閱讀理解及答案15篇（合集）
閱讀理解及答案1
閱讀下面的文字，完成1～3題。
如果說漢代文藝反映了事功、行動，魏晉風度表現了精神、思辨，唐詩宋詞展示了襟懷、意緒，那么，以小說、戲曲為代表的明清文藝所描繪的卻是世俗人情，是一幅幅平淡無奇、多姿多彩的社會風習畫。宋代平話有所謂“煙粉”“靈怪”“傳奇”“公案”等類別，說明這種以廣大市民為對象的近代說唱文學已有廣闊的題材園地，以描述生活的真實供廣大聽眾消閑取悅。明中葉，這條文藝河谷由口頭的說唱發展為正式的書面語言，以《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》和《拍案驚奇》為代表，標志著這種市民文學所達到的繁榮頂點，具有了自己的面貌、性格和特征，對近代影響甚巨，它們的選本《今古奇觀》流傳三百年而歷久不衰。正如這個選本的序言所說，這作品確乎是“極摹世態人情之歧，備寫悲歡離合之致”，對當時受商業繁榮侵蝕了的封建社會的現實，作了多方面的廣泛描繪。對人情世俗的津津玩味，對榮華富貴的欽羨渴望，對邪惡的唾罵和對美德的贊揚，對宿命的宣揚和對因果報應的渲染，充滿了小市民的種種淺薄無聊，遠不及上層文人士大夫藝術趣味那么高級和優雅，但它有生命活力的新生意識，是對長期封建王國和儒學正統的侵襲破壞。現實性世俗性與腐朽庸俗的落后意識滲透、交錯與混合，是這種初興市民文學的一個基本特征，在作品中個人的際遇、前途和命運逐漸失去了獨一無二的原有模式，各色人物都在為自己奮斗，或經商致富，或投考中舉，或巧遇良機而頓致富貴，雖然還談不上個性解放，已可窺見對個人命運的關注。它們由說唱演化而來，為了滿足聽眾的要求，重視情節的曲折和細節的豐富，是這一文學在藝術上的重要發展，也正是這些奠定了中國小說的民族風格和藝術特點。
與宋明話本、擬話本并行發展的是戲曲。明中葉以后，傳奇的大量涌現，把戲曲推上一個新的階段。除了文字上的意義外，戲曲已發展和定型為一種由說唱、表演、音樂、舞蹈相結合的綜合藝術，創造了中國民族特色的戲曲形式的藝術美。直到昆曲和京劇，在所謂唱、念、做、打中，把這種美推到爐火純青無與倫比的典范高度，是一種經過高度提煉的美的.精華。千錘百煉的唱腔設計，舉手投足的舞蹈化動作，雕塑性的亮相，示意性的環境布置，簡潔明了的情節交代，高度選擇的戲劇沖突，使內容和形式交融無間，而特別突出了積淀了內容要求的形式美，中國戲曲盡管以再現的文學劇本為內容，卻通過音樂、舞蹈、唱腔表演，把作為中華文藝的抒情特性和線的藝術發展到一個空前絕后的綜合境界，它實際上并不以文學內容而是以藝術形式取勝，也就是以美取勝。
(摘編自李澤厚《明清文藝思潮》)
1．下列關于“明清文藝”的表述，不符合原文意思的一項是(3分)( )
A．明清文藝描繪了世俗人情，是一幅幅平淡無奇、多姿多彩的社會風習圖畫，沒有什么遠大的思想、深刻的內容。
B．明清文藝由宋代平話這種說唱文學發展演化而來，以描繪生活的真實供廣大市民消閑，擁有廣闊的題材園地。
C．《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》和《拍案驚奇》標志著明清文藝所達到的繁榮頂點，對以后中國文學的發展影響很大。
D．盡管明清文藝在藝術趣味上不能和詩詞歌賦相比，但它具有自己的面貌、性格和特征，具有生命活力的新生意識。
2．下列理解，不符合原文意思的一項是(3分)( )
A．流傳三百年而歷久不衰的《今古奇觀》，多方面描繪了當時受商業繁榮侵蝕的社會狀況，現實性世俗性與腐朽的落后意識相互滲透。
B．重視情節的曲折和細節的豐富是明清文藝在藝術上的重要發展，這也奠定了中國小說的民族風格和藝術特點。
C．明中葉以后大量涌現的傳奇把戲曲推上新階段，把中國民族特色的戲曲形式的藝術美推到爐火純青無與倫比的典范高度。
D．昆曲、京劇的情節交代簡潔明了，戲劇沖突高度選擇，唱腔設計千錘百煉、舉手投足的舞蹈化動作，內容美，形式更美。
3．下列理解和分析，不符合原文內容的一項是(3分)( )
A．漢代文藝反映了事功、行動，唐詩宋詞展示了襟懷、意緒，“極摹世態人情之歧，備寫悲歡離合之致”的明清文藝則突出表現了對個體命運的關注。
B．明清文藝以廣大市民為對象，廣泛描繪市井生活，充滿現實的人情味，由此可見，明清社會商業經濟發達，城市生活比較豐富。
C．明清文藝選擇的人物、表現的思想和以前的文藝大不相同，因此，它突破了題材上的一些限制，是對儒學正統的侵襲破壞。
D．以藝術取勝的中國戲曲把中華文藝的抒情特性和線的藝術發展到了極致，可以說是開辟了中國文藝的新境界。
參考答案：
1．C 【解析】 表述有誤，明清文藝“對近代影響甚巨”，不是“對以后中國文學的發展影響很大”。
2．C 【解析】 理解有誤，“推到爐火純青無與倫比的典范高度”的是昆曲和京劇，不是明傳奇。
3．A 【解析】 “突出表現了對個體命運的關注”分析有誤。
閱讀理解及答案2
細菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征區別很大。細菌雖然小，要在光學顯微鏡下才能看得見，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外,還有一大套賴以生存的配套設施，包括作為居住公館的細胞壁，儲存營養物質的倉庫以及進行新陳代謝的化工車間。而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談庫房和車間，就連作為保護外殼的茅草房也沒有。實際上它只有一個分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。整個家當也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來比喻，細節最不濟的起碼也有一條褲子，有只討飯碗和打狗棒。所以細菌雖然必須在人體內部(或相應條件)的良好環境下才能繁殖，但處在惡劣環境中仍能生存較長一段時間。而病毒則像個剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴以外便一無所有，毫無獨力生存的能力。故而病毒只能寄生在人或動物的細胞內部，靠竊取細胞里的現成營養才能生存。
結構這樣簡陋的病毒算不算是生命?生命必須具備的條件有兩條：能進行新陳代謝和自我復制。從這點來說，病毒具備了生命的重要特征。但它又不是完整的生命，因為所有生物體的生命特征都寓藏于DNA的雙螺旋鏈中，惟獨病毒沒有雙螺旋，而只有一條單鏈，有時還不是DNA而是RNA，所以病毒只具備了部分的生命特征。因而病毒不屬于生物界共同的生命形式，或者說只是一種殘缺不全的生命形式。
病毒的生存能力既然這樣弱，為什么還會那樣猖獗呢?冠狀病毒本來致病的能力也并不強，問題在于變種兩字上。變種是遺傳物質發生了變異的意思，變異的病毒和原來的不同了，它可能是無害的，但也可能變成殺傷力更大的病毒。然而我們不必擔心它會因反復變異而使殺傷力次第增大，因為就殺傷力而言，變異就像，總會有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的，至少有史以來還沒有過這樣的記錄，如果有過，現在可能就沒有我們的存在了。
必須指出的是殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的一個因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當人群中有足夠多的人產生了抗體之后，這種病毒對人類的威脅也就小得多了。
閱讀題：
1.下列對病毒這一概念的理解，準確的一項是
A.體積只有一個分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。
B.沒有像細菌那樣有一大套賴以生存的配套設施。
C.無獨立生存能力，只能寄生在人或動物的細胞內部。
D.比細菌更小，沒有細胞結構，有生命特征能夠致病的微生物。
