復習計劃（匯編15篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復習計劃1
英語復習是一個系統工程，復習過程決定了復習效果。
從大的時間方面來看，可以分為三個階段，與三輪復習的安排基本相符，第一個階段為八月中旬至市一練，第二個階段大概為一練至三練，最后階段為三練至高考。其中前兩個階段大概均為四個多月的時間，最后一個階段為不足一個月。第一個階段的復習應該是把基本知識的復習、基本技能的訓練作為重點，重點解決和詞匯兩大問題，同時穿插進行綜合訓練。第二階段應該是以綜合訓練為主，同時伴隨著對基本知識和基本技能的復習和訓練。第三個階段為回歸保溫階段，為高考做最后的沖刺準備。
我認為第一階段的復習應該從以下幾個方面展開：
一、教材的復習。每周安排復習一個單元為宜，重點為每個單元中的'重點文章（主要是第一課和第三課），復習重點為篇章，短語的學習必須放在篇章里邊才有意義，單純背單詞或短語意義不大。單詞復習可以按照教材后邊的單詞表同步進行。單詞的學習可以分散到每一天的不同時段，一天掌握15個單詞，并對學生單詞復習效果及時進行檢查。
二、每周要做兩套練習題。一套《周報》，一套往年或模擬試題。
三、要加大訓練力度。每周要寫一篇作文，也可以兩周寫三篇�？梢試L試用不同的方法去提高學生的句子意識乃至整體作文水平。比如，可以從書面表達中摘錄出一些好的句子讓學生做漢英轉化，也可以給出提示作文，還可以限時規范訓練。批閱方式也可以盡可能靈活，集中批閱與當面批閱相結合。
四、專題要穿插進行。語法專題必須放在高三開學之初就著手進行，否則會給以后練習題的講解帶來諸多不便。語法專題的順序應該是：基本句法知識，定語從句，名詞性從句和副詞性從句，動詞的時態和語態，非謂語動詞。這基本大的方面講解到位了，語法復習也就基本上可以畫一個句號了。
五、閱讀訓練應該貫穿整個高三階段。鼓勵學生進行課外閱讀，以擴充學生的閱讀量。
復習計劃2
1、記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師為備戰高考而加的.課外知識。
2、建立數學糾錯本。
把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。
爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。
以便對癥下藥，解答問題完整，推理嚴密。
3、記憶數學規律和數學小結論，尤其是書本中一些重點
標記的內容。
4、在基礎打牢的基礎上爭做數學課外題，加大自學力度。
5、反復鞏固，消滅前學后忘，近期總結性記憶。
6、學會總結歸類。
�、購臄祵W思想分類；②從解題方法歸類；③從知識應用上分類。
復習計劃3
今天下午考研完畢我突然感覺到一種從未有過的放松，結果無論如何，重要的在于過程。以前我一直這么跟自己說，也一直這么跟學弟學妹們說：真正走過來！我想說的，能夠切身體會這種感受的就在考研的那兩天。我不緊張，我自己清楚，可是我不淡定 生物鐘紊亂 睡不著覺 但是這些都是浮云 其實晚上只要能好好的休息五到六個小時 我想說 其實對第二天的發揮不會造成影響 當然能睡著是最好的 好吧 ！我提幾點建議吧！
1．過程，真的過程很重要。穩扎穩打，考研不難，堅持下來很難！堅持不是你今天找教室過去了，而是你今天在教室的時間都收獲了。
2．按部就班的來，不要急。什么時間復習什么，做什么工作。即使你現在不知道，但到時你會明白的。因為都在干的基本上就是正常的流程，現在不用急。
3．人們都說八月份前期好好的在數學和英語上下功夫。其實說句實話我覺得如果你能有魄力提前下功夫我覺得是最明智的，當然這樣我真的不知道你是否能很好的保持著一個好的狀態到最后！其實這也無所謂，當別人都在看的東西你發現自己已經看過了，那時，如果你還有心的話，是不會因此而放松的，只會有一種輕松淡定的心情很好的繼續走自己的路�？佳芯褪沁@么個過程，而且我可以肯定的說這歌過程好走，只要你真的決定要考研！
4．政治。我想說政治一定不要下太大功夫，只需要在十月份開始看就ok了。好好把大綱看看，不要覺得任汝芬系列就是好的。其實你能很好的把大綱看三遍，最好再把二十題好好背背 肖四任四看看真的不是問題，如果你真的覺得十月份除了政治還有專業課很多東西要準備，沒有到位的話，我只能說這不是因為政治看的時間晚了。原因只有兩個：（1）專業課資料太多你沒有計劃好；（2）你前期的工作沒有做到位 所有從頭到尾又回到了我剛開始說的提前準備（這里指的是專業課在三本以上的，比如西財的）。
5．我最后想實實在在的`說句：很多人覺得別人雖然這么說，但你就是覺得或許應該那樣來，也或者你認為別人說的正確，但慢慢的你發現不適合你自己！我能說的是：這不是重點，重點是你要明白，這真的是過來人，真的在奮斗，在努力的過程中把握的。至于是否適合你自己得看個人！有的人只是希望別人給個建議，結果也或許只是圖個心理安慰，覺得是自己了解了些還是一如既往的走著自己看不到底的路。要知道有些東西你是可以直接拿來的，可以少走很多路！
復習計劃4
一、列好一個詳細的學習計劃，保證每天學習不少于2小時，每周6天足矣。
二、調整心態，克服心浮氣躁的毛病。世界上從來沒有救世主，要知道“買答案”是要被騙的，“提分”是要被忽悠的。
三、必須進入全面、正規的復習狀態，再晚黃花菜就涼一半了。
四、準備好一套適合自己的輔導書，包括技能教程及光盤、筆試講義、歷年考題、模擬試卷等。
五、先從筆試開始復習，中間穿插技能，而不是先復習技能再復習筆試。
六、養成不在習題書上做答案的習慣。整理一個錯題本，錯題至少要做三遍，并且要通過看書或聽課把錯題涉及到的知識點徹底搞懂。
七、把一章學懂學透了再進行下一個章節，切記水過地皮濕�？縿澲攸c就能過關的'時代已經一去不復返了。
八、虛心、再虛心接收老師指導，有老師指導可以事半功倍。自己付出努力+老師的指導=成功。
九、找一個現實中的學習伙伴，共同進步，相互監督，局部營造一個濃厚學習氛圍。
祝所有參加國家司法考試的考生都能取得好成績。
復習計劃5
1、執業藥師考試復習計劃
對于第一輪的復習也就是從現在——20xx年5月份。
此階段考生要認真的把書看一遍,把基礎知識記牢，當然如果你報了輔導班的話，可以課件視頻和音頻一塊學習,因為輔導班的老師通過對教材內容精煉的講解及對重點、難點知識的強化，使考生用最短的時間對知識有一系統的復習，并且對考試的重點有初步的認識，避免了考生毫無復習思路及時間上的浪費。當然在聽視頻時可以把不會的標記出來,等到第二遍再解決。其實此階段就是要考生們夯實基礎，建立知識系統框架，以便進入系統復習。那么對于第一遍的復習我們應該怎樣安排各科目的復習時間呢
