網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會1
20xx年的教師網(wǎng)絡(luò)研修，讓我受益匪淺。在這次研修中，我們接觸到了許多新的教學(xué)理念和技術(shù)，這些給我留下了深刻的印象，讓我對未來的教學(xué)充滿了信心和熱情。
首先，我深刻體會到了個性化教育的重要性。在研修中，我們學(xué)習(xí)了如何利用互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)，實現(xiàn)對每個學(xué)生的個性化教育。這讓我認識到，只有從學(xué)生的個性入手，才能真正滿足他們的成長需求，讓他們充分發(fā)揮自身的潛力。
其次，我認識到了數(shù)字化教學(xué)的威力。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和多媒體教學(xué)輔助工具，我們可以更好地將知識傳遞給學(xué)生，讓他們在輕松愉悅的氛圍中接受教育，更好地理解和掌握知識。
最后，我也深刻感受到了在線教育的`無限可能性。在這個時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵罚渤蔀榻逃闹匾d體。在線教育不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的共享，還能讓學(xué)生在任何時間和地點接受教育，減少時間和空間的限制，為學(xué)生提供更為便利的學(xué)習(xí)機會。
在此次研修中，我通過學(xué)習(xí)和實踐，發(fā)現(xiàn)了許多提高教學(xué)效果的有效途徑，這些讓我有了更多的思考和嘗試，也為我未來的教學(xué)之路打下了堅實的基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會2
一、議案背景：
素來具有“宜居之城”的美譽，憑借山海相擁、氣候宜人的環(huán)境優(yōu)勢，以及“生態(tài)優(yōu)先”、“資源節(jié)約”的科學(xué)發(fā)展模式，在近幾年眾多適合退休養(yǎng)老城市的民意調(diào)查中，始終遙居榜首。然而，我市養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展仍存在諸多困難。為此，我們就目前xx市養(yǎng)老機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀進行了分析，結(jié)合《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的若干意見》（國發(fā)）35號和《廣東省人民政府關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的實施意見》（粵府）25號文件對養(yǎng)老服務(wù)建設(shè)的總體方針及政策規(guī)定，認為目前需以政府為主導(dǎo)、社會力量參與、統(tǒng)籌利用醫(yī)療、保險等資源建設(shè)公辦民營型養(yǎng)老機構(gòu)，提供多樣、靈活的養(yǎng)老服務(wù)，確保xx人人享有基本的養(yǎng)老服務(wù)。
二、養(yǎng)老發(fā)展現(xiàn)狀：
從x年起，我市除橫琴新區(qū)外，其他區(qū)已全部進入輕度老年化社會。一方面是當(dāng)?shù)乩夏耆丝诘某掷m(xù)上漲，另一方面由于多年來實施特區(qū)人才引進政策，新移民在一定程度上緩解了老齡化的進程，但其父母也不同程度地隨之遷至本地生活，使得我市實際和潛在的養(yǎng)老需求均在不斷加大。
雖然，我市剛進入老齡化社會，但多年來我市采取了機構(gòu)養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老、居家養(yǎng)老、信息化養(yǎng)老等多種方式促進養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展。按省的養(yǎng)老床位統(tǒng)計口徑，我市x年養(yǎng)老床位3700多張，比x年增加了380多張，每千名戶籍老年擁有床位26.5張，我市養(yǎng)老機構(gòu)的養(yǎng)老床位使用和空置率各為50%，其中西部地區(qū)的養(yǎng)老機構(gòu)空置率過60%；即使在以民辦養(yǎng)老機構(gòu)為主的香洲主城區(qū)，大多仍有空置的養(yǎng)老床位，對一般老年消費者而言不存在“一床難求”的情況。在民辦養(yǎng)老機構(gòu)現(xiàn)有的入住老年人中，有20%左右的老年人為非本市戶籍老年人。
金灣有3家鎮(zhèn)級養(yǎng)老院，斗門有7家鎮(zhèn)級敬老院和1家區(qū)社會福利院，香洲區(qū)則分別有3家民辦和18家公辦養(yǎng)老院；平均每家養(yǎng)老院床位80左右，民辦養(yǎng)老院中床位最多為200張；基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相差較大，民辦養(yǎng)老機構(gòu)提出“醫(yī)院式管理、酒店式服務(wù)”的服務(wù)理念，托老、養(yǎng)老模式靈活多樣，但仍存在管理、服務(wù)人員素質(zhì)層次不齊的情況，而公辦養(yǎng)老機構(gòu)則存在周邊環(huán)境及衛(wèi)生條件差，管理主體不明確，服務(wù)人員不到位等現(xiàn)象。
三、養(yǎng)老機構(gòu)存在問題：
經(jīng)調(diào)查走訪，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)老機構(gòu)主要存在以下問題，使得有需要的家庭和老人不愿意選擇養(yǎng)老院進行養(yǎng)老。
1、基礎(chǔ)設(shè)施較差，配套服務(wù)跟不上。部分養(yǎng)老院地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，環(huán)境閉塞，周邊環(huán)境及衛(wèi)生條件不理想，生活設(shè)施和娛樂設(shè)施不齊全。隨著經(jīng)濟水平的發(fā)展，老年人對精神文化需求也日益日益凸顯，新興的娛樂活動（攝影、美術(shù)、音樂、旅游等）逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的娛樂活動（運動、棋牌類），而養(yǎng)老機構(gòu)在該類配套服務(wù)方面還遠遠跟不上，與老年人多元化的服務(wù)需求相差較大。
2、服務(wù)隊伍薄弱，專業(yè)化水平欠缺。多數(shù)養(yǎng)老機構(gòu)沒有按照國家和省的規(guī)定配備管理和服務(wù)人員，從業(yè)人員匱乏，專業(yè)素質(zhì)偏低，持證上崗制度尚未建立。尤其是中高級養(yǎng)老護理員、心理咨詢師、康復(fù)人員和社會工作者基本上是空白。現(xiàn)有養(yǎng)護人員基本上是下崗職工或外來打工人員，沒有工作技能，年齡偏大，大多也只是向老年人提供生活照料等一些基本服務(wù)而已，很難提供有針對性的全方位的高質(zhì)量服務(wù)。
3、管理主體缺位，監(jiān)管模式不健全。目前xx90%的養(yǎng)老機構(gòu)為鎮(zhèn)級公辦，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道辦組織管理。而養(yǎng)老機構(gòu)的經(jīng)營管理卻涉及民政、工商以及衛(wèi)生等多個部門，養(yǎng)老機構(gòu)管理主體仍不明確，致命傷分布不均等，出現(xiàn)相互推諉的情況，從而使得養(yǎng)老機構(gòu)監(jiān)管工作不到位。
4、政府力量有限，資金投入不靈活。公辦養(yǎng)老機構(gòu)目前資金來源于政府投入和社會捐助，社會民營力量投入不足，資金使用不靈活，服務(wù)項目發(fā)展具有較多限制。
5、公辦機構(gòu)與民辦機構(gòu)優(yōu)劣參半。公辦養(yǎng)老機構(gòu)在設(shè)施建設(shè)、資金使用、專業(yè)人員配備方面均優(yōu)于民辦機構(gòu)，而民辦機構(gòu)開展服務(wù)靈活多樣，更加市場化，能滿足老年人多元需求。
四、主要對策及建議：
綜上所述，必須要通過創(chuàng)新體制機制，激發(fā)社會活力，鼓勵和支持社會各界積極參與養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)，引進專業(yè)護理保健管理專業(yè)團隊機構(gòu)入院經(jīng)營，探索靈活的養(yǎng)老機構(gòu)辦設(shè)模式，為老年人提供形式多樣、品種豐富的養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)品，滿足多樣化的.養(yǎng)老服務(wù)需求；我們將圍繞建立適度普惠型老年人福利制度，重點夯實基本養(yǎng)老設(shè)施和基本養(yǎng)老服務(wù)，促進我市養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展。思路及舉措如下：
