學會把握、隱藏情緒，尤其是壞情緒。不能因為心里不痛快，就對孩子左右看不順眼，把他們當做是出氣筒，亂發一通脾氣，弄得孩子每天都得提心吊膽、惴惴不安，怎么能夠健康成長呢？

　　要學會尊重孩子，培養樂觀自信。

　　孩子也有自己的思想，不能因為我們是孩子的.父母，就可以忽視孩子的感受，隨意干涉他們的生活、替他們做任何一個決定。家長不應該自作主張地包干，而是與孩子分析利弊、共同商量、權衡決定。孩子從中也可以體會到父母的良苦用心，以及學會要為自己做的決定負責。

　　我們作為家長一定要調整好心態，讓樂觀積極的態度感染孩子，讓他們也能充滿自信，這樣才能更好地為創造美好的未來而努力奮斗。

　　生而有涯，學而無涯，作為家長，加強學習，科學教子，且努力做到家庭教育與學校教育一同成長！成為孩子人生路上的優秀引路人！為孩子的健康成長創設更廣闊的藍天。

經典家庭教育理念7

　　讀初中的芳芳每次考試總是名列前茅，可這一次考試卻名落孫山。芳芳回到家里，一個勁地哭。父親看了，詼諧地說道：“我的千金小姐，哭有什么用？要是能哭出好成績，我寧愿和你媽也加入哭的隊伍，哭他個天昏地暗。跌倒了站起來嘛！”芳芳聽了父親一番風趣幽默的話，破涕為笑，去掉了自卑感，卸下了包袱，從父親的話里汲取了營養和力量，再次鼓足勇氣，去爭取好成績。

　　家庭教育的方式多種多樣，但總的說來，不外乎疾言厲色、心平氣和、風趣幽默三種。家庭教育的本質在“教育”二字，無論哪一種教育方式，都離不開生活理念的灌輸，但是不同的灌輸形式產生的效果大不相同。疾言厲色的教育可以威懾孩子，但它容易讓孩子產生對抗心理，是一種不得要領的教育方式；心平氣和式的教育能使孩子體會到自己與父母在人格上的平等，但由于語言平淡，不疼不癢，無法產生持久的效果；風趣幽默的教育觸動的是孩子活潑的天性，因而更能在他們的心靈中留下不滅的印跡，使他們時刻以此警示自己。

　　幽默是父母與孩子溝通的有效方式。世界上有人拒絕痛苦，有人拒絕憂傷，但決不會有人拒絕笑聲。在教育孩子時，父母如果經常能想到“寓教于樂”理念，再頑皮、再固執的'孩子也會轉變的。幽默表面上只是一種教育手段，實際上它貫穿的是一種樂觀精神，一種堅信“明天會更好”的執著，反映了教育的人文本質。

　　“缺乏幽默是悲哀的”，家庭教育也同樣如此。幽默感應在父母的語言修養中位居特殊的地位。幽默是一種行之有效的、不可忽視的家庭溝通手段。幽默感可以感染孩子。在一個充滿幽默歡笑的家庭里，孩子就會變得活潑、熱情、開朗。目前，西方國家的教育機構相當重視對孩子幽默感的培養。作為啟蒙教育的父母，與子女開些善意的玩笑，鼓勵孩子說些健康的俏皮話，用幽默的方法教育孩子，是十分有益的。兒童心理學家認為，這絕非逗樂，而是在培養孩子健康快樂的個性。

　　我們不應總是用斥責懲罰的方式對待犯錯誤的孩子，不要讓孩子總是擔心受到懲罰，而要使他們在看出自己謬誤的同時破涕為笑，其效果往往比板起面孔訓斥孩子好得多。

　　總之，父母多一分幽默，子女就更多一分笑聲，多一分歡樂，多一分力量。幽默不僅能消除父母與子女之間人為的緊張情緒，而且可讓子女在笑聲中健康身心。

經典家庭教育理念8

　　大家好!我是李同學的家長。

　　非常榮幸能在這里和大家一起分享家庭教育的經驗，孩子的進步離不開學校老師的辛勤教導，借此機會向學校領導和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了!

