一年級數學復習工作計劃（通用12篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的一年級數學復習工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一年級數學復習工作計劃 1

　　一、具體措施：

　　1、認真梳理教材知識點，加強重難點知識的整理復習。

　　2、認真批改作業、督促學生及時訂正作業，查缺補漏。

　　3、加強計算訓練，提高計算能力。

　　4、加強后進學生的輔導工作，不斷促進其提高。

　　二、復習的主要目標

　　1、經過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面到達本學期規定的教學目標。

　　2、引導學生主動整理知識，回顧自己的`學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　3、經過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　4、經過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動趣味的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　5、有針對性的輔導，幫忙學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不一樣程度的進一步發展。

　　三、復習的具體設想

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。能夠讓學生說一說在這一學期里都學了哪些資料，哪些資料最趣味，覺得哪些資料在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么資料，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也能夠引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情景，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情景，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。能夠設計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。能夠設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。能夠讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅僅感受生活即是數學，數學即是生活，并且各方面都得了發展。

　　4、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式

　　四、復習時間安排

　　1、回顧與反思本學期的學習情景3課時

　　2、總復習課時:

　　第一課時:20以內退位減法(補充課本第99頁第7題)

　　第二課時:100以內數的讀寫、加減法(課本第98頁第1、2、3、4、5、6題，補充。)

　　第三課時：元、角、分的認識，時、分的認識(課本第99頁8題，100頁9題，補充。)

　　第四課時：位置與圖形、統計(課本第100頁第10、11題，第101頁，第105頁)。

　　第五課時：總復習(課本第102頁第1、2、3、4、5、6、題，第103頁、第104頁)。

　　一年級數學復習工作計劃 2

　　一、指導思想

　　根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情景，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

　　二、復習目標

　　1、將本學期所學知識進行系統的整理，使學生在頭腦中建立起系統的知識網絡，溫故而知新。

　　2、促進學生的認知策略和發展提高應用數學知識解決實際問題的能力，培養學生的創新意識。

　　3、測查考核進行全面、科學、簡便愉快的評價，減輕學生壓力，增強學生學習數學的自信心。

　　三、復習資料

　　知識與技能

　　(一)數與代數

　　1、能正確的數出100以內物體的個數，在數數的過程中，認識計數單位“百”，了解數位的意義，能正確地讀、寫100以內的數，掌握100以內數的`順序級組成，會比較它們的大小。

　　2、進一步理解加減法的含義，掌握100以內兩位數加減一位數(進位加、退位減)和兩位數加減整十數的口算方法，并能正確熟練的進行口算;會進行100以內的連加、連減、加減混合運算，進行簡單的估算;構成初步的應用意識。

　　3、結合現實情景初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，會辨別“大約幾時”，建立初步的時間觀念。

　　4、認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關系，能進行人民幣的簡單計算。

　　(二)空間與圖形

　　1、在具體的情境中，認識東、錫、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;經過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　2、進一步建立1厘米和1米的長度觀念，明白1米=100厘米，初步認識線段，會畫線段，并能量出線段的長度。

　　(三)統計與概率

　　1、認識簡單的統計表和條形統計圖(一個代表一個單元)，能根據統計結果提出和回答問題，并能與同伴交流。

　　(四)實踐與綜合運用

　　1、能運用學過的知識解決實際問題。

　　2、能初步了解用數學研究問題的。

　　一年級數學復習工作計劃 3

　　一、情景簡介

　　我們班有17名學生，其中男生6人，女生11人。大部分學生對數學的學習有比較濃厚的興趣。因為數學知識與學生的生活密切聯系，比較接近學生的生活實際，使他們很喜歡上數學課。他們喜歡在游戲活動中學習知識，在游戲中他們不僅僅玩得開心，并且能在活動中較快掌握新知。此刻大部分學生已完成本學期的學習任務，但有個別學生因貪玩、馬虎大意、智力等問題使其學習存在較大困難。還有部分學生常出現不認真讀題、抄錯數字、看錯符號等問題。針對學生的這些問題，制定以下復習計劃：

　　二、復習資料：

　　本冊教材教學資料：認識圖形，20以內數的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法，找規律，數學實踐活動。

　　總復習的安排是為了突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數的概念、計算分別集中復習。在復習“100以內的加法和減法”時，把“20以內的退位減法”和“100以內的口算”結合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前后聯系，同時，注意計算與解決問題相結合，到達經過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

　　三、復習目標：

　　1、知識目標：

　　(1)會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小，并能結合實際進行估計;認識數位，了解加減法中各部分的名稱。