1、大力建設(shè)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施建設(shè)。根據(jù)國家醫(yī)療養(yǎng)老結(jié)合的政策要求和部署，應(yīng)以衛(wèi)計部門牽頭出臺我市醫(yī)養(yǎng)結(jié)合實施方案，推動我市醫(yī)養(yǎng)結(jié)合工作的開展；各區(qū)政府（管委會）應(yīng)結(jié)合社區(qū)（農(nóng)村）衛(wèi)生服務(wù)中心加快建設(shè)基本公共衛(wèi)生服務(wù)、康復(fù)服務(wù)、養(yǎng)老照料服務(wù)、居家服務(wù)、老年活動、社工服務(wù)為一體的社區(qū)型醫(yī)養(yǎng)服務(wù)設(shè)施（平臺），市財政部門應(yīng)加大對社區(qū)醫(yī)養(yǎng)服務(wù)設(shè)施（平臺）建設(shè)的補貼力度，以實現(xiàn)省政府規(guī)定的20xx年養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施覆蓋城市所有社區(qū)和60%以上的農(nóng)村，滿足社區(qū)老年人在熟悉的社區(qū)環(huán)境下就近享受到健康養(yǎng)老服務(wù)。
2、大力推進公辦養(yǎng)老機構(gòu)公建民營。名區(qū)政府應(yīng)切實轉(zhuǎn)變公辦養(yǎng)老機構(gòu)傳統(tǒng)的建設(shè)管理的觀念，本著公開、公平和保持公辦養(yǎng)老機構(gòu)公益福利性質(zhì)的原則，大膽引導(dǎo)社會力量、社會資金和管理技術(shù)，破解當(dāng)前公辦養(yǎng)老機構(gòu)政府資金投入不足、管理技術(shù)低下的突出問題，特別是香洲前山社會福利中心、南屏社會福利中心和高新區(qū)金鼎社會福利中心應(yīng)加快公辦養(yǎng)老機構(gòu)設(shè)施建設(shè)步伐，將公辦養(yǎng)老機構(gòu)打造成為以介護、介助為主的醫(yī)護型、護養(yǎng)型的養(yǎng)老實體，重點解決和滿足失能、半失能老年人和特困人員的養(yǎng)老服務(wù)需求。同時，斗門區(qū)、金灣區(qū)、高欄港區(qū)要積極探索和總結(jié)公辦養(yǎng)老機構(gòu)公建民營的成功經(jīng)驗和做法，大力推廣和深化公辦養(yǎng)老機構(gòu)的公建民營管理體制，加快設(shè)施建設(shè)和設(shè)備更新步伐，提升管理服務(wù)水平，提高床位利用率，將公辦養(yǎng)老機構(gòu)建設(shè)成具有農(nóng)村生態(tài)特色兼具健康養(yǎng)老功能、并以此為服務(wù)平臺將養(yǎng)老服務(wù)延伸至廣大農(nóng)村社區(qū)和居家老人。
3、建立養(yǎng)老服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。市民政部門應(yīng)抓緊質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)部門制定機構(gòu)養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老和居家養(yǎng)老服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，并以服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)評價養(yǎng)老服務(wù)主體的養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范養(yǎng)老服務(wù)行為，促進養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量的提升。在標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，要探索建立養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)綜合等級評估制度，公開養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)的評估等級，讓有養(yǎng)老需求的老年人或家屬從公開的等級信息中自主選擇養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)；
4、建立養(yǎng)老服務(wù)補貼制度。市財政、民政部門應(yīng)按保重點、保基本的原則，盡快制定我市戶籍經(jīng)濟困難老年人的養(yǎng)老服務(wù)補貼政策，減輕經(jīng)濟困難老年人的養(yǎng)老服務(wù)經(jīng)濟負擔(dān)，使經(jīng)濟困難老年人能夠平等地享受到養(yǎng)老服務(wù)，體現(xiàn)社會經(jīng)濟成果與經(jīng)濟困難老年人共享的政府保障經(jīng)濟困難老年人的基本養(yǎng)老服務(wù)的實施理念。
5、創(chuàng)新養(yǎng)老模式，打造醫(yī)療、康護、旅游型養(yǎng)老示范區(qū)。創(chuàng)新、優(yōu)化養(yǎng)老服務(wù)，機構(gòu)選址上結(jié)合地理環(huán)境優(yōu)勢，營造自然條件優(yōu)美、適宜居旅的養(yǎng)老環(huán)境，周邊醫(yī)療、商業(yè)設(shè)施配套齊全；醫(yī)護方式上按需提供，如特別護理、全護理、普通護理以及心理陪護、臨終護理等等；托管形式上多樣化，日托、全托相結(jié)合，居家養(yǎng)老與機構(gòu)養(yǎng)老同步進行；服務(wù)類型上多元化，傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型娛樂活動均需開設(shè)，與時俱進，滿足當(dāng)代老年人需求。努力實現(xiàn)醫(yī)療、康護、旅游型生態(tài)養(yǎng)老示范區(qū)。
網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會3
7月30日，山東省小學(xué)教師遠程研修工作正式開始。由于我們高新區(qū)所有指導(dǎo)老師和研修組長在6月份已經(jīng)在高新區(qū)教育處的統(tǒng)一部署下，進行了集中培訓(xùn)，明確了工作職責(zé)，熟悉了操作，所以我們對20xx年小學(xué)教師遠程研修平臺早就爆發(fā)出極大的熱情，也早就期盼著7月30日這天的到來，所以很快的我就積極地投入到了研修指導(dǎo)工作中去。
我們小學(xué)指導(dǎo)教師被高新區(qū)教育處統(tǒng)一安排在黃屯中心小學(xué)的微機室里集中進行指導(dǎo)工作。在這里我們對學(xué)員的作業(yè)進行點評、解惑、互動、交流、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。對焦點問題進行梳理歸納、集中研討并通過群和電話及時老師們進行修改。鼠標(biāo)輕點、鍵盤敲擊，我們在小學(xué)教師研修平臺——這個神奇的空間里，與志同道合的同行們智慧在相互碰撞，靈感在不斷生發(fā)，思維在不斷升華，整個微機室沉浸在一片學(xué)習(xí)的氛圍中。我們沒有休息，我們的身影與電腦疊加，思維與研修并行，眼睛在電腦前閃耀，理念在交流中提升。
午餐吃過盒飯之后，我們又馬上繼續(xù)投入學(xué)習(xí)指導(dǎo)，晚上回家后對別人來說可能是放松，但對我們來說要批改作業(yè)、研修學(xué)習(xí)雖然累一點，但我們卻是愉悅的、感動的。愉悅著每一位老師研修中的收獲，感動著每一位老師如此勤奮的學(xué)習(xí)。我在研修中始終做到如下幾點：
盡管指導(dǎo)老師的工作強度大，節(jié)奏快，要求高，但我們都毫無怨言，而是將這種工作視為神圣的使命和應(yīng)盡的職責(zé)，并將這種責(zé)任感和使命感貫穿于每個工作細節(jié)中，全心全意為廣大參訓(xùn)教師服務(wù)。研修開始前，我就和研修組長、學(xué)員們建立了便捷暢通的聯(lián)系渠道，建立qq群，及時傳達要求，解決老師們困惑的問題，組織引領(lǐng)教師們更加有效地開展活動，我們用自己的教育智慧在網(wǎng)絡(luò)中喚醒、和引導(dǎo)學(xué)員，向信息教育的更高處攀登、攀登、再攀登。面向所有的研修老師，我都十分耐心，不會放棄每一位學(xué)員，我們今年學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)方面的知識，而有的老師起點比較低，學(xué)習(xí)中的許多問題都不會操作，我都給予非常認真、耐心地解答。
我始終做到工作時間與學(xué)員同步在線，從學(xué)習(xí)的步驟，作業(yè)的提交，具體到計算機的操作，每個過程步驟清晰，極具操作性，對待學(xué)員的提問，耐心的解答，直至聽懂為止，甚至小到計算機系統(tǒng)的安裝上都進行指導(dǎo)，有一個問題指導(dǎo)了多個步驟老師才明白。得到了學(xué)員們的一致好評！指導(dǎo)老師們在qq上認真回答學(xué)員的'問題，積極認真地對學(xué)員們進行指導(dǎo)，每個人都沉浸在自己的工作中。指導(dǎo)老師們的工作態(tài)度互相感染著。
