有關語文教案范文5篇

　　作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的語文教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

語文教案 篇1

　　一、教學目標

　　1． 懂得做任何事都要有耐心，不怕苦，不怕累，才能把事情做好。

　　2． 初步學會根據課題提出問題，并通過集體討論使問題得到解決。

　　3． 學會本課生字15個，理解10個新詞，能提出不懂的詞語和句子；能用不僅……而且……造句。

　　二、課前準備

　　課件

　　三、重點難點

　　重點：預習課文，提出不懂的`問題。

　　難點：能領會不同的學習態度導致不同的學習結果，明白學習要有耐心，不怕苦，不怕累；體會群鳥在學藝時心情。

　　四、教學過程

　　1． 激情導入 ，揭示課題。

　　（1）今天，我們學習一篇有趣的寓言故事--群鳥學藝。（出示課題：群鳥學藝）請大家齊讀課題。

　　（2）看到課題，同學們有什么疑問嗎？(群鳥指哪些鳥？向誰學藝？學什么藝？他們是怎樣學藝的？結果怎樣了？)（出示問題）

　　（3）同學們的疑問老師整理了下，看看同學們還有什么要補充的嗎？

　　2． 聽課文錄音，完成部分問題。

　　（1）同學們要知道這些問題，怎么辦呢？這樣，老師先請大家聽一遍課文，看同學們能馬上知道哪些問題。（聽錄音）

　　（2）現在你能回答哪些問題了？（根據回答，出示圖片）

　　3． 自學課文，進一步了解課文內容。

　　（1）下兩個問題，比較難回答，那么，我們來自學課文來了解。

　　（2）請同學們按要求自學課文。（出示自學要求）

　　①讀準生字，讀通課文；

　　②劃出詞語，在不理解的詞語上打？；

　　③你還有什么疑問嗎？請你說出來。

　　4． 檢查自學情況。

　　（1）課文自學完了，現在陳老師想考考大家，這些生字你認識了嗎？（出示生字，開小火車讀生字）

　　（2）讀詞語，找出有疑問的詞語，集體解疑。

　　（3）你還有什么問題嗎？

　　5．深入理解課文內容

　　(1) 群鳥學藝的結果怎樣？你在文中哪里找到了答案？請把它讀出來。(出示最后一段)

　　(2) 群鳥學藝的'結果有幾種情況，請你簡單說一說。

　　(3) 這三種情況，你更喜歡哪一種？說說你的理由。

　　漂亮、又結實又暖和是小燕子搭的窩的特點，我們可以用不僅……而且……連起來。想想我們身邊的事物，有什么特點？誰能用上不僅…而且…說上一句話？

　　(4) 你認為誰不會搭，誰搭的窩很粗糙？他們是怎么學的？讀2~6自然段，四人學習小組一起討論：①找出群鳥怎么學的句子，大聲地讀一讀？②想一想他們當時的心情，再有感情地讀一讀？(朗讀時注意讀出貓頭鷹的自以為是，老鷹的驕傲，烏鴉的得意，麻雀的高興，小燕子的喜悅)

　　(5) 同樣是向鳳凰學搭窩，為什么結果會是這樣的？課文中鳳凰說的話中有交代，請你找出來讀一讀。(出示：學一樣本領，要有耐心，沒有耐心，什么也學不成。)

　　① 誰能用自己的話說說這句話的意思？②根據句子中的詞語，說說樂的想法。

　　(6) 分角色朗讀2~5自然段。

　　6．作業

　　(1)抄寫生字

語文教案 篇2

　　[設計理念]：

　　這是一次語文綜合能力訓練。根據新課標的特點，結合學生個性特點及教材、生活實際，在區別、改寫、辨析中學習漢字、提高說、寫能力;在討論、背誦中訓練表達能力、擴大積累，進而使學生的積累能力、觀察能力、創新思維能力進一步提高，使課堂教學延伸到課外。

　　[教學目標]：

　　1、復習生字，體會識字方法。

　　2、區別多音字的讀音;練習搭配詞語;學習疊詞。

　　3、嘗試自我學習、學習向父母提出請求的方法。

　　4、背誦古詩、自讀詩歌;了解學習留心觀察的方法。

　　[教學重、難點]：

　　1、交換部首復習生字;區別多音字的讀音。

　　2、搭配詞語，練背詩歌。

　　[教具準備]：卡片、圖畫

　　[教學課時]：兩課時

　　[教學過程]：

　　第一課時

　　一、描一描，寫一寫

　　1、討論：這兩個字有什么不同的地方?

　　2、同桌互相說怎樣寫才好看?

　　3、生獨立書寫。

　　4、小組內評評誰的`字最漂亮。

　　5、選幾份全班欣賞。

　　二、變換部首復習生字

　　1、教師出示“十”和“一”，問：這是什么符號?

