語文李子核教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的語文李子核教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文李子核教案1

　　教學目標 ：

　　1、理解課文，懂得不能說謊話，要做誠實的孩子。

　　2、學會本課12個生字，理解”打算、周圍、注意、麻煩。結結巴巴、等詞語的意思。

　　3、能正確地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　教學重點：

　　1、生字字形：塞（“人”下面有三橫）。吞（上面不是“天”）拿（會意字，把手合上就是拿）

　　2、從瓦尼亞的語言、行動。神態，讓學生明白瓦尼亞的錯誤。

　　教學難點 ：

　　理解瓦尼亞開始為什么臉紅了，后來又臉色發白。用“一會兒……一會兒……”造句。

　　教學準備

　　李子一只、課文錄音、抄有比較句子和練習題的小黑板、課本掛圖。

　　教學時間：3課時

　　第1課時

　　課時目標

　　1、學會本課12個生字，理解“周圍”“打算”等詞的詞意。

　　2、初讀課文，了解課文大意，知道課文主要講了一件什么事。學習課文第1段。

　　教學過程

　　1．聯系實際，揭示課題。

　　（1）（出示李子）這是什么？你吃過它嗎？（指導學生談談李子的外形，味道。）李子中間有什么？你知道還有哪些水果有核？

　　（2）出示課題，齊讀。學習“核”。這個字和哪個字很像？（指導學生用“該、孩”等字換偏旁的方法記字形。）

　　2．聽課文錄音，略知大意。

　　邊聽邊思考：

　　（1）課文主要講了一件什么事？

　　（2）還有什么不懂的問題。

　　討論后教師歸納，指出提得好的問題。大家帶著這些問題自己來讀懂課文。

　　3．自由讀課文，自學字詞。

　　要求：

　　（1）讀準生字字音，想想用什么好辦法記住字形，把生字組成的詞劃下來，想想詞語在句子中的意思。

　　（2）看看課文有幾段，每段告訴我們些什么？

　　4、檢查自學，初讀課文。

　　（1）指名分段讀課文，評一評誰讀得最好。

　　（2）正音：“一會兒”兒化“塞”是平舌音。“結結巴巴””中的“結”念“輕聲”。

　　（3）交流記生字的方法。剛才在自學中，你是怎么記住主字的，把你的好辦法說出來給大家聽聽。（生說一種方法，師在田字格中寫一個字。）

　　5、學習第1段。

　　（1）媽媽買來李子準備晚飯后分給大家。指名讀第1段。

　　（2）哪個詞是“準備”的意思？（打算）“孩子們”是指誰？（瓦尼亞和他的兄弟姐妹們）

　　（3）齊讀第1段。

　　6、寫字指導。

　　塞：上中下結枕…年間是三橫。

　　吞：第一筆是橫，不要寫作撇。

　　7、作業 ：

　　完成課堂作業 第1、2、3題。

　　第2課時

　　課時目標：

　　1、學習課文第2至5段，理解詞意，知道瓦尼亞開始為什么臉紅了，后來為什么又臉色發白。

　　2、練習有感情地朗讀課文。

　　教學過程 ：

　　1、復習鞏固。

　　抽認生字、組詞。

　　2．學習課文第2至5段。

　　（1）指名讀第2段。

　　A、瓦尼亞為什么要偷拿李子吃？（因為他從來沒吃過李子，非常想吃。）

　　B、從哪里看出瓦尼亞非常想吃李子？

　　出示句子：“他一會兒聞聞，一會兒摸摸，很想馬上吃一只”。聯系上下文說說“他”是誰？”“聞聞”是聞什么？他想知道什么？（氣味）“摸摸”是摸什么？他想知道什么？（感覺一下外表。）他先聞聞再摸摸，這兩個動作課文里用什么詞來連接的？表示事物在較短時間內先后的`變化可用“一會兒……一會兒……”。他問了李子的氣味，感覺了李子的外表，心里怎么想的？（想知道李子的滋味。）從這些詞可以露出他的急切心情？（很想、馬上）

