國培研修心得體會

時間：2026-03-23 07:03:58 研修心得我要投稿

國培研修心得體會15篇(薦)

　　當我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家收集的國培研修心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

國培研修心得體會15篇(薦)

國培研修心得體會1

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”從4月份接受這個任務開始，到現在已經兩個月了。這是一段難忘的經歷，一次次的備課，一次次的嘗試，嘗試了很多，也修改了很多次，我仿佛是一只蠶經歷著人生的蛻變，在這一過程中，我品到了學習的快樂，成長的滋味，團隊的溫暖，有煩惱也有收獲，有失敗也有成功。有時夜里醒來就回憶自己的課堂哪里需要改進，有時想好的環節沒有及時記錄，睡醒一覺全忘了，于是我養成了隨時記錄的習慣，或者記在手機里，或者用筆記在筆記本上。觀察生活中一切與面積有關的事與物……下面就來說一說我的成長經歷吧。

　　4月初接到了講課的任務，根據學生的學習進度我選擇了三年級下冊第七單元第一課時《認識面積》的內容。定好講課內容之后我就開始閱讀《課標》，在網上查閱和這節課有關的資料，在這里我感受到了學習的快樂。在了解了學生與教材之后，我開始設計屬于自己的課堂。教學設計完成之后，我首先和學校里有經驗的王老師進行交流，也提出了合理的建議，接著我們工作坊全體成員開始研討這節課，最后確定了教學目標和教學環節。

　　接下來我在我們班進行第一次試課，在這次試課中我最大的感受就是自己太理想化，而學生的表現與我的設想差距太大，我想造成這種現象的原因是我對學生的了解不充分，感覺學生應該會的，可是學生不會，例如學生在上冊就學習了周長，我以為學生應該會，但是事實是學生已經忘了什么是周長?所以這節課可想而知……于是我又開始與工作坊老師研討，修改我的教案。

　　4月29日第一次真正講課的日子到了，我帶著忐忑的心情走進了教室，不知道今天學生會出現什么狀況。40分鐘過后，我結束了這節課，在這節課中，在處理面和面積的關系時出現了問題，其它環節師生互動都還可以，尤其是學生的表現非常棒。于是我又修改了我的教案。

　　5月20日接到通知，還要把這節課再講一遍。雖然有了上次兩節課的經歷，也有了改進的方法，但是這次又面臨著新的問題：學生已經學習了這部分內容，而且整個單元都學完了，領導的要求是：不能上成復習課，必須按新授課教學。面對這個困難我們工作坊全體成員集思廣益，考慮到學生已經學習了這部分內容，所以就以練習題的形式把這節課串聯起來。既然學生已經學習了這部分內容，就讓學生在練習中拓寬思路，總結方法。

　　制定好方案之后5月27日在我們班進行第二次試課，這次的試課給了我當頭一棒，原來我們的設想都是錯誤的，學生學過了不代表掌握了，知道了不代表能準確表達出來。學生依然不能說出什么是面積，依然把面說成面積，會用數方格的方法比較兩個圖形面積的大小，但是不知道為什么……面對這種情況，我與小學校的王老師商量用二年級的學生試試。王老師主動承擔任務首先給學生講解周長，兩節課下來王老師失望的說：“用二年級的學生不行，學生的語言表達能力和思維能力都跟不上。”雖然這條路走不通，但是我依然感受到了團隊的溫暖。

　　我與坊主商量對教學設計又進行了大修改。這次的思路完全改變，我從學生身邊的事情開始，利用學生熟悉的勞動場面，讓學生在認識面的基礎上來認識面積，通過設計有梯度、有挑戰行的練習題來激發學生的學習興趣，避免了學生產生厭煩的情緒。5月30日我第二次講這節課，課堂上雖然出現了一些小小的問題，但是大體上講還是比較成功的。

　　通過這次線下活動，不但開闊了眼界，而且增長了知識，真正體會到了團隊的力量。從剛開始的盲目，到思路逐漸清晰。最大的感受就是一定要充分考慮學生的已有經驗，創造學生喜歡的課堂。在這次的教學活動中我有以下幾點體會：

　　第一，了解學生的已有經驗，即學生在哪兒。

　　本次教學是在學生已經學習了這一課時，但是通過測試學生仍然不知道什么是面積，經常把物體的面說成面積;學生能比較簡單圖形的面積大小，但是不能說出運用了哪種比較方法。基于這種情況我設計了這節課。