2.下列對而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談庫房和車間，就連作為保護外殼的茅草房也沒有這句話的理解，不正確的一項是
E.病毒不像細菌那樣有一大套賴以生存的配套設施，只有一條表示生命的核酸。
F.使人對病毒毫無獨力生存的.能力的弱點有了直觀的認識。
G.從結構、形態等方面說明病毒生存能力的脆弱。
H.這個比喻生動地描繪出病毒的寒磣形象，使人容易消除對病毒的畏懼感。
3.根據原文，下列對病毒的特征的闡述，不正確的一項是
A. 構簡陋，毫無獨力生存的能力。
B.備生命特征，但不屬于生物界共同的生命形式。
C.異的病毒可能是無害的，也可能殺傷力更大。
D.群中有足夠多的人產生了抗體之后，新病毒對人類的威脅也就小得多了。
4.根據原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是
A. 毒一旦被人排除體外，就活不了幾個小時。
B.毒能夠攝取外界的物質并加工成需要的能量。
C.者透過形象生動的語言可以得到病毒并不可怕的認識。
D，人產生的抗體所形成的免疫力是病毒變種的克星。
參考答案：
1.D(ABC分別說明病毒的一個方面的特征，不全面)
2.C(形態是指生物體外部的形狀。此句運用比喻只是說明了病毒的結構和大小，無形態)
3.D(D項的句意重點是說明人群的免疫力的作用的)
4.B(文中說病毒靠竊取細胞里的現成營養才能生存)
閱讀理解及答案3
長頸鹿老師在課堂上講述了“黔驢技窮”這條成語后，學生中僅有的三頭小毛驢灰灰、白白、黑黑感到很不舒服。他們想：雖然成語提到的是古代的毛驢，但仍使今天的毛驢臉上無光。
放學路上，三頭小毛驢邊走邊議，得讓這條成語站不住腳，好揚揚驢威。
灰灰說：“老師講‘黔無驢，有好事者船載以入……’，這就是說，①________________。沒這家伙，那地方就沒有驢，也就不存在老虎吃驢的`事兒，也就不會有這條‘技窮’的成語了�！�
“對！”白白和黑黑附和說：“罪魁禍首是那個好事者，他該負主要責任�！�
白白接著說：“從另一方面講，要是那次運去的不是驢，而是馬呀羊呀，不就該是‘黔馬技窮’或‘黔羊技窮’嗎？所以，動物都該設身處地想想。這條成語一定要刪，不要老長老虎的志氣，滅驢的威風�！�
“對，這樣說更能引起廣泛的同情�！被一腋吲d地說。
黑黑沉思了一下接著說：“依我看，咱們就趁熱打鐵，寫篇文章，力爭除掉這條成語，為咱驢們爭口氣！”
說寫就寫，一宿功夫，文章寫成了。盡管語言不生動，結構也很亂，那該說的話還是說出來了。
上學后，他們鄭重其事地把文章遞給長頸鹿老師，并請老師協助他們宣傳。老師看罷，笑笑說：“你們善于思考，這很好。不過②____________________�！比^小毛驢無言以對。
1．文中畫有橫線①的地方，應加上什么內容？
____________________________________________________
2．文中畫有橫線②的地方，應加上什么內容？
____________________________________________________
3．本文結尾是“三頭小毛驢無言以對”，其實它們的心里是有想法的。其想法是____________________________________________________！
參考答案
1．黔這地方本來沒有驢子。
2．一味顧及小面子是不好的。
3．我們好倒霉呀。
�。ù笠鈱纯桑�
閱讀理解及答案4
衣衫
①有一天，美和丑在海邊邂逅，她們互相慫恿：咱們到海里去游泳吧。
②于是她們脫下衣衫，在海水里游泳。過了一會兒，丑回到海岸上，穿上本來屬于美的衣衫，徑自走她的路了。
③接著美也從海里出來了，找不到自己的衣衫。她又太羞怯，不敢赤身裸體。于是她只好給自己穿上本來屬于丑的衣衫。美也徑自走她的路了。
④所以，直至今日，世上的男男女女，錯把丑當作美，美當作丑。
⑤然而，有些人看見過美的真面目，盡管她穿錯了衣服，他們還是能認出她來。有些人認得丑的真面目，衣衫蒙騙不了他們的眼睛。
閱讀題：
1.根據上下文，推斷下列詞語意思。
①邂逅：____________________。
②慫恿：_______________________。
2.這篇文章共有5段，可分作三部分。請用‖在下面劃分。
① ② ③ ④ ⑤
3.世上的男男女女，錯把丑當作美，美當作丑。揭示這句話的`含義是
4.這篇文章的中心是
5.從內容和表現形式來看，這篇文章的體裁是_______(童話、神話、寓言)
參考答案：
1.①偶然相見 ②鼓動別人做某事(通常指不好的事情)
2.①‖②③‖④⑤
3.世上有許多人在分辨美與丑時，往往只看外表。
4.認識美與丑，不能只看外表，要看其本質。
5.童話。
閱讀理解及答案5
①我喜歡雨,無論什么季節的雨,我都喜歡.她給我的形象和記憶,永遠是美的
②春天,樹葉開始閃出黃青,花苞輕輕地在風中擺動,似乎還帶著一種冬天的昏黃.可是只要經過一場春雨的洗淋,那種顏色和神態是難以想像的每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛,樹枝的手臂也頓時柔軟了,而那萌發的葉子,簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪.水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚.半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾,牽動著陽光的彩棱鏡.這時,整個大地是美麗的,小草像復蘇的蚯蚓一樣翻動,發出一種春天才能聽到的沙沙聲.呼吸變得暢快,空氣里像有無數芳甜的果子,在誘惑著鼻子和嘴唇.真的,只有這一場雨,才完全驅走了冬天,才使世界改變了姿容.
③而夏天,就更是別有一番風情了.夏天的雨也有夏天的性格,熱烈而又粗獷.天上聚集幾朵烏云,有時連一點雷的預告也沒有,當你還來不及思索,豆粒的雨點就打來了.可這時雨也并不可怕,因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴,巴望著那清涼的甘露.打傘,戴斗笠,固然能保持住身上的干凈,可光頭澆,洗個雨澡卻更有滋味,只是淋濕的頭發、額頭、睫毛滴著水,擋著眼睛的視線,耳朵也有些癢嗦嗦的這時,你會更喜歡一切.如果說,春雨給大地披上美麗的衣裳,而經過幾場夏天的透雨的澆灌,大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了.一切都毫不掩飾地敞開了.花朵怒放著,樹葉鼓著漿汁,數不清的雜草爭先恐后地成長,暑氣被一片綠的海綿吸收著.而荷葉鋪滿了河面,迫不及待地等待著雨點,和遠方的蟬聲,近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲.
�、墚斕镆吧先旧弦粚咏瘘S,各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉思了.這時候,雨不大出門.田野上幾乎總是金黃的太陽.也許,人們都忘記了雨.成熟的莊稼地等待收割,金燦燦的'種子需要曬干,甚至紅透了的山果也希望最后曬甜.忽然,在一個夜晚,窗玻璃上發出了響聲,那是雨,是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊!天空是暗的,但雨卻閃著光；田野是靜的,但雨在傾訴著.頓時,你會產生一脈悠遠的情思.也許,在人們勞累了一個春夏,在收獲已經在大門口的時候,多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕、也更深情了,水聲在屋檐下,水花在窗玻璃上,會陪伴著你的夜夢.如果你懷著那種快樂感的話,那白天的秋雨也不會使人厭煩.你只會感到更高邈、深遠,并讓凄冷的雨滴,去純凈你的靈魂,而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現一個更凈美、開闊的大地.
