期末復習計劃

時間：2026-03-13 22:04:35 學習計劃我要投稿

【實用】期末復習計劃范文8篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的期末復習計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】期末復習計劃范文8篇

期末復習計劃篇1

　　教材分析

　　本冊的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為七部分：數據收集整理，表內除法，有余數的除法，圖形的運動，混合運算，萬以內數的認識，克和千克，數學廣角—推理。因此，在總復習中沒有單獨安排學習，只是在練習中出現。編排時，應注意突出知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數的概念、計算和解決問題分別集中起來復習，便于學生從整體上把握本學期的各部分知識，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。

　　復習指導思想

　　1、本冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。

　　2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

　　3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

　　4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。

　　5、教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用。

　　6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

　　7、復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

　　學情分析

　　經過一學期的學習，大部分學生都有了不同程度的進步，計算能力也有了明顯的提高，能應用乘法口訣計算表內除法，掌握混合運算的計算方法，認識萬以內的數并進行比較和計算整百、整千數的加減，認識了軸對稱圖形、平移和旋轉現象，克與千克，能掌握統計方法，通過分析統計表提出并解決問題，但還是有一部分學生，學習基礎比較弱，沒有養成良好的學習習慣，尤其是解決問題部分，比較被動，根據學生目前存在的問題，我們在復習階段要進行系統性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，掌握解題方法，幫助學生不斷總結，及時反饋，使復習體現實效性，班級不同層次的學生都得到提高。努力做好提優補差工作，爭取達到一個滿意的效果。

　　復習目標

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　1.通過復習，進一步理解和掌握計數單位“百”和”千“，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

　　2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。

　　3.通過復習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4.進一步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5.認識軸對稱現象，感知平移、旋轉現象。

　　6.理解認識質量單位克和千克，知道1千克=1000克。

　　7.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的`過程；會用簡單的方法收集和整理數據，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8.會從已知信息中，九宮格數獨，有序觀察、合理分析及推理的能力。

　　9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10.養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

　　11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　復習措施

　　1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度。

期末復習計劃篇2

　　一、指導思想：

　　以科學新課程標準為準繩，以教材為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，發揮教師的主導作用，分學習小組時注重優差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、復習總目標：

　　1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

　　2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

　　3、查缺補漏，同時學會做題方法。

　　4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生]做科學實驗的良好習慣。

　　學困生：通過科學的復習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

　　中等生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。

　　優生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據，敢于科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的'新發展。

　　三、復習方法及措施

　　通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。

　　1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，教師要特別關愛。

　　2、采取靈活多樣的復習方式，增加學生對復習內容的興趣，正規地、系統地引導學生復習科學知識。

　　3、著重進行感觀訓練，讓學生學會有目的、按順序地復習。復習內容以實驗課培養的動手技能為主，鍛煉他們對知識的應用，從而鞏固所學習的新舊知識。

　　4、由于學生有兩極分化現象，再加上學習任務重有些學生對科學課的重視相當不夠。對他們的復習應因材施教，做好系統觀察和定量觀察的指導，讓枯燥的理論知識與學生們的動手操作相結合，并讓學生對問題發表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動力。

期末復習計劃篇3

　　語文期末復習分為五部分：

　　拼音、識字、寫字、詞語、句子、閱讀和積累、口語交際和寫話。

　　復習目標：

　　1、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。將多音字進行整合，進行系統復習。

　　2、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。能恰當準確地進行詞語搭配。

　　3、初步掌握和運用反義詞、近義詞。

　　4、繼續學習不同的句子表達方式。初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。

　　5、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　6、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。

　　復習措施：

　　1、堅持每天聽寫，緊扣專題練習和綜合復習，對學生進行針對性強的`查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

期末復習計劃篇4

　　老師們，同學們，早上好！

　　上個星期的一場大雪迅速將我們帶入了寒冬，就在這樣嚴寒的天氣里，我們沐浴著冬日的晨光又迎來了新的一天，我們的時間就是如此地匆忙，期中考試的硝煙似乎剛剛消退，期末考試的戰鼓又敲響了。

　　我們似乎總是被時間老人催著往前趕，顧不得回顧，更無暇展望，眼下的腳步除卻匆匆，又剩下些什么呢？在貌似可以閑暇的平日里，我們的心思我們的時間總是被我們的懶惰，空想，偷閑占去得太多太多，而我們竟毫無知覺，只有當考試近在眼前時，我們才驚慌起來，卻又感時間緊迫而手足無措，但此時才發誓乃至捶胸頓足都無濟于事了。眼下期末在向我們招手，各門學科陸續進入復習階段，所以我們只有盡早意識，統籌規劃，抓緊復習才能在這次戰斗中打得漂亮！