　　第二，明確本節課的教學目標。即要把學生帶到哪。

　　本節課的教學目標就是利用各種方式使學生認識面積，學習用多種方法比較兩個圖形面積的大小。

　　第三，根據教學目標怎樣進行教學設計。即怎樣到達。

　　根據本節課的教學目標我設計了兩個教學活動：區分面和面積、比較兩個圖形面積的的大小。數學來源于生活，生活中處處有數學。數學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，我在設計教學時有意識地引導學生結合生活中的具體問題與有關數學問題的聯系，導入選擇了三位同學平時勞動的場面(擦黑板、擦桌子、擦窗臺)借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數學的求知欲，尋找生活中的數學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。激發了學生的學習興趣，明確了創設的情境在教學過程中目的，從而為認識面積服務。在此基礎上我提出了學生容易混淆的問題：面積和面一樣嗎?在學生的`認知錯誤上進行教學，可以更好的激發學生的學習興趣，提高了課堂的效率。在學生認識了面積之后很自然的過渡到比較面積的大小，在這一環節我采用了學生會的不講，重點探究觀察和重疊都不能比較出結果的時候如何解決，學生在解決這一問題時知道用畫方格的方法，但是對于畫方格的要求不太明確，利用課件的演示幫助學生理解了畫方格時方格的大小必須統一。在此活動中學生利用了多種方法進行比較，完成了教學目標。

　　第四，練習題的設計要圍繞教學目標有梯度，有挑戰性和探索性。

　　教學中設計的練習題要富有挑戰性和探索性。這樣不僅會激發學生進一步學習的動機，還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數學的積極性。本次的課堂練習共設計了三個練習題分別是區分面和邊、比較兩個不規則圖形的面積、區分面積和周長。在這三個練習題中第一個練習題是認識層面上的，第二個練習題具有一定的挑戰性，而學生在這一環節確實也表現出了他們的思維的轉變，第三個練習題是猜一猜游戲，學生根據教師的提示一步一步的猜測，在猜測中引導學生突破常規思維，理解面積是二維的，使學生在應用中進一步豐富面積的概念。第四個練習題是在學生充分明確了面積的概念之后，再正確區分面積和周長，在比較的基礎上進一步認識面積。

　　每一次磨礪都是成長，每一次嘗試都是進步，雖然我的課堂還有很多不完美的地方，但是經歷了這一次，在以后的教學道路上不會再盲目的去設計課堂教學，再去設計教學活動有方向，有方法，有思考，我想這也是我最大的收獲吧。

國培研修心得體會2

　　這次國培給了我再一次學習的機會，我聽到了大量優秀的示范課。通過學習我的感受頗深，在自己身上找到了許多不足和差異，學到了很多優秀的經驗和方法。國培這個平臺給了我一次“充電”的機會，我很幸運，我參加了。

　　1、教學設計的新穎深深的吸引了我。

　　這次國培學習有好多優秀教師做了示范課，第一實驗小學張麗娜老師的《飛天》一課，故事解題富有傳奇色彩，深深的吸引了學生，激發了孩子們的學習興趣。也深深的吸引了我。

　　2、獨特的教師魅力深深的感染了我。

　　老師們在課堂上從容的表現及超強的駕馭課堂的能力是值得我去學習的。例如張麗娜老師《飛天》這一課上，舞蹈引入，它的穿著，舞姿，打扮，真的.好想飛天再現。這種活力不僅能深深吸引學生，而且也讓我們聽課的老師留有深刻的印象。還有就是教師的親和力都很強，讓人覺得平易近人，有的老師在課堂上多次稱呼學生“孩子們”，更是拉近了教師和學生的距離。讓老師和學生之間不再有代溝，從而使課堂氣氛活躍、融洽。

　　3、精彩的語言藝術深深的打動了我。

　　美術課就是教師要時時刻刻向學生滲透美。在美術課上不僅讓學生學會欣賞、繪畫、手工等知識，教師還要有精彩的藝術語言。教師們在課堂上都有如詩如畫般的動聽語言，讓我覺得自己的文學修養差太多了，在我的課堂上缺少這么漂亮的詞句，應該在今后的教學中注重自己的語言藝術。

　　“以我對美術的執著，為學生搭起一道美麗的彩虹。”讓我明白了要想在教育事業上有所成就，最起碼的是要熱愛這項事業，熱愛我們的學生，今天我們教他們美術知識，并不是要培養專業的美術人才，而是要培養他們的審美情趣，就算把他們都培養成美術愛好者也是我們的成功，從多方面培養人。還有，美術知識不能枯燥復雜的講，要和生活聯系在一起，要有實效性，有應用性。

　　學習中我還懂得了教學目標、教學重點和難點是教學中的骨頭，教學過程是肉，而教學設計是必要的裝飾，這個比喻讓我重新認識了這幾者之間的關系，對今后的課程設計有很大的幫助。感受最深的就是要定位自己的教學風格，上特色課，選擇適合自己的教學方法和模式，運用自己的特長，發揮自己的優點，這樣能把課上的更真實、更有味道。這個提議給了我很多的靈感，也為了我今后的教學指定了方向。

　　在教學中作為一名一線教師我的經驗還不足，在專業能力及個人素質上還有待提高，以后在教學方面一定要做到多學、多看、多聽、多練、多琢磨，但我相信勤能補拙，我會將平時的每一堂課都當作公開課來準備，都以公開課的心態去教學。多跟有經驗的老教師學習，多自我反思。努力上好每一堂課。不上進就意味著落后，我要走的路還很長，一定再接再勵，爭取更大的進步!

