實用的復習計劃

時間：2026-02-24 17:03:00 學習計劃我要投稿

實用的復習計劃大全（10篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，該為接下來的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的復習計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的復習計劃大全（10篇）

復習計劃篇1

　　一、指導思想

　　1、落實雙基：把學生小學階段所學的分散的數學知識加以系統化整理，勾通知識間的聯系，形成知識網落，針對學生的實際查漏補缺，彌補知識的缺陷。

　　2、培養能力：以《課標》精神為指導，把握教材特點，復習時要加強綜合性，實踐性，體現現實的、生活的、有意義的數學學習，體現學生的自主學習、探究學習、合作學習，通過復習提高學生的思維能力，發展學生的情感態度與價值觀，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　3、加強評價：復習時要注意反思與評價。通過反思（學習過程與教學過程的反思）查找不足，彌補缺漏。通過評價（特別是形成性評價）促進學生學習的自主性、主動性和發展性。

　　二、復習范圍

　　以十二冊教材第三單元涉及的復習內容為主。本單元內容不僅是本冊教材的一個重點，它也是全套教材的一個重要組成部分。

　　本單元教材把全部小學數學內容劃分為四部分。

　　1、數與代數；

　　2、空間與圖形；

　　3、統計與概率；

　　4、解決問題的策略。

　　這四部分內容，按照知識間的聯系，加以編排，使所學的數學基礎知識、基本技能比較完整和系統化。復習時需要教師根據本班學生的實際情況，認真制定復習計劃。

　　三、復習的要點及要求

　　（一）、數與代數

　　1、數的認識

　　（1）數的意義；

　　（2）數的讀法和寫法；

　　（3）數的改寫；

　　（4）數的大小比較；

　　（5）數的整除；

　　（6）分數、小數的基本性質；

　　（7）常見的量；

　　這部分內容的重點是概念的識記和理解，難點是概念的辨析和運用。概念要在具體問題情境中識別記憶，不能要求學生死記硬背，要建立知識間的內在聯系，通過實際問題的辨析、對比、強化對知識的理解和運用。

　　（1）數的意義包含的知識點

　　①自然數、整數；

　　②分數；

　　③百分數；

　　④小數；

　　⑤循環小數。

　　要求：理解并掌握這些概念，掌握自然數、分數、百分數、小數的計數單位，準確說出每個數包含的計數單位的個數，會進行數的分解與組成。認識這些數之間的關系。

　　（2）、數的讀法和寫法：

　　①整數讀寫法；

　　②小數讀寫法；

　　③分數讀寫法。

　　復習的重點是：整數的多位數讀寫。其中中間、末尾有零的數的讀寫是難點。要求：

　　①正確讀寫整數、小數、分數。

　　②由于較大數目的讀寫比較抽象、枯燥，復習時要借助"分級線"加強指導，另外要創設現實的問題情境，增強趣味性。如：提供現實生活的報道數據，感受多位數與現實的聯系，調動學習學習的熱情，體驗大數目的實際意義，增強學習和應用意識。

　　（3）數的改寫：

　　①把一個較大的多位數改寫成以"萬"或"億"作單位的數。

　　②求小數的近似數

　　③省略"萬"或"億"后面的尾數。

　　④假分數與整數、帶分數的互相改寫。

　　⑤分數、小數、百分數的互化（不包括循環小數化為分數）。

　　復習的難點是："改寫"與"省略"之間的區別

　　要求：

　　①復習時側重對比訓練。如：把20098000改寫成以萬為單位的數是（），省略萬后面的尾數是（）。在對比訓練中體驗它們的聯系與區別。

　　②改寫、互化時注意互化方法靈活性的訓練

　　（4）、數的大小比較：

　　①整數大小比較；

　　②小數大小比較；

　　③分數大小比較；

　　④百分大小比較；

　　⑤整數、小數、百分數之間的比較。

　　復習難點：分數大小的比較。

　　要求：

　　①掌握比較方法，會比較數的大小；

　　②給學生一定的時間與空間，讓他們自己去探索每一類數的比較方法之間的聯系、區別，培養學生自主學習的能力。

　　③拓展學生思維，培養個性化學習。通過復習，學生應該達到運用抽象的數進行比較的水平，但由于學生學習能力、水平不同，在比較數的大小中允許學生采取不同的比較方法。

　　④注重比較形式的多樣化，讓學生進一步認識數值的實際意義。如：在0.4與0.5之間插入一個兩位小數；寫出一個比1/4小的分數------

　　⑤整數、小數、分數、百分數之間的比較是一個難點，復習時教師應根據學生的特點，教師自身的特點采取適應的方法進行指導或學生之間相互交流自己的科學的比較方法。

　　（5）、數的整除：

　　①、整除、約數、倍數、質數、合數、質因數、分解質因數、互質數、最大公約數、最小公倍數。

　　②、能被2、5、3整除的數的特征。

　　③、分解質因數。

　　④、求最大公約數和最小公倍數的方法。

　　數的整除這部分內容概念非常多，又很抽象，應該著重弄清它們之間的聯系與區別。

　　要求：

　　①以理解概念，正確應用概念為主要目的。

　　由于這部分概念抽象，學生復習時會有一定難度，為了降低學生的難度，不要求學生死記硬背概念，能在具體的問題情境中做出準確判斷即可。如：10÷2=5--（整除） 7÷2=3.5--（除盡）

　　②掌握20以內的整數的特點（質數、合數、奇數、偶數、最大的`、最小的）。

　　③加強概念辨析，深入理解掌握概念。

　　在概念辨析中應加強學生的自主活動，讓他們在探索中理解每個概念的真正含義。

　　④注重問題的開放性，建立知識之間的聯系，達到"舉一反三"的目的。體現不同的學生學習的不同特點。如：針對7、14、21、25、49這些數，圍繞數的整除知識你能提出什么樣的數學問題？36□如果在方框內填一個數字，關于數的整除知識你可能提出什么樣的問題？

　　⑤關于最大公約數、最小公倍的問題，要加強實際應用訓練。

　　（6）、分數、小數的基本性質

　　分數小數的基本性質是分數、小數計算的基礎。通過復習使學生鞏固分數、小數的基本性質，并且建立起它們之間的聯系。

　　復習時側重的知識點：

　　①小數點位置的移動引起小數大小的變化；

　　②約分、通分。

　　小數點位置移動是一個難點，復習時可根據本班學生實際情況有針對性地進行指導。

　　（7）常見的量

　　復習要點：

　　（1）常用的長度、面積、體積單位

　　（2）常用的質量單位

　　（3）時間單位

　　（4）名數改寫

　　復習的難點：建立各個單位的空間觀念，理解他們之間的聯系。

　　要求：

　　（1）記住計量單位比較簡單，但要建立計量單位的概念卻是一個難點，復習時教師要注意學生獨立學習與自主學習能力的發揮，盡可能讓學生聯系自己生活中的一些具體實物或教具，比一比、說一說、計量單位的大小。教師還可以把教材中的表格設計成報告單，讓學生以獨立或合作的形式進行研究探討，填寫報告單，進行交流，加深理解這些計量單位之間的聯系與區別，鞏固強化學生們已建立起來的這些單位的空間觀念，達到能準確應用這些單位的目的。

