語文教案錦集[5篇]

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的語文教案5篇，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　教學目標：

　　知識與技能：1、學會六個生字，理解新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。

　　過程與方法：1、通過自學、合作，掌握生字新詞。

　　2、通過朗讀，初步了解課文內容。

　　情感態度與價值觀：培養學生養成獨立認真學習的好習慣。

　　教學重點：理解課文中的新詞。

　　教學難點：能夠正確、流利的朗讀課文。

　　教學用具：有關資料

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　誰知道“天下第一關”指的是什么關口？

　　今天我們就隨作家峻青一起領略一下山海關的風光。

　　介紹山海關。

　　二、初讀課文，理解新詞。

　　1、請大家自由讀課文，熟悉一下課文內容。

　　指名分段朗讀課文。

　　2、指導學生理解詞語。

　　名不虛傳 氣勢磅礴 廣袤無垠 干戈擾攘 渾然一體 捍衛忠貞 慷慨悲歌

　　3、指導學生規范書寫生字。

　　指名板演生字，其余同練。

　　三、再讀課文，感知內容。

　　1、讀了課文之后，你對山海關有了怎樣的印象？

　　（學生談讀課文后的初步印象）

　　2、山海關氣勢雄偉，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關？

　　（學年再讀課文，思考問題。）

　　3、指導理清課文脈落。

　　（1）城樓（2）山海關所處地理位置（3）在歷史上起到的作用（4）現在的`作用。

　　學生交流。

　　四、課堂練習

　　出示問題（小黑板）

　　比一比，組詞語。

　　囑 泳 搶 員

　　矚 脈 滄 貞

　　給帶橫線的字注音。

　　錚 錚 響 嗬 渤 海 嘉 峪 關 縱 韁 馳 馬

　　廣袤 盔甲 干戈 擾壤殷紅

　　五、作業

　　熟讀課文。

　　搜集中華兒女與外族入侵作斗爭的故事。

　　板書設計：

　　城樓

　　2、山海關 地理位置

　　歷史作用

　　現在的作用

語文教案 篇2

　　教材分析：

　　本次寫話是這學期的第一次，配合單元主題，所寫的內容是學生熟悉和課外生活，要求不必過高，可以讓學生能寫多少寫多少。

　　教學理念：

　　通過學生本節課說和寫的鍛練，提高學生的語文素養，通過好詞佳句的積累豐富學生的語言，提高學生的能力。本節課在注重培養語文基本功的基礎上，進行創新教育，發展學生的想像能力，給他們自由發揮的空間，從而使學生能夠樂于。

　　教學目標：

　　1、通過本次寫話，引導學生學習感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學合理地安排自己的生活。

　　2、培養學生寫話興趣，鼓勵學生寫自己想說的話，表達真實的感情。

　　3、鼓勵學習在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學到的詞語，并根據需要

　　嘗試使用標點符號。

　　教學重點：

　　培養學生寫話興趣，鼓勵學生寫自己想說的話，表達真實的感情

　　教學難點：

　　鼓勵學習在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學到的詞語，并根

　　據需要嘗試使用標點符號。

　　教具準備：

　　掛圖

　　教學過程

　　（一）激趣導入

　　同學們，你們看，圖上的小朋友們都在做什么呢？是的，他們在踢鍵子，你們看他們玩得多開心呀，你們想加入這個游戲嗎？那好，今天就讓我們一起去體會那多彩的生活，好嗎？同學們，在課堂之外除了踢鍵子之外還有許多有趣的'課外生活，平時你們都做些什么呢？今天我們就來說一說，并且寫一寫你們多彩的生活。

　　（二）看板書，想情景，說詞語

　　師：請你們一邊看老師寫課題一邊想，多彩的生活場景，想到了哪些成語或詞組可以說，想到了哪些詩句可以說，想到了哪些情景也可以說。老師板書的同時你就可以積極的主動地站起來來響亮地發表感想了。學生說……