國培研修心得體會3

　　我作為一名農村小學教師，不是專業美術教師而是兼職的，我很榮幸的獲得了這次極其珍貴的提升專業素養和業務素養的時機，懷著一顆無比感動的心情參與這次國家級美術培訓，全新的培訓課程，全新的授課方式，全新的課程體驗，我受益許多、我感慨許多。

　　一、我的受益：

　　1、通過這次學習我對美術的新課程標準進展了一次系統的學習，加深了對美術新課程標準的把握。對我以后的教學工作有了一個更加明確的方向。

　　2、在這次培訓中我觀看許多優秀的.教學視頻，上課教師的駕馭課堂的力量鼓勵我肯定要好好的向他們學習、他們獨特的課堂設計深深的吸引了我、個人優秀的語言力量等使我感受到我和他們的差距很大，深深地觸動了我，在以后的工作生活中，肯定加大自身的學習力度。

　　總之通過這次學習我成長了許多如：新課標學問、先進的教學思想理念、優秀的教學方法、怎樣去細心預備教學資源、獨特處理課堂上消失的事情等。

　　二、我感慨：

　　1、專業美術教師嚴峻緊缺：在我們這里以前重視程度不夠，由于經濟條件不允許只重視語文數學英語學科，不過隨著我們這里經濟的進展，現在我們這里的領導在我們教育主管部門的努力下，每年都在招幾個專業的美術教師，但是人數有限，我們學校臨時還沒有專業的美術教師，我想隨著專業美術教師的進入，美術課程的重視程度或許會快速提高。

　　2、家長重視程度不夠：我們這里上美術想讓學生買一些材料都是很難的，由于家長根本不重視，認為美術是副課，學校也沒有正規專業美術教師，家長都很重語數外學課。沒有家長關懷美術學科的。

　　3、學校重視程度不夠：雖然現在提倡是素養教育，但是現在從上面的領導、學校的領導、學生家長都以學生語數外成績的好壞來看學校的實力，在學校美術學科根本不行能有著和語數外學科一樣的公平地位。

　　讓我最感動的是，學員們放開心扉，彼此幫忙，毫無保存。專家也對小學美術課程標準做了細致，具體的講解，給學員教導迷經，開拓了學員們的視野，提高了學員們精神海拔。對于我本人而言，這次活動讓我對美術課程有了更加清楚的思路。學到了核心理念，連續深化課改，聚焦課堂。我堅信，對于每一位學員來說，這次國培學習都將是一次蛻變重生的契機。

國培研修心得體會4

　　也許是由于一種全新的體驗——網絡學習，好奇心總是驅使我每天點開學習的平臺，去學習、討論、發表看法……緊張中似乎沒有感覺到時間的匆匆，不覺中我們的學習培訓已接近尾聲，真有點依依不舍。頭腦里回放著兩個月里的收獲，總覺得沉甸甸的，記憶的閘門打開一下噴涌而出。

　　平易近人、知識淵博的輔導老師

　　能有幸成為國培學員本身就懷著忐忑心情，畢竟之前沒接觸過。也不知自己能否完成，登陸后看到許老師的歡迎辭，讓我感覺“未見其人，如聞其聲”。真誠的話語讓學員們倍感情切，而且她就像啟明星為我們指明方向，當我們遇到困難向她請教，她總是耐心地回帖，直到解決為止，雖然沒見過面，但在我的想象中許老師一定是一位受學生們喜歡的老師，我肯定要學習他對工作認真負責的態度，許老師你是我的榜樣。

　　為人師表、學無止境的使命

　　通過培訓學習，感到新課標下的老師再不是以前拿著課本教教材，而是要想給學生一碗水，我們就要常流水。培訓給我打開了一扇通往自我充實的大門，因此我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專家的講授，生動的課堂案例極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學，才能有效地提升學生的身體素質，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學而無所作為的借口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康。因此，諸如這樣的培訓，希望以后能有更多的機會降臨到我的身上。