對于參加執業西藥師的同學，在第一遍看書是可以按照先簡單后難的方式復習，即藥理(一個月)——藥化(一個半月)——藥分(一個月)——藥劑(一個月)——綜合(一個月),有些考生說我20xx年5月底時間不夠,那么建議你盡量跟著視頻和音頻一塊復習,這樣才能有效的提高復習效率。當然對于執業中藥師，可以以中藥學(一個月)——中藥綜合(一個月)——中藥化學(一個半月)——中藥鑒定學(一個月)——中藥藥劑學(一個月)，這樣的順序復習。按照這樣的方式，第一輪的復習下來，考生就會總體掌握知識框架及把握考試的方向。
第二輪的復習安排在6月份至9月份。
此階段考生可以通過自己整理過的筆記、輔導班上老師講的重點和�？键c再做加強復習。如果說第一階段是夯實地基，那這一階段應該是高屋建瓴，考生可以通過歸納法把筆記上或視頻上老師講解的相近、相反、相同的知識點進行比較，學會根據時間、空間進行紅線串珠歸納總結，并重點標記自身容易遺忘或易引起誤解的知識點，反復復習。
最后一輪的`復習也就在考前的最后一個月。
我們可以稱之為沖刺階段。考生已經對知識有了全面的掌握，對重點、難點、�？键c大概心中有數，此時就可以做一些高質量的試題，考察自己對書本的掌握程度，做到查漏補缺。
2、20xx年執業藥師考試三階段復習計劃
階段一：預備期
主要是配套教材和真題，這是成功的兩個基本部分。沒有教材，溫習失往基礎;沒有真題，溫習失往方向。后者可能很多人有所忽略。這一階段是成功的基礎。
階段二：溫習期
這是考試溫習的主體階段，也是成功的關鍵。溫習的策略非常重要，先談一下自己的溫習方法：首先是對教材的熟悉過程，不必祥記，達到對教材內容基本清楚，理清大致脈絡的程度即可。之后是對考試重點的研究，主要通過對考試大綱，考試真題，專家指導等考試重點內容的仔細研讀，做到對考試重點心中有數，為溫習明確方向。然后就是溫習的主體階段了，可采取重點內容重點預備，一般內容扎實把握，冷僻內容大致清楚的策略進行應考預備。通過主體溫習階段，最后就可以對考試進行模擬，查漏補缺，完善所把握的知識體系。
階段三：應試預備期
這是應試順利的保障在考前預備考試時所需的各種要素，充分做好應試的預備，對可能出現的常見困難做好預備措施。
這三個階段的時間，因各人的時間狀況和知識把握基礎而異，關鍵還是要自己有一個具體的溫習方法。
3、20xx執業藥師考試各科復習計劃
執業藥師考試復習，每天要保證3-4個小時學習時間：每一天完成藥劑、藥化、藥理、藥分各一部分。周末(可選一天或兩天)把完成2倍任務量。
具體科目：藥劑：除第3章、第8單、第9章、第十六章分三部分外，其它每一章皆為一部分。共30章。
藥化：每章為一部分，共35部分。
藥理：每章為一部分，共40部分。(復習過程中，可把篇幅少的兩章合并在一天，加上周末完成2倍任務量，故務必在1個月內把藥理第一遍復習完)由于您已經聽完一遍藥理，故無需再聽，直接做題即可。
藥分：同理，自行分配(分配25-35部分即可)。
藥綜：同理，自行分配(分配25-35部分即可)。
藥事：同理，自行分配(分配25-35部分即可)。
另外：對于報全科的學員，學習任務可能有點緊張。這種情況下一般學員都已經學員了部分課程，所以一個月內完成還是可以實現的。但要注意的是，執行該計劃時，不宜從頭開始，要從自己的學習進度處開始按該計劃復習。能提前完成的就提前完成，我對學習方法要求遵循“少量多次”的原則，從記憶學的角度來說，復習次數越多，對知識點的記憶就越牢。
先按此計劃完成第一遍復習，完成后再說。有疑問或其它任何問題都可以到論壇提問，大家共同交流。
4、20xx年執業藥師考試復習備考計劃
（一）首先要作好思想準備
不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，往遠了說它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次考核，反映出你學習過程中的成績和存在的問題；往近了說，這個證能不能拿到直接關系到我們之后的晉級、評職稱乃至漲工資。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復習過程中去。
�。ǘ┳骱脧土暤臏蕚�
系統復習要有相對集中的時間，復習前將教材、筆記、復習資料準備好。這樣，復習開始后，就能集中精力投入。由于工作和家庭的壓力較大，想要拿出大量時間系統復習還是有些困難。所以在同事的推薦下我報了執業藥師的課程，希望能在老師的幫助下短時高效達到復習的最大效率。
（三）復習中要文字圖像交替
文字圖像交替能利于記憶，加深知識在腦海里的時印象。比如在網校學習的過程中，老師總是會總結一些便于對比記憶的圖表，使得記憶不再是單純的死記硬背。
�。ㄋ模┳鲂┚C合題
綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統復習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統化復習工作是做得較好的。
5、20xx年執業藥師考試復習計劃
準備：
1時間：保證每天3個小時復習時間。
2心態：自信，樂觀，充實，幸福，時間概念，高效概念。
3表：每一項學習任務都有時間的控制，不能因某些部分（章節）而拖延太長時間。
4一套習題：以章劃分的，不要綜合題或模擬題，平均每章習題量在20-30道左右。
5具體計劃：學員仍需要根據自己情況，比如所報科目、學習質量、每天學習時間來制訂一個適合自己的學習計劃。
時間：1個月（從8月15日——9月15日）
復習內容：
教材（講義）、習題。（如果第一遍聽課效果不錯，那基本上就不建議再聽課了，因為時間很緊張。而應以教材和做題為主。
復習效果：
通過一定量的習題和看書，達到能十分熟悉課本的程度。做題正確率達到65%以上。此時真正對某學科入了門，學習起來有了一定的興趣。
具體步驟：
以章為單位
1，先通讀該章教材：要求在理解的基礎上，以老師的講義的重點為基本框架逐字逐句地讀。控制時間在平均3分鐘/頁。
2，然后做該章練習題。
復習計劃6
一、復習前的準備
1.時間：年前-2月
2.需要做的事
1)了解掌握考試常識。比如：了解試卷的題型、分值、考試大綱、歷年考試難易程度等。
2)明確自己所學專業需要報考考數一、數二還是數三，并根據科目準備相應教材。
3)查看了解需要考的考研數學大綱(若本年沒出，可先參考前年的大綱，沒有重大改變大綱基本是可以納入參考范圍的)，并了解考研數學的考察內容和考察重點。
二、復習的基礎階段
1.時間：3月-6月
2.需要做的`事
1)學習目標：進行知識點全方位復習
2)階段重點：按照教材進行逐一梳理，每個章節每個知識點都要看到，并做一些課后習題
3)復習建議：
(1)按照章節順序并且結合大綱梳理教材，不留死角和空白。
(2)對于重要的定理、公式，不能夠僅停留在看明白讀懂了的層面上，一定要自己親自進行推導證明過程。
(3)每天學習新內容前要復習前面的內容，建議可以準備一個記題本，將復習過程中碰到的不懂的知識點記錄下來跟做錯的習題整理成錯題集。
(4)注意順序：一定要先看書后做題，此階段不要做難題。
