小學三年級英語說課稿

時間：2025-12-01 14:12:16 英語說課稿我要投稿

小學三年級英語說課稿(優選)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編精心整理的小學三年級英語說課稿，希望對大家有所幫助。

小學三年級英語說課稿(優選)

小學三年級英語說課稿1

　　一、教材分析：

　　本次說課我所使用的教材是義務教育課程標準實驗教科書，小學三年級上冊第二單元Look at me中的Part B Lets learn 。本套教材非常注重學生語言應用能力的培養，從學生的角度來講，基礎教育最主要的任務是要學會學習，開發自主學習能力，培養創新能力。本教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法都采用了與學生緊密聯系的生活實際，真正體現了語言的交際功能，同時，它把知識和技能目標融會在了完成任務的過程之中，從而體現出了英語新課標提出的把話題———功能———結構———任務結合起來的總思路，為培養學生運用英語進行交流打下良好的基礎。這一單元的學習內容就是關于身體的各個部位名稱的認識，所以，在教學中，我充分考慮到學生的需要，倡導任務型的教學方式，讓學生通過活動，游戲，習得知識，易學樂學。

　　依據《英語課程標準》的要求，基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化基礎來培養學生英語綜合語言運用能力，所以本課的教學目標設計如下：

　　1、知識目標是讓生能聽說、認讀單詞：body，foot，leg，hand，finger，arm。

　　2、能力目標是能用英語介紹自己的身體的各個部位，如：This is my body…并能聽懂所接觸的指示語，能按照指令做出相應動作。

　　3、情感目標是激發和培養學生的學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣。培養樂于助人的優秀品質，懂得和同伴交流，合作，從交流中獲取更多的知識與快樂。

　　本課的教學重點：單詞body，foot，leg，arm。finger，hand的聽說認讀。

　　二、教材處理：

　　1、以“舊”引“新”。

　　依據知識遷移規律的新舊知識的內在聯系，從已學過的知識引出要學的知識，從課前的日常對話引入單詞教學。

　　2、以“練”促“能”。

　　學生技能的形成，需要經過適度的訓練才能消化，本課設計了多種多樣的游戲活動，學生通過游戲，提高了自己掌握知識的能力。

　　3、融會話教學于情景表演

　　讓學生在表演中學會運用語言，更能突出語言的實用性和交際性。本課通過教師的示范表演，教會學生在表演中學會本課重點句型“ This is ……”。

　　三、教法分析

　　通過新課導入、新課講解、反復操練和鞏固運用、反饋練習、歸納總結五步教學法，運用學生感興趣的競賽和游戲活動，通過多媒體課件的輔助，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。

　　四、教學手段：

　　主要以現代化電教手段——多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。

　　五、教學過程

　　1、新課導入

　　英文歌曲欣賞：Teddy Bear 。上課之前，讓學生欣賞并演唱英文歌曲，通過簡單的手勢讓學生在唱起來的同時動起來，演起來，樂起來，在音樂的`襯托下，歌曲營造了輕松的學習氛圍并且呈現了本節課所學習的個別詞匯，為所學內容做好了鋪墊準備。

　　每日對話：為了激發學生的學習興趣，引起注意，拉近師生距離，首先安排了師生間的每日英語對話“Hi 、 Hello 、 Whats your name？My name is … Nice to meet you 、 Nice to meet you too 、 ”通過口語練習，完成了對教學新課的鋪墊，以“舊”引“新”。

　　單詞教學：接著用多媒體課件向大家介紹一個可愛的機器人。

　　“ Hello！I am a Robort 、 Nice to meet you！

　　引導學生與他交流對話，見面問好。并且希望大家幫助他找到自己的身體零件。這個活動可以激起學生的幫助欲望，積極地去幫助他人，獲得自身的快樂。所以就很自然的引出了新學的單詞，大家可以一邊找，一邊認，一邊拼。