　　總結成果、明確提出小小建議

　　培訓的每一個環節都飽含著每一位老師的辛勤和汗水，都想為來自全國各地的老師們打開一扇窗，。例如：全班推選最優教案，我每天徜徉在一節節精彩的教學設計中，領略這其中的精華。大家以此為平臺展開擂臺，把自己的優秀課例拿出來，互相學習、交流，共同進步。在這個平臺上大家各抒己見，明確提出各自的想法和意見。該我留下了深刻的`印象。在這里我也要明確提出自己的小小意見，有些模塊前面的閱讀文本似乎與后面的作業關系不大，例如設計一個小課題研究，我覺得課題研究不是一項容易的事，也不是每個老師都能完成的。課題研究更不是能短期完成的，應該在這一模塊首先向大家介紹如何進行課題研究，告訴方法，引導輔助，這樣我們老師也不用到電腦上找來找去，不知我的建議是否合理？

　　總之，培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓他細水長流。在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為為，讓自己在教學實踐中不斷成長，是自己的教學能力和教學水平更上一個臺階。我會更加努力鉆研，為農村的教育事業貢獻一份力量。我只是其中的一棵小樹，讓大家一起仰起頭，高舉雙手，共同撐起這片蔚藍的天空！

國培研修心得體會5

　　線下研修期間，我積極參與了每次研修活動，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有所得。這次工作坊研修讓我有幸與全市的數學教學骨干交流。對每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒己見，營造了濃濃的學習氛圍,全面提升了自己的基本素質，和業務綜合潛力，對于今后的發展起到了很好的促進作用。

　　一、轉變思想，更新觀念

　　我用心投身線下研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。透過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師務必不斷的提高自己，充實自己，要具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和職責感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

　　二、用心研修，深刻感悟

　　在培訓期間，我堅持在日常教學中抽出時間學習，通過研修活動，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的構成方面有大幅度的提高。在培訓中參考了很多的教學案例和教學經驗，深入淺出的`闡明了理論，通過與縣域專家、學員的互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。

　　三、深層反思，不斷進取

　　在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨干教師學習，向有經驗的教師請教。課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。

　　四、研修提高，優化課堂

　　作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

　　這次學習，我對工作坊研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。總之，通過本次遠程研修學習，我得到的不僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發揮更大的作用。

國培研修心得體會6

　　今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上瀏覽、網上評論、網上推薦和網上交流等活動。

　　在這次學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：

　　一、開闊視野，學習新思路

　　幾個月的培訓學習，讓我發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對計算機教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

　　我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　二、受益匪淺，感受頗深

　　以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

　　首先，要創新。教學是一種技術，更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。

　　其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。

　　第三、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

　　第四、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難于理解的教學

　　是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。

　　第五、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。我以為，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現出更為和諧的局面。

　　三、繼續努力，力求完美

　　遠程研修的網線鏈接著我們的`耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上

　　去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。

　　當自己真正在本職工作以及專業研究方面有所作為時，也就真正實現了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：

　　第一，及時自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

　　第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

　　第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

國培研修心得體會7

　　（一）重新熟悉教師的角色地位

　　新課標增加了學問的有用性，提高了學生的參加度，充分表達了以學生進展為本的精神。新課標在注意根底學問與根本技能的根底上，更強調學生的學習過程與方法，并增加了對學生情感、態度與價值觀的培育。新課標的內容化繁為簡，化細為粗，為教師教學供應更寬闊的自由度和發揮空間。新課標要求課堂教學要充分發動學生的主動性，強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種轉變要求教師不能再只重視學問的傳授，更要肩負起培育人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個公平的團體，在學生獲得學問的過程中，教師只是鼓勵人、引導者，為學生的學習供應支持、幫忙、輔導，幫忙學生了解自己的特長、潛能，為學生的進展供應指導。

　　（二）努力提高自己的專業水平

　　教師是新課改的詳細執行者，執行者的意識和素養是很關鍵的，所以在進展教學的過程中，教師必需自覺進展，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學水平。

　　新教材中有許多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參加教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣綻開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參加進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節課就四非常鐘的時間，學生參加課堂的時機多了，教師的講授時間必定削減，在有限的時間內，怎樣讓學生把要把握的學問學熟學透，這也是教師要思考的。總之傳統的'“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以我們這些教師肯定要仔細學習新課改的方方面面，結合新課程的學習，努力提高自己專業學問。同時，要提高對STS的熟悉水平，擴大擴大自己的學問面，提高信息獵取、加工和傳播水平。

　　（三）轉變對學生的評定觀念

　　新課標轉變了以往單一的學業成績的評價方式，提倡評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓舞式的教學評價語言來促進學生主動參加到教學過程中，想方設法地激發學生潛在的力量，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正表達了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的仆人。

　　總之，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的熟悉。新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面進展，課程構造的調整增加了學生的選擇度，問題探究提高了學生的參加度和對科學的重視。我信任通過我們教師急躁，循序漸進的引導，學生很快會適應自己課堂仆人的角色