　　在教育方面我并不是專家，只是一名普通的家長，和大家說說我個人在教育孩子中的一些心得體會。每個家庭，每個孩子都不相同，或許有些方法適合這個家庭，對這個孩子有用，但未必適合另一個家庭。我也是在不停地學習，慢慢試用，觀察孩子一天天的變化。所以，我在這里談的只是一個分享，僅供參考。

　　一、養成良好的習慣。葉圣陶先生曾說過：“好習慣養成了，一輩子受用;壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”因此，作為家長我們要給孩子養成良好的習慣。例如：讓孩子自己整理學習用品的習慣，培養自理能力;培養時間觀念，讓孩子學會合理安排時間的習慣;制訂計劃的習慣，凡事預則利，不預則廢。所以我們要培養孩子定計劃的習慣。

　　二、積極配合老師工作。教育孩子，當然離不開老師們的.辛勤培養和精心教育。孩子每天大部分時間是和老師同學一起度過的，可以說在孩子的某些方面老師比我們做家長的都要了解孩子。做家長的一定配合好老師，盡量對孩子在校和在家的要求是一致的，才能培養出孩子正確的學習態度和學習方法。

　　三、讓孩子知道學習的目的。學習的過程可以讓你變聰明，腦子越用越靈活。學到的知識是人生中最寶貴的財富，它能提高你對人生、事物的認識和見解。學習可以讓你今后的人生有更多的選擇。如果你學習好，上名校，等長大了，就可以有更多的選擇，可以選擇自己喜歡的職業。相反，如果學習不好，你的選擇面就比較窄，就只能將就了。

　　四、如何去學。孩子每天在學校的時間也就幾個小時，要保證每堂課老師所講知識能夠認真聆聽。確保孩子課上是否認真聽講，通過完成家庭作業我們就能有所了解。如果遇到困難，先和孩子溝通，解決不了的可以主動找老師再溝通了解，然后有針對性地幫助孩子復習鞏固不夠扎實的知識。做到今日事，今日畢。

　　我覺得教育孩子的方法有很多，真正要做好一個合格的父母，還要付出很多很多，但只要精心培育孩子，方法得當，就一定會有收獲的。以上是我個人在教育我家孩子過程中的一些體會，謝謝大家!

經典家庭教育理念9

　　各位老師、家長大家好，我是XX區XX小學X年級X班XX的家長。很高興給大家分享一下自己教育孩子的一些心得體會，希望和大家一起學習。

　　如果說父母是孩子茁壯成長的土壤，那么父母正確的教育觀念是孩子健康成長良好環境中最重要的一部分。人們常說：“父母是孩子成長中的第一任老師”，在現實生活里父母的一言一行都會一點一滴地影響著孩子的心理及性格，因此父母做好榜樣是件很重要的事。父母希望孩子成為優秀的人，首先父母要在自己言行中做優秀的人。我認為，爸爸媽媽盡力做好自己的工作，就能潛移默化地影響孩子努力做好自己的事情。無論何時何地我們父母言行一致、表里如一，決不能說一套做一套，凡是要求孩子做到的，自己必須首先做到；不許孩子做的，自己堅決不做，家長自己先做好榜樣。例如：不讓孩子長時間看電視和電腦，要讓孩子利用這個時間去做其它快樂事情，如畫畫、做手工……培養興趣愛好，我們家長首先要樹立良好的形象，孩子在家時我都會放下手機專心陪伴孩子，和孩子一起運動、讀書、下棋等，和孩子一起體會活動、學習的快樂。如果我們父母只知道上網玩游戲、看電視劇，那也別太期望孩子愛讀書———憑什么你們看的.熱火朝天，我要在這里學習啊？這就是我們常說的“正人先正己”。

　　“不寫作業父慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。”這句話充分說明輔導孩子寫作業是每位家長頭疼的事。我認為學習習慣的培養最重要，我家孩子在中年級時，孩子寫作業我都會在旁邊看著，寫完后孩子自己檢查一遍，然后我再檢查一遍，接著更正錯題，學習完畢自己整理學習資料放入書包，時間長了孩子養成一放學就主動寫作業和自己整理學習用品的習慣。到了高年級，學習中經常會遇到難題，我常對她說：“你自己先想想，不要看答案，實在想不出來再問家長、老師或看參考答案，這樣腦子才會越用越靈”。等她寫完我會認真查看是否有錯的，對于那些錯題、不會的題，我都會第一時間給孩子講解，一遍、二遍、三遍……直到學會為止！