�、菀苍S,到冬天來臨,人們會討厭雨吧!但這時候,雨已經化妝了,它經常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間.但在南國,雨仍然偶爾造訪大地,但它變得更吝嗇了.它既不傾盆瓢潑,又不綿綿如絲,或淅淅瀝瀝,它顯出一種自然、平靜.在冬日灰蒙蒙的天空中,雨變得透明,甚至有些干巴,幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩.但是,在人們受夠了冷冽的風的刺激,討厭那干澀而苦的氣息,當雨在頭頂上飄落的時候,似乎又降臨了一種特殊的溫暖,仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息.那種清冷是柔和的,沒有北風那樣咄咄逼人.遠遠地望過去,收割過的田野變得很亮,沒有葉的枝干,淋著雨的草垛,對著瓷色的天空,像一幅干凈利落的木刻.而近處池畦里的油菜,經這冬雨一洗,甚至忘記了嚴冬.忽然到了晚間,水銀柱降下來,黎明提前敲著窗戶,你睜眼一看,屋頂,樹枝,街道,都已經蓋上柔軟的雪被,地上的光亮比天上還亮.這雨的精靈,雨的公主,給南國城市和田野帶來異常的蜜情,是它送給人們一年中最后的一份禮物.
�、薨�,雨,我愛戀的雨啊,你一年四季常在我的眼前流動,你給我的生命帶來活力,你給我的感情帶來滋潤,你給我的思想帶來流動.只有在雨中,我才真正感到這世界是活的,是有歡樂和淚水的但在北方干燥的城市,我們的相逢是多么稀少!只希望日益增多的綠色,能把你請回我們的生活之中.
�、甙�,總是美麗而使人愛戀的雨啊!
1．這是一篇非常優美的散文.貫穿全文的感情線索是：（2分）
2．請簡要概括文中描繪的四季的雨的不同特點.（4分）
春雨的特點： 夏雨的特點：
秋雨的特點： 冬雨的特點：
3．作者從哪幾個角度抓住春雨的特點進行細致入微的刻畫的?（3分）
4．本文多處運用了擬人的修辭手法來表現景物特征.請從第5段中摘錄一個運用了擬人修辭手法句子,并談談它在文中的表達效果.（3分）
摘錄的句子是：
表達作用是：
5．“雨”,作家筆下的愛物.同樣是對雨的刻畫,但表達的主題思想卻各有不同.“雨”讓作家 觸景生情,她在《 》中寫下了“母親啊,你是荷葉/我是紅蓮/心中的雨點來了/除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”贊美了母愛的博大.而“ 風過去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一條條的,只是那么一片,一陣,地上射起無數的箭頭,房屋上落下萬千條瀑布.幾分鐘,天地已經分不開,空中的水往下倒,地上的水到處流,成了灰暗昏黃的,有時又白亮亮的,一個水世界.”那是作家老舍筆下的夏日暴雨,烘托了 《 駱駝祥子》中主人公 的痛苦.（2分）
答案：1.對雨的愛戀或對自然對生活的熱愛.（2分）2. 美麗、嬌媚 ；熱烈而粗獷；端莊而沉思；自然而平靜（4分,每答對一處1分,）3. 作者通過抓住春天景物的色彩、情態,運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點（3分,每答對一點給1分）.4.例：擬人句子：也許,到冬天來臨,人們會討厭雨吧!但這時候,雨已經化妝了,它經常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間.表達作用：“化妝了”,寫出了春雨的美麗與嫵媚 “ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態美,表達出了作者對冬雨的喜愛之情.（3分,找對句子1分,答對作用2分）5. 冰心《春水》 祥子為生活所迫在暴雨下拉車（2分,前兩空每空0.5分,最后一空1分,其中答出主人公祥子0.5分）
閱讀理解及答案6
中國的孝道
朱大可
�、儆羞@樣一則公益廣告：一位年輕母親睡前給母親端水洗腳，幼子為此深受感動，遂端來一盆熱水要給自己的母親洗腳。洗腳、下跪和磕頭的鬧劇，從舊帝國一直上演到民國，始終沒有終止的跡象，只是在新文化運動之后，它逐漸遭到人們的唾棄。但今天，在道德全面滑坡的背景下，那些發霉的舊風俗開始卷土重來，成為轉型中國的亮麗風景。
�、诘珖说男⒌纻鹘y，往往表演甚于實績。目前的種種親情表演不過是這種秀孝傳統的變種而已。在所謂親情經濟的浪潮中，母親節被強大的市場之手弄成了鮮花節或蛋糕節，面臨著被庸俗化的厄運。美式文化的漸染，又讓很多年輕人懷著崇拜心理，模仿西式傳統，把示愛當作時髦，把表演當作品位。
�、壑袊饨ㄉ鐣男⒌�，無非是專制主義在家庭結構中的映射。它從未承載過真正的愛與親情，而僅僅重申長輩對晚輩的微觀權力。它拒絕家庭成員的人際平等，無視晚輩的人格尊嚴，進而摧毀主體的獨立建構，由此導致服從性和工具性人格的茁壯成長。
④如何闡釋孝的含義，這無疑是問題的關鍵所在。兒女跟父母的關系，首先應當建立在人格平等的價值觀上，任何一種下跪和磕頭的行徑，只能把孝引向順，也即表達謙卑和順服的語義。這種所謂孝道，背離了自由、平等和博愛的人本主義價值基線，跟愛沒有任何本質性關聯。
⑤母親節源于希臘，人們借此向奧林匹斯山上的眾神之母赫拉致意；現代母親節則源于一名叫做安娜賈維斯的美國女士，她力主設立紀念日來勸慰那些在戰爭中喪子的母親，同時創立母親節來表彰全球母親的偉大成就。全世界的兒女都知道，我們應在這一特殊的節日里重申母愛的偉大，對母親報以更為熾熱恒久的`情感：學會傾聽她們的教誨，尊重她們的抉擇，跟她們成為最親密的朋友，并學會在她們老去之后，照料其衰弱的身體和安慰其孤寂的靈魂。但這絕不意味著我們必須以下跪和磕頭來表演各類滑稽的孝行。母親珍愛并引為自豪的，不是那些磕頭蟲和軟腳蟹，而是有尊嚴地站著的孩子。（有刪改）
1請概括本文的論述思路。（6分）
2.文章第②段中變種的表現有哪些？（6分）
3從全文看，作者認為真正的孝應當是什么樣的？（6分）
參考答案
1.（6分）①首先指出舊風俗卷土重來的現象；②接著揭示傳統孝道的實質；③最后提出
孝的正確做法。（每點2分）
2.（6分）①孝道被市場庸俗化；②孝道被西式化。（每點3分）
3.（6分）①注重實績；②承載真正的愛與親情；③要建立在家庭成員人格平等的價值觀上；④報以熾熱恒久的情感。（每點2分，答出三點即可）
閱讀理解及答案7
孫泰，山陽人，少師(拜……為師)皇甫穎，操守(品德)頗有古賢(古代賢人)之風。泰妻即姨妹(表妹)也。先是，姨老矣，以二子為托，曰：“其長(大的)損一目，汝可取女弟�！币套洌┤∑滏ⅰ；蛟懼�，泰曰：“其人有廢疾，非泰不可適(嫁)�！北娊苑┲x。嘗于都市(國都的市場)遇鐵燈臺，市之，而命洗刷，卻銀也，泰亟往還之。
1.解釋下列畫線的詞。
A．汝可取女弟（ ）
B．姨卒（ ）
C．非泰不可適（）
D．泰亟往還之（ ）
2．翻譯：其人有廢疾，非泰不可適。
譯文：___________________________________
3．請概括文中關于孫泰的兩件事。
4．孫泰身上具有什么優秀品質？
【參考譯文】
孫泰是山陽人，年輕時師從皇甫穎，志行品德很有古代人的風度。孫泰的妻子是姨母的女兒。起初是姨母年紀老了，把兩個女兒托付給孫泰，說：“長女一只眼睛有毛病，你可以娶她的妹妹。”姨母去世了，孫泰娶了姨母的長女為妻。有人問他的'緣故，孫泰說：“那人眼睛有毛病，除了嫁給我就嫁不出去了�！北娙硕寂宸䦟O泰的義氣。孫泰曾經在都市遇見一座鐵燈臺，把它買了下來，叫人洗刷，原來是銀制品。孫泰趕忙前往歸還賣主。中和年間，孫泰將在義興安家，購置一座別墅，用兩百貫錢。已經交付了一半錢，孫泰就前往吳興郡游覽，約定回來后就到新買的別墅去。過了兩個月，孫泰回來，停船步行，又把其余的款項交給房主，讓那人搬遷到別處。在這個時候，看到一個老婦人連聲痛哭。孫泰聽了心里驚悸，叫她來問。老婦人說：“我曾經在這里侍奉過公婆，子孫不成材，使別墅被別人擁有，因此悲傷�！睂O泰茫然自失了很久，就騙她說：“我剛好收到京師文書，已經另外授職，不能住在這里，所住的地方暫且由你的兒子掌管它�！闭f完，解開船繩就離去了，不再回來。
【參考答案】