國培研修心得體會8

　　河南師范大學的趙海山老師也是讓我們受益頗深，他在講專業標準與培訓設計這節課中教會了老師如何利用思維導圖快速記憶，當堂檢測效果很好，捋順思維，他提出了三五七原則，說話簡潔，并且分享了自己家人的案例，如何教育自己的女兒，如何對待夫妻感情，真實有效，學到了很多！并且趙老師很熱情的給了，每天看他朋友圈都會有滿滿的正能量，他推薦的書也是各種類型應有盡有，都對人生有教育意義，使我在教師路上又有了新的動力。培訓期間，每一堂課都使我充實，輸入了我新鮮的血液，使我知道以后在設計課程的時候不能局限于眼前，局限于表面！要去考慮課程深層次的含義，并用一些有意義的活動來詮釋本節課的重大意義！

　　回到學校以后，我在班級中試用了學到的知識，學生們第一次感覺到傾聽的重要的性，并且有所改變！在課堂上懂得尊重同學，尊重老師。我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進教育理論的傳播者、教師專業成長的引領者。

　　通過國培學習，使自己由過去上課時只是講課，總認為把教材上的內容都講授給學生就算完成教學任務，達到了教學目標了，所以有時上課只是死死扣住教材，盯住教材上的知識不放，對于課堂上的`其他情況都不在意，通過培訓學習研修，使自己認識到了學習的重要性，和利用多媒體教學，可以調動學生的學習的積極性，思維活動和學習能力，培養學生處理事務的能力，和對學生的正確的思想意識和健康的情感。

　　國培使我的教學水平有了很大的提高，所以說教師要想達到教學目標在用好教材的同時還必須積極利用和開發其他課程，把教學和社會生活，國家的經濟、政治、文化、科技活動、國際信息、緊密聯系在一起。學生也只有在實踐中，對知識規范、道德和情感的理解才能深刻，才會做理論聯系實際。

　　通過研修學習使我作為一名農村教師更應重視現代化教學理念，只是強調教師的主導價值，學生的主體價值和在學習中的作用就容易被忽視和否認，因此說，教學不單是智育過程教學除完成智育外，還承擔著思想的提高，品德的完善，能力的形成和體力的增強；教學不但是個人認識的過程，教學也是個實踐的過程，學生在教學實踐中不但會學到課本以外的知識，這樣使學生的學習能力提高的更快。如何使我們的政治課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為政治老師的我更要關注的是蘊藏在政治課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。能使我們的教學更能吸引學生學習，對教學是很有好處的。關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注政治：抓住政治的本質進行教學，注重政治思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷政治思維化的學習過程，使學生真正體驗到政治，樂學、愛學政治。這些也都是自己通過這次國培學習到的經驗，使自己政治學科教學中學到了很多知識。國培對于提高我們農村教師教育教學水平很有幫助。

　　通過國培研修的學習，使自己的教學內容更加豐富、更適應現代的教學教育理念，適應現代化的教學理念，在初中階段幫助學生形成良好品德，樹立責任意識，和積極生活的態度，對學生的成長肯有基礎性的作用，中學生是國家未來的主人，從小就要具備良好的道德品質，使學生通過思想品德的學習，使他們都能對社會，對國家負責，而且能夠嚴格要求自己，也會對家庭和自己負責任，會始終積極上進，過一種健康的生活，并能遵紀守法，成為一個合格高尚的人。是國培使我深深認識提高教學能力的重要性，感謝國培給了我這次學習的機會，使自己的教育教學能力有了很大的提高。

國培研修心得體會9

　　我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的.職業幸福感。

　　而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學絡運行維護及打印等文秘工作。以至于信息技術教師更側重于計算機能力的提高學習，反而忽視了作為教師最基本的教學技能訓練。在績效的環境下，學校領導看的是教學成績，這些瑣事好像又不算信息技術教師的工作量。可這些工作你又不得不干。

　　以至于信息技術教師成為介于“教師”和“教輔”之間的邊緣人。地位如此尷尬，很多信息技術教師牢騷滿腹。對于這種現狀，為我們授課的專家教授均深有體會。石家莊九中的李新良老師用了最經典的“道路是曲折的，前途是光明的”來安慰我們，中央電教館的劉雍潛教授一針見血的指出，要改變這種現狀，需要信息技術教師轉變觀念，發揮自己的優勢，利用自己掌握的信息技術手段來促進本校教學改革和創新，取得效果后自然地位就升上去了。這些專家教授沒有那種高高在上的架子，他們平易近人，話語親切，讓人聽了如沐春風。華南師范大學的柯清超博士妙語連珠，他的精彩講座總是博得學員們一陣又一陣的掌聲。短短十天，讓我們經歷了一場頭腦風暴，除了認識上的提高，我們更接觸了一些在平時教學工作中沒有用過甚至沒有聽過的先進軟件技術。石家莊軍械學院的李錚錚老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網絡課程平臺，河北師范大學的王潤蘭教授為我們介紹了思維導圖這一開發大腦潛能的先進工具。這次培訓，讓我深刻體會到了“理念是根本，技術是支撐”。這次培訓內容豐富、實用，為我們信息技術教師的專業發展指出了更明確的方向，同時也感受到了自己肩上的責任和壓力。