　　教育孩子不是每天盯著孩子，而是一個靈魂喚醒另一個靈魂，幫助孩子拆開心靈的寶藏。每個孩子都有他的閃光點，我們要鼓勵、尊重、引導孩子，尊重孩子的想法，理解孩子自己的選擇。XX在學習之余喜歡畫畫和做手工，一做起自己喜歡的事情常常忘記時間，有時候做一件作品一做就是兩三個小時，我雖然擔心孩子長時間坐著對身體不好，但是也會注意方式和方法和孩子交流。我也會在網上給孩子買一些實用的工具和畫材，讓孩子好好畫畫，并和孩子一起分享畫畫的快樂。

　　家庭是孩子最好的學校，父母是孩子的最好的老師，我們要通過家校共育來締造學生的良好習慣和健康人格。

　　這就是我在教育孩子上的一些心得，希望和大家共勉！

經典家庭教育理念10

　　1、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。有知識不會運用，如同耕耘而不播種。

　　2、讓孩子有機會真正做決定。

　　3、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　4、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。

　　5、想象與顯示不分使孩子很容易融入到情景中，并從中受到教育。

　　6、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基

　　7、體罰打斷父子情，身教拉近彼此心；文明話語要知禮，和諧家庭我做起。

　　8、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬

　　9、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知

　　10、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知欲。

　　11、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。

　　12、要找方法，別找借口，借口的實質是推卸責任，教育孩子沒有借口，不能推卸責任。

　　13、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

　　14、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。

　　15、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的事情。

　　16、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。

　　17、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的'是“拋磚”者、“引玉”人的角色。

　　18、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。

　　19、家庭教育不是一味的說教，家長更多的時候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。

　　20、道德教育最簡單的要素是愛，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齊

　　21、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

　　22、給學生一個世界，給老師一片天空。

　　23、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。

經典家庭教育理念11

　　大家好，今天有幸給大家分享我們XX平時在家和我的相處模式，僅供大家參考，因為每個孩子的性格和生長環境不一樣，不能照部就搬，一概而論。

　　首先在教育孩子方面，我認為最重要的是父母對孩子的陪伴。現在的父母為了給家庭帶來更好的生活，父母基本上都上班，孩子給老人帶，其實我認為，如果沒有非常特殊情況，盡量不要這樣做。因為這樣一來，孩子從小就缺少父母的陪伴，會影響孩子性格的形成，孩子會感到孤單，孩子可能也會缺少幸福感，會變得不自信。將來對學習也會造成一定的影響。老人帶孩子，基本上都會比較溺愛孩子，不能正確引導教育他們。會影響他們正確的價值觀和好習慣的形成。如果在這種情況下，父母下班或者休假的時候再不好好陪孩子，那么就會錯過那個他需要你的那個時期。所以我們都會在下班回到家，把手機放下，全身心的陪陪孩子，問問孩子今天在學校怎么樣，有沒有發生一些開心的或者不開心的事，先關心一下孩子，讓孩子認為自己是被重視的。然后再問問今天學習了什么，陪著孩子寫會作業，一方面你陪她得時候，能發現她學習得情況，掌握了沒有，如果沒有掌握，幫助她一起補習功課。學習態度認不認真，發現問題，及時糾正。學習完之后，陪著孩子做些她感興趣的事情，比如看一部她喜歡的動畫片，陪她在外面一起玩，哪怕你不跟她一起玩，在那看著她也可以。這樣會增進你和孩子的感情，親密感。她在生活或學校遇到了什么事，都會和你聊一聊，讓孩子感覺我們就像她得朋友，需要時給與幫助。錯誤的時候，你指出，他會聽，會改正。孩子內心快樂，安定，就會全身心得去投入學習。那么對于學習方面，她或者我們來說，都會比較輕松。所以要放下手機，把玩手機的時間去關注孩子，陪孩子。讓孩子感覺到快樂。