三、復習強化階段
1.時間：7月-8月
2.需要做的事
1)學習目標：熟悉考研題，分清重難點
2)階段重點：通過大量練習，歸納常見題型，總結解題思路和方法
3)復習建議：
(1)這一時期考生每天學習數學的時間盡量集中在一起，保證每日至少2個小時連續復習時間。
(2)可以買一本輔導書，先做練習題。學會歸納題型與�？贾R點，把重點、難點以及錯題做成筆記，以便以后復習。
(3)遇上不懂或似懂非懂的題目要認真對待，切忌一看不會就直接看答案。
四、自我提升階段
1.時間：9月-10月
2.需要做的事
1)學習目標：通過整套真題練習，檢查知識點的掌握程度，提高解題的準確度與速度
2)階段重點：研究近10年的真題
3)復習建議：
(1)新的考試大綱基本上會在這個時間段發布，對其要求的知識點做最后梳理，熟記各種公式、定理，對于新增的考點要及時的進行梳理。
(2)利用整段時間做近10年真題，按照3個小時的標準完成一套真題，并注意此時應該要進行做題速度的練習。
(3)通過真題找重點題型和自己的薄弱環節，針對自己的薄弱環節通過做專項模擬題復習。
五、考前沖刺階段
1.時間：11月-12月上旬
2.需要做的事
1)學習目標：進行高輕度的沖刺題訓練，進入考試狀態
2)階段重點：練習答題規范，掌握考試時間分配，提前感受真實的考場氛圍
3)復習建議：
(1)進行系統訓練，快速復習教材和筆記對基本概念、公式、定理進行記憶，尤其是不常用、記憶模糊的公式。
(2)嚴格按照3個小時的時間要求，進行模擬試題或者真題的實戰演練，在這個過程中，特別要注意對真題答題規范的研究與答題時間的分配。
(3)特別強調：考試量大，時間緊，一定要按真題答案規范答題，既要規范答題內容，又要規范答題思路。
考前一周復習計劃
1.學習目標：強化記憶，保持狀態；調整心態，積極備考
2.階段重點：多看平常整理筆記、錯題集，查漏補缺，對易錯點歸納并解決
3.復習建議：
(1)不要再繼續埋頭做題，應多看之前做過的真題、錯題集，它們更具針對性。
(2)可以做些模擬題，保持做題手感，調整后心態，以便以良好狀態進入考場。
(3)最后幾天回歸教材和筆記，重新熟悉基本概念、公式、定理。
復習計劃7
學習復習計劃
學習是每個學生不可避免的任務，而復習則是鞏固已學知識的關鍵環節。一個有效的學習復習計劃可以幫助我們更好地學習和掌握知識，提高成績。在這篇文章中，我將詳細介紹一個1000字以上的學習復習計劃。
學習復習計劃的制定需要考慮到以下幾個方面：學科的特點、個人的學習習慣和時間安排。首先，我將以英語學科為例，介紹學習復習計劃的制定過程。
第一步，了解學科特點
英語學科的學習需要注重詞匯量的積累、語法知識的掌握以及閱讀和寫作技巧的提高。因此，在制定學習復習計劃時，我將側重這些方面的訓練。
第二步，了解個人學習習慣
每個人的學習方式都有所不同，有些人更喜歡朗讀，有些人更喜歡默寫，有些人則喜歡通過做題來鞏固基礎知識。了解自己的學習習慣，可以更好地制定適合自己的學習復習計劃。
第三步，確定學習復習目標
根據學科特點和個人學習習慣，我制定了以下學習復習目標：每天背誦10個單詞，每天復習一篇語法知識點，每周閱讀一篇英語文章，并對文章進行理解和歸納。
第四步，安排學習時間
在學習復習計劃中，時間安排非常重要。根據我個人的時間分配，我決定每天早上7點起床，開始每天的學習。早上7點至8點，我會背誦10個單詞，復習一篇語法知識點。接下來的8點至9點，我會進行聽力訓練，并做聽力練習題。上午9點至11點，我會進行閱讀訓練，并對文章進行理解和歸納。下午2點至4點，我會進行寫作訓練，寫一篇英語作文，并請老師批改。晚上8點至10點，我會進行口語訓練，和同學或老師進行口語對話練習。
以上是我制定的一個英語學習復習計劃的大致安排，當然，具體的學習內容和時間安排還需要根據自己的情況來進行調整。
在執行學習復習計劃的`過程中，我發現了一些有效的學習方法和技巧。首先，集中注意力是非常重要的，我會選擇一個安靜的環境來進行學習，避免干擾。其次，制定學習目標和計劃，然后將其分解成每天的小目標，這樣可以更好地激發學習的動力和興趣。此外，定期檢查自己的學習效果，及時調整學習方法和計劃，可以快速提高學習效果。
學習復習計劃不僅僅適用于英語學科，對于其他學科也是適用的。制定一個詳細具體、生動有趣的學習復習計劃，可以幫助我們更好地掌握知識，提高學習效果。因此，希望每個人都能根據自己的情況制定一個適合自己的學習復習計劃，積極主動地學習，取得好成績。
復習計劃8
一、清楚自己的目標
1。做到一科，甚至二科功課考前不用復習。要認識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去復習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復習，如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。
2。沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的課程。
二、要把課程成績進行分類
1。班里成績比較好的'，能夠進入前十名的科目。這些科目自己比較有信心，學習起來也比較有興趣�？梢赃M行鞏固復習
2。成績中等的，作業基本能夠完成的科目，就應該多花點時間，進行提升。
3。成績靠后的科目，抓重點，認真聽老師分析。
三、要懂得自己的優劣勢
通常來說，弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試試卷看，一定有考基礎知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎學好，就可以拿到一定的分數。補習課程應按照高考中成績最大值為標準。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優先補120分的課程。這樣，同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數。同樣，可以把一科課程細分。比如，數學中統計部分比較難學，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學的部分。
復習計劃9
時間過的真快!轉眼間短暫的第二學期就要進入復習階段了。復習期間，教師的主要任務之一就是充分調動學生復習階段學習的積極性。學生復習，不僅僅是為了考試，更重要的是幫助學生牢固掌握本學期所學知識，能靈活運用于實際中，提高學生綜合運用語言的能力。
一、班級情況分析
五年級學生：五(1)班學生比較好學，基礎較之其他三個班較好，班干部較負責，但也有個別學生基礎較差，需要教師特別關注。五(2)班學生活潑好動，學習積極性較易調動，存在兩級分化現象，需要教師多下功夫。五(3)班學生基礎較差，學困生較多，兩極分化比較明顯，學生學習缺乏主動性。需要教師多監督指導。五(4)班學生比較內斂，大部分學生基礎還行，但學習積極性還不夠高，需要教師多調動其積極性和學習興趣。