　　(2)能正確地口算有關兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

　　(3)認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

　　(4)認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

　　(5)認識統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

　　(6)會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，并能規律解決簡單的數學問題。

　　2、能力目標：

　　(1)引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　(2)經過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　(3)經過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動趣味的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　(4)有針對性的輔導，幫忙學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不一樣程度的進一步發展。

　　四、復習的重、難點：

　　復習的重點：

　　20以內的退位減法，100以內數的認識，100以內的加減法。

　　復習的難點：

　　20以內的退位減法;100以內的進位加法和退位減法;分類與整理;人民幣的認識;找規律。

　　五、復習措施：

　　1、了解學生對本冊教學資料掌握情景，真正做到為學生量體裁衣，使優者更優，差者有提高、有收獲。

　　2、教給學生復習基礎知識的方法，讓學生會學習，不僅僅要掌握系統的知識，更要以這些基礎知識為載體，會舉一反三。

　　3、復習要突出方法的指導。不一樣的學生不一樣對待，多指導后進生，讓他們轉化為優生。

　　4、復習方法要靈活，要求學生也要學活。更多地為后進生“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，夯實基礎。

　　5、將全班分成學習小組，開展學習小組之間競賽，為學生搭建學習、提高的平臺。

　　6、本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透復習、設計專題活動，使復習的資料綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　六、復習安排：

　　1、“100以內的數”的復習。(6課時)

　　教材中安排了4道題，著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時，先引導學生回憶本學期學習的100以內數的.相關資料。對于數位表應進行重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，能夠多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。

　　2、“100以內的加法和減法”的復習。(6課時)

　　教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等資料。這些資料不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在必須的差異。教材中雖然把這些資料集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意比較練習，使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就能夠了。對于計算方法，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

　　復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什么數學問題能夠采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。只要學生提出的問題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問題時，也能夠先讓學生解答，然后再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就能夠了，不必必須按照必須的模式來說。

　　3、“元、角、分”的復習。(4課時)

　　本學期在學習“元、角、分”時，主要經過很多的操作、活動幫忙學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。所以，教材在復習時沒有再安排動手操作的資料，只是讓學生對已學的元、角、分關系進行復習，并結合具體情境進行應用。

　　復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還能夠讓學生用學具擺一擺，用實物幫忙學生思考。

　　4、分類與整理(4課時)

　　本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個活動構成。“整理房間”主要經過讓學生經歷對房間內物品的整理過程，感受到分類是需要一個標準的，體會到分類在生活中的作用。“一起來分類”，一方面，鞏固分類需要確定一個標準;另一方面，體會分類標準的多樣化。經過這兩個活動，讓學生初步體會到分類的必要性，掌握分類的方法。

　　5、找規律的復習。(3課時)

　　本單元從形象的圖形排列規律、顏色交替規律逐步過渡到抽象的數列規律。本課主要讓學生自主掌握尋找簡單的圖形排列規律，發現事物的排列規律。

　　6、認識圖形(二)的復習(3課時)

　　認識圖形(二)，這部分資料是在上學期“認識立體圖形”的基礎上教學的，經過上學期的學習學生已經能夠區分常見的立體圖形了，那里主要是經過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關系。

　　一年級數學復習工作計劃 4

　　一、指導思想：

　　以《數學課程標準（實驗稿）》為依據，結合本班學生及數學學習的具體情況。通過復習，提高學生的實際數學能力，培養學生良好的學習習慣和行為習慣，激發興趣，感受數學的魅力。

　　二、復習目標：

　　1、經歷對知識回顧與整理的過程，使學生在頭腦中形成比較完整的知識結構，逐步養成回顧與反思的習慣。

　　2、促進學生的認知策略和發展，提高應用數學知識解決實際問題的能力，培養學生的創新能力。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　5、體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學習數學的信心。

　　三、復習的重、難點：

　　復習重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以內數的認識和加減法計算及應用，人民幣的認識。復習難點：100以內數的加減法筆算（進位加、退位減），人民幣的簡單計算，解決問題，鐘表的認識（辨別大約幾時）。

　　四、學情分析：

　　我任教兩個班的數學，各有64名學生，這兩個班有很多相似之處，他們天真、活潑、好動；大部分學生思維活躍，學習興趣濃厚，計算能力薄弱。但他們也存在一定的差異：

　　一（1）班：學生差距大，學生的思維能力和學習習慣有待加強，平時上課，能認真聽講的學生約占全班人數的百分之六十，其他學生的注意力只能持續5分鐘左右，但他們的交作業習慣較好，可每次都會有20個左右的小朋友做錯題。