　　其次是父母也要經常學習。學習怎么教育孩子，因為我們也是第一次做父母，也像孩子學習一樣，我們剛開始不會教育，或者教育的不知道對不對。可以關注一些關于教育孩子的公眾號，在看手機的時候可以看看，每天學習一點育兒知識，在孩子成長過程中，遇到問題了，我們心里就知道為什么會出現這樣的`問題，是我們沒有做到位，還是孩子在這個時期就是這個表現，有了這個表現，我們應該怎樣正確引導。所以我們需要學習怎么教育孩子。第二個學習是，我們自己需要在家的時候，像他們一樣學習看書，學習寫東西，讓孩子看到我們在學習，給他們做個榜樣，這樣就會帶動孩子學習。

　　然后是每天讓她養成閱讀的好習慣。因為在學校畢竟還有其它課程和活動。在家閱讀可以作為課后拓展，這樣也提高了孩子的眼界，認知力。閱讀不局限在非得閱讀什么書，孩子喜歡閱讀什么，就讓他讀，首先你得讓她喜歡閱讀，讓她有那個欲望，而不是逼著她。每個孩子都有優點，可能他學習這方面不好，但是其他方面很好。我們要善于發現她得優點，經常說出來，讓她知道，她是被認可的。不要和別的孩子比較，我們小時候也非常討厭比較，所以要改正。

　　這就是我平時和XX的關于學習和教育的一些事，希望能幫助大家，我們共同學習探討。

經典家庭教育理念12

　　積極心理學是20世紀末在西方興起的一個新的研究領域，與傳統的病理性心理學不同，它不是把研究視野專注于消極、障礙、病態心理等負性方面，而是倡導用一種積極的心態來對人的許多心理現象包括心理問題做出新的解讀，用一種欣賞性的眼光去看待人類的潛能、動機和能力，并以此來激發個體自身所固有的某些實際的或潛在的積極品質和積極力量，使生命過得更有意義。

　　一、當前我國青少年家庭教育存在的問題

　　1.普遍重視智育，忽視人文素養的培養

　　由于現行考試制度的影響，出于實用主義的考慮及從眾心理的影響，很多家長把教育理解為純智育，又把智育狹隘等同于提高成績，忽視孩子的興趣、愛好、特長，評價孩子標準單一，只以學習成績論好壞。家長對孩子有意識的家庭教育都毫無保留地放在學習活動管理上，尤其注重“主科”語文、數學、英語三科的監督、檢查與補習，八年級后，還存在重理輕文現象，相對重視物理、化學，把歷史、地理、生物、政治、音樂、美術等視為“副科”，忽視孩子人文素養的培養。

　　2.家長缺乏心理學知識，不注意呵護孩子心靈

　　不少家長喜歡以自己的要求代替孩子的需要，把自己的愿望、強加給孩子，缺乏對孩子的尊重。許多孩子因為成績沒達到家長的“標準”，家長很少給予贊賞，給孩子的往往是批評責罵、搖頭嘆息，導致孩子缺乏自我價值感及安全感，自信心受到嚴重打擊，讓最有學習力的青春期在無心學習，一無所獲中度過。也導致孩子不愿敞開心扉，親子關系緊張。

　　3.情緒教育的缺失

　　情緒教育是近些年來興起的一種教育觀念，主張教育不應只重視理性知識的傳授，也應當培養青少年的.情緒智力。情緒智力指的是認識自己的情緒、克制沖動、延遲滿足、自我激勵，認識他人的情緒，以及正確處理人際關系的能力等。我國的情緒教育尚處于起步階段，較西方發達國家存在著較大的差距，尤其是在我國應試教育的環境下，更加重視青少年理性知識的傳授，而忽略了情緒智力的培養。

　　二、積極心理學在家庭教育中的應用

　　1.用欣賞的目光看待孩子

　　當人的潛能得到充分發揮后，就能體會到生存發展的快樂。也許自己的孩子不是一個天才，但卻可以將其培養成為一個快樂的人才。作為家長，首先應該細心觀察，善于發現孩子身上的閃光點，并提供環境激發孩子在該方面的潛能，之后還要及時給予鼓勵，讓他們感受到取得進步、獲得贊賞的喜悅。在這一過程中一定要因材施教，切忌硬性塑造。所謂的硬性塑造就是家長憑自己的主觀愿望去設計孩子的一生，而沒有考慮到孩子的興趣。