另外，五年級的作文，對學生的英語語言綜合運用能力方面要求很高，學生的這方面能力除了教師平時的`訓練以外，復習階段也需要教師特別注意，多多培養，精選話題進行大練筆。
三(2)班學生：應區教研室要求，本學期繼續對他們進行各自學校的自主評價：形成性評價加終結性評價。形成性評價主要根據學生平時表現，作業完成情況;終結性評價是由教師根據新課標以及本學期學生的學習內容制定的考試，比如：小組對話表演、英文兒歌展示等。在復習期間，學生需要掌握六個單元的重點單詞的認讀與五個元音發短音時的單詞的規范書寫，教師可以采用多種方式，例如：單詞游戲、聽寫比賽、角色扮演等方式引導學生進行復習。另外，教師可以創設真實情景，和學生一起復習自我介紹、描述動物、水果等話題。
二、復習內容：
五年級：1、Let’s learn中單詞的聽、說、讀、寫。
2、Let’s talk中對話的背誦，新對話的改編。
3、Let’s spell中字母組合的發音規律以及符合規律的單詞的拼讀。
4、Let’s spell部分句子的默寫。
5、Read and write部分短文的閱讀與理解。
6、重點句型的靈活運用。
7、Let’s wrap it up部分語法知識的復習、鞏固與靈活應用。
8、寫作。
三年級：1、Let’s learn中單詞的聽、說、認讀。
2、Let’s talk中對話的聽、說、認讀。
3、Let’s spell部分單詞的規范書寫。
4、重點句型的靈活運用與簡單對話的編造。
三、復習措施：
1、采用集中復習和自主復習相結合的方法，提高課堂效率。分單元復習，每單元三課時，A Let’s learn和Let’s talk一課時，B Let’s learn和Let’s talk一課時，教師引導復習一課時，注意語音和Let’s spell部分字母組合發音規則和造句。每復習一個單元，及時做些習題進行鞏固，以便查漏補缺，發現問題及時解決。五年級的寫作部分，除了我平時要求他們替換關鍵詞新編對話、仿照例子寫句子、小短文外，復習時還要要求學生多讀、多背、多默寫、多練筆。
2、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。爭取做到優秀生得到能力拓展，中間生得到進步提高，學困生能夠學有所得。
3、充分發揮幫扶人、組長的職責，單詞、對話的背誦情況由幫扶人、組長進行監督、檢查和記錄。教師對幫扶人、組長記錄的情況及時進行檢查、反饋。對背誦情況較好的學生進行課堂和校信通表揚。
4、復習過程中對學生多表揚，多鼓勵，表現優異的學生要多發校信通表揚。
5、家庭作業。減少抄寫，重點關注默寫;重點突出，不給學生額外負擔;及時檢查，加大反饋力度。
四、復習時間：
6月1日―206月15日
總之，緊張的復習工作已經全面展開，這期間主要是補差工作，以避免兩極分化。我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。
復習計劃10
初中數學總復習是完成初中三年數學教學任務之后的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習。因此特制訂本計劃，以便實施教學總復習有計劃、有步驟。
一、緊扣大綱，精心編制復習教案
初中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際�？刹捎没A知識習題化的方法，根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規定時間內獨立完成。然后按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業篩眩教師制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規劃，確定自己的奮進目標。
我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構想：
1、全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：①對考試的熱點作認真分析；②對知識點做細致整理；③對20xx中考的動態分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本著：著眼于操作；立足于中考；服務于學生等想法，按照分課時將教案和學案在一本中設計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。
2、可操作性我們在整個復習中，設置三個階段：
�、倩A知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目；
�、趯ｍ椫R整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%-30%的應用題目；
③實戰演練階段(借助一份中考試卷的解答指導試卷的解讀技巧)。
3、互動性在編制這本復習書的時候，為了充分體現在教師主導下的學生主體地位，真正讓學生成為學習的主人，我們在設計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的.時候能找到非智力因素等課程資源。
4、資料新 我們這本復習用書中的所有例習題，均來源于 ：
①從20xx年各地中考題中采用優中選優的原則選擇50% ；
�、趶钠渌嘘P資料中精選20%；
③我們學校老師原創自編習題約占30% 。
二、追本求源，系統掌握基礎知識
總復習開始的第一階段(2月21號——3月27號)，首先必須強調學生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用；②對配備的練習題必須逐題過關；③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。
三、系統整理，提高學生復習效率
總復習的第二階段(3月27號——4月20號)，要特別體現教師的主導作用。對初中數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯系及相互轉化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。例如，初三代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數；一元二次方程、二次函數、二次不等式；統計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：
(1)成比例線段；