　　2、生答，師小結。

　　加號表示加上一部分，減號表示減去一部分。師表演小魔術。

　　出示：娃—女+ (洼)—+蟲(蛙)

　　(娃娃)(山洼)(青蛙)

　　3、學生自己變魔術。

　　三、區別多音字的讀音

　　1、出示句子讓學生區分。(卡片)

　　2、引導學生分析比較、判斷。

　　3、學生自由發言。

　　4、師小結、點撥。

　　5、小組內練習用號一種讀音說話。

　　四、說一說，填一填

　　1、小組內練說。

　　2、學生匯報。

　　3、拓展，拔高。

　　碧綠的寬闊的

　　傷心地悄悄地

　　五、照樣子，寫詞語

　　1、出示例子：許多許許多多

　　2、同桌交流兩個詞語的異同，練習說話。

　　3、自己練習，小組內訂正、評議。

　　4、發散思維：

　　口頭練說，看誰說得多。

　　第二課時

　　一、怎樣提要求

　　1、談話導入：

　　同學們，美麗多姿的秋天已經來到，你一定希望你的爸爸、媽媽能夠帶你走出戶外，觀賞秋景。那么，你如何向爸爸、媽媽提出請求呢?

　　2、小組討論，排演小品。(三人一組，分別扮演爸爸、媽媽和自己)

　　3、分小組匯報。

　　4、討論如何設計觀察方案。

　　運用自己喜歡的方式把你眼中的秋天記下來。

　　(或者畫畫、或者列表、或者寫幾句話等)

　　二、讀背古詩《山行》

　　1、出示詩歌。

　　2、范讀，畫出節奏。

　　3、生自由練讀。

　　4、小組交流、感悟。

　　5、練習背誦。

　　三、讀一讀

　　1、生很快默讀，大體感知文意。

　　2、小組內賽讀，師巡視指正。

　　3、選派代表讀、評議、提高。

　　4、在生讀的基礎上，師指點朗讀技巧。

　　5、練習有感情地朗讀。

　　四、思維拓展

　　同學們，絢麗多姿的秋天是異常的迷人，讓我們課余一起走入秋姑娘的懷抱，賞秋、說秋吧!

　　(注意用眼去看，用心去想，用腦去記，你就會發現，到處都是秋天。)

　　展示平臺，評出小小觀察家。(任選一種)

　　1、用你的五彩筆描畫出秋天。

　　2、用你的神筆寫出秋天。

　　3、用你的歌喉唱出秋天。

語文教案 篇3

　　《散文詩兩首》之——荷葉 母親

　　冰 心

　　學 習 目 標

　　1、有感情地朗讀課文，感悟詩歌的思想感情。

　　2、體會借助一種具體的形象來抒發對母親的

　　熱愛的寫法。

　　3、感受作者在詩歌中所抒發的真摯情感，體

　　會人間至愛親情。

　　作 者 簡 介

　　宋體冰心，現代散文家、小說家、詩人、兒童文學家。原名謝婉瑩，福建長樂人。主要作品有《繁星》《春水》《往事》《超人》《寄小讀者》等。

　　解釋下列詞語：

　　聽 讀 感 知

　　這篇課文抒發了作者怎樣的`情感？

　　哪一自然段最能體現這種情感？

　　我心中深深的受了感動——

　　母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

　　研 讀 感 悟

　　1、課文哪些自然段是描寫紅蓮的？分別描寫怎樣的紅蓮？

　　2、請找出文中描寫紅蓮時作者心情變化的詞句。

語文教案 篇4

　　教材分析：

　　本篇短文以抒情的筆調，描繪了給萬物帶來了生機與美麗，說明比金子更寶貴。朗讀課文和認字是本課教學的重點，文中最后一段理解是教學的難點。

　　預設目標：

　　1、感受的美好與寶貴。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、認識12個生字，會寫"也、長、山、出"4個字。認識2個筆畫（豎提，與豎折）與一個偏旁（雙耳朵）。