　　（2）掌握計量單位名數的改寫方法，進行正確的化聚。

　　2．數的運算

　　計算知識包括四則運算意義、法則、運算定律與簡便算法、四則混合運算,估算。

　　這三小節是把整數、小數、分數、四則運算放在一起進行整理和復習。分數、小數的四則運算是在整數四則運算的基礎上擴展來的。它們既有聯系又有區別。為了讓學生更好地掌握這些運算的意義，應整理成表格，使學生很清楚地看出它們的聯系與區別。

　　教學建議：

　　①復習時表格應讓學生完成，教師可給學生提供表格、思考的問題，讓學生去解決問題，在解決問題中通過合作的方式，完成這張表格，讓學生經歷這個過程，對于他們認識、了解四則運算的意義及聯系是非常重要的，同時可培養他的分析、概括、總結能力，培養他們合作學習的意識。

　　②四則運算的法則的復習方法同四則運算的意義的復習方法是相同的，可以讓學生通過計算回憶法則，體會整數、小數、分數加減法的相同點和不同點，乘除法的相同點與不同點。不需要用語言準確概括出來。混合運算不超過三步，參加運算的數不宜過大，按照《課標》要求降低計算的難度，但要加強計算的準確度，計算方法的靈活度的訓練。復習四則混合運算的重點：

　　一是運算順序、計算方法；

　　二是學習習慣的養成，復習時嚴格要求學生作到下面四點：

　　一看有無抄錯數；

　　二看順序是否正確；

　　三看計算結果是否合理；

　　四看算法是否最優化。

　　③關于加減法、乘除法各部分之間的關系的等量關系式，要求學生熟練掌握，它是解方程的基礎。

　　④運算定律與簡便算法，復習時要把定律應用到整數、小數、分數的運算中。除了應用定律進行比較典型的簡算外，還應進行一些簡算的基本技巧性的訓練。

　　⑤估算

　　教學建議：六年級學生的思維正逐步向抽象思維過度，但他們仍需要借助形象去感受。所以復習時注意把這些數的概念放到現實有趣的具體情境中，在學生熟悉的生活中讓他們去解決問題、參與活動，喚起學生對這些數的概念的回憶，使學生進一步感受數的意義，建立起數與數之間的聯系。復習時要避免單純就知識講知識，更不要讓學生死記硬背概念。要通過實踐活動讓學生感受、探索、理解、建立知識間的聯系。如復習小數、分數、百分數之間的關系，我們可以給學生一個研究探索時間空間，讓他們去發現其中的規律。本單元復習的側重點也應該放在學生計算能力的提高上，因為計算貫穿于試卷的始終，計算能力的高低決定著學生學習質量。計算能力是在理解的基礎上應用計算知識的能力，是知識技能、思維水平、習慣態度的綜合表現。我們應注意從三個方面提高學生的計算能力。

　　（1）. 整理計算知識。

　　（2）. 進一步明確口算、筆算、估算的基本要求，并加強練習。。

　　（3）. 靈活選用計算方式，恰當應用計算知識，盡量使計算簡便。

　　(4)、強化學生良好做題習慣的養成

　　3、代數初步知識

　　復習要點：

　　（1）、用字母表示數：表示學過的計算公式；表示基本數量關系。

　　（2）、簡易方程：

　　①方程概念；

　　②解方程

　　（3）、①比的意義與性質；

　　②求比值化簡比；

　　③比例尺。

　　要求：，通過具體題目讓學生進行分析、判斷、解答，有針對性地進行復習。

　　在這部分知識復習時，注意下列知識的區別：

　　① a的平方與2a；

　　②X－2=3、3－X=2；

　　③比與除法、分數；

　　④求比值與化簡比；

　　⑤正比例與反比例。

　　由于這部分知識易混的概念較多，建議采用對比方法進行復習較好。不要進行純理性概念上的對比，要通過解決具體的問題來體驗、感悟它們的聯系與區別，掌握解決問題的方法。如：求比值：4：2/5=10-----是一個商，可以是整數、小數、也可以是分數。

　　化簡比：4：2/5=10：1---是一個比，前項和后項都是整數。

　　（二）、空間與圖形

　　這部分知識是把小學數學中學過的幾何圖形集中整理復習。復習的知識點：

　　（1）圖形的認識；

　　（2）平面圖形；

　　（3）立體圖形；

　　（4）圖形與測量 ;

　　（5）圖形與變換 ;

　　（6）圖形與位置 ;

　　《圖形的認識》復習要點及要求：

　　1系統整理學過的圖形，溝通圖形之間的聯系，形成知識網絡。

　　2.從不同的角度研究立體圖形，溝通立體圖形與平面圖形之間的聯系，發展學生的空間觀念。

　　我們可以先讓學生羅列已經學過的圖形；然后引導學生把這些圖形進行歸類，梳理出知識內容之間的聯系，并通過網絡圖等形式呈現知識之間的聯系;。在分類的過程中應注意兩點：

　　一是將圖形與其名稱結合起來。在整理時鼓勵學生根據圖形的名稱畫出來（立體圖形在教師的指導下畫出簡圖），

　　二是通過分類，再次深化學生對圖形之間聯系的認識。教學時教師要引導學生從不同的角度去研究各種立體圖形，溝通立體圖形與平面圖形之間的聯系。教學時應注意讓學生適當的動手操作，以實現對所學內容的認識上的提升，積累數學活動的經驗。

　　《平面圖形》主要是引導學生復習長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓等平面圖形的認識及其特征。教學這部分內容時教師要明確教學目標，引導學生按照一定的程序教學這部分內容時教師要明確教學目標，引導學生按照一定的程序進行梳理。如從邊的角度進行梳理，特殊的四邊形有梯形和平行四邊形，平行四邊形中包括長方形，長方形包括正方形只有一組對邊平行的四邊形是梯形，兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形，長方形的對邊平行且相等，正方形的對邊平行并且四條邊都相等；從角的角度梳理，長方形和正方形的四個角都是直角，四個角都相等；再如從軸對稱圖形的角度來梳理，這些圖形中，長方形、正方形、等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形和圓都是軸對稱圖形，等邊三角形和等腰梯形只有一條對稱軸，長方形、等邊三角形、正方形分別有2、3、4條對稱軸，圓有無數條對稱軸等。再整理時鼓勵學生將知識用合適的形式表示出來。