1．A．“取”同“娶” B．死C．嫁人D．急切
2.這人有殘疾的毛病，不是孫泰不能嫁出去。
3.講了孫泰娶妻、還銀燈臺兩件事。
4.孫泰具有仗義、善良、誠實的優秀品德。
閱讀理解及答案8
�、俸髞戆l生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路�！�
②但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘�！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對我說。
�、圻@樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
1．對文章第①段中的“強壯”和“高大”，你如何理解？
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2．對文中“一霎時我感到了責任的重大”這句話，談談你的理解。
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3．根據對第①段的理解，把“各得其所”的意思用一句話具體地表述出來。
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4．“我”決定走大路，“委屈兒子”來照顧母親的意愿，這表現了“我”怎樣的品質？
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5．“我”的母親改變主意要走小路時，為什么要“摸摸孫兒的小腦瓜”？
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6．文中第②段畫線的語句描寫了“我”的母親放眼小路所看到的景象。請你說一說，母親看到這些景物，心里會想什么呢？
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7．文中的“我”是一個有家庭責任感的中年人。請你從文中找出最能表現他這一特點的描寫語句，寫在下面。
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8．怎樣理解最后一句話？
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參考答案：
1．母親已經老了，而且有病，只能一段時間一段時間地熬，所以在她的眼里，兒子是強壯的；兒子不僅年齡小，而且身材小，所以在兒子的眼里，“我”是高大的。
2．現在祖孫意見發生了分歧，等“我”來定奪，處理好了，全家高高興興，處理不好，就破壞家庭的和諧。于是“我”感到左右為難，責任重大。
3．母親走大路，兒子走小路，一家人分成兩路走。
4．體現了“我”對母親的尊重和理解，也是出于對家庭的責任感。
5．母親疼愛孫子，了解孫子的心思，知道孫子喜歡小路旁邊金色的菜花、整齊的桑樹、小路盡頭的水塘等，于是決定自己克服困難，滿足孫子的`心愿，母親改走小路的決定體現了中華民族“愛幼”的傳統美德。
6．春天來了，景色是如此的美！我終于熬過了寒冬，享受到如此美麗的春景，應該珍惜生命，珍惜和家人在一起的每一個日子。（以上意對即可）
7．“到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”
8．有意思的小路并不平順，不好走的地方，“我”和我妻子分別背起母親和兒子，這一背實際上是背負生活的重擔，架起了兩代人之間的橋梁，含蓄地道出了“我”這一輩人奉養老人、撫育兒女的重大使命。（意對即可）
閱讀理解及答案9
早安，自然的嬰兒
林聞
（1）①距離我不遠的一只松鼠正在柔和的光線下伸出前爪來洗臉。②如果不是親眼所見，真難以想像松鼠洗臉的動作跟小貓相似。③在這個靜謐的峽谷中，似乎只有它能夠嗅到 香甜的陽光味道，攬起那橘黃的光芒若掬水一般，輕滌著面頰和脖頸。④陽光移位了，它也向前跑兩步，然后躥到更加向陽的一塊山石上，兩顆黑豆一樣的眼珠左一轉右一轉。⑤它時而叫喚一聲，時而又把遠遠大它身軀的一束尾巴翹起來豎得很高。⑥在剛剛走出冬季的早春，我每天清晨都遇見它。⑦當我沿著一條蜿蜒小路攀上這面坡地時，它已經蹲坐在那里 了。⑧隨即我們便一同面向太陽，迎接那從渤海上空照射過來的第一縷霞光。
�。�2）在溫泉堡這個村子的山峽中，每天清晨，似乎我都和這只松鼠有一個美麗的約會。 其實只要站在這面坡地上細細觀察，無論是在灌木叢中還是在低矮的橡樹旁邊，無論是在崖 縫之間還是在茅草的掩映之下，都會發現一只又一只它的同伴。它們個個都非常機敏，跑起 來十分迅捷。而我總是毫不聲張地走上山崗，它們能窺見我，我也能瞥見它們。
�。�3）像這樣，一只松鼠和我，一起跟早晨相約、跟太陽相約，一大清早我們便在大自 然的懷抱里凈面凈心，我們都屬于自然。落腳于自然界、每個生命都是自然的寵兒，都有一 個清純而真誠的靈魂來領略大自然賦予我們的寧靜。
�。�4）每當九點鐘過后，陽光的金線就會從對面的山頂上編織過來，兩山之間便會架起 一座明亮的橋梁，而在“橋”上盡興游眷的行人竟是那些在北方過冬的鳥雀飛禽�？茨黔h 狀起伏的褐色山脊多像一把凝固的豎琴。每天早晨陽光都要在兩山之間拉上金色琴弦。那飛 行的鳥兒時而穿過，就化做琴弦上蕩來蕩去自由起落的音符。它們把暢快的樂曲跌落在峽谷 之中。而這時撿拾到樂音的，定是一顆沒有紛擾，沒有憂愁，在漩渦里保持平衡而又靜止的 心。在北方的早春，在綠色尚未鋪地之前，一切生命都是躁動的，火熱的，然而它們又總是 含蓄的。
�。�5）寄身于溫泉堡的山峽，每個早晨都這樣開始。當我踏上山坡見太陽升起，天地間 的那顆心就會由衷充滿熱愛：愛自然，愛那陌生的人群，愛我的愛人。此時會有一個無言的 聲音讓你忘記那些愁苦的境遇、人生中的不幸。
1、（1）段①一③句描寫的內容是 ，③句運用了 的修辭方法。
2、④句中劃線的兩個動詞“跑”和“躥”互相調換位置可不可以？為什么？
3、用簡潔的語言概括（1）段④一⑧句的內容。
4、④一⑧句中，哪一個句子描繪了松鼠最具特征的'姿態？ 句
5、作者在（2）段首句中，把自己與松鼠的約會稱為“美麗”的，這表達了怎樣的情感？
6、（2）段畫線的“毫不聲張”一詞的表達作用是什么？
7、用最簡潔的語言概括一下（2）段所描繪的畫面。
8、閱讀（3）段，從下面的說法中選出不符合文意的一項[ ] A、松鼠和我，每天要迎著太陽在大自然的懷抱里洗臉。
B、人類與動物應該是平等的，都屬于自然。
C、人類與所有的生命都是自然的寵兒，都應得到自然的寵愛。
D、人類與動物都應心地純凈、真誠地相處，享受大自然賦予的寧靜。
9、（4）段的語言十分優美，你喜歡其中的哪一句話，并說明理由。
____________
10、從（5）段中找出點明本文主旨的語句。
_______________________________________________________________________________________
參考答案：
1、松鼠用陽光洗臉 擬人
2、不可以 “跑”與“向前”前后搭配；“躥”的意思是向上跳，與后面的“山石上”搭配。
3、“我”與松鼠一起迎接太陽。
4、⑤句
5、贊美人與自然的和諧相處。
6、強調“我”斂聲屏氣，怕驚動了松鼠。
7、人與“松鼠”（或自然）和諧相處。
8、A
9、提示：重點說明比喻或擬人的表達效果。
10、愛自然，愛那陌生的人群，愛我的愛人。
閱讀理解及答案10
閱讀并回答問題。
那是一個夏日雷天的傍晚，窗外的濃濃烏云使整個天空變得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢獨自一個人在房里呆著，便去找爸爸。
跨進爸爸的房門，只見他正在聚精會神地伏案寫作。我不愿打擾他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看著窗外。