作為教育改革實踐的佼佼者，指導(dǎo)教師在研修中具有不可替代的地位和作用，為了教育的改革和發(fā)展，指導(dǎo)老師們都默默奉獻著。我在認真提前學(xué)習(xí)的前提下，公正地對待學(xué)員的每一篇作業(yè)，做出有針對性的評論，進行負責(zé)任的推薦，編寫精美學(xué)習(xí)園地……，我們每天7：30就早早的來到微機室，一坐就是一天。每天十幾個小時的工作，眼睛澀了，脖子僵了，手腕酸了，腰椎疼了……但熱情不減，工作未停，我們把自己的先進理念、寶貴經(jīng)驗和富有成效的做法不遺余力地傳授給廣大教師，引領(lǐng)廣大教師學(xué)有所成，學(xué)以致用。
高新區(qū)的指導(dǎo)教師們以一個者、管理者、引領(lǐng)者、垂范者的姿態(tài)，全身心投入，在研修中注重激發(fā)參訓(xùn)教師的積極性、主動性，創(chuàng)新工作思路，穩(wěn)步推進工作。我們把生硬的點評變成真心的交流，把高高在上的指導(dǎo)變?yōu)闇剀暗奶嶙h，把讓人生畏的通報變?yōu)檎嬲\的關(guān)懷，使研修工作在和諧、民主、平等的氛圍中有序進行。
經(jīng)過大家的共同努力，高新區(qū)小學(xué)指導(dǎo)教師的各項研修數(shù)據(jù)遙遙領(lǐng)先，得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和高度贊揚。一路走來，研修與我們同在；一路走來，專家與我們同在；一路走來，學(xué)員與我們同在。一路走來，花兒燦爛開放……
網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會4
通過學(xué)習(xí)，我開闊了視野，增長了見識。歸納起來，本次培訓(xùn)我要幾點體會：
1、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的形式靈活、方便。本次培訓(xùn)采用遠程網(wǎng)絡(luò)形式開展，教師主要通過自學(xué)方式進行。作為一名現(xiàn)代教育工作者，既要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生獲取知識的能力及方法，此次培訓(xùn)研修主要通過網(wǎng)絡(luò)進行，實際也是對培訓(xùn)教師的一次鞭策，更是促進教師提供教育教學(xué)水平的手段，有力地推動了自身課堂教學(xué)能力及水平的提升，促進了教學(xué)效率的'提高。通過自學(xué)的方式培訓(xùn)，避免了集中面授培訓(xùn)的許多弊端，如時間可以自主支配，內(nèi)容可以自主選擇，還減輕了學(xué)校及個人的經(jīng)濟負擔(dān)，對于我們常年繁忙，身居教學(xué)一線的教師來說，更具有實際意義。
2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實際。全校培訓(xùn)既有專家講座，又有經(jīng)典教育xx，既有最新的課堂教學(xué)資源，又有論壇交流、研討。內(nèi)容豐富又切合一線教師實際。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我的思想又一次受到洗禮，我學(xué)到了更多的專業(yè)知識，提升了教學(xué)水平，更主要的是教學(xué)理念進一步更新。
在今后的工作、生活中我還回不斷努力，加強學(xué)習(xí)，我要向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí)，向同事、同行學(xué)習(xí)，同時更要將所學(xué)的理念、知識運用到教學(xué)實踐中去，不斷推動個人素質(zhì)的提高和學(xué)校工作的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會5
網(wǎng)絡(luò)研修伴我行
中衛(wèi)五小 郭青
從10月份網(wǎng)絡(luò)研修開展以來，作為一線教師，我有幸聆聽了多位專家學(xué)者及一線優(yōu)秀教師的講座、報告及授課。收獲之多，感受之深，觸動之大難以言表。更大大激發(fā)了我們將所學(xué)、所悟付諸課堂實踐的信心和決心。專家的講解、與許多同行的交流，參與互評等活動形式，充分沐浴了新的教學(xué)理念，了解了時代背景下的新教育，知道了新教學(xué)實施的策略，新的教學(xué)模式。我們忙碌著、幸福著、學(xué)習(xí)著，現(xiàn)在，只要一打開電腦，便信步走進百年樹人學(xué)習(xí)網(wǎng)站。看看同行留下的真誠的腳印，讀著同行的留言、評論、建議等會使我倍感溫馨，這一切都得益于研修伴我同行。
自從進入接研修平臺以后，我在平臺里結(jié)識了許多專家、教師，他們對教育事業(yè)的執(zhí)著，先進的理念，睿智的思想使自己深受感染，激發(fā)了自己學(xué)習(xí)的渴望。閱讀同行的文章，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考、處理方法，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學(xué)，去思考其中的問題與困惑。我經(jīng)常和隊友探討學(xué)習(xí)新理念，探索新教法，逐步使我的教育教學(xué)能力得到了提高。雖然自己參加工作已經(jīng)5年了，發(fā)現(xiàn)自己一直處于坐吃山空的狀態(tài)。以前的我對于課堂出現(xiàn)的問題、經(jīng)驗等從沒有記錄的習(xí)慣，自從加入研修后，看到同行們每天都把自己的學(xué)習(xí)心得加以整理，然后發(fā)到平臺讓同行提出建議、指導(dǎo)。于是我也把同行的一些好的課例、經(jīng)驗、反思、心得體會等做了一個“備忘錄”記載下來，以作為第一手“鮮活”的資料運用到下一步自己的教學(xué)中去。記得以前我最怕的就是寫文章，我也無數(shù)次的想寫些東西，可每當(dāng)拿起筆，卻感覺雖有千言，但卻筆下生澀，始終無從下筆，再加上各種各樣的瑣事令我應(yīng)接不暇，寫作就變成一件痛苦的事情。自從開始網(wǎng)絡(luò)研修后，我?guī)缀趺刻於级酱僮约嚎纯唇虒W(xué)案例，寫一寫教學(xué)反思。這一切都緣與研修平臺，緣與思考，緣與堅持。如今上研修平臺已經(jīng)成為我的習(xí)慣，每天工作結(jié)束我總是習(xí)慣性的坐在電腦前，去汲取營養(yǎng)，去尋找答案。 此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，將理論與實踐結(jié)合起來，從教學(xué)設(shè)計到觀課磨課從教學(xué)理論到具體方式，探討解決我們工作中出現(xiàn)的問題，學(xué)以致用。通過專家們的講解，使參加培訓(xùn)的教師開闊了眼界，拓寬了思路，找到了努力的方向，培訓(xùn)后我感到收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。同時又加強學(xué)習(xí)，對不斷充實自己、提高自己充滿了信心。在觀看專家講座和課堂展示之后，我得到了很多的收獲和很多啟發(fā)。結(jié)合自身教學(xué)工作，認真完成了作業(yè)，記錄自己的心得，用最適合自己的方式消化和吸收了新的培訓(xùn)精神。作業(yè)完成之余，大
家還積極就學(xué)習(xí)體會進行交流切磋，堅持關(guān)注和點評其他同行的好文章和好點子，從中汲取靈感。每個人都感到有很豐富的收獲和啟迪。
最后真誠感謝百年樹人給了我成長的舞臺，給了我交流的平臺，它改變了我的生活，改變了我的態(tài)度，提高了我的能力。網(wǎng)絡(luò)研修帶給我們了方便與快捷，帶給我們新奇與思考。希望百年樹人網(wǎng)站能繼續(xù)陪我同行。
大 勢 趨 “微”
——— 微課學(xué)習(xí)心得體會
中衛(wèi)五小 張亞男
微課——聽到這個校本教研新形式的產(chǎn)物時，我覺得挺困惑的。我有空就進入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，看多了我就悟出了道。“微課”其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：
1、“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目標(biāo)主要在于幫助教師改進教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2、“微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，最長不超過20分鐘，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