　　《立體圖形》主要是引導學生復習長方體、正方體、圓柱、圓錐等立體圖形的認識及其特征，復習觀察物體的有關知識。分兩部分，一部分讓學生分別說出已學過的立體圖形的特點，并嘗試驗證這些特點。來引導學生復習立體圖形的特征，再用一定的方式驗證這些特征。長方體和正方體的特征主要從點、面、棱等方面進行復習。圓柱、圓錐的特征主要從面的角度去復習，還可以從展開圖的角度引導學生進行復習。另一部分是找出一個立體圖形從正面、上面、左面看到的形狀并連一連。來引導學生復習觀察物體的有關知識，進一步體會“從不同的方向觀察物體看到的形狀可能是不同的”，發展學生的空間觀念。《圖形與測量》復習要點：

　　1.對圖形測量的有關知識進行系統整理，進一步理解周長、面積、體積、等以及相應的單位。

　　2.溝通幾種基本圖形面積公式及其推導過程的內在聯系、體積計算公式之間的聯系，體會數學知識和方法的內在聯系，體會轉化、類比等數學思想方法，發展初步的推理能力。

　　3.正確計算常見平面圖形的周長和面積、常見立體圖形的表面積和體積，并解決一些簡單的實際問題。

　　《圖形與測量》復習的主要內容時長度、面積、和體積的認識，度量單位的認識及進率，平面圖形的周長和面積，立體圖形的表面積和體積等，圍繞這些知識，教材在“回顧與交流”中給出了9個提示性的問題，引導學生對知識進行回顧與整理。教學時可以根據復習內容和班級實際分成幾個課時進行復習。

　　教材的主題情境圖是引導學生結合情境圖中的物體說說對長度、面積、體積、（容積）的認識。如結合圍欄的長度說說對長度、周長的認識結合水池的占地大小、草坪的大小等說說對面積的認識；結合柱子的大小、水池中水的多少說說對體積容積的認識，教學時還可以讓學生舉一些生活中的實例加深對這些內容的認識。

　　圖形與變換

　　復習要點：

　　1圖形的平移、旋轉與軸對稱。

　　2.能確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，能將簡單圖形平移或旋轉90°。

　　3.整理已學過的平面圖形的軸對稱性，加深對這些圖形的認識。

　　4.靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。這部分內容主要包括軸對稱、平移和旋轉這部分內容盡管是復習，但教學時仍應重視學生的觀察和動手操作。另一方面要把握好具體內容的“度”，運用平移、旋轉和軸對稱，作圖需要借助方格紙，旋轉的角度只限于90°，平移是在水平方向和豎直方向。可以借助具體圖形的變換，引導討論三種變換的要素。對于平移來說，要指出平移的方向和距離；對于旋轉來說，要指出旋轉中心、方向和旋轉的角度；對于軸對稱來說，要指出對稱軸。

　　圖形與位置

　　復習要點：

　　1.復習有關確定位置的知識。

　　2.能在具體情境中，確定某一地點的位置。

　　教材安排了確定大本營位置的情境，目的在于通過這個問題的解決，鼓勵學生回顧確定位置的方法。要確定平面上一個物體的位置，可以用類似“第幾排第幾列”的方法表示位置，也可以根據方向和距離確定物體的位置，前一種方法實質是以后要學習的直角坐標，后一種為極坐標。但無論哪種方法，都需要有參照點（也就是原點）和兩個要素。第一種方法，可以將大鳴山作為原點，水平、豎直方向組成直角坐標系。如果設大鳴山為（0，0），大本營的位置可以表示為（4，3），也就是大鳴山向東400米，再向北300米。第二種方法，可以將大鳴山作為參照點（原點），正東方向和正北方向組成坐標系，這樣可以用東偏北37°，離大鳴山500米表示大本營的位置。當然，學生也可以自己設定原點以確定位置。這個情境需要學生自己建立坐標系以確定位置，有一定的難度，教師應給與適當指導。

　　（三）、統計與概率

　　復習要點及要求：

　　（1）平均數：理解平均數的意義；掌握求平均數的方法；能應用平均數解決實際問題。

　　（2）統計表、統計圖：了解統計表、圖的種類，特點，制作方法，會分析統計圖表。

　　建議：復習時忌機械練習，單調地填表、制統計圖，應結合學生的實際生活設計一些實踐活動，在活動中，讓學生應用統計知識，既達到了鞏固知識的目的，又調動了學生的積極性，主動性，發揮了學生的實踐能力與創新能力。

　　如：從學生的學習生活出發，針對商場購物優惠方式多種多樣的特點，讓學生自己設計購物方案，選擇最佳購物方案，在這個過程中完成統計知識的復習任務。

　　（四）、解決問題策略

　　復習要點：

　　1、梳理在以前學習過程中用到的解決問題的策略，如畫圖、列表、猜想與嘗試、從特例開始尋找規律。

　　2、能積極嘗試從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性。

　　復習解決實際問題，要整理解決問題的策略，用策略統領解題活動。二、三年級解答兩步計算的實際問題，初步形成解題思路，已經是在教學策略。四～六年級每一冊教材都集中安排“解決問題的策略”單元，每個單元重點教學一種策略。

　　整理解決問題的策略，要有層次地進行。首先是解決問題的一般步驟，大致是“理解題意—分析數量關系—制訂解題計劃—解題、檢驗并回答問題”。其中制訂解題計劃是核心步驟，理解題意和分析數量關系是十分重要的活動。其次是幫助理解題意與分析數量關系的常用手段或方法，如列表、畫圖都能整理信息，有助于發現條件之間、條件與問題之間的關系，從而形成解題思路。然后是一些其他策略，如枚舉、倒推、替換、轉化等，經常在解決問題中使用。

　　整理解決問題的策略，要結合解題活動，既利用策略解決問題，又通過解決問題體驗策略。

　　四、復習中應注意的幾個問題

　　1、在復習過程中，要注意從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度落實教材要求，全面體現《課標》精神，提高學生的數學素養。