　　預設流程：

　　一、初讀課文

　　1、出示課題：

　　今天，我們要來學習《》這篇課文。你喜歡嗎？為什么？（學生說自己的親身感受。）

　　2、聽師范讀：

　　聽了后，你有什么感受。（很美，很寶貴，小作者很喜歡……）

　　3、自讀全文：

　　5分鐘時間朗讀全文，可多讀幾遍。

　　4、檢查朗讀：

　　開火車逐句朗讀，要求讀準字音。"金、晨、進"是前鼻音，"陽、更、長"是后鼻音，"長、晨、誰"是翹舌音。

　　5、朗讀鞏固：

　　2分鐘時間，哪幾句不夠通順再多讀幾遍，或者再讀讀全文。

　　二、深入感知

　　1、像什么？（金子）

　　2、金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。）

　　3、為什么說像金子？

　　（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）

　　4、為什么說很寶貴？

　　①學生讀句子：田里……山上……河面……

　　②指導感情朗讀：

　　a、聽了他的朗讀，你仿佛看到什么？（用自己的話來說畫面。）

　　b、選擇一句，自由朗讀。

　　c、交流反饋，請三個學生讀句子。

　　d、你最想向誰學習，學著他的'樣子再讀句子。

　　e、再次反饋，交流朗讀。

　　③拓展：還有誰因為有了，就更好了。（小朋友，因為有了，更高了。……）

　　5、有沒有跳進過你的窗戶？學生說感受。

　　是的，會你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，是大家的。

　　6、全文朗讀，學生質疑。

　　為什么比金子更寶貴？

　　（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是帶給萬物生命。）

　　三、識字寫字

　　1、復習鞏固二會字。

　　①朗讀帶生字的詞語：、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、拉開、跳進、誰

　　②在文中找到詞語劃下來，讀給同學聽。

　　③老師報生字，學生在生字表上標序號。

　　④形聲字練習。

　　出示：早、星、晨、春、香、陽、晚

　　找一找，這些字有什么特點。（都和"日"有關）

　　組詞理解。

　　2、學寫四會字。

　　①學習筆畫（豎提，與豎折）。

　　a、自己尋找新筆畫。

　　b、彩色電線演示新筆畫。

　　c、書空筆畫。

　　②寫字練習。

　　四、擴展練習

　　1、組詞理解：早、星、晨、春、香、陽、晚

　　2、找找有"日"的生字。

　　3、你喜愛嗎？寫幾句話。

語文教案 篇5

　　教學目標：

　　１、認識本課13個生字，會組詞讀字。

　　２、會寫8個生字，做到筆順正確、書寫工整。

　　３、正確流利有感情的朗讀課文，學習朗讀疑問句和感嘆句。

　　４、了解兩只小獅子的不同表現明白不能依賴父母，讓孩子從小學習生活的本領的道理。

　　教學重點：

　　１、認識13個生字，會組詞讀字。

　　２、會寫8個生字，做到筆順正確、書寫工整。

　　３、正確流利和有感情的朗讀課文，學習朗讀疑問句和感嘆句。

　　教學難點：

　　了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應從小學習生活本領的道理。

　　教學課時：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激情導入：同學們，你們見過獅子嗎？誰來說說它什么樣子？有什么本領？你們知道它們小時侯是怎么做的？我們從課文中了解一下好嗎？

　　板書課題：兩只小獅子

　　齊讀課題，認識“獅子”

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，劃出生字，標出自然段序號。

　　想想課文中講了幾只獅子？各有什么特點？

　　１、交流讀書收獲

　　﹙１﹚出示生字，指生讀字，組詞讀字。

　　﹙２﹚交流自己是怎樣認識這些字？

　　﹙３﹚開火車讀生字。

　　﹙４﹚說說兩只獅子各有什么特點？

　　板書：懶勤

　　三、自讀課文，理解內容

　　１、以小組為單位來讀課文，想想圖上畫的是哪幾個自然段講的內容。

　　２、交流：

　　圖1、懶獅子在干什么？整天曬太陽，又不學本領又不愿吃苦。

　　勤獅子在干什么？滾撲撕咬

　　３、指生讀1——2自然段，說說你不喜歡哪只獅子？為什么？

　　４、指名讀3——7自然段，想想懶獅子為什么懶？你覺得懶獅子這樣做有道理嗎？

　　５、指導懶獅子和小樹的對話，把小樹的兩個疑問讀出來，觀察圖上懶獅子的樣子，體會懶獅子的話該用什么語氣來讀。

　　６、看圖2，想想獅子媽媽和懶獅子說話時的態度，誰能讀出獅子媽媽幫助懶獅子時那種耐心的語氣呢？指生讀課文第7自然段。

　　７、交流：

　　﹙１﹚聽了獅子媽媽的話，你是怎么想的？

　　﹙２﹚懶獅子聽了媽媽的.話是怎么想的？

　　８、拓展練習。

　　﹙１﹚讀了課文后，今后你該怎樣來學本領？

　　﹙2﹚生交流，師小結。

　　第二課時

　　一、復習鞏固檢查

　　檢查生字認讀情況

　　二、繼續朗讀課文

　　﹙１﹚分角色來朗讀課文，指導讀出角色的語氣。

　　﹙２﹚選自己喜歡的內容讀給同學聽。

　　三、學寫生字。

　　１、讀“我會寫”的字。

　　２、交流自己會寫哪些字？說說怎樣寫？

　　３、師重點指導：“常練學”三個字

　　４、生寫生字、組詞。

　　５、評改。

　　四、完成讀讀寫寫。

　　五、小結：本節課你學會了什么？

【語文教案】相關文章：

語文的教案12-16

語文的教案09-04

語文的教案04-24

語文的教案07-26

語文教案小學語文01-07

語文園地語文教案08-17

語文下冊語文園地教案11-02

語文《語文園地四》教案09-18

語文閱讀教案06-22

【精選】語文教案06-27