　　一（2）班：達到優秀的有39人，中等生有15人，差生：7人，學困生：3人；大部分學生都能掌握每節課所要學習的知識與技能，接受能力強，上課喜歡集體回答問題，學困生較少，但交作業的情況不太好，現在還有幾個學生會忘記交作業。

　　五、復習措施：

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。復習前，充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復習活動，以增強復習的實效性。

　　2、充分考慮學生的身心發展特點，結合學生也有知識和生活經驗，把握好知識的重、難點，以及知識間的內在聯系，設計富有情趣的數學活動，學習、理解數學知識。使學生在原來的基礎上有所提高。

　　3、復習加減法計算時，（每天5分鐘）可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。

　　4、收集單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題，做重點的滲透復習；設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　5、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

　　6、時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。

　　六、復習內容及時間安排

　　（一）、100以內數的認識（1）1課時

　　1、數數（正數、倒數、單數、雙數）

　　2、回顧數位的認識

　　3、進一步了解數的'意義

　　4、反饋練習

　　100以內數的認識（2）2課時

　　1、口算整十數加減整十數、整十數加減一位數

　　2、解決簡單的實際問題

　　3、反饋練習

　　（二）、認識鐘表2課時

　　1、進一步鞏固整時、半時、大約幾時

　　2、據具體情景描述時間

　　（三）、方位與圖形2課時

　　1、進一步鞏固所學圖形特征

　　2、說說認識方向的要領

　　3、解決簡單的實際問題

　　（四）、100以內數的加減法（1）2課時

　　1、進一步理解加減法的意義

　　2、熟練掌握100以內數的加減法的計算方法（進位加、退位減）

　　3、解決簡單的實際問題

　　100以內數的加減法（2）2課時

　　1、鞏固計算方法

　　2、解決簡單的實際問題

　　（五）、人民幣的認識2課時

　　1、鞏固人民幣單位

　　2、能夠進行簡單計算

　　（六）、厘米、米的認識2課時

　　1、回顧與整理

　　2、會畫線段，并會測量

　　（七）、統計1課時

　　1、會簡單的數據整理方法

　　2、認識簡單的統計表和條形統計圖

　　（八）、總復習3課時

　　1、回顧全冊內容，進行針對性地整理和反饋

　　2、查漏補缺、綜合練習

　　一年級數學復習工作計劃 5

　　一、指導思想

　　依據新課程標準的要求，聯系本冊教材資料和學生自身實際，靈活、簡便、愉快地進行復習。經過復習，幫忙學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分資料之間的內在聯系。同時過一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力。優化復習資料，面向全體學生，注重因材施教，讓學生在簡便、愉快地復習中，構成對所學知識的理解、掌握與應用，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面完成本學期的學習任務，為以后學習進一步打下基礎。

　　二、班級實際情景

　　本學期我擔任一(1)班數學教學，共60人。這個班的學生中，80%的孩子成績比較穩定，學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務，基本能夠掌握所學知識并能靈活運用和實踐;有部分學生有作業馬虎、算題粗心、略于檢查等現象;10%孩子程度差一些，到此刻還不能很好得掌握所學知識，學習起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經過多方面的共同努力，其中大約有10%的學生在學習上行走得慢了一步，在復習的時候很是困難，在復習的時候需加大力度。

　　三、復習目標

　　1、進一步理解、鞏固本學期所學的100以內數的認識、加減法和有關圖形、人民幣知識。

　　2、經歷整理與復習的全過程，初肯構成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯系，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

　　3、經過對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受學習數學系的歡樂，增強學習數學的自信心和成功感。

　　四、復習重難點

　　1、100以內數的認識及加減法，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

　　2、能辨認簡單的平面圖形，人民幣的認識及單位間的簡單轉換。

　　五、復習注意事項

　　1、根據知識的特點，選用相應的復習方式。

　　2、讓學生整理學習過程中解決問題的方法以及學習的體會，提高學生解決問題的能力，交流學習過程中的收獲和不足。

　　3、每節課明確復習課的目標。復習課是為了幫忙學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的資料得以重現，鞏固。

　　4、復習課過程要把關注每一個學生落到實處。

　　5、復習課要資料新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　六、主要復習資料

　　(一)100以內數的認識。復習主要解決的問題是:

　　1、會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小，能結合實際進行估計。

　　2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。

　　復習的重點資料是：

　　1、100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

　　2、認識數位表，掌握數的組成。

　　3、數位表的認識：

　　4、100以內數的順序以及大小比較：

　　(二)100以內加法、減法的復習。

　　一年級的學生計算能力不強，書寫不規范。個別學生，出錯較多的地方是兩位數的'進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的資料應作為重點進行復習和強化訓練。

　　復習主要解決的問題：

　　學生能熟練的進行100內數的口算，在具體情境中能發現并提出能用100以內數的加減法解決的問題。

　　復習的主要資料有：

　　100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。

　　(三)圖形的復習。復習主要解決的問題：

　　能正確認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。(四)人民幣的認識“元、角、分”的復習。

　　本單元的知識，學生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有必須的困難。所以“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。

　　復習主要解決的問題：

　　熟練人民幣的單位以及它們之間的關系，能準確進行人民幣的簡單計算。復習的主要資料：

　　1、認識各種面值的人民幣。

　　2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。

　　3、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實中的簡單為題。

　　七、復習的措施與策略

　　(一)復習措施：教師引領系統復習，突顯學生的主體意識。

　　對一年級的學生來說，復習可能是一個比較籠統抽象的概念，學生年級小，自制力差，在復習的過程中會出現不穩定情緒，所以在復習的過程中，由教師引領全體同學進行系統整理與復習，對本學期所學知識進行梳理，增強學生對知識掌握的熟練度，在練習的過中不斷提升學生自己主導學習和解決問題的能力。

　　(二)復習策略：

　　1、提倡自主整理、合作交流的復習方式，提高學生復習的積極性;

　　2、復習層次多樣化，照顧全體學生，尊重學生的差異，重視查漏補缺。(對不一樣層次的學生進行分層復習，到達學生知識水平與能力的最大化提升)。

　　3、加強回顧整理知識的方法指導;靈活運用練習題，提高復習效率。(對不一樣學生采取不一樣形式的作業，以提高學生對不一樣層面知識的掌握)。

　　4、評價多樣化，建立學習小組。

　　(對不一樣層次學生進不一樣形式的評價，以提高學生復習學習的興趣與積極性。讓學生以結對的形式進行生生之間的學習互動，以帶動全體學生的復習積極性，學生體驗合作學習的歡樂)。

　　一年級數學復習工作計劃 6

　　一、復習目標

　　1、通過復習，使學生對本學期所學的數學知識進行系統整理和復習，進一步鞏固數的概念和加減法的計算方法。

　　2、培養學生的計算能力、思維能力和解決問題的能力。

　　3、讓學生在復習中體驗到學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心。

　　二、復習內容

　　1、20 以內的數的認識及加減法。

　　2、位置與圖形。

　　3、認識鐘表。

　　三、復習重點

　　1、20 以內數的加減法計算。

　　2、解決實際問題。

　　四、復習措施

　　1、制定詳細的`復習計劃，合理安排復習時間。

　　2、采用多種形式進行復習，如游戲、競賽、小組合作等，激發學生的學習興趣。

　　3、針對學生的薄弱環節，進行有針對性的輔導和練習。

　　4、每天安排適量的復習作業，及時批改和反饋。

　　一年級數學復習工作計劃 7

　　一、學情分析

　　經過一學期的學習，一年級的學生對數學知識有了一定的基礎，但部分學生在計算和解決問題方面還存在一些困難，需要在復習階段進行有針對性的輔導。

　　二、復習目標

　　使學生進一步理解和掌握本學期所學的數學知識，提高計算能力和解決問題的能力。幫助學生梳理知識，形成知識網絡，提高綜合運用知識的能力。培養學生良好的`學習習慣和數學思維能力。

　　三、復習內容

　　1、數的認識和加減法。

　　2、比較大小和排序。

　　3、認識圖形。

　　4、分類與整理。

　　四、復習重難點

　　1、重點：20 以內的加減法計算，圖形的認識和分類。

　　2、難點：運用所學知識解決實際問題。

　　五、復習方法

　　講練結合，通過講解重點知識和練習鞏固，幫助學生掌握知識點。游戲復習，通過數學游戲激發學生的學習興趣，提高復習效果。個別輔導，針對學習困難的學生進行個別輔導，幫助他們克服困難。