　　C 、他是這樣想的，又是怎樣做的呢？看圖說說，找出句子談談。

　　比較句子：“他看看周圍沒人。

　　“他看看周圍沒人注意。”

　　兩個句子一樣嗎？

　　“塞”在這兒換成“放”行嗎？為什么？

　　D、讀讀第2段，說說這段主要告訴我們什么？

　　（2）找出寫第2幅圖的課文，指名讀第3段。

　　A、出示：“吃完后，媽媽發現李子少了一只。…

　　在這兒為什么用“發現”不用“看見”呢？

　　（因為媽媽根本沒有想到李子會少，她感到很突然，所以用“發現”。

　　B、自己輕聲讀課文，對照圖畫，思考：圖中畫的哪位是瓦尼亞？

　　聽了媽媽的問話后瓦尼亞的表現與別的孩子有什么相同和不同？

　　C、討論思考題。

　　出示句子：

　　瓦尼亞臉紅了。

　　瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。

　　你喜歡哪一句？為什么？

　　這句話把什么比作大紅蝦？為什么這么比？

　　瓦尼亞為什么臉紅得像大紅蝦一樣？

　　看插圖，說說當時瓦尼亞的樣子，想想應該用怎樣的語氣讀他說的話。

　　D、這段主要告訴我們什么？

　　（3）瓦尼亞的臉紅了，后來為什么又變白了呢？齊讀第4。5段。指名回答。“想想該以怎樣的語氣讀好媽媽的話？為什么？（媽媽的話和句未的感嘆號表達了擔心、關切的語氣。）練讀媽媽的話。

　　“嚇”是什么意思？瓦尼亞為什么害怕？從哪里看出瓦尼亞心里十分害怕？（臉色發白。結結巴巴）“結結巴巴”是指什么？以結結巴巴的語氣讀讀瓦尼亞的話。

　　3、有感情地朗讀課文，師小結課文內容。

　　4、課堂練習：

　　完成課堂作業 第4、5、6題。

語文李子核教案2

　　學習目標：

　　1．在不同的語言環境中認讀本課的10個生字；能正確描寫6個生字；認識“皿”。

　　2．能熟練地用部首查字法在字典里查找“盤”和“滋”。

　　3．能熟練地朗讀全文，并能根據提示語讀出一定的語氣。

　　4．能讀懂父親要說這段話的目的。

　　重點和難點：

　　1．不同的語言環境中認讀本課的10個生字；能記住“嘗、委、那、樣”這四個生字；認識“皿”。

　　2．能讀懂父親要說這段話的目的.。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1．出示實物李子核。

　　2．師：小朋友，你們知道這是什么嗎?板書課題，齊讀課題。學習生字：核(書空)

　　3．師：除了李子之外，還有哪些水果也是有核的呢?(交流)那么，我們平常吃這些有核的水果，要注意什么呢?有個叫萬尼亞的孩子，從沒有吃過李子，一天，媽媽買回了一些李子，結果發生了什么事呢?

　　二、整體感知課文

　　1．聽課文錄音，說說你聽到了一件什么事?

　　2．自讀課文，讀準字音，讀通句子。過渡：母親買了萬尼亞從沒吃過的李子回來，他會怎么呢?

　　三、學習課文及生字

　　1．學習課文第一小節

　　(1)輕聲自讀，學習生字：算盤嘗滋味

　　(2)看到母親買回從沒吃過的李子，萬尼亞他想怎么樣呢?

　　示句子：萬尼亞從沒吃過李于，很想嘗嘗李子的滋味。他在李子跟前走來走去。當屋里沒有人的時候，他忍不住拿了一個李子吃。(指名學生讀一讀教師適當指導朗讀)

　　(3)齊讀第一小節。

　　2．學習課文2—4小節。

　　(1)當父親詢問這件事時，大家都說沒有吃過，萬尼亞怎么說?

　　出示：萬尼亞的臉漲得像海蝦那樣紅，可他也說：“沒有，我沒吃過。”自讀，學習生字：漲、那、樣

　　（抽生讀。）此時，萬尼亞的臉為什么漲得像海蝦那樣紅，他會想些什么呢?（指導朗讀，讀出語氣）

　　(2)沒有人承認吃了李子，那怎么辦呢?聽聽父親是怎么說的?