突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開眼睛。緊跟著“啪啦啦”“轟隆隆”、震耳欲聾的巨響，把年僅六歲的我嚇得“哇”的一聲哭了起來。爸爸轉過身來，把我摟到他的懷里，安慰我，叫我別怕。他慈祥地看著我，問道：“你知道天上為什么會打雷嗎？”
“是雷公發火，要劈不孝的人啊！”
“是嗎？是誰告訴你的？”爸爸驚奇地看著我說。
“隔壁老奶奶講的呀！”我認真地告訴他。
爸爸聽后，“撲哧”一聲笑了出來。他搖搖頭說：“打雷，不是雷公發火。這是陰電和陽電相遇時放電的結果，懂嗎？”
我搖了搖頭。
他見我不懂，便耐心地向我解釋說：“你看，我的左手上是陰電，右手上是陽電。兩種電相互作用就像兩個巴掌拍在一起一樣�！彼呎f著邊“啪”的一聲，把兩個巴掌拍響了。爸爸的表演引起了我極大的好奇。
“那電是從哪里來的呢？為什么它們會放電呀？”我睜大眼睛問道。
“電可以通過物體間的摩擦產生．人們常講‘摩擦生電’就是這個意思。夏天天熱，云層飄動時與周圍空氣摩擦，就產生了電。有的云塊帶陽電，有的云塊帶陰電，它們相互吸引，當它們碰到一起時就發生放電，發出火光和聲音�！�
爸爸的解釋十分形象、生動，但我還是沒有弄懂，隨口就問道：“摩擦真能生電嗎？”
爸爸見我有興趣，就請媽媽來一起做個游戲給我看。他要媽媽找來一塊玻璃板，還請她剪一個小小的紙人兒。于是，他用兩本書把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃板下。接著他就用擦眼鏡的.綢布，包在我平時玩的一塊長方形積木塊的外面，快速地在玻璃板上擦動著。一種有趣的現象竟然在我的眼前發生了，只見隨著綢布在玻璃板上的擦動，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會兒上、一會兒下地跳動著。我出神地看著，不禁鼓掌叫起好來！
“這個游戲叫做‘跳舞人形’，”爸爸認真地對我說，“綢布和玻璃摩擦就產生了電，電吸引紙人兒向上蹦！”
那天，爸爸趁興給我講了許多關于電的故事。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產生電，和干燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產生電，人們還用專門制造的發電機發出電來點燈、取暖，以及開動有軌電車和無軌電車等等。電的用處可真大呀！
爸爸的“游戲”，在我幼小的心田里種下丁一顆愛科學、學科學的種子。后來在老師們的辛勤教導和指引下，這一顆科學的種子，終于發芽滋長起來，使我逐步走上了科學之路。回顧過去，我深深感到少年兒童時期的教育，對人的一生有極為深刻的意義。為了“科教興國”，為了祖國美好的未來，我國的科學家、作家和教育家真應該為少兒科學文化的教育多貢獻力量才是！
1．本文題目是“難忘的游戲”，“游戲”的名稱是什么？做這個“游戲”的目的是什么？
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2．文中畫線處“爸爸聽后，‘撲哧’一聲笑了出來”中“爸爸”笑的是什么？
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3．請簡要分析第13段畫線語句中“出神”一詞的表達作用。
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4．爸爸的“游戲”對“我”產生了怎樣的影響？
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5．讀了上文，你是否欣賞“爸爸”的這種教育方法？請簡述理由。
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閱讀答案：1．跳舞人形；向“我”解釋“摩擦生電”的道理。
2．笑老奶奶的這種說法毫無道理。
3．“出神”形象地刻畫了“我”看到小紙人兒跳舞時極其專注、驚異的神態。
4．在“我”幼小的心田里種下了一顆愛科學、學科學的種子。
5．欣賞，因為文中的“爸爸”通過游戲的方式來教孩子科學知識，在游戲中培養孩子學習的興趣，寓教于樂，值得贊賞。（意對即可）
閱讀理解及答案11
【甲】水陸 草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后
鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
(周敦頤《愛蓮說》)
[乙]結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
(陶淵明((飲酒》<其五>)
15．解釋下面加點的詞語。(4分)
(1)不蔓不枝 蔓：___________ (2)濯清漣而不妖 而：___________
(3)陶后鮮有聞 鮮：___________ (4)結廬在人境 廬:___________
16．用現代漢語翻譯下面句子。(4分)
(1)水陸草術之花，可愛者 甚蕃。 (2)此中有真意，欲辨已忘言。
17．【甲】文中揭示菊的象征意義的句子是：________________________【乙】文中能印證“背陶淵明獨愛菊”的句子是___________________________________ 。(2分)
18．【甲】文和【乙】文分別表達了作者怎樣的生活態度?請作簡要概述。(5分)
參考答案：
15．（１）生（長）枝蔓（２）表示轉折的連詞，卻（可是）（３）少，稀少（４）簡陋的房屋（或“房屋”） （共４分。各占１分）
16.（1）水上、地上各種草本花和木本花，可愛的很多。
�。�2）此情此景蘊含著淳真的情趣，想要辨別表達卻找不出恰當的.語言。 （共４分。各占２分）
1 7.予謂菊，花之隱逸者也；采菊東籬下，悠然見南山。 （共２分。各占1分）
18.【甲】文表達了作者淡泊名利，潔身自好的生活態度。【乙】文表達了作者超脫世俗，熱愛自然（歸隱自潔）的生活態度。 （共5分。各占2分，語言表達占1分）
閱讀理解及答案12
可以預約的雪
林清玄
東部的朋友來約我到陽明山往金山的陽金公路看秋天的芒花，說是在他生命的印象中，春天東部山谷的野百合與秋季陽金公路的菅芒花，是臺灣最美麗的風景。
如今，東部山谷的野百合，因為山地的開發與環境的破壞已經不可再得，只剩下北臺灣的菅芒花是惟一可以預約的美景。
他說：“就像住在北國的人預約雪景一樣，秋天的菅芒花是可以預約的雪呀！
我答應了朋友的邀約，想到兩年前我們也曾經在涼風初起的秋天，與一些朋友到陽明山看芒花。
經過了兩年，芒花有如預約，又與我們來人間會面，可是同看芒花的人，因為因緣的變遷離散，早就面目全非了。
一個朋友遠離鄉土，去到下雪的國度安居。
一個朋友患了幻聽，經常在耳邊聽到幼年的駝鈴。
一個朋友竟被稀有的百步蛇咬到，在鬼門關來回走了三趟。
約我看芒花的朋友結束了二十年的婚姻，重過單身漢無拘無束的生活。
我呢！最慈愛的媽媽病故，經歷了離婚再婚，又在45歲有了第二個孩子。
才短短的兩年，如果我們轉頭一看，回顧四周，兩年是足以讓所有的人都天旋地轉的時間了，即使過著最平凡安穩生活的人，也不可能兩年里都沒有因緣的離散呀！即使是最無感冷漠的心，也不可能在兩年里沒有哭笑和波濤呀！
在我們的生命里，到底變是正常的，或者不變是正常的？
那圍繞在窗前的溪水，是每一個剎那都在變化的，即使看起來不動的青山，也是隨著季節在流變的。我們在心靈深處明知道生命不可能不變，可是在生活中又習慣于安逸不變，這就造成了人生的困局。
我們誰不是在少年時代就渴望這樣的人生：愛情圓滿，維持恒久；事業成功，平步青云；父母康健，天倫永在；妻賢子孝，家庭和樂；兄弟朋友，義薄云天……這是對于生命“常”的向往，但是在歲月的拖磨，我們逐漸地看見隱藏在“常”的面具中，那閃爍不定的“變”的眼睛。我們仿佛縱身于大浪，雖然緊緊抱住生命的浮木，卻一點也沒有能力抵擋巨浪，隨風波浮沉，也才逐漸了解到因緣的不可思議，生命的大部分都是不可預約的。
我們可以預約明年秋天山上的菅芒花開，但我們怎能預約菅芒花開時，我們的人生有什么變化呢？
我們也許可以預約得更遠，例如來生的會面，但我們如何確知，在三生石上的，真是前世相約的精魂呢?