3、“微課”的反饋及時、客觀、針對性強。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧，和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微課，從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。
借校本培訓(xùn)，提升教學(xué)水平
中衛(wèi)市第五小學(xué) 趙靜
隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，開展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式，一年來，通過開展校本培訓(xùn)，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。在校本培訓(xùn)的過程中，有幾個方面對我觸動很深：
一、、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養(yǎng)兒防老”的'觀念已經(jīng)過時，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師。
二、加強學(xué)習(xí)
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。
三、學(xué)會反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
四、對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細微
“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
五、教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
六、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時間
確實，只有讓學(xué)生主動去思考，即便自己的答案是錯的，都會使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點時間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考，學(xué)著總結(jié)，留下印象。
總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來設(shè)計校本培訓(xùn)的內(nèi)容，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué)、教研、科研等領(lǐng)域，培訓(xùn)形式也是豐富多彩。通過校本培訓(xùn)，我覺得我作為一名普通的教師在成長，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、探索、實踐。
網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會6
一、通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，從而適用“新教育”“新技術(shù)”“新課堂”的要求。
1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在及各科教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對幼兒園教學(xué)不斷和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
二、、認真聆聽專家們的教授，虛心向?qū)＜壹巴姓埥淘趯W(xué)習(xí)中對專家講解不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。
1、積極利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
2、在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
3、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
4、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的'可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、積極學(xué)習(xí)
俗話說“長到老，學(xué)到老”，我決心珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認真聆聽專家，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，并擬寫質(zhì)量較高的教學(xué)反思、教學(xué)或者教學(xué)設(shè)計與同事交流，把問題作為課題研究，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用！
網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會7
每年寒暑假，學(xué)校都會組織我們學(xué)習(xí),增加我們的知識儲備，更新我們的教育理念，更好地為教書育人做準(zhǔn)備。我認為學(xué)校教育和家庭教育是兩面承重墻，不可或缺。寒假研修課程，讓我對家校協(xié)同育人有新思考。
（一）更新共育理念，定位家校關(guān)系
要建立平等互助的家校關(guān)系。教師與家長要統(tǒng)一認識，家庭與學(xué)校是互為平等的主體關(guān)系。首先，家庭教育不能失去獨立性，在學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中，家長要樹立正確的定位，要在家庭環(huán)境中落實，形成民主、和諧的家庭育兒環(huán)境。其次，學(xué)校要重視家長的育人主體地位，要指導(dǎo)家長形成科學(xué)合理的育兒理念，在協(xié)同一致的目標(biāo)下教育兒童。學(xué)校要定期安排班主任組織家校訪談會，可以成立家長委員會這樣的組織形式，加強家長對學(xué)校工作事務(wù)的參與，共同推進協(xié)同育人。要培養(yǎng)家校合作意識，家長和學(xué)校是在共同協(xié)作下工作的，校方、班主任要及時公布學(xué)生在學(xué)校的狀況，讓家長了解。
（二）挖掘深刻內(nèi)涵豐富的共育形式
共育不只是共同參加活動，更要落實在對學(xué)生綜合素養(yǎng)培育的重視上面。通過開展豐富廣泛且內(nèi)涵深刻的共育活動，方可以將家校共育落到實處。要挖掘具有教育意義的家校共育主題，創(chuàng)新活動方式，才真正能夠影響家長育兒的效果。一些傳統(tǒng)的比如燒水給家長洗腳的活動，不僅縮窄了共育的內(nèi)涵，還容易滋生形式主義。家校共育內(nèi)容要圍繞除了學(xué)科教學(xué)外的其他素養(yǎng)的`養(yǎng)成，如家長孩子共畫一幅畫，或者針對家庭情況差異，圍繞家長、學(xué)生的興趣展開活動內(nèi)容，不必拘于一種形式，都是很好的辦法。這要遠遠好于只是形式上給孩子批改一篇作業(yè)，家校育人的順利開展要建立在對這一概念的深意挖掘上面。
（三）搭建平臺，暢通渠道
搭建協(xié)同育兒的平臺是加強雙方交流的關(guān)鍵。要充分利用微、QQ等形式傳達學(xué)校指令，公布校方安排，也要暢通家長反饋意見的渠道。家長的聲音往往不太容易被學(xué)校聽到，要在具體的活動安排中激發(fā)家長的參與意識。要成立校級、年級、班級三層家委會，選擇那些熱情、精力充沛的家長代表，傳達家長們的意見、建議，完善相應(yīng)的家委規(guī)章，明確權(quán)責(zé)，保證工作可執(zhí)行落實，并加強監(jiān)督管理，發(fā)揮家委會協(xié)調(diào)各方的作用，將家委會建設(shè)成為一個提高家校共育效率的平臺。
（四）創(chuàng)新家長培訓(xùn)，提高共育能力
家校共育還要體現(xiàn)在提升學(xué)生家長與教師班主任的育人能力上，如設(shè)置合理的培訓(xùn)課程。培訓(xùn)課程可以在新生入學(xué)的時候加強家長對學(xué)生了解，增強其融入力的內(nèi)容上；中期培訓(xùn)可以選在學(xué)期末，針對班級管理的具體問題，與家長溝通，建言獻策，提高效率；長期教育要立足學(xué)生的學(xué)段發(fā)展，提出下個學(xué)段的學(xué)習(xí)規(guī)劃與教學(xué)計劃，并且開展家長、教師交流訪談，交換意見，提高協(xié)同育人效率。