　　一年級數學復習工作計劃 8

　　一、復習指導思想

　　以課程標準為依據，以教材為基礎，立足課堂，面向全體學生，精心設計復習內容，力求讓學生通過復習，查缺補漏，鞏固所學知識，提高數學能力。

　　二、復習內容

　　1、數的讀寫、組成和順序。

　　2、加減法的含義和計算。

　　3、解決簡單的實際問題。

　　4、認識物體和圖形。

　　三、復習目標

　　熟練掌握 20 以內數的讀寫、組成和順序。正確、迅速地計算 20 以內的'加減法。能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。能辨認常見的物體和圖形。

　　四、復習重點

　　1、20 以內加減法的計算。

　　2、解決實際問題的能力。

　　五、復習措施

　　制定合理的復習計劃，明確每天的復習任務。設計多樣化的復習形式，如游戲、競賽、小組合作等。關注學生的個體差異，進行分層輔導。加強與家長的溝通，讓家長協助學生復習。

　　一年級數學復習工作計劃 9

　　一、復習目的

　　引導學生對本學期所學的數學知識進行系統的整理和復習，構建知識體系。提高學生的計算能力、思維能力和應用數學知識解決問題的能力。培養學生認真、仔細的學習習慣，為今后的學習打下良好的基礎。

　　二、復習內容

　　1、100 以內數的認識和加減法。

　　2、認識人民幣。

　　3、找規律。

　　三、復習重點

　　1、100 以內數的加減法計算。

　　2、人民幣的換算和簡單計算。

　　四、復習難點

　　1、解決實際問題中的'數量關系分析。

　　2、找規律的靈活應用。

　　五、復習策略

　　利用直觀教具和多媒體輔助教學，幫助學生理解和記憶。設計有趣的練習和活動，激發學生的學習興趣。加強對學困生的輔導，采取一對一幫扶的方式。

　　一年級數學復習工作計劃 10

　　一、復習總體目標

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力明顯提高。

　　能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　二、復習內容梳理

　　1、數的概念：包括數數、數的組成、數位順序等。

　　2、計算：20 以內的加減法，整十數加一位數及相應的減法。

　　3、圖形：認識常見的`平面圖形和立體圖形。

　　4、位置：上下、前后、左右的認識。

　　三、復習重難點

　　重點：20 以內的加減法計算，圖形的認識。

　　難點：運用數學知識解決實際問題。

　　四、復習措施

　　精心設計復習教案，系統梳理知識點。針對學生的薄弱環節，進行專項練習和輔導。組織多樣化的復習活動，如小組競賽、數學游戲等。加強與家長的溝通，共同督促學生復習。

　　一年級數學復習工作計劃 11

　　一、復習目標設定

　　讓學生對本學期所學的數學知識進行全面回顧和鞏固，加深理解。提高學生的計算準確性和速度，培養良好的計算習慣。增強學生運用數學知識解決實際問題的能力。

　　二、復習內容整合

　　1、加減法的.運算：包括一圖四式、連加連減、加減混合。

　　2、認識鐘表：整時和半時的認識。

　　3、分類整理：按照不同標準進行分類。

　　三、復習重點突出

　　加減法的計算方法和應用。認識鐘表的讀取和時間觀念的培養。

　　四、復習方法多樣

　　制作復習卡片，幫助學生記憶重點知識。開展小組互助學習，共同解決問題。利用多媒體資源，進行趣味復習。

　　一年級數學復習工作計劃 12

　　一、復習思路

　　以基礎知識為核心，以提高能力為目標，通過系統復習、專項訓練和綜合測試，幫助學生鞏固所學知識，提高數學素養。

　　二、復習內容涵蓋

　　1、數的運算：10 以內的加減法，20 以內的進位加法。

　　2、圖形的認識：常見的平面圖形和立體圖形。

　　3、比較和排序：數的.大小比較，物體長短、高矮、厚薄的比較。

　　三、復習重點明確

　　1、20 以內的進位加法的計算方法。

　　2、圖形的特征和區分。

　　四、復習難點突破

　　1、運用加法解決實際問題時，對題意的理解和數量關系的分析。

　　2、比較復雜的圖形組合的認識。

　　五、復習策略運用

　　創設生動有趣的復習情境，激發學生的學習興趣。采用分層復習的方式，滿足不同層次學生的需求。及時反饋和評價學生的復習情況，鼓勵進步，指出不足。

【一年級數學復習工作計劃】相關文章：

一年級數學復習教案06-25

數學復習教案09-02

一年級小學數學復習計劃06-18

一年級小學數學復習計劃11-03

一年級數學下冊復習教案05-12

中考數學復習攻略：高效復習的方法11-29

小學數學期末復習工作計劃09-07

數學復習學習計劃05-21

中考數學復習的攻略12-01