　　師相機板書。

　　對學生說，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有聲有色，我就是生活，就是多彩生活。

　　（三）啟發談話，互相交流

　　1，回家后寫完作業你會做什么？怎么做？

　　2，節假日你會安排哪些課外活動

　　例如五一長假，十一長假，春節，六一等等

　　3，在小組內互相練說。

　　4，小組內的成員互相評議。

　　（四指導寫話

　　1、明確寫話內容。

　　2、把內容盡量寫完整，語句要通順，盡量能使用學過的詞語。

　　3、注意使用逗號，句號等標點符號。

　　4、教師巡視，指導。

　　（五）推薦到全班交流要求：

　　⒈組員先說說推薦的理由。

　　⒉小作者交流前可先說說自己文章的主要內容，或寫后的收獲。

　　⒊生交流，其他人員點評。

　　（六）學生（可以說一說這節課你的收獲）

　　（七）師

　　希望你們課后仍要多多積累扎實你的記憶，磨快你的嘴。這節課大家上得很認真，我覺得你們很可愛，我希望你們把亮亮的眼睛睜得大大的，多多觀察美好的事物，多多描繪美好的事物。

語文教案 篇3

　　教學目標：

　　1、激發學生孝敬父母的思想感情，懂得父母喜歡的是孩子的進步。

　　2、學會本課"還、送、什、么、呢 、寫、興、朵"8個生字。認識禿寶蓋。理解"生日、什么、大紅花、快樂、高興"等詞語的意思。

　　3、能看圖用"喜歡"說一句話。

　　4、學會做一件禮物送給媽媽（或爸爸）。

　　5、朗讀課文，做到不漏字添字。

　　第一課時

　　教學要點：

　　理解課題，初讀課文，講讀第一節，學會"生、送、什、么、寫、朵、還" 6個生字。

　　教學過程：

　　一、出示課題，導入新課。

　　今天上第二課。（板書：8、給媽媽的禮物）

　　齊讀課題。（注意"禮物"兩個字正音。）

　　二、范讀課文，學習部分生字。

　　1、放課文錄音或教師范讀。（要求學生邊e聽邊想誰給媽媽送禮物？）誰給媽媽送禮物？（給媽媽送禮物的是"我"。為了教學方便"我"可以改名為丁丁。）

　　看課文插圖，圖上哪個是丁丁？哪個是丁丁的媽媽？

　　你給別人送過禮物嗎？（學生回答后出示句子：song shen me ne）

　　送 什 么 呢？

　　讀句子，注意正音。"什"前鼻音，"么""呢"讀輕聲。

　　"送"："這"字里面的"文"換成"關"。指導筆順。課文里說"送什么"你能用"送"組詞嗎？（送水、送飯、送衣服）

　　"什么"：（老師舉起一支粉筆）這是什么？（這是粉筆）（舉起一本書）這是什么？（這是書）你能用"什么"說一句話嗎？

　　"什"：讀準翹舌音。讓學生說說怎樣記住字形。

　　"么"：獨體字，共3畫。讓學生按筆順說筆劃的名稱，強調第2筆"ㄥ"叫"撇折"。

　　"呢"：左邊口，右邊"尼"。左右結構。著重指導"尼"的筆順。看看課文里"呢"自用在哪個句子里，句后是用什么標點符號。"呢"的后面是問號，"呢"一般用在表疑問的句子里。

　　三、講讀課文第一節

　　1、為什么丁丁會想到要給媽媽送禮物的？（板書：生日）你的生日是哪一天？

　　教學"生"字：指名拼讀，讀準翹舌音，后鼻音。指導筆順，書空。

　　2、出示抄有下列兩個句子的小黑板

　　媽媽生日快到了。

　　媽媽生日到了。

　　這兩個句子的意思一樣嗎？什么地方不一樣？（第1個句子是講媽媽的生日還沒有到，但馬上就要到了，離生日沒有幾天了。第2句是說媽媽的生日已經到了。）

　　第1個句子中的"快"是什么意思？（就，就要） "快"字怎么寫？我么怎樣記住它的字形？

　　3、"我想送媽媽一件禮物"的"想"是什么意思？（準備、打算的意思）

　　4、 板書：一件。指名拼讀。除了"一件禮物"以外，還可以說"一件"什么？（一件衣服、一件大衣）

　　5、自由讀本課課文。然后指名讀、齊讀。[]

　　6、誰能說說這一節講了什么？（這一節課丁丁媽媽的生日快到了，丁丁準備給媽媽送一件禮物）

　　四、鞏固練習

　　五、生字

　　認讀"生、送、什、么、還、呢"6個生字，邊認讀邊書空。

　　六、寫字指導。

　　七、作業

　　1、從學過的生字中找出結構相同的寫在一起。

　　獨體字_______________________________

　　左右結構_____________________________

　　2、朗讀課文

　　第二課時

　　教學要點：

　　講讀課文2、3兩節，學會讀多音字"地"，認識禿寶蓋，學會"高、興"2個生字，練習看圖說說丁丁是怎樣為媽媽做生日卡片的，完成本課課堂作業。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、認讀下列生字詞。