在我們的生命旅途，都曾有過開同學會的經驗，也曾有過與十年二十年不見的朋友不期而遇的經驗，當我們在兩相凝望之時常會大為震驚，那是因為變化之大往往超過我們的'預期。我每次在開同學會或與舊友重逢之后，心總會陷入一種可畏懼的茫然，我畏懼于生之流變巨大，也茫然于人之渺小無奈。
思緒隨著茫然跌落，想著：如果能回到三十年前多好，生命沒有考驗，情愛沒有風波，生活沒有苦難，婚姻沒有折磨，只有歡笑、狂歌、顧盼、舞踴。
可是我也隨之轉念，真能回到三十年前，又走過三十年，不也是一樣的變化，一樣的苦難嗎？除非我們讓時空停格，歲月定影，然而這是完全不可能的。
深深去認識生命里的“�！迸c“變”，并因而生起憫恕之心，對生命的恒常有祝福之念，對生命的變化有寬容之心。進而對自身因緣的變化不悔不憂，對別人因素的變化無怨無憂，這才是我們人生的課題吧！
當然，因緣的“�！辈灰姷檬呛玫�，因緣的“變”也不全是壞的，春日溫暖的風使野百合綻放，秋天蕭颯的風使菅芒花展顏，同是時空流變中美麗的定影、動人的停格，只看站在山頭的人能不能全心投入，懂不懂得欣賞了。
在歲月，我們走過了許多春夏秋冬；在人生，我們走過了許多冷暖炎涼，我總相信，在更深更廣處，我們一定要維持著美好的心、欣賞的心，就像是春天想到百合、秋天想到芒花，永遠保持著預約的希望。
尚未看到芒花的此時，想到車子在米色蒼茫的山徑蜿蜒而上，芒花與從前的記憶美麗相疊，我的心也隨著山路而蜿蜒了。
19、作者為什么以“可以預約的雪”為題？
�。�1）從主旨上看，“可以預約的雪”是作者心中希望的象征，暗示了主旨。
�。�2）從語言上看，“可以預約的雪”富有詩意，清新雅致，和文章風格一致。
20、秋天的菅芒花是可以預約的，那么什么是不可預約的？作者從自然景物中悟出了什么道理？
生命是不可預約的，充滿了變數，生活并不按人的意愿去前進，生命不可預約，作者揭示了相對“�！�，“變”是更真實的人類生活體驗。
21、“芒花與從前的記憶美麗相疊，我的心也隨著山路而蜿蜒了�！边@句話如何理解？
一方面，是指我心里開始向往菅芒花美麗的景致，另一方面，是指作者的心因菅芒花而浮想聯翩。
22、如何看待生活中的“變”和“�！�，聯系文本，談談自己的理解。
�。�1）對“變”有寬容之心，不怨不尤。
�。�2）辯證看待“變”的事物，它們同樣創造美麗。
�。�3）永保預約的希望，成就人生的美麗。
閱讀理解及答案13
“怕癢樹”——紫薇
�、僮限睂俑汕丝疲藗兯追Q它“怕癢樹”，是樹木中一種奇特的樹種，為花葉喬木，又名無皮樹、滿堂紅、百日紅。由于花期特長，7月至10月花開不斷，故名百日紅。
�、谒未娙藯钊f里詩贊頌：“似癡如醉麗還佳，露壓風欺分外斜。誰道花無紅百日，紫薇長放半年花�！泵鞔ヒ矊戇^：“紫薇花最久，爛熳十旬期，夏日逾秋序，新花續放枝�！�
�、圩限睒溟L大以后，樹干外皮落下，光滑無皮，如果人們輕輕撫摸一下，立即會枝搖葉動，渾身顫抖，甚至會發出微弱的“咯咯”響動聲，這就是它“伯癢”的一種全身反應，實是令人稱奇。
�、茏限惫灿�4個品種，有赤薇、銀薇、翠薇等。以花瓣藍色的翠薇最佳，為圓錐花序，著生新枝頂端，長達20厘米，每朵花6瓣，瓣多皺襞，似一輪盤。花開滿樹，艷麗如霞，故又稱滿堂紅。結果為蒴果，狀如大豆，內有種子多粒，11月成熟。
�、葑限痹a中國，分布于長江流域，華南、西北、華北也有栽培，它的適應性很強。
⑥紫薇耐旱、伯澇、喜溫暖潮潤，喜光，喜肥。對二氧化硫、氟化氫及氮氣的抗性強，能吸入有害氣體，據測定，每公斤干葉能吸硫10克而生長良好。又能吸滯粉塵，在水泥廠內距污染源200米—250米處，每平方米葉片，可吸滯粉塵4042克。因此它是城市、工礦綠化最理想的樹種，也可作盆景。
�、咦限边�具有藥物作用，李時珍在《本草綱目》中論述，其皮、木、花有活血通經、止痛、消腫、解毒作用。種子可制農藥，有驅殺害蟲的功效。葉治白痢、花治產后血崩不止、小兒爛頭胎毒，根治癰腫瘡毒，可謂渾身是寶。
1、紫薇樹被稱為“怕癢樹”的原因是
。
2、文中第②段引用楊萬里、薛蕙的詩句，是為了說明
。
3、本文的說明語言是非常嚴密準確的，試給第⑥段加點詞作點評。
據測定，每千克葉能吸硫10克而生長良好。
4、閱讀⑥、⑦兩段，請你概括紫薇的.作用：
�。�1）
（2）
【參考答案】
1、如果人們輕輕撫摸一下，立即會枝搖葉動，渾身顫抖，甚至會發出微弱的“咯咯”響動聲
2、花期長，花開不斷
3、“據”是“依據”“根據”的意思�！皳䴗y定”說明了“每千克葉能吸硫10克而生長良好”這一信息是有科學依據的。體現說明文語言的準確、嚴密特點。
4、（1）凈化環境作用 （2）藥物作用
閱讀理解及答案14
從來沒有見過這樣的手：藍的，黑的，又好像紫的；從指甲一直變色到手腕以上。
我們叫她“怪物”。教師點名時每次一喊到王亞明，她都起來，把兩只青黑手垂得很直，肩頭落下去，面向著棚頂說：“到，到，到�！�
全班的同學都在笑�？墒峭鮼喢鲄s安然地坐下去，青黑色的手開始翻轉著書頁。
數學課上，她讀起算題來也和讀文章一樣；午餐的桌上，那青黑色的手已經抓到了饅頭，她還想著地理課本；夜里她躲在廁所里邊讀書，天將明的時候，她就坐在樓梯口。她的眼睛爬滿著紅絲條；貪婪，和那青黑色的手一樣在爭取她不能滿足的愿望。
校長已說過她幾次：“你的手，就洗不凈了嗎？操場上豎起來的幾百條手臂都是白的，就是你，特別呀！真特別�！迸ｉL用她貧血的和化石一般透明的手指去觸動王亞明的青黑色手，好像是害怕，微微有點抑止著呼吸，就如同讓她去接觸黑色的已經死掉的鳥類似的�！皩W校的墻很低，春天里散步的外國人又多，他們常常停在墻外看的。等你的手褪掉顏色再上早操吧！”
大風在窗外倒拔著楊樹的那天，她背向著教室，也背向著我們，對著窗外的大風哭了，她用那已經開始在褪著色的青黑色的手捧著眼淚。這一次，好像風聲都停止了，她還沒有停止。
宿舍搬家的那天，我似乎已經睡著了，但能聽到隔壁在吵叫著：“我不要她，我不和她并床……”“我也不和她并床�！�
我再細聽，就什么也聽不清了，只聽到嗡嗡的笑聲和絞成一團的吵嚷。夜里我偶然起來到過道去喝了一次水。長椅上睡著一個人，立刻就被我認出來，那是王亞明。兩只青黑手遮著臉孔。我想她一定又是借著過道的燈光在夜里讀書，可是她的旁邊也沒有什么書本，包袱和一些零碎就在地板上圍繞著她。
我看著墻上的影子，那影子印在墻上也和頭發一樣顏色。
“慣了，就是地板也一樣睡，念書是要緊的……爹爹可是說啦！三年畢業，再多半年，他也不能供給我學費……這英國話，我的舌頭可真轉不過彎來。”
她讀書的樣子完全和剛來的時候不一樣，那喉嚨漸漸窄小了似的，只是喃喃著，并且那兩邊搖動的肩頭也顯著緊縮和偏狹，背脊已經弓了起來。
我讀著小說，很小的聲音讀著，怕是攪擾了她。我讀的是《屠場》中女工馬利亞昏倒在雪地上的那段。王亞明站在我的背后，我一點也不知道。
“你有什么看過的書，也借給我一本……”我就把《屠場》放在她的手上，因為我已經讀過了。
一天，我聽到床頭上有沙沙的聲音，我仰過頭去，在月光下我看到了是王亞明的青黑手，并且把我借給她的那本書放在我的旁邊。
我問她：“看得有趣嗎？”
她并不回答我，頭發也像在抖著似的，用著那和頭發一樣顏色的手橫在臉上�！榜R利亞，真像有這個人一樣，……那醫生知道她是沒有錢的人，就不給她看病……呵呵！”她笑了，借著笑的抖動眼淚才滾落下來：“我也去請過醫生，我母親生病的時候，他先向我要馬車錢，我說錢在家里，先坐車來吧！人要不行了……他站在院心問我：‘你家是干什么的？’不知為什么，一告訴他是開‘染缸房’的，他就拉開門進屋去了……姐姐定親的那年，她的婆婆從鄉下來住在我們家里，一看到姐姐她就說：‘唉呀！那殺人的手！’從這起，爹爹就不許某個人專染紅的。我的手是黑的，細看才帶點紫色，那兩個妹妹也都和我一樣�！�
“你的妹妹沒有讀書？”
“沒有，我將來教她們，可是我也不知道我讀得好不好，讀不好連妹妹都對不起……他們在家吃咸鹽的錢都給我拿來啦……我哪能不用心念書，我哪能？”她又去摸觸那本書。
我看著地板上的花紋，我想她的眼淚比我的同情高貴得多。
還不到放寒假時，一天的早晨，王亞明整理著手提箱和零碎，沒有人和她告別。
“我的父親還沒有來，多學一點鐘是一點鐘……”
這最后的每一點鐘都使她流著汗，在英文課上她忙著用小冊子記下來黑板上所有的生字，連教師隨手寫的她也記了下來。地理課上她又費著力氣模仿著黑板上教師畫的地圖，……好像所有這最末一天經過她的思想都重要起來，都必得留下一個痕跡。
下課，我看了她的小冊子，那完全記錯了：英文字母，有的脫落一個，有的她多加上一個……她的心情已經慌亂了。
太陽停在顫抖的掛著雪的樹枝上面，鳥雀剛出巢的時候，她的父親來了。他用圍著脖子的白毛巾擄去胡須上的冰溜：
“你落了榜嗎？你……”冰溜在樓梯上溶成小小的水珠。
“沒有，還沒考試，校長告訴我，說我不用考啦，不能及格的……”
她的父親站在樓梯口，腰間掛著的白手巾動也不動。
“再來，把書回家好好讀讀再來。呵……呵�！辈恢浪蛘l在說著。
那被朝陽拖得細長的影子，跳動著在人的前面先爬上了木柵門。從窗子看去，人也好像和影子一般輕浮，他們就向著遠方，向著迷漫著朝陽的方向走去。雪地好像碎玻璃似的，越遠那閃光就越剛強，刺痛了我的眼睛。
閱讀題：
6．下列對文章有關內容的分析和概括不恰當的一項是（）
A．染衣匠的女兒王亞明由于勞作而染成的一雙黑手，成為她洗刷不掉的`恥辱，受盡歧視，最后被校長無情地趕出了校門。
B．校長嚴厲地訓誡王亞明，不允許王亞明出操，是因為她認為王亞明不講衛生，一雙青黑色的手有礙觀瞻，破壞了學校形象。
C．“我也不和她并床�！蓖瑢W對王亞明的排斥讓王亞明陷入了被孤立的處境，而這種排斥和孤立，與校長的看法和行為是有關系的。
D．小說反映了在那個貧富懸殊又金錢至上的社會中，以王亞明及其父親為代表的農村底層階級意圖通過努力改變命運的愿望注定是失敗的。
7．下列選項中對小說藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是（）
A．“女校長用她貧血和化石一般透明的手指去觸動王亞明的青黑色手”，一語雙關，“貧血”應是那個時代的病態，被扭曲的靈魂。
B．小說擅長通過細節展示人物心理。 “腰間掛著的白毛巾動也不動”暗示了父親得知王亞明被勸退的消息后失落、無奈、沉重的心情。
C．小說結尾，“雪地好像碎玻璃似的，……刺痛了我的眼睛”，碎玻璃的比喻向讀者發出心靈的質詢，表達了作者深切的愧疚之情。
D．作者以短小的篇幅，塑造了個性鮮明、真實可信的人物形象，用現實主義手法來表現人道主義思想，是一曲呼喚人格尊嚴的悲歌。
8．文中描寫王亞明落淚的細節，“她笑了，借著笑的抖動眼淚才滾落下來”，如何理解這句話？
9．小說以“手”為題，意味深長。請結合全文，分析這一意象在文中的作用。
參考答案：
6．B
7．C
8．①笑和流淚都是悲傷的外在表現。②流淚是因為小說里悲慘的情節，勾起她心靈深處的痛楚，想起媽媽的死。③書中人物的遭遇與自己驚人相似，笑是她對這金錢至上的冷漠社會的嘲諷。
9．①情節結構上，“手”的意象貫穿全文，是小說的一條線索，使小說的情節更為緊密；②形象刻畫上，“青黑色的手”凸顯了王亞明貧苦的身世，刻畫出一個底層勤苦女孩的形象；③表現手法上，王亞明的“青黑色的手”與女校長“透明的手指”形成鮮明的對比，暗示階層的差異；④主題表達上，小說通過敘述王亞明因一雙“青黑色的手”而飽受歧視的事實，揭示了底層勞動人民不受尊重的社會現象，深化了作品的主題，引發讀者深深的思考。
【分析】
6．本題考查學生分析概括文章內容的能力。
B.“是因為她認為王亞明不講衛生”錯誤，校長的舉動反映的是對底層勞動人民的鄙視。
故選B。
7．本題考查學生分析鑒賞文章藝術特色的能力。
C.“碎玻璃的比喻向讀者發出心靈的質詢，表達了作者深切的愧疚之情”錯誤，與原文內容不符，從文中來看，在“我”與王亞明的交往過程中，“我”是以一個同情者的視角敘述王亞明的故事，且還曾借給她書，是個幫助者，“我”并沒有對不起她，所以不應該是“愧疚”。
閱讀理解及答案15
閱讀下面的文字，完成12——l6題。(18分)
秦腔吼起來
張格娟
在秦水嶺村，方圓幾百個村落，沒有人不認識秦天奇的。