　　在緊張的復習迎考中以下幾條值得大家借鑒：

　　1、及早動手，合理規劃

　　所以首先要分門別類地分析自身學習的不足，搞清楚哪門課是你的薄弱點，這門課的哪些內容是你還沒有掌握的，再進一步確定你每門課的復習時間與復習方式。可以先規劃好大方向，再對每星期，每天做哪些事進行安排。合理的規劃是你行動的目標，每天按計劃踏實地完成復習任務，使你胸有成竹。可以防止同學們出現一會兒弄弄語文，一會兒讀讀外語，一會兒做做數學這種混亂的.復習狀態。這種“腳踏西瓜皮滑到哪里是哪里”無計劃復習最終會導致同學感到心中不忠實，什么都沒準備好，從而引起煩躁不安的情緒。

　　2、惜時奮進，特別是充分利用好在校的學習時間，提高學習效率

　　學習是以時間作保證的，但學習成績的好壞和學習時間的長短并不成正比。復習階段的時間對同學們而言尤為珍貴。有人說一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間多出59倍！所以同學們請你暫時收起你的偷閑、空想、閑游，時間為惜時的你而延長！

　　3、立足課本、夯實基礎、理清知識要點，構建知識網絡

　　主動的學習更有利于對知識的理解、記憶及構建知識點的內在聯系，通過完整地閱讀課本來復習基礎知識和基本概念，一方面可更深刻地記憶和領會一個概念、一條規律的含義、原理、條件適用范圍、注意點等，另一方面你會驚訝地發現平時搞不明白的，沒接觸到的知識點竟然都在課本里！所以復習的最后階段請同學們一定要回歸課本。

　　4、講究方法，適當做題，查漏補缺

　　我們要特別要重視每一道錯題，來彌補自己知識環節和解題技巧中的不足。復習中遇到新問題或原來沒有解決的問題，絕對不能因僥幸心理而回避，要知難而上，各個突破。在這個過程中，特別要注意的是對解題思路方法的理解，從而達到觸類旁通，舉一反三的效果！從而避免勞神傷身的“題海戰術”。

　　我們每個人的情況是不一樣的，對自己的要求也是不一樣的。但所有的人都有一個共同的夢想，那就是“期末讓過年更美好”。所以我們要充分抓住這個契機，好好檢查昨天，抓緊今天，規劃明天！

　　最后祝大家在期末考中個個笑逐顏開！

期末復習計劃篇5

　　一學期的教學工作不知不覺快要結束了。為了迎接期末檢測，切實提高學生實際語文能力，挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，特制定復習計劃。依照計劃，將本學期的教學內容由教師帶領學生梳理，復習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習都能有所收獲，爭取語文整體教學質量有所提高。

　　一、學生學情分析：

　　通過一個學期的學習，本班有百分之八十的學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入體會和理解，知道抓住關鍵詞句感悟其內涵。但因為學生接受能力差異較大，有百分之二十的學生受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。其中有幾位學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。甚至不能按時完成作業。從整體來說，學生的習作能力有待提高。很多學生作文動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚等現象，公式化較嚴重。

　　二、復習內容：

　　1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語。

　　2、學會寫各種句子（包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子）。

　　3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關的問題。注重訓練回答問題的模式、答題的規范性、全面性。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

　　6、進一步了解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信。對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。

　　三、復習目標：

　　1、鞏固本冊生字詞，能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用生字。認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。

　　2、能背誦指定課文，領會課文含義，會背誦、理解、默寫古詩。

　　3、句子：

　　(1)復習學過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯系的幾個簡單句子合并成一句。

　　(2)能按要求把句子寫具體。

　　(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。

　　(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

　　(5)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

　　4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序。

　　5、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

　　6、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的`復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

　　四、復習重點：

　　針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

　　1、優生、中等生：重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行）。難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

　　2、學困生：重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。）難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

　　五、復習措施：

　　1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。盡量讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

　　2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學生的學習情況調節教學過程，注重學困生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂。

　　3、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　　4、針對不同內容采取不同的復習措施。

　　字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

　　句段篇：列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。

　　作文：寫好課本上的7篇習作，扎實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練。分寫人物、寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個方面進行寫作指導。交流優秀習作，對照、修改。