　　2.培養孩子的優秀品質

　　積極心理學注重人性的優點而不是弱點。家長要讓孩子從小學會關心幫助他人，學會與人和睦相處，懂得承擔一定的社會責任，不要以為這樣是浪費了孩子的精力，也不要認為在這個充滿競爭的社會，類似的想法已經過時了。實際上，人在幫助別人、履行職責的同時也會感到自身價值得到實現的快樂。因此，家庭教育千萬不可忽視對孩子思想品德的培養，先要教育孩子如何做人，教會他們如何用心靈感受生活中的善與美，激發孩子對周圍世界的一種愛的情愫，讓他們在良好品格的形成中體會到自我成長的快樂！

　　3.培養孩子勇于面對挫折的積極心態

　　挫折對一個人的成長是必不可少的。家長要教會孩子正確地認識挫折事件，知道在成長中遇到點困難是必然的，也是正常的。孩子因為缺乏生活經驗，他們所想的和想做的與實際往往有很大的差距，這時就要教育孩子做好對付挫折的心理準備，這樣，他們在挫折面前就不會驚慌失措，就能夠沉著應付。另外，就是要注重對孩子自信心的培養，教育孩子能正確對待自己，能對自己充滿信心，始終有一股“我能”、“我會”的勁頭。以積極的心態面對挫折是孩子順利克服困難的第一步，這種良好的心態也會促使他們將來在紛呈復雜的社會競爭中能以強者的姿態去迎接各種挑戰。

　　4.營造家庭的樂觀氛圍

　　在影響兒童成長的諸多社會因素中，家庭顯然是最重要的。它是兒童的社會聯系中出現最早和持續最久的一種。而家庭中父母與子女之間的關系又是居于核心地位的一種主要的家庭關系，兒童早期唯一的社會聯系可能就是與父母的關系。親子之間的相互作用和情感關系將會影響到兒童對以后社會關系的期望和反應。和諧溫馨的家庭氛圍、父母自身的樂觀態度隨時都可以帶動孩子。首先父母之間要保持親密和諧的關系，家庭成員之間要相互關愛，讓孩子從小感受到愛與被愛的溫暖和幸福。兒童對外界事物是非常敏感的，父母間不經意的爭吵，都會引發孩子的不良情緒反應。

　　參考文獻：

　　[1]陳虹，吳九君.積極心理學在家庭教育中的應用[J].中小學心理健康教育，20xx，（13）：23-24.

　　[2]劉翔平，曹新美.給心理健康教育注入積極心理學因素[J].教育研究，20xx，（02）：90-94.

　　注：本文為20xx年度甘肅省教育科學規劃“十二五”第二批立項課題，課題立項號：GS[20xx]GHB0691，課題名稱：用積極心理學理念構建學生幸福人生觀的探究。

經典家庭教育理念13

　　家庭教育首先最重要的事親子關系的建立，現在的孩子在四年級開始青春期萌發，不太聽父母的話，開始叛逆，如果家長和孩子的關系是扭曲的，家長就是說的再有道理，孩子也不會去聽，因為孩子本身就是不接納家長的，談何去接納家長的觀點；如果親子關系非常好，即使家長說的話有時候沒有道理，孩子也能正確的理解，從而會有奮發向上的精神，所以親子關系必須要處理好。

　　家庭教育其次就是要去讓孩子保持一個積極樂觀的學習態度，其實也就是讓孩子在學習中找到樂趣，變被動學習為主動，只有學習態度端正，才會去專注的'接受外界給到孩子的東西，包括知識等。

　　家庭教育再次就是孩子要養成一個良好的學習習慣，包括上課專心聽講，不走神，做作業不拖拉、不馬虎等。學習習慣的培養也是最需要家長去輔助孩子的，最重要的事家長要以身作則。舉個例子：家長千萬不要在孩子寫作業的時候

　　關于家庭教育,怎么樣去很好的建立親子關系？怎么樣去和孩子更好的溝通？怎么樣更好的去教育孩子？我給到大家一些家庭教育理念,希望能幫助到大家!