　　培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作我將付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，不斷提高自身的信息素養，促進我校教育信息化更好地實現。

國培研修心得體會10

　　沒有反思就沒有進步。這段時間的學習，讓我如同經歷了一次思想的洗禮，更像是一次精神的盛宴。專家們精彩講解，生動鮮活的案例都使我對自己今后的教學與教研工作有了新的認識與思考。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，讓自己在網絡研修中進步、成長！

　　從開始參加“國培”以來，每天都是忙碌而充實的。感謝”國培計劃“讓我們足不出戶就能聆聽到專家關于師生心理健康的專題講座。學習一周，收獲很大，感慨頗多。

　　一直以來，作為教師，我認為教好書就是自己的本質工作，很少去專門關注學生的.心理健康問題，更沒有覺得自己的心理是否健康，這幾天聆聽的專家的分析講解，如醍醐灌頂。 “學高為師、身正為范”，教師既是傳授知識的人，又是被學習的模范和榜樣。教育的過程也是一個師生互相影響的過程，但是教師是占據主導地位的，所以教師的心理健康直接關系到學生的健康成長。如今，我們正走在新教育的探索與發展階段，很多教師都感覺到工作任務重了，學生也難于管理了，甚至有些教師產生了職業倦怠，這些心理因素都直接或間接的影響到學生，所以，作為新教育下的教師，要讓自己“過一種幸福完整的教育生活”，首先就得從心理上完善自己，在一種健康心理的引領之下，我們才會不斷提升自己的人格魅力、豐富自己的專業知識、培養自己的高雅氣質，用自己良好的性格、卓越的才能、高尚的品質去影響學生，感染學生、熏陶學生，真正的做到為人師表。

　　在學習專家講座之余，我還瀏覽了很多同仁們的國培體會、心得，感同身受。我相信，有了“國培”這個平臺，我會對師生心理健康有更多的理解感悟，在今后的工作中，我會將這些理論知識、方法技巧，在實踐與教學中，讓自己進步、成長！

國培研修心得體會11

　　國培研修已經過去半年的時間，我和同仁們在學習和工作同成長，在教學的實踐同進步。在這里我就我的研修學習做如下總結：

　　國培研修學習，是為了解決新課標下教學中的教育問題。國培研修是在教育教學中不斷的改進和發展，我們要充分利用國培的平臺，不斷的學習、反思、總結、交流，不斷的反思、總結、提升自己，為了提高自己的業務水平和教學能力，我們需要做的是積極的反思和總結，以便更好的完成國家、學校交給我們的任務。

　　國培研修是一項教育教學的`機會，是一個讓我受益終生的教育。

　　在國培中我深切地體會到了“要想讓每一位學生有所進步，首先要讓每一位學生有所發展。”這是一種幸福和幸福的理念。

　　通過研修學習，我收獲了很多，認識到了自己的不足。在教學中要多多學習，多學習新課程改革的理論知識。

　　研修學習中讓我認識：在現今社會，教師的教學思想、學科思想、生命化思想等都在不斷更新著，要不斷提高自身的教學理論知識和教學思想，提高理論水平和教學研究能力，把教學研修變成一種享受。

　　國培研修，讓我認識到在今后的教學中還需努力探究：

　　1、認真學習課標，對課標的理念進行深入的思考。

　　2、在學習理論方面有所收獲。

　　國培研修的收獲還與教學理念的更新、教學方法的改進、教學內容的變換使我的教育教學能力有了進一步的提高。

　　國培研修的收獲還與教學理念的更新、教學方法的改進、教學內容的變換使我的教育教學能力有了進一步的提升。

　　國培研修的收獲還與學校交流的收獲還與學校的收獲還有一定的距離。在今后的工作當中我會更加努力學習，提升自己，為國培研修貢獻自己最大的努力。

國培研修心得體會12

　　我自20xx年10月參加國培計劃的系統學習，在一個多月的時間里，按計劃完成了英語學科的全面培訓，學習到了很多有效又實用的經驗、方法、理論和技巧。感謝教育局和學校給我的這次學習的機會，讓我得以向全國優秀教師學習他們先進的教學經驗和高超的理論素養。