教育是一項系統(tǒng)工程。家長、教師、社會機構(gòu)都圍繞其展開，在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的背景下，學(xué)校課程改革、作業(yè)改革、教培規(guī)培的都要挖掘豐富的家校共育內(nèi)涵。通過打破唯分數(shù)論的思維，更新豐富的教育理念，創(chuàng)新有意義的活動方式，搭建能夠鏈接學(xué)校與家長的平臺，開展家長培訓(xùn)，強化家長理念。這都是育人的重要途徑，是家校共育背景下的新的闡釋。蘇霍姆林斯基認為，沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致而復(fù)雜的任務(wù)。教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。因此，只有家校協(xié)作，共同育人，才能達到教育的預(yù)期效果。讓我們做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L，有情懷的老師，家校共育，為孩子成就光明的未來！
網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會8
在進入知識經(jīng)濟時代和信息全球化的今天，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成了社會發(fā)展的必然趨勢。當(dāng)今的社會以快節(jié)奏生活，數(shù)字化生存為特征，它所崇尚的人才不只是能動地適應(yīng)社會，而是能動地駕馭世界，尤其是要具備獨創(chuàng)性和超前性的應(yīng)變能力。這就要求我們當(dāng)代教育首先必須把握時代精神，共享先進教育資源，進行全方位的教育改革，注重多維度的思維訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和參與性，強化創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此，國家基礎(chǔ)教育課程改 革能否成功，改革目標(biāo)能否實現(xiàn)關(guān)鍵在教師。就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施。并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在新課程實施中實現(xiàn)自我發(fā)展。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念
通過參加網(wǎng)絡(luò)研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當(dāng)時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說表揚學(xué)生，通過參加網(wǎng)絡(luò)研修，我才真正知道這個詞兒，我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。實現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在網(wǎng)絡(luò)研修的網(wǎng)站中，有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)站，我還閱讀了大量的'先進材料和記
錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避免課程設(shè)計“新”，實施方法“舊”，用新瓶子裝舊酒，“穿新鞋走老路’的弊病。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、網(wǎng)絡(luò)研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果
通過上網(wǎng)聆聽專家講座，我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次教學(xué)設(shè)計，突出課堂的實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好地完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過參加網(wǎng)絡(luò)研修，我徹底打開了固步自封的思想。只要有時間，我就登錄網(wǎng)站，無所顧慮地和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過參加網(wǎng)絡(luò)研修，我感受頗深，切身體會到終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無止境，教海無涯。在今后，我將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，開闊視野。把從網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的運用到教學(xué)工作中去，把在工作中遇到的疑難問題放到網(wǎng)上去討論，讓網(wǎng)絡(luò)研修成為我的工作伙伴和良師益友。
網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會9
遠程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加遠程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
會有太大的問題。但是事實卻不是如此，通過研修討論我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在兄弟學(xué)校的教育理論和教育資源正在悄然改變，而我還是沉浸在四年大學(xué)所學(xué)的理論基礎(chǔ)之上，跟現(xiàn)在先進的教學(xué)理論相差甚遠，并且有好多新的先進的教學(xué)思路沒有大家那么寬闊，特別是現(xiàn)在的.學(xué)生生源以及學(xué)生的性格特點隨著社會的進步也在變化，而我們面臨的教學(xué)對象正好是大多數(shù)都是95后比較有個性有代表性的一代，以前的教育理論可能不完全使用于他們，而這幾天的研討也多次涉及這方面的問題，如何再將原來所學(xué)的教育理論加以改進，加以變通，變成適合現(xiàn)在青少年現(xiàn)狀的教學(xué)手段，讓我這幾天感觸頗深。也打破了原來一些思維的禁錮，開拓了自己的教學(xué)思路，相信通過這幾天的研修討論再加上以后有針對性的學(xué)習(xí)，我肯定會在教學(xué)理論運用方面有較大的進步和提高。
二：對新課改的理解更加透徹
記得第一天的視頻討論是就是對新課程改革的解讀，三位老師帶著我們就新課標(biāo)進行了詳細全面的解讀，并且和前面的進行比較，特別是在三維目標(biāo)的確立和課程設(shè)計等方面進行了詳細的闡述，新課標(biāo)更注重以學(xué)生為本，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究，并且給體育老師提了更高的要求，怎樣才能在最短的時間內(nèi)把示范做好，充分啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把更多的時間留給學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，這樣才能真正的體現(xiàn)出老師的價值所在，通過三位老師對課標(biāo)的解讀我也去除了以前一些來考慮不全面的課上問題，在上課的時候更能抓住重點少講精講，把時間交給學(xué)生，真正做到讓學(xué)生做課堂的主人。
學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，教師不要把知識直接告訴學(xué)生，要創(chuàng)設(shè)有趣的情景，情心預(yù)設(shè)活動問題，通過巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生主動地去探究，積極地投入對問題的探討與解決之中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識。這樣學(xué)生對知識就會理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學(xué)會了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
合作、探索的教學(xué)方式，對培養(yǎng)學(xué)生課堂教學(xué)中始終堅持自主、的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有著積極的作用。
網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會10
參加20xx年的這一次網(wǎng)絡(luò)研修與校本整合的培訓(xùn)項目，既有辛苦，又有收獲；有付出，才會有所得。本次學(xué)習(xí)，全靠自己的自覺性，通過觀看教學(xué)視頻，把完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。現(xiàn)在就把個人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：