　　玩手機、看電視或玩電腦。

　　家庭教育最后就是孩子要去發現一種適合自己的學習方法，從而去提升自己的學習能力，比如說孩子平時記憶背誦都是死記硬背的，如果孩子有自己的方法（總結的口訣等），背誦的時候就能記得又快又準，能提高孩子的學習效率的。

　　針對這幾方面如果家長都能做到，甚至可以做的更好，那么孩子將會被教育的非常好，孩子肯定會長大、成長、改變！大家一起加油吧！

經典家庭教育理念14

　　首先，家長和學校要教會孩子敬畏生命，珍愛生命，因為其他失去的東西可以通過努力，或者利用其他手段可以再次獲得，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到。要教會孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學校可以通過一些手段，如增加巡邏次數，人數，加大監控力度，防止校園霸陵，保護學生的人身安全和尊嚴。家長也應該反復叮囑孩子不可以欺負他人，被人欺負的時候要及時告訴家長和老師。

　　孩子是父母生命的延續，但是請記住她是一個獨立的生命體，請給孩子適當的發展空間和自由，不要一味的把父母的意愿強加到孩子的身上。父母和老師應該多和孩子做一些心靈層面的溝通，多多了解孩子的想法，孩子做錯事情不要一味的指責，這樣會導致孩子下次再做錯了會找各種理由撒謊隱瞞，不敢再說實話。

　　人生就像是一條高低起伏的河流，孩子是一葉獨木舟，而家長和老師是獨木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標一致，同時使力，獨木舟才能逆水行舟，奮勇而上;只有一只槳用力，或者方向目標不一致，獨木舟永遠到達不了想要的高度和位置。家長和老師應該多多溝通，學校可以適當組織家長進校園的活動，讓家長親自參與到學生校園的生活中，實時了解孩子的情況，回去后可以根據孩子問題制定適當的家教方案。

　　情緒不分好壞，只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達方式，家長要善于通過孩子的不同情緒發現他所要表達的主張，引導孩子發泄他的負面情緒，鼓勵孩子積極情緒的自我管理。家長要試著學會“共情”，試著去學著理解，接納孩子的情緒。孩子需要的`是高質量的陪伴，需要的是父母的關注與尊重。

　　父母首先是教育者，不要光想著把孩子送進學校就會有人幫助教育，自己就可以當撒手掌柜。父母們可以認真的想想，孩子對父母的意義和對老師的意義是不同的，他們是我們的希望，我們的未來，我們下半生的指望，可卻僅僅只是老師眾多學生中的一個。老師即便在花費心思，每個孩子也只能分到幾十分之一，可是父母卻可以有百分之百，百分之兩百的心思用在孩子身上，教育出來的效果有很大的差異。父母是孩子最好的老師，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對孩子有深遠的影響。

　　老師主要負責孩子的學業和德育教育，家長請把更多的更多的時間放在孩子的性格培養，品德培養，正確的人生觀和價值觀的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個身心健康的人，其次才是一個棟梁之才，一個對社會發展有用的人。

　　家庭教育新理念觀后感5

　　今天有幸觀看了王琨老師的家庭教育講座，真是受益匪淺。講座以“孩子從優秀到卓越的五大力量”為主題，向家長們分享了如何科學、正確地教育孩子。父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都在影響著孩子，家庭教育對孩子的一生起到至關重要的作用。因此，對于家長來說，養和育同樣重要。

　　那么，作為家長我們該如何科學、正確地教育孩子呢？下面我將觀看講座后的一些感受與大家進行分享。

　　首先，我從“喚醒的力量”和“發現的力量“中學習到我們要正確的認識孩子。每個孩子都是獨一無二的，愛不是把籃子裝滿，而是把孩子的心燈點亮。要喚醒孩子，就要培養孩子的“六觀”：喚醒孩子的健康觀，培養孩子旺盛的生命力；喚醒孩子的人生觀，讓孩子有夢想有志向；喚醒孩子的財富觀，不懂錢的孩子沒有未來；喚醒孩子的價值觀，讓孩子懂得為人處世；喚醒孩子的愛情觀，讓孩子懂得底線、操守和原則；喚醒孩子的世界觀，讓孩子多經歷、多體驗世界。父母不要一味地去批評孩子，要發現孩子的天賦和優點，幫助孩子將天賦和優點發揮出來，陪伴孩子、懂得孩子。