(2)相似三角形的判定與性質；
(3)相似多邊形的判定與性質；第三塊圓，包含7條線；
(4)圓的性質；
(5)直線與圓；
(6)圓與圓；
(7)角與圓；
(8)三角形與圓；
(9)四邊形與圓；
(10)多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線；
(11)作圓及作圓的內外公切線等；
(12)點的軌跡。
這種歸納總結對程度差別不大、素質較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，使學生真正掌握初中數學教材內容。
四、集中練習，爭取提高應試速度
梳理分塊，把握教材內容之后，即開始第三階段的綜合復習(4月20號——5月20號)。這個階段，除了重視課本中的重點章節之外，主要以反復練習為主，充分發揮學生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題：第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。第二，習題要有啟發性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。
五、查漏補缺，達到掌握最佳效果
在進行三論復習后，我們將準備進行第四輪復習(5月21號——6月13號)在這個階段，我們主要抓兩件事情：1，知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚。”擬在此階段召開一次“初三師生面洽會”重點回答(中層以上)學生在解答數學題中遇到的困惑，我們初三數學老師現場解答。會后整理成資料，發給學生，以便更好地掌握數學解答的技巧。(這個環節也有可能提前到第二輪復習結束以后，也就是在四月初)2，心理調節。
我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。
只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。
復習計劃11
一、指導思想
以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、復習目標
通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業會考中，語文科的綜合評價指標進入全縣前五名。
三、方法與措施
１、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的`能力。
２、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
３、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創新意識。
�。�、點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：
�。�1）全面復習（4月上旬——5月上旬）：全面復習基本篇目和語文知識；
（2）查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；
（3）重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。
５、團結協作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。
復習計劃12
一、一輪復習的目標是夯實基礎，將原來的基礎知識結構、基本概念規律強化溫習、理順成綱.
原來在高一和高二期間的學習是對零碎知識的堆積，現在是把頭腦中零碎的堆積轉化為圖書館藏書式的條目結構，即第一輪復習要達到的目的一輪復習要對教材進一步地熟悉，對基本內容進一步加深認識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要，對基礎好的同學而言這是一個加強和加深的過程，對基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學生的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機會.
第一輪的復習雖然是對教材知識的溫習，但絕對不是原來課堂內容上的重復，而是理順各章節的綱領關系，歸納每個部分的處理方法.在這個過程中，要弄清每個章節需要加深的有哪些知識點，以及這些知識點在新高考中是什么樣的要求(新《考試說明》沒有到位，可按上一年的《考試說明》要求);要了解基本規律的來龍去脈，知道本章節內容和其他章節內容的關聯;不僅要加深對基本概念、基本規律的理解與運用，而且還要弄清概念、規律的形成過程;要通過復習對所學知識進行綜合歸納，連成線、結成網、形成樹.復習中要備好兩個本，
一是錯題本，
二是筆記本.
錯題本是把做過的題目，包括在平時的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題收集起來，認真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤、書寫不當等，自己有何感受和啟發，并加以評述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學過的知識根據自己的理解進行整理，總結、形成自己所理解的體系，這一過程是將書本由厚讀薄的過程，形象地說，就是自己寫一本自己看的“書”，自己寫的“書”對自己最有用，理解也更深刻，無論什么時候有了新的理解，都及時把它加入到這本“書”里，最終形成網狀的知識結構.
復習期間，老師會以綱領為線條進行講解、以方法為主線進行典例分析.作為學生則要緊跟老師的指揮棒，認真體會其中的分析方法，尋找知識點間的內在聯系.對每個章節的復習盡量不要孤立地進行，最好采取“滾雪球”的方式，也就是后面的復習要將前面的內容有意識地包容進去，將前面遇到的問題在后面的復習中再度有意識地重現.這樣既可以避免前面復習過的內容出現遺忘，又加強了前后知識間的綜合與聯系.一輪復習中，對于教材上的內容應該“用心”通讀一遍(每章節復習開始時進行，注意聽老師講解本部分在高考中的具體要求，一定要注意教材的內容和高考要求是否完全一致，教材上的極個別內容在新高考中不作要求);對于典型例題要多下功夫，要認真思考例題與這一部分知識的.聯系，思考例題中所求的物理量與已知物理量如何通過本章節的知識聯系起來建立關系式，然后繼續討論、思考該例題有哪些解法，這些解法中哪種方法是最簡捷的，為什么是最簡捷的(這一定有著內在聯系)，對典型題目一定要一題一議，達到“做一題帶動一類題”、舉一反三、觸類旁通的目的
二、踏踏實實、降低難度、狠抓基礎是取得高考成功的關鍵策略，也是一輪復習的指導思想.