一、遠程網(wǎng)絡(luò)研修會成為新的培訓(xùn)趨勢
很多剛進入遠程研修平臺時，可能會以為遠程研修在網(wǎng)上看視頻，做題這些只是搞搞形式，走走過場。但是作為一個經(jīng)過幾次培訓(xùn)的人來說，我并不這樣覺得，我認為這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機會。在這里除了可以通過視頻學(xué)習(xí)一些新的知識和技能，還能與其他的老師進行溝通交流，還能有專家老師的指導(dǎo)。只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果，不斷地充實自己。
二、新形勢下，教師培訓(xùn)模式的新思路。
在教育部關(guān)于教師培訓(xùn)模式改革思路介紹和三同三案”網(wǎng)絡(luò)校本研修模式介紹環(huán)節(jié)中，中國教育電視臺總編廖玉萍從教育部教師培訓(xùn)改革方向；校本研修研什么？網(wǎng)絡(luò)帶給我們什么支持？網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合實施設(shè)計等四個方面明確了校本與網(wǎng)絡(luò)研修整合的發(fā)展趨勢。我們未來十年發(fā)展的重點任務(wù)是推進信息技術(shù)在融合，變革教育理念模式與方法支撐教育創(chuàng)新發(fā)展。我國教育信息化事業(yè)發(fā)展的20__年總體目標(biāo)是“三基本兩顯著”。國家“中國數(shù)字教育20__行動計劃”著重解決教育信息化的局限性。關(guān)鍵在于營造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，推中國教師研修社區(qū)平臺設(shè)計理念：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，打造教師學(xué)習(xí)共同體；以學(xué)校為單位，整體設(shè)計教師群體的專業(yè)發(fā)展；能夠支持學(xué)校的日常管理工作，教師備課工作減輕工作負擔(dān)；利用網(wǎng)絡(luò)工具促進教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習(xí)慣，深度思考的`習(xí)慣，推動教師終身學(xué)習(xí)。
三、要具備信息技術(shù)能力是現(xiàn)代教師的基本條件。
李榮輝老師為我們演示了中國教師研修社區(qū)的“平臺功能操作”。主要從教師備課室和教學(xué)管理室兩個環(huán)節(jié)介紹了這個項目的引用。比如教師可以在平臺的word文檔里書寫學(xué)案、教案、目標(biāo)等，也可以在網(wǎng)頁上書寫聽課的感受、建議等。我國預(yù)計在20xx年要求全國教師要具有信息化技術(shù)能力的操作。顯然網(wǎng)上網(wǎng)下的研修形式已走進我們的教育教學(xué)生活，我們不得不改變觀念，逐步發(fā)展。其實“營造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，推動教師終身學(xué)習(xí)”在于推動網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合。
四、我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)
我認為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)。在新課改的今天，對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠程研修平臺應(yīng)該一直開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學(xué)習(xí)，解決實際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。
網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會11
在寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修的過程中，我通過在國家中小學(xué)智慧教育平臺上,認真觀看各個報告重要精神和先進思想;了解了教師先進事跡,先進典型,懂得了如何提升自己各方面素養(yǎng)，保持身心健康;更深入了解網(wǎng)絡(luò)安全問題，提升了自己教師網(wǎng)絡(luò)防范能力等等。
通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)教育理念等方面有了很大的提升和更新，在學(xué)科德育、學(xué)生綜合評價、興趣小組建設(shè)、學(xué)生心理健康教育、班級管理、教學(xué)反思等教學(xué)教育實踐方面，也有了不小的提高,使我受益匪淺。
一、更深刻領(lǐng)悟了報告精神。
通過學(xué)習(xí)，我深深懂得、教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略。“百年大計，教育為本”，教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”重擔(dān)在肩，我感到壓力的同時，更多是動力。教學(xué)實踐中我將堅持落實立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、學(xué)習(xí)先進師德典型，做模范。
通過學(xué)習(xí)師德典型，我進一步明白，教書是手段，育人是目的。因此，我們在任何時候努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。”
三、明白了心理健康與教師自身的`重要性。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者。除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)能力，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。
教師自身保持一種樂觀的心態(tài)外，還要自身的心理調(diào)節(jié)乃保健工作。
四、深入理解了教師直播教學(xué)安全。
近幾年，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展讓更多的師生在線直播教學(xué)，不僅使教學(xué)變得更加方便，快捷，更節(jié)省了學(xué)習(xí)成本，然而，網(wǎng)絡(luò)傳播的風(fēng)險也隨之而來，如何有效地管理直播教學(xué)安全成了當(dāng)務(wù)之急。
五、更新教學(xué)理念，提升綜合育人能力。
教學(xué)理念直接影響教學(xué)為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自上學(xué)時期的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，更新了理念，從發(fā)展素質(zhì)教育，圍繞學(xué)科德育，學(xué)生綜合評價實施教育教學(xué)活動。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。今后，我要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
學(xué)習(xí)是無止境的，對于一個老師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力,做一個真正的好老師。
網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會12
作為一名基層教育工作者，我參加了“深入貫徹落實《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制的意見（試行）》全面推進新時代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修班。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，深刻領(lǐng)悟到《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制的意見（試行）》的重要性和意義。