秦天奇，說白了也就是一個民間的戲子，一個走鄉串戶演皮影戲，吼秦腔的藝人。
說著說著，秦天奇也老了，還是先說秦天奇的女兒香伶吧。
那個嚴寒的冬天，天剛蒙蒙亮，16歲的香伶就開始偷偷在院子中練功了。正練到火侯時，西屋里傳來了老爹急促的咳嗽聲，她翻身起步，急步跑向父親炕頭前。她不想讓父親知道自己在偷偷地練秦腔。
秦天奇看到女兒緋紅的小臉，喘著粗氣問道：“香伶啊，……你，你這么早在院子中踢踢踏踏做什么呢？”
香伶躲閃著父親的目光說：“爹，我在侍弄花草呢�！崩系鶒蹜z地拉過香伶的手說：”閨女啊，怨老爹沒本事，唱了一輩子秦腔，演了一輩子戲，到頭來仍然是一個高級叫花子，去學一門手藝，千萬別學你爹去演戲��！”香伶流著眼淚沒有言語。
說句掏心窩子的話，爹演了一輩子秦腔皮影，日子卻過得相當凄苦。直落到如今病入膏肓了，也沒錢醫治。當年，爹的皮影戲班，吼著秦腔輾轉南北，曾經名名噪一時，威震八方啊。
可是，香伶兩歲時，娘受不了日子的清苦，扔下香伶和吼秦腔的爹，跟一個南方養蜂人走了。
自從娘走后，慢慢長大了的香伶，幾次三番的讓爹教自己唱戲，爹都不肯。爹說了，閨女，爹吼秦腔已經走火入魔了，不能再讓你受這份罪了，干點別的吧。
香伶沒有聽爹的話，爹在演戲時，香伶就趴在后臺看，她好像從小有演戲的天分和靈氣。一樣的臺詞，剛學戲的演員都要十遍八遍的記，香伶卻能脫口而出。
爹臨走前，眼睛仍然盯著炕頭的兩只大箱子，那里面是爹一生的全部家當——皮影人。爹說了，將它捐贈給縣文化館吧。爹一輩子都生活在民間，捐了，爹也心安了。
爹走后，香伶將兩只大箱子送到縣文化館。文化館的老師憐惜地說：“閨女，秦老前輩是我們秦腔藝術界的一朵奇葩，他臨走時，還有什么要求嗎？有什么要求，你盡管提，我們一定滿足你�！�
香伶說，我只有一個愿望，我想進縣劇團吼秦腔。
老師面露難色地說：“閨女，秦腔藝人的路艱辛啊�！�
香伶斬釘截鐵地回答：“再難我也要走，我爹走了一輩子，我也要繼續走下去，我忘不了爹臨走前望著箱子不忍的眼神�！�
老師說：“那明天來團里考核吧�！�
考核中，在場的秦腔界老藝術家們都以為，這個小巧玲瓏的姑娘，那準是閨閣旦的好角兒。誰知，靈秀的香伶一聲大吼，“王朝馬漢喊一聲，包相爺手下不留情……”高亢激越的唱腔，吼得地動山搖。臺下的評委們個個驚呆了，大家都拍手叫絕。這樣，香伶的吼秦腔生涯便拉開了序幕。
生活中的香伶，總是生活在戲中，有時候她自己也搞不明白，是自己在臺上演繹生活呢，還是生活中她在將戲劇演繹呢？
女兒剛生下來第三天，本來正是靜養的時侯，香伶卻開始在家中吼秦腔了。孩子剛滿月，香伶不顧老公的勸阻，毅然走上了秦腔舞臺。穿起了黑蟒袍，戴起了長須，將一個黑臉包公演繹得栩栩如生，活靈活現。在臺上激情洋溢的香伶，做夢也沒有想到，回到家時，老公卻和人在家談一場交易。
香伶發怒了，幾次三番勸老公，可老公非但沒有聽她的，還痛罵她窮戲子。香伶沒有言語，她清楚，生活中的她只有走進戲里，她才能忘卻諸多不快樂。
如今，這種不快樂已經像毒蛇一樣吞噬著她的心。她不能容忍劇里劇外自己的雙重性格，她在矛盾中猶豫徘徊著。
一向將包公演得活靈活現的她，突然間卻像一把斷了線的二胡，發出了嗚嗚的聲音。一上臺，香伶腦海里總是出現老公將那筆希望工程款裝進自己口袋中那副貪婪的面孔。
香伶演砸了，臺下一片喝倒彩的聲音。從此，香伶拒絕飾演包公，她覺得自己不配。
香伶做了生活中的包拯。她一紙訴狀，將老公送入了監獄。香伶又何嘗不知道，將老公送進監獄，意味著她和女兒要受苦的�？伤仨氝@樣做，她要讓戲中的她和戲外的她融為一體。她不后悔自己的選擇。
重新上臺后的香伶，奇跡般的又開始演包公了，而且比以前演得更形象，更生動。
夜深人靜時，香伶望著燈光下酣睡的女兒，她輕輕地說，女兒啊，長大了當一個好妻子吧，別再像娘一樣吼秦腔了，娘已經離不開秦腔了。
可她又怎么能知道，女兒會不會又是另外一個自己啊？
�。ㄟx文有刪改）
12.小說題目“秦腔吼起來”中的“吼”有什么深刻合義?請結合全文簡要分析。(4分)
13．香伶爹去世前，眼睛仍盯著坑頭的兩只大箱子。這個細節表現了人物怎樣的心理?(4分)
14．參加劇團考核時，為什么香伶的“一聲大吼”使評委們驚呆了?(2分)
1 5．“閨女，秦腔藝人的路艱辛啊�！边@句話在文中起到了什么作用?請簡要分析。(3分)
16．仔細閱讀小說的結尾，回答后面的問題。(5分)
(1)“另外一個自己”是什么樣的`？請簡要概括。（2分）
(2)你認為香伶的女兒會不會成為“另外一個自己”?請結合小說內容，說說你的觀點和理由。 (3分)
（二) (18分)
12. “吼”既能表現秦腔高亢激越的唱腔特點，又能展示秦腔藝人剛正耿直的精神特質。(4分)
答出“高亢激越的唱腔特點”，得2分；菩出“剛正耿直的精神特質”，礙2分。意思對即可。共4分。
13．表現了香伶爹對秦腔藝術的熱愛與不舍，以及他對秦腔藝木傳承的擔憂與朔望。 (4分)
答出“熱愛與不舍”，得2分；答出“擔憂與期望”，得2分。意思對即可。共4分。
14．一是因為一個小姑娘卻扮演了包公的角色；二是因為小姑娘的唱腔高亢激越，非同尋常。 (2分)
答出小姑娘扮演“包辦的角色”，得1分；答出小姑娘唱腔“非同尋�！�，得1分。意思對即可。共2分。
1 5．既是對香伶爹一生艱辛的總結，又為下文寫香伶因秦腔忍受身心的煎熬埋下伏筆(作鋪墊)，起到了承上啟下的作用。 (3分)
分析恰當，得2分；答出“承上啟下”，得1分。意思對即可。共3分。
16． (5分)
(1)熱愛秦腔，執著，充滿正義感。（2分）
(2) (3分)
【答案示例】
[示例一]會變成。香伶對秦腔的熱愛、高尚的人格以及秦腔自身永恒的魅力都會影響女兒，讓她走上秦腔藝術之路。
[示例二]不會變成。秦腔藝人的生活太艱辛，他們對藝術和人格的追求往往不被世俗社會所理解。在越來越功利化的社會，女兒不會變成“另外一個自己”。
(1)答出一點，得1分。共2分。(2)有明確的觀點，得1分；能結合文章內客談出理由，得2分。意思對即可。共3分。
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