　　(3)聽了父親的話，萬尼亞的臉色有什么變化呢?

　　出示句子：萬尼亞臉色發白，說道：“我沒有把核咽下去，我把它扔到窗子外邊去了。”男女賽讀，體會此時萬尼亞的心情

　　(4)大家都笑了，可萬尼亞卻哭了，他為什么要哭呢?(5)有感情地朗讀2—4小節

　　四、描一描，寫一寫

　　五、復習鞏固

　　1．“摘李子”游戲，復習生字及詞語。

　　2．小組分角色演一演。

　　六、師：學了課文，你想對萬尼亞說些什么呢?(生交流)

語文李子核教案3

　　一、教學目標：

　　1、繼續學習生字：理解“發現、麻煩、結結巴巴”等詞語的意思。

　　2、能正確地朗讀課文。充分發揮學生的想象力，提高口頭表達能力。

　　3、懂得不能產謊話，要做誠實的孩子。

　　二、教學重點、難點：

　　重點是理解瓦尼亞的撒謊過程；難點是展開想象，說出瓦尼亞及媽媽的心理活動。

　　三、教學準備

　　錄音機、錄音帶、投影片

　　四、教學過程

　　（一）復習引入

　　1、說說這篇課文主要講了一悠揚什么事？（板：瓦尼亞）

　　2、指名讀課文1、2段

　　3、說說不得兩段告訴我們什么？（板：偷吃了李子）

　　過渡：瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的呢？我們接下去學課文3—5段。

　　（二）教學3—5段

　　1、聽錄音朗讀3—5段，思考：瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的？

　　2、瓦尼亞在撒謊的`過程中，臉色發生了不同的變化，自由朗讀課文，劃出瓦尼亞臉色變化的句子。

　　3、投影出示句子：瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。

　　瓦尼亞聽了，嚇得臉色發白。

　　讀句子，教學“蝦、嚇”，比較字形，理解字義。

　　為什么瓦尼亞會臉紅了？后來又嚇得臉色發白呢？我們仔細來閱讀課文。

　　4、齊讀第3段。

　　（1）說說有幾句話，每句分別是講誰的？

　　（2）“發現”可以換成其他詞嗎？為什么？媽媽的話該怎么讀？

　　（3）瓦尼亞聽了媽媽和大家的話，心里會怎么想？

　　（4）為什么瓦尼亞臉紅了？比較我句子：瓦尼亞臉紅了。

　　瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。

　　5、指名讀第4段

　　（1）從哪句看出媽媽知道李子是誰吃的？當時媽媽心里會怎么想？

　　（2）選詞填空：（出示投影片）

　　吞 吃

　　誰要是把核（）下去，那就麻煩了！

　　（3）想象一下會出現什么麻煩？

　　6、齊讀第5段

　　（1）為什么瓦尼亞會嚇得臉色發白？

　　（2）“結結巴巴”是什么意思？

　　（3）他最后說的話可以的看出什么？

　　（三）復習鞏固

　　1、分角色朗讀課文。

　　2、當你做了錯事后，你該怎么辦？

　　（四）完成作業

　　《課堂作業》第5、6、7題。

　　五、板書設計

　　李子核

　　聞聞摸摸拿……塞

　　（偷吃了李子）

　　瓦尼亞臉紅了說沒有吃做了誠實的孩子

　　（不承認說謊）

　　臉色發白結結巴巴

　　六、教后感

　　本文通俗易懂，寓意深刻。如果按通常的方法，問問答答，進行所為的分析

　　教學，就會沖淡課文蘊含的教育，學生覺得索然無味。教學中，我把重點放在培養學生的思維能力和口頭表達能力上。多處讓學生展開合理想象，從學生的回答案中很自然地得出本課要做個誠實的孩子的道理。這樣既可培養學生的想象力，提高學生的口頭表達能力，還可在讓學生聯系實際談所受教育的過程中，提高認識水平。

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