　　2、新課的講解

　　本課利用多媒體教學手段展示了一幅色彩逼真、形象生動的機器人畫面，配有英文名稱和真人朗讀，栩栩如生。以介紹機器人身體的各個部位為主要內容，通過機器人的自我介紹和獨特的動畫效果，讓學生對于所學的新知識有了很好的感性認識，再讓學生反復演練，使學生全面掌握。通過多媒體的展示和真人的錄音，充分地調動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的，培養學生思想素質、情感素質和英語語言素質。

　　3、反復操練和鞏固應用

　　為了調動學生的積極性，教師出示機器人身體的一部分，讓學生用英語說出其名稱，第一個同學說出一個句型，下面的同學必須按照這個句型重新造一句，如：

　　This is my body 、 This is my foot…

　　這個游戲既可以復習鞏固新學的知識，也可以復習運用以前學過的單詞和句型。從控制型操練向自主性操練深入，層層遞進，通過足夠量的語言操練建立新的語言習慣，從而使學生處于積極思維的狀態之中，全方位、多角度培養學生運用英語的能力。

　　TPR活動。 TPR是全身運動反應法的縮寫詞，TPR聽聽做做的活動深受兒童喜愛、節奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶。我先要求學生仔細聽并且看多媒體課件中小朋友的動作，猜測其含義。讓學生動起來，是學生最喜歡的，所以接下來我就讓學生一起來做一做，說說自己的身體部位，向各位介紹一下自己的身體。然后我就可以帶領學生一起動一動。

　　Wave your arms 、 Shake your body 、 Clap your hands…

　　TPR聽聽做做活動一定受到孩子的喜歡，節奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，從對各指令的反映中自然學習語言，加深印象，從而不容易忘記。

　　動了以后，也可以讓學生靜一靜，動靜結合，課堂中學生的學習效率也更高。所以我就設計了一個聽音畫畫的游戲。培養學生聽的能力，及時反饋學生習得的知識，對學生獲取的信息能做出快速的回饋與反映，加深對所學知識的意義建構。這個活動中，學生必須閉上眼睛，聽老師的指令，作畫。

　　Draw a body 、 Draw two legs…

　　這樣的閉眼畫畫，學生會畫出意想不到的效果，激發學生對英語學習的興趣。

　　4、反饋練習

　　單詞游戲

　　本課的又一次高潮是將游戲與練習有機結合，融為一體。設計了慢動作游戲，讓學生在喜愛的游戲中開展快速說出單詞的競賽活動，將寫有身體各部位名稱的單詞卡片放進一個大信封內，并慢慢抽出卡片的一部分，看哪一組同學說的快和準，并進行評比。學生通過游戲，邊做邊練習，寓教于樂，極大地激發學生學習興趣，同時鞏固了學生所學的知識。

　　情景表演

　　喜愛表演是小學生的天性，我充分利用這一特性讓學生用自己教材所帶的頭飾表演Lets chant中的對話內容“Where is your…Here it is！”先讓學生看動畫中的練習方法，之后給學生充分的時間與同座練習。學生練習完后，自由組合代表小組進行臺前表演，并由教師和部分學生作為評委對參與表演的學生給予評價。讓學生通過表演，真正的鍛煉了學生運用語言的能力。

　　鞏固與提高

　　利用多媒體課件出示活動手冊中的練習題，教師帶領學生完成。

　　5、歸納總結：讓學生說說自己這節課有哪些收獲。

　　6、展示板書

　　body hand

　　arm leg

　　finger foot

　　This is my …

　　總而言之，在這節課中我始終關注學生的情感，以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，通過提供趣味性較強的活動和內容，激發學生的學習興趣和學習動機。創設各種學習活動，使學生通過自身體驗與實踐，快樂輕松地學習英語知識。

小學三年級英語說課稿2

　　一、說教材：

　　1、教材的地位、作用：本課教學主要是有關食物的單詞和數字教學，特別是數字的教學，引導同學發現數字書寫以和讀音的規律，對以后的數字教學是一個很好的鋪墊。

　　2、教學目標的確定和其作用：同學應爭取掌握：meat、chicken、 fish. eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen單詞。能理解并能口頭說句子This food is good.

　　3、教學重點與難點：八個單詞和句子This food is good.