　　六、復習方法：

　　1、單元復習和分類（寫字、習作、閱讀）相結合，兩線交叉進行。

　　2、采用競賽形式來激發學生的復習興趣，定期評選“復習之星”。

　　3、每天對復習內容檢測、評價及時總結。

期末復習計劃篇6

　　轉眼間，一學期即將結束，為了提高復習效率，讓學生更系統地掌握本學期的學習內容，特制定復習計劃如下：

　　一、指導思想

　　聯系本冊教材內容和學生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復習。進一步優化復習內容，面向全體學生，注重因材施教，靈活地處理好教與學的關系．讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學的概念、計算方法、解決問題、空間與圖形和統計知識的理解、掌握與應用，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面完成本學期的學習任務。

　　二、復習任務

　　1.系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理。

　　2.全面鞏固所學知識。復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3.查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，總復習的再學習過程要彌補知識上的缺陷。

　　4.進一步提高能力。進一步提高學生的計算能力、邏輯思維能力、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中充分體現從”學會”到”會學”的轉化。

　　三、復習內容

　　1、數與代數：萬以上數的認識、年月日、小數的初步認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法

　　2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交

　　3、統計與概率：統計

　　四、學情分析

　　1、班級整體情況

　　三年級九班69人，其中特別拔尖的有6人，占總人數的8％，優等生21人，占總人數的30％，中等學生占總人數的54％，而另有3名學習習慣非常差、特別懶惰，還有2名學生智力很難跟上，每次考試最多能答五六十分。

　　三年級十班68人，特別拔尖的有10人，占總人數的15％，優等生19人，占總人數的28％，中等學生占總人數的46％，而另有2名學習習慣非常差、特別懶惰的學生，3名學生則是智力水平較低，還有3名學生智力很難跟上，學習吃力，每次考試最多能答三四十分。

　　2、班級學習情況

　　學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，基礎知識比較扎實。但是從這個學期的數學教學情況來看，孩子們在計算方面有所退步，原因可能是：

　　（1）、本冊內容難度有所增加，尤其是三位數乘兩位數筆算及混合運算的知識。

　　2、對于以前學習的知識，有些遺忘，尤其是100以內的進退位的加減法和乘法中乘完在加學生容易出錯；

　　（3）、整體較為浮躁，特殊是在計算方面，粗心大意的現象普遍存在，常常出現抄錯數、看錯寫錯運算符號、漏寫單位名稱等情況；

　　（4）、作業的習慣養成不夠，做題前讀題不仔細，憑自己的意識做題，做完題后不愛檢查。針對以上現象，在最后的幾個星期里，不僅要對本學期知識進行系統的整理和復習，在難題、難掌握的題目上再加以專項練習；同時，還要盡量幫他們改掉壞習慣，并交給學生初步的數學復習方法，讓學生學會復習。

　　五、復習方法與措施

　　1、認真備課，合理取舍。首先認真總結學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理，然后主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

　　2、把好練習關，提高復習的質量。精心設計練習題，力求復習課不單調，調動學生的積極性；復習時少講精講，不機械式重復，在減輕學生負擔的基礎上讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題，并注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質（學生的正確性、獨立性和效率）。

　　3、重視學生良好思維習慣的養成。良好的思維習慣的養成不是一朝一夕的事情，所以在復習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養。

　　4、把握復習內容的難度，做到內容全面、難易適度。

　　5、加強對學困生的輔導，做好提優補差工作，開展”二幫一”活動。對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱的`學生從計算題入手來提高成績，如計算的正確性及速度，可以在完成家庭作業的基礎上每天適當布置3道計算題。課下，為每名學困生指定小老師，擴大幫助隊伍。成績比較優異的學生在完成應復習的知識以后，可以完成一些讓學生感興趣的提高題。

　　6、從不同的角度評價學生（知識和技能的理解和掌握、情感和態度的形成和發展、學習過程中的變化和發展、能否從生活中發現和提出簡單的數學問題、能否嘗試選擇適當的方法解決問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程......，給予學生及時的肯定和鼓勵，增強學生學習數學的信心。

　　7、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

　　六、復習內容及安排

　　1、乘除法筆算和估算及混合運算1課時

　　2、萬以上數的認識1課時

　　3、年月日、小數的初步認識1課時

　　4、解決問題1課時

　　5、觀察物體、平行與相交、統計1課時

　　5、期末測試及試卷講評10課時

期末復習計劃篇7

　　一、復習考試時間安排

　　復習時間：20xx年6月8日——6月22日

　　綜合筆試的考試時間：20xx . 6 . 23 （上午）

　　(100分鐘答卷時間)

