（必備）英語課程教案9篇

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的英語課程教案，希望對大家有所幫助。

英語課程教案1

　　《計算機專業英語》課程整體教學設計

　　一、管理信息

　　課程名稱：《計算機專業英語》制定時間：20xx.9.1所屬分院：制定人：

　　二、基本信息

　　學分：課程類型：計算機基礎課程學時：72先修課程：計算機信息技術基礎授課對象：中高職學生后續課程：專業課程

　　三、課程設計

　　1.課程目標設計（1）能力目標

　　總體能力目標：能認識常見的計算機相關的單詞、短語及術語；能分析一定字數的與計算機專業相關的文獻，并能正確理解文意；能讀懂相關文獻。單項能力目標：

　　1)能認識計算機專業大部分單詞短語；2)能認識計算機專業相關術語；3)能寫出一些縮寫的全稱及含義；4)英譯漢一些短語及句子；

　　5)能寫出基本的硬件系統組成單詞；6)能寫出基本的軟件系統組成單詞；7)重點(轉載于:puters

　　教學目的與要求

　　通過英語文章了解計算機發展，硬件、軟件的基本結構，對計算機病毒介紹，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。

　　難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業詞匯?考核知識點及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關單詞。

　　聽力：進行簡單對話的聽力練習。第2章ProgramDesign?教學目的與要求

　　通過英語文章了解計算機的程序語言、數據庫系統，著重是計算機的系統的分析與設計介紹，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。

　　難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業詞匯?考核知識點及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關單詞。

　　聽力：進行簡單對話的聽力練習。第3章Multimedia?教學目的與要求

　　通過英語文章了解多媒體的概念，介紹多媒體中的視頻的編輯，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。

　　難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業詞匯?考核知識點及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關單詞。

　　聽力：進行簡單對話的聽力練習。

　　第4章ComputerNetworkandE-commerce?教學目的與要求

　　通過英語文章了解網絡和我們生活之間的關系，介紹電子商務對我們生活的影響，并且掌握其中的'英語單詞；并且會書寫簡單的提單；進行聽力練習。

　　難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業詞匯?考核知識點及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關單詞。

　　聽力：進行簡單對話的聽力練習。

　　?第5章ComputerNewtechnology?教學目的與要求

　　通過英語文章了解計算機當中的新技術，概括介紹一些新技術，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。

　　難點：利用英語學習計算機知識重點：理解專業詞匯?考核知識點及考核要求

　　單詞：熟練掌握相關單詞。

　　聽力：進行簡單對話的聽力練習。

　　三、考核辦法

　　1、本課程為考查課。

　　2、本課程采用筆試考察，評分按成績分優、良、中、及格、不及格五等。平時成績占50%，期末考查成績占50%。

　　四、學時分配表

　　五、推薦教材與參考書

　�。ㄒ唬┩扑]教材

　�。ǘ�）推薦參考書相關的一些英語資料。

　　制定：趙偉審稿：審定：計算機應用專業指導委員會

英語課程教案2

　　Good morning

　　早上好

　　一、活動目標：

　　1、懂得早上與人見面時說Good morning

　　2、學會說和理解單詞teacher

　　3、初步學會歌曲Good morning to you

　　二、活動準備：

　　教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準備好的“表演”

　　三、活動過程：

　　1、幼兒看表演

　　2、幼兒入室與教師互相問候

　　幼兒：Good morning，teacher

　　教師：Good morning.

　　1、放歌曲Good morning to you，教師與

　　幼兒一起表演

　　2、學習句子Good morning，teacher

　　3、學唱歌曲

　　4、全體幼兒一起表演

英語課程教案3

　　課題

　�。ㄍ庋猩缛�起第三冊）Module5Unit1.Do you want some rice?

　　教材分析

　　本模塊的主題是Food，主要功能是要求學生學會用簡單的英語談論中國和西方的食物，如：rice 、fast food、noodle、bread等，并學會用課文中的句式進行談話及回答，讓學生學以致用。

　　學情分析

　　四年級的學生此時對英語學習已經有了一定的經驗，大部分學生對英語有著濃厚的興趣，渴望得到更多鍛煉的機會。因此，課堂上要根據教學實際，適當增加兒童感興趣的內容，如游戲、歌曲活動及語言交流等，不僅可以充分調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，還可擴展學生的思維，培養學生積極思考的習慣。

　　教學目標

　　1.學會聽、說、讀fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice

　　2.能運用句型：Do you want some … ?