　　4、教材處置：單詞的教學采用圖片與課件展示為主。句子教學以創設情景、扮演為主，通過多種不同形式的練習，提高同學的口語水平。

　　二、說教法：

　　1、小學英語教學應把培養同學的學習興趣，調動同學的學習主動性、積極性作為教學的主要目的，本課的單詞教學采用看圖片、看多媒體課件的方法進行，并采用游戲性質的練習，使同學在寬松的氣氛中學會知識并得到鞏固。

　　2、在教學中，多鼓勵、多褒揚。鼓勵同學大聲說，說清楚，并配以豐富的表情，適當的手勢，培養同學的口頭表達能力，使同學在學習中樹立自信心，獲得勝利感和滿足感。

　　三、說教學步驟：

　　三年級同學活潑，通過一個學期的學習和興趣的培養，大部份同學喜歡上英語課，喜歡扮演，同學的學習積極性較高。但總體上看同學的英語水平并不平衡，基礎好的`與基礎差的存在一定的差異。根據同學的年齡特征和心理特點如：偏重于形象扮演，愛表示自身等，結合同學的實際確定了以下教學思路：

　　1、復習舊知，做好鋪墊。我們知道，新知識是舊知識的延伸和擴展。在學習新知之前，先復習上節課所學，這樣既鞏固了上節課的內容，又為下面的學習打好基礎。

　　2、組織教學：“ONE, TWO,TIE MY SHOE”歌曲的開頭，活躍課堂氣氛，調動起同學的興趣。

　　3、對于單詞的教學，食物單詞我通過逼真的圖片和演示文稿進行直觀教學，使同學的印象更加深刻。數字單詞的教學，通過‘引’讓同學通過討論自身找出13－15數字單詞的書寫規律，并利用所學知識練習他們的讀音。

　　4、單詞的練習：游戲性質的單詞練習，既調動同學的興趣，集中注意力，同時又對所學知識進行了鞏固，還活躍了課堂氣氛。并通過數數的方式、師生之間、生生之間的接數練習，鞏固數字單詞。在練習中不時的鼓勵同學，給他們信心，并適當的給予獎勵，培養小朋友們的語言綜合運用能力。

小學三年級英語說課稿3

　　一、說教材

　　本次說課的內容是小學三年級英語的一節日常對話課。這節課的主題是“介紹自己”，通過學習和實踐，使學生能夠用簡單的英語進行自我介紹和日常交流。

　　二、說教學目標

　　知識目標：學生能夠掌握與自我介紹相關的基本詞匯和句型。

　　能力目標：學生能夠運用所學知識進行簡單的自我介紹和交流。

　　情感、態度和價值觀目標：培養學生對英語學習的興趣，增強其學習英語的自信心。

　　三、說教學重難點

　　重點：掌握與自我介紹相關的基本詞匯和句型。

　　難點：如何在實際情境中運用所學知識進行流暢的對話。

　　四、說教法和學法

　　教法：采用情境教學法，通過創設真實的對話情境，引導學生在實踐中學習和運用英語。同時，結合多媒體教學法，利用圖片、視頻等輔助手段，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

　　學法：學生采用小組合作學習的方式，通過角色扮演、對話練習等活動，相互學習、相互促進，提高語言運用能力。

　　五、說教學過程

　　導入：通過播放一首英文歌曲或展示一些有趣的英語圖片，吸引學生的注意力，激發其學習興趣。

　　呈現新知識：教師用簡單的英語介紹自己，并引導學生模仿，學習相關詞匯和句型。

　　實踐練習：學生分組進行角色扮演，相互介紹自己，練習新學的詞匯和句型。教師巡回指導，及時糾正學生的發音和語法錯誤。

　　歸納小結：教師引導學生回顧本節課所學內容，總結重點和難點，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。

　　六、說評價

　　本節課的評價方式采用形成性評價和終結性評價相結合。在教學過程中，教師通過觀察學生的'表現、聽取學生的反饋，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。在課程結束時，通過小組展示、個人自述等方式，對學生的學習成果進行評價，并給予積極的鼓勵和建議。同時，也引導學生自我評價，反思自己的學習過程和成果，激發其持續學習的動力。

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