在一輪單元系統復習中，一定要把握難度，踏踏實實地按照高中階段的《課程標準》、《考試說明》的要求進行全面復習，認真落實基礎知識和基本技能，仔細落實《考試說明》中的每一個知識點.清華大學電子系學生——北京理科狀元汪涵，在談到自己的成功經驗時曾經說，“必須緊抓《考試說明》，它是考試沖刺階段復習的立足之本”、“對《考試說明》里的每個詞都要認真推敲”.重視對基本概念、基本規律的理解.不僅要知道概念的內涵，還要知道其外延.對基本規律不但要“知其然”還要“知其所以然”，要了解規律產生的背景、前因后果、適用條件和范圍，還要明確相關知識的聯系和區別.只有強化學科“雙基”，才能談得上能力.復習中逐步在頭腦中編織中學物理知識網絡、構建物理知識體系，增強自我總結、自我反饋的能力，強化用已學過的知識進行遷移、演繹、推理和歸納的能力.在總結復習中，使自己完成從“不知道自己不知道”，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”這樣認知結構上的兩次質的飛躍.
從另外一個角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2，即試卷的30%為簡單題、50%為中等題、20%為難題，這意味著基礎題占了80%.其實，正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功，由此也容易理解我們狠抓“雙基”的出發點.鑒于此，建議大家多花時間在中等及以下難度的題目上，把80%的復習時間和精力用于80%的復習內容上.難題并非做得越多越好，最好根據自己的程度適量地做：
一是因為對大多數同學來說做難題感到很頭疼，容易產生厭煩情緒;
二是做難題過多太費時間;
三是因為大多數難題是由中等題目結合形成，基礎題做熟練了，再來做難題就會相對容易些.
高中物理磁場知識點：磁現象的電本質
高中物理磁場知識點：磁現象的電本質
1.羅蘭實驗
正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉，發現小磁針發生偏轉，說明運動的電荷產生了磁場，小磁針受到磁場力的作用而發生偏轉。
2.安培分子電流假說
法國學者安培提出，在原子、分子等物質微粒內部，存在一種環形電流-分子電流，分子電流使每個物質微粒都成為微小的磁體，它的兩側相當于兩個磁極。安培是最早揭示磁現象的電本質的。
一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無章的，它們的磁場互相抵消，對外不顯磁性;當鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同，兩端對外顯示較強的磁性，形成磁極;注意，當磁體受到高溫或猛烈敲擊會失去磁性。
3.磁現象的電本質
運動的電荷(電流)產生磁場，磁場對運動電荷(電流)有磁場力的作用，所有的磁現象都可以歸結為運動電荷(電流)通過磁場而發生相互作用。
復習計劃13
一、輔導背景與目標
隨著初中物理課程的推進，學生在學習過程中逐漸出現了知識掌握程度參差不齊的情況。為了幫助學生更好地理解和掌握物理知識，提高物理學習成績和學習興趣，特制定本課后輔導計劃。
1. 知識鞏固與深化目標
使學生扎實掌握初中物理課程中的基本概念、公式和定理，如能夠熟練運用速度公式、密度公式、歐姆定律公式等解決實際問題。
加深學生對物理實驗原理、步驟和結論的理解，能夠獨立設計簡單的物理實驗來驗證物理規律，如設計實驗探究影響滑動摩擦力大小的因素。
2. 能力提升目標
提高學生的物理問題解決能力，包括分析問題、建立物理模型、選擇合適的解題方法等方面。例如，在面對復雜的力學綜合題時，能夠準確地對物體進行受力分析并求解相關物理量。
培養學生的自主學習能力和科學探究精神，讓學生學會自主查閱資料、探索物理問題的答案，積極參與物理實驗和課外實踐活動。
3. 興趣與信心培養目標
通過有趣的物理現象演示、物理科普知識講解等方式，激發學生對物理學科的學習興趣，使他們主動參與到物理學習中來。
增強學生在物理學習中的自信心，尤其是對于那些在物理學習上有困難的學生，通過逐步引導和成功體驗，讓他們相信自己能夠學好物理。
二、輔導對象分析
本次輔導對象主要是初xx年級全體學生，根據他們的學習情況可分為以下幾類：
1. 基礎薄弱型：這部分學生在物理基礎知識的理解和掌握上存在較大困難，如對物理概念模糊不清，公式記憶不牢固，在簡單的物理計算和概念題中經常出錯。他們需要對物理課程進行系統的復習和強化訓練，從基礎抓起。
2. 能力欠缺型：這些學生雖然對基礎知識有一定的了解，但在運用知識解決問題方面能力不足。他們在面對綜合性物理問題時，往往不知道如何入手，缺乏解題思路和方法。需要加強對他們物理思維能力和解題技巧的訓練。
3. 興趣驅動型：這部分學生對物理學科有濃厚的興趣，希望能夠深入學習物理知識，了解更多物理前沿信息和有趣的物理現象。他們需要更多的拓展性學習資源和指導，以滿足他們的求知欲。
三、輔導內容與重點
1. 教材知識點梳理
按照初中物理教材的章節順序，對每個章節的重點知識進行梳理。例如，在熱學部分，詳細講解溫度、內能、熱量等概念的區別與聯系，以及熱傳遞的三種方式；在電磁學部分，重點復習電流、電壓、電阻的概念，電路的連接方式和歐姆定律的應用。
針對教材中的難點知識，進行深入剖析和講解。如在力學中的浮力部分，通過實驗演示、理論推導等多種方式，幫助學生理解浮力產生的原因和阿基米德原理的應用。
2. 作業與考試問題分析
收集學生在日常作業和階段性考試中出現的問題，進行分類整理。對于普遍性問題，如物理計算題中的單位換算錯誤、實驗題中實驗步驟的書寫不規范等，進行集中講解和強化訓練。
針對個別學生在作業和考試中出現的特殊問題，進行一對一輔導，幫助他們找出問題所在，并制定個性化的改進方案。
3. 物理實驗指導
對教材中的實驗進行詳細指導，包括實驗目的、實驗原理、實驗器材的使用、實驗步驟的設計和實驗數據的處理等方面。例如，在探究凸透鏡成像規律的實驗中，指導學生如何正確調節蠟燭、凸透鏡和光屏的位置，如何記錄和分析成像情況。
增加一些拓展性實驗和課外小實驗，如制作水果電池、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素等，讓學生在實踐中加深對物理原理的理解，提高動手能力和創新思維能力。
4. 物理思維拓展