　　通過這次學習，我深深地體會到作為一名青年教師，在新課改的引領下，保守于既得經驗固步自封就相當于甘于落后，我們還需要與時俱進，不斷地進行知識更新，提高自己的理論素養與教學水平，是適應教育改革形勢的必然。而國培教育給我們提供了在信息社會可以足不出門就可以最省事、最經濟地學到同行們先進的教育方法和理念，給我們教師的自我提高提供了良好的平臺。

　　在本次的英語國培研修中，我的收獲就是要充分發揮教師的主觀能動性，最大程度地為學生的`發展創造條件，教學中不僅要提高學生的學習能力，也要使學生具備全面的綜合素養，進而實現英語教學的基本目標。我的體會主要表現在以下幾個方面：

　　1、實現教師角色的真正轉變。

　　不管是這樣還是那樣的教學方法，只有真正實現了以人為本，提高了學生的語言水平和運用能力，完成了課標規定的任務，才算是好的教學方法。教師是為學生的學習而服務的，就要千方百計地為他們的發展提供有效的條件，開發有力的資源，給予學生盡可能全面的幫助。教師就需要全面地提高自己的專業水平和育人能力，不僅了解學生的心理，還要掌握教法與學法的結合，不僅掌握本學科的專業知識，還要兼顧相關學科領域的知識，這就只有通過教師終身性的學習才能達到。

　　2、在知識傳授的同時，重在培養學生語言的運用能力。

　　本次學習，我最大的感受就是英語教學不能脫離實際，一定要聽說讀寫統籌兼顧，四者相輔相成緊密聯系，在語言的學習中并行不悖，應該協同發展。應該針對聽說讀寫四種課型設計不同性質、不同要求的教學步驟，提高學生的四會能力。通過聽課、觀摩、研討，我明白了聽說讀寫從教學設計到具體教學的各個方面都應該理性認真對待，課例展示給我提供了很好地借鑒與思路，讓我對聽說讀寫的教學有了明確的認識，同行的建議和經驗很值得我反思和學習。

　　3、教師不僅要學會怎樣教，也要教會學生怎樣學。

　　只會自己教的老師不算好老師，讓學生學會最有效地學的老師才是好老師。新時代的教師，要了解學生腦的發展規律，就能更好的提高教學效果。在教學中有效地、合理地利用信息技術，能更好地完成教學任務，大大提高課堂教學效率，促進學生理解與運用所學語言完成任務。教師在教學設計中應該考慮滲透學法的指導。實踐證明，教師愛教，學生愛學。在教與學中，師生共同進步、共同發展。教給學生準確的知識很重要，更重要的是讓學生喜歡學習、學會學習。

　　4、在教學中不能只關注學生的語言學習，也要關注文化意識與情感教育的培養。

　　學生學習英語的障礙就是不敢大膽發言，導致口語能力差，說出的英語錯誤百出。這既有語言環境的限制，也有學生心里的恐懼，教師就要創造寬松的環境，不要抓住錯誤不放馬上糾正，而是要最后總結普遍性的問題。注意比較東西方文化與思維上的差異，理解和尊重不同文化背景的人的生活習慣，讓學生學會用英語思考，在用中學，在學中用，達到學以致用的目的。

　　5、積極開發教學教育資源，有效地利用信息技術開展教學。

　　國培計劃就是在信息技術發展中所開拓的新的教育教學手段，能夠大大地提高教育效果和教學效率。教育已經不僅僅只是課本上的知識，已不能夠滿足學生發展的需要，教師需要根據學情和授課內容合理地整合教學資源，對教學內容合理地取舍、選擇、編排，以利于課堂教學的開展和順利進行。

　　以上就是我此次學習的點滴收獲，在今后的教學工作中，我要認真執行自己在本次培訓中學到的經驗與方法，積極開展教育科研活動，不斷摸索和實踐有效的教學方法和模式，實現為學生服務的目的。

國培研修心得體會13

　　作為一名幼教人員，參加幼教國培跟崗研修是一個不可多得的機會，這次研修讓我受益匪淺。通過與優秀的同行之間的交流與學習，我進一步深化了對幼教的理解與認識。在這個過程中，我體會到了幼教的重要性、靈活性和持續學習的重要性。下面我將通過五段式文章，分享我在研修過程中的一些心得體會。

　　首先，參加幼教國培跟崗研修讓我深刻認識到幼教的重要性。在與優秀的老師們的交流過程中，我意識到幼教工作的復雜性和獨特性。幼兒階段是孩子發展的關鍵時期，幼教人員的.工作直接關系到孩子們的成長和發展。我深刻認識到，幼教不僅僅是簡單的教孩子讀寫和計算，更重要的是培養孩子的想象力、創造力和自主學習的能力。只有通過將適當的教育理念和方法結合在一起，才能真正實現孩子的全面發展。