　　2、 指名讀第一節課文。

　　二、 講讀課文第2節。

　　1、 自由朗讀，要求讀準帶音節的字。

　　2、指名朗讀，正音。

　　3、"送什么好呢？"這個問句是誰文誰的.呢？（丁丁問自己的）

　　我們把這個問句來讀一讀，要讀出自己問自己的語氣。（練習朗讀）

　　讀了這個句子，你知道當時丁丁是怎么想的嗎？（媽媽生日快到了，我要準備一件禮物送給媽媽。送什么好呢？到街上去買東西送給媽媽，不好，這要花錢。對了，我會畫畫，還會寫字，我可以做一張生日卡片送給媽媽，媽媽一定會喜歡。）

　　4、放第二幅課文插圖的投影（或看課文插圖）

　　從圖上看，丁丁給媽媽的生日卡片已經做好了沒有？（已經做好了）誰能根據這幅圖，說說丁丁是怎樣為媽媽做這張生日卡片的？

　　（丁丁找來一張紙和幾支彩筆，先在紙上畫了一朵大紅花，還寫上"祝媽媽生日快樂"。做好了，丁丁跪在凳子上，把生日卡片拿在手上，自己看看，心里也很高興。）

　　5、出示抄有下列內容的小黑

　　我畫了一朵媽媽喜歡的大紅花，還寫上"祝媽媽生日快樂"

　　（1）齊讀。

　　誰能把黑板上句子中的"喜歡"換上另外一個詞，意思不變？（喜愛）

　　（2） "祝媽媽生日快樂"是什么意思？（希望媽媽生日快樂。）

　　6、指導朗讀。注意指導長句子中的停頓。

　　三、講讀課文第三節

　　1、放第三幅課文插圖的投影（或看課文插圖）

　　丁丁把禮物送給媽媽時，會怎么說？媽媽又會怎么說？（"媽媽，你的生日快到了，我送你一件禮物。"媽媽說："是什么呀？"丁丁說："是我自己做的生日卡片。"丁丁把生日卡片送給媽媽，媽媽看了高興的說："做的真好，我真喜歡，謝謝你"！）

　　媽媽為什么說："我真喜歡"呢？

　　（丁丁剛上一年級，就已經會畫畫、寫字，而且還會給媽媽做生日卡片。媽媽看丁丁這么懂事，進步這么快，所以說"我真喜歡！"）

　　2、我們把媽媽的話讀一讀，要把媽媽高興的心情表達出來。

　　注意指導讀準多音字"地"的讀音。

　　dì 土地 地上 掃地

　　地

　　de 高興地說 很快地跑 大聲地說

　　"興"：后鼻音。第3筆是撇，做后一筆是點。"高興"與課文里的哪個詞意思差不多？（快樂）

　　四、齊讀課文2、3兩節。

　　五、 作業

　　1、完成課堂作業第1題。

　　2、上節課的生字，每個寫兩個，本節課的生字，每個寫三個。

　　第三課時

　　教學要點：

　　聽寫生字，進行有關的句子訓練，正確、流利地朗讀課文，進一步理解課文內容，培養學生熱愛父母的思想感情，懂得父母喜歡的是孩子的進步，并進行行為指導。

　　教學過程：

　　一、 復習檢查

　　1、認讀詞語卡片

　　2、 用下列字口頭組詞：朵、寫、興

　　3、 聽寫生字。

　　二、 朗讀課文，回答問題。

　　1、放課文錄音。

　　2、 自由讀課文。

　　3、 指名逐節朗讀課文，并回答問題。

　　（1）讀第1節。

　　為什么丁丁想到給媽媽送禮物？

　　（2）讀第2節。

　　丁丁怎樣給媽媽做生日卡片？

　　（3）丁丁的禮物，媽媽為什么很喜歡？

　　三、總結談話。

　　丁丁是個好孩子，小朋友們要想他學習。像他那樣愛父母，多學本領，這樣，你們的爸爸媽媽也會更高興。如果你爸爸媽媽的生日快到了，你準備送他們什么禮物呢？

　　大家說得很好，今天回家做一做好嗎？

　　四、 看圖、用"喜歡"說一句話。

　　1、讀詞語"喜歡"