每周安排一定時間進行物理思維拓展訓練，內容包括物理競賽中的基礎題目、生活中的物理難題等。通過這些訓練，培養學生的邏輯思維能力、抽象思維能力和創新思維能力。例如，給出一個生活中的物理情境，如汽車在剎車過程中的能量轉化問題，讓學生運用所學物理知識進行分析和解答。
四、輔導方法與策略
1. 分層輔導法
根據學生的'學習情況和能力水平，將學生分為不同的層次。對于基礎薄弱的學生，重點進行基礎知識的輔導和鞏固，采用簡單易懂的講解方式和大量的基礎練習題；對于能力較強的學生，提供更具挑戰性的學習內容和拓展性訓練，如物理競賽輔導資料、科研項目中的簡單物理問題等。
在分層輔導過程中，關注每個學生的學習進展，適時調整輔導內容和難度，確保每個學生都能在自己的基礎上得到提高。
2. 啟發式輔導法
在輔導過程中，不是直接告訴學生答案，而是通過提問、引導、啟發等方式，讓學生自己思考問題的解決方案。例如，在講解物理問題時，先讓學生分析題目中的已知條件和所求問題，然后引導他們回憶相關的物理知識和公式，逐步建立解題思路。
鼓勵學生提出自己的疑問和想法，對于學生的創新思維和獨特見解給予肯定和鼓勵，培養學生的自主學習和探索精神。
3. 多媒體輔助輔導法
利用多媒體資源，如物理教學視頻、動畫演示、在線物理實驗模擬等，豐富輔導內容和形式。在講解物理概念和原理時，通過播放相關的動畫視頻，讓抽象的物理知識變得更加直觀形象，便于學生理解。例如，在講解分子動理論時，播放分子的無規則運動動畫，幫助學生理解分子的熱運動現象。
利用在線教育平臺，為學生提供更多的學習資源和學習渠道，如在線課程、學習論壇、在線測試等，方便學生隨時隨地進行學習和交流。
五、輔導時間、地點與安排
1. 輔導時間：每周安排xx次課后輔導，每次輔導時長為xx小時。具體時間為周一至周四下午放學后，這樣可以及時解決學生當天學習中遇到的問題。
2. 輔導地點：學校物理實驗室或多媒體教室。物理實驗室便于開展實驗輔導，學生可以親自動手操作實驗器材，加深對物理實驗的理解；多媒體教室則可以利用豐富的網絡資源和多媒體設備，為輔導提供更多的便利。
3. 輔導進度安排
第 1 - 5 周：完成對初中物理力學部分的輔導，包括力的基本概念、重力、彈力、摩擦力、壓強、浮力等內容。通過課堂講解、實驗演示、作業輔導和單元測試等方式，幫助學生掌握力學知識體系和解題方法。
第 6 - 10 周：進行熱學和光學部分的輔導。在熱學方面，重點講解分子動理論、內能、熱量、比熱容等知識；在光學部分，復習光的直線傳播、光的反射、折射、透鏡成像規律等內容。同時，組織學生進行相關的物理實驗和實踐活動，如測量物質的比熱容實驗、探究光的反射規律實驗等。
第 11 - 15 周：對電磁學部分進行輔導，包括電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、電功率等內容。這部分內容是初中物理的重點和難點，輔導時注重理論與實踐相結合，通過電路搭建實驗、電路故障分析等活動，讓學生掌握電磁學知識和技能。
第 16 - 20 周：進行全面復習和綜合訓練。對整個初中物理知識進行系統梳理，構建知識網絡，幫助學生將各個知識點聯系起來。通過模擬考試、試卷講評、個性化輔導等方式，提高學生的應試能力和綜合運用知識的能力。同時，針對不同層次的學生，提供相應的拓展性學習內容，滿足學生的個性化學習需求。
六、輔導效果評估
1. 定期測試
每兩周進行一次小測試，每月進行一次綜合性測試，測試內容涵蓋輔導期間所學的物理知識和解題技巧。通過測試成績評估學生對知識的掌握程度和解題能力的提升情況。
2. 作業完成情況分析
觀察學生日常作業的完成質量，包括作業的正確率、解題步驟的規范性、對物理概念的理解等方面。根據作業完成情況及時調整輔導策略和內容。
3. 學生反饋與自我評價
定期與學生進行溝通交流，了解他們對輔導內容、輔導方法的接受程度和滿意度。同時，讓學生進行自我評價，包括學習興趣的變化、學習自信心的提升、在物理學習中遇到的困難等方面，以便進一步優化輔導計劃。
復習計劃14
不管你期待與否，高三的學習生活不知不覺已經開始了，但每個人的心情可能不大一樣，你的心情可能激動，可能恐懼，也可能無所謂，激動的可能是基礎比較好，急于在高三一展身手;恐懼的是沒有足夠的信心去迎接高三，心理層面和技術層面都不是很成熟，其中包括好多學霸也是一樣，怕在高三掉隊，這兩種都心情都是好的，因為認識到了高三不同，高三的重要性;無所謂的可要注意了，你可能真的因為一個無所謂把高三過得過于無所謂而有一個無所謂的結果。
新的高三，新的開始，意味著我們大家又在一個新的起跑線了，不管我們高一高二的成績如何，我們都開始了一個新的戰斗。同樣的起點，同樣的征程，只要堅持住，你就贏了，所謂贏在起點，笑到終點。下面資深教師授備考策略：
一、審視每一天，收獲每一天
高三時間緊、任務重，我們要珍惜每一天的學習時間，認真制定一個作息時間表，并且嚴格去執行，學習時間的保障，是我們高三致勝的基礎，而學習效率是我們成功的關鍵，沒基礎而光有大招是不可能成就高三的，任何想秒殺高三的學生事實證明都被高考秒殺了。所以進入高三第一件事，就是保障每一天的學習時間，之后我們再來談談收獲，因學習內容和掌握程度不一樣，沒法去硬性的衡量學多少是有收獲，但我們應該去反思，每天晚上上床睡覺入睡前思考一下：
1.我今天忙了一天都干了些啥;
2.今天我學的東西高考考多少，和以前學的哪些知識可以聯系起來，這個知識模塊是否在腦子里建立起了知識體系結構;
3.所學知識的�？碱}型我是否了如指掌，每種題型的解題方法是否爛熟于心，
4.這塊知識的錯題整理了么，錯誤的原因是否分析了(是知識漏洞還是馬虎錯誤)。
二、理性對待每一次考試
1.心理輔導：
A.陰暗篇：可能我這周，或者這個月我已經很努力的學習了，但這次考試卻成績考得不好，名次也退步了，郁悶啊。其實這是個正常的現象，高三考試偏向于綜合考察，模塊考試已經不再單一模塊了，經常跟別的知識結合起來考察，而那塊知識恰好我以前沒學好，所以這個題我還是不會做，成績還是沒見效，但我們一定要看見我們的進步，肯定自己的努力，我只需去積累知識，當達到質變的時候我們就會一個大踏步的前進，而且是穩步前進，只有這樣的進步才靠譜，才能成就高三的精彩。
B.陽光篇：分析考試考得好的原因，是所考內容都會么，是否還有馬虎造成的失分，是否有些知識模棱兩可，但考試答對了。每次都要重視馬虎，高手過招，馬虎很致命;對于模棱兩可的知識及時去加深理解，把問題搞清楚;總結這段時間的學習方法和學習效率，是否完成自己的階段性目標。
