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新起點英語教案
作為一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的新起點英語教案，歡迎閱讀與收藏。
新起點英語教案1
教學目標
1．能夠對英語學習產生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。
2．能夠在本單元涉及的情景中認識并能說出4個主線人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，認識寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel。
3．能夠在教材提供的情景中聽懂有關文具的詞匯，并初步說出這些單詞。
4．能夠聽懂并能使用問候用語Goodmorning，會唱本單元的歌曲。
5．能夠聽懂課堂指令語standup等，并做出正確的反應。
6．能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹。
課前準備
1．教學掛圖，投影片。
2．教學錄音磁帶。
3．實物：大書、長鉛筆、長尺子和大橡皮。
教學內容
ALook,listenandchant．
1．通過歌謠學習有關文具及學校的5個英文單詞。
2．文字不要求學生掌握，只要求能聽懂。
BLet'ssay．
學習如何問早上好。
教學建議
1．這是學生的第一節英語課，在正式學習英語之前，教師應做如下準備工作：
1）利用VCD等形式，如迪斯尼動畫片（英語版），激發學生學習英語的興趣。
2）感性地向學生介紹有關英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調查，問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學英語等。（由于學生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。）
3）簡單地向學生介紹一些學習英語的方法，如：上課認真聽老師、同學、錄音說英語，大聲回答問題，積極參與課堂活動；回家要經常聽英語錄音帶，常把在課堂學到的語言說給父母聽等。
4）請學生打開課本，看看在這本書里要學到哪些內容，他們自己喜歡學哪些內容等。
5）介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學生試著說一說主線人物的名字。
6）教師給學生起英文名字，并讓學生試著說一說自己的英文名字。
2．建議教師讓學生先學習“Goodmorning!”等問候用語。不急于讓學生開口說，應先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學生開口后，如有發音不準確的，教師不必一糾到底，只要學生敢于開口說，教師就要給予表揚。（這一點很重要，教師不可忽視。）
3．教師應讓學生在創設的情境中學習交際用語，在情景中練習。
4．教師應利用多種方法讓學生學習有關文具的單詞。如：讓學生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學生說出英語單詞；讓學生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應的實物，練習幾遍后，教師說詞，讓學生展示實物。
5．在學生初步學會有關文具的詞匯后，教師可帶領全班表演：學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應角色的同學就站起來。還可以讓學生互換角色表演。
6．教師帶領學生學說歌謠的時候，要用手打節拍，語速要慢，并注意單詞重音。
7．錄音材料：
A項：CHANT
Goodmorning,book．
Goodmorning,ruler．
Goodmorning,pencil．
Goodmorning,eraser．
Goodmorning,school．
B項：DIALOGUE
T:Goodmorning!
Ss:Goodmorning!
SONG
Goodmorning,school．
Goodmorning,class．
Goodmorning,________（教師名字）．
Goodmorning,________（同學名字）．
課堂學習評價
1．教師指導學生將自己在本節課的表現用和記錄在評價表格內（表示好或者喜歡，表示不好或者不喜歡），幫助學生將評價表格放入學生學習檔案。（注意：建立學習檔案是本教材的一項重要內容，同時也是一個重要的研究課題。有關學習檔案的詳細介紹，請參閱附錄。起始年級的.課堂形成性評價的重點應放在學生的情感態度方面。）可參考以下評價表格。Name：
你喜歡今天的英語課嗎？○
你積極發言了嗎？○
你學會用英語說什么了？○
你能回家說給爸爸媽媽聽嗎？○
2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現：
�。欠窭斫饬�5個新單詞的含義？能否據此做出正確的反應？
�。瓕W生是否喜歡課堂上的活動？是否積極參與表演？
�。艹菊n歌謠的學生有多少人？
3．本課對學生掌握學習內容情況的評定方法：
－教師給學生播放歌謠錄音，請學生聽錄音，并做表演。檢查學生掌握有關文具單詞的情況。教師進行現場記錄。
�。膭顚W生聽錄音模仿單詞，并大膽模仿說歌謠。
�。^察學生是否表現出對英語學習的興趣，并積極參與教學活動，有學習的熱情。教師進行現場記錄。
�。^察學生是否能在一定的時間內集中注意力，在有效的時間內完成學習任務。教師進行現場記錄。
－通過B部分的歌曲，檢查學生是否能夠運用歌曲中的交際用語互相問候。
新起點英語教案2
一、教學目的
1．能夠正確理解本課對話。
2．學習句子Here you are and Sure。
3．能夠熟練的運用多學句子與他人進行交流。
4．理解本課故事內容，復習本單元詞匯
5．知道help的含義和氣球的常識。
二、教學重點：
能夠熟練運用所學交際用語進行交流
三、課前準備：
錄音機、教學錄音磁帶、單詞卡片、教材中出現的實物
四、教學過程：
1．Review：
復習本單元1課和2課的chant和歌曲
2．學習對話
1．第一組：
教師把各種實物擺發放在講臺上：
What do you like？
I like a red/ballon
重復幾遍后，教師用動作幫助學生理解Here you are的含義。
教師領讀
在理解的基礎上，學生進行角色表演
2．第二組：
教師發指令Show me
要求學生按指示語出示相應物品，同時說：Sure
學生用所學詞匯進行替換練習
學生發指令進行練習
Pair work：每組中一人發指令，其他人進行活動
3．第三組：
教師出示各種顏色的單詞卡片，指著其中一張說：
I like green.What colour do you like ?
引導學生說出：
I like
再引導學生自己進行問答
方法：師問生答
生問生答
Pair work
1．教師播放錄音，學生在理解的基礎上模仿跟讀
2．分小組進行角色表演
3.學習故事
1．教師播放一遍錄音，出示掛圖，介紹故事大意
2．講解help的'含義和氣球的常識
T：What colour is the ballon？
Do you like the red/ballon？
3．教師反復播放錄音，讓學生在理解的基礎上試著跟錄音說。
教師不要限制學生具體說哪句
在學生說時，讓學生邊說邊舉起相應的單詞卡片
4．教師播放錄音，學生聽錄音模仿跟讀
5．學生進行角色表演
6．在學生熟知故事內容后，用阿拉伯數字在書上的七個彩色氣球下填上買氣球的順序。
訂正答案
7．Summary：
五、課后記：
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