隨著教育改革的不斷深入，中小學(xué)校的教育教學(xué)管理方式也在不斷調(diào)整和改進。加強黨對中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。通過這個意見，我們可以更加清晰地認識到自己的職責(zé)和使命，更好地發(fā)揮自己的作用。這個意見也為我們的教育教學(xué)管理工作提供了更加科學(xué)、規(guī)范、有效的指導(dǎo)，可以更好地促進學(xué)校的發(fā)展和進步。在培訓(xùn)中，我也深刻認識到貫徹落實《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制的意見（試行）》需要我們基層教育工作者積極行動起來。我們要不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與到學(xué)校的管理和建設(shè)中來，為學(xué)校的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。同時，我們也要積極宣傳和貫徹這個意見，讓更多的教育工作者認識到其重要性和意義，共同推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中，我深入了解了本崗位工作的核心技能和要求，學(xué)習(xí)了新的工作方法和技術(shù)，這對我在未來的工作中有著很大的幫助。通過這次培訓(xùn)，我認識到了工作中需要改進的地方，并找到了有效的解決方案。
1、我將不斷學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)和方法，提高技能水平，以更好地完成工作任務(wù)。我將參加相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)課程，閱讀專業(yè)書籍和資料，與同行交流經(jīng)驗和技術(shù)，以及參加專業(yè)研討會等。
2、我將重新審視現(xiàn)有的工作流程，發(fā)現(xiàn)其中的不足和問題，并采取有效的`措施進行優(yōu)化。我將注重工作效率和質(zhì)量，減少不必要的重復(fù)性工作，優(yōu)化工作流程中的各個環(huán)節(jié)，提高整體效率和質(zhì)量。
3、我將積極參與團隊溝通和協(xié)作，發(fā)揮個人優(yōu)勢，為團隊目標(biāo)貢獻力量。我將加強與其他部門的聯(lián)系和協(xié)作，建立良好的合作關(guān)系，促進跨部門協(xié)作，提高工作效率和質(zhì)量。
4、我將注重創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷探索新的工作方法和思路。我將關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢和技術(shù)動態(tài)，積極嘗試和應(yīng)用新技術(shù)和方法，提高工作效率和質(zhì)量。
5、我將注重自我管理和自我提升，合理規(guī)劃工作時間和資源，保持良好的工作狀態(tài)和精神狀態(tài)。我將注重情緒管理和壓力調(diào)節(jié)，保持積極樂觀的心態(tài)，提高工作效率和質(zhì)量。
總之，我將認真總結(jié)這次專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修的收獲和經(jīng)驗，結(jié)合實際工作情況，制定切實可行的改進計劃和措施，不斷提高自己的技能水平和綜合素質(zhì)，為更好地完成工作任務(wù)貢獻力量。
網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會13
近期，我參與了20xx年老師網(wǎng)絡(luò)研修，通過這次培訓(xùn)，我收獲滿滿，我感覺自己的綜合業(yè)務(wù)力量和基本素養(yǎng)都有了全面的提升，我深知作為一名老師，只有加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樂觀實踐新課改，才能更好地服務(wù)于同學(xué)，下面我談?wù)勛约旱氖斋@：
1.語文教學(xué)是豐富多彩的。
要讓孩子們學(xué)好語文，首先得培育孩子們的愛好，俗話說：愛好是最好的老師，有了愛好，就會形成一種獵取學(xué)問的劇烈愿望，還會輕松克服學(xué)習(xí)中的許多困難，把學(xué)習(xí)看作是一種歡樂的享受。在教學(xué)中，我們老師要依據(jù)孩子的特點，合理利用多媒體，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，使同學(xué)想學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)開心的教學(xué)情境，引發(fā)同學(xué)樂觀思索，主動學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的技能。
2.讓同學(xué)學(xué)會質(zhì)疑。愛因斯坦曾說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，”由于，提出問題需要制造性地想象力，而且是一種進步，所以，我們上語文課，必需讓同學(xué)有質(zhì)疑精神。老師要依據(jù)教學(xué)實例，教給同學(xué)方法，找準(zhǔn)途徑，引導(dǎo)同學(xué)針對性地質(zhì)疑。
3.向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。
他們有著豐富的教學(xué)閱歷，這幾天聽了專家精彩的講座，我與同行也溝通了很多，學(xué)到了許多教學(xué)方法，也找到了自身的差距，讓我充實了自己的思想，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
4.深化課堂，綜合運用。
有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo)，在今后的教學(xué)中，就要不斷改進，應(yīng)用于課堂中去，本著一切為了同學(xué)的觀念，把自己的愛全身心地投入到教學(xué)工作中，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實踐中，改進課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，力求讓每節(jié)課都更具特色，讓每節(jié)課都煥發(fā)生氣與活力，形成別具一格的教學(xué)方式，更好地去體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位同學(xué)都得到更好的全面進展。
5、同學(xué)價值取向。
孔子說：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)一種愉悅的心情生活和樂觀的情感體驗。課堂不僅是學(xué)科學(xué)問傳遞的殿堂，更是人性哺育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永久具有訓(xùn)練性“是教學(xué)活動的.一條基本規(guī)律。
這種寬松融洽的氛圍內(nèi)，通過嬉戲的方式滿意同學(xué)的奇怪心和求知欲。
同學(xué)與教材之間。教材對同學(xué)的吸引力直接影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，所以在同學(xué)與教材之間建立起奇妙的情感是特別重要的。
在語文情境教學(xué)中作出突出貢獻的李吉林曾總結(jié)出這樣的情感推動的進展模式：在初讀課文，激發(fā)動機中入情;在感受課文描寫的形象中動情;在領(lǐng)悟課文語言的神韻中移情;在表情朗讀、語言訓(xùn)練中抒情。同學(xué)與同學(xué)之間。由于情境的優(yōu)化，同學(xué)與同學(xué)之間，友愛親熱。他們在親、助、樂等人際情境中相互切磋、合作互助、取長補短，培育了團隊意識、合作精神、交往力量，這就為學(xué)習(xí)語文供應(yīng)了良好的情感氛圍。
6.老師要關(guān)愛差生教學(xué)中往往把精力放在成果好的同學(xué)身上，特殊是公開課，為了追求良好的效果，忽視了對后進生、淘氣鬼、不舉手同學(xué)的關(guān)懷。其實，每個同學(xué)都需要我們專心去感受，老師的關(guān)懷和呵護是心靈中珍貴的陽光。不僅如此，后進生、淘氣鬼更需要賜予他們關(guān)愛。當(dāng)他們被老師關(guān)愛后就會激起他們學(xué)習(xí)的熱忱。
7.要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神。
這幾年，訓(xùn)練理論層出不窮，訓(xùn)練信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，更新訓(xùn)練觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)訓(xùn)練改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的熟悉，培訓(xùn)老師突破傳統(tǒng)框架。
8.平常多閱讀，養(yǎng)成好習(xí)慣。