　　2、要把復習與評價相結合，加強形成性評價，通過學生的自我評價，學生之間的互相評價使復習的過程成為學生自我反思，主動學習，主動發展和提高的過程。

　　3、復習時要注意著眼于全體學生，尊重學生的個性差異，努力使每一個學生通過復習都得到提高，促進每一個學生的健康發展。

　　4、復習方式要多樣化。單一的聽講容易使是學生疲倦，教師要組織開展豐富多彩的課堂活動，讓學生通過“說一說、量一量、填一填、算一算、畫一畫、調查、討論、合作交流等活動，促進學生計算、操作、解決問題等能力的提高。

　　5、復習要注意考練結合，在考練中培養學生良好的做題習慣，提高學生的答題能力。

　　五、試題分析：

　　通過對近二年畢業試題的分析

　　1．主要考查學生獲得數學基本思想方法和基本活動經驗的情況，對基礎知識和基本技能的理解和掌握程度，分析和解決簡單數學問題的初步能力。

　　近兩年試題相比，題型基本相同，深難度略有變化。試題取材和敘述方式貼近教材和學生實際，體現過程和方法。

　　2．深難度比例約為7∶2∶1。

　　考察學生基礎知識和基本技能的理解和掌握程度的試題，分值占全卷總分的70%。主要考查學生理解和掌握數學的基本知識、基本技能的情況。

　　考察學生綜合運用所學數學知識解決簡單問題能力的試題，分值約占全卷總分的20%。主要考察學生根據具體情境比較綜合地運用所學數學知識解決簡單問題的初步能力。

　　考察學生思維能力和初步運用數學思想方法解決問題能力的試題，分值占全卷總分的10%。主要考察學生綜合應用數學知識、基本思想方法和基本活動經驗，分析、推理解決簡單實際問題的初步能力。

　　3．題型和內容

　　①填空題：以基礎知識的直接應用為主，綜合應用為輔。

　　②判斷和選擇題：以易混概念的辨析和基礎知識的簡單應用為主，空間觀念和“雙基”的綜合應用為輔。

　　③計算題：直接寫得數的口算或簡單筆算；按照運算順序和運用運算定律、性質進行合理、靈活的計算；解簡易方程（含比例）。

　　④實踐操作：運用圖形概念和尺規作圖；運用相關知識，靈活選擇方法解決問題。

　　⑤解決問題：直接運用所學數學知識和方法解決問題；依據材料提供的信息，綜合運用所學數學知識，合理、靈活選擇方法解決問題。

　　六、復習的思想策略：

　　復習課很容易上成是單純的知識回憶課，將復習課變成了知識訓練課。不利于學生知識的掌握和能力的培養。復習課教學的基本原則應是“溫故知新、提高能力”。“溫故”是復習課的首要任務，，溫故重在查缺補漏，凡是學生自學能夠掌握的知識不再補，補的是哪些學生容易遺忘和易于出錯的知識。其次是知新，其含義有二：

　　一是將舊知識進行歸納、概括，納入新的知識框架，構建新的知識網絡；

　　二是在此基礎上將知識升華為解決問題的能力。

　　做到了“溫故知新”，只是完成了復習課一半的教學任務，“提高能力”才是復習課的落腳點和歸宿。能力的提高需要適當的訓練，但不是以練代講，讓學生不厭其煩地重復做題，而是聯系社會生活，設計一些針對性較強的訓練題，讓學生運用上階段掌握的知識和方法，獨立解決類似的問題，以舉一反三，完成知識和能力的遷移。因此，訓練題的選擇既要有典型性，又要體現思維的深度的廣度，量不在大，而在精。學生做題后，教師要及時反饋，回扣所學方法，進行進一步的總結的歸納，使方法進一步套路化。

　　復習課的基本環節如下：

　　一、導入課題，引領目標

　　復習課的課題導入，語言要簡練。復習課的目標定位要突出對新授課知識的彌補、充實、完善和深化，突出整體構建、方法遷移和綜合應用，突出思維的拓展與科學方法的形成。要立足雙基，突出發展，通過整體構建和綜合應用落實思路和方法的培養；既要最大限度地挖掘學生的潛能，又要避免脫離學情的“一步到位”。引領目標要突出復習的必要性，讓學生明確要深化、完善的重點及要求，要探究的思路與方法。復習課的目標定位要考慮到新授課還沒有到位的目標。

　　二、自主梳理，構建體系

　　復習課要高度重視調動學生主動梳理，科學構建，使學生對所學的知識和方法能夠實現條理化、系統化、結構化。梳理要在歸納的基礎上進行，突出知識所描述（或反映）的屬性，不要搞成了對知識內容的復述再現；整合要根據概念、規律和方法之間的相互聯系，突出知識間的邏輯關系和結構層次，不要搞成了知識點的羅列再現。梳理和整合最好讓學生自主完成，教師創設平臺，讓學生展示交流，互動完善。在梳理（不是復述）、歸納（不是羅列）、感悟（不是問答）的過程中實現知識和方法的溫故知新。

　　三、深化完善，典例導練

　　實現知識在“溫故”基礎上的“知新”，在綜合應用基礎上的“思路和方法提煉”是復習課的關鍵環節。“知新”的意義包括深化、完善、提高，即知識內涵的透徹理解——深化，外延條件的全面把握——完善，相近知識的準確辨析——提高。要突破薄弱環節，澄清認知誤區，關注學生新課學習中疑惑不解的問題、復習過程中生成的問題，這是復習課的根本問題；例題的導練要突出審題能力的培養、解題過程的規范和思路方法的提煉。在綜合應用（不是套公式）、互動辨析（不是對答案）、方法歸納（不是就題論題）的過程中實現知新，確保學生頭腦中知識和方法的正確性。

　　四、應用感悟，變式訓練

　　例題教學所探究出的思路和方法，學生往往掌握不夠準確，理解存在誤區，教學中要通過變式訓練讓學生在解題過程中進行檢驗、內化，感悟思路和方法的含義、功能與應用注意事項。變式訓練的題目設置要跟例題相近又相異，提高例題教學的指導功能。訓練要規范時間、氛圍和格式，允許同學之間討論、合作。變式訓練的題目設置要關注學情，做到分層設計，落實因材施教，注重讓學生在體驗成功的快樂中實現能力的提升。

　　五、綜合檢測，達標演練

　　復習課的主要活動是圍繞知識主干、重點難點、學生存在的問題展開的，不可能對復習范圍內的所有知識面面俱到，同時不同學生的難點和存在的問題往往不同，所以在面向全體的同時要充分關注個性，最后必須進行綜合檢測，針對暴露的問題進行個性化補救復習，以消除教與學的盲點。

　　六、歸納鏈接，拓展提升

　　歸納、拓展可以有效地提升復習課的效果。歸納是針對本課題的內容，是為了從更高的角度審視知識體系與方法體系，以突出知識主線、方法主線、問題主線；拓展是針對相關聯的內容，是為了實現本單元知識體系與前知識體系的鏈接，本單元的方法與已掌握的方法的整合，以突出知識的整體功能與方法的遷移應用。