　　其次，我從“榜樣的力量”中認識到父母言傳身教的重要性。家長要創造良好的家庭學習氛圍、創造積極交流的溝通氛圍、要說話算話，守時守信。家長要教孩子懂得敬畏，教會孩子為人處世的規則、做人做事的規則、社會道德的規則，父母囂張，孩子則張狂，父母謙和，孩子則謙卑，父母失德，孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛、孝順長輩。

　　然后，我從“愛的力量”中了解到孩子不聽話發脾氣，最重要的原因是沒有感受到愛。很多家長都會說自己很愛孩子，那么怎么愛才是正確地愛孩子呢？我們要全然地愛孩子，孩子在父母心中就應該全是優點，用包容和鼓勵讓孩子感受到父母的愛，做一個內心充滿愛的孩子，愛自己、愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛社會，孩子自然就會陽光開朗。

　　最后，我從“相信的力量”中學習到父母要相信孩子，父母輸入什么，孩子就是什么，鼓勵能讓白癡變天才，批評能讓天才變白癡。你罵孩子，孩子不會停止愛你，但會停止愛自己。永遠不要去打擊批評謾罵你的孩子，不管孩子有什么表現，有什么地方不如別人，他（她）也是你獨一無二的孩子，所以一定要去相信孩子、鼓勵孩子、支持孩子。

　　家長愛孩子就要履行一種教育的責任，讓我們共同努力踐行家庭教育，教會孩子懂得自尊、自愛、自強、自立。

經典家庭教育理念15

　　引言：助養孤兒培養孩子有愛心，和孩子一起看比賽激發孩子的集體榮譽感，為孩子創造機會提高各方面的技能……她把這些貼近生活、貼近現實、貼近心靈的經驗又傳授給聽講的廣大母親，使大家受益匪淺。

　　由于蒙臺梭利教育法是以“兒童為中心”，迥異于傳統幼兒教育的以老師為中心。所以老師就不再是一個站在黑板前面大聲呼叫，發號的權威角色了。她不會以“灌輸”知識給孩子為教育目的，反而是居于“幫助兒童生命成長”，設計、指導孩子自己學習的客觀立場。

　　以啟發和誘導為手段，而讓孩子樂于自由、自動地去動腦筋，使智力和體能不斷地增長。所以，蒙臺梭利的“老師”稱之為“導師”（注：在新愛嬰稱之為“指導師”。由于本文是針對母親而寫，所以文中所述的導師都是由媽媽在家里代替）。

　　媽媽必須懂得蒙臺梭利的教育原理和教學方法

　　我們說蒙氏是一個實踐家，因為她會將理想化為方法而付諸實踐；我們又說她是教育家、科學家，因為她用觀察的.方法，發現了《童年的奧秘》（意指童年成長的奧秘。這是蒙氏理論的名著），替孩子找出了教育的根據點。

　　正因為蒙氏實踐理想和方法的“教具”，是根據對“兒童的發現”（意指蒙氏對兒童的發現，亦為名著）而設計的，導師假如不明白這個道理，便會一成不變地、機械式地指導兒童，反忽略了兒童內在的需要和因他們成長的法則和個別的差異，而造成不合理、無效果的干預行為，甚至對孩子造成傷害。

　　此外，她也要熟悉蒙氏的教育方法。例如：家庭主婦想將一塊豬肉切絲，假如她能細細地觀察了它自然組織的紋路，懂得運用適當的刀法，就可以順利而且漂亮地切出一條條肉絲；反之，如果拿起刀就亂切一陣，結果的不順利與難吃是可想而知的！

　　懂得原理和方法的導師，在指導兒童學習的“工作”時，會深知“它”其中的目的、程序與啟、導之間的變化；她會懂得孩子內心的意識，和學習的能力與自然的限制；以及什么年齡，什么心態應該給他什么東西，而予以正確地指導，才會有效地幫助他們的身心能夠正常發展，并提高其智能潛力。

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