　　Yes please./ No thank you .來詢他人進行日常的.交流。

　　3.激發學生對英語學習的積極性和自主性，積極與他人合作，共同完成學習任務；能積極運用所學的知識進行表達和交流。

　　教學重點和難點

　　1.重點：聽懂并說出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達關于食品的簡單信息。

　　2.靈活運用Do you want to some……? 并能做出回答。

英語課程教案4

　　一、教學內容

　　Let’s Chant

　　二、教學目標

　　1、理解課文的內容，并能正確、流利地朗讀。

　　2、學習能力較強的學生能把課文中的driver替換成doctor, engineer替換成policeman等。

　　三、教學策略

　　通過生動甚至夸張的表情、動作朗讀課文，激發學生的興趣，加深對課文的'理解和記憶。

　　四、教學重點和難點

　　能有節奏地打著拍子朗讀，吐詞清楚。

　　五、教學媒體

　　單詞圖片，教學軟件

　　六、教學過程

　　（一）復習熱身

　　老師做動作，學生說出某個職業的單詞。

　　（二）呈現

　　1、學生展示圖片，并問What does he/she do?引出本課的新單詞，driver。

　　2.讓學生先看圖，讓后問他們圖上有那幾種職業的人。

　　3.聽光碟開始學習，變學習邊做動作。

　　（三）操練

　　1、跟著光碟讀課文；

　　2、邊做動作邊朗讀，小組比賽，角色扮演。

　　（四）鞏固與發展

　　1、老師做動作，學生讀課文；

　　2、老師隨便出示一張卡片，學生要馬上讀出He’s a ...

　　七、作業

　　聽光碟，并跟讀，邊讀邊做動作。

英語課程教案5

　　課題：Lesson5：Elephant,Fish&Goat

　　教學時間：10分鐘課前操練，35分鐘課堂學習，5分鐘課后操練。

　　教學重點：學習EFG三個新字母。

　　教學難點：Elephant和Goat和Fish的發音。

　　教具準備：

　　1教師準備故事內容的教學課件。

　　2教師準備Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的頭飾，EFG的字母卡片。

　　3教師準備一個小鼓、一個眼罩和一個小球，沒有眼罩的可用手絹代替。

　　4教師準備表示問候、說再見,情景圖。

　　5教師準備故事內容的配套PPT。

　　教學過程：

　　1熱身、復習(Warm-up/Revision)

　　過程及時間：

　　讓學生到課堂外按照第一次上課的隊形排好。教師用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!

　　和同學們互相問好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！

　　時間大約2分鐘。

　　（1）全體共唱hellotoyou,復習ABCD的字母歌，分老師領唱，集體唱，男女對壘，分兩部分對壘，分小組唱，分小組表演唱，個人領唱等等。結束的時候發放OK卡，帶領學生回教室。

　　時間大約8分鐘加路上的2分鐘。

　�。�2）教師主動向某個學生打招呼、問好，這里部分引出Goodbye,這里不做要求，讓他們熟悉，熟悉，會用的'可以在后面的游戲中用起來。

　　Hello.Hello.AreyouXXX.?

　　Goodbyetoyou,XXX!

　　時間大約3分鐘

　�。�3）教師讓學生做問候接力，擊鼓傳花的形式，然后再問候周圍的小朋友，讓同學帶頭飾扮演問候，然后讓個別人上臺向集體問候，方法同上的師生問候，告別，但告訴學生問候的句子盡量不同。

　　時間大約8分鐘

　　2呈現新課(Presentation)

　　過程及時間

　�。�1）用幻燈片引出字母E，

　　（2）說follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!

英語課程教案6

　　課型：

　　新授

　　教學目的：

　　掌握生詞：head，shoulders，knees，toes，touch，right邊作動作邊唱兒歌。

　　教學準備：

　　Little Bear的頭飾，手偶。

　　教學過程：

　　導人：Little Bear在動物園見到了Monkey(手偶)

　　Little Bear眼珠一轉想考考Monkey看看它夠不夠機靈，可一轉眼Monkey不見了。

　　Little Bear 就去找 Monkey。

　　新授：

　　1．M先教小朋友學幾個英語名字。學head，shoulders，knees，toes(注意區分knees的.發音，正確區分單復數)

　　2．Little Bear終于找到了Monkey，原來Monkey正在假山上蕩秋千呢，Little Bear把Monkey揪了過來，說：Monkey，咱們來做個游戲吧。

　　Monkey點點頭：OK。

　　Little Bear：Touch your head．

　　Monkey 趕緊摸 shoulders．

　　Little Bear：No，no! Head!

　　Monkey趕緊摸head．

　　Little Bear：Yes! Yes! Right!

　　Little Bear：Touch your knees．

　　Monkey 趕緊摸 knees．

　　Little Bear：Yes! Yes! Right !