　　總之，復習課教學是一個師生再學習、再提高的過程，要突出知識的整合和應用，杜絕知識羅列式或壓縮講課式復習，明確夯實雙基并不意味著低效重復，立足教材要避免“溫故有余，知新不足”，提升能力但不能搞題海戰術。要做到知識讓學生自主疏理，網絡讓學生參與構建；應用讓學生充分訓練，規律讓學生探究發現；錯誤讓學生互動爭辯，方法讓學生感悟提煉。

復習計劃篇2

　　復習目標

　　1、識字寫字：能準確認讀358個生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

　　2、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

　　3、句子：

　　（1）能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

　　（2）能按要求把句子寫具體生動。

　　（3）養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

　　4、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。

　　5、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。

　　6、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的.句子。復習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；復習應用文。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　復習重點

　　1、正確書寫358個生字。

　　2、朗讀、背誦課文

　　3、簡單的閱讀訓練

　　4、寫話練習

　　復習形式：

　　縱向知識點的復習；歸類練習（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習積累；自行復習。

　　復習措施

　　學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

　　復習小策略：

　　一是互幫互學，優化組合。課內，我們讓優等生與后進生搭配，以優促差；課外主要采用優優組合，相互競爭激勵。二是注意學生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步并予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學的期望，增強他們的自信心。

復習計劃篇3

　　本學期很快就要結束了，為了搞好期末復習，鞏固所學知識，特制定如下計劃：

　　一、指導思想

　　１通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

　　２本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力

　　二、復習目標

　　1、握本冊230個生字，其中160個生字會讀、會寫，70個生字會認。

　　2、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。

　　3、能背誦、默寫指定的課文，在理解課文內容的同時，體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物和表達事物的方法。

　　4、能聽懂程度適合的講話并能轉述。

　　5、能寫內容具體、有條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。會寫讀后感和縮寫文章。

　　三、復習重點。

　　1體會句子蘊涵的`思想感情。2閱讀要有一定的速度。

　　四、復習措施

　　學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

　　中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

　　優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

　　五、復習時間

　　第20周復習1——4單元

　　第21周復習5——8單元

　　第22周綜合歸類復習

復習計劃篇4

　　在這點上，建議大家可以發揮集體學習的優勢，多找一點研友，共同學習，這樣不僅可以互相監督，而且還能互相比較，互相討論，有氣氛了，學習熱情就上去了，大家不要小看這一點，如果最終你能夠對你本來不喜歡的英語產生興趣，那么你離成功也就不遠了。下面給大家一個比較通用的計劃表，各人可以根據自己實際情況作調整。

　　第一階段：3 月-6 月

　　這是前期備考階段，一般來說，英語的大綱不會有大幅度的變化，在這段時間內，要根據前一年的大綱，對自己的基礎進行針對的訓練。首先是詞匯，要做到每天背，時時背，一天背多少無所謂，背了忘記多少也無所謂，關鍵是不斷地重復重復再重復，對于各類記憶方法，我不想累贅，希望大家明白這樣一個道理：背100 個單詞，第2 天起來哪怕忘記了90 個，你也記住了 10 個，下一次重復的過程中你又能記住更多，雖然每次記住的比例不高，但是只要重復的次數夠多，你的詞匯量就能突飛猛進，詞匯的記憶關鍵在于堅持，而非技巧。所以大家在選購詞匯書時，請扔掉華而不實的大面積談技巧的書，買一本實在的，釋義詳細的書即可。

　　另外，大家可以適當訓練下閱讀，量不必多，找找感覺就行，關鍵是保持熱度，每天做一篇閱讀文章，并且精讀分析，記憶生詞，就可以了，不需要花太多的時間。作文的訓練不必開始過早，在第一階段，可以每個月背誦一篇范文，這是我極力倡導的對于語感不強的同學培養寫作思路的方式，4 個月背 4 篇，很少的量，到了 7 月你可以試著寫一篇真題作文，你會發現，肚子里有話了，就是那么簡單。范文的選擇可以是歷年真題的優秀范文或者是新概念的好文等等。

　　第二階段：7 月-8 月

　　這個階段是最需要好好利用的階段，在暑期，沒有其他課程的干擾，相對來說最容易集中精力，人的狀態也最好。在這個階段首先你需要總結一下前期復習的情況，比如自己閱讀哪方面有問題，甚至可以細化到哪種類型的題目有問題，先總結下來。然后開始做真題，至少要做 10 年的真題，每套都要當作正式考試來做，規定時間，不要翻譯不做或者作文不寫，真題是最好的練手素材，作文可以到勤徑論壇的英語答疑區開帖，版主會幫你修改。另外真題不僅要做，還要研究，研究什么?研究出題人的思路，研究題目的干擾項設置等等，要自己去推敲，這樣感受深刻，切忌眼高手低。一般來說，大家要把真題精析至少兩遍，對于自己前面總結下來的不足的題型，結合真題再推敲一下，一定會有所斬獲的。

　　第三階段：9 月-12 月

　　這個階段正處第二段低潮期，這個階段大家在復習的量上可以減輕一點，但是還是要保證每天的詞匯重復記憶和閱讀的熱度保持，此外在這個階段，可以自己整理一些自己的模板，建議大家整理出小作文書信的模板和大作文正反兩面的模板，對于模板的選擇和使用，要滿足以下幾點：

　　1.切勿直接把某輔導班的`模板拿來用，或是僅作簡單的修改，原因我想不言而喻。

　　2.模板避免大量的套話，最好只需要結構上的邏輯詞和過度詞，模板的固有語言越多，這篇模板的質量就越差，不要低估閱卷老師的水平。

　　3.在自己有限精力的前提下，模板多多益善，準備充分點不是壞事，我考試前，把小作文書信的11 種類型的格式全部背得滾瓜爛熟，這次雖然沒考到書信，但是很多語言還是能用的。

　　第四階段：1 月-考試

　　這個階段就是所謂的“沖刺階段”，這個階段，除了基本的熱度保持練習之外，不要再做任何的多余練習了，可以再把真題分析一下，做到心中有數，相信有了之前的一系列準備，這個階段你不會太緊張的。臨考前記得再記憶一下作文自己準備的模板，瀏覽一下一些解題的技巧，就可以了。

復習計劃篇5

　　對于第一輪的復習也就是從現在——20xx年5月份。

　　此階段考生要認真的把書看一遍,把基礎知識記牢，當然如果你報了輔導班的話，可以課件視頻和音頻一塊學習,因為輔導班的老師通過對教材內容精煉的講解及對重點、難點知識的強化，使考生用最短的時間對知識有一系統的復習，并且對考試的重點有初步的'認識，避免了考生毫無復習思路及時間上的浪費。當然在聽視頻時可以把不會的標記出來,等到第二遍再解決。其實此階段就是要考生們夯實基礎，建立知識系統框架，以便進入系統復習。那么對于第一遍的復習我們應該怎樣安排各科目的復習時間呢?