　　2、 選一幅圖說說誰喜歡干什么？

語文教案 篇4

　　教學目標

　　①有感情地朗讀課文，感知內容，了解作者所訪之“友”。

　　②抓住重點詞語，理清思路，理解本文新奇的構思。

　　③展開想像，感受作者的心境，體會作者所表達的感情。

　　④熱愛自然，熱愛生活。

　　教學重點

　　感知內容，理清思路，反復誦讀，體會作者的感情。

　　課前準備

　　這是一篇略讀課文，可以讓學生自主討論學習本文，指導學生反復朗讀，通過朗讀來理解文章內容，體會作者的感情。

　　教學內容

　　抓重點詞語，感知內容，理清思路，誦讀感悟。

　　一、激趣引讀，誦讀積累

　　1、標題導入，激發新意

　　閱讀標題，揣測文章的內容，揣摩作者的寫作意圖。

　　板書課題：山中訪友

　　如果你沒讀過課文，請展開想像，猜一猜作者到山中去訪問一位怎樣的朋友？訪問的情形會是怎樣的？

　　（學生可以自由發揮，只要合乎情理，或能自圓其說，即可。）

　　學生可能會說：

　　訪一位多年不見的住在山中的武林高手——切磋武藝；

　　訪一位隱居山中的詩人——煮茶論詩；

　　《山中訪友》教學設計5由收集及整理，轉載請說明出處

　　訪一位得道的僧人——禪悟人生；

　　訪山中的動物——要保護動物等……

　　教師：可作者是怎樣說的呢？

　　讓我們“帶著滿懷的好心情”，帶著豐富的想像，跟隨作者，走進山林，走到山澗邊，去感受作者的心，去會晤作者“山中的眾朋友”，去感受作者用動情的話語描繪的那童話般的世界。

　　2、誦讀感知

　　①教師配樂范讀課文

　　掃清文字障礙：幽徑、逝川、青翠、唱和、湛藍、贊助、玄奧、清澈、禪心、凝神、犬吠、德高望重、波光明滅、返老還童、津津樂道、梔子花

　　②學生朗讀發現，感悟內容。

　　a、作者在山中拜訪了哪些“朋友”？

　　《山中訪友》教學設計5

　　學生討論明確：

　　讀到第3自然段，我們才恍然大悟，原來作者要訪的是自然界的朋友，依次是：古橋——樹林——山泉——小溪——白云——瀑布——懸崖——云雀——石頭——落葉——小花——陣雨——老柏樹——螞蟻——歸鳥

　　字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達作者對大自然的熱愛之情。

　　二、合作探究，品味賞析

　　作者與大自然是那樣貼近，關系是那么密切，他在山中拜訪的都是一些什么樣的朋友？作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么？得到了怎樣的啟示？

　　1、四人小組精讀課文，細細品味，合作探究，討論明確：

　　古橋——德高望重——古老而堅韌的靈魂

　　樹林——知己——我變成了樹

　　山泉——姐姐——照出我的渾濁

　　小溪——妹妹—一唱和小詩

　　白云——大嫂——天空的護士，使天空返老還童

　　瀑布—一—大哥一一天生金嗓子，無回報地從古唱到今

　　懸崖—一爺爺一一給人清凈、無雜念的心境

　　《山中訪友》教學設計5由收集及整理，轉載請說明出處

　　云雀——弟弟——純潔少年，從不說是非

　　石頭——敲擊——時間的回聲

　　落葉——紋理——命運的手相

　　小花——采一朵插頭上——悄悄做一會兒女性（尋找一份莢）

　　陣雨——俠客吼叫，醉酒的詩人朗誦——感動又嚇人

　　老柏樹——慈祥——恩澤、遮雨

　　螞蟻———小弟弟——患難兄弟

　　歸鶴——伴我披月回家

　　作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當中；要愛護大自然，保護人類的朋友——鳥類；要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。

　　2、研讀質疑：

　　作者“帶著滿懷的好心情”走進山林，進山看了一路的美景，可作者為什么卻說成“山中訪友”？

　　作者訪問的是自然界的朋友，想像豐富、新奇，充滿童心童趣，構思新奇。以這樣的方式敘述，使讀者也走進畫面中，走進作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是感到更加親切，似乎我們也隨著作者把自己想像為一棵樹，使樹與我融為一體讀者時時會被作者的.童心打動，時時被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至會融為一體，又怎么能不熱愛大自然，熱愛生活呢？