靜心、專心的讀一篇好文章，一本好書，對我們現(xiàn)在的工作和生活真是很有關(guān)心。學(xué)習(xí)類的書籍可以讓我們充實自己，提高自己的專業(yè)學(xué)問;思想類的書籍可以讓我們緩解壓力，豐富自己的精神世界，也可以更加理性的看待現(xiàn)實問題。
這就反應(yīng)在為什么現(xiàn)在社會中許多人精神空虛，沒有明確的價值觀，生活浮躁、做事極端，造成人們都會覺得時代進展進步很快，但是社會問題也時有發(fā)生，其實主要問題還是缺乏精神支柱和信念的樹立。人的素養(yǎng)提升和氣質(zhì)培育主要是在閱讀和學(xué)習(xí)中形成的，而且是潛移默化的，這就是讀書的力氣，只有內(nèi)心世界的充實，才會讓你感到對生活的態(tài)度更加堅決和明確。
總之，這次研修學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補了教學(xué)方面的很多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景關(guān)心同學(xué)理解和記憶;如何在課堂中有效地使用嬉戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，揭示語言意義，激勵同學(xué)參加;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。
我不僅開從新奇的角度重新熟悉課堂教學(xué)活動，提出嶄新的理論，我們只有仔細學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新。闊了眼界，拓寬了教學(xué)視野，而且增長了學(xué)問，提高了自身素養(yǎng)，在今后的工作中，我還會連續(xù)主動參加到網(wǎng)絡(luò)研修中，不斷地提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)閱歷，扎扎實實地做好學(xué)校的每一項工作，同時也會向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，以促進教學(xué)的不斷提高而努力。
網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會14
20xx年的教師網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)砹嗽S多新的啟發(fā)和思考。在這次研修中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)創(chuàng)新和技術(shù)應(yīng)用的知識，這對于提高我的教學(xué)水平和適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求非常重要。
首先，我學(xué)到了如何利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通常是知識的傳授者，而學(xué)生則是被動接受知識的對象。但是，在網(wǎng)絡(luò)研修中，我了解到了許多創(chuàng)新的教學(xué)模式，例如反轉(zhuǎn)課堂和協(xié)作學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)模式可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，我學(xué)到了如何利用技術(shù)工具豐富教學(xué)內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我了解到了許多新的教學(xué)工具，例如多媒體教學(xué)和游戲化教學(xué)等。這些工具可以幫助我更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過技術(shù)工具，我可以將抽象的知識變得更加具體和有趣，讓學(xué)生更容易理解和掌握。
最后，我學(xué)到了如何提供個性化和銜接性的教育。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我了解到了許多個性化教學(xué)的方法和策略。通過個性化教學(xué)，我可以更好地滿足學(xué)生的.學(xué)習(xí)需求，提供針對性的支持和指導(dǎo)。同時，我也學(xué)到了如何銜接不同教學(xué)環(huán)節(jié)和階段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到更好的延續(xù)和發(fā)展。
綜上所述，20xx年的教師網(wǎng)絡(luò)研修讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)如何改變傳統(tǒng)教學(xué)模式、利用技術(shù)工具豐富教學(xué)內(nèi)容和提供個性化和銜接性的教育，我能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，并提高我的教學(xué)水平。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我將會取得更好的成績。
網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會15
本次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)研究，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。通過認真的培訓(xùn)和自己的研究，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的總結(jié)如下：
一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)儀式上，學(xué)校帶領(lǐng)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭透露表現(xiàn)了強烈熱鬧的歡迎，也引見了學(xué)校未來的美好藍圖，并且勉勵我們勉力研究，當(dāng)真事情，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、當(dāng)真研究教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一位及格的中學(xué)教師。雖然在來到中學(xué)以前，我已經(jīng)積聚了許多的事情經(jīng)驗，但是做一位人民教師，尤其是一位初中教師，對其中的許多事情規(guī)范和制度還是十分陌生的。教訓(xùn)處的XXX處長給我們詳細引見和講授了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型典范。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一位及格的中學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的事情部分一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的勉力。
我認識到，作為中學(xué)教師，要有強烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到中學(xué)教學(xué)不僅是一項事情，更是一門藝術(shù)，需求長時間的積聚和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。我認識到，中學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需求有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包孕從關(guān)閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的勉力和研究。
四、觀賞課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差異，也找到了改進的方向。
這次培訓(xùn)又放置了兩次課堂觀賞。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀賞教學(xué)中，我再結(jié)合自己的.教學(xué)實踐，找到了自己的差異，認識到自己在教學(xué)中許多需求改進和提高的地方。
總之，這次師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要研究的地方。確實，作為一名師，要研究的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和研究，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。
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