《春雨的色彩》語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的《春雨的色彩》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“線、論”等11個(gè)字，會(huì)寫“你、們等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、感受自然美的情感。
課前準(zhǔn)備：
1、每個(gè)學(xué)生自制本課生字小卡片一份。
2、課件（或者掛圖、投影片）
（1）本課11個(gè)生字。（2）課文第三、四、五段描述的春天景色。
3、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字詞。
4、頭飾：燕子、麻雀、黃鶯
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
（一）請(qǐng)全班學(xué)生背誦第一課《柳樹醒了》，再單獨(dú)背誦第二段。板書：春雨。
（二）出示課件（第三段內(nèi)容）：春雨給柳樹洗個(gè)澡，不光把柳枝洗軟了，也把柳枝洗綠了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春雨的色彩是什么樣的？板書：色彩。
（三）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)春雨的色彩這篇課文，讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣。板書：的。
二、朗讀感悟
（一）自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視摸底，找到學(xué)生讀書中存在的問(wèn)題。
（二）重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。
1、“一群小鳥/正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題。”
2、爭(zhēng)論、有趣、問(wèn)題。
3、落到草地上、淋在柳樹上、灑在桃樹上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。
4、結(jié)合正音完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
滴：雨滴水滴點(diǎn)滴
歡：歡樂(lè)歡笑歡喜歡迎
題：題目數(shù)學(xué)題問(wèn)題課題解題
（三）分段檢查朗讀情況。
誰(shuí)能把第一段讀得正確流利，誰(shuí)就站起來(lái)讀。（二～六段類推）
（四）有感情地朗讀課文，感悟課文。
1、整體感知課文內(nèi)容。
大家讀了好多遍課文了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小鳥們爭(zhēng)論的是一個(gè)什么問(wèn)題？
2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)有感情地朗讀課文。
（1）出示頭飾激趣：喜歡那只小鳥，就讀好它的話，等會(huì)上臺(tái)表演。
（2）學(xué)生自由練讀。
（3）小組內(nèi)表演。
（4）挑選兩個(gè)小組上臺(tái)帶頭飾表演。
（5）全班評(píng)選最佳燕子、麻雀、黃鶯，上臺(tái)表演。
3、表演完畢，趁勢(shì)解決學(xué)習(xí)伙伴提出的問(wèn)題：
請(qǐng)“燕子、麻雀、黃鶯”征求大家的意見：我們誰(shuí)說(shuō)的春雨的色彩是對(duì)的？
4、引導(dǎo)探究：
（1）小燕子說(shuō)春雨是綠色的.，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是綠色的？
（2）小麻雀說(shuō)春雨是紅色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是紅色的？
（3）小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說(shuō)服力的東西證明春雨是黃色的？
三、認(rèn)讀生字，鞏固讀音。
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