　　3、帶著感情朗讀課文，去體會那“童話般的世界”。

　　三、語言品析，提升語感

　　你認為哪些語句描寫最精彩，請談談你的感受。

　　四、互動釋疑，體驗拓展

　　我們隨著作者“帶著一路月色”“帶回了滿懷的好心情”回到了家中。你有哪些思考和體驗？在日常生活中，我們應該怎樣珍視我們自然界的朋友？

　　五、教師小結，課外延伸

　　《山中訪友》教學設計5由收集及整理，轉載請說明出處

　　1、教師小結：當你帶著好奇和輕松愉快的心情讀完這篇散文之后，在你被那美妙絕倫、如行云流水般的語言帶進山中之后，你除了被童話般的意境陶醉外，你還會從字里行間透出的情愫里感受到作者對大自然、對生活的那種深切的熱愛。并且，你還會感悟到作者對人生那種深邃的思考——做人要有持久而不變的的堅韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當中；要愛護大自然，保護人類的朋友——鳥類；要淳樸善良；用愛心待人；不去搬弄是非；永遠健康地、身心愉快地投身于工作和生活。

　　2、作業延伸

　　假設你是某一景物，實際上景物已經成為游人的朋友了，請你以景物為角色，與游人互訴心聲。寫一段文字，字數不限，下節課交流。

語文教案 篇5

　　【學習目標】

　　1.從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。

　　2.理解小說折射出的時代信息。

　　3.培養學生圈劃關鍵詞句的能力，學習文中主人公香雪的淳樸、自尊、執著與堅毅的品質。

　　說明：

　　1.重點：小說三要素中的人物鑒賞和環境描寫的作用。

　　2.難點：品味小說清新淡雅的語言特色。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【課前預習】

　　學生查字典、看注釋，掃除文字障礙，段落較多，標號段號。熟讀課文，了解大意。

　　課前預習，享受學習樂趣

　　字詞積累

　　語 音 字 形

　　詞 義

　　小說的相關知識、作者簡介

　　閱讀時發現的問題

　　教學過程

　　合作探究，擦出智慧火花

　　學 生 活 動

　　組織形式

　　一、厚積薄發，展我風采

　　交流小說的有關知識。

　　二、檢查預習

　　1．鐵凝，（ ）人，（ ）代（ ）家，現任（ ）。

　　2．讀準黑體字字音

　　皺褶 嘟囔 吮吸捂 慫恿嬌嗔 輾軋 搡2、練會下面字的字形嗔怪 黯然 挾持 粟米皺褶 蠕動 熠熠 儒家3、詞義刻意： 惆悵： 悸動： 慫恿： 蠕動： 撼天動地:斟酌:

　　三、導入新課

　　對于居住在深山里的人們來說，也許他們從小就有一個疑問：山外是什么？山外有什么？今天我們學習的抒情小說《哦，香雪》就是這樣一篇大山中的文章。

　　四、速讀課文，整體感知

　　1.文本的故事情節略顯散亂，讓我們快速瀏覽課文，簡單復述故事情節。

　　2.這個故事發生的地點在大山，是什么打破了這里的寧靜？在這里發生了什么變化嗎？請大家用筆圈劃出來。

　　五、深入探究

　　1.香雪在文中第一次出現是在第幾段？在文中找出原句并說說她具有什么樣的性格特點。

　　2.在火車到來的短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現？她們感興趣的東西一樣嗎？為什么？體現香雪怎樣的性格？

　　3.香雪追求的'是不是“鉛筆盒”這一具體物象？如果不是，請說明理由（用文中的原話）。

　　4.作者在65自然段中插敘寫了香雪用雞蛋換到了鉛筆盒，其中有 “臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西” 這樣一句話，如何理解？說明了什么？

　　5.如果用幾個詞語來描繪香雪，你會選擇哪幾個呢？

　　6．香雪的內心變化是用景物烘托得，找一找相關的景物描寫。說說其作用。

　　七、課堂質疑，拓展深化

　　針對預習中出現的還未解決的問題由學生提出，師生共同完成。

　　八、課堂小結，收獲整理

　　從本課的學習中你學到了哪些內容？用簡練的語言加以總結。

　　九、鞏固練習，提升能力

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