2.實戰指導：
A.積累考試經驗：不管考得好壞，一定要找到每次考試的成功點在哪，比如：心態上，答題技巧上等等方面，一定要找到做得好的地方，作為經驗推廣，下次繼續保持。
B.分析考試的錯誤原因：馬虎錯的占多少分，知識理解深度不夠的錯誤的占多少分，知識理解錯誤或理解偏差的錯誤占多少分，解題方法不恰當的錯誤占多少分，答題時間不夠而錯的占多少分
C.制定下一個學習計劃，一方面繼續學習新的知識，跟上老師的教學進度，保證新學內容學懂學會，做題能對，另一方面查缺補漏，找到以前的.知識漏洞，制定個小計劃，有條不紊的把漏洞補上。
三、復習步驟
高三的數學學習大概采用三輪復習法，第一輪：注重基礎，梳理基本知識和基本方法;第二輪：主題過關，側重綜合性問題的解題方法和解題策略;第三輪：查缺補漏，綜合�？迹鰪妼υ嚲淼恼w把握。了解了整個高三各階段的學習計劃和學習目標，高三初期將重點放在梳理基本知識和基本方法。
高三的重要性和緊迫性不言自明，所以高三學生往往急于求成，一心向往高考題，不屑于基礎題上，在高考題上花很大功夫，結果把題做得亂七八糟，錯誤百出，既浪費時間，又打擊信心。學習是個循序漸進的過程，務必打牢基礎，但可能我們開始復習得過于基礎，不知道跟高考有何聯系，所以學習興趣下降，動力不足。所以我們可以這樣做：
第一步：學任何一塊知識，首先查看高考題。我們把近五年的高考題和近三年的模擬題拿過來，把涉及到考察函數的題匯總到一塊，簡單分一下類，不會做題沒關系，我們只是看一下高考考察什么知識點，哪些知識點是放在一塊考的，確定這塊知識的高考地位，之后再著手把這塊知識點的相關內容詳細復習復習一下。
第二步：畫知識結構圖：知識脈絡不清，學習就會很孤立，知識間的聯系建立不起來，而且會出現學了后面的，忘了前面的的想象，也有可能出現就重點不突出，時間分配不合理的現象。
1.沒系統學習前，我們先拿一本輔導書，看看知識結構圖，看看知識間的相互聯系，和學習的先后順序，按老師制定的教學計劃，認真把每個點學好，并把學完的知識點對應到知識結構圖上，這樣我們學了多少，還有多少沒學一目了然，做到心中有數。
2.我們系統學習完一個模塊之后，根據自己的理解畫出知識結構圖，這是我們可以在每個知識點上把�？嫉念}型整理一下，梳理一下解題方法。
第三步：整理這階段學習的錯題，找到錯誤原因，審視現在是否會了，如有疑問再回去加深理解，把問題一定都弄清。之后把之前整理的五年高考題和三年的模擬題，再一次進行分類整理，強化訓練，理解的深度和做題的熟練度上進一步提高。
四、正確處理作業
作業的目的一定是幫助我們去運用知識，理解知識和熟悉知識。老師留的作業是針對大多數的，當我們這塊掌握得非常好的時候，作業中的有些題對自己就意義不大了，這時可以選擇性的去做一下，把重復的一些東西略去，節省出時間做更有意義的事情。但這個略去題的過程不是簡單的一看就過了，而是要想一下這題如何做，有沒有陷阱，老師為什么出這個題目，是幫助復習哪個知識點的。高三做題不止，思考永無止境，思則變，變則通，通則達天下，區區高考何懼。
復習計劃15
（一）復習目標
（1）第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質、方法綜合復習，加入適當的練習，特別是“一元二次方程”的三個重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法；③一元二次方程的應用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。
�。�2）第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉的性質及其生活中的'應用。所以記住性質是關鍵，學會應用是重點。要學會生活中的旋轉是隨時都可以轉化成數學問題，不同圖形之間的區別和聯系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的旋轉題要多練多總結。
�。�3）第24章主要是“圓”的教學，對這章的考試題型中實際問題背景學生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯系，并得出結論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自己總結出圓與多種幾何圖形結合的實際應用問題的方法。
（二）復習方法
（1）強化訓練
這個學期計算類和證明類的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練。特別是二次函數，在復習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹的效果。
�。�2）加強管理嚴格要求
根據每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應知應會的內容要反復講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導，及時糾正出現的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學生能完成，教師要批改。
（3）加強證明題的訓練
通過近三年的學習，我發現還有部分學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。
�。�4）加強學困生的輔導
制定詳細的復習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學生的家庭輔導工作。
（三）課時安排
本次復習共10天左右的時間，具體安排如下：
第一部分：二次根式和一元二次方程
復習時間：xx月13—15
第二部分：轉和概率初步
復習時間：xx月16—20
第三部分：圓旋
復習時間：xx月21—24
第四部分：二次函數
復習時間：xx月27—31
【復習計劃】相關文章：
復習計劃 復習計劃06-19
【精選】復習計劃12-18
(精選)復習計劃11-28
復習計劃(經典)05-01
復習計劃(精選)05-14
復習計劃[經典]04-23
復習計劃01-16
復習計劃（經典）02-14
（精選）復習計劃11-27
復習計劃（精選）12-17