　　對于參加執業西藥師的同學，在第一遍看書是可以按照先簡單后難的方式復習，即藥理(一個月)——藥化(一個半月)——藥分(一個月)——藥劑(一個月)——綜合(一個月),有些考生說我20xx年5月底時間不夠,那么建議你盡量跟著視頻和音頻一塊復習,這樣才能有效的提高復習效率。當然對于執業中藥師，可以以中藥學(一個月)——中藥綜合(一個月)——中藥化學(一個半月)——中藥鑒定學(一個月)——中藥藥劑學(一個月)，這樣的順序復習。按照這樣的方式，第一輪的復習下來，考生就會總體掌握知識框架及把握考試的方向。

　　第二輪的復習安排在6月份至9月份。

　　此階段考生可以通過自己整理過的筆記、輔導班上老師講的重點和常考點再做加強復習。如果說第一階段是夯實地基，那這一階段應該是高屋建瓴，考生可以通過歸納法把筆記上或視頻上老師講解的相近、相反、相同的知識點進行比較，學會根據時間、空間進行紅線串珠歸納總結，并重點標記自身容易遺忘或易引起誤解的知識點，反復復習。

　　最后一輪的復習也就在考前的最后一個月。

　　我們可以稱之為沖刺階段。考生已經對知識有了全面的掌握，對重點、難點、常考點大概心中有數，此時就可以做一些高質量的試題，考察自己對書本的掌握程度，做到查漏補缺。

復習計劃篇6

　　復習重點

　　1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　復習難點

　　1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　3、發展學生的'思維，培養學生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養。

復習計劃篇7

　　我校的考前復習主要從以下幾個方面進行：

　　一、立足教材，以不變應萬變。

　　雖然試題類型發生了較大的變化，但考試內容仍然是八、九年級的教材。因此，我們在復習時要在把握《課程標準》的前提下，學好政治教材，掌握好基礎知識，明確復習重點，理清知識關系，構建知識體系，以不變應萬變。

　　這就要求我們在第一輪復習中一定要精、要細，不能脫離教材，不能提綱式復習。同時，在訓練時抓“雙基”，不做偏題、怪題，力爭讓學生在這一輪復習中把教材知識落實到腦海里，做到“手中無書，心中有書”，為下一輪的系統化專題復習打下堅實的基礎。

　　二、聚焦熱點，搞好專題復習。

　　縱觀歷年來的中招試題，時事政治材料始終是試題的載體。《中招考試說明與檢測》中命題理念即指導思想強調：“體現時代性，結合社會熱點問題，指導學生了解中國國情，關注國內外形勢，增強責任感，樹立現代公民意識，培養愛國主義情感。”因此，在第二輪的'復習中，教師要緊扣熱點，指導專題復習。

　　復習時，我們搜集了20xx年4月—20xx年3月的國內外重大事件，認真分析與教材知識的結合點，設計成選擇題、概括題、簡答題和分析說明題進行訓練。同時歸納目前社會關注的熱點問題形成系統的專題，如“社會主義榮辱觀”、“建設社會主義新農村”、“建設資源節約型環境友好型社會”等，進行專題復習、訓練，培養學生理論聯系實際，以及分析問題、解決問題的能力。

　　三、指導技巧，掌握解題技能。

　　通過復習，學生已經掌握了豐富的知識，但是如果不能把它準確地展示在試卷上就等于無效勞動。因此，指導學生解題技巧至關重要。如多選題的指導：

　　1、審題：

　　審題是做好選擇題的前提和基礎。①審要求：注意關鍵詞“正確的是”、“錯誤的是”、“屬于”、“不屬于”、“說明了（現象）”、“是因為（本質）”等等。②審材料：認真閱讀材料，準確把握與教材知識的結合點。

　　2、分析備選答案：

　　分析備選答案是做好選擇題的關鍵。①把握備選答案的內涵。②分析備選題、肢之間的關系。③準確運用排除法：排除錯誤、不符合題意、不符合要求、與材料無關和答非所問的備選答案。

　　四、臨場加油，克服非智力因素。

　　通過以上三個步驟的復習，中考就在眼前。此時學生或多或少會有些緊張，教師應指導學生放松心理，輕松面對。特別是在模擬考試時注意觀察學生的考場表現，分析失分因素，對個別馬虎、怯場的學生進行具體分析、特別指導，幫助其克服這些非智力因素，使其在考場上正常發揮，考出真實水平。

　　以上只是我校在政治復習中的幾點建議，僅供與同行們交流、切磋。最后，祝愿我縣的政治考試在我們的共同努力下取得圓滿成功，祝愿我們的每一位考生取得理想、優異的成績。

復習計劃篇8

　　（一）、古詩詞復習：

　　1、以課標規定的34首古詩為準，不再壓重點。

　　2、以5、3書上的目錄順序為準，每天過一首。

　　3、復習的方法為，每天在作業上默寫兩遍當天背誦的古詩，老師給挑出錯誤的地方。每天的課前5分鐘要求學生在紙上默寫這首詩。每5首詩為一個階段，綜合檢查名句的理解和默寫。

　　（二）、文言文閱讀復習：

　　第一階段、3月1日——4月12日，計6周，共42天。

　　一類文言文，共六篇，一周一篇，按順序依次為：

　　《與我所欲也》《送東陽馬生序》《生于憂患，死于安樂》《桃花源記》《記承天寺夜游》《滿井游記》

　　第二階段、4月13日——5月4日，計3周，共20天。

　　二類文言文，共六篇，每周兩篇，文言文篇目為《論語》《出師表》《岳陽樓記》《曹劌論戰》《陋室銘》《馬說》

　　第三階段、5月5日——5月19日，計2周，共14天。

　　三類文言文，共七篇，篇目為《小石潭記》《三峽》《鄒忌諷齊王納諫》《口技》《醉翁亭記》《愛蓮說》《與朱元思書》。

　　第四階段、5月20日——6月10日，再次復習一類文言文，主要以出試卷做題為主。

　　復習說明：

　　前三個階段復習按照文言文七個考點復習，一類文言文占課上時間2節，課上時間由教師指導重點、難點知識。課下時間由各背誦小組檢查，教師隨時抽查。周四或者周五出卷測試。二類文言文只占課上一節，然后出圈測試。三類文言文以完成《5、3》和《中考考什么》的問題為主。最后教師綜合出題測試。