　　二、復習指導思想

　　1、以學生的發展為本，充分發揮師生雙方的主動性、創造性，讓每一個孩子都盡可能地提高。

　　2、遵循學生身心發展規律，體現階段特點。

　　3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發展學生的語文素養。

　　4、重視語言的積累，能力的培養。

　　5、結合自己的研究點，反思教學，準確把握語文學科任務，提升教學及把握教材能力。

　　三、復習要點

　　（一）漢語拼音

　　v 目的：幫助識字、學好普通話、生活中的運用

　　v 重點：

　　1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學時要適當作板書示范，強調學生書寫時做到心中有格。

　　2、復習大小寫字母。

　　3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語言環境定音。

　　（二）識字、寫字

　　v 目的`：提高獨立識字能力，正確使用學過的字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。

　　v 重點：

　　1、引導學生運用多種方法，提高獨立識字能力。

　　2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。

　　3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養成良好的書寫習慣。

　　（三）詞語和句子

　　v 在理解基礎上的積累和運用

　　v 重點：

　　1、理解。讓學生明確掌握理解詞語的不同方法，并能根據不同情況采用恰當的方法，而采用的方法不是單一的，要綜合地運用。

　　2、積累。詞句的積累要學會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語

　　3、運用。

　　v 注意：

　　☆ 語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。

　　☆固定句式和關聯詞語的靈活運用。

　　（和一樣當的時候，就不但……而且…… 只有……才……）

　　（四）閱讀

　　v 目的：重視教給閱讀方法，培養閱讀習慣，形成初步的閱讀能力。

　　1、能抓住關鍵詞句進行理解

　　2、學習抓住重點詞句概括文章的主要內容，練習找課文中心句，段落中心句，過渡句。

　　3、體會如何將事物寫具體生動

　　4、學習按一定順序寫

　　5、加強復述課文的訓練（重方法指導）

　　6、繼續習得閱讀的方法，培養良好的語文學習習慣。

　　7、學習并體會標點符號的作用。

　　8、默讀的速度

　　（五）習作。

　　1、注重引導學生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。

　　2、通過仿寫、續寫等方式，繼續練習用詞準確、有內容、有條理地寫話，并能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。

　　3、學會嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　4、學習寫公約，繼續練習在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每周一篇）。

　　5、能夠學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　6、學習修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發現的其他問題。

　　四、知識點考查內容和形式

　　考查項目考查內容及形式考察目的拼音能準確地拼讀，并能寫出相應的詞語和句子。考察拼音與漢字的掌握情況字詞在具體的語言環境中辨別多音字在具體的語言環境中寫反義詞，近義詞填空詞語搭配按要求寫詞語加強漢字的識記，詞語的理解和運用，豐富學生的詞匯。句加上適當的詞語把句子寫具體陳述句與“把”“被”字句的互換把補充句子完整修改病句（成分殘缺重復啰嗦用詞不當）用關聯詞造句寫比喻句練習把句子寫得生動具體，積累句式。閱讀課內閱讀：按原文填空、根據課文內容填空。2、課外閱讀：說明文文學作品（1）聯系上下文理解字詞的意思，在具體的語境選擇字義（2）根據短文內容填空(3)判斷中心句，過渡句及其作用（4）展開聯想，按要求補白（5）按要求抒發自己的感受。既考查學生閱讀積累，又考查閱讀習慣和能力：

　　五、復習時間安排及相關內容：（根據班級的實際情況可能會有微調）

　　時間內容課型 6月8日（星期一）歸類復習

　　（一）拼音部分 1、正確拼讀音難字，給生字注音。 2、復習大小寫字母。 3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語言環境定音。復習、練習課 6月9日（星期二）歸類復習

　　（二）重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。復習、練習課 6月10日（星期三） 100分鐘完成綜合試卷

期末復習計劃篇8

　　一.學生情況分析：

　　一（5）班40人，這個班級學生比較喜歡游戲形式或創設情景的學習活動。他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習可以說是不亦悅乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。

　　本班的程文耀、康貝鑫在口算能力薄弱、人民幣的認識、鐘表的認識、用數學等方面還欠缺，理解能力較差；劉嘉馨理解能力較差，對于稍難的題目理解較困難；李子璇，王兆山等學生在口算和用數學這些知識還需及時補上；汪子涵等粗心、字跡潦草；程文耀速度很慢；其他學生基本知識掌握的較為理想；尤其是劉洋、李增奇、嚴殊雯等學生還需多加一些拓展性的題目加以發展。

　　二、復習內容

　　數和數的運算：

　　1、認識記數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，會數、讀、寫100以內的數，掌握100以內數的組成，掌握100以內數的順序，會比較數的大小，并能結合實際進行簡單的估計和交流。

　　2、能正確地計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

　　空間和圖形：

　　1、用上、下、前、后、左、右描述物體的'相對位置。

　　能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　實踐與綜合應用

　　1、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

　　2、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　3、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　統計與概率：