　　3．教小朋友說Touch與right．

　　4．Monkey來指，小朋友仔細聽。

　　5．小朋友讓Little Bear，Monkey來指(多重復)

　　(一小朋友戴Little Bear，另一小朋友戴Monkey)。

　　6．Little Bear讓小朋友指。

　　7．唱兒歌“摸摸我的眼睛”。

　　8．唱兒歌“摸摸頭，肩，膝蓋和腳趾�！�

　　9．把“聽聽”串起來讓小朋友做動作。

英語課程教案7

　　一：說教材

　　我說課的內容人教版三年級下冊Unit3Howmany?第二課時。本課是功能型的交際訓練課主要是讓學生掌握和運用詢問多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根據小學英語課程標準，我將本課教學目標設計如下：

　　(一)語言知識目標

　　1、使學生掌握詢問多少的句型。并且能在活動中靈活運用。Howmany?canyousee?Icansee?.

　　2、學習認讀單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.

　　(二)語言技能目標

　　1、使學生能夠根據指令做動作。

　　2、根據圖片、實物和情境說出單詞和句子。

　　3、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

　　(三)、情感態度目標

　　通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠、參與游戲，勇于開口、樂于模仿。

　　(四)、說重點

　　本課的重點是讓學生掌握三會單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.

　　(五)、說難點

　　本課的難點是讀準名詞復數的讀音。

　　我主要通過感知新教材---設置---靈活運用著三個主要步驟來突破教材重難點。具體表現在課堂程序中。

　　二、說教法

　　在教學中我主要運用演示教學法和充分利網絡資源教學法。運用實物、圖片等給學生一個直觀的的形象，再加上網絡資源的動畫效果。充分開發了學生的智力，提高學生對于學習英語的興趣。

　　三、說學法

　　1、模仿教學法---讓學生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學生模仿能力強的特點。

　　2、小組活動學習法---把全班分成小組，學生互相交流、切磋、共同完成學習任務。在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。

　　3、情景教學法---設置各種不同的情景，是教學活動帶有濃厚的情感色彩，激發了學生想說的愿望。

　　4、游戲法和鼓勵法

　　課堂評價主要以鼓勵法為主，同時通過游戲進行操練和贈送小禮物的方法。是學生樂于參與，渴望成功的心理得到滿足。

　　四、說課堂程序

　　整個教學程序我采用了聽,說,玩，演,唱一系列的教學活動.具體的設計為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習.

　　Step1,課前熱身

　　1)、利用網絡播放Let`ssay部分的歌謠，并要求學生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調動起來。

　　2),利用網絡播放Let`ssay部分報電話號碼的動畫,讓學生復習從1到10的數字。

　　Step2、新知導入

　　1)、教師播放Let`slearn部分的內容，讓學生感知新知。然后教師帶著滿臉疑惑問：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.這樣一來Howmany?canyousee?這一句式就會在情景中被輸入。

　　2)、教師在動畫畫面上點擊要學的新單詞讓學生模仿。板書三會單詞并進行教學。

　　3)、自己準備的圖片，教師發出指令。Eg:Kite,學生即指出自己圖上的風箏并說：Icansee?kites。教師重復說：Icansee?kites。這個游戲可以讓學生掌握英語中名詞復數的讀音。

　　Step3、趣味操練

　　根據小學英語標準的基本理念中采用多種途徑，倡導體驗和參與。我設置以下方法進行操練：

　　1、練一練：運用網絡資源播放一張圖片，是由數字連起來的動物的形狀。要求學生聽音按順序把所聽到的用線連起來，后看看是一只什么動物。這游戲不僅讓學生復習到數字、提高了聽力，且激發了學生動手的能力。

　　2、做一做：把全班分成5個小組，教師發出指令。要求學生站隊報數，從1到15。通過感知、體驗、實踐、參與合作的方式發揮了以生為主體教學標準

　　3、在英語課程任務中提出要求讓學生了解世界文化差異，增強世界意識，使學生成為二十一世紀的'棟梁。通過設計“幸運數字”這一環節讓學生了解西方人眼中的幸運數字是哪些。

　　Step4鞏固練習

　　1、作出一個chant

　　Catcatelevencats

　　Rabbitrabbittwelverabbits

　　Tigertigerthirteentigers

　　Birdbirdfourteenbirds

　　這部分主要是讓學聲鞏固名詞復數的讀音。2、利用光盤把教學的重點播放,讓學生對已學的知識進行回顧，起到了鞏固的作用。

　　五、總結并布置任務

　　1、教師和學生一起總結所學的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽，讓學生愛表現的心理充分得到發揮，增強學習英語的信心和興趣。

　　2、利用網絡資源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。讓學生在輕松愉快的氣氛下結束新課。以上便是我的說課，謝謝大家!