　　（三）、名著復習

　　從3月1日開始復習，計劃一周一篇，重點篇目兩周一篇。

　　順序為1、《魯濱遜漂流記》（1周）2、《鋼鐵是怎樣煉城的》（2——3周）3、《童年》（3——4周）4、《駱駝祥子》（4——5周）5、《格列佛游記》（6周）6、《朝花夕拾》（7周）7、《名人傳》（7——8周）8、《繁星春水》（7——8周）9、《水滸傳》（8——9周）10、《西游記》（8——9周）

　　方法：教師周一布置任務，學生課下背誦，教師周測時出題考查。

　　（四）、字詞的讀音和書寫3月10日開始復習，復習時間為20天。

　　方法：以《中考考什么》前邊的字詞為主，先把書上的內容完成，然后再從中挑出重點加強訓練，以印小片的形式完成。

　　（五）、綜合性學習分散在周測中，不做專題。

　　（六）、現代文閱讀：

　　現代文閱讀主要以《中考考什么》為主，三種文體各精選出10篇。

　　方法：第一周為復習各種文體知識和答題思路、技巧。從第二周開始，每周三種文體各做一篇。

　　（七）、作文

　　專題：1、優美的語言（李春華）

　　2、作文的結尾（佟穎）

　　3、作文的結構（姜浩）

　　4、作文的形式（馬秀娟）

　　話題的訓練：1、親情 2、友情 3、幸福 4、勤奮 5、自信 6、合作 7、分享 8、勤奮 9、寬容 10環保

　　說明：每周的階段測試中訓練一個話題，強調寫作的.方法。

　　具體的方法：

　　1、以一周為一復習的單位。

　　2、每周復習的內容包括：字詞、古詩詞、文言文、名著、三篇現代文閱讀、作文。

　　3、考查方式：單周為小周測，雙周為大周測（重點寫作訓練的）

　　4、文言文測試含在周測范圍內，古詩的測試在周測中精選。

　　5、凡是在周測中不過關的古詩文由老師跟蹤落實到每個人，直到學生過關為止。

復習計劃篇9

　　自從上初中以來，轉眼間，半學期過去了，檢驗初一學生這一段時期學習效果的期中考試很快就要來臨了。為了取得一個較好的成績，根據我的實際情況，特制定考試復習計劃：

　　一、要合理安排時間。把應該復習的復習好，注意勞逸結合。

　　二、多看課本，課后及時復習。期中考試考核的.內容都是圍繞課本的，把課本吃透，把該熟記的知識點、該掌握的公式都必須拿下。每天在課后用半小時來復習。復習時要勤于思考，勤于動腦，學會舉一反三。

　　三、要把重點深入掌握，細化知識點。應該把做過的練習題進行歸類和總結，對于自己不明白的題要積極提出疑問，學會總結一些技巧、梳理一下做題的思路、把握規律。

　　四、適當做些綜合題。綜合題能反映出對該學科的知識掌握的全面性。做綜合題時，要規定時間和評分標準，可謂“平時以考試心態多做模擬卷，考試時就能以平常心態做考試卷”。

　　五、整理課堂筆記，堅持做好系統復習。試著回憶當時上課過程，反復看筆記，把各學科的知識系統地進行整理，克服放松情緒。

　　六、強化記憶，查漏補缺。在系統復習中，將平時自己在學習過程中對某方面的內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時補正，達到完美無缺。

　　學習是學生的天職，考試是最好的試金石。面對考試，只要勤勤懇懇、持之以恒，就能不亂不燥，氣定神閑。機會只降臨于有準備的頭腦，成功只光顧勤勉向上的人生。我希望通過我的努力，我的成績能夠進入全班前10名。為了這個目標，我一定會加油努力的。

復習計劃篇10

　　一、司考復習時間安排

　　合理科學的復習時間安排，會使你的復習循序漸進地穩步進行，同時也會使你在復習過程中能夠前后銜接，合理地解決知識上存在的障礙，有效地提高自己的應試能力。

　　1、1—4月，打基礎、做準備。在這個階段，主要是要準確把握司法考試的復習備考方向，對三大實體和三大訴訟法中與司法考試密切相關的基礎問題搞清楚，對重要的知識點有所了解，為后面的系統復習和強化記憶打下堅實的基礎。

　　在這個時期一定要重視基礎理論問題，因為司法考試理論性加強的趨勢非常明顯，運用基本理論來解決實際問題的考查方式多次出現。此時的復習，最好能夠先聽一次中法網老師的講課，然后對課堂上講解的問題進行消化理解，然后再帶著問題第二次聽課，從而最有針對性地解決自己在理解上存在的疑點。這個時期的復習一定要以理解為主，不需要進行大量的記憶和練習，但最好能看一下近兩到三年的真題，特別是要關注對這些真題的解析，將真題及解析當作復習中必不可少的教材來使用。

　　2、5—7月，全面復習，系統提升。經過在理論階段的學習，考生在法律理論素養和法律基本知識上都有了一定的提高，對考試的基本形式、基本知識點和基本的復習思路有了整體的了解。以此為基礎，從5月份開始到7月上旬，就要進入深耕細作、系統復習和深入理解的階段。此時要以司法考試大綱為依托，主要是對司法考試大綱中涉及到的重點問題進行全面系統的梳理，最細致地全面掌握司法考試中的重點難點問題。

　　在這個階段，要安排好自己的時間，每天既要有聽課，同時要給自己留出足夠的時間消化理解和記憶。因為在復習全面展開之后，老師幫助你解決了復習的重點，并且對重點、難點和疑點都進行了分析，下一步就需要你自己將這些內容轉化為自己的知識。因此每天的復習過程中一定要給自己留出課后復習的時間。同時，在每一個部門法學習暫告段落時，一定不能忽視練習題。因為最重所有的知識都要落實到試卷和試題上，充分地練習能夠幫助你鞏固知識，查缺補漏，還能夠最有效地提高自己的解題能力。

　　需要提醒大家注意的是，這個時候的記憶是一個循環重復的過程，在記憶過程中的遺忘事非常正常的，因此不要為此而過分擔心。課前預習，聽課、課后復習以及做練習題，都是一個反復記憶的過程，記憶是貫穿于整個復習過程之中的，因此不要因暫時的遺忘就產生焦慮情緒。