　　其次，這次研修讓我認識到幼教工作的靈活性。在研修過程中，我見識到了一些創新的教學方法和活動設計。以前，我常常使用傳統的教學方式，但現在我發現，幼教工作需要不斷地進行創新和改進。孩子們的興趣和需求是多樣化的，只有運用多樣化的教學方法和活動，才能激發他們的學習興趣和潛能。因此，作為一名幼教工作者，我們需要不斷地學習和探索，及時調整自己的教學方法，以適應孩子們的需求和變化。

　　再次，這次研修讓我深刻認識到持續學習的重要性。在研修過程中，我看到很多老師們都積極參與各種培訓和研修活動，不斷更新教育理念和教學方法。他們熱愛教育事業并深知自己需要不斷學習和進步。這讓我意識到，幼教人員不能停留在已有的知識和經驗上，而是要積極主動地參與學習和研究。只有通過持續學習，我們才能不斷提升自己的水平，并更好地服務于孩子們的成長。

　　最后，這次研修讓我深刻認識到教育的本質在于愛。在與老師們的交流過程中，我感受到了他們對孩子們的關愛和熱情。他們教育孩子不僅僅是為了讓他們學會知識，更重要的是要讓他們感受到愛與被愛。愛能夠激發孩子們的學習興趣和動力，同時也能夠培養孩子們積極向上的品質和價值觀。我認為，幼教工作者應該在教育過程中注入更多的愛與關懷，給予孩子們更多的鼓勵和支持，讓每一個孩子都能夠得到真正的關注和愛護。

　　總之，幼教國培跟崗研修是一個非常寶貴的學習機會。通過與優秀的同行之間的交流與學習，我深化了對幼教的理解與認識。我明白了幼教的重要性、靈活性和持續學習的重要性，并且深刻體會到教育的本質在于愛。因此，我將持續加強自己的學習與成長，以更好地為幼兒的健康成長和全面發展貢獻自己的力量。

國培研修心得體會14

　　我是一名小學數學教師，首先感謝學校校領導給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網絡學習的優越條件，為教師專業成長開創了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習結束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。

　　一、國培行動，給石柳教師搭建了自主學習的平臺

　　“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”介紹新的全國義務教育數學課程標準的理念、課程標準的三維目標、從雙基到四基等新課標中各位老師比較關注的問題進行分析與講解。就新的全日制義務教育數學課程標準實施的背景下，小學數學教師的素養問題進行了分析與討論。教育專家的.講座和優秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。

　　二、數學教育教師為本

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，如果說教育是國家發展的基石，教師就是基石的奠基者。教師是知識的傳播者和創造者，更要不斷地用新的知識充實自己。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。

　　三、國培行動，給教師開辟了自我反思的驛站

　　國培行動，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。

　　通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：

　　1、不斷學習

　　“活到老，學到老，知識也有保質期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業知識。

　　2、自我反思

　　在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，總結經驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。

　　3、相互交流

　　虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發展的。

　　總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業務知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發展。

國培研修心得體會15

　　本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做杰出的講座。各位專家的講座，論述了他們對學生以及小學數學教學的特殊見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講授，我的思想深深遭到震動：作為一個普通的小學數學教師，我摸索的太少。如何來定位自己的職業，自己的教學學生愛好嗎?自己的工作家長中意嗎?我一定要這樣提示自己，鞭策自己，鼓勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數學課》談談我學習的一些感受：

　　一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”

　　做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學生的教育，不只是增進學生一時的發展，不只是以學生暫時獲得的好成績為根據，更要增進學生的可連續發展，讓學生學得快樂、學得自主。

　　二、聯系生活實際，創設有效的生活情境

　　數學教學中，教師要不失時機創設與學生生活環境、知識背景密切相干的，又是學生感愛好的學習情形，使學生從中感悟到數學的樂趣，產生學習的需要，激發探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創設生活教學情境時，要選取現實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創設學生感愛好的現實生活素材作為課堂情境。生產和生活實際是數學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數學課堂中學生運用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態”數學變成生活的“動態”數學。要讓學生覺得數學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。

　　三、重視課堂評判來增進有效教學

　　小學數學課程設置多以游戲為載體，以培養孩子們的愛好為目的。我們老師運用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的愿望激發出來，培養孩子們對數學的.良好愛好。對孩子們課堂上學習行動進程作為評判重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行動，“分神”的表現，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、藐視的眼神，過激的行動抹殺孩子們對數學的好奇心。

　　四、重視教學反思，增進課堂教學有效性

　　記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。由于我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀態、教師調控狀態、課堂生成狀態等方面認真進行總結，找出有規律的東西，在不斷“反思”中學習。

　　一場場杰出的講座，使我進一步了解和掌控了新課改的發展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學工作中我一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學體會豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加高昂的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心腸投入到教育教學工作中。

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