　　小學英語教案格式

　　ITeachingContents（教學內容）：（I、II步驟可以調換順序）IITeachingObjectives/Aims(教學目標)：（目標可選這兩個詞中間任一個）

　　1．KnowledgeAims(知識目標)：/KnowledgeandAbility

　　2．AbilityAims(能力目標)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感態度目標)：

　　IIITeachingKey/mainPoints（教學重點）：

　　IVTeachingDifficultPoints（教學難點）：

　　VTeachingMethods（教學方法）：

　　VITeachingAids(教具)：

　　VIITimeAllotment（課時）：

　　VIIITeachingProcedures(教學過程)

　　StepOneWarming–up（熱身準備）

　　StepTwoReview(復習)

　　StepThreePresentation（呈現）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操練)

　　StepFiveConsolidation(鞏固)

　�。�鞏固環節后,結束課前一般要小結“Todaywelearned……”對當堂所學的知識做一個Summary）

　　StepSixHomework(作業)

英語課程教案8

　　教材分析

　　本模塊通過Simon一家為Daming 準備過生日這一情景，講述正在發生的動作及如何向他人尋求幫助并根據客觀情況說明自己能否向他人提供幫助。談論的話題是“大明”的生日 ，通過大明的生日對話來學習“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學生掌握現在進行時, 去解釋世間萬物正在進行的動作變化,以及該如何向別人請求幫助。 通過使用多媒體課件及創設真實情景的方法，進行有效地操練句型，達到培養語言綜合能力的目的。

　　學情分析

　　根據本年級小學生的'心理，生理特點,認知規律以及發展需求,根據教材的編寫思想及新課程標準的理念,教師應發揮積極的引導作用。 在課堂中我以學生為主題,以人為本,設計一系列的操練活動，游戲、表演等方式來強化所學的句型和單詞，充分利用多媒體教學設備創設情景，鼓勵學生大膽用英語進行交流，培養學生直接用英語理解、表達和思維的能力。

　　教學目標

　　(1)能力目標：能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。

　　(2)知識目標:a.能聽、說、認、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結尾的單詞。

　　b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.

　　c.聽懂會說句型:主語+謂語+-ing.I can….I can`t….并能在具體語境中靈活運用。

　　(3)情感，策略，文化等目標：通過本課學習，使學生有興趣聽英語，說英語，背歌謠，主動與他人交流。

　　教學重點和難點

　　(1）難點：掌握以—ing結尾的單詞，能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。

　�。�2）重點：讓學生熟練把握句型并運用所學語言 What are you doing？在生活情景中進行自主表達，以及本課的新單詞、新詞組。

英語課程教案9

　　一、教學目標：

　　1、能學會使用問候語“Howareyou?”及其回答：Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.

　　2、能會說以下三個學習用品單詞：pencil---pencils、book---books、rubber---rubbers初步了解單詞的.復數的讀音。

　　3、通過唱歌、游戲、表演問候語等形式，激發小學生學習英語的興趣。

　　二、教學重、難點：

　　目標1、2

　　三、教學用具：

　　實物、圖片、頭飾、錄像，投影、布偶等。

　　四、教學過程：

　　Step1Singasong:Hello!

　　Step2Revision

　　1、Freetalk.

　　2、Actoutsomedialogues.

　　Theway:A:T----Ss;B:T---S;:S----S;

　　Step3Presentationanddrill

　　一、Teachthedialogues:

　　1、Askandanswer

　　(1).Teach:Howareyou?Fine,thankyou.(出示布偶)

　　T(布偶1):Hi，MrMonkey.Nicetomeetyou.

　　T(布偶2):Hello,MissDuck.Nicetomeetyou,too.

　　T1:Howareyou?

　　T2:Fine,thankyou.(重復幾次，注意語氣)

　　（板書呈現）a.Readaftertheteacher.

　　b.Drillthedialogue.(T---Ss;Ss---Ss)

　　(2).Teach:Andyou?I’mfine,too(布偶對話)inthesameway.

　　2、WatchTV

　　3、Readafterthetape.(板書呈現)

　　4、Readaftertheteacher.（打開書本）

　　5、Readinsomeways.(T---Ss;Ss---Ss;?

　　二、Teachthreewords:(由Askandanswer引入)

　　(1)Teach“pencil---pencils”(頭飾)

　　Theway:A:Askandanswer:(Lookandlisten)

　　T:Hello,What’syourname?

　　S:I’m××.What’syourname?

　　T:I’mMrPencil.(出示圖片，單詞)

　　B:Readaftertheteacher.

　　C:Showme./Touch./Putit/themon/in?

　　(2)Teach“book---books”、“rubber---rubbers”inthesameway.

　　(3)Playagame“Touchandguess”

　　Step5Consolidation

　　Makedialogues:

　　(1)Makeamodel.

　　(2)Actthedialogues.(出示情景)

　　(3)Singasong:《Hello,howareyou》

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