　　3、7—8月，融會貫通，綜合串聯。進入到7月份之后，復習進入了一個融會貫通的提升階段，要進一步將分散的知識點融會貫通，加深理解，加強記憶，最終將法條法理和司法考試的命題結合起來，將學習能力轉化為考試能力和得分能力。

　　從近年來司法考試的命題趨勢上看，試題的綜合性越來越強，不僅在一個部門法內部會將相關的法條綜合考查，而且還出現了將實體法和程序法綜合考查的案例。因此如果不能將知識點和法條綜合起來，明白分散知識之間的內在聯系，很有可能在考試中丟三落四，影響最終的分數。在這個階段，有豐富輔導經驗的老師會幫助大家整理、歸納、串聯相關知識和法條，真正提高大家在實戰中應用法條的能力。

　　這個時期同樣不能忽視試題，而是要更加重視試題，不僅要通過試題查缺補漏，而且要通過試題了解命題的思路，掌握答題的技巧，綜合運用所學到的知識解決實際問題。串講階段進行模考及講評，能夠有效地幫助大家發現自己在復習和解題中存在的問題，最有針對性地提高大家的應試能力。

　　4、8月下旬—9月，最后沖刺階段。此時需要把精力放在最能夠快速提升分數學科上，例如訴訟法和試卷一的一些學科，此時老師也會更具針對性地為大家把握出題方向，進行科學和必要的預測，傳授臨場經驗。大家要跟隨老師將最重要，最可能考查的內容進行最后的整理和記憶，掌握有效地應試答題技巧，最終決勝考場。

　　這樣的復習時間安排，符合司法考試復習的過程性特點和過關要求，循序漸進，不斷深入，高效地整合了大綱、教材、法條與習題訓練做題的關系，具有很強的針對性，可以使考生取得事半功倍的復習效果。

　　二、司考復習各階段的復習資料和復習目標

　　1、理論提高階段

　　復習資料：

　　中法網基礎班課件、一些重要部門法的基本教材、20xx年到20xx年的真題及解析，可以到中法網上下載

　　復習目標：

　　本階段以聽課和自己的看書為主，側重理解，不需要過多地記憶和練習。主要是對復習的方向和方法有一個明確的把握；對真題有正確的理解；掌握重點學科的基礎理論；提高自己將總則與分則、原則與具體制度結合起來分析問題和解決問題的能力。

　　2、法條串講階段

　　復習資料：

　　中法網法條串講班課件、基礎班的聽課筆記、中法網網上題海訓練。

　　復習目標：

　　對以前所學進行消化吸收、總結整合。根據考察的側重點不同，所有的內容可以分為以下幾部分：1、理論法：包括法理學、法制史、三國法、職業道德；2、法條法：憲法、經濟法、商法、三大訴訟法、仲裁法、行政法；3、理論與法條并重法：刑法、民法。

　　在這個階段，根據老師的講授，參照大串講，自己把各科的東西梳理一下，把相關的知識打成一片、連成一串，必須有個整體的把握，這樣將知識內化為自己的修養，才好背記法條，才能做對題目。這個階段要做不少題，把自己的“考感”真正練出來。

　　3、考前突破階段

　　復習目標：最后沖刺，記準最重要的考點和考法。

　　在這個階段，自己的水平基本上定下來，但分數還沒定下來，關鍵是記憶那些最重要的東西。司法考試拼得的不光是學問，更是記憶力。在這段時間，就要把精力花在能夠很快撈分的背記性的科目上，比如第一卷，商法（經濟法在一卷中）和三大訴訟法。同時要看看自己平時掌握不牢的東西和大綱新增的`內容。特別要注意中法網沖刺串講班中老師最后強調的內容。

　　三、備考司法考試基本的復習方法

　　1、在聽課之前最好能夠將教材的內容自己看一遍，不需要做記憶性的工作，關鍵是熟悉和理解，這樣在聽課的時候更容易跟上老師的思路和進度，也更加有針對性，對于自己看書過程中不理解的問題就要重點去聽，反復去聽，并結合例題徹底解決。

　　2、應當有一個自己的總結筆記，對于自己感覺到的重點、難點、對一些問題的體會、總結都應該在自己的筆記中有所體現，這樣在最后階段的沖刺時，就能夠一目了然的知道自己的問題在哪里，然后集中精力對這些問題再過一遍，既有針對性，又有效率。

　　3、一定要將看書、聽講和做題結合起來，司法考試命題有其自身的規律，出題有自己的特點，熟悉題型，熟悉答題思路非常重要，并且也有助于加深對教材和法條的理解。

　　4、一定要勤思考、勤提問，開闊思路，加深理解。

　　四、司考復習必要的心理準備

　　司法考試素有“中國第一考”之稱，其復習的難度、廣度、強度確實給考生帶來了一定的壓力，但這并不意味著司法考試不可戰勝。任何一個考生面對司法考試，都不能掉以輕心，一定要全力以赴、持之以恒地投入到復習備考當中，而在投入緊張的備考過程之前，大家一定要先調整好自己的心理狀態，這是成功的第一步。

　　1、堅定的信念：司法考試的復習備考是一個持續而艱苦的過程，在這個過程中可能由于這樣或那樣的事情分散你的精力、也可能因為這樣或那樣的原因讓你考慮放棄，因此，從你在司法考試的復習備考道路上邁開第一步的時候，就一定要讓自己堅持下去，在整個的復習過程中一步一個腳印地扎實前行。在這個過程中可能會出現一些干擾因素，但一定不能因此而輕易打亂自己的復習計劃，更不能輕易放棄。這種克服一切困難的堅定信念，將是你走向成功的堅強基石。

　　2、必勝的信心：面對司法考試，困惑、猶豫、缺乏自信是很多考生可能出現的心理問題。特別是在復習進行了一段時間以后，很多考生都會產生一種焦慮。其實，只要你能夠掌握高效合理的復習方法、找到正確有效地復習資料，按照科學的方式進行復習，通過司法考試并不是想象中那么困難。因此，在你復習備考之初就要相信自己，相信自己的選擇，相信自己的能力，從而在整個復習過程中能夠樂觀地前行。

　　3、克服困難的決心：在復習的過程中，會遇到很多的問題，在面對這些問題的時候，一定不能著急、不能灰心。因為司法考試涉及的內容比較多，理解、記憶的知識點數量較大，因此出現一些學習中的障礙或是記憶上的反復是非常正常的事情，復習就是一個循序、循環的過程，在不同角度和層面的重復之后對問題的理解將更加深刻。因此完全不需要為自己暫時的復習困難所擊敗，而是要在堅持的前提下積極地發現問題、解決問題，多思考、多提問，當這個最困惑的階段過去之后，你會感受到自己